第一课生活在地球村教案

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九年级政治全册 第一单元 世界大舞台 第一课 生活在地球村教案 人民版

九年级政治全册 第一单元 世界大舞台 第一课 生活在地球村教案 人民版

生活在地球村教学目标1、学习把握地球“变小”的缘由。

2、了解各国人民频繁往来的缘由;了解经济全球化的进展趋势;生疏世界文明多样性。

3、懂得人类只有一个地球,培育同学解决当今地球村问题的责任意识。

教学重难点1、知道地球村的形成缘由。

2、了解地球面临的资源和环境问题。

3、关注地球村,宠爱地球村,做一个负责任的村民。

教学预备地球仪、长城挂图。

教学过程一、地球村的形成。

1、呈现地球仪,让同学观看思考。

2、老师讲解:我们学习过地理学问,那么今日我们再次一起来看我手中的地球仪,找同学说出对地球概况的一些基本生疏,我们了解了地球是宇宙中唯一有生命的浩大星球,那么是不是地球上的人们都比较遥远难以交往呢?今日我们共同来学习“地球村的形成”3、地球在“变小”。

让同学阅读P2的材料,感悟地球在变小的缘由。

4、神话成现实。

(1)通过课文中的图画,老师适当举例,让同学知道古代“千里马”和“顺风耳”随着科技的进展变为了现实。

(2)对比古今通讯的优缺点:古代:对人体没有危害,人文意深厚,缺点是速度慢,耗费人力、物力,简洁消灭差错。

现代:便利快捷,信息精确,误差小,办事效率高。

缺点是,对人体健康有危害,污染环境,无所不至的信息使人们的隐私空间受到侵害,引发很多新的法律和道德问题。

5、全球尽在网中。

阅读课本P4—P5,思考“天际若比邻”的真正含义。

提出问题:你在学习和生活中如何使用网络?电脑、网络对现代生活和社会进展的影响。

二、村里的生活真不错。

1、说说邻里交往有什么实例?交往的作用是什么?2、中国制造的商品频频消灭在世界各国的市场上,你知道的有哪些?通过“小调查”活动,对自己所知或所用的中外品牌商品的质量、价格等方面的调查,使同学了解在全球化的进展趋势下,商品流通呈现国际化趋势。

3、列举一些国家和民族的代表人物或事物。

感悟人类文明的多样性。

说说各国有哪些特色的节日、饮食、服饰、标志性建筑、代表性人物等。

4、2011年西安世界园艺博览会呈现给世人的有风格迥异、精彩动人的109个展园,其中有虽由人作、宛自天开的国内展园,也有庄重高雅、瑰丽多姿的世界各国庭院。

生活在地球村的人们第一课时教学设计

生活在地球村的人们第一课时教学设计

《生活在地球村的人们》第一课时教学设计地球是太阳系八大行星之一,按离太阳由近及远的顺序排为第三颗。

下面是小编为你带来的《生活在地球村的人们》第一课时教学设计,欢迎阅读。

教学目标:一、明白生活在地球村的人们是由如何的居民组成的。

二、了解地球村的居民在外貌、形体等方面有着如何的特点,他们来自哪里,别离居住在什么地域。

3、学会尊重、欣赏、接纳,树立人种无好坏的观念。

教学内容:一、不同肤色的居民。

二、人种的散布。

教学重点:人种是平等的,无好坏之分。

教学难点:人种的成因。

教学预备:国际体育运动会片段、世界地图、不同人种的图片视频。

教学进程:活动一熟悉人种一、说说自己明白世界有多少人种?他们有什么不同?教师启发学生从长相、头发、肤色、身材等角度描述人种的特点。

二、出示图片,帮忙学生对人种取得一个大体熟悉。

3、中国人是什么人种?活动二小讨论一、讲述:每一个种族都有不同的特点和各自的优势,咱们的世界也因此而多姿多彩。

二、提问:世界上哪些国家的篮球、足球、体操、乒乓、田径等体育项目的成绩比较好?3、播放国际体育运动会片段,讨论体育成绩与人种的关系。

4、人种尽管不同,可是并无好坏之分,都是平等的,不同种族的人都是咱们地球村的兄弟姐妹。

五、用*巴马成功被选为美国总统的例子说明种族平等,没有好坏。

活动三人种的散布一、了解人种的大体散布。

二、不同的人种什么缘故会集中散布在必然地域。

3、分析人的肤色、身材与他们居住的地理环境有什么关系。

附板书设计:生活在地球村的人们黄种人人种白种人平等、无好坏之分黑种人大范围集中自然环境散布小范围交叉人类迁移。

第一课生活在地球村第一课时

第一课生活在地球村第一课时

喜欢读书,就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻-------孟德斯鸠课题:《生活在地球村》 编写人:九年级B 段张瑞杰第一课时【学习目标】1、让学生了解地球村变“小”的原因;网络的意义;便捷的交通有何意义。

