当代大学生的自我意识定稿版
当代大学生的自我意识
当代大学生的自我意识 Corporation standardization office #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8当代大学生的自我意识【摘要】本文从当代大学生自我意识与社会适应的关系，自我意识与社会化的关系，自我意识与心理健康水平的关系以及自我意识和人际关系的关系等我的基本观点着手论述我对自己心理发展状况的理解以及针对分析这种现状的对策。
【关键词】：当代大学生自我意识社会适应社会化心理健康人际关系大学生自杀问题【正文】自我意识是人对自己内在的身心状态及自己同客观世界的关系的意识，包括认识自己的生理状态、心理特征以及和他人关系的认识。
根据定义将其分为生理（物质）自我、心理（精神）自我、社会自我。
而根据客观现实状态又分为现实自我和理想自我。
自我意识的结构主要有自我认识、自我体验及自我意志。
自我意识对我们的作用亦是起至关重要的作用的，它主要帮助我们认识外界客观事物条件；是人的自觉性、自控力的前提，对自我教育起推动作用；改造自身主观因素的途径，使人能不断进行自我监督和自我调节，促使我们不断进步！一个人在社会化过程中会逐渐认识自己，关于自我及其周围环境关系的多方面、多层次的认知和评价，进行自我意识。
它个体对自我所有的思想、情感和态度的总和。
大学生作为青年中的一个特殊群体，自我意识呈现出复杂性、多样性和矛盾性等特点，培养大学生的积极自我意识，对其心理健康和人格发展具有重要意义。
我也是一名处在人生重要阶段的大学生，这一时期形成的价值观对一生都具有深远影响。
经过一个学期对社会心理学这门课的学习，我也逐渐意识到我的自我意识的复杂性和矛盾性，我将结合基础知识努力对症下药，积极培养积极的自我意识。
一、基本观点。
大学阶段是人的自我意识成熟的关键阶段，也是个体社会化发展，适应社会的关键阶段。
在此期间，大学生是否能够正确地认识自己、发展自己，对他们今后走向社会、适应社会有着重要的影响。
大学生自我意识对大学生社会适应有显着影响，表现为大学生自我意识与社会适应总体上呈较高的正相关而且大学生的社会适应能力随年龄的增长而逐渐增强，符合个体能力发展的一般规律。
大学生自我意识500字
大学生自我意识500字【5篇】1.大学生自我意识500字本人从20xx年进入xx学院就读以来，一直以严谨的态度和积极的热情投身于学习，工作和生活中，虽然有成功的泪水，也有失败的辛酸，然而日益激烈的社会竞争也使我充分地认识到成为一名德智体全面发展的优秀大学生的重要性。
无论如何，过去的一年是我不断奋斗、不断完善自我的一年。
老师和同学们的信任和支持下我当选为班里的班长。
在为班级同学服务工作期间，我尽职尽责，努力为同学办事，办好事，组织班级工作，努力为同学服务；当然在工作中我有很多不足和错误，我尽力改正了，不能够及时改正的我也从中吸取了经验教训。
这是一个有着光辉成就的集体，在这个平台中我结识了很多在行政或技术上非常有能力的同学，从他们身上我学到了很多很多书本上学不到的知识，得到了极大的锻炼与提升。
经过我的刻苦学习，20xx年5月份在评优中我获得了“xx”的光荣称号。
并在期末考试中获得了优秀的成绩！2.大学生自我意识500字本人学习刻苦，态度认真。
但在今后的学习当中仍有许多地方需要改进。
我通过这一年的大学学习，对于专业方向、节奏、程度、难易度等等，也有所了解，投入了不少时间在学习上。
在大学的后几年中，我对学习任务有了更高的要求，在这样的关键时刻，我会加倍努力学习，争取使自己的成绩有所突破。
积极参加院校级的体育活动，对数种体育项目有着浓厚的兴趣。
