第一课圆柱体静物写生(一)
《立方体、圆柱体》写生画
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------《立方体、圆柱体》写生画《立方体、圆柱体》写生画一、教学内容：《立方体、圆柱体》写生画二、教学目的：通过观察、学习、了解立方体、圆柱体的结构和透视现象及其透视规律，画一幅立方体与圆柱体的铅笔写生画。
三、教学重点：了解立方体、圆柱体的结构和透视现象及其透视规律。
四、教学难点：了解立方体、圆柱体的结构和透视现象及其透视规律。
五、教学教具：石膏立方体和圆柱体及其透视图。
六、教学过程：第一节作业要求：理解立方体和圆柱体的结构和透视现象。
一、出示石膏立方体，分析它的特点，导入新课。
二、讲授新课：1、请同学们画立方体，引出它的透视现象。
（1）由于距离不同而产生近大远小的现象。
（2）绘画物体的立体艺术，需要把物象的厚度在平面上表现出来。
2、从观察中理解立方体的透视现象。
1 / 4（1）立方体有六个面，有三组方向不同的棱线。
（2）若立方体一个面与画面平行，就产生了平行透视，其棱线特点，有三组线：垂直线，水平线、变线，由三组线构成三个面：平行面、水平面、直角面。
变线延长相交于一点（如下图）。
平行透视的画法：A、通过观察，明确能否见到三个面，直角面在平行面的左方或右方，然后定出六面体上下左右四点。
B、分出三个面的位置（尽可能比较出透视缩窄的比例），并画出平行面。
C、先画中间的变线，再画余下的两条变线，提醒学生注意：三条变线作直线延长就相交于一点。
A B C （3）、立方体的边棱与画面构成两种关系：垂直边、成角边。
成角边向两个方向消失，便产生了成角透视（如图），成角透视的画法：A、通过观察定出六面体高、低、左、右位置。
B、定出画面近向我们的垂直边，并在垂直边底点作一水平线，再确定两条成角边的倾倾斜度。
素描画陶罐（柱体静物）的方法、技法、理论知识（超经典）
素描画陶罐（柱体静物）的方法、技法、理论知识（超经典）第一篇：素描画陶罐(柱体静物)的方法、技法、理论知识(超经典) 素描画陶罐(柱体静物)的方法、技法、理论知识一、圆面与圆柱体的透视.圆面的一点透视是我们最常见的透视之一，只有当圆面的中线与视中线重合的情况下，才称之为圆面的一点透视。
我们常画的陶罐、玻璃杯、盘子、饮料瓶等所有人工制造的圆面都存在一点透视。
.圆面也存在两点透视，但这经常是容易被忽略的透视现象。
其实道理很简单，圆寓于方，方存在两点透视，那么圆面也就存在两点透视。
我们画组合静物的时候，把一个盘子放在画面的左右两边，也就是说盘子的中线在视中线的两边，必然会存在两点透视。
.圆柱的两点透视，圆柱的中线与视中线重合的情况下，圆柱就是两点透视。
我们常常会忽略竖线的地点透视，因此体会不到从上到下俯视的空间感。
在以后画柱体静物的时候一定把竖线的透视画出来，让画面的透视是整体的。
4.圆柱的三点透视，圆柱在长方体中，长方体有三点透视，那么圆柱必然也存在三点透视。
既存在于竖立的柱体中，也存在于倒下的柱体中，只是柱体倒下时三点透视尤为明显。
所以上面两点透视的玻璃杯如果中线在视中线左右两边的时候，玻璃杯也会存在三点透视的，一定要理性观察。
总结：同学们一定要明白透视的原理，只有这样，当我们遇到其他更加复杂的物体时，我们可以按照透视的原理来对其进行分析，就能准确地知道物体的透视了。
透视是相对于空间而言的，向前看相交于心点，向左看相交于左余点，向右看相交于右余点，向上看相交于天点，向下看相交于地点，这就是透视的规律，所谓的一点透视与成角透视也含在其中。
二、实物上的圆面透视在画石膏圆柱体的时候，我们常教导学生，外面的圆面越往下，弧度越大，越往下，下面的圆面前后直径越来越大，左右直径越来越小，这是对的，因为圆柱的上下、大小是一样的，但我们遇到诸如上中下不一致大小的圆面时，这个规律还是这样的吗？有很多老师依然如此教导。
素描教案(圆柱体)
素描教案(圆柱体)第一章：圆柱体的基本概念教学目标：1. 让学生了解并掌握圆柱体的基本概念。
2. 让学生了解圆柱体的特征和组成部分。
教学内容：1. 圆柱体的定义：一个底面为圆的立体图形，其侧面为矩形。
2. 圆柱体的组成部分：底面、侧面、顶面。
