德育活动课教案-宽容
《学会宽容》教案
《学会宽容》教案一、教学目标1、让学生明白宽容的含义和重要性。
2、帮助学生掌握宽容的方法和技巧。
3、引导学生在日常生活中学会宽容他人，培养宽容的品质。
二、教学重难点1、重点（1）理解宽容的真正内涵。
（2）学会在实际生活中运用宽容的技巧。
2、难点（1）如何让学生从内心深处认同宽容，并将其转化为实际行动。
（2）处理学生在讨论中可能出现的观点冲突。
三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、角色扮演法四、教学过程（一）导入（5 分钟）同学们，今天上课之前，老师想先给大家讲一件我亲身经历的事儿。
有一次我去超市买东西，排队结账的时候，排在我前面的一位阿姨因为着急，不小心把我的购物篮碰倒了，里面的东西撒了一地。
当时我心里“腾”地一下就有点生气，刚想发火，阿姨赶紧一边道歉一边帮我捡东西。
看着她满脸的歉意和慌张，我那股气一下子就消了，笑着跟她说没关系。
这虽然是一件小事，但事后我想，如果当时我不宽容她，而是跟她大吵一架，那这一天的心情可能都会被破坏。
大家想想，如果是你们遇到这样的情况，会怎么做呢？（通过讲述自己的真实经历，引起学生的兴趣，导入本节课的主题——学会宽容）（二）理解宽容的含义（10 分钟）那什么是宽容呢？宽容啊，就是指宽大有气量，不计较或不追究别人的过错。
比如说，你的同桌不小心把你的铅笔弄断了，你没有生气，而是说“没关系，再买一支就好啦”，这就是宽容。
又或者，你的好朋友在背后说了一些不好听的话，但是你知道他可能是心情不好，所以选择原谅他，这也是宽容。
（用简单易懂的例子，让学生初步理解宽容的含义）（三）宽容的重要性（10 分钟）接下来咱们一起讨论讨论宽容为什么这么重要。
同学们先小组讨论一下，然后每个小组派一个代表来说说你们的想法。
（学生讨论后）好啦，咱们听听各个小组的看法。
有的小组说宽容能让我们交到更多的朋友，因为大家都喜欢和宽容大度的人在一起玩。
还有的小组说宽容能让我们的心情更愉快，不会因为一点小事就生气郁闷。
《学会宽容》心理健康活动教案
《学会宽容》心理健康活动教案《学会宽容》心理健康活动教案（精选7篇）宽容是什么，宽容是一种胸怀，一种睿智，一种乐观的面对人生的勇气。
它能驱散生活中的痛苦和眼泪，它能传播心灵的快乐和微笑。
以下由应届毕业生店铺为大家编辑整理了《学会宽容》心理健康活动教案，希望对大家有所帮助。
《学会宽容》心理健康活动教案篇1【主题分析】学生在学校生活中不可能不发生矛盾，与同学之间可能因为各种各样的原因产生摩擦。
即使是好朋友之间，也往往会因为某句话，某件小事而产生不愉快，如果学生不能正确地对待这些，只要有矛盾，只要别人对不起自己，就怀恨在心，从此再也不理这个人，那么，恐怕与学生相处得来的人就越来越少了。
所以，宽容地待人，在学生的生活中是不可缺少的。
宽容本身意味着原谅，而原谅又是与极大的忍耐和谦逊联系在一起的，原谅别人对自己所犯的错误，从某种意义上说，最能体现自己坚强、忠厚的品行了。
宽容是可以学习的。
教师应在教学、平时的事件处理中培养学生学会宽容，特别是做好具体的指导工作，鼓励孩子要主动解决矛盾，千万不要记恨在心，更不要时时伺机报复。
【活动内容】小学生人际交往心理辅导【活动形式】表演法、讨论法【活动对象】小学六年级学生【活动时间】40分钟【活动准备】1、每人一棵心愿树剪纸。
2、准备小品表演《真正的原谅》。
3、学生座位按马蹄形小组排列，马蹄形开口朝黑板。
4、学生自备彩色笔。
【活动过程】1、导入：同学们，你们知道吗?宽容是一个神圣的字眼，宽容是一个神圣的概念，宽容是一种人类精神。
宽容是一种善，宽容是一种美，宽容是一种人性，宽容是一种胸怀和气度，更是一种境界。
只有善良的心胸中才有宽容，只有慈悲的心灵才能放下宽容。
今天这节课，就让我们来研究宽容，学会宽容。
2、活动：“真正的原谅”请学生进行小品表演《真正的原谅》(表演前，讲述发生背景、简介人物)。
然后分小组讨论：“后来，这个学徒为什么能安安稳稳地把灯泡拿到了楼上?”学生自由讨论，发言交流面要广。
学会宽容主题班会活动教案(5篇)
学会宽容主题班会活动教案（5篇）学会宽容主题班会篇一一、辅导设计理念1、相关年龄特征阐述：高中生处于自我意识发展的高峰期，很容易出现自我中心倾向，表现在人际关系中就是过多地考虑自己的感受而忽略对方的感受，心胸开始变得狭窄。
这会严重影响学生良好人际关系的建立，从而影响学习。
只有使他们学会宽容，才有可能拥有融洽的人际关系。
2、活动重要性阐述：人际交往的辅导是心理健康教育中极其重要内容之一。
人际交往是个体社会需要的重要组成部分，是个体保持自己生存和发展的必要条件。
心理学家舒茨对大量的有关社会行为资料进行了分析，结果发现，在人际关系方面，人们有三种基本的人际需要：包容的需要、控制的需要和感情的需要。
包容的需要是指人们希望与别人发生相互作用，并建立和维持和谐关系的需要。
舒茨还指出这三种人际需要之间具有继承性和连续性。
所以，在人际交往的辅导中，学生首先应该学会宽容，有能包容他人的广阔胸襟。
二、辅导目标1、认知目标通过本堂课，让学生认识到在人际交往中摩擦是不可避免的，当摩擦出现时需要我们怀有宽容的心去对待。
2、情感目标通过“情景再现”栏目这一教学环节，使学生体会到宽容他人之后的愉悦心情，领悟到宽容对建立良好人际关系的重要作用。