2、认识地球村形成原因;经济全球化的含义、原因、意义;如何维护文明多样性。

3、感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系,提高文化认同感。

【重点难点】1、重点:网络的意义; 经济全球化的含义、原因、意义。

2、难点: 维护文明多样性。

【学法指导】问题探究法、小组讨论法 、读书指导法【知识链接】开展文化交流有何重要意义?①有利于两国的交往和合作,有利于推动两国政治、经济、文化交流的全面发展。

②有利于世界的和平与发展,有助于建立国际政治经济新秩序。

③可以向世界展示中国文化的博大精深,展示中国文化的建设成就及魅力,提高我国的国际地位和影响力。

④有利于把我国的改革开放不断推向深入,促进两国共赢共荣。

⑤有利于推动两国的文明交流、融合,有利于世界文明的发展。

⑥有利于两国消除偏见,增进了解。

【自学指导、合作探究】一、自学指导请阅读课本第2—11页,独立思考,相信聪明的你一定能出色完成下列任务!自学1、猜猜:从北京到纽约要多久? 13个半小时。

通过乘坐哪些工具可以到达?如:轮船、飞机、航母等。

联系p2请说一说“地球村”名字的由来:_地球上的时空距离缩小、国际交往频繁便利,整个地球如同一个小村落自学2、请归纳“地球村”形成的三大原因: 、 、 。

自学3、阅读p4-9,请说说“地球村”的生活很不错主要表现是:邻里交往很方便、互通有无好处多、相互学习真精彩。

当今的地球村面临的发展趋势有:信息化、政治多极化、经济全球化。

二、合作探究(集体的智慧是无穷的)师生札记喜欢读书,就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻-------孟德斯鸠(独立思考后进行小组讨论,展示要简洁、及时、正确运用双色笔,点评简洁,声音洪亮,非展示小组要做好学案的完善和补充。

第一课生活在“地球村”

第一课生活在“地球村”
不同文化之间的冲突与碰撞。
(1)在全球化背景下,人类交往范围的扩大使得不同 国家和地区间的交流日益频繁,然而在相互交流的 过程中,一些国家却凭借先进的信息技术和雄厚的 资金支持,积极拓展甚至谋求垄断世界思想文化市 场,通过电影、电视、书籍、网络等手段渗透和推 行自己的物质生活方式、人生观和价值观,以建立 起其文化上的支配地位。这就是文化霸权。很多弱 势文化在文化霸权的冲击下逐渐走向了消亡。
•当今世界人类面临的主要挑战有哪些?
• (1)不公正、不合理的国际政治经济旧秩序没有根本改 变。
• (2)影响和平与发展的不确定因素在增加。 • (3)霸权主义和强权政治有了新的表现; • (4)恐怖主义在一定范围内还有较大影响; • (5)民族、宗教矛盾,边界领土争端导致的局部冲突此 起彼伏;
• (6)贫富差距进一步拉大。 • (7)存在严峻的资源、环境问题、文化冲突问题。
• ③环保部门积极检查并严惩破坏环境的行为。 ④相关企业应严格执行排放标准,真正 做到发展低碳经济。
• ⑤每个公民都应积极行动争做环保卫士。
课堂小结
资源问题——节约资源
村环境问题——保护环境 文化问题——相互尊重,求同存异
里南北问题——消除贫困,促进发展 的战争问题——珍爱和平,反对战争 烦 恼 也 不 少
这些图片反映了什么问题?
二、环境问题
《地球村的十大环境问题》, 想一想这些问题会对人类产生哪 些危害?
地球村的十大环境问题
• 1. 全球气候变暖 2. 酸雨蔓延 3. 臭氧层破坏 4. 生物多样减少 5. 森林锐减 6. 土地沙漠化 7. 大气污染 8. 水体污染 9. 海洋污染 10. 固体废物污染
应该( )
• ①要虚心学习其他文化的优点 ②采取客观、平等

第一课 生活在地球村

第一课     生活在地球村

第一课生活在地球村导学案教学目标:感受当今全球化的发展趋势给人们生活、生产、交流等方面带来的便捷,同时认识到全球化过程中存在着种种不和谐现象,培养保护地球、建设家园的责任意识及热爱和平、关注世界的态度和情感。

