控辍保学先进个人事迹材料 (1000字)
学校控辍保学先进事迹材料
学校控辍保学先进事迹材料
《学校控辍保学先进事迹材料》
某中学位于城市郊区，是一所农村学校，学生大多来自农村家庭。
在过去的几年里，学校一直面临着控辍保学的挑战。
但是，在学校领导和老师们的共同努力下，学校取得了一些令人瞩目的成绩。
首先，学校开展了一系列的控辍保学工作。
针对贫困生家庭的情况，学校成立了“爱心助学小组”，定期走访贫困生家庭，与家长进行沟通交流，了解学生的学习和生活情况。
同时，学校还设立了“奋斗奖学金”，奖励那些努力学习，克服困难的学生，鼓励他们坚持学习。
其次，学校注重对学生的心理健康教育。
学校开设了心理健康课程，组织学生参加各种社会实践活动，让学生感受到社会的美好，增强对未来的信心。
同时，学校还建立了心理咨询室，为有心理困扰的学生提供及时的帮助和支持。
另外，学校注重提高教师的教育教学水平。
学校邀请了心理专家、教育专家等来学校开展教师培训，提高教师们的教学水平和心理健康知识，让他们更好地教育和关爱学生。
通过这些措施，学校的控辍保学工作取得了一定的成效。
学生的辍学率下降了，贫困生家庭的生活也有了一定的改善。
学生们对学校的满意度和归属感明显增强，学习积极性也有所提高。
在未来，学校将继续深入控辍保学工作，不断完善各项措施，为每个学生提供更好的教育服务，让每一个学生都能健康、快乐地成长。
“控辍保学”工作 先进个人事迹材料
“控辍保学”工作先辈小我业绩材料控辍保学工作是周全推动以本质教导为焦点的教导现代化过程的主要内容,无论是作为一名通俗教师,照样担任班主任,我都以高度的义务心和任务感请求本身,争夺不让一逻辑学生掉落队.为了达到本身的信念,我采纳了各类措施,尽力做好该项工作,并取得了美满成果.现就本学年的工作报告请示如下：一.在生涯上关怀学困生.学困生比起其他学生,他们更须要先生的仔细呵护,关怀体谅,懂得尊敬,谆谆引诱……看待学困生切不成忽视大意.作为一名先生,更有义务.有义务,也应当有才能帮忙教导好这些学困学生,使他们也能和其他学生一样健康.快活地成长,展示本身奇特的风度.日常平凡,我仔细不雅察学困生,懂得他们的进修.生涯和思惟情形,在各方面帮忙他们,使他们慢慢清除对进修的恐怖和与先生.同窗之间的隔膜,激发他们进行竞争的念头.为了更好地走进他们的世界,我经常应用课余时光和他们呆在一路,谈一些他们比较感兴致的话题：电脑.体育.游戏等等;听一听他们的设法主意.请求.愿望以及心坎的“小机密”……课间自动与学生拉家常,如：“你在家最爱好做什么？”“气象冷了,你多穿衣服了吗？”“比来提高很大,请持续尽力！”等.“亲其师”就会“信其道”,他们认为先生是爱他的,真心帮忙他的,是为了他好,本身不克不及让先生掉望.一旦意识到这一点,他们天然会卖力地完成先生提出的各项请求.二.在进修上因材施教.我从不废弃帮忙每一个须要我帮忙的学生,对学困生更是倾泻了更多的血汗和精神.在进修上因材施教,有些学困生基本单薄.功底不扎实,我就经常找时光帮忙他们查找问题.追求办法.备课时,我从不废弃帮忙每一个须要我帮忙的学生,对学困生更是倾泻了更多的血汗和精神.在进修上因材施教,有些学困生基本单薄.功底不扎实,我就经常找时光帮忙他们查找问题.追求办法.备课时,我从学生的心理需求.兴致快活爱好动身,为学困生着想,面向每一个学生,做到一切以学生的快活爱好.成长为主.上课时,尽量给他们创造一些提问.答复问题和板演习题的机遇,对学困生的功课采纳面批,让他们实时知道错在哪里,他们在我的耐烦启示.引诱.帮忙下敏捷改正错误,前走的步子迈得更稳了.实践标明：先生多帮学生一把,学生就能走得更远,才干更有用地防止学困诞辰益落伍.积习难改现象的消失,才有可能掌握学生流掉.三.对学困生合时赞扬.赞扬是阳光.是空气.是水,是孩子们成长中不成缺乏的养料.与学困生接触多了,情感较深时,就会发明他们身上也有很多闪光点.此时,就要充分确定学生的长处,合时的赞扬,使学困生从新找回自我,获取克服艰苦的勇气和信念.落伍生往往在进修中缺乏兴致,黉舍.班级对他们缺乏吸引力.针对这种情形,我将班级的各类治理工作有意让落伍生来做,加强他们的义务感.例如：桌椅摆放让哪位同窗来监视,垃圾桶让哪位同窗来监视,扫帚,水桶……甚至于连粉笔和板擦都分派下去,并且每月总结,对治理的好的学生实时表扬.如许,让他们不时刻刻感到到在班级中本身消失的价值,感触感染到本身受到了大家的存眷. 我从不废弃帮忙每一个须要我帮忙的学生,对学困生更是倾泻了更多的血汗和精神.在进修上因材施教,有些学困生基本单薄.功底不扎实,我就经常找时光帮忙他们查找问题.追求办法.备课时,我从学生的心理需求.兴致快活爱好动身,为学困生着想,面向每一个学生,做到一切以学生的快活爱好.成长为主.上课时,尽量给他们创造一些提问.答复问题和板演习题的机遇,对学困生的功课采纳面批,让他们实时知道错在哪里,他们在我的耐烦启示.引诱.帮忙下敏捷改正错误,前走的步子迈得更稳了.实践标明：先生多帮学生一把,学生就能走得更远,才干更有用地防止学困诞辰益落伍.积习难改现象的消失,才有可能掌握学生流掉.三.对学困生合时赞扬.赞扬是阳光.是空气.