四年级语文答题技巧归纳
小学4年级语文解题技巧方法
小学4年级语文解题技巧方法语文是人与人之间思想交流的一种工具，学习这门课程，对其他的学科也有一定的影响,学习好语文很重要。
下面是小编为大家整理的关于4年级语文解题技巧，希望对您有所帮助!小学四年级语文阅读答题技巧一、读材料所谓“读材料”，就是要阅读试卷上的文字材料，粗读全文内容，把握文章主题。
了解材料的基本大意，理清材料的层次和段落。
在浏览全文，了解全文的概貌之后，应记住文章的要点，重要的结论以及一些关键性的人名、地点、定义和数字，不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号，以便查找。
第一遍需要速读，首先要重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文。
答题时切忌文章都没完整的阅读过试卷上的文字材料，就匆匆忙忙地写答案。
最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。
其次要初步理清文章的思路。
一般来讲，文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。
平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。
它在要求概括段落大意一类的阅读理解的解题中，往往是行之有效的一个办法。
有的学生要用顺读法，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。
有的学生采用倒读法，就是先读题目(四个选项不读)后读短文，最后寻找答案。
我比较赞成倒读法，因为这种阅读方法是带着问题阅读，目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省了阅读时间。
“倒读法对表层理解的题目(提问时间、地点、原因等)效果最好，对深层理解的题目，要从短文的整体内容出发，进行概括和总结，分析所提供选项，作出准确的判断。
二、找原话所谓“找原话”，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。
当然找原话的目的是为了弄清题意，确定解决问题的阅读空间和范围。
在通读全文的基础上，将要回答的`问题放到阅读试卷上的文字材料中来，再去浏览所要回答的试题，经过初步的思考，确定解决问题的阅读空间。
四年级语文阅读理解题型及答题技巧
四年级语文阅读理解题型及答题技巧一、概括文章主要内容类（5题）（一）题型1。
阅读短文，概括文章的主要内容。
红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是再高的画家也难以描绘。
太阳身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云，令人想到仙境，想到梦幻的世界。
我从幻境中看到了一个又一个好看的故事，一幅又一幅如画的美景。
当我回到现实中来时，晚霞已经消失。
答题技巧：1. 要素串联法：找出时间（红红的太阳落山了）、地点（天空）、人物（无特定人物，主要是作者看到的想象中的事物）、事件（作者看到晚霞的变化，产生了一系列的想象）。
2. 概括为：太阳落山后，作者看到晚霞的变化，产生了许多美好的想象，最后晚霞消失。
（二）题型2。
阅读短文，概括文章的主要内容。
家乡的秋夜素雅、幽静。
我对家乡的秋夜有一种眷恋之情，我爱家乡的秋夜。
家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。
柔和的月光下，一望无际的田野是碧绿的翡翠，水稻的叶子挑起一粒粒的秋露，远远望去，好像珍珠撒在翡翠上，绿得逗你的眼，亮得闪你的目。
月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透出来，撒在细密的竹叶上，撒在亭亭玉立的竹茎上，撒在浓黑的小草上。
叶的碎影、枝的碎影、茎的碎影，重叠错落，把竹的绿映照得深浅明暗，美丽极了。
柿子园里的景色就更迷人了。
走进柿子园，枝繁叶茂的柿子树上，挂满了沉甸甸的柿子。
黄澄澄的柿子，晶莹透亮，令人垂涎欲滴。
家乡的秋夜多么迷人啊！答题技巧：1. 段意合并法：- 第一段：表达作者对家乡秋夜的眷恋之情。
- 第二段：写月光下田野的景色，像美丽的水墨画。
- 第三段：描写月光下竹林的景色。
- 第四段：描述柿子园里迷人的景色。
2. 概括为：作者表达了对家乡秋夜的眷恋，描写了月光下田野、竹林和柿子园的迷人景色。
（三）题型3。
阅读短文，概括文章的主要内容。
蚂蚁经常到离巢很远的地方去找食物。
它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔回巢去“搬兵”，把别的蚂蚁领来。
小学四年级语文阅读题答题方法
小学四年级语文阅读题答题方法四年级语文阅读题答题方法(一)某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说，但上海不会考)，为下文作辅垫;总领下文;2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)(二)修辞手法的作用：(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象;答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式：强调了+对象+特性3;设问：引起读者注意和思考;答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考反问：强调，加强语气等;4、对比：强调了……突出了……5、反复：强调了……加强语气(三)句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?动词：不行。
