完整版二氧化硫教案讲解

人教版高中化学新教材必修（1）

第四章非金属及其化合物

第三节硫和氮的化合物（第一课时）

教学设计思路分析

一、教材分析

本节内容为人教版高中化学新教材必修（1）第四章第三节，是典型的元素及其化合物知识。本节内容在教材中起承上启下的作用，通过之前对硅、氯单质及其化合物知识的学习，为学习本节内容做准备。

同时，通过学习硫和氮的化合物知识，为本章第四节的学习做铺垫。在本节的学习中，通过实验现象，了解硫、氮非金属及其重要化合物的主要性质，认识其在生产中的应用和对生态环境的影响。因此，本节内容主要对SO2、NO、NO 2进行全面剖析，

分析氮氧化物和SO2 性质及其对大气的污染，以及减少向大气中排放氮氧化物、二氧化硫的措施，同时让学生在生活中身体力行去保护环境。因此在教学安排上，第一课时二氧化硫的性质及其对环境的影响，以及有关的预防措施。第二课时氮的氧化物的性质及其对环境的影响。

因此，本节课学习第一课时二氧化硫的性质及其对环境的影响。本节内容安排上，先学

习其性质和用途，再认识其引起环境污染的原因，思考解决的措施，提高学生的环境意识。同时本课时内容联系实际，学生易接受。教材编排的目的明确，给更多时间让学生自己去探索，获取知识。同时提供相关的拓展阅读，开拓学生的知识。

二、学情分析

学生通过学习本章前两节的知识，对非金属的认识有了一定的知识基础，对非金属元素及其化合物的知识也有了一个的整体思路。利用非金属元素的多种变价以及氧化还原反应知识，学生能从氧化还原反应的角度去分析简单的化学反应。同时，本课时的学习也贴切生活，涉及漂白、酸雨等知识，学生容易接受，而且通过学习，也有助于学生利用所学知识解决生活中的实际问题和现象，使他们以后对生活中的事物保持思考习惯，对身边的事物保持科学的态度。同时，对于刚步入高中学习的学生而言，虽然之前学习了元素及其化合物的相关知识，也有了一定的认识，但是，对其系统的学习方法还没有掌握，还不能认识到物质性质的多样性，及物质有其一般规律，也有其特殊性质。对于大部分学生，他们的实验操作能力，观察分析能力需要提高。对于实验的设计，这是学生的短板，也是学生所恐惧的板块，需要不断给他们锻炼的机会，克服畏惧心理、提高实验设计能力。

三、教学思路分析先让学生弄清楚有关污染物SO2 的性质，然后让学生了解引起大气污染的原因，从而引导学生形成参与解决环境问题的意识。

本课时从三方面进行教学：

初识SO (知道二氧化硫对环境和人体健康造成的危害)T学习SO (研究污染物SQ的

性质、了解酸雨的成因)7再认识SQ (认识SQ对人类健康、社会生产与生活的影响，探

索防治污染、保护环境的措施) 。

本课通过对回忆初中硫的燃烧以及空气质量报告7讨论二氧化硫的来源7认识二氧化

硫性质7物理性质(色、状、味、毒性、密度等) 和化学性质(通过对物质分类和硫的化合价的分析，从理论上对其性质认识) 7学生讨论并设计实验7证明二氧化硫的性质。再认识是通过图片让学生自己总结二氧化硫的危害7教师通过气液两方面向学生阐述酸雨的形成7学生结合二氧化硫的来源提供防止酸雨的措施7学生看资料辩证看待二氧化硫7认识其漂白性(对比氯气，认识他们漂白原理的不同) 。最后通过做课堂练习巩固本节课的内容。

教学方案设计

四、教学目标

1、知识与技能目标

(1)了解二氧化硫的物理性质和用途，掌握可逆反应的相关概念；

(2)掌握二氧化硫的化学性质，二氧化硫和水、碱等的反应及其漂白原理；

( 3)提高学生实验设计和操作能力。

2、过程与方法目标

(1)创设学生自主活动和积极探究的情景，引导学生积极参与探究过程，获取知识，获得亲身体验，有计

划、有步骤地培养学生的科学探究能力。

(2)组织学生分组讨论，动手参与，培养学生设计实验、动手实验、观察现象的能力，并根据实验现象得出

物质的化学性质。

3、情感态度价值观目标

(1)结合二氧化硫的组成、结构和性质关系的教学过程，通过学生动手做实验和对SQ2 性质探究活动，激发学生透过观察探究本质的兴趣，增强科学探究精神，培养学生对科学研究的态度，同时让学生认识化学学科对个人生活和社会发展的贡献。

五、教学重点二氧化硫的化学性质，二氧化硫对环境的影响六、教学难点可逆反应七、教学方法讨论法、实验探究法

八、教学准备

教师准备: 多媒体电脑、ppt 课件、塑料瓶、PH 试纸、试管、石蕊试液、品红溶液、酒

精灯、NaOH 溶液、Ca（OH）2溶液、双氧水、溴水

学生准备: 预习人教版高中化学新教材选修（1））第四章第三节内容

九、教学过程

【导课】平常阅读报纸、收听广播或收看电视节目时，可以获得有关空气质量报告的各项指标，展示图片：发现有二氧化硫和二氧化氮的指数。空气中有多种物质，为什么要选择这两种污染物的指数来报告？它们有什么危害？

【图片展示】SO2 对环境的影响，对人体健康的危害，社会生产生活中的作用这就是我们今天要学习的内容，首先来共同认识二氧化硫。

【复习】初中学习硫在氧气中燃烧（实验室）

点燃

化学方程式：S + O2 ======SO2 实验现象：生成明亮的蓝紫色火焰

【老师】现实生活中SO2 是怎么产生的？（图片展示）

【学生】观看ppt, 讨论，归纳

【板书】一、二氧化硫的主要来源

天然排放源：①海洋雾沫，它们会夹带一些硫酸到空中；

②土壤中某些机体，如动物死尸和植物败叶在细菌作用下可分解某些硫化

物，继而转化为SO2；

③火山爆发，也将喷出可观量的SQ气体；

④雷电和干热引起的森林火灾也是一种天然SQ排放源，因为树

木也含有微量硫。

人为排放源：化石燃料的燃烧；工业尾气的排放等。

【老师】知道了来源，现在就学习其性质。认识物质都是从物理性质和化学性质入手。那么

SQ2的物理性质体现在哪些方面？（提示：气体的物理性质分析思路：颜色、状态、气味、毒性、密度、溶解性等）

展示一瓶SQ2气体（收集于塑料瓶中）

补充：用实验证明SQ2是否溶于水。

【实验】向收集满SQ2的塑料瓶中加水并盖好瓶盖，振荡，观察现象。

【板书】二、物理性质：无色、有刺激性气味的有毒气体，密度比空气大，易溶于水（1 : 40）, 易液化（一10C ）。

【老师】研究物质的化学性质可从多方面入手。