3. 圆柱体的特征：底面和顶面相等，侧面展开为矩形。
教学活动：1. 教师讲解圆柱体的基本概念和特征。
2. 学生通过观察模型或图片，了解圆柱体的组成部分。
3. 学生进行实践，绘制圆柱体的示意图。
第二章：圆柱体的绘制方法教学目标：1. 让学生掌握圆柱体的绘制方法。
2. 培养学生对圆柱体的观察和表达能力。
教学内容：1. 圆柱体的绘制步骤：确定底面和顶面的位置，绘制侧面，连接底面和顶面。
2. 圆柱体的绘制技巧：利用透视原理，保持圆柱体的比例和形状。
教学活动：1. 教师讲解圆柱体的绘制步骤和技巧。
2. 学生进行实践，绘制圆柱体的示意图。
3. 学生互相展示并评价彼此的作品，教师进行指导。
第三章：圆柱体的变化教学目标：1. 让学生了解圆柱体的变化形式。
2. 培养学生对圆柱体的创造力和表现力。
教学内容：1. 圆柱体的变化形式：斜圆柱、直圆柱、椭圆柱等。
2. 圆柱体的变化技巧：利用线条、色彩、光影等表现圆柱体的变化效果。
教学活动：1. 教师展示不同变化的圆柱体图片，引导学生观察和分析。
2. 学生进行实践，绘制不同变化的圆柱体示意图。
3. 学生互相展示并评价彼此的作品，教师进行指导。
第四章：圆柱体的组合教学目标：1. 让学生了解圆柱体的组合形式。
2. 培养学生对圆柱体的组合能力和创造力。
教学内容：1. 圆柱体的组合形式：单独的圆柱体、多个圆柱体的组合、圆柱体与其他图形的组合。
2. 圆柱体的组合技巧：利用线条、色彩、光影等表现圆柱体的组合效果。
教学活动：1. 教师展示不同组合的圆柱体图片，引导学生观察和分析。
2. 学生进行实践，绘制不同组合的圆柱体示意图。
3. 学生互相展示并评价彼此的作品，教师进行指导。
小学美术《圆柱体素描》教案
4.发挥创意，运用所学知识创作一幅圆柱体素描作品。
二、核心素养目标
1.培养学生的图像识读能力，通过观察和分析圆柱体的结构、比例和光影关系，提高对立体形态的认知；
2.培养学生的美术表现能力，运用线条和明暗描绘圆柱体，展现立体感；
3.培养学生的创新意识，鼓励学生发挥想象，将所学知识运用于创作，形成个性化的圆柱体素描作品；
-在教学难点中的侧面透视处理，教师可以展示不同角度下圆柱体的侧面图片，分析其透视规律，并指导学生如何在画纸上准确地表现这种透视关系。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《圆柱体素描》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过圆柱形的物体？”比如我们常用的笔筒、饮料罐等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索圆柱体的描绘奥秘。
-光影明暗的过渡：在表现圆柱体时，光影的过渡处理是难点。学生往往难以掌握从明到暗的渐变过程，教师需要通过分步骤的演示和指导，帮助学生逐步掌握这一技巧。
-空间感的培养：空间感的建立对于小学生来说是一个挑战。教师要利用各种教学资源和实际操作，如模型展示、现场写生等，帮助学生建立空间概念，理解圆柱体在三维空间中的形态。
-创作个性化的圆柱体素描作品：在掌握基本技巧的基础上，鼓励学生进行创意表达是一个难点。教师应提供多样的创作灵感和方法，引导学生将个人想法融入作品之中，发挥其独创性。
举例解释：
-对于教学重点中的圆柱体比例关系，教师可以通过实际测量一个圆柱体模型，让学生直观地看到底面半径与高的具体数值关系，并通过绘图练习来加深理解。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和素描作品。
静物素描教案
静物素描教案第1课静物素描基础知识介绍静物写生的目的和意义：素描静物写生是石膏几何形体写生的延伸和发展，它描绘的范围很广，瓜果、蔬菜、花卉、瓶罐、文具等都可作写生的内容。
素描静物写生主要是训练我们的构图能力和造型能力。
对初学者来说，一方面通过由简到繁的静物组合写生，掌握构图规律，做到画面对象大小比例安排得当，视点高低适宜；另一方面，也可以自己布置静物作画，从中学习构图的基本知识（如统一和变化；对比和调和；对称和均衡：比例和节奏；静感和动感等等），逐步掌握构图能力，静物的形体结构实际上仍是不同的几何形体的组合，但它比石膏几何形体更不观则、更复杂。