因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。
因为该词生动形象地描写了……副词(如都，大都，非常只有等)：不行。
因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。
(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?不能。
因为：(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。
(2)该词与上文是一一对应的关系。
(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
小学语文阅读方法培养一、让学生熟读课本小学生课外阅读的时间是有限的，因此在课堂上，要引导学生将自己课本上的知识熟读，吃透，而后才能在此基础上拓展到课外阅读层面。
我们所学的课本教材，收录的大都是名家精品之作，通俗易懂，而又妙趣横生，因此，丢开课本去寻找阅读的捷径，岂不是枉走了弯路嘛?我们以《观潮》中的章节为例：“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
(完整)小学四年级语文阅读理解答题技巧
阅读题答题方法小学阅读理解常考题型1、理解加点字、词，体会句子的含义；2、概括文章（段落）的主要内容；3、揭示文章的中心思想；4、对文章主要人物的评价以及联系实际生活谈感受；考题形式及解题技巧一、理解加点字、词。
考题形式：1、联系上下文，解释加点字（词）意思。
答题技巧：先答字、词本意，再答出在文中的含义。
2、直接理解加点字、词，表达作者什么感情？答题技巧：结合文章中心，解释字、词在文章中的意思。
3、加点字、词换成另外的字、词，好不好？答题技巧：表态，一般答不好。
先分别说出加点字、词和换的字、词的意思，再主要说用加点字、词的好处或换的字、词的不好，所以不能换。
4、加点字、词删去，好不好？答题技巧：表态，一般答不好。
先解释原字、词的意思，在句子中有何表达效果，删掉有何效果，所以不能删。
桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊：“啊！真像下雨！好香的雨啊！”母亲洗净双手，撮一点桂花放在水晶盘中……问：将文中的“撮”换成“抓”好不好？为什么？答：二、理解句子。
考题形式：1、怎么理解“……”这句话？（联系上下文说说你对某句话的理解）答题技巧：从文中理解，把文章中的这句话用最通俗的方法再说一遍，可以给这个句子换说法，也可以给这个句子作解释。
然后根据文章的中心再理解句子，说出自己的看法，最后可以联系生活再说说。
2、划线的句子用了什么修辞方法？表达了什么感情？（也可问你印象最深刻的句子）答题技巧：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境。
①比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。
例：小溪唱着歌，欢快地跑向了远方。
②排比：有气势，加强语气，对点明主旨起强化作用等；强调了＋对象＋特性。
例：起来！起来！起来！我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进，冒着敌人的炮火，前进……③反问：更有力的强调（把问句改成陈述句的意思），语气更强烈，更发人深省，激发读者思考。
例：森林不就是一座巨大的水库吗？④夸张：突出（什么事物）的（什么）特点，使（什么）的特征更加鲜明，更让人印象深刻。
四年级语文阅读答题技巧有哪些
四年级语文阅读答题技巧有哪些四年级语文阅读答题方法1解题步骤1.通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2.认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3.逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
4.检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
主要题型解题方法一、题型：段意、主要内容的归纳1.记叙文：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事格式：(时间+地点)+人+事。
2.说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)3.议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点多文章请关注公众号ABC微课堂二、选择或概括文章的中心(有很多的问答题都是根据中心解答的)例如：谈谈你的收获;告诉我们什么道理;你有什么启发有些文章可以直接在文中找到中心句。
写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质;写景主要赞美景的美丽可爱。
写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢;借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人;如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。