教学重点:地球村形成的原因;地球村里的精彩生活;地球村里的烦恼教学难点:地球村里的烦恼课前习题及知识梳理:1、地球村形成的原因(条件)有哪些?2、交通工具的发展对人类的生产、生活产生的影响?3、地球村生活不错表现在哪些方面?4、当今世界的两大趋势()()5、经济全球化的趋势:()6、经济全球化的表现:()7、经济全球化的含义:()8、经济全球化的意义:()教学过程:1、地球是宇宙中唯一有生命的庞大星球。

2、地球村形成的根本原因:科学技术的迅猛发展。

A、交通工具的飞速发展B、通讯技术的更新换代C、网络技术的全面运用3、神话变成现实:千里眼、顺风耳4、村里的生活很不错A、邻里交往很方便B、互通有无好处多C、相互学习真精彩5、村里的烦恼A、资源问题B、环境问题C、文化问题D、南北问题E、问题的激化战争6、地球村的其它烦恼:全球性的人口问题、毒品问题、疾病问题、气候问题等7、做负责人的村民课后练习:1、经济全球化的发展趋势对我国发展经济有什么启示?2、建设和谐世界,作为青少年能做哪些力所能及的事情?第二课中国的声音教学目标:了解我国在世界格局中的地位和作用;认识到这是由中国的大国地位决定的;了解我国在国际事务中的责任和坚守的原则。

教学重点:中国的大国地位;中国爱好和平;负责任的大国形象教学难点:负责任的大国形象课前习题及知识梳理:1、中国向世界发出的声音:()2、中国的声音很响亮:A、中国的声音代表性广B、中国的声音原则性强C、()D、()3、中国的大国地位主要体现在:A、中国是最大的发展中国家B、()C、()D、从文化、军事、外交、体育等方面说明中国的大国地位4、中国仍然是发展中国家的原因:A、我国的生产力和()、()总体上还比较落后B、城乡二元经济结构还没有根本改变C、人口总量还在继续增加,生态环境、自然资源和经济发展的矛盾日益突出5、中国是个负责任的大国的表现:A、()B、()C、对自己的行为负责6、中国为推动世界经济的发展做出的贡献:A、力所能及地援助发展中国家B、()C、为世界经济发展作出必要牺牲7、中国政府向国际社会做出的承诺:A、不搞军备竞赛B、()C、促进人权事业的发展8、当今世界的两大主题:()教学过程:1、讲解综合国力:是一个国家在一定时期内所拥有的各种力量的有机总和,是国家赖以生存和发展的基础,又是世界各国据以确立其国际地位,发挥其国际影响和作用的基础。

九年级政治 第一课(生活在地球村)教案 人民版 教案

九年级政治 第一课(生活在地球村)教案 人民版 教案

第一课《生活在地球村》教案
教学分析
教学准备
教学流程
第一课时
板书设计
教学内容
教学分析
教学准备
教学流程
第二课时
板书设计
教学内容
教学分析
教学准备
教学流程
第三课时
三、小结
四、课堂练习济
二、环境问题
因为工业化进
程大加快,全球
工业生产带来
的废弃物和污
染物排放严重
超标
三、文化多元会
造成同一问题
的不同看法以
及分歧,讲述刮
痧等事情在外
国人眼里的认

四、南北问题
地球村形成了,
但是并非象我
们想象的那么
美好,发展中国
家面临着更大
的考验
五、问题的激
化――战争
活动:看教材P13
并思考相关问
题;
讨论:我国环境
问题的表现有哪
些?我国为解决
环境问题采取了
哪些战略?
怎么对待文化差
异?
如何防止文化迷
失现象的发生?
学生结合世界历
史知识谈自己的
感受
以一次战争为
学会尊重别国
文化,保护和
弘扬中华传统
文化
地球村的形成
既是机遇也是
挑战
文化这部分也可以
单独进行一课时,
或者结合第二课时
里面的文化方面的
单独组合
word
板书设计
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第一课《生活在地球村》

第一课《生活在地球村》

第⼀课《⽣活在地球村》九年级思品第⼀课《地球村的形成》教学案主备:彭艳学⽣姓名:第⼀课时《地球村的形成》教学⽬标:1、知识与技能:地球村的含义、理解地球村已经形成。

