2020年高三语文高考专题 古诗鉴赏比较阅读课件

答案：
(2)①曹诗写自己虽已年老，但报国之心犹存， 重在表达“老骥伏枥，志在千里”的豪情;
▪ ②辛词通过追怀金戈铁马的往事，表达英雄 白首，功业未成的悲慨.
（四）15年全国一
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发临洮将赴北亭留别① 岑参
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闻说轮台路②，连年见雪飞。
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春风曾不到，汉使亦应稀。
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白草通疏勒，青山过武威。
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勤王敢道远，私向梦中归。
③时髦：指当代俊杰。 ④阵云：战争中的云气，这里有 站阵之意。
（ 2)这首诗与辛弃疾的《破阵出二者的不同之处。（6）
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
▪ 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。 ▪ 八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。 ▪ 沙场秋点兵。 ▪ 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。 ▪ 了却君王天下事，赢得生前身后名。 ▪ 可怜白发生！
1、两首诗都以秋天为背景，以思念为内容，请对此简要 分析。(4分) 2、张诗第三句中“逼”字和黄诗第二句中“催”字都用 得十分传神，请自选一个简要赏析。（4分)
1、两首诗都以秋天为背景，以思念为内容， 请对此简要分析。(4分)
参考答案： 1、（1）张诗写秋夜漫漫，秋虫长鸣，（1分）思妇独 守闺中凄清寂寞而思念、关爱远征的丈夫。（1分） （2）黄诗写在草木凋零、小虫鸣叫的晚秋时节，（1分） 诗人触景生情，因自己不得意而思念被贬的好友苏子由 （苏辙）。（1分）
求同探异，比较鉴赏
诗歌的“异彩”，正是从“比较”中见出。 诗词比较鉴赏题型因其承载信息容量大、综合 检测性强、能更准确地考查学生的古典诗词鉴 赏能力，越来越为高考试卷所采用，成为近些 年高考诗歌鉴赏考查的热点。对此，考生应不 断地研究、训练诗歌比较鉴赏题，提高自己的 比较鉴赏能力，力争获得“比较”满意的分数。
（五）14新课标卷II
含山店梦觉作 [唐]韦庄 曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。 灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。
宿渔家 [宋]郭震 几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。 灯前笑说归来夜，明月随船送到家。
2．两首诗都写到“灯前”，这两处“灯前”各自表 达了诗人什么样的感情？（6分）
答案： （1）韦诗中“灯前”透露出诗人的孤独与无奈，表 现了诗人旅途漂泊中的凄清、失神、怅惘之情； （2）郭诗的“灯前笑说”描写了渔人待客的热情， 主客之间无拘无束、愉快交谈的生活情象，从而引 出了下文渔人笑说的内容，表现了诗人住宿在渔家 所感到的温暖、愉悦之情。
▪ 15．现实中没有黑色梅花，而宋代出现了墨梅画。根 据上面两首诗，概括陈与义对墨梅画特点的认识，并 比较两首诗题咏的侧重点有何不同。（6 分）
▪ 【答案】特点：（1）诗人认为墨梅画中的花风韵清姝， 体现了墨梅高雅、清丽的气质，远胜于桃李的浓艳； （2）以相马名手九方皋为典，突显画师作画在意不在 形的特点。
（二）19年北京卷
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和张规臣水墨梅五绝【1】陈与义
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其一
▪ 巧画无盐【2】丑不除, 此花风韵更清姝。
▪ 从教【3】变白能为黑, 桃李依然是仆奴。
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其四
▪ 含章檐下春风面【4】，造化功成秋兔毫。
▪ 意足不求颜色似，前身相马九方皋【5】。
▪ 注释：【1】五首绝句题咏同一幅墨梅图。【2】无盐：战国 时齐国丑女钟离春。【3】从教：任凭。【4】含章：即含章 殿，传说南朝时宋武帝寿阳公主卧于含章殿檐下，梅花落在 额头形成美妆。【5】九方皋：春秋时相马名手。
教学目标： 1、了解诗歌比较鉴赏题的基本特点； 2、掌握诗歌比较鉴赏题的解题思路及要点。
高考回眸
从近几年高考考题来了解诗歌比较鉴赏题的 设题角度
（一）19年全国三
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插田歌（节选）刘禹锡
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冈头花草齐，燕子东西飞。
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田塍望如线，白水光参差。
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农妇白纻裙，农父绿蓑衣。
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齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。
▪ 15. 与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗 的语言风格有什么不同？（6分）
二、内容、情感异同比较
秀美山河之热爱 归耕隐居之欢乐
诗 自由悠闲之恬淡 蔑视权贵之高洁 歌 国破家亡之痛楚 忧国忧民之感慨 的 游子迁客之凄凉 征夫思妇之幽怨 情 怀才不遇之寂寞 时光易逝之感慨 感 报国无门之激愤 建功立业之豪迈
古今变化之感慨 昔盛今衰之感伤
黑暗官场之苦 贬官谪居之恨