三、理解句子的含义所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。
句子的意思有明暗两种。
明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。
暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。
四、某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题;总起下文;2、文中：承上启下;总结上文;引起下文3、文末：点明中心;深化主题;篇末点题;照应开头五、修辞手法的运用和作用：1、比喻、拟人：生动形象; 答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
小学四年级语文阅读理解答题技巧
小学四年级语文阅读理解答题技巧1、理解加点字、词,体会句子的含义；2、概括文章（段落）的主要内容；3、揭示文章的中心思想；4、对文章主要人物的评价以及联系实际生活谈感受；考题形式及解题技巧一、理解加点字、词。
考题形式：1、联系上下文,解释加点字（词）意思。
答题技巧：先答字、词本意,再答出在文中的含义。
2、直接理解加点字、词,表达作者什么感情？答题技巧：结合文章中心,解释字、词在文章中的意思。
3、加点字、词换成另外的字、词,好不好？答题技巧：表态,一般答不好。
先分别说出加点字、词和换的字、词的意思,再主要说用加点字、词的好处或换的字、词的不好,所以不能换。
4、加点字、词删去,好不好？答题技巧：表态,一般答不好。
先解释原字、词的意思,在句子中有何表达效果,删掉有何效果,所以不能删。
桂花纷纷落下来,落得我们满头满身,我就喊：“啊！真像下雨！好香的雨啊！”母亲洗净双手,撮一点桂花放在水晶盘中……问：将文中的“撮”换成“抓”好不好？为什么？答：二、理解句子。
考题形式：1、怎么理解“……”这句话？（联系上下文说说你对某句话的理解）答题技巧：从文中理解,把文章中的这句话用最通俗的方法再说一遍,可以给这个句子换说法,也可以给这个句子作解释。
然后根据文章的中心再理解句子,说出自己的看法,最后可以联系生活再说说。
2、划线的句子用了什么修辞方法？表达了什么感情？（也可问你印象最深刻的句子）答题技巧：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境。
①比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。
例：小溪唱着歌,欢快地跑向了远方。
②排比：有气势,加强语气,对点明主旨起强化作用等；强调了＋对象＋特性。
例：起来！起来！起来！我们万众一心,冒着敌人的炮火,前进,冒着敌人的炮火,前进……③反问：更有力的强调（把问句改成陈述句的意思）,语气更强烈,更发人深省,激发读者思考。
例：森林不就是一座巨大的水库吗？④夸张：突出（什么事物）的（什么）特点,使（什么）的特征更加鲜明,更让人印象深刻。
四年级语文阅读答题技巧有哪些
四年级语文阅读答题技巧有哪些四年级语文阅读答题方法1解题步骤1.通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2.认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3.逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
4.检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
主要题型解题方法一、题型：段意、主要内容的归纳1.记叙文：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事格式：(时间+地点)+人+事。
2.说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)3.议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点多文章请关注公众号ABC微课堂二、选择或概括文章的中心(有很多的问答题都是根据中心解答的)例如：谈谈你的收获;告诉我们什么道理;你有什么启发有些文章可以直接在文中找到中心句。
写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质;写景主要赞美景的美丽可爱。
写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢;借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人;如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。
三、理解句子的含义所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。
句子的意思有明暗两种。
明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。
暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。