3、行为目标使学生在人际交往中，逐渐学会以一颗宽容的心对待他人，即使有时是对方的错，也试着主动与对方握手言和；人无完人，学会用放大镜将他人的优点放大，用缩小镜将他人的缺点缩小。
三、辅导重点认识宽容在人际交往中的重要性；在实际生活中，遇到人际摩擦时，能够真正地学会宽容他人。
四、辅导难点在实际生活中，能时刻用宽容的原则来对待他人，从而维系和谐的人际关系。
五、课前准备1、阅读德育读本《我是他人的天使》（校本教材）“宽容仁爱”篇，找出其中最打动你的一个人、一个场景或一个细节、一句话，写一段感想。
2、用一段话概括“什么是宽容”。
3、收集有关宽容的故事、格言。
教学过程：导入语：同学们，大家都想拥有更多的朋友，拥有和谐融洽的人际关系，都想学业有成，人生辉煌！这是多么美好的人生境界！然而现实却让我们很多同学陷入了迷茫，我们常常因为一点小事而与同学发生摩擦，因为一句话和朋友形同陌路，因为一点伤害而和老师、父母无声地冷战！有没有解决的良方？有，那就是——宽容！有人说，宽容是和煦的春风，可以抚慰受伤的`心灵；有人说，宽容是温暖的阳光，可以融化心中的坚冰；也有人说，宽容是绵绵的细雨，可以滋润干涸的心田，宽容是动听的音乐，可以净化我们的灵魂！今天，我们希望通过本次活动“心有他人天地宽”，带你走出人生的泥淖，走上前进的快车道！人们给宽容赋予了众多美丽的光环，同学们，你们到底是怎样认识宽容的呢？我想听听你们的看法。
包容德育实践课教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）了解包容的内涵和重要性。
（2）掌握如何在实际生活中践行包容。
2. 能力目标：（1）培养学生分析问题、解决问题的能力。
（2）提高学生的沟通能力、团队协作能力。
3. 情感目标：（1）培养学生尊重他人、关爱他人的情感。
（2）激发学生积极向上的精神风貌。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）包容的内涵和重要性。
（2）如何在生活中践行包容。
2. 教学难点：（1）引导学生深入理解包容的内涵。
（2）培养学生的实践能力，使其能够在生活中践行包容。
三、教学过程（一）导入1. 播放一段关于包容的视频，引发学生思考。
2. 教师简要介绍本节课的主要内容。
（二）新课讲授1. 讲解包容的内涵（1）包容的定义：包容是指对他人的差异、缺点、错误等持宽容、理解和接纳的态度。
（2）包容的重要性：包容是人际交往的基石，有利于构建和谐的人际关系，提高个人的心理素质。
2. 讲解如何在生活中践行包容（1）尊重他人：尊重他人的意见、习俗、信仰等。
（2）关爱他人：关心他人的困难，帮助他人解决问题。
（3）宽容他人：对他人犯错误时，给予谅解和宽容。
3. 分组讨论：如何在实际生活中践行包容？（三）实践环节1. 设计一个实践活动，让学生分组进行。
（1）活动主题：以“包容他人，共建和谐”为主题，进行一次班级活动。
（2）活动内容：分组讨论、策划、实施，以小组为单位进行一次班级活动。
2. 学生分组进行实践活动，教师巡回指导。
（四）总结与反思1. 学生分享实践活动的心得体会。
2. 教师总结本节课的收获，强调包容的重要性。
3. 布置课后作业：以“包容他人，共建和谐”为主题，写一篇心得体会。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如提问、回答问题、讨论等。
2. 实践活动效果：评估学生在实践活动中的表现，如团队合作、沟通能力等。
3. 课后作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生对包容的理解和感悟。
五、教学反思1. 教师应注重引导学生深入理解包容的内涵，提高学生的实践能力。
宽容德育实践课教学设计(3篇)
第1篇课时： 2课时教学目标：1. 知识目标：- 了解宽容的内涵及其在人际关系中的重要性。
- 理解宽容与忍让、纵容的区别。
- 掌握宽容他人的具体方法和技巧。
2. 能力目标：- 培养学生换位思考的能力，提高人际沟通技巧。
- 增强学生自我控制能力，学会调节情绪。
3. 情感目标：- 激发学生对宽容的认识和情感共鸣。
- 培养学生关爱他人、尊重他人的品质。
教学重点：- 宽容的内涵及其在人际关系中的作用。
- 宽容他人的具体方法和技巧。
教学难点：- 如何在实际生活中运用宽容，克服自身的狭隘心理。
教学准备：- 教师：多媒体课件、案例素材、小卡片、白板等。
- 学生：积极参与课堂讨论，准备分享个人经历。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师通过讲述一个关于宽容的小故事，引发学生对宽容的思考。
2. 学生分享自己对宽容的理解和感受。
二、讲授新课1. 宽容的内涵：- 宽容是一种美德，是一种境界。
- 宽容是对他人的理解、尊重和接纳。
- 宽容不是纵容，不是软弱。
2. 宽容的重要性：- 促进人际关系和谐。
- 增强自身心理素质。
- 有助于社会和谐稳定。
3. 宽容与忍让、纵容的区别：- 忍让是短暂的，宽容是持久的。
- 纵容是对错误行为的姑息，宽容是对错误的包容。
三、案例分析1. 教师展示几个关于宽容的案例，引导学生分析案例中的人物是如何表现宽容的。
2. 学生分组讨论，分享自己对案例的看法和感悟。
四、课堂活动1. 角色扮演：- 学生分组进行角色扮演，模拟在日常生活中遇到宽容的场景，体会宽容他人的感受。
2. 分享交流：- 学生分享自己在生活中遇到宽容的场景，以及自己是如何处理这些场景的。