这样我们在静物写生中，更应该强调对形体组合关系和结构关系的理解。
在静物写生中，各种物体都是由不同质材构成的，硬软、粗细、轻重、厚薄等等的“质”感是不一样的，质感的表现主要通过对比的手法，当然也有赖于物体色调准确的描绘。
在素描静物写生中，物体的透视规律还是应该继续予以重视的，以求不断加深对透视规律的理解。
素描静物写生的工具：铅笔、木炭、炭精条等。
素描静物写生的观察方法和作画步骤大致上和素描石膏写生相同，只要我们树立整体的观察方法，通过不断的写生实践，就一定能逐步掌握素描静物写生的能力和技巧。
第2课静物的构图与透视目标与要求：构图、比例、透视、简单的明暗调子。
构图:不论选择什么样的静物，体现的情调如何，若想摆出较理想的组合关系，画出较理想的构图，就要认识别构图形式美的一般规律。
静物写生形象比较丰富，是培养构图能力和认识构图形式美的良好机会．应引起重视。
一般说来，较好的构图必然符合美的规律，其优点如下：1：集中而不单调；2：稳定而不呆板；3：饱满而不滞塞；4：活泼而不散乱；5：有主有次；6：有远有近；7：疏密相间；黑白有致；8：考虑动势；9：不分割画面。
以上各点除“考虑动势’外，都是比较容易理解的。
静物是处于静止状态的，但由于视觉心理的作用，在某种情况下，静物也会产生某种动势，给人某种动的感觉，包括动势的方向感，力量感等，从而影响构图的形式美。
静物写生美术课件PPT
一、陶瓷器皿类 在静物写生时一般采用一些常见的陶瓷器皿，比如美术陶瓷、动物造型、 瓷瓶、陶罐、瓷盘、瓷碗等，这些器皿形状质地不尽相同，色泽变化丰 富多彩，有的细腻华丽，有的粗糙朴拙，有的色彩对比大，也有的较为 柔和谐调，它们具有很好的观赏性和表现力。 陶瓷器物中分陶器和瓷器。陶器的质地粗糙，少光泽，对高光、环境色、 反光的影响小，基本呈现其本身的固有颜色。由于它粗糙、吸光强，因 此，在塑造时不用大的色彩转折，其色彩的变化较为柔和，器型外观会 形成一些自然的肌理变化。瓷器的质地较为光亮，极容易受环境颜色的 影响，其他物品上的形状很容易反映到瓷器上，如果一律照收，把眼睛 看到的都画上去，那么，瓷器本身会显得支离破碎。因此，必须加以取 舍，选出主要的，既能体现环境色，又不破坏瓷器本身形状的色块，把 影响整体效果色块的东西一律虚掉；只保留高光点和反光色块，能体现 瓷器的质感就可以了。
图64图65图66图67图68学美术食艺族静物写生前言静物写生的方法与步骤静物摆设静物的分类及表现方法基础静物的摆设静物摆设的分类陶瓷器皿类玻璃器皿及金属制品类水果与蔬菜类花卉类构图起稿着色深入刻画小结调整完成图28图29图30图31图32图33图33是关于区分黄色的静物
学美术 食艺族ຫໍສະໝຸດ 前言 静物摆设初学静物写生时，在布置静物 时要简单明了，不能太复杂。 在选择物体和衬布时要明确， 从构图、色彩、结构上都要尽 量从简到繁、循序渐进。在摆 放静物时，应考虑到光线的变 化。写生的光源方向既不能太 正也不能太偏。摆设静物的位 置，一般比画者坐的位置稍低 一些，这样才能使画者更好地 观察整组静物，便于构图和表 现。还应注意画面物体与物体 之间、衬布与物体之间所组成 的整个画面的线条结构、律动 和节奏，要有大和小的对比、 纯度与灰度的对比、黑白灰的 对比、软与硬的对比、疏与密 的对比等。总之，画面要饱满， 要丰富多彩（图29）。
素描几何体--静物完整课件
5 ：投影：就是物体本身影子的部分。它作为一个大的色块出现，也算五调子之一。投影的边沿近 处清楚，渐远的模糊！(如下图所示)
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1 ：直接受光面(高光) 2 ：光源侧射部分(中间色)
1 ：受光面(亮面)：是物体受光线90度直射的地方， 这部分受光最大，调子淡，亮部的受光焦点 叫“高光”，一般只有光滑的物体才能出现。
2 ：中间色(灰面)：是物体受光侧射的部分，是明暗交界线的过渡地带，色阶接近，层次丰富。
3 ：明暗交界线：由于它受到环境光的影响，但又受不到主要光源的照射，因此对比强烈，给人的 感觉调子最深！