四、某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题;总起下文;2、文中：承上启下;总结上文;引起下文3、文末：点明中心;深化主题;篇末点题;照应开头五、修辞手法的运用和作用：1、比喻、拟人：生动形象; 答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
小学四年级语文的破题技巧
小学四年级语文的破题技巧小学四年级是学习语文的重要阶段，对于孩子们的语文能力的提高起着关键性的作用。
而如何有效地解决语文题目，成为孩子们需要掌握的破题技巧之一。
本文将为大家介绍一些小学四年级语文的破题技巧，帮助孩子们更好地应对语文题目。
I. 阅读理解题阅读理解题在小学四年级的语文考试中占据较大比例，因此，掌握好解题技巧至关重要。
1. 阅读题目前，先通读全文在阅读理解题中，一般会给出一段或数段文字材料，再配以一些相关问题。
解题之前，要先通读全文，了解文章的大意和内容，这样有助于回答问题时找到相关信息。
2. 注重关键词在解答问题时，要注意文章中的关键词。
通常问题的答案会包含在关键词中，掌握好关键词能够帮助孩子们更快地找到答案。
3. 选项排除法如果孩子不确定某个问题的答案，可以先对选项进行排除。
通过逐个排除一些与文章不相关或不符合题意的选项，可以有效地缩小答案的范围。
II. 完形填空题完形填空题是另外一个需要注意的语文题型。
下面是一些解题技巧：1. 先通读全文，掌握大意完形填空题一般会给出一篇短文，其中部分单词或短语需要被填入。
在开始填写之前，先通读全文，掌握大意，这样有助于理解文章的内容。
2. 根据上下文推测答案在解题过程中，可以根据上下文推测空缺处的内容。
通过理解文章的逻辑关系和语境，从而确定最合适的填空选项。
3. 根据词性和语法规则判断在填写单词或短语时，要注意其所在句子的语法规则和前后的词性的搭配。
根据句子的结构和语法规则，可以帮助孩子们选出正确的选项。
III. 词语运用题词语运用题也是四年级语文考试中常见的题型。
以下是一些技巧和方法：1. 根据上下文推测词义遇到不认识的生词时，可以通过上下文的意思来推测词义。
通过理解文章的内容和前后句子的关系，可以更准确地确定词义。
2. 根据词性和语境选词在选择合适的词语时，要注意其词性和语境。
根据句子的要求，选择适当的动词、名词或形容词，使句子更加准确地表达出来。
小学四年级语文阅读理解答题技巧(精编)
小学四年级语文阅读理解答题技巧
（精编）
小学四年级语文阅读理解是学生们学习语文的重要内容之一，也是培养学生阅读理解能力的关键时期。
下面给大家介绍一些小学四年级语文阅读理解的答题技巧。
一、审题准确
在开始答题前，要仔细阅读题目，确保自己对题目的要求和内容有一个清晰的理解。
要注意题目中的关键词，比如“根据短文内容判断”、“根据短文内容回答问题”等，这些关键词能够帮助我们准确理解题目。
二、有序阅读
在阅读短文时，要有序地读完全文，把握全文的主题和大意。
可以先快速浏览一遍全文，了解文章的大致内容，然后再仔细阅读每一段，理解每一句话的意思。
三、找准答案
在答题时，要结合短文的内容，找准答案的依据。
可以在短文中划线或做标记，帮助自己更好地理解和掌握文章的重点信息。
如果题目要求判断，可以根据短文中的事实信息进行判断；如果题目要求回答问题，可以在短文中找到相关的句子或段落，将问题的答案找出来。
四、注意选项
在选择题中，要仔细审题，对照选项进行答题。
有时候选项中会出现一些干扰性的错误选项，我们要通过排除法来找到正确答案。
可以先排除明显错误的选项，再从剩下的选项中选择正确的答案。
五、简明扼要
在回答问题时，要简明扼要地写出答案，不要太啰嗦。
要注意语言的精炼和准确，表达清晰明了。
可以通过概括、归纳等方式来回答问题，使答案更具有针对性和准确性。
六、多做练习
要提高阅读理解的能力，就要多做练习。
可以选择一些有针对性的练习题，通过不断的练习来提高自己的阅读理解能力。
可以从简单的短文开始，逐渐增加难度，提高自己的阅读理解水平。
完整版)小学四年级语文阅读理解答题技巧
完整版)小学四年级语文阅读理解答题技巧阅读题答题方法小学阅读理解常考题型包括理解加点字、词，概括文章主要内容，揭示文章中心思想，以及对文章主要人物的评价和联系实际生活谈感受。
针对不同考题形式，我们需要掌握相应的解题技巧。
一、理解加点字、词在解答理解加点字、词的考题时，我们需要先理解加点字、词的本意，再结合文章中心，解释其在文章中的含义。
如果考题要求我们将加点字、词换成另外的字、词或者删去，我们需要先分别说出加点字、词和换的字、词的意思，再说明使用加点字、词的好处或换的字、词的不好之处。
例如，文中提到“桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊：‘啊！真像下雨！好香的雨啊！’母亲洗净双手，撮一点桂花放在水晶盘中……”如果问我们将“撮”换成“抓”好不好，我们需要先解释“撮”的意思，再说明使用“撮”的好处或者换成“抓”之后的不好之处，才能得出答案。
二、理解句子在解答理解句子的考题时，我们需要确认句子中使用的修辞手法以及修辞本身的作用，并结合句子语境说明其表达的感情或思想。
常见的修辞手法包括比喻、拟人、排比、反问和夸张等。
例如，如果问我们划线的句子使用了什么修辞方法并表达了什么感情，我们需要确认修辞手法是什么，然后说明其作用，最后结合句子语境解释其表达的感情。
如果问我们划线的句子在文中有什么作用，我们需要分析其在文章中的地位和作用，以便更好地理解文章的主旨。
总之，阅读理解是小学语文考试的重要内容之一，我们需要认真阅读文章，理解文章的主旨和中心思想，掌握解题技巧，才能在考试中取得好成绩。
景色称为“天堂之境”。
九寨沟是一处自然景观，也是一个生态系统。
这里有丰富的植被和动物资源，其中不乏珍稀物种，如大熊猫、金丝猴等。