通过对体育的学习使自己在体育素质、体育心理素质和身体素质各方面都有较大程度的提高。
总之，过去的一年，是不断学习、不断充实的一年，是积极探索、逐步成熟的一年。
在繁忙的学习生活中体会到大学生活的充实与快乐。
新的学年里，我一定要认真的学习，戒骄戒躁、勤勉敬业，在平凡的工作和学习中取得更大的成绩。
3.大学生自我意识500字本人在学习方面，刚刚进入大学的我还抱着初高中的学习态度，被老师逼着学习，不懂得如何自学，不知道如何发现自己的不足，但是在这一年的学习过程中我发现我这样的学习态度根本无法适应独立充实的大学生活，所以在学习态度上开始一点点的改变，开始知道自己学习，积极完成各项作业。
第二章 大学生自我意识(三次课,定稿)
（一）自我意识的概念
自我意识是指个体对自己的身心状况
以及自己与周围人和环境关系的一种认识，
是人格结构中自我调节的子系统。
（二）自我意识的结构 1.从内容上： 生理自我是个体对自己的身体和生理状况等 的意识。 社会自我是个体对自己在社会关系和人际关系 中的角色、地位、作用、权利和义务等的意识。 心理自我是个体对自己的心理和行为特征的意 识，如对气质、性格、能力、兴趣、态度、理想、 心理状态和行为表现等的意识。
（二）自我意识的结构 3.从自我观念上： 现实我--对自己目前的实际状况的看法，是个 体对自己的现实观感。 理想我--个体想要达到的完善的自我形象，是个 体追求的目标。 投射我--个体想象自己在他人心目中的形象，是 由想象他人对自己的评价而产生的自我观感。
（二）自我意识的结构
4．精神分析心理学的观点 本我，是精神结构中直接与人的生物机体相 联系的部分是人格中最原始、最模糊、最不易把 握的部分。 “快乐原则” 自我，是在现实的反复教训下，从本我中发 展出来的一部分。 “现实原则” 超我，是从自我人分化出来的，是道德化了 的自我，是人格结构中最后形成且最文明的部分， 它是人格中的监察批判机构。“道德原则”
二、大学生自我意识的发展及偏差 （三）大学生自我意识偏差的成因
1.不恰当的家庭教育方式
2.不良个性发展的结果
3.学校教育中缺乏合理的引导
4.社会观念变革的影响
第五章 大学生自我意识
一、影响自我意识的不良心理因素
2、 对自我现状缺乏清醒的认识和估计，并过分地关注 对 自我的能力和表现；只看到自我缺点而忽略了长处。 现 状 有一定的能力，但总担心自己的表现达不到理想的标准， 不 满， 因而一味否认和回避自我，以保护自己的尊严。 引 起 直接影响到个体的情绪和兴趣， 心 严重的阻碍了对自我现状的改善， 理 失 影响了正常的学习及对环境的对应。 衡
压抑人的积极性，限制对生活的憧憬和追求，易引起
严重的情感损伤和内心冲突，不能很好地发挥个人的潜能 和社会作用，给社会带来损失。
2、过强的自尊心与自卑感
自尊心
争强好胜、不甘落后。
自尊心强的人对自己有自信心，相信自己 能克服缺点，取得进步，这不是自大。 缺乏自我批评，且不允许批评； 过强的 自尊心 自我为中心，惟我独尊，回避或否认自己的缺点； 缺乏自知能力，不能与人和谐相处，易失败，也易
功和失败的经验，只是程度不同而已，
没有一个人永远是胜利成功的。
3、自我中心与从众心理
自我中心
凡事从自我出发，不能设身处地进行客观思考；
处事以导师或领袖的身份自居，总以为自己对、别人
错，盛气凌人；好把自己意志强加于人。
从自我的角度、标准去认识、评价和行动，容易出
原 因
现自我中心的倾向。 当这种倾向与某些不健康的思想意识（个人主义、
内容上
不分正确与错误、精华与糟粕，一概排斥； 只是一味地简单拒绝和对抗，情绪成分很大； 目的上 只是为反抗而反抗；
手段上
对象上