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3：进一步调整各个物体结构的准确性，注意各个物体暗面不 同的变化、灰面与暗面的衔接关系，背景要紧密结合物体进行 描绘！
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4 ：在调整大关系的前提下，进一步加强物体在空间环境中的明暗虚实关 系， 强化体积感和质感的表现，注意细节的刻画要符合整体关系！
பைடு நூலகம்
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第一讲怎样把素描画得整体
二.透视
1 ：正六面体的平行透视： 在正六面体上下、前后、两側三个面中，只要有 一个面与画面平行，同时有一面与地面平行的正 方面体透视就叫“平行透视”。
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第一讲怎样把素描画得整体
正六面体的成角透视 ：当正六面 体的一个面与地面平行，其左 右各竖立的侧面与画面成角时 就叫“成角透视” (它有两个消 失点)。
(3) “眯眼看”的方法。眯起双眼，破坏视线的焦点， 使整个物体“虚”化，通过强制的手段得到整体观察效果。
小学五年级美术完整《静物写生》ppt课件
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学习要求：
1、用线描的方法写生静物。
2、静物可以是一个，也可以
是一组。
3、灵活运用点线面组合变化
手法来表现静物的质感。
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现在 让我们 动手绘制吧
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延伸与拓展：
课下，同学们要多练 习线描，在静物写生 的基础上，可进行风 景写生。
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对儿童来说，线描静物写生是静物写 生的主要表现形式。
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静物写生的对象
生活中的日用器皿、文 具、玩具，以及蔬菜水 果、盆栽植物等，都可 以作为我们写生的对象。
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小组讨论：
探究线描写生的步骤
线描静物写生步骤：
1、画轮廓（从前往后、要画出其 特征）。 2、画细节（可近距离观察静物）。 3、装饰（使用点、线、面装饰）。
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示 范 画 法
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注 意 构 图 安 排
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注 意 前 后 关 系
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学生作业欣赏
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第一课圆柱体静物写生(一)
第一课圆柱体静物写生（一）
教学目标：
1. 知识目标：教师通过实物演示，引导学生直观感受和了解平置圆透视现象的规律。
2. 能力目标：通过写生，学习描画生活中的圆柱体。
3. 情感目标：使学生感受生活中的美。
教学重点：通过写生，学习描画生活中的圆柱体。
教学难点：了解平置圆透视现象的规律。
教具：素描书。
教学过程：
一、组织教学。
师生相互问好。
二、复习导入。
讲评作业情况。
三、新授。
师出示圆柱体：
师讲解其形体特点。
生观察并讨论。
四、巩固练习。
生观察并试写生组合体。
五、小结：
总结生练习情况。
超强干货丨素描静物几何形体训练之【圆柱体】
超强干货丨素描静物几何形体训练之【圆柱体】