五、总结1. 教师总结本节课的重点内容，强调宽容的重要性。
2. 学生回顾本节课的学习内容，分享自己的收获。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上一节课我们学习了什么？宽容的重要性是什么？2. 学生回答问题，复习上一节课的内容。
二、实践活动1. 宽容实践手册：- 学生分组设计一份“宽容实践手册”，记录自己在生活中如何运用宽容，以及自己的感受和收获。
德育实践活动课设计(宽容)
德育实践活动课设计活动课主题传承历史文化感悟宽容真谛活动课目标1、让学生明白宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质。
2、使学生懂得“退一步，海阔天空，让三分，风平浪静”的道理，学会宽容待人，学会与同学和睦相处。
3、激发学生拥有一颗宽容的心，学会包容，建立良好的人际关系。
活动重点1、加深学生对“宽容”的了解和认识，明白它的重要性。
2、懂得“退一步，海阔天空，让三分，风平浪静”的道理，学会宽容待人，学会与同学和睦相处。
活动难点激发学生拥有一颗宽容的心，学会包容，理解宽容真正含义，理解先退一步，海阔天空。
准备过程1、多媒体课件制作2、宽容情景剧选取3、调查班级里发生争吵的原因，总结调查情况。
4、搜集历史上有关宽容的小故事或话语。
实施1、播放<负荆请罪>，引出宽容同学们，你们爱看动画片吗，我们一起看一个负荆请罪的故事。
看我后提问：你喜欢廉颇还是蔺相如？为什么？将军额上能跑马，宰相肚里能撑船，两位大人能够用宽容大度，体谅别人，所以赵国才得以和谐稳定。
历史上还有很多名人、伟人，都用自己宽容的胸怀去对待身边的人和事，才成就了他们辉煌的一生，今天我们就来，传承历史文化感受宽容真谛。
[由历史故事引入，激发学生学习兴趣，体会历史名人品格高尚]2、播放情景剧。
到底什么是宽容呢?我们先看一个情景剧。
根据这个影片讨论什么是宽容？预设：宽容就是张薇不合小雨斤斤计较，虽然小雨对她很不友好，但在小雨受伤时，生病时第一时间去照顾她，这就是宽容。
[从真人事件中，感受宽容，讨论什么是宽容，初步理解什么是宽容]3、在我们平时日常生活中，经常都会发生争吵闹矛盾的小事情，每天赵老师听到告状声不绝于耳，老师让同学们课前做了关于争吵原因的调查，现在总结调查情况。
请看大屏幕[总结调查情况，体会生活中发生争吵的根本原因]4、发生争执的原因多数就是人与人之间不够宽容，过于斤斤计较，如果你先退让一步，也许，生活就会很美好。
请看《宽容》。
(完整版)小学德育课学会宽容教学设计
小学德育课《学会宽容》教学设计教学目的：引导学生明确对别人宽容的重要性，了解宽容的原则。
教学重点：明确宽容的重要性。
教学难点：学会宽容。
教学方法：讨论，分析，归纳。
教学过程：一：导入：同学们，你想拥有朋友吗？你想拥有一个和谐，良好，舒适的学习生活环境吗？你想拥有温馨，融洽，亲密的人际关系吗？你想将来学业有成吗？那么请你学会宽容。
二：什么是宽容：（你是怎样理解宽容的？）1．几个同学发言，谈自己对宽容的理解。
(略)2．师总结宽容的定义：宽容就是指人的度量大，心胸开阔，待人宽厚。
3．师读：《大英百科全书》对宽容的解释：容许别人有行动和判断的自由，对不同于自己观点的见解，应耐心公正地容忍。
爱因斯坦：宽容意味着尊重别人无论哪种可能的信念。
有人赞美说：宽容是在荆棘中生长出来的谷粒。
4．学生读楚庄王宽宏大量的故事。
5．学生谈听完故事的想法，谈楚庄王此事处理得如何。
6．学生举例：历史上宽宏大量的故事。
7．两个同学表演：“一同学撞了对方”。
8．同学谈上述表演可能出现的情况。
9．看大屏谈如果实际生活中出现以下类似情况，将如何处理。
三: 宽容的意义：（为什么要学会宽容）1．几个同学谈宽容的意义。
2．总结宽容的意义：1）`宽容不仅是检验一个人道德修养的一个尺度，而且是关系到能否搞好人际关系，能否搞好工作，能否搞好社会安定的重要问题。
2）一个人如果能体谅别人，理解别人，不苛求人，不算计人，他就会被看作与人为善，品德高尚的人。
3）宽容是交友之桥。
人们总是爱和厚道的人交朋友。
人们常说：“腹中天地阔，常有渡船人.”4) 宽容有助于人际关系和谐。
它能给人以温暖，感化和醒悟，它能缓解人与人之间的矛盾冲突，甚至化干戈为玉帛。
四：宽容的原则：１．两个同学表演“考试作弊”２．同学谈对一同学允许另一同学抄的看法。
３．师总结：俗话说得好，“大度弥勒佛能容天下难容之事”，但是弥勒佛也是逞恶扬善的。
也就是说宽容一定要适度，宽容要有一定的原则。
小学德育实践活动课宽容
一、活动背景宽容是一种美德，是一种智慧，更是一种力量。
在小学生成长的过程中，学会宽容是非常重要的。
为了培养学生的宽容心，提高他们的道德素养，我校特开展一次以“宽容”为主题的德育实践活动课。
二、活动目标1. 让学生了解宽容的含义和重要性；2. 培养学生宽容他人、关爱他人的品质；3. 提高学生的人际交往能力，促进班级和谐。
三、活动准备1. 教师准备：PPT课件、小故事、活动材料等；2. 学生准备：提前了解宽容的相关知识，准备好分享自己的感悟和体会。
四、活动过程（一）导入1. 教师通过PPT展示“宽容”的含义，引导学生思考宽容在生活中的重要性；2. 学生分享自己对宽容的理解和感受。
（二）活动一：小故事分享1. 教师讲述一个关于宽容的小故事，让学生体会宽容的力量；2. 学生分组讨论，分享自己对故事的感悟。