是水,是孩子们成长中不成缺乏的养料.与学困生接触多了,情感较深时,就会发明他们身上也有很多闪光点.此时,就要充分确定学生的长处,合时的赞扬,使学困生从新找回自我,获取克服艰苦的勇气和信念.落伍生往往在进修中缺乏兴致,学校.班级对他们缺乏吸引力.针对这种情形,我将班级的各类治理工作有意让落伍生来做,加强他们的义务感.例如：桌椅摆放让哪位同窗来监视,垃圾桶让哪位同窗来监视,扫帚,水桶……甚至于连粉笔和板擦都分派下去,并且每月总结,对治理的好的学生实时表扬.这样,让他们不时刻刻感到到在班级中本身消失的价值,感触感染到本身受到了大家的存眷.四.应用黉舍各类运动,造就落伍生的兴致.为了控辍保学,黉舍也开展了大量的运动,来吸引学生.诸如拔河比赛,技击操比赛,绘画书法赛,“感恩”征文比赛,元旦庆贺等.做为先生,我卖力合营黉舍各项运动,从来不去搪塞.每次都按请求卖力安插.如许,加强了集体的声誉感,也使那些特困生和落伍生发挥了专长,感触感染到生涯在集体中的乐趣.五.每月开展“嘉奖提高之星”评选运动.每小我都有朝上进步心,都愿望被他人存眷,落伍生也如斯,所以在工作中我从不忽视他们一点点的提高,用放大镜去发明他们的闪光点,让那些落伍生也有机遇得到同窗和先生的确定.我在班级板报栏中设置了一块“提高之星”的展示空间,每月评一次,让那些落伍生也有机遇进入同窗和先生的视线,从而让他们对进修更有信念.经由我的尽力,我班在控辍保学工作中表示凸起,并且有越来越好的趋向.但我仍然认为还有很多的工作要做,往后,我必定加大力度,采纳更为得力的措施,把工作做得更好,让每一个学生都能在校园里健康成长.。
控辍保学事迹材料
控辍保学事迹材料近年来，控辍保学工作取得了显著的成果。
下面，我们来看一位学生的控辍保学事迹。
小明，今年15岁，是某乡村小学的学生。
他家庭贫困，父母经济困难，无力支付他的学费和生活费。
因此，小明面临辍学的危险，无法继续享受到受教育的权利。
但是，小明并没有选择放弃，他积极参与到控辍保学工作中。
他首先向学校提出了申请，希望获得国家的资助。
同时，他还主动寻找了一份打工的机会来筹集学费和生活费。
小明选择了短暂休息时间打工，努力赚取每一分钱。
他在一家小店做销售员，虽然工作时间很长，但是他从不抱怨。
相反，他通过努力工作增加了自己的收入，并且学到了很多实用的技能。
在学校方面，小明也展现了出色的表现。
他努力学习，成绩一直保持在全班的前列。
他还积极参加各种社团活动，如合唱团和篮球队。
这些活动不仅丰富了他的课余生活，还让他锻炼了自己的团队合作和领导能力。
小明的控辍保学事迹在全校产生了积极的影响。
他的努力不仅激励了其他家庭贫困的同学，还得到了学校和社区的肯定。
学校为他提供了更多的资助，并为他争取到了一些社会资源的支持，让他能够更好地继续学业。
小明的事迹告诉我们，无论面对怎样的困难和挑战，我们都不能轻言放弃。
只要我们拥有坚定的意志和努力奋斗的精神，就一定能够战胜困难，实现自己的梦想和目标。
同时，我们也应该加强对控辍保学工作的支持和关注。
资源投入应该更加均衡，为每个需要帮助的学生提供更多机会。
教育部门和社会各界应该加强合作，共同努力，共同推动控辍保学事业的发展，让更多的孩子能够享受到公平而高质量的教育。
控辍保学先进个人
控辍保学先进个人
《控辍保学先进个人》
他是一位来自农村的普通学生，却有着非凡的毅力和决心。
在他的身上，我们看到了控辍保学工作的先进个人形象。
他叫王明，在家里排行老四，家境贫困。
他的父母是务农的农民，生活十分艰辛。
由于家境困难，王明的家里并不能给予他高昂的学费和生活费。
但是，他却没有放弃学业，他在控辍保学工作的帮助下，得到了奖学金和助学金，顺利地完成了学业。
王明在学校的表现也非常出色，他努力学习，成绩优秀，尊敬师长，乐于助人。
在学校里，他还积极参加各项社会实践活动，兢兢业业，深受老师和同学们的喜爱。
在控辍保学工作中，王明也是一名优秀的志愿者。
他积极帮助那些有困难的同学，鼓励他们坚持学业，不轻言放弃。
他还经常到偏远的农村地区开展义教活动，帮助更多的孩子追求知识，改变命运。
在控辍保学工作中，王明展现了出色的个人魅力和无私奉献精神，他用实际行动践行了“控辍
保学”的理念。
他是控辍保学工作中的先进个人典范，他的事迹鼓舞了更多的人投身到这项伟
大的事业中。
王明的故事激励着更多的人，他的名字成为了控辍保学工作的优秀代表，他的事迹被人们传颂。
我们希望更多的人能够像王明一样，奉献爱心，助力孩子成长，共同为控辍保学事业做出更大的贡献。
控辍保学先进个人事迹
控辍保学先进个人事迹我校学生小明，是一位控辍保学先进个人。
他生于普通家庭，在家庭对教育的重视和父母的激励下，从小就养成了良好的学习习惯和坚持不懈的努力精神。
以下将介绍他为控辍保学做出的努力和取得的成绩。
首先，小明自小就树立了正确的学习观念并坚持每天晚自习。
他明白只有通过努力学习才能取得好成绩，改变自己的命运。
每天晚上他都会自觉地坐下来，完成当天布置的作业和复习任务。
即使碰到困难和挫折，他也从不气馁，而是勇敢面对并克服，这一坚持为他的学习奠定了坚实的基础。
其次，小明利用课余时间积极参加各种学习活动和竞赛。