1. 圆柱体的几何结构
2. 圆柱体的绘画步骤
步骤一：
勾画出圆柱体的大体轮廓线，确定结构和中心线，
逐步绘制出圆柱体的准确形体。
步骤二：
用软炭笔交代出
物体的明暗交接线和灰面。
步骤三：
进行圆柱体的暗部和灰面擦画，
注意明暗交接线
和投影形状的前后轻重变化。
步骤四：
画面进行整体刻画，
把圆柱体的亮灰暗素描关系明确化，
加强体块感，
最后再把物体和背景联系起来，画背景时需注意前后轻重关系。
素描教案(圆柱体)
文化课、德育课、专业基础课教案
第课时教案序号授课章（单元）
及内容圆柱体
课时
安排
备课
时间
教学目
标
素描圆柱体临摹，圆柱体是很多日常静物的基本组成形状教学重
点
圆柱体结构和透视。
教学难
点
圆柱体的体积感和空间感。
上、下两个圆的形状
教学
资源
教材及相关资料
教学结构安排教学
环节教学内容
教师
活动
学生
活动
教学方
法、手段、
技术应用
导入复习上节课内容
新授
教学内容及教学设计：
1 绘画过程：
1）画中心线和中线，讲述
辅导
听
看
临摹
演
示
画
画
步
骤。
素描圆柱体教案
素描圆柱体教案精品文档素描圆柱体教案备课时间: 授课时间: 课时:教学内容:圆柱体明暗的表现效果。
教学目的与要求:针对椭圆在不同位置透视的变化，引导学生去理解圆柱体透视的特征。
认识圆柱体的变化及素描的明暗关系和表现效果。
教学重点:了解圆柱体的透视现象，使学生掌握圆柱体的透视画法。
教学难点:圆柱几何形体绘画各阶段的具体要求。
教学方法:讲授、观察、示范;教学原则:直观性原则、实践性原则、审美性原则等;教学准备:1、写生物圆柱、球体、易拉罐;2、示范工具材料;3、明暗素描范画及学生作业。
教学内容:一、组织教学检查学具，稳定情绪。
二、引入新课检查工具并有“易拉罐”导入，出示范图，“直立圆柱体的透视现象”。
三、讲授新课1、圆柱体的特征1 / 13精品文档出示石膏圆柱体模型，让生观察它的形体。
圆柱体的两端是圆面，圆面的小大一样，圆柱体上下两端同等粗细，周边是与中轴等距的直线。
2、圆柱体的透视现象当圆柱体我们的视平线等高是一条直线。
当这个圆柱体面离开视平线向下移动时，上端的圆形面呈椭圆形，离视线越近，椭圆形越扁，离视平线越过，椭圆形越宽。
圆柱体的下圆面离开视平线向上平移时，下端圆面是椭圆形，闻视平线越近，椭圆形面越扁;离视平线越远，椭圆形面越宽。
平置圆的画法:出示图形与方形的关系教具，师作生观察，师讲解。
讲解画法:当圆柱体的一个圆面与我们的视平线重合时，我们看到的是一个正圆，当这个圆面倾斜时，我们所看到的就不是一个正圆，而是一个椭圆，这个椭圆由大到小变化，那这个椭圆究竟该怎样画呢,我们看，椭圆的四周正好与梯形的四边相邻，说明椭圆是在梯形里面画的，画时先连接梯形的对角线，过对角线的交点作底边的平行线，再连接底边中点与交点，并延长与上底相交，这就找到梯形四边的四个交点，过这四个交点做椭2 / 13精品文档圆，就比较准确了，椭圆有何特征椭圆离我们近的弧度较大，面积也较大，离我们远的，弧主较小，面积也较小。
A.以圆形面的直径为长方形的边长，画出方形的透视效果图。
(整理)素描画陶罐柱体静物的方法、技法、理论知识超经典
素描画陶罐(柱体静物)的方法、技法、理论知识一、圆面与圆柱体的透视1 . 圆面的一点透视是我们最常见的透视之一，只有当圆面的中线与视中线重合的情况下，才称之为圆面的一点透视。
我们常画的陶罐、玻璃杯、盘子、饮料瓶等所有人工制造的圆面都存在一点透视。
2 . 圆面也存在两点透视，但这经常是容易被忽略的透视现象。
其实道理很简单，圆寓于方，方存在两点透视，那么圆面也就存在两点透视。
我们画组合静物的时候，把一个盘子放在画面的左右两边，也就是说盘子的中线在视中线的两边，必然会存在两点透视。
3 . 圆柱的两点透视，圆柱的中线与视中线重合的情况下，圆柱就是两点透视。
我们常常会忽略竖线的地点透视，因此体会不到从上到下俯视的空间感。
在以后画柱体静物的时候一定把竖线的透视画出来，让画面的透视是整体的。
4 . 圆柱的三点透视，圆柱在长方体中，长方体有三点透视，那么圆柱必然也存在三点透视。
既存在于竖立的柱体中，也存在于倒下的柱体中，只是柱体倒下时三点透视尤为明显。