（三）活动二：角色扮演1. 教师设置一个情境，让学生扮演不同的角色，体验宽容的过程；2. 学生在扮演过程中，感受宽容的喜悦，学会换位思考。
（四）活动三：手抄报制作1. 学生以“宽容”为主题，制作手抄报，展示自己对宽容的理解；2. 教师评选优秀手抄报，并进行展示和点评。
（五）活动四：心得分享1. 学生分享自己在活动中的感悟和体会，交流心得；2. 教师总结活动，强调宽容的重要性。
五、活动总结1. 教师对本次活动进行总结，肯定学生的表现；2. 学生反思自己在活动中的不足，提出改进措施；3. 鼓励学生在日常生活中践行宽容，关爱他人。
六、活动评价1. 学生在活动中的参与度；2. 学生对宽容的理解和感悟；3. 学生在活动中的表现，如团队合作、沟通交流等。
通过本次德育实践活动课，让学生深刻认识到宽容的重要性，学会宽容他人，关爱他人，提高人际交往能力，为班级和谐发展奠定基础。
《学会宽容》主题班会教案（通用7篇）
《学会宽容》主题班会教案（通用7篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的《学会宽容》主题班会教案，欢迎大家分享。
《学会宽容》主题班会教案篇1活动目的：1、通过班会，使学生认识到在人的一生中，人与人之间的矛盾冲突时难以避免的，关键在于理解和宽容，并积极寻求消除矛盾冲突的良方。
2、引导学生学会理解和宽容，培养宽容的品质。
活动内容：1、用图片引发思考，引出主题。
2、说一说对于“宽容”的理解。
宽容是友谊之桥。
宽容有助于人际关系的和谐。
宽容不仅是检验一个人道德修养的一个尺度，而且关系到能否搞好人际关系，能否搞好工作，能否搞好社会安定的重要问题。
3、倾听有关宽容的小故事并思考宽容的作用。
4、听故事《钉子》并谈谈这个故事说明的道理和带来的启发。
5、想一想：奶奶的宽容做得对吗？小强吃饭非常挑食，每当饭菜不和胃口时，就把筷子一摔，脾气大发，“这么难吃，不吃了！”每当妈妈要批评他时，奶奶总是说，孩子还小，长大了自然就不会了。
6、思考宽容的原则：宽容是讲艺术的，有原则的。
宽容不是不分场合的容忍，宽容不是纵容。
宽容是一种不坚强而不是软弱。
无原则的宽容是不可取的。
7、思考：遇到以下情况你应该怎么做？看到同学抄作业自己心爱的水杯被同学摔碎了不小心被同学撞伤了被父母或是老师误会了8、献计献策学宽容9、反省时刻：曾经发生的那件事，我觉得自己当时不够宽容……如果时光倒流，那件事我会这样做……10、朗诵《宽容》说明：一个人生活在社会中，免不了会与人发生摩擦和矛盾。
在这种情况下，如果处理问题不恰当，往往会出现一些不愉快的冲突，有时候甚至会酿成大错。
如何引导学生正确面对冲突，学会理解和宽容就显得尤其重要了。
本节课针对宽容的重要性这一问题，引导学生正确面对和处理学习、生活中遇到的各种矛盾冲突，力求学会理解别人，多站在对方的角度想一想，学会宽容，以便创建良好的人际关系，保持与愉悦的心情，促使学生们身心健康发展。
《学会宽容》小学心理健康教案
《学会宽容》小学心理健康教案一、教学目标：1. 让学生理解宽容的含义，认识到宽容的重要性。
2. 培养学生学会宽容他人，提升人际关系和谐度。
3. 提高学生心理素质，促进身心健康全面发展。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握宽容的意义，学会在日常生活中实践宽容。
2. 教学难点：如何引导学生从内心真正做到宽容，处理人际关系。
三、教学方法：1. 讨论法：组织学生分组讨论，分享对宽容的看法和实例。
2. 情景模拟：创设情景，让学生在角色扮演中体验宽容的力量。
3. 案例分析：分析典型案例，引导学生从中吸取教训，学会宽容。
四、教学准备：1. 准备相关案例材料和讨论话题。
2. 准备情景模拟道具和背景音乐。
3. 制作课件，展示宽容的重要性和方法。
五、教学过程：1. 导入：利用课件或故事引入宽容的主题，激发学生兴趣。
如：讲述一个关于宽容的小故事，让学生谈谈对故事中人物宽容行为的看法。
2. 什么是宽容：讲解宽容的含义，引导学生理解宽容是一种美德，是对他人的理解和尊重。
通过讨论，总结出宽容的具体表现。
3. 宽容的重要性：展示宽容对个人成长和人际关系的好处，让学生认识到宽容他人的意义。
可以通过实例分析，让学生感受到宽容的力量。
4. 学会宽容：教授学生宽容的方法和技巧，如：换位思考、沟通理解、控制情绪等。
组织学生进行情景模拟，让学生在实践中学会宽容。
5. 宽容的界限：讲解宽容并非纵容，要有原则和底线。
引导学生正确处理人际关系，学会在尊重他人的基础上宽容。
6. 小组讨论：分组讨论宽容在日常生活中的应用，让学生分享自己的感悟和实例。
组长汇报讨论成果，总结出宽容的实践方法。
7. 案例分析：分析典型案例，引导学生从案例中汲取教训，学会宽容。
如：分析同学间误会、矛盾产生的原因，探讨如何通过宽容化解冲突。
8. 总结与反思：让学生谈谈在本节课中的收获，反思自己在宽容方面的不足，并提出改进措施。
9. 课后作业：布置一道关于宽容的实践作业，如：回家后向家人讲述本节课所学内容，尝试用宽容的心态处理家庭矛盾。
《学会宽容》教案
《学会宽容》教案一、教学目标1、让学生明白宽容的含义和重要性。
理解宽容是一种美德和智慧。
认识到宽容对个人身心健康和人际关系的积极影响。
2、帮助学生掌握宽容的方法和技巧。
学会换位思考，理解他人的观点和感受。
培养控制情绪和化解冲突的能力。