为了保护这一生态系统，九寨沟实行了严格的保护措施，游客需要按照规定路线游览，不得随意破坏植被和动物栖息地。
九寨沟的美景吸引了无数游客前来观光，但也带来了一些负面影响，如垃圾污染、过度开发等。
因此，我们在欣赏九寨沟美景的同时，也要保护好这一宝贵的自然资源。
小学四年级语文阅读理解答题技巧
小学阅读理解常考题型1、理解加点字、词，体会句子的含义；2、概括文章（段落）的主要内容；3、揭示文章的中心思想；4、对文章主要人物的评价以及联系实际生活谈感受；考题形式及解题技巧一、理解加点字、词。
考题形式：1、联系上下文，解释加点字（词）意思。
答题技巧：先答字、词本意，再答出在文中的含义。
2、直接理解加点字、词，表达作者什么感情？答题技巧：结合文章中心，解释字、词在文章中的意思。
3、加点字、词换成另外的字、词，好不好？答题技巧：表态，一般答不好。
先分别说出加点字、词和换的字、词的意思，再主要说用加点字、词的好处或换的字、词的不好，所以不能换。
4、加点字、词删去，好不好？答题技巧：表态，一般答不好。
先解释原字、词的意思，在句子中有何表达效果，删掉有何效果，所以不能删。
桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊：“啊！真像下雨！好香的雨啊！”母亲洗净双手，撮一点桂花放在水晶盘中……问：将文中的“撮”换成“抓”好不好？为什么？答：二、理解句子。
考题形式：1、怎么理解“……”这句话？（联系上下文说说你对某句话的理解）答题技巧：从文中理解，把文章中的这句话用最通俗的方法再说一遍，可以给这个句子换说法，也可以给这个句子作解释。
然后根据文章的中心再理解句子，说出自己的看法，最后可以联系生活再说说。
2、划线的句子用了什么修辞方法？表达了什么感情？（也可问你印象最深刻的句子）答题技巧：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境。
①比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。
例：小溪唱着歌，欢快地跑向了远方。
②排比：有气势，加强语气，对点明主旨起强化作用等；强调了＋对象＋特性。
例：起来！起来！起来！我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进，冒着敌人的炮火，前进……③反问：更有力的强调（把问句改成陈述句的意思），语气更强烈，更发人深省，激发读者思考。
例：森林不就是一座巨大的水库吗？④夸张：突出（什么事物）的（什么）特点，使（什么）的特征更加鲜明，更让人印象深刻。
小学四年级语文阅读理解答题技巧
小学阅读理解常考题型1、理解加点字、词，体会句子的含义；2、概括文章（段落）的主要内容；3、揭示文章的中心思想；4、对文章主要人物的评价以及联系实际生活谈感受；考题形式及解题技巧一、理解加点字、词。
考题形式：1、联系上下文，解释加点字（词）意思。
答题技巧：先答字、词本意，再答出在文中的含义。
2、直接理解加点字、词，表达作者什么感情？答题技巧：结合文章中心，解释字、词在文章中的意思。
3、加点字、词换成另外的字、词，好不好？答题技巧：表态，一般答不好。
先分别说出加点字、词和换的字、词的意思，再主要说用加点字、词的好处或换的字、词的不好，所以不能换。
4、加点字、词删去，好不好？答题技巧：表态，一般答不好。
先解释原字、词的意思，在句子中有何表达效果，删掉有何效果，所以不能删。
桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊：“啊！真像下雨！好香的雨啊！”母亲洗净双手，撮一点桂花放在水晶盘中……问：将文中的“撮”换成“抓”好不好？为什么？答：二、理解句子。
考题形式：1、怎么理解“……”这句话？（联系上下文说说你对某句话的理解）答题技巧：从文中理解，把文章中的这句话用最通俗的方法再说一遍，可以给这个句子换说法，也可以给这个句子作解释。
然后根据文章的中心再理解句子，说出自己的看法，最后可以联系生活再说说。
2、划线的句子用了什么修辞方法？表达了什么感情？（也可问你印象最深刻的句子）答题技巧：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境。
①比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。
例：小溪唱着歌，欢快地跑向了远方。
②排比：有气势，加强语气，对点明主旨起强化作用等；强调了＋对象＋特性。
例：起来！起来！起来！我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进，冒着敌人的炮火，前进……③反问：更有力的强调（把问句改成陈述句的意思），语气更强烈，更发人深省，激发读者思考。
例：森林不就是一座巨大的水库吗？④夸张：突出（什么事物）的（什么）特点，使（什么）的特征更加鲜明，更让人印象深刻。
四年级语文阅读理解各题型答题技巧总结+练习(有答案)
四年级语文阅读理解各题型答题技巧总结+练习(有答案)答题技巧：结合文章的中心思想，分析句子在文章中的作用，如强调、衬托、转折等等。
三、概括文章（段落）的主要内容。
考题形式：1、这篇文章（段落）主要讲了什么？答题技巧：抓住文章（段落）的中心思想，简明扼要地概括出来。
2、下列哪个概括最全面、最准确？答题技巧：将选项逐一与文章（段落）核对，找出最全面、最准确的概括。
3、下列哪个不是本文（段落）的主题？答题技巧：根据文章（段落）的中心思想，排除与之无关的选项。
4、下列哪个不是本段（句子）的主题？答题技巧：根据段落（句子）的中心思想，排除与之无关的选项。
四、揭示文章的中心思想。