所以上面两点透视的玻璃杯如果中线在视中线左右两边的时候，玻璃杯也会存在三点透视的，一定要理性观察。
总结：同学们一定要明白透视的原理，只有这样，当我们遇到其他更加复杂的物体时，我们可以按照透视的原理来对其进行分析，就能准确地知道物体的透视了。
透视是相对于空间而言的，向前看相交于心点，向左看相交于左余点，向右看相交于右余点，向上看相交于天点，向下看相交于地点，这就是透视的规律，所谓的一点透视与成角透视也含在其中。
二、实物上的圆面透视在画石膏圆柱体的时候，我们常教导学生，外面的圆面越往下，弧度越大，越往下，下面的圆面前后直径越来越大，左右直径越来越小，这是对的，因为圆柱的上下、大小是一样的，但我们遇到诸如上中下不一致大小的圆面时，这个规律还是这样的吗？有很多老师依然如此教导。
右图的讲解很透彻，它绝不是你所想的那么简单！三、圆的常见错误透视这是一组初学者画圆面的透视时，经常会出现的几种错误。
人教版美术五下《静物写生》课件
填充色彩
根据实物的色彩和光影效果， 填充画面，注意色彩的搭配和 过渡。
调整和完善
对画面进行整体调整和完善， 使画面更加完美。
作品展示与评价
将学生的作品进行展 示，让学生互相欣赏 和学习。
教师对学生的作品进 行评价和指导，帮助 学生进一步提高绘画 技能。
引导学生进行自我评 价和互相评价，提高 学生的审美能力和评 价能力。
提高观察和表现能力
通过静物写生实践，提高学生的观察能力、表现能力和艺术鉴赏能 力。
培养耐心细致的学习态度
静物写生需要耐心细致地观察和刻画，有助于培养学生严谨、耐心 、细致的学习态度。
作业布置
完成静物写生作品
01
根据课堂所学知识，完成一幅静物写生作品，要求构图合理、
光影处理得当、色彩协调。
撰写学习心得体会
利用冷暖色的对比，突出画面的空间 感。
色彩调和
通过调和不同的颜色，使画面更加和 谐。
光影效果
光源方向
通过确定光源的方向，表现出物 体的立体感。
阴影处理
通过处理阴影，增强画面的层次感 。
高光运用
通过运用高光，突出画面的亮点。
03
静物写生实践
观察实物
观察静物的形状、色彩、质感 等特征，培养学生对实物的敏 感度和观察力。
人教版美术五下《静物写生》ppt课件
目录 CONTENTS
• 课程导入 • 静物写生基础知识 • 静物写生实践 • 静物写生作品欣赏 • 课程总结与作业布置
01
课程导入
课程背景介绍
激发兴趣
介绍静物写生的历史背景，展示不同时期的静物画作品，激发学生对静物写生的兴 趣。
阐述静物画在艺术发展史中的重要地位，引导学生认识其价值。
静物写生(教案)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“静物写生在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
举例：在画静物时，注意光源的位置和强度，以及物体之间的遮挡关系，正确描绘出明暗变化。
（4）静物写生的步骤与方法：掌握从构图、轮廓勾勒、明暗处理到细节描绘的完整过程；
举例：先确定画面的构图，然后勾勒出静物的轮廓，接着处理明暗关系，最后进行细节描绘。
2.教学难点
（1）线条的运用：如何通过线条的粗细、虚实、转折等变化，表现静物的轮廓和质感；
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了静物写生的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对静物写生的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中多观察、多实践，提高自己的绘画技巧。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.培养学生的创新意识，鼓励学生在静物写生过程中尝试新方法，发挥个性，创作出具有独特风格的作品；
4.培养学生的团队协作能力，让学生在分组合作中进行讨论、交流，共同完成静物写生作品；
5.培养学生的实践能力，通过动手实践，掌握静物写生的步骤与方法，提高解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）静物写生的构图技巧：如何将静物合理安排在画面中，使画面平衡、和谐；