2、过程与⽅法:从交通⼯具、通信⽅式、⽹络技术发展⽅⾯,分析地球村“变⼩”的原因。

3、情感态度与价值观:正确认识⽹络的利弊,能够正确利⽤⽹络,⽤好互联⽹。

教学重点:分析地球村形成的原因,感受地球“变⼩”。

教学难点:认识⽹络的利弊。

课堂导⼊:⼈类给⾃⼰居住的星球起了个新名字-----地球村,今天就来分析它的形成。

⼀、基础知识梳理:(请预习教材,独⽴完成)地球村如何形成的(即地球变⼩的原因):(1)(2)(3)你觉得根本原因是:⼆、相互交流,合作讨论,教师点拨:(请写在教材相应位置)1、你知道哪些先进的交通⼯具?交通⼯具的发展对⼈类的⽣产、⽣活产⽣了哪些影响?⼈类未来的交通⼯具还会发⽣哪些变化?2、你知道古代、现代的通信⽅式有哪些?它们各有什么优缺点?3、你对中学⽣上⽹有什么看法?4、你知道哪些与⽹络有关的新名词?说说看三、练习⼀下吧,能⼒提⾼了:1、以⾊列的安娜特和玛阿雅在都江堰虹⼝旅游时正碰上汶川⼤地震,当地村民冒险将她俩从⽡砾堆⾥救出来并提供许多帮助,被以⾊列报纸、⼴播、电视等媒体进⾏了⼀周滚动报道。

这充分说明“邻⾥”交往最重要的是()A、有利于丰富⼈⽣阅历B、有利于增进理解信任C、有利于开阔⼈们眼界2、双休⽇,九年级学⽣⼩明在家⾥就实现了“可上九天揽⽉,可下五洋捉鳖”的愿望。

⼩明实现这⼀愿望的根本途径是()A、依靠他⼈帮助B、依靠科技进步C、依靠开拓创新3、有位⾹港⼥⼠上⽹结交的⼀位异国⽹友⼗分关爱她,不断⿎励她,从⽽取得了她的信任,把她当做了⽆话不说的知⼼朋友,于是见时机已经成熟的异国⽹友就打出要在中国投资办⼚的幌⼦向她借钱,当这位⼥⼠取了⼏万美⾦正准备给这位⽹友时突然觉得不对劲,⽴即报案,经查,这个已过⽹友其实是⼀个国际诈骗团伙的成员,这个案例警⽰我们在上⽹通陌⽣⼈聊天时,要做到()①不轻易信任⼈家②不随意泄露⾃⼰的个⼈信息③尽量满⾜对⽅的要求④能及时、准确的识别对⽅的虚假信息A、①②④B、①②③C、②③④三、能⼒提升:当今社会已进⼊信息化时代,有⼈认为“⽹络的世界很精彩,⽹络的世界很⽆奈”,也有⼈说“⽹络⼀半是天使,⼀半是魔⿁”。

第一课生活在地球村第二课时

第一课生活在地球村第二课时

喜欢读书,就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻-------孟德斯鸠 课题:《生活在地球村》 编写人:九年级B 段张瑞杰第二课时【学习目标】1、让学生了解地球村存在的问题和解决问题的方法。

2、认清世界发展的趋势,努力学习,做个负责任的村民。

3、引导学生认识到:我们都是地球村民,要树立平等、开放的全球观念,关爱“地球村”,维护“地球村”的和谐安宁,反对战争。

【重点难点】1、资源与环境问题2、针对地球村存在的问题,应该采取的措施。

【学法指导】问题探究法、小组讨论法 、读书指导法【知识链接】国际秩序是指以一定世界格局为基础所形成的国际行为规范和相应的保障机制以及它们的运行态势,包括国际政治秩序和国际经济秩序。

战后国际经济旧秩序是在广大发展中国家处于无权地位的情况下,按照发达资本主义国家的意志和需要建立起来的。

其主要内容和特征是:以不合理分工为基础的国际生产体系,以不等价交换为特征的国际贸易体系,以国际垄断资本占据支配地位的国际金融体系,以及受少数发达国家控制的国际经济机构,即资本主义在国际生产和流通领域里的垄断。

战后国际政治旧秩序的基本特征是:大国推行强权政治,支配国际事务,干涉他国内政,插手地区冲突,建立军事集团,开展军备竞赛等,主要表现为“强权即公理”。

【自学指导、合作探究】一、自学指导请阅读课本第11—17页,独立思考,相信聪明的你一定能出色完成下列任务!自学1、阅读P11-16,找一找“地球村”存在的烦恼主要有: 问题、 问题、 问题、 问题、问题的激化--战争、另外还有全球性的人口问题、毒品问题、疾病问题、气候问题等。