他明白光靠课堂上的知识是不够的，只有通过广泛的知识积累和实践经验才能更好地提高自己的学习能力和综合素质。
他经常翻阅各种参考书和报刊杂志，关注时事新闻和社会发展，加强自己的实际运用能力和综合分析能力。
同时，他还积极参加学校组织的各类比赛和活动，锻炼自己的表达能力和团队合作精神。
在这些活动中，他展示了自己的才华与潜力，并取得了一系列优异的成绩和荣誉。
最后，小明在学习上取得的成绩也是令人瞩目的。
他的各科成绩一直在年级前列，并多次获得校级和市级的学术奖励。
他的努力和才华也得到了老师和同学们的高度认可和赞赏。
他的学习成绩不仅是自身努力的结果，也是他家庭和老师的关心和指导的结晶。
他通过自己的努力，不仅改变了自己的命运，也鼓舞和帮助了身边许多同学，引领了他们走向正确的人生道路。
总之，小明是一位控辍保学先进个人。
他的良好学习习惯和坚持努力的精神为我们树立了学习的榜样。
通过他的努力，他在学习上取得了优异的成绩，并在各种比赛和活动中取得了卓越的成就。
他的成功不仅是个人的荣耀，更是他为自己家庭、学校乃至整个社会做出的贡献。
相信在他的带动下，越来越多的同学会加入到控辍保学的队伍中，为实现自己的梦想和社会的发展做出贡献。
控辍保学工作主要事迹
控辍保学工作主要事迹控辍保学工作主要事迹应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
作为一名教师，我深知控辍保学工作的重要性和紧迫性。
为了确保每个学生都能完成义务教育，我一直致力于控辍保学工作。
在我的班级里，有一位名叫小明的同学，他的家庭经济条件较差，父母离异，家庭关系复杂。
由于种种原因，小明经常旷课、逃学，甚至离家出走。
看到这样的情况，我深感痛心和焦虑。
为了帮助小明重新回到学校，我开始主动与他沟通交流。
我了解到他其实是一个聪明、好学的孩子，只是因为家庭原因和自卑心理导致他失去了学习的信心。
于是，我开始鼓励他，帮助他重新树立信心，并安排班级里的同学轮流陪伴他上下学，确保他每天都能按时到校。
同时，我还积极与小明的家长沟通，向他们说明孩子的学习情况和需要，希望他们能够给予更多的关心和支持。
在我的努力下，小明的家长也逐渐意识到孩子教育的重要性，开始关心和支持孩子的学习。
经过一段时间的努力，小明逐渐恢复了学习的信心和动力，学习成绩也有了明显的提高。
最终，他顺利完成了义务教育，考入了一所好的高中。
在控辍保学工作中，我深刻地认识到家庭、学校和社会三方面的重要性。
只有家庭、学校和社会共同努力，才能真正实现控辍保学的目标。
同时，我也深知作为一名教师的责任和使命，我将继续为学生的成长和发展而不懈努力。
当然可以，以下是一个更为详细的例子，描述我在控辍保学工作中的努力和具体实例：作为一名教师，我深知每个学生都是独特的、有潜力的个体。
然而，在我们的教育体系中，一些学生可能会因为各种原因而辍学，这不仅对他们个人的未来发展造成影响，也对整个社会造成巨大的损失。
因此，我一直致力于控辍保学工作，尽我所能确保每个学生都能完成义务教育。
在我的班级里，有一位名叫小明的同学，他的家庭经济条件较差，父母离异，家庭关系复杂。
由于这些原因，小明经常旷课、逃学，甚至离家出走。
看到这样的情况，我深感痛心和焦虑。
为了帮助小明重新回到学校，我开始主动与他沟通交流。
总务主任控辍保学先进个人事迹
总务主任控辍保学先进个人事迹**，男，39岁，小学高级教师，现任**小学校长。
身为校长，工作千头万绪，但多年来，该同志在认真协调处理好一切工作事务的同时，始终坚持“一个都不能少”的原则，在控辍保学方面做了大量工作，取得了一定实效。
现总结如下：一、高度重视，加强对学校治辍工作的组织和领导我国实施的普及九年义务教育工作的根本目标就是让每一个适龄儿童少年都能按时入学，并受完九年义务教育。
治理义务教育阶段学生辍学，是《中华人民共和国义务教育法》的要求，是培养未来社会合格公民、建设社会主义和谐社会需要。
该同志深刻认识到，保障每个适龄儿童入学，并使他们受完九年义务教育是政府的责任，也是学校的职责，更是校长的职责。
因此，作为校长的他深感责任重大，为加强对这项工作的领导和管理，他首先组织成立了由自己任组长的治辍工作领导小组，并将该组织长期化、固定化，坚持不懈地开展治理学生辍学工作。
同时，在学校会议上经常强调并号召全体教师要高度重视该项工作，还组织建立健全了《长凝小学控辍保学工作制度》，在制度中明确提出在学生辍学问题上坚决实行一票否决制，并签订责任状。
二、全面落实治辍责任制，坚持依法治辍在治辍工作中，该同志始终严格认真执行上级文件精神，全面落实治辍责任制，做到依法治辍。
首先在学校管理上他严格组织落实了几大环节和程序：一是入学通知关。
对应进入该校接受小学教育的对象，及时发放入学通知书。
二是学生入学注册关。
学生入学后，取得相应学籍，登记造册，并上报中心校备存。
三是学生出勤关。
学生无故不到校，班主任教师必须在当日尽早及时家访，查明原因，并填写家访记录。
四是双向劝学关。
经确认为辍学的，学校校长及时派人对学生及其家长或其他监护人进行说服教育；同时书面通知学生所在地的村委会或居委会，请求他们帮助做好学生及其家长或其他监护人的说服动员工作，规劝辍学生及时返校学习。