3、引导学生在日常生活中践行宽容，营造和谐的人际关系和社会环境。
二、教学重难点1、教学重点理解宽容的内涵和价值。
掌握宽容他人的方法和策略。
2、教学难点如何引导学生在实际生活中真正做到宽容，克服心理障碍和偏见。
培养学生在面对复杂冲突时运用宽容解决问题的能力。
三、教学方法1、讲授法讲解宽容的概念、特点和重要性。
介绍相关的理论和案例，帮助学生理解宽容的深层意义。
2、讨论法组织学生讨论生活中的宽容与不宽容现象，引导学生思考和分析。
鼓励学生分享自己的经历和感受，促进学生之间的交流和互动。
3、情境教学法创设具体的情境，让学生模拟解决冲突的过程，培养学生的宽容意识和解决问题的能力。
通过角色扮演等活动，让学生亲身体验宽容带来的积极效果。
4、案例分析法分析实际生活中的案例，引导学生运用所学知识进行思考和判断。
帮助学生从案例中汲取经验教训，增强对宽容的认识和理解。
四、教学过程1、课程导入通过讲述一个关于宽容的小故事或播放一段相关的视频，引起学生的兴趣，导入课程主题。
提问学生对故事或视频的感受，引导学生思考宽容的含义。
2、知识讲解解释宽容的概念，强调宽容是对他人的过错、缺点或不同观点的包容和谅解。
分析宽容的重要性，如促进人际关系的和谐、减少冲突和矛盾、提升个人的心理健康等。
介绍宽容的原则和限度，让学生明白宽容不是无原则的纵容，而是在一定的道德和法律框架内的包容。
3、小组讨论将学生分成小组，讨论以下问题：在你的生活中，有没有遇到过需要宽容他人的情况？你是怎么做的？你认为宽容他人会给自己带来什么好处？什么样的行为是不可宽容的？为什么？每个小组推选一名代表，进行发言，分享小组讨论的结果。
4、情境模拟创设几个具体的情境，如同学之间的争吵、朋友之间的误会、家庭成员之间的矛盾等。
2 学会宽容(第二课时)(教案)-2022-2023学年六年级下册道德与法治(部编版)
2 学会宽容（第二课时）（教案）一、教材分析本节课是六年级下册道德与法治（部编版）的第二课，也是学习宽容的第二课，通过本节课的学习，让学生了解什么是宽容、为什么要宽容、如何宽容等知识。
二、教学目标1.知识目标•了解什么是宽容；•了解宽容的重要性；•学会如何宽容。
2.能力目标•培养学生的宽容心态，增强学生的人际交往能力；•提高学生的口头表达和思维表达能力。
3.情感目标•培养学生的宽容精神，让学生能够宽容包容别人；•培养学生的自信心和自尊心。
三、教学重难点1.教学重点•了解宽容的概念和重要性；•学会宽容的方法。
2.教学难点•学会宽容的方法，尤其是面对恶意攻击或者欺负的时候如何宽容。
1.引入通过师生互动，了解学生对宽容的理解，引导学生认识到宽容的重要性。
2.讲解•什么是宽容：宽容就是包容别人的错误，不因别人的错误而恶语相加或者以暴制暴，而是用自己的宽容换取别人的谅解和原谅。
•为什么要宽容：宽容可以化解矛盾，减少摩擦，有助于和谐人际关系；宽容可以让我们成为更有思想、更有情怀的人；宽容可以获得别人的尊重和信任。
•如何宽容：不轻易发脾气；多关注别人的好处；有时候当你面对别人的攻击时，可以选择沉默来代替过激的反应。
3. 讲解实例通过讲述一些宽容的实例，如故事、历史事件或者学生所遇到的事情等生动具体的例子，让学生更加深入地理解宽容的含义和价值。
4.训练通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生进行宽容的训练，培养学生的宽容心态与能力。
5.梳理总结本节课的重点内容，并督促学生善于运用宽容的方法。
五、作业要求学生通过实际的行动去宽容别人，或者写一篇关于宽容的文章，并在下节课上读出来分享。
通过观察学生的表现，包括个人的发言、小组讨论、角色扮演和作业的表现等方面，进行教学评估。
七、板书设计2 学会宽容（第二课时）•什么是宽容•为什么要宽容•如何宽容八、课后反思本节课教学内容生动具体、紧扣主题，但因时间限制，课堂讨论不够充分。
《学会宽容》心理健康活动教案
《学会宽容》心理健康活动教案一、教学目标：1. 让学生理解宽容的含义，认识到宽容对于个人和社会的重要性。
2. 培养学生学会宽容他人，提高人际交往能力。
3. 引导学生树立积极向上的心态，减少冲突，营造和谐校园氛围。
二、教学内容：1. 宽容的定义与重要性2. 宽容他人的方法与技巧3. 宽容与心理健康的关系4. 实际案例分析与讨论5. 宽容行动计划制定三、教学方法：1. 讲授法：讲解宽容的定义、重要性以及方法。
2. 案例分析法：分析实际案例，引导学生深入理解宽容。
3. 小组讨论法：分组讨论，分享彼此的观点和经验。
4. 行动计划法：引导学生制定宽容行动计划，落实宽容行为。
四、教学准备：1. 准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2. 准备宽容行动计划表，供学生填写。
五、教学过程：1. 导入：讲解宽容的定义，引导学生思考宽容的重要性。
2. 讲授：详细讲解宽容的含义，分析宽容他人的方法与技巧。
3. 案例分析：分享实际案例，引导学生深入理解宽容的重要性。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的观点和经验，学会宽容他人。
5. 行动计划：引导学生制定宽容行动计划，明确自己在日常生活中如何实践宽容。
6. 总结：回顾教学内容，强调宽容对于个人和社会的重要性。
7. 作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。