考题形式：1、这篇文章（段落）的中心思想是什么？答题技巧：通过阅读全文（段落），抓住文章（段落）的中心思想，简明扼要地概括出来。
2、下列哪个表述最能概括本文（段落）的中心思想？答题技巧：将选项逐一与文章（段落）核对，找出最能概括中心思想的选项。
五、对文章主要人物的评价以及联系实际生活谈感受。
考题形式：1、你怎么看待文章中的某个人物？答题技巧：根据文章中对这个人物的描述，结合自己的理解和感受，进行评价。
2、你是否有过类似的经历？谈谈你的感受。
答题技巧：联系自己的生活经历，结合文章中的情节和感受，进行感悟和总结。
雨天，我原本要去同学家研究，但由于雨越来越大，只好放弃。
我坐在门口，看着瓢泼大雨发呆。
爸爸提醒我：“你看，雨水都溅在身上了。
”但我却注意到了屋檐下的石头，发现了它们上面的小窝，猜测是雨水打出来的。
爸爸质疑我的猜测，让我也开始怀疑自己的想法。
这个小故事告诉我们，虽然滴水穿石是一个真实的现象，但有时候我们的想象力也会误导我们。
题目：滴水穿石的力量 & 家乡的小河我发现了什么美妙的东西。
“要永远记住‘滴水穿石’的启发。
”只要有滴水穿石的精神，就一定会成功的。
爸爸为什么要“故意”地发问？为了让“我”明白“滴水穿石”这个道理。
用“～～～～～”划出文中的一个比喻句：小河宛如明镜一般。
四年级 语文 答题技巧(简洁)
④论证方法：举例论证：运用具体事例，真实可信，增强文章说服力。引用论证：引用名言、道理，具有权威性，论证有力。对比论证（正反事例）：正确、错误分明，印象深刻。
（二）描写的角度：视觉、听觉、嗅觉、触觉；“态”分为动态和静态。
（三）细节描写：语言、动作、神态、心理、外貌、穿着等等。作用：写什么人物？突出人物什么？品质？情感？等等。
5.环境描写作用：渲染？气氛，突出事物特点？突出人物？心情；为下文出现什么情节铺垫，或埋下伏笔。
6.标点符号，基本搞清，谁？说什么话？双引号？冒号？逗号？（话两头，中间人）
（二）修辞手法的作用：
1.比喻、拟人：生动形象；①生动形象地写出了＋事物＋特点。②表达了作者？情感。
2.排比、夸张：①有气势、加强语气、一气呵成等；②强调了＋事物＋特点③表达了作者？情感。
不能。因为该词准确生动具体地写出了……换了后就变成……，与事实不符。（说明文：准确性、严谨性）
（五）段意的概括归纳（关注题目、开头、结尾，中间小节第一句话）
1．记叙类文章：什么人+做什么事。2．说明类文章：说明什么事物+什么特点。
3．议论类文章：用什么论证（事例论证）方法证明了＋论点
（六）归纳文章的中心
（十）称谓变化1、找出人物称谓的变化词语。第一、第二、第三人称三种。
2、采用第一人称（第二人称），亲切、真实、感情真挚、表达什么情感、更有感染力。
（一）某句话在文中的作用：
1.文首：开篇点题；渲染气氛，埋下伏笔，设置悬念，为下文作铺垫；总领下文；
2.文中：承上启下（常见）；总领下文，总结上文；
3.文末：总结全文；点明中心；深化主题；照应开头。
小学四年级语文阅读理解答题技巧
小学四年级语文阅读理解答题技巧小学阅读理解常见题型小学阅读理解常见的题型包括：理解加点字、词，概括文章主要内容，揭示文章中心思想，对文章主要人物的评价以及联系实际生活谈感受。
解题技巧1、理解加点字、词在解答考题时，应先理解加点字、词的本意，再理解其在文中的含义。
如果题目要求将加点字、词换成另外的字、词或删去，应先分别说明加点字、词和替换或删除后的效果，然后结合文章中心作出判断。
例如，将文中的“撮”换成“抓”是否合适？答案是不能，因为“撮”更能表达作者的感情和意境。
2、理解句子在解答考题时，应先确认句子中使用的修辞手法，然后结合句子的语境解释其含义和表达的感情。
如果题目要求表达自己对某句话的理解，可以用最通俗的语言再说一遍，并联系生活经验进行解释和评价。
例如，对于划线句子使用的修辞手法和表达的感情，应该进行分析和解释，突出说明关键人物的某种特点和品质。
个季节都有不同的景色，春天是鲜花盛开，夏天是绿树成荫，秋天是红叶满山，冬天是银装素裹。
九寨沟以其独特的自然风光和文化遗产吸引了众多游客。
景区内有多条步道，游客可以步行或者乘坐电瓶车游览。
同时，还有藏族文化表演和美食体验等活动，让游客深入了解当地的文化和风俗。
划线句子：一进入景区，就像到了一个童话世界。
这句话起到了引起读者兴趣的作用，让读者想要进一步了解九寨沟的美景。
改写：进入九寨沟景区，仿佛来到了一个童话世界，让人陶醉其中。
这里的雪峰高耸入云，湖泊宛如彩带般缠绕在山谷之间。
每个季节都有独特的景色，让人流连忘返。
同时，九寨沟还有着丰富的文化遗产和活动，让游客深入了解当地的风俗文化。
当天气晴朗时，九寨沟的蓝天、白云、雪峰和森林倒映在湖水中，形成了五彩缤纷的景象。
因此，人们称其为“五花海”、“五彩池”。
河谷高低不平，湖泊之间形成了一级级天然的台阶，伴随着高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，壮观异常。
继续向深处前进，四周的森林更加茂密，游人逐渐减少。
需要注意的是，这里是珍稀动物经常出没的地方。
小学四年级语文阅读答题技巧
小学四年级语文阅读答题技巧小学四年级的语文阅读是学生们重要的研究任务之一，因此掌握阅读答题技巧非常重要。
以下是一些有效的技巧：一、先读懂文章在回答问题之前，先要读懂整篇文章。
可以通过快速浏览文章来获取整体意思，然后再仔细阅读每一段，理解文章的细节和重点。
二、注重关键词在阅读文章时，需要注意文章中的关键词，这些词汇通常会直接涉及到问题的答案。
因此，在阅读时要注意这些关键词，并加以记忆。
三、理解问题在回答问题之前，要先理解问题的意思。
有时候问题的表述可能会比较复杂，需要仔细阅读并理解问题的含义，才能准确回答。