同时，该同志坚持正面宣传教育，工作中充分体现了“以学生为本”的态度，。
“控辍保学”工作先进个人事迹材料
“控辍保学”工作先进个人事迹材料-标准化文件发布号：（9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII“控辍保学”工作先进个人事迹材料控辍保学工作是全面推进以素质教育为核心的教育现代化进程的重要内容，无论是作为一名普通教师，还是担任班主任，我都以高度的责任心和使命感要求自己，争取不让一名学生掉队。
为了达到自己的信念，我采取了各种措施，努力做好该项工作，并取得了圆满成果。
现就本学年的工作汇报如下：一、在生活上关心学困生。
学困生比起其他学生，他们更需要老师的细心呵护，关怀体贴，理解尊重，谆谆诱导……对待学困生切不可疏忽大意。
作为一名老师，更有责任、有义务，也应该有能力帮助教育好这些学困学生，使他们也能和其他学生一样健康、快乐地成长，展现自己独特的风采。
平时，我细心观察学困生，了解他们的学习、生活和思想情况，在各方面帮助他们，使他们逐步消除对学习的恐惧和与老师、同学之间的隔阂，激发他们进行竞争的动机。
为了更好地走进他们的世界，我经常利用课余时间和他们呆在一起，谈一些他们比较感兴趣的话题：电脑、体育、游戏等等；听一听他们的想法、要求、希望以及内心的“小秘密”……课间主动与学生拉家常，如：“你在家最喜欢做什么”“天气冷了，你多穿衣服了吗”“最近进步很大，请继续努力！”等。
“亲其师”就会“信其道”，他们感到老师是爱他的，真心帮助他的，是为了他好，自己不能让老师失望。
一旦意识到这一点，他们自然会认真地完成老师提出的各项要求。
二、在学习上因材施教。
我从不放弃帮助每一个需要我帮助的学生，对学困生更是倾注了更多的心血和精力。
在学习上因材施教，有些学困生基础薄弱、功底不扎实，我就经常找时间帮助他们寻找问题、寻求方法。
备课时，我从不放弃帮助每一个需要我帮助的学生，对学困生更是倾注了更多的心血和精力。
在学习上因材施教，有些学困生基础薄弱、功底不扎实，我就经常找时间帮助他们寻找问题、寻求方法。
备课时，我从学生的心理需求、兴趣爱好出发，为学困生着想，面向每一个学生，做到一切以学生的爱好、发展为主。
“控辍保学”工作先进个人事迹材料[五篇范例]
![“控辍保学”工作先进个人事迹材料[五篇范例]](https://img.taocdn.com/s3/m/b40d34b3bdeb19e8b8f67c1cfad6195f302be841.png)
“控辍保学”工作先进个人事迹材料[五篇范例]第一篇：“控辍保学”工作先进个人事迹材料“控辍保学”工作先进个人事迹材料控辍保学工作是全面推进以素质教育为核心的教育现代化进程的重要内容，无论是作为一名普通教师，还是担任班主任，我都以高度的责任心和使命感要求自己，争取不让一名学生掉队。
为了达到自己的信念，我采取了各种措施，努力做好该项工作，并取得了圆满成果。
现就本学年的工作汇报如下：一、在生活上关心学困生。
学困生比起其他学生，他们更需要老师的细心呵护，关怀体贴，理解尊重，谆谆诱导……对待学困生切不可疏忽大意。
作为一名老师，更有责任、有义务，也应该有能力帮助教育好这些学困学生，使他们也能和其他学生一样健康、快乐地成长，展现自己独特的风采。
平时，我细心观察学困生，了解他们的学习、生活和思想情况，在各方面帮助他们，使他们逐步消除对学习的恐惧和与老师、同学之间的隔阂，激发他们进行竞争的动机。
为了更好地走进他们的世界，我经常利用课余时间和他们呆在一起，谈一些他们比较感兴趣的话题：电脑、体育、游戏等等；听一听他们的想法、要求、希望以及内心的“小秘密”……课间主动与学生拉家常，如：“你在家最喜欢做什么？”“天气冷了，你多穿衣服了吗？”“最近进步很大，请继续努力！”等。
“亲其师”就会“信其道”，他们感到老师是爱他的，真心帮助他的，是为了他好，自己不能让老师失望。
一旦意识到这一点，他们自然会认真地完成老师提出的各项要求。
二、在学习上因材施教。
我从不放弃帮助每一个需要我帮助的学生，对学困生更是倾注了更多的心血和精力。
在学习上因材施教，有些学困生基础薄弱、功底不扎实，我就经常找时间帮助他们寻找问题、寻求方法。
备课时，我从不放弃帮助每一个需要我帮助的学生，对学困生更是倾注了更多的心血和精力。
在学习上因材施教，有些学困生基础薄弱、功底不扎实，我就经常找时间帮助他们寻找问题、寻求方法。
备课时，我从学生的心理需求、兴趣爱好出发，为学困生着想，面向每一个学生，做到一切以学生的爱好、发展为主。
控辍保学工作先进个人主要事迹
控辍保学工作先进个人主要事迹作为一名致力于控制辍学、促进教育公平的先进个人，他不辞辛劳，默默奉献，用自己的实际行动影响着身边的每一个人。
他坚信教育是改变命运的力量，用自己的实际行动践行着“控辍保学”的宗旨。
在他的努力下，通过落实各项教育政策，提供帮扶项目，不断加大对辍学儿童的关爱力度。
在他的带领下，形成了一个专业的工作团队，每个成员都深知控辍保学的重要性，积极投身到这项工作中。