8. 课后跟进：定期了解学生实施宽容行动计划的情况，给予指导和鼓励。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对宽容概念的理解和接受程度。
2. 评估学生在小组讨论中的表现，观察他们是否能够运用宽容的方法和技巧。
3. 检查学生的宽容行动计划，评估他们是否能够在日常生活中实践宽容。
七、教学拓展：1. 邀请心理健康专家进行讲座，深入讲解宽容与心理健康的关系。
2. 组织一次宽容主题的班会，让学生分享自己在实践宽容中的心得体会。
3. 开展宽容主题的校园活动，如宽容知识竞赛、宽容故事分享等，营造浓厚的校园氛围。
八、教学反馈：1. 收集学生对教学内容的反馈意见，了解他们的学习需求和困惑。
小学德育教案尊重与宽容的力量
小学德育教案尊重与宽容的力量小学德育教案 - 尊重与宽容的力量引言：在小学阶段，培养学生的德育教育是至关重要的。
其中，尊重与宽容是构建和谐校园的基石，也是提升学生素质的关键。
本教案旨在通过一系列活动和措施，帮助学生树立尊重他人、宽容待人的意识和行为，培养良好的品德和健康的人际关系。
一、目标：通过学习和实践，使学生:1. 了解尊重与宽容的含义和重要性；2. 建立尊重他人的意识，尊重每个人的差异，包括个性、文化背景、兴趣等；3. 培养宽容待人的态度，学会体谅别人的困难，展现友善和善意；4. 培养学生积极而平和的沟通和解决问题的能力。
二、教学活动：活动一：道德讲故事1. 选择一些有关尊重和宽容的故事，并分配给学生阅读；2. 在课堂上让学生分享他们对故事的理解和感受；3. 引导学生总结故事中展示尊重与宽容的重要场景和行为。
活动二：名人故事分享1. 邀请学生选择一个他们所崇尚的名人；2. 学生需要调查该名人的生平和贡献，并重点展示该名人展示尊重与宽容的事例；3. 学生在班级中进行展示和分享，并进行互动讨论。
活动三：小组合作项目1. 将学生分为小组，并要求每个小组选择一个具体的场景；2. 学生需要通过角色扮演、小品、绘画等形式，展示这个场景中如何表现尊重与宽容；3. 每个小组的表演结束后，进行全班评议和互动探讨。
活动四：情景模拟1. 设计一些与学生生活密切相关的情景，例如：冲突解决、帮助他人、包容与体谅等；2. 随机选择学生担任不同角色，进行情景模拟，并根据学生的表现给予积极反馈和指导；3. 鼓励学生运用尊重和宽容的原则，寻求解决问题的最佳方式。
三、评估与反馈：1. 教师观察学生在活动中的表现和参与程度；2. 针对学生的实际表现，及时给予针对性的指导和反馈；3. 可以组织班级评比，鼓励学生以优秀的尊重与宽容行为树立榜样。
四、延伸活动：1. 组织学生参观社区、老年人福利院等地方，培养学生关爱他人、宽容待人的观念；2. 邀请社会人士、专业人员到校进行讲座，分享个人经验和成功案例；3. 进行主题班会、德育教育活动等，鼓励学生写作或创作相关作品，表达对尊重与宽容的理解与感悟。
《学会宽容》主题班会教案设计
《学会宽容》主题班会教案设计一、设计依据1. 班会主题：学会宽容3. 适用年级：八年级4. 教学时间：1课时二、班会目标1. 知识目标：使学生了解宽容的定义和意义，知道宽容对个人和社会的积极作用。
2. 能力目标：培养学生学会理解和接纳他人，提高人际交往能力。
3. 情感目标：激发学生关爱他人、尊重差异、包容不同的情怀。
三、教学方法1. 讨论法：分组讨论，分享观点，促进学生思考。
2. 案例分析法：通过典型事例，使学生深入理解宽容的重要性。
3. 情境模拟法：创设情境，让学生在实际操作中学会宽容。
四、教学内容1. 导入：讲述一个有关宽容的小故事，引发学生对宽容的思考。
2. 什么是宽容：解释宽容的含义，引导学生认识到宽容是一种美德。
3. 宽容的意义：分析宽容对个人成长和人际关系的重要性。
4. 宽容他人：讨论如何理解和接纳他人，学会尊重差异。
5. 宽容自己：引导学生学会悦纳自己，宽容自己的不足。
五、教学过程1. 导入：讲述故事《宽容的典故》，引导学生思考宽容的含义。
2. 什么是宽容：讲解宽容的定义，让学生认识到宽容是一种美德。
3. 宽容的意义：分析宽容对个人和社会的积极作用。
4. 案例分析：分组讨论典型事例，引导学生学会理解和接纳他人。
5. 情境模拟：分组进行角色扮演，实际操作中学会宽容。
6. 小组分享：各小组汇报讨论成果，分享学习心得。
7. 总结提升：强调宽容的重要性，鼓励学生在日常生活中践行宽容。
8. 课后实践：布置作业，让学生运用所学知识，学会宽容他人。
教学评价：通过课后实践和课堂表现，评价学生对宽容的理解和运用。
六、教学评价1. 课后实践：通过布置作业，让学生运用所学知识，学会宽容他人。
2. 课堂表现：观察学生在课堂讨论、情境模拟等方面的表现，评价学生对宽容的理解和运用。
七、教学总结1. 对本次班会的总结：回顾班会内容，强调宽容的重要性，巩固学生对宽容的认识。
八、课后作业1. 结合自己的生活经历，写一篇关于宽容的感悟文章。
德育实践课教学设计宽容(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：理解宽容的含义，认识到宽容的重要性。
2. 能力目标：学会宽容他人，提高人际交往能力。
3. 情感目标：培养关爱他人、尊重他人的情感，树立正确的价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：理解宽容的含义，学会宽容他人。