《静物写生》PPT课件
静物写生
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什么是静物写生？
静物写生，即以相对静止的物体 为主要描绘题材的绘画。是西方绘 画中的一个门类。
静物写生的对象：
生活中的日用器皿、文具、玩具、 运动器具，以及蔬菜果品、盆栽植 物等，都可以作为我们写生的对象。
画一画：练习用线描方法写生静物
如何画静物线描？ 观察静物的组成结构整体、比较 的观察。
作业要求
1.题材自选：选择生活中常见的物品进行写生。 2.作业时注意构图、细节的刻画。
再见！
高、低、大、小 前、后、左、右
如何画静物线描？ 用线条表现静物。
利用线条的长、短、 粗、细、、曲、直 等特点，来绘画写 生对象。
自制取景框
绘画步骤
1.用取景框构图； 2.在画从大的整体形状画到 小的局部，做到统一有趣。
五年级美术下册 《静物写生》PPT免费课件
请看这四个取景，哪个取景最合理呢？
第四个取景构图最合理。 前三个分别出现了 “构图不完整”
“主体静物占中”
“构图侧偏”的现象。
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（2）线描静物步骤
在构图取景结束后，我们首先要观察静物，分清主次静物。通常情况下，画面中 较大的静物为主体静物。
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同学们利用丰富的线条，简单概括 出了静物的造型。在细节部分还进 行了大胆的装饰。同学们的作品非 常精美。
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静物写生还可以利用水粉、素描、油画等方法绘画，人物、风景也可作为写生 对象。希望同学们在课下多尝试，体验写生给我们带来的乐趣。
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第二幅摆布更合理。静物摆布要有聚散的变化。
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上一课，我们学习了构图，在静物写生中，最常见的就是三角形构图。
静物摆布要有对比、有变化，和谐统一。利用三角形构图也可以摆布出合理的静 物组合。
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② 静物取景 摆布静物后，要进行取景的步骤。我们来学习一种方便的取景方法，手动取景。
五年级美术下册 《静物写生》PPT免费课件
科 目：美术 适用版本：版 适用范围：【教师教学】
静物写生
JING WU XIE SHENG
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同学们好，课前我们一起来回顾一下在三年级时的线描写生作品。你能说 说它们的创作步骤吗？
第二页，共十二页。
在线描过程中，不仅要注意线条的粗细、长短、曲直变化，还要注意物体 的前后遮挡关系，同时要有针对性地提炼、取舍和加工。今天我们要用线描的 方法来画静物，一起学习静物写生。
第八页，共二十二页。
还可以利用点、线、面对静物进行装饰。通过观察我们发现：线描静物写生， 线条简洁概括、富有变化、具有装饰性。
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第一课圆柱体静物写生（一）
教学目标：
1. 知识目标：教师通过实物演示，引导学生直观感受和了解平置圆透视现象的规律。
2. 能力目标：通过写生，学习描画生活中的圆柱体。
3. 情感目标：使学生感受生活中的美。
教学重点：通过写生，学习描画生活中的圆柱体。
教学难点：了解平置圆透视现象的规律。
教具：素描书。
教学过程：
一、组织教学。
师生相互问好。
二、复习导入。
讲评作业情况。
三、新授。
师出示圆柱体：
师讲解其形体特点。
生观察并讨论。
四、巩固练习。
生观察并试写生组合体。
五、小结：
总结生练习情况。