家长、老师和社会宣传的观念和典型人物等外界权威。 结 果 阻碍了学习，影响了健康成长。
大学生自我意识发展过程中出现的失误、偏离和缺陷，是 其心理不成熟的表现，是由其身心发展状况和成长背景决 定的，并不是个人的缺点，而是所有大学生或多或少都要 亲自经历的，是整个年龄阶段的特征，是普遍的、正常的， 但也是必须调整的。 只有认识到了这一点，我们才有可能去面对他，并去争 取解决了它，以达到自我真正的统一、强大和健康。
大学生的自我意识
自我意识的发展
完善
形成
发展
青春期10年
青春期后
萌芽
1- 3岁
3岁—青 自己和动作 • 2岁，使用名字——“我”
• 接受社会化
• 形成角色观念，如 性别角色、家庭角 色、伙伴角色、学 生角色等。
•
3岁，出现疑虑感、羞愧感、 占有欲、嫉妒感，有独立 要求
三者之间的和谐程度以及与客观现实的吻合程度， 决定了个体自我意识的健康状况。
2、自我意识 的内容
生理自我——对自身的生物属性的认识。如：
性别、身高、体重等。 （8个月—3岁）
社会自我——对自身社会性要素的认识。如：
与人相处的关系，在班上的地位和作用等。
（3-14岁）
心理自我——对自身心理状况的认识。
相互作用的过程中，自我意识逐渐成熟。
分化
冲突
整合
一、大学生自我意识的发展过程
在自我认知、自我体验和自我控制三者相互影响、 相互作用的过程中，自我意识逐渐成熟。
分化
冲突
整合
“理想我”（主体我“I”）与“现实我”（客体我 “me”）的分化标志着大学生自我意识开始走向成熟。
对自我的认识与评价与 客观现实有一定的距离。 完美主义倾向比较突出。
在自我认知、自我体验和自我控制三者相互影响、 相互作用的过程中，自我意识逐渐成熟。
分化
冲突
整合
建立自我同一性，实现“理想我”与“现实我”的整合统一：
A: 努力改善现实自我，使之逐渐接近理想自我。 B: 修正理想自我中某些不切实际的过高标准，并改善现实自我，使两 者互相趋近。
C: 放弃理想自我而迁就现实自我。
（二）大学生自我意识的发展的具体特点
自我认识的主动性 自我评价的客观性 自我体验的敏感性 自我控制的自觉性
最新(大学生心理健康教育)第二章大学生自我意识
第二章 大学生自我意识
我们这一时代的最伟大的发现就是，人类可以通过改 变他们的思想来改变他们的生活。
——— 威廉·詹姆斯[美]
第二章 大学生自我意识
第二章 大学生自我意识
第二章 大学二章 大学生自我意识
教学互动
第二章 大学生自我意识
自我意识面面观
(1) 躯体我、社会我和精神我 心理学家詹姆斯认为，人最先是从自己的躯体知道自己的存在， 产生了“躯体我”即对自己的身体、健康状况、外貌、动作技能等 方面的感受，照镜子、美容美肤等都是躯体我的表现。而后与人交 往，从他人对自己的反应中以及自己的社会角色中，体验出自己的 “社会我”，对自己在社会生活中所处的经济状况、政治地位、声 誉、威信等方面的自我评价和自我体验，如自己是贫穷还是富裕， 是否受人尊重和信任。在集体生活中举足轻重还是无足轻重，别人 对自己是亲近还是疏远。再后来从生活的成败得失中，在心理发展 中，逐渐形成“精神我”，对自我心理品质、精神状态的认识体验， 如自己的理解力、记忆力是强还是弱？想象力丰富还是不丰富，思 维敏捷还是迟钝，行动的自觉性高还是低，自制力强还是弱等。
第二章 大学生自我意识
(3) 个人自我、社会自我和理想自我 个人自我是指个体对自己各种特征的认识，它包括自己 的躯体特点、行为特点、人格特点以及性别、种族、角色特 点等自己所感知到的个人特征。个人自我纯属个体对自己的 看法，主观性强，是自我意识中最重要的内容。社会自我是 指个体所认为的他人对自己各种行为的看法；理想自我是个 人根据前两个自我的经验，建构自己所希望达到的理想标准， 它引导个体趋向理想的境界。