2. 教学难点：如何在实际生活中运用宽容，提高人际交往能力。
三、教学过程（一）导入1. 教师讲述一个关于宽容的小故事，引发学生对宽容的认识。
2. 学生分享自己对宽容的理解和感受。
（二）新课讲授1. 讲解宽容的含义：宽容是指对他人的错误、缺点、不足给予谅解、包容，不斤斤计较。
2. 分析宽容的重要性：a. 有利于人际关系和谐：宽容他人，可以使自己获得更多的朋友，减少矛盾和冲突。
b. 有助于个人成长：宽容他人，可以培养自己的心胸，提高自己的心理素质。
c. 有利于社会和谐：宽容他人，可以减少社会矛盾，促进社会和谐发展。
3. 举例说明宽容在生活中的应用：a. 在家庭中，宽容父母、兄弟姐妹的缺点，营造温馨的家庭氛围。
b. 在学校中，宽容同学、老师的不足，建立和谐的学习环境。
c. 在社会中，宽容他人，促进社会和谐。
（三）实践活动1. 分组讨论：如何在实际生活中运用宽容，提高人际交往能力。
2. 学生分享自己的心得体会，教师点评并总结。
（四）总结与反思1. 教师总结本节课的主要内容，强调宽容的重要性。
2. 学生分享自己的收获，反思自己在生活中是否做到了宽容。
四、教学评价1. 学生对宽容的理解程度。
2. 学生在实践活动中的表现。
3. 学生在生活中的运用情况。
五、教学延伸1. 鼓励学生在家庭、学校、社会中践行宽容，提高人际交往能力。
2. 举办“宽容之星”评选活动，表彰在宽容方面表现优秀的学生。
3. 开展主题班会、演讲比赛等活动，引导学生关注宽容，提高德育素养。
六、教学资源1. 教学课件：包括宽容的定义、重要性、应用等。
2. 小故事、案例：用于导入、讲解、实践活动等环节。
3. 优秀学生作品：用于展示学生在实践活动中的成果。
宽容品格教育教案七篇
宽容品格教育教案七篇宽容品格教育教案（篇1）教育背景：现在的孩子多是独生子女，他们自然而然的成为所在家庭的中心，在这种环境的影响下，独生子女普遍存在着以自我为中心和利己主义的倾向，判断是非的标准也是对自己是不是有利，缺乏宽容之心、同情之心、尊重之心，往往造成行为过于偏激，不利于形成良好的同学关系，人际交往也会受到限制，在很大程度上会影响他们健全人格的形成和发展。
其实，孩子们有着对于真诚友谊的向往，有着对良好人际的的向往，有着对于互相理解的追求，有着对于美好人格和道德的追求。
因此，培养学生健康的心态和健全的人格，对于学校、教师便是责无旁贷的事情。
教育目的：1、使学生明白宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质;同时意识到生活中需要相互宽容，我们需要学会“宽以待人”。
2、锻炼学生语言表达能力，提高人际交往能力，提高辨别是非能力、分析和解决问题的能力。
3、教育学生以宽容的心待人，能够与同学和睦相处，彼此学习共同进步，进而培养健全的人格。
班会准备1、搜集以宽容为主题的哲理性和启发性故事。
2、准备自排的小品。
班会设计1、导入。
2、讨论什么是“宽容”。
3、宽容度心理测试。
4、听故事，悟宽容。
5、自排小品。
6 、班主任总结发言。
授课过程甲：雨果说过：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀”。
乙：是的，宽容是快乐之本，多一些宽容我们的生命就会多一份空间，多一份爱心;多一些宽容，我们的生活就会多一份温暖，多一份阳光。
合：六年级七班主题班会现在开始!甲：宽容是非凡的气度，宽广的胸怀，是对人对事的包容和接纳;乙：宽容是高贵的品质，崇高的境界，是精神的成熟，心灵的丰盈;甲：宽容是仁爱的光芒，无上的福分，是对别人的释怀，更是对自己的善待;乙：宽容是生存的智慧，生活的艺术，是通悟了社会、人生之后所获得的那份从容、自信和超然。
甲：我们的生活中宽容是什么呢?也请大家来说一说。
⑴是友谊。
《宽容》教学教案示例
《宽容》优秀教学教案示例一、教学目标知识与技能：1. 让学生理解宽容是一种美德，是与人交往的重要品质。
2. 培养学生懂得宽容他人，能够以宽容的心态面对生活中的矛盾和冲突。
情感态度与价值观：1. 引导学生认识到宽容的重要性，培养尊重差异、包容他人的意识。
2. 教育学生学会换位思考，提高人际沟通能力。
过程与方法：1. 通过讨论、案例分析等方式，让学生学会如何宽容他人。
2. 培养学生运用宽容的态度解决实际问题的能力。
二、教学重点1. 宽容的定义及其在与人交往中的重要性。
2. 学会换位思考，理解宽容他人的意义。
三、教学难点1. 如何让学生真正理解宽容，并将宽容运用到实际生活中。
2. 培养学生面对矛盾和冲突时，保持宽容心态的能力。
四、教学准备1. 准备相关案例材料，用于课堂讨论和分析。
2. 准备视频或图片素材，用于引导学生的思考和情感共鸣。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个发生在生活中的宽容事例，引发学生对宽容的思考，导入新课《宽容》。
2. 知识讲解：讲解宽容的定义，让学生明白宽容是一种美德，是与人交往的重要品质。
3. 案例分析：分析现实生活中的一些宽容事例，引导学生学会换位思考，理解宽容他人的意义。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在实际生活中运用宽容，处理矛盾和冲突。
5. 分享感悟：邀请学生分享自己在生活中实践宽容的心得体会，引导其他学生从中学习和借鉴。