自学2、阅读p11,说说影响“地球村”和平与安宁的因素有:不公正、不合理的国际政治经济秩序没有根本改变;霸权主义和强权政治有新的表现;民族、宗教矛盾;边界、领土争端导致的局部冲突此起彼伏;南北差距进一步扩大等等。

自学3、美国攻打伊拉克主要是为了什么?战争会带来哪些危害?师生札记喜欢读书,就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻-------孟德斯鸠 二、合作探究探究1、请仔细阅读p9-11,p13-14,你对黑人赫哥参加星光大道有什么看法?你认为我们应该怎样对待中国传统文化和外来文化?(B 级)探究2、针对地球村存在的问题,应该采取哪些措施?(C 级)探究3、小组讨论议题:怎样做一个负责任的“地球村”村民?(每组派一个代表发言,要求语言简洁,只说说提纲,至少说出三个观点)(B 级)【同步演练、拓展提升】1、有这样一副对联:“电荒、油荒、煤荒,荒荒心惊;产能、供能、用能,环环节约。

第一课 生活在地球村 教案

第一课 生活在地球村 教案

第一课生活在地球村(教案)第一框地球村的形成教学目标(知识与技能)①了解地球村的形成原因;②理解地球村形成的过程;③明白现代科技的发展使人类的通讯方式发生了极大的变化。

(过程与方法)通过阅读、探究、合作、交流明白地球村形成的原因和过程。

(情感与价值观)感知现代科技的发展使人类的生活发生了极大的变化,感悟生活在地球村的幸福生活。

教学重点:了解地球村的形成原因。

教学难点:理解地球村形成的过程。

教学过程一、导入人类居住的地球很大,它是太阳系九大行星之一,赤道半径约6 378公里,极半径约6 357公里。

现在,这个星球上居住着60多亿人口,分属于200多个国家和地区。

然而,随着现代科技的迅速发展,地球上的时空距离缩小了,国际交往日益频繁便利,整个地球如同茫茫宇宙中的一个小村落。

因此,人类又给自己居住的这个星球起了一个新名字---地球村。

板书课题:地球村的形成二、地球在“变小”。

1、阅读“鉴真东渡”、“马可•波罗旅行”、“哥伦布环球航行”的故事。

2、探究交流:①你知道先进的交通工具有哪些?②你认为交通工具的发展对人类的生产、生活产生了哪些影响?③想象一下,人类未来的交通工具还会发生哪些变化?(课本P3)明确:①先进的交通工具:轮船、火车、汽车、飞机、地铁、悬浮列车、电瓶车、航天飞机、宇宙飞船……②交通工具的发展改变了人类的生活方式,提高了生产效率,推动了社会生产力的发展……③如轮船有自救功能、太阳能潜水艇、水陆两用汽车、未来飞机将使用燃料电池、未来的汽车没有污染、交通工具制造的材料更加先进……(言之有理即可)3、小结。

人类在漫长的岁月里,都是用双脚“丈量”大地。

直至近代,轮船、火车、汽车、飞机等交通工具逐步取代人力和畜力,成为人们出行的主要工具,人类行进的速度才大大提高了,庞大的地球也因此“变小”了。

三、神话变现实1、阅读课本图片资料。

2、探究交流:①除了“烽火”,古代还有那些通讯方式?(课本P3)②和远方的亲朋好友联系时,你用过哪些通信方式?你所知道的现代通信方式还有哪些?(课本P4)③对比古今通信方式,说说它们的优缺点!(课本P4)明确:①鸿雁传书、信鸽传书、风筝通信、竹简传书、鱼传尺素、青鸟传书、黄耳传书……②现代的通信方式:写信、发电报、打电话、发E-mail、微波通信、卫星通信、光纤通信、网络对话……③古代通讯方式,优点:绿色环保、节省资源……缺点:速度慢、效率低、容易出现失误……现代通信方式,优点:效率高、准确、直接……缺点:浪费资源……3、小结。

第一课生活在“地球村”

第一课生活在“地球村”