他深入基层，深入学生家庭，查找失学原因，制定解决方案。
并通过政策宣传，家访等方式，帮助学生克服困难，重新回到学校求学。
在他的辅导下，很多本来放弃学业的学生又重新燃起了求学的热情，找到了奋斗的方向。
他积极倡导社会各界关注教育，以推动全社会形成保护未成年人健康成长的浓厚氛围。
他频繁组织各类公益活动，号召社会各界人士积极参与，共同致力于控辍保学事业。
通过这种方式，让更多的人认识到教育的重要性，关注到失学儿童的处境，积极参与到解决问题的行列中。
他还在学校推广教育资源，帮助学校完善教育设施，提高教学质量。
他积极与学校领导合作，争取更多的教育资源，改善学校环境，给予学生更好的学习条件。
他关注每一个学生的成长情况，给予学生更多的关怀和鼓励，让他们在良好的环境中健康成长。
在他的引领下，越来越多的求学者走进了校园，走出了贫困的阴影。
他不求回报，只是默默地帮助那些需要帮助的儿童，传递着“控辍保学”的理念，让更多人感受到教育的力量。
他用自己的实际行动点亮了更多孩子的未来，塑造了一个充满阳光和希望的教育环境。
正是因为有这样一群控辍保学的先进人物在默默奉献，我们的教育事业才会更加繁荣，我们的国家才会更加强大。
他们的事迹将永远激励我们前行，为每一个孩子的未来努力奋斗。
让我们一起为他们点赞，为他们送上真挚的感谢！。
控辍保学工作先进个人主要事迹
控辍保学工作先进个人主要事迹假如我们且不论那些能够依靠自身努力取得好成绩的学生们，那些地处贫困家庭、生活环境条件较差、或面临着早婚、早孕甚至辍学等问题的学生就显得更加无助和需要我们去关注和帮助了。
正是出于对这些学生命运的担忧，我决定主动投身于控辍保学工作，并取得了一定的成绩。
首先，我积极参与各类心理讲座和咨询活动，以提升学生的心理素质和解决他们遇到的各种困难。
通过与他们进行面对面的交流和倾听，我能够及时发现他们的问题，理解他们的困扰，并给予正确的指导和鼓励。
例如，有一位学生因为长时间的家庭经济拮据而产生了严重的心理压力，我通过耐心倾听和帮助他进行心理疏导，让他重新找到了生活的希望和动力，最终成功坚持完成了学业。
其次，我积极参与到学校的家访活动中，与学生的家长进行沟通交流，了解他们面临的困境和需求，协助他们解决各种问题。
特别是在早婚、早孕问题上，我能够及时与有关部门联系，提供必要的帮助和支持，帮助学生重新回到学校继续学习。
有一次，我发现一位学生不再来学校，经过多方了解，发现她已经怀孕，我立即联系了相关机构，为她提供了医疗帮助和心理辅导。
最终，她重拾学业，顺利毕业，并选择了继续深造。
此外，我还积极与校外资源对接，寻找各种教育机会，扩大学生的视野和发展空间。
组织各类专题讲座、职业规划活动等，让学生了解到外部世界的多样性和机会的存在。
同时，我也不忘帮助学生寻找各种资助和奖学金机会，为他们提供经济上的支持和帮助。
我曾经协助一位优秀的贫困学生申请了一所重点大学的奖学金，帮助他顺利完成学业，并开始了自己新的发展之路。
总而言之，作为控辍保学工作的一名先进个人，我始终牢记着自己肩上的责任，以实际行动帮助身处困境的学生，让他们能够坚持学业并获得成功。
我相信，只要我们心怀梦想，肩负责任，无论遇到多大的困难，我们都能够给予他们帮助和支持，为他们的未来铺就一条美好的道路。
控辍保学先进个人事迹材料
控辍保学先进个人事迹材料作为一名教师，我始终坚持“一个都不能少”的信念，认为控辍保学工作是教育现代化进程中的重要内容。
为了实现这一信念，我采取了以下措施：首先，我通过研究相关法规和政策，提高了自己对XXX 保学工作的认识和意识。
这为我后续的工作奠定了坚实的思想基础。
其次，我关心后进生和特困生，摸清他们的情况，做到心里有数。
我与学生进行沟通交流，观察他们的研究、生活和思想情况，掌握好后进生及特困生的资料，做好前期工作。
对于后进生，我采取了亲和的方式，与他们建立良好的关系。
我通过陪他们聊天、玩游戏等方式，让他们先喜欢我，建立起信任和亲近感。
在此基础上，我进行心理教育工作，让他们认识到研究的必要性，并采取了学生帮扶的形式来提高其成绩。
当他们取得进步时，我及时表扬和奖励，让他们树立起自信。
通过我的努力，班级的两位学生取得了明显进步，其余三位学生的思想也有了转变。
在接下来的学期里，我将继续努力改变他们，使他们朝着更好的方向发展。
3、我对班上的特困生给予了更多的关怀，像母亲一样照顾她。
这位特困生是一个女孩，由于家庭贫困，父母忙于工作，几乎没有时间照顾她，导致她的卫生状况很差，每天都很脏，同学们也不愿意和她玩。
为了让同学们喜欢她，我找了几个活泼热心的学生，帮助她们接近这位特困生，与她交朋友。
在她们获得了她的信任后，我做了家访，与她的家长沟通，希望他们不要排斥我给予她的帮助。
在我和同学们的努力下，她变得开朗了，也爱来学校了，上课时总是尽力听讲。
我也经常在课堂上让她回答问题，与她进行眼神交流。
周围的同学似乎也感觉到了她的变化，慢慢地也有很多人和她玩了，看到她这样我很欣慰。
4、发现学生的闪光点，要学会赞美他们，并对他们有所期待。
赞美就像阳光、空气和水一样，是孩子们成长中不可缺少的养料。