四、寻找答案在阅读文章时，可以将问题和文章中的关键词进行对照，找出与问题相关的句子或段落，然后仔细阅读这些内容，找出正确的答案。
五、检查答案在回答完所有问题之后，要仔细检查答案是否正确。
可以再次阅读文章，确认自己的答案是否与文章内容相符。
以上是小学四年级语文阅读答题的一些技巧，希望对学生们有所帮助。
在平时的研究中，还要多进行阅读练，提高自己的阅读能力和理解能力。
在写作中，格式错误会影响文章的整体质量。
因此，我们需要仔细检查并剔除这些错误，以确保文章的流畅性和可读性。
以下是对一篇文章的修改和改写：原文：今天我想谈谈我的假期经历。
我的假期非常有趣，我去了海边，看到了很多美丽的景色，还尝试了许多新鲜的海鲜。
我还去了一个古老的城堡，感受到了历史的厚重感。
总的来说，我的假期非常愉快。
我想分享一下我的假期经历。
在这段时间里，我去了海边，欣赏了壮丽的海景，品尝了各种新鲜的海鲜。
此外，我还参观了一个古老的城堡，深深感受到了历史的厚重感。
总的来说，这是一次非常愉快的旅行。
原文：在我的旅行中，我遇到了一个非常有趣的人，他告诉了我很多关于当地历史和文化的故事。
这些故事让我更好地了解了这个地方，也让我的旅行更加有意义。
在我的旅程中，我结识了一个非常有趣的人，他向我讲述了当地的历史和文化。
这些故事让我更深入地了解了这个地方，也让我的旅行更加有意义。
四年级语文试题技巧
四年级语文试题技巧为了帮助四年级学生更好地应对语文考试，提高他们的答题能力，在本文中，我们将介绍一些四年级语文试题的解题技巧和方法。
通过学习这些技巧，学生们将能够更加自信和准确地完成语文试卷。
一. 阅读理解题技巧阅读理解题在语文试卷中占有相当大的比重。
以下是一些建议，帮助学生更好地解答阅读理解题。
1. 全文把握：在开始阅读前，仔细阅读问题和标题，以及文章的开篇和结尾句，这有助于学生了解文章大致内容和主旨。
2. 关键词标记：在阅读文章时，学生应该注意标记关键词或关键句子，以帮助他们更好地理解和回答问题。
3. 理解文章脉络：学生应该注意文章中的顺序词和逻辑关系词，这有助于他们理解文章中各个部分之间的关系。
4. 精确答题：学生在回答阅读理解题时，应该关注问题的关键词，并从文章中找到准确的信息来回答问题。
避免凭直觉作答。
二. 词语理解题技巧词语理解题在语文试卷中也是重要的一部分。
以下是一些建议，帮助学生更好地解答词语理解题。
1. 上下文推测：在理解一个生词时，学生应该仔细阅读上下文，推测其含义。
文章中可能会提供一些暗示，帮助学生理解生词的意思。
2. 词语搭配：学生应该注意词语之间的搭配关系，特别是一些固定搭配。
这有助于他们更好地理解词语的意义。
3. 对比分析：在一些选择题中，可能会给出几个意思相近的词语，学生应该通过对比分析，选择与原文最贴切的选项。
三. 句子填空技巧句子填空题在语文试卷中常常出现。
以下是一些建议，帮助学生更好地解答句子填空题。
1. 上下文连贯：学生在填写空格前，应该仔细阅读上下文，确保填入的内容与文章的逻辑连贯和上下文一致。
2. 词性匹配：学生应该注意所填入的词的词性，以确保填入的词在句子中起到正确的语法作用。
3. 语境理解：填入的内容应该符合语境要求，学生应该在阅读上下文后，推测空格处所需要填写的内容。
四. 改错题技巧改错题在语文试卷中常常出现，考察学生对语法和词语用法的掌握程度。
以下是一些建议，帮助学生更好地解答改错题。
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阅读题答题技巧归纳(一)
实战演练:
一进入九寨沟景区,就像到了一个童话世界。
一座座雪峰插入云霄,峰顶银光闪闪。
从河谷至山坡,遍布着原始森林。
大大小小的湖泊,像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。
湖水清澈见底,湖底石块色彩斑斓。
每当天气晴朗时,蓝天、白云、雪峰、森林,都倒映在湖水中,构成了一幅幅五彩缤纷的图画,难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。
由于河谷高低不平,湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。
由此形成的一道道高低错落的瀑布,宛如白练腾空,银花四溅,蔚为壮观。
九寨沟真就是个充满诗情画意的人间仙境啊！
练习题:
(1)、本文主要写了九寨沟、、、四个方面的景物。
(2)、用线勾出文中的一处比喻句。
说说这样写有什么好处？
(4)、这篇文章就是按( )结构写的。
(5)、用波浪线勾出文章文章的中心句,它在全文中的作用就是。
(6)、第二自然段就是按( )顺序写的。
知识点归纳1:修辞方式
1、比喻、拟人:生动形象。
答题格式:生动形象地写出了＋对象＋特性。
例1:“笔直的公路上,一队队灯柱,像等待检阅的仪仗队。
”这句话好在哪里？答:这句话运用了比喻的修辞手法,形象生动地写出了灯柱的整齐地立在公路上的特点。
例2:“几场春雨过后,到那里走走,常常会瞧见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。
这句话好在哪里？”
答:这句话运用了拟人的修辞手法,形象生动地写出了雨后春笋生机勃勃的特点。
2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等。
答题格式:强调了＋对象＋特性。
例:“漓江的水真静啊,静得让您感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以瞧见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那就是一块无瑕的翡翠。