请你就如何上网的问题给同学们提 几条合理建议。
①合理安排上网时间,不要过度;②善于网 上学习,不浏览不良信息;③诚实、友好 交流,不侮辱、欺诈他人;④增强自我保 护意识,不随意约会网友;遵守道德与法 律,维护网络安全,不破坏网络秩序。
ห้องสมุดไป่ตู้
人们交往的便捷,有何意义?
①交往的便捷为人们提供了全球性的活动舞 台,开阔了人们的眼界,丰富了人们的阅 历,增长了人们的智慧。
“地球村”形成了
学习目标 1.了解地球变“小”的重要原因。 2.理解交往便捷的意义。 3.初步认识全球化,知道各国经济你中有我, 我中有你,形成相互依存的“地球村”生活。 4.学会做合格的“地球村” 村民。
• 教学重点 • 地球村的形成原因、经济全球化 • 教学难点 • 1、中学生正确面对网络 • 2、经济全球化及其影响
• 根本原因:现代科技的迅速发展。
如何看待网络技术?
网络的应用是一把双刃剑,有利又有弊。 ①它一方面扩大了我们交往的领域和对象,改变 了过去的交往方式,开阔了我们的眼界,丰富了 我们的人生体验,为我们的生产和生活提供了便 捷的条件。②但网络交往对象具有虚拟性、间接 性,这使得部分人的阴暗面得到宣泄,我们可能 会成为被污染网络环境的受害者,这对沉溺于网 络的使用者会造成伤害,严重影响了一部分青少 年的学习和生活。③所以我们要发挥网络的积极 作用,享受乐趣,让网络成为健康、文明、友谊 的交流工具。
致力于建设和发展自身经济的同时, 还积极参与_____,从而使世界各地 区间的经济关系走向______的依存
状态,当今世界经济的发展日益呈 现出_____的发展趋势。
探究一:交通工具的发展
这些交通工具对“地球村”的形成 发挥了怎样的作用?
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第一课生活在地球村第一框地球村的形成教学目标(知识与技能)①了解地球村的形成原因;②理解地球村形成的过程;③明白现代科技的发展使人类的通讯方式发生了极大的变化。

(过程与方法)通过阅读、探究、合作、交流明白地球村形成的原因和过程。

(情感与价值观)感知现代科技的发展使人类的生活发生了极大的变化,感悟生活在地球村的幸福生活。

教学重点:了解地球村的形成原因。

教学难点:理解地球村形成的过程。

教学过程一、导入人类居住的地球很大,它是太阳系九大行星之一,赤道半径约6 378公里,极半径约6 357公里。

现在,这个星球上居住着60多亿人口,分属于200多个国家和地区。

然而,随着现代科技的迅速发展,地球上的时空距离缩小了,国际交往日益频繁便利,整个地球如同茫茫宇宙中的一个小村落。

因此,人类又给自己居住的这个星球起了一个新名字---地球村。

板书课题:地球村的形成二、地球在“变小”。

1、阅读“鉴真东渡”、“马可•波罗旅行”、“哥伦布环球航行”的故事。

2、探究交流:①你知道先进的交通工具有哪些?②你认为交通工具的发展对人类的生产、生活产生了哪些影响?③想象一下,人类未来的交通工具还会发生哪些变化?(课本P3)明确:①先进的交通工具:轮船、火车、汽车、飞机、地铁、悬浮列车、电瓶车、航天飞机、宇宙飞船……②交通工具的发展改变了人类的生活方式,提高了生产效率,推动了社会生产力的发展……③如轮船有自救功能、太阳能潜水艇、水陆两用汽车、未来飞机将使用燃料电池、未来的汽车没有污染、交通工具制造的材料更加先进……(言之有理即可)3、小结。

人类在漫长的岁月里,都是用双脚“丈量”大地。

直至近代,轮船、火车、汽车、飞机等交通工具逐步取代人力和畜力,成为人们出行的主要工具,人类行进的速度才大大提高了,庞大的地球也因此“变小”了。

三、神话变现实1、阅读课本图片资料。

2、探究交流:①除了“烽火”,古代还有那些通讯方式?(课本P3)②和远方的亲朋好友联系时,你用过哪些通信方式?你所知道的现代通信方式还有哪些?(课本P4)③对比古今通信方式,说说它们的优缺点!(课本P4)明确:①鸿雁传书、信鸽传书、风筝通信、竹简传书、鱼传尺素、青鸟传书、黄耳传书……②现代的通信方式:写信、发电报、打电话、发E-mail、微波通信、卫星通信、光纤通信、网络对话……③古代通讯方式,优点:绿色环保、节省资源……缺点:速度慢、效率低、容易出现失误……现代通信方式,优点:效率高、准确、直接……缺点:浪费资源……3、小结。