我们要像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠一样小心对待学困生。
作为一名教师，我们有责任、有义务，也应该有能力帮助教育好这些学困学生，使他们也能和其他学生一样健康、快乐地成长，展现自己独特的风采。
“控辍保学”工作 先进个人事迹材料
“控辍保教”处事进步部分遗迹资料之阳早格格创做控辍保教处事是周到促成以素量培养为核心的培养新颖化进程的要害真量，无论是动做一名一般西席，仍旧担当班主任，尔皆以下度的责任心战使命感央供自己，争与没有让一名教死落后.为了达到自己的疑奉，尔采与了百般步伐，齐力搞佳该项处事，并博得了圆谦成果.现便原教年的处事报告如下：一、正在死计上闭心教困死.教困死比起其余教死，他们更需要教授的小心呵护，闭怀体揭，明白尊沉，谆谆诱导……对于待教困死切没有成大意大意.动做一名教授，更有责任、有负担，也该当有本领助闲培养佳那些教困教死，使他们也能战其余教死一般健壮、快乐天死少，展现自己特殊的风采.通常，尔小心瞅察教困死，相识他们的教习、死计战思维情况，正在各圆里助闲他们，使他们逐步与消对于教习的恐惊战与教授、共教之间的隔阂，激励他们举止比赛的效果.为了更佳天走进他们的天下，尔时常利用课余时间战他们呆正在所有，道一些他们比较感兴趣的话题：电脑、体育、游戏等等；听一听他们的设念、央供、期视以及内心的“小秘稀”……课间主动与教死推家常，如：“您正在家最喜欢搞什么？”“天气热了，您多脱衣服了吗？”“迩去进步很大，请继承齐力！”等.“亲其师”便会“疑其讲”，他们感触教授是爱他的，忠心助闲他的，是为了他佳，自己没有克没有及让教授得视.一朝意识到那一面，他们自然会严肃天完毕教授提出的各项央供.两、正在教习上果材施教.尔从没有搁弃助闲每一个需要尔助闲的教死，对于教困死更是倾注了更多的心血战粗力.正在教习上果材施教，有些教困死前提单薄、功底没有扎真，尔便时常找时间助闲他们觅找问题、觅供要领.备课时，尔从没有搁弃助闲每一个需要尔助闲的教死，对于教困死更是倾注了更多的心血战粗力.正在教习上果材施教，有些教困死前提单薄、功底没有扎真，尔便时常找时间助闲他们觅找问题、觅供要领.备课时，尔从教死的情绪需要、兴趣快乐喜爱出收，为教困死着念，里背每一个教死，搞到十足以教死的快乐喜爱、死少为主.上课时，尽管给他们创制一些提问、回问问题战板演习题的机会，对于教困死的做业采与里批，让他们即时知讲错正在哪里，他们正在尔的耐性开收、带领、助闲下赶快纠正过得，前走的步子迈得更稳了.试验标明：教授多助教死一把，教死便能走得更近，才搞更灵验天预防教困死日益降后、积沉易返局里的出现，才有大概统制教死流逝.三、对于教困死适时赞好.赞好是阳光、是气氛、是火，是孩子们死少中没有成缺少的养料.与教困死交触多了，感情较深时，便会创制他们身上也有许多闪光面.此时，便要充分肯定教死的少处，适时的赞好，使教困死沉新找回自尔，获与战胜艰易的怯气战自疑心.后进死往往正在教习中缺累兴趣，书籍院、班级对于他们缺少吸引力.针对于那种情况，尔将班级的百般管制处事蓄意让后进死去搞，巩固他们的责任感.比圆：桌椅晃搁让哪位共教去监督，垃圾桶让哪位共教去监督，扫帚，火桶……以至于连粉笔战板揩皆调配下去，而且每月归纳，对于管制的佳的教死即时褒扬.那样，让他们常常刻刻感觉到正在班级中自己存留的价格，体验到自己受到了大家的闭注. 尔从没有搁弃助闲每一个需要尔助闲的教死，对于教困死更是倾注了更多的心血战粗力.正在教习上果材施教，有些教困死前提单薄、功底没有扎真，尔便时常找时间助闲他们觅找问题、觅供要领.备课时，尔从教死的情绪需要、兴趣快乐喜爱出收，为教困死着念，里背每一个教死，搞到十足以教死的快乐喜爱、死少为主.上课时，尽管给他们创制一些提问、回问问题战板演习题的机会，对于教困死的做业采与里批，让他们即时知讲错正在哪里，他们正在尔的耐性开收、带领、助闲下赶快纠正过得，前走的步子迈得更稳了.试验标明：教授多助教死一把，教死便能走得更近，才搞更灵验天预防教困死日益降后、积沉易返局里的出现，才有大概统制教死流逝.三、对于教困死适时赞好.赞好是阳光、是气氛、是火，是孩子们死少中没有成缺少的养料.与教困死交触多了，感情较深时，便会创制他们身上也有许多闪光面.此时，便要充分肯定教死的少处，适时的赞好，使教困死沉新找回自尔，获与战胜艰易的怯气战自疑心.后进死往往正在教习中缺累兴趣，教校、班级对于他们缺少吸引力.针对于那种情况，尔将班级的百般管制处事蓄意让后进死去搞，巩固他们的责任感.比圆：桌椅晃搁让哪位共教去监督，垃圾桶让哪位共教去监督，扫帚，火桶……以至于连粉笔战板揩皆调配下去，而且每月归纳，对于管制的佳的教死即时褒扬.那样，让他们常常刻刻感觉到正在班级中自己存留的价格，体验到自己受到了大家的闭注.四、利用书籍院百般活动，培植后进死的兴趣.为了控辍保教，书籍院也开展了洪量的活动，去吸引教死.诸如拔河角逐，武术操角逐，画画书籍法赛，“戴德”征文角逐，元旦庆祝等.搞为教授，尔严肃协共书籍院各项活动，从去没有去敷衍.屡屡皆按央供严肃安插.那样，巩固了普遍的枯毁感，也使那些特困死战后进死收挥了特少，体验到死计正在普遍中的兴趣.五、每月开展“赞好进步之星”评比活动.每部分皆有进步心，皆期视被他人闭注，后进死也如许，所以正在处事中尔从没有轻视他们一面面的进步，用搁大镜去创制他们的闪光面，让那些后进死也有机会得到共教战教授的肯定.尔正在班级板报栏中树立了一齐“进步之星”的展示空间，每月评一次，让那些后进死也有机会加进共教战教授的视线，进而让他们对于教习更有自疑心.通过尔的齐力，尔班正在控辍保教处事中表示超过，而且有越去越佳的趋势.但是尔仍旧感触另有许多的处事要搞，以后，尔一定加大举度，采与更为得力的步伐，把处事搞得更佳，让每一个教死皆能正在校园里健壮死少.。
