无菌持物钳和无菌容器的使用

无菌持物钳和无菌容器的使用

《无菌持物钳和无菌容器的使用》说课稿的设计

[摘要]说课是任课教师针对所讲课题,采用讲

述的方式,向教学同仁系统阐述个人教学构想,

对教学过程总体设计的一种创造性劳动.《无菌持物钳和无菌容器的使用》是常用的护理技术,是医护学生必须正确掌握的基本操作.作者通过说课稿从说教材,说学情,说教法,说学法,教学

过程设计等几个方面对该内容的教学与同仁进

行交流探讨.[关键词]无菌术;教学讲划;教学方法[];;说课["是任课教师根据教学大纲要求,依据相应教学规程,针对所讲课题,采用讲述的方式,向教学同仁系统阐述个人对大纲的把握,对

学生学情的分析,对教学方法和学习方法指导的构想,对教学过程的总体设计的一种创造性劳动,也是目前用于教学研究的实验项目之一.笔者在《无菌持物钳和无菌容器的使用》的教学中对说课稿进行了认真地设计,取得良好效果.赫分柢1 1.1教学内容在教材中的地位和作用《无菌持物钳和无菌容器的使用》为护理专业主干课程《护理技术》的第4章《医院内感染与控制》第3节,属于"三基"内容之一,是学生必须掌握的基本护理技术.其教材安排在学生已建立了感染,消毒

组合实用,并作好分组学习的环境空间布局和学员搭配,为以上教学方法的顺利实施提供保障.3赣强薄遗瀚瑚3.1创设情景.引入新课(约5)苏霍姆林斯基说过:"如果教师不想方设法使学生

产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度;而不懂感情的脑力劳动就会成为学生沉重的负担"[3].因此,用新鲜的场景引出课题,然后观看临床感染的病例电教图片导出学习的意义;再结合举出周围医务人员违反无菌技术操作规程引

发感染给病人造成严重后果的具体事例,一系列鲜活的事实,除了使学生深刻认识到了无菌技术操作的重要意义,也认识到作为护士必须具备严谨,认真,一丝不苟的工作作风.对学生进行了职业道德教育,然后用课件展示教学内容和课时目标,让学生对教学内容和培养目标有心理准备,

可进一步增强学生的学习热情.3.2复习有关基础知识(2)无菌,无菌物品,无菌区域,无菌技术,无菌技术操作原则等.3.3新内容的教学(38)无菌持物钳,无菌容器2项技术逐项学习,每项技

术都包括用物和操作步骤两部分内容.先进行用物的学习,然后进行操作步骤的学习.3.3.1每项

操作用物的学习(约3)采用直观教学法.学校有的,分组摆在桌上直接展示,没有的配合多媒体课件间接地展示无菌操作用物.通过直观教学,指导学生观察用物的结构,启发