在古代,由于交通不便,人民联系起来十分不易,于是他们就想象出了“千里眼、顺风耳”的神话故事。

今天,这个神话传说已经被人们变为现实。

现代科技的发展,使人类的通信方式发生了极大的变化。

四、全球尽在网中1、阅读图片资料,“网络求医”、“信息高速公路”。

2、探究交流:①你还知道哪些与网络有关的新名词?②你在学习和生活中是如何使用网络的?(课本P5)明确:①网络新名词:伊妹儿---英文E-mail大虾---大侠菜鸟---刚刚上网的新人恐龙---外形不佳、性格非常外向的女网民酷---体现了“信达雅”的原则偶---我猫---调制调解器886---拜拜了…………②可以上网查阅一些资料,扩展自己的思维,玩一些小游戏,放松情绪,可以通过网络结识更多的朋友……3、小结。

随着科技的发展,计算机的日益普及,网络渐渐走入人们的日常生活,并对其产生着巨大影响。

网络技术得到充分运用。

人们坐在家里就可以浏览大千世界,可以结交朋友,可以网游网购……一张网络已经将整个世界展现在我们面前,让我们充分体会到“秀才不出门,便知天下事”的便捷。

五、地球村形成的原因交通工具的飞速发展,通信技术的更新换代,网络技术的全面运用,使得高山大海、沙漠险滩都不再是难以跨越的阻隔。

我们居住的这个庞大星球好像变小了,成了名副其实的地球村。

六、拓展延伸1995年2月,一位山东女孩因感染不明病菌而导致双手溃烂,中科院一位专家向美国科学家发出了求助的E-mail,上千封对患者关爱的电子邮件从网上传来……最后,女孩得救了,这件事经媒体曝光后,更多的人了解了互联网的作用。

根据以上材料回答。

1、请你说明互联网的优点有哪些。

2、请举例说明互联网在你学习和生活中的其他作用。

3、如何理解“网络技术的应用推动了整个地球村的形成”?(①互联网容量大,信息多;到网上查信息方便、快捷、安全、经济、省时、宽松自由……②上网查学习资料、网上购物、网上交友、听歌曲、看电影、看电视节目、网上发表文章、发信息等。

③随着科技的发展,计算机的日益普及,网络渐渐走入人们的日常生活,并对其产生着巨大影响。

通过网络,人们可以与世界上其他地方的人进行联系和交流,真正体会到“天涯若比邻”的含义。

通过网络,人们可以了解世界任一角落的风云变幻,真正实现了“秀才不出门,便知天下事”。

)〖板书设计〗地地球在变小---交通工具的飞速发展球村神话成现实---通信技术的更新换代的形全球尽在网中---网络技术的全面运用成反思:第二框村里的生活很不错教学目标(知识与技能)①世界变小了,各国人民往来频繁,加深了相互间的理解;②了解世界经济日益呈现全球化的发展趋势;③认识世界文明的多样性,是整个社会进步的动力。

(过程与方法)通过阅读、探究、交流,明确地球村的生活真不错,从而激发学生热爱地球村、珍惜今天的美好生活。

(情感与价值观)通过学习“地球村”带给人们日常生活交往、经济交流、文化交流等方面的各种好处,从而激发学生热爱地球村、珍惜今天的美好生活。

教学重点:经济全球化的发展趋势。

教学难点:维护人类文明的多样性。

教学过程一、导入1、(复习上节课内容)地球村形成的原因是什么?2、板书课题:村里的生活很不错二、邻里交往很方便1、阅读课文内容及图片资料。

2、探究交流:①你认为当今世界各国人民频繁往来的原因是什么?②人际交往范围的扩大会产生什么影响?(课本P7)明确:①当今世界各国频发交往是为了本国更好的发展,在交往中寻求合作伙伴,促进文化的发展和经济的交流,可以吸收有利于本国发展的文化。