朋友情之真挚 离别思念之情
形象分类： ①人物形象：诗中刻画的人物形象或抒 情主人公。 ②景物形象：写景诗或杂诗中的景象。 ③事物形象：咏物诗或杂诗中的物象。
▪ 1.在整体理解的基础上，确定人物形象的身 份，再结合关键词句进行分析。
▪ 2.从人物的动作、语言、神情、心理、侧面 描写中剖析人物的性格特征。
▪ 3.形象比较，既要关注形象的外在特点更要 抓住形象的内在精神实质。
（六）14年浙江卷
溪行逢雨与柳中庸（唐）李端 日落众山昏，萧萧暮雨繁。那堪两处宿，共听一声猿。
三峡吟 （宋）徐照 山水七百里，上有青枫林。啼猿不自愁，愁落行人心。
【注】①上有青枫林：《楚辞·招魂》中有“湛湛江水 兮上有枫,目极千里兮伤春心”句。
2．简要分析这两首诗抒情手法的差异。（5分）
参考答案： (1)第一首寓情于景，“昏”“繁”写的是黄昏时雨势 繁密，借景点明了愁；第二首景不显愁，借典故写愁。 (2)第一首以“那堪”直抒胸臆，表达孤独、思念之情， 唱叹抒情；第二首诗人认为三峡一带的猿啼本身没什 么愁苦之说，“行人”听了觉着愁苦，是因为“行人” 心里本身有愁苦，以理写愁，辨析猿声“不自愁”， 愁在人心。
▪ 侧重：（1）其一诗，侧重以水墨来画梅展现的梅花独 特高雅魅力。（2）其四诗，侧重分析画作美妙的原因， 赞扬画师的技艺高超，注重意韵。
（三）16年全国三
▪ 阅读下面的宋诗，完成问题。 ▪ 内宴奉诏作 曹翰① ▪ 三十年前学六韬②，英名常得预时髦③. ▪ 曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。 ▪ 臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高④. ▪ 庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。 ▪ 【注】①曹翰(923～992)，宋初名将，②六韬：古代兵书
▪ 8．与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗 描写塞外景物的角度有何不同？请简要分 析。（5分）
白雪歌送武判官归京岑参（唐代）
▪ 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 ▪ 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 ▪ 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 ▪ 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 ▪ 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 ▪ 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 ▪ 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 ▪ 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 ▪ 山回路转不见君，雪上空留马行处。
（日照市2014高三联考）阅读下面两首诗，按要求作答。
秋夜曲
秋思寄子由①
张仲素
丁丁漏水夜何长，
黄庭坚
黄落山川知晚秋，
漫漫轻云露月光。
小虫催女献功裘。
秋逼暗虫通夕响，
老松阅世卧云壑，
征衣未寄莫飞霜。
挽著沧江无万牛②。
[注]①元丰四年(1081)，诗人任吉州太和县令，很不得意。这时苏子由(苏辙) 被贬为筠州监盐酒税，两人相距不远。②“挽著沧江无万牛”意为“志甚坚， 难以动摇”。
(2014·天津)阅读下面两首诗，按要求回答问题。
▪ 暮春 [宋]黄庚
▪ 暮春山间【宋]黄公度
▪ 芳事阑珊三月时， ▪ 缓步春山春日长，
▪ 春愁惟有落花知。 ▪ 流莺不语燕飞忙。
▪ 柳绵飘白东风老， ▪ 桃花落处无人见，
▪ 一树斜阳叫子规。 ▪ 濯手惟闻涧水香。
两首诗都写了暮春之景，表达的情感有何不同？（4分）
答案 （1）《暮春》通过写落花、柳绵、斜阳、子规等暮春意 象，表达了伤春之愁、流年之叹；
（2）《暮春山间》写作者缓步春山所见，描绘了一幅幽美 的暮春景象，表现了作者的闲适之情。
(2013·安徽)阅读下面两首诗，然后回答问题。
▪ 秋斋独宿
▪ 和韦苏州①《秋斋独宿》
▪ [唐]韦应物 ▪
[金]赵秉文
山月皎如烛，
(2014山东卷)阅读下面两首宋诗,回答问题。(8分) 寻诗两绝句 陈与义
楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。 无人画出陈居士①，亭角寻诗满袖风。
爱把山瓢②莫笑侬，愁时引睡有奇功。 醒来推户寻诗去， 乔木峥嵘明月中。
【注】①居士：指文人雅士。②山瓢：天然粗陋的酒器。
（1）“园花经雨百般红”与“乔木峥嵘明月中“两句 中所描写的景色特点有何不同？请作简要分析。（4分） （2）诗中“陈居士”的形象特点是什么？请结合两首 诗加以分析。（4分）
▪ 8．与《白雪歌送武判官归京》相比，本 诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要 分析。（5分）
▪ 8、（1）《白雪歌送武判官归京》是直接 描写，如“忽如一夜春风来，千树万树梨 花开”直接描写了“胡天八月即飞雪”的 壮美;
▪ （2）《发临洮将赴北庭留别》则是间接描 写，通过描写春风不来、人少、植被稀疏 来衬托北庭连年见雪飞的苦寒的恶劣环境。
（2）(不同点)韦诗孤独中又有淡静。皎月悦目，风竹悦耳，恬静怡人。 赵诗孤独中更显凄冷。冷月残烛，秋雨寒枝，凄冷袭人。
▪ 9．请分别指出两首诗第一句使用的修辞手法， 并加以赏析。（4分）
▪ 9．
▪ （1）韦诗：比喻，以烛喻月。山月皎洁，宛 如夜烛相伴，照人无眠。
▪ （2）赵诗：借代，借“晕”代月，“晕”配 以“冷”，突出月夜寒意袭人；拟人，“侵” 写出冷月对烛光的笼罩，越发凄冷。（4分）
（2）第二首诗的结句，通过描写诗人不遇隐者、 日暮归来而雨湿衣衫的情景，突出访人的执着 和情怀的深挚(或：通过想象隐者日暮归来而雨 湿衣衫的情景，真切展示其生活情趣。)
形象、思想情感、表现手法、语言
由此可见，
现的高频词，是高考考查重点。
是试题中出
一、形象异同比较
诗歌中的形象：指的是诗歌作品创造出 来的生动具体的、寄予作者的生活理想 和思想感情的艺术形象。