”这句话好在哪里？
答:这句话运用了排比的修辞手法,强调了漓江的水的静、清、绿的特点。
3、设问:引起读者注意与思考。
答题格式:引起读者对＋对象＋特性的注意与思考。
例1:“怎样小的小船呢？两个人并排仰卧,刚合适,再没法容第三个人,就是这样小的小船。
”这句话好在哪里？
答:这句话就是设问句,它能引起读者对进入金龙洞的小船的注意,并引起读者的
思考。
4反问:强调,加强语气等。
例2:难道蝙蝠的眼睛特别敏锐,能在漆黑的夜里瞧清楚所有的东西不？这句话好在哪里？
答:这句话就是反问句,它强调了蝙蝠的特点,蝙蝠的眼睛特别敏锐也不能在漆黑
的夜里瞧清楚所有的东西,并加强了语气。
5、对比:强调了……突出了……。
6、反复:强调了……加强语气。
知识点归纳2:构段方式
四年级应该掌握的构段方式有:总分式、承接式、并列式
1、总分关系可以就是先总说后分说(总分),先分说后总说(分总),先总说再分说最后小结(总分总)。
2、承接关系自然段中每句话就是按照时间的先后顺序或事情的发展顺序一步一步写下来的,这样的段叫承接关系构成的段。
3、并列关系自然段中的几句话,分别说明了几个方面的问题,而且没有主从之分,那么就就是按并列关系构成的段。
知识迁移:
(1)说说下面文章的构段方式
补充材料一
能离开水生活的鱼
鳗鲡在空气中生活好几天,但需要使它们的皮肤保持一定的温度。
据说在有露水的夜间,鳗鲡会自己爬到陆地上捕捉昆虫与蜗牛。
鳗鲡的鳞已退化,皮肤特别薄,上面布满微血管。
血液中的气体与外界气体的交换,就是在皮肤表面进行的,称为“皮肤呼吸”。
泥鳅在夏季气温较高的时候,可以进行肠呼吸。
泥鳅的消化道就是一条比较直的管子,必然伴有壁很薄,上面分布着很多血管。
在肠呼吸时,泥鳅游到水的上层,用嘴巴吞下一口气,然后空气就进入肠子。
泥鳅的肠呼吸能力很强。
据专家测定,平均可达到其需氧量的三分之一。
非洲有种肺鱼,在水中用鳃呼吸。
当水干涸或上岸后,则用鳔演化的“原始肺”呼吸,而且能离开水生活数月之久。
补充材料二:
台湾竹
在万紫千红的花丛中,我最喜欢淡雅翠绿的台湾竹。
台湾竹像一把雨伞,在杆的顶端有着许多翠绿的叶子,又细又长,挺招人喜爱。
台湾竹不但长得可爱,它还具有人们难以想象的毅力。
一个风雨交加的夜晚之后,台湾竹细长的叶子上挂满了水珠,像打了胜仗的战士一样,昂首挺胸地站着。
我怎么能不爱内外兼美的台湾竹呢？
知识点归纳3:写作顺序
不同体裁文章的表达顺序大致有:
写人记事的文章:事情发展顺序,时间先后顺序
写景状物的文章:总分、总分总的结构顺序;游览顺序;方位顺序;空间顺序;时间先后顺序等
知识迁移:
(2)说说下列材料就是按什么顺序写的
补充材料三:
夏天,正就是捕捉银鱼的旺季。
清晨,渔民们头戴斗笠,脚踩渔船,把渔网撒向一望无际的湖面。
夕阳西下,远处渔舟点点,那就是辛苦了一天的渔民正驾舟归来。
夜色降浓,渔舟泊岸,四周寂然无声,一切又归于平静。
本文就是按( )顺序写的。
补充材料四:
“砰”的一声,发令枪响了、五名运动员像五颗出膛的子弹向前冲去。
过了一会儿,我们班的王海落在后面了。
这时,我们拼命喊:“王海加油！王海加油！”
在掌声中,王海终于获得了100米决赛的冠军。
本文就是按( )顺序写的。
补充材料五:
湖岸边,垂柳成行,知了叫个不停,一阵微风从湖面吹来,好凉爽啊！在湖水的游泳区里,十几个孩子正在游泳,玩得很开心。
湖当中,水面平静得像一面镜子,绿得像一块碧玉。
举目远眺,隐隐约约地瞧见一片青山与山下的一座大塔。
本文就是按( )顺序写的。
牛刀小试:
荒岛上可以练就毅力,毅力可以磨练雄心,雄心可以开凿智慧,智慧就就是希望的征帆！“生存”简单,但不可忽视,“学会”容易,但就是做起来就是毅力的往途,两个词组在一起,就就是——学会生存。
5、12大地震,让四川许许多多的人都丧失了性命。
但就是,也有很多人,奇迹般的活了下来。
这更使我们了解,学会生存的好处。
在这次地震中,一位正在教室学习的小女孩被倒塌的教学楼压在了下面,身上伤痕累累。
她用手把身边的碎石块搬开,腾出了一块很小的空间。
她继续搬着,但她的半条腿被压在一块很大的水泥板下,完全抽不出来。
她毅然用一块尖锐的碎石,把那半条腿砍了下来。
她拖着疲惫的身躯,与正在流血的半条腿,挖出了一条通向生命的通道。
她以短痛换取了生命。
就如一篇文章所说的:“在某个特定的时刻,您只有敢于舍弃,才有机会获得更长远的利益……”
其中也有一位老伯伯在废墟中生活了7天,才被救援队发现！当她被记者采访时,被问到她这几天就是怎么生存下来的时候,她的回答令我大吃一惊,还有一
丝恶心,她说:“渴了我就接自己的尿喝,在我的身边真好有几张纸,饿了我就吃纸。
”在我们瞧来喝尿就是多么令人发呕的一件事,但它确确实实的发生了,在生命的最后一刻。
我们要学会生存！
瞧这些获救的幸运儿,我们在她们身上能学到遇到在大的困难都要团结要智慧要坚强！在社会中生存,要有奋斗不止的意志与豁达的乐观精神,如果遇到危险,向人求助,不就是本身的错误,而就是本能的智慧。
只有有了智慧、坚强、毅力、信念,才能生存下去。
学会生存,就要学会坚强,学会用一切方法延续自己的生命,学会不要放弃自己的生命。
人的生存受环境的制约,但我们要做环境的主人。
生活也少不坎坎坷坷,但我们不能因为困难而放弃。
不要因为生存耗尽了自己,我们要战胜脆弱。
1、给文章加上一个合适的题目,写在“”上。
(2分)
2、找出文章中AABB式的词语,并抄下来。
(3分)
3、这篇文章就是按( )结构写的。
(2分)
4、文章围绕生存写了件事,请简单概括下来。
(2分)
5、用“﹏﹏”画出文章中的排比句,并仿写一句。
(3分)
6、读了这篇文章,我产生了许多感想。
我能联系生活实际写出来。
(3分)。