②有利于面对经济全球化,提高国际竞争力,开阔市场,加快经济发展,提高综合国力。

也有利于世界的和平与发展,控制霸权主义和强权政治。

人际交往范围的扩大,可以促进个人的发展,学习不同的知识,可以获得更多的渠道……3、小结。

①世界变小了,人们之间的交往更加方便和快捷了。

中国同世界近了,中国人同外国人也熟悉了。

②便捷的交通为人们提供了全球性的舞台,开阔了人们的眼界,丰富了人们的阅历,增长了人们的智慧。

更重要的是,交往的增多使世界各地的人民加深了互相间的理解,减少了因闭塞、交流困难而导致的摩檫。

三、互通有无好处多1、阅读课文资料及“小调查”。

2、探究交流:①请分别填写下列调查表。

然后先分组统计,再全班集中统计,看一看结果是什么。

大家一起谈谈商品跨国流通的好处。

(课本P8)②你还能列举类似的事例吗?(课本P9)明确:①使用外国品牌商品情况调查表我选择该商品的主要原因我使用过的外国商品价格质量品牌我国有无同类产品其他原因相机适中好索尼有手机适中好三星有服装高好耐克有中国产品走向世界情况调查表走向世界的主要原因我所知道的走向是世界的中国产品价格质量品牌是否中国特有其他原因凉茶低好王老吉是生活用品低好无不是电视低好海尔不是选择外国商品的主要原因有:外国商品性能比较好,价格也还适中……中国产品走向世界的主要原因有:价格不高,有中华民族特色……②如:同学们穿的某一品牌的运动鞋,设计可能在美国,样品在中国台湾研制,鞋帮在印尼生产,鞋底在巴西注塑,鞋带则在广州纺织,而产品则销往世界各地。

又如:电脑生产的全球化,电脑=美国的CPU +日本的声卡+台湾的主板+中国的机箱。

3、小结。

①随着科学技术的迅速发展,各国之间商品交换也越来越方便、快捷。

越来越多的中国人正在使用外国的商品,接受外国的服务,同时,“中国制造”的商品也越来越多的出现在世界各国的市场上。

②当今世界,没有一个国家能拥有本国发展所需要的全部资源,生产出本国所需要的全部产品,或者只消费本国生产的产品。

国与国之间互通有无、调剂余缺,使得各国消费者都能够享受别国创造的优质产品和服务,从而提升了人民的生活水平和生活质量。

③世界经济日益呈现出全球化的发展趋势。

今天,越来越多的国家和地区在致力于建设和发展自身经济的同时,还积极参与国际经济合作,是世界各地区间的经济联系越来越密切。

这种国与国之间的分工协作使各国经济都能从中获利,世界经济日益呈现全球化的发展趋势。

四、相互学习真精彩1、阅读课本内容及相关资料。

2、探究交流:①你还知道哪些国家或民族的代表人物和事物?(课本P10)②在我们所学的知识中,哪些是来自外国的文明成果?请把它们列出来。

假如将这些知识都剔除了,会是什么状况?③你知道中国对世界文化的发展还作出了哪些贡献吗?明确:①日本的富士山、美国的篮球、巴西的足球、埃及的金字塔、法国的埃菲尔铁塔……②比如,数学中的许多定律和理论,如韦达定理和二次函数、笛卡尔坐标等,是外国研究出来的,并以外国人名字命名的。

再如物理、化学两门课,容纳西方的理论相当多,如牛顿定律、质量守恒定律等。

所学的英语课,现在我们的英语课本用的是美式英语和英式英语两种。

如果将这些知识剔除了,将阻碍科技和社会的发展进程。

③中国文化的发展,使得亿万中国人民可以在高起点上理解和迎接世界文化的优秀成果。

如从1997年开始,以“为中国喝彩”为主题的大型音乐歌舞晚会先后在美国、俄罗斯、英国、希腊、南非、日本、法国、巴西等国举办。

而依托于中国生产的服装、设备、餐饮、礼品、玩具、文具、家具等产品大量出口,融合在产品中的中国文化内涵也在全球获得了广泛的传播。

3、小结。

①“地球村”里居住着近两百个国家、约两千个民族,丰富多彩的文明与习惯构成了一个五彩缤纷、千姿百态的世界。

②当今世界是一个开放的世界,文明的多样性绝不会因为世界经济全球化而消失,各种文明之间的沟通、融合、共进将成为人类社会的普遍现象。

③人类文明的多样性是整个社会进步的动力。

各国文明之间的交流,推动着整个人类文明不断提高到新的水平。

④各国不同的文化不是交往的障碍,而是相互学习、共同进步的重要基础。

维护文明的多样性,尊重发展模式的多样化,不断推动不同文明间的沟通和对话,才能增进人与人之间以及国与国之间的相互理解,实现和睦相处,才能更好的建设文明共同的家园。

五、拓展延伸文明如何对待民族文化与外来文化?(①在文化交往中要增强对民族文化的认同。

我们必须充分挖掘中华民族的优秀传统文化遗产,充分汲取中国传统文化中的思想营养,继承中华民族的传统美德,使民族精神世世代代得以继承和发扬。

②要坚持以我为主、为我所用的原则。

开展多种形式的对外文化交流,博采各国文化之所长,特别是要善于吸收发达国家中那些为现代社会所需要而又适合我国国情的文明成果。

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