6. 情感升华：通过观看相关视频或图片素材，引导学生感受到宽容的力量，提高尊重差异、包容他人的意识。
7. 总结反思：对本节课的学习内容进行总结，引导学生认识到宽容的重要性，并反思如何在实际生活中更好地实践宽容。
8. 课后作业：布置一道关于宽容的实践作业，让学生在课后思考和践行宽容。
六、教学策略1. 采用案例教学法：通过分析具体案例，让学生深入理解宽容的重要性。
2. 运用讨论教学法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
3. 利用情境教学法：创设生活情境，让学生在实践中学会宽容。
学会宽容---心理健康教育课教案（精选5篇）
学会宽容---心理健康教育课教案（精选5篇）第一篇：学会宽容---心理健康教育课教案学会宽容——心理健康教育课教案活动主题：学会宽容设计意图：现在大多数小学生是倍受父母骄宠的宠儿，较为优裕的生活条件也滋长着他们骄纵任性的行为作风。
因此，在一个班集体里，同学之间缺乏相互宽容的合作精神，往往为了一点小事就斤斤计较，“告状”现象时有发生。
因此教师应在教学、平时的事件处理中培养学生学会宽容，使学生能与他人和睦相处，提高学生人际交往能力。
活动目的：1、使学生认识到宽容的重要性，增强宽容意识感。
2、理解宽容，能与他人和睦相处，忍让为先提高人际交往能力。
3、让学生在活动中体验宽容，在体验中感悟宽容，在感悟中升华宽容，懂得宽容是一种爱，是一种境界，是一种美德。
活动重点：通过心理操练，初步培养学生宽容的心理品质。
活动难点：理解宽容的重要意义。
活动准备：1、歌曲录音《真善美的小世界》《众人划桨开大船》2、录像（历史故事，生活小品）3、收集有关宽容的格言警句。
活动过程：一、情境导入：1、播放歌曲《真善美的小世界》，学生依次入场坐好。
2、导言：同学们喜欢这首歌吗？歌名叫什么？（生答：真善美的小世界）要实现这样一个美丽的世界，就需要依靠我们去创造，要创造这样一个世界就必须拥有人生的智慧，而智慧是多种多样的。
老师给大家讲一个小故事，看看故事中的人物拥有什么样的智慧。
3、出示六尺巷图片，同时介绍图片，然后提出问题：同学们知道六尺巷的来历吗？教师在评价学生的回答之后进一步请同学们思考：是什么力量使张英的家人和他的邻居转变了态度？教师小结，引入课题并板书课题——学会宽容。
〔联系生活实际，引出宽容的概念。
通过形象生动的历史故事，认识和感受宽容的涵义。
〕二、实例剖析（一）镜头展示1、师讲解历史故事《将相和》（配乐配动画）。
2、交流讨论：①你喜欢哪个人物？为什么？②如果蔺相如与廉颇针锋相对，结果会怎样？3.教师小结：宽容作为一种境界，是一种水平的体现，是一种对于被宽容者的理解和体谅，是一种深度与才能，是一种睿智和明达。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
德育活动课教案
教师：吴文娟
课题：学会宽容
教学目的：引导学生明确对别人宽容的重要性，了解宽容的原则。
教学重点：明确宽容的重要性。
教学难点：学会宽容。
教学方法：讨论，分析，归纳。
教学过程：
一：导入：
同学们，你想拥有朋友吗？
你想拥有一个和谐，良好，舒适的学习生活环境吗？
你想拥有温馨，融洽，亲密的人际关系吗？
你想将来学业有成吗？
那么请你学会宽容。
二：什么是宽容：（你是怎样理解宽容的？）
1．几个同学发言，谈自己对宽容的理解。
(略)
2．师总结宽容的定义：宽容就是指人的度量大，心胸开阔，待人宽厚。
3．师读：《大英百科全书》对宽容的解释：容许别人有行动和判断的自由，对不同于自己观点的见解，应耐心公正地容忍。
爱因斯坦：宽容意味着尊重别人无论哪种可能的信念。
有人赞美说：宽容是在荆棘中生长出来的谷粒。
4．学生读楚庄王宽宏大量的故事。
5．学生谈听完故事的想法，谈楚庄王此事处理得如何。
6．学生举例：历史上宽宏大量的故事。
7．两个同学表演：“一同学撞了对方”。
8．同学谈上述表演可能出现的情况。
9．看大屏谈如果实际生活中出现以下类似情况，将如何处理。
三: 宽容的意义：（为什么要学会宽容）
1．几个同学谈宽容的意义。
2．总结宽容的意义：
1）`宽容不仅是检验一个人道德修养的一个尺度，而且是关系到能否搞好人际关系，能否搞好工作，能否搞好社会安定的重要问题。
2）一个人如果能体谅别人，理解别人，不苛求人，不算计人，他就会被看作与人为善，品德高尚的人。
3）宽容是交友之桥。
人们总是爱和厚道的人交朋友。
人们常说：“腹中
天地阔，常有渡船人.”
4) 宽容有助于人际关系和谐。
它能给人以温暖，感化和醒悟，它能缓解
人与人之间的矛盾冲突，甚至化干戈为玉帛。
四：宽容的原则：
１．两个同学表演“考试作弊”
２．同学谈对一同学允许另一同学抄的看法。
３．师总结：俗话说得好，“大度弥勒佛能容天下难容之事”，但是弥勒佛也是惩恶扬善的。
也就是说宽容一定要适度，宽容要有一定的原
则。
宽容不是无原则的宽厚，也不是姑息养奸，更不是助纣为虐。
因此，我们“对君子要宽，防小人要严”，并且同损人利己者进行
斗争。
五：自省自查：通过这节德育课，你有了哪些认识。
（几个同学发言略）六：学生读《你想拥有朋友吗——请宽容》
七：教师总结：法国大作家雨果说得好：“世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。
”宽容，是我们自己一幅健康的心电图，宽容是这个世界一张美好的通行证！同学们，让我们把自己锻炼成为一个具有豁达大度，广阔胸怀的人吧。