控辍保学先进个人工作总结
控辍保学先进个人工作总结尊敬的领导、同事们：大家好！我是一名从事控辍保学工作的一线教育工作者。
在过去的几年里，我始终秉持着“让每一个孩子都能接受到良好教育”的信念，全力以赴地投入到控辍保学工作中。
今天，我想借此机会，对自己在过去一段时间内的控辍保学工作进行总结，以期为今后的工作提供借鉴和改进的方向。
一、工作背景控辍保学是指通过各种措施，防止学生辍学，保证每一个孩子都能接受到义务教育的整个过程。
近年来，随着我国教育事业的不断发展，控辍保学工作取得了显著成果。
然而，受多种因素的影响，学生辍学问题仍然较为突出，尤其是在一些贫困地区和农村地区。
为此，国家和地方政府出台了一系列政策措施，加大对控辍保学工作的支持力度。
二、工作目标作为一名控辍保学先进个人，我明确自己的工作目标：一是降低辍学率，确保每一个孩子都能接受到义务教育；二是提高教育教学质量，让学生在学校里学有所得、学有所成；三是关爱学生，关注学生身心健康，为学生创造一个良好的学习环境。
三、工作措施1. 加强家访工作。
家访是了解学生家庭情况、预防学生辍学的重要手段。
我积极组织教师开展家访活动，了解学生的家庭背景、生活状况，与家长沟通交流，取得家长的支持和配合。
2. 关注学生心理健康。
心理健康是影响学生学习的重要因素。
我关注学生的心理健康，定期开展心理健康教育，为学生提供心理咨询服务，帮助学生解决心理问题，增强学生的自信心和抗压能力。
3. 提高教育教学质量。
我深入研究教育教学方法，注重培养学生兴趣，激发学生潜能，提高课堂教学效果。
同时，我还组织教师开展教育教学培训，提高教师的教育教学水平。
4. 关爱学生。
我关注每一个学生的成长，关心学生的生活，为学生提供必要的帮助。
对于家庭困难的学生，我积极争取政府和社会资助，确保学生能够顺利完成学业。
5. 营造良好的校园氛围。
我积极组织各类活动，丰富学生的课余生活，增强学生的团队协作精神，营造一个积极向上、团结友爱的校园氛围。
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控辍保学先进个人事迹材料
------一个都不少
控辍保学工作是全面推进以素质教育为核心的教育现代化进程的重要内容。
而“一个都不能少”是我自参加教育工作以来的信条。
作为一名普通教师，我一直都以高度的责任心和使命感来要求自己，争取不让一名学生辍学。
为了达到自己的信念，我是这样做的：
一、提高认识，思想到位。
开学初，学校就召开了全体教师会议，组织学习了《未成年人保护法》、《义务教育法》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，使我充分认识到了控辍保学工作的意义和重要性。
从而使我对控辍保学工作有了新的认识，这也成为我一学期来努力工作的思想基础。
二、关心后进生，照顾特困生。
只有思想基础是不够的，工作还是需要方法和手段的。
在一学期来，为了做好控辍工作，我动了很大的心思，采取了各种措施。
我首先通过广泛的宣传和学习，提高自身的思想认识和觉悟，不断增强对控辍保学工作重要性和紧迫性的自觉意识。
其次以教科研、创新教学为突破口，全面培养和提高教师的教学水平和业务素质的活动中积极参与，并不断进步。
１、摸清后进生和特困生的情况，做到心里有数。
在接手新班级后，我积极利用课余时间来与学生进行沟通、交流，细心观察，暗访情况，了解他们的学习、生活和思想情况，掌握好后进生及特困生的资料，做好前期工作。
２、对于后进生，我倾入更多的情感，先和他们搞好关系，使他们先喜欢我，爱和我玩、和我聊天。
一开始的时候我并不逼他们学习，只是在纪律上有一定的约束，作业量也少；下课后我经常陪他们聊天，玩游戏（一些好玩而又需要动脑筋的智力游戏）；经常在课上对他们微笑等等。
过了几个星期后，他们果然很喜欢我了，这个时候，我说的话，他们都很愿意听，我便时不时地做一些心理教育工作，让他们认识到学习的必要性，并采取了学生帮扶的形式来提高其成绩。
当他们取得成绩时（无论多少），我便抓住时机表扬或奖励他们，让他们树立起自信。
在我的努力下，我班的两位学生取得明显进步，学习的兴趣也浓厚了不少。
其余三位学生的思想也有了转变。
在接下来了学期里，我将继续努力改变他们，使他们朝着更好的方向发展。
３、对于我班的特困生，我则更多地倾注于母爱般的关怀。
我先是在生活中给予她关心。
这个特困生是一个女孩，但是由于家里太穷，父母也忙着做活赚钱，几乎没有时间照顾她，所以她的卫生很不好，每天都是脏脏的，同学们都不愿意与她玩。
