用自身感染学生

用自身感染学生

新学期开始了，在学生报到的头一天，我来到我熟悉的教室里，一个寒假的功夫，桌椅上、窗台上积满了厚厚的灰尘。我马上找来水桶、抹布、扫帚，进行大扫除。扫完地面，擦完桌椅、窗台，弯腰向学生的抽屉里看去，真是不看不知道，一看吓一跳，许多抽屉里塞满了垃圾，有废纸、有食物残渣，简直成了个垃圾箱。当时我想：60多个抽屉，要是逐一清除，不知又要费多长时间，算了，开学后让学生自己清理。转而又想：还是把卫生做到底，让学生有一种全新的感觉吧！于是，我用抹布将所有抽屉清理了一遍。

上课的第一天，面对一张张熟悉可爱的面孔，我和颜悦色地与他们进行了问候和交流。首先，我问他们：“同学们，看着我们的教室，你们有什么新发现吗？”有的说：“我们的教室很干净。”有的说：“我发现课桌椅摆得很整齐。”有的说：“我抽屉里的垃圾不见了。”细心的陈鹏飞同学说：“我发现墙边和门好像被水冲洗过。因为没有一点脏的痕迹。”我接过话茬说：“同学们真是有一双慧眼，观察得很仔细。有谁知道，过了一个寒假，教室里为什么还这样整洁呢？”快嘴贾悟凡说：“一定是老师干的。”“是的，你真像诸葛亮，能神机妙算。”我点点头，接着说：“坐在这样的教室里，你们是什么样的感觉呢？”“很舒服！”同

学们齐声答到。此时，我将话锋一转：“请同学们想想，如果此时，你们面对的是灰尘满桌椅、垃圾满地，还有发霉发臭的桌子，你们会是什么样的感觉，又会怎么想呢？”伶牙俐齿的薛婧说：“哎呀，那怎么坐得下去啊！别把我的新衣服弄脏了！”“是啊，同学们都是爱美的，谁愿意生活在垃圾堆里呢？希望你们在今后的生活中，像爱自己的新衣服一样爱自己的教室，爱我们的生活环境，养成良好的卫生习惯，尊重别人的劳动成果。只有在干净整洁的环境中生活、学习，才会心情舒畅，有利于我们的身心健康。”

第二天，我巡视教室四周，发现地上有一点纸屑，我不声不响弯下腰，正伸手去拾，忽听身后传来清脆的声音：“老师，我来！”回头一看，是有名的调皮大王陆子雄同学，他笑眯眯地拾起废纸，向垃圾桶走去，他发现桶里积了一些垃圾，连忙提着桶奔向操场的垃圾堆放处。看着他的举动，我心里默默地想：“看来我的劳动没有付诸东流。由此，也让我明白，在学生眼里，教师的一举一动，胜过千言万语的说教，教师只有从自身做起，才能让学生潜移默化。

在这次教学后记中，我这样写道：教师的身体力行本身就是一种教育，我们应该抓住教育契机，以身作则，言传身教，使素质教育无时不在，不处不在，渗透到学习、生活的方方面面，实施素质教育的前提，是教师自身要先内强素质，外塑形象。

班主任工作案例

用自身感染学生

第三实验小学杜慧娟

2009.6