我想，最好是先让同学们喜欢上她，愿意和她交朋友，我便找了几个平时很活泼也很热心的学生，做她们的思想工作，让她们先去和她接触，尽量接近她，和她玩。
在取得她的信任后，我去做了家访，与她的家长进行了沟通，希望我在给予她帮助的时候不要排斥。
在我及同学们的努力下，她变得开朗了，也爱来学校了，上课时总是尽力地听课，我也经常在课堂上让她回答问题，与她进行眼神交流。
周围的同学似乎也感觉到了她的变化，慢慢的也有很多人和她玩了，看到她这样我很欣慰。
4、发现闪光点，要学会对学生进行赞美，有所期待。
赞美是阳光、空气和水，是孩子们成长中不可缺少的养料。
“要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
”这句话也许夸张了些，却实实在在地告诫我们，对待学困生切不可疏忽大意。
作为一名教师有责任、有义务，也应该有能力帮助教育好这些学困学生，使他们也能和其他学生一样健康、快乐地成长，展现自己独特的风采。
平时，我细心观察学困生，了解他们各方面的情况，并给予他们帮助，使他们逐步消除对学习的恐惧和与老师、同学之间的隔阂，激发他们进行竞争的动机。
为了更好地走进他们的世界，我经常利用课余时间和他们呆在一起，谈一些他们比较感兴趣的话题：电脑、体育、
游戏等等；听一听他们的想法、要求、希望以及内心的“小秘密”??课间主动与学生拉家常，如：“你在家最喜欢做什么？”“天气冷了，你多穿衣服了吗？”“最近进步很大，请继续努力！”等。
“亲其师”就会“信其道”，他们感到老师是爱他的，真心帮助他的，是为了他好，自己不能让老师失望。
一旦意识到这一点，他们自然会认真地完成老师提出的各项要求。
与学困生接触多了，感情较深时，就会发现他们身上也有许多闪光点。
此时，就要充分肯定学生的长处，使学困生重新找回自我，获取战胜困难的勇气和信心。
我班的付同学，以前成绩一直处于班级倒数第一，而且性格也很孤僻，总是独来独往，很少看到他露出笑脸，一度产生辍学的念头。
我就主动和他接触，和他聊天，聊他喜欢的象棋、喜欢的歌手??并一直鼓励他要相信自己，要展示自己。
一次课堂上我惊奇地发现他竟然举手了，及时的表扬了他，并点了他的名，他站起来，准确地说出了做题步骤，全班同学都为他鼓掌，雷鸣般的掌声持续了足足一分钟。
那一刻，他心中充满了无限的欣慰。
从那以后，我发现付同学变了，每天都洋溢着笑脸，走起路来也挺着胸，在后来的考试中，他的成绩也有了很大的进步。
三、配合学校各种活动，促进后进生的转变。
１、后进生往往在学习中缺乏兴趣，学校、班级对他们缺少吸引力。
所以在教学中我努力做到因材施教。
以课堂教学为切入点，实行异步教学，进行分类指导，让学生尝到学习的兴趣。
２、为了控辍保学，学校也开展了大量的活动，来吸引学生。
如：体育比赛、庆“元旦”活动等。
做为老师，我认真配合学校各项活动，从来不去敷衍。
每次都按要求认真布置。
对后进生和特困生则加以特别的关注。
在这样的活动中，增强了集体的荣誉感，使那些特困生和后进生感受到生活在集体中的乐趣。
四、家访是沟通家长、老师、学生的桥梁
学期初，我建立了学生家庭联系卡，上面详细准确记录了每个学生的家庭住址，联系方式。
坚持每一天考勤制度，严格学生请假制度。
这样就基本解决了学困生逃课现象，一旦发现问题和家长及时沟通，避免了由于学生因厌学而误课过多的辍学现象。
家访架起了家长、老师、学生之间的沟通桥梁。
学校的工作离不开家长的支持。
学生在家的表现为班级工作的开展指明方向，学生在校的表现又为家长们明确了指导孩子的目标，而双方共同努力，会让孩子感到自己的重要性，尤其是现在的孩子自尊心和虚荣心较强，教师的适时家访，会让他们觉得很有面子，受到老师重视。
因此学习起来也很有劲头。
我班的季同学是独生子，家境富裕，极为任性，经常上网，成绩退步很大。
有一次他两天连续请假，后来又半天无故未到校，给家长打电话无人接听，我周转30多里路，用了将近两个来小时赶到他家只见大门紧锁。
几经周折，终于从镇上一个网吧内找到他，问其原因，他理直气壮的说：“我爸、我妈都管不了我，你就不要操我的心了。
”他甚至还说：“学习一点意思也没有，我家又不缺钱，我干什么我爸都会支持我的。
”我真是哭笑不得，及时给此同学在城里打工的父母打了电话，将这一情况告之。
他的母亲了解实情后，多次到学校和老师交流，经过双方的共同努力，季同学的情况有所好转，上网的毛病没有了，成绩也有所进步，这使我很庆幸。
经过季同学的事情后，我对后进生和特困生的请假采用了电话确认的方法。
学生要请假，他都先和其父母电话联系，同意后我才批假。
在下午放学后，还要主动给他们打电话，问一问“病好了吗？”“明天能上学吗？”“事情办好了吗？”“有什么我帮忙的吗？”看似简单的话语，在家长和学生的心里却是暧融融的，拉近了班主任和学生以及家长的距离，为控辍工作扫清了许多障碍。
经过一年的努力工作，我在控辍保学工作中取得了一些成绩。
但我仍然觉得还有许许多多的工作要做，还有许多问题没有解决好。
今后，我一定加大力度，采取更为得力的措施，把控辍保学工作做得更好。
xxxxx中学 xxxxx
xx年xx月xx日。