第二章 大学生自我意识
(4) 自我认识、自我体验和自我监控 自我意识具有认知、情绪和意志三种心理要素，即所谓的自 我认识、自我体验、自我监控。自我认识主要涉及“我是一个什 么样的人”、“我为什么是这样的人”等问题，包括自我感觉、 自我观念、自我分析、自我批评等。自我体验属于情绪范畴，它 以情绪体验的形式表现出人对自己的态度，主要涉及“我是否接 受自己”、“我是否满意自己”、“我是否悦纳自己”等问题， 包括自尊、自爱、自卑、自弃、自恃、自傲、责任感、义务感、 优越感等。自我监控主要表现为人的意志行为，它监督、调节自 己的行为，调节、控制自己对自己的态度和对他人的态度，涉及 “我怎样克制自己”、“我如何改变自己”、“我如何成为那种 人”等问题，表现为自主，自立、自强、自制、自律、自卫等。 以上三者互相联系、有机组合、完整统一，便成为一个人个性中 的自我。
大学生自我意识
大学生自我意识作为大学生，自我意识的培养对于我们的成长和发展至关重要。
自我意识是指对自己的了解、认知和认识，包括个人的价值观、能力水平、优点与缺点、兴趣爱好等各个方面。
只有具备良好的自我意识，我们才能更好地应对挑战、把握机遇，实现个人的价值和目标。
一、认识自我自我意识的第一步是对自己的认识。
我们应该主动思考自己是谁、我有哪些优点和特长、我有哪些可以改进和提升的方面。
通过思考和自省，我们可以更加全面地认识自己。
同时，与他人进行交流和沟通也是非常重要的，他人的反馈可以帮助我们发现自己的盲点和不足之处。
二、价值观建设自我意识的培养还需要建立健康的价值观。
大学生阶段是我们人生观、价值观形成的关键时期，我们应该树立正确的人生观和价值观，树立追求真善美的目标。
我们要明确自己的人生追求和价值取向，从而更好地指导我们的言行和决策。
三、自我激励一旦我们有了明确的目标和方向，自我激励也变得尤为重要。
大学生阶段面临着各种困难和挑战，我们需要有足够的内驱力和动力去克服困难，实现自己的目标。
我们可以制定明确的计划和目标，设定适当的奖励和惩罚机制来激励自己，从而不断提高自我。
四、自信心培养自我意识还包括对自己能力的认知和评价。
培养自信心是大学生阶段的重要任务之一。
我们要学会发现自己的优点和潜力，相信自己的能力，并且不断努力提升自己。
同时，我们也要接受自己的不足和错误，不因小挫折而气馁，坚持自己的努力和追求。
五、积极心态自我意识的培养需要我们拥有积极的心态。
面对挑战和压力，我们要学会积极面对、主动应对，保持良好的心理状态。
要学会自我调节、自我安慰，并且乐观地看待问题和困难。
只有有积极的心态，我们才能更好地应对变化，发展个人的能力和潜力。
总之，大学生自我意识的培养是一个长期的过程，需要我们在实践中不断探索和提升。
只有真正了解自己、认知自己，树立正确的价值观和追求目标，才能更好地实现个人的价值和成长。
因此，我们应该时刻关注自我意识的培养，不断提高自己的认知水平和综合素质，以迎接未来的挑战和机遇。
浅析中国当代大学生的自我意识-精品教育文档
浅析中国当代大学生的自我意识一、自我意识的概念自我意识就是一个人对自己的意识。
从心理学的角度出发，自我意识是个体对自身生理、心理和社会功能状态的一种知觉和主观的评价，包括自己的思想认识、情感行为、个性特点以及人际关系等各方面的认知、感受、评价和调控。
这些认识是个体通过观察、分析外部活动及情境、社会比较等途径获得的，是一个多维度、多层次的心理系统。
同时，自我认知、自我体验、自我控制三者是密切联系，相辅相成的，三方面整合一致，便形成了完整的自我意识。
二、当代大学生的自我意识的发展特征大学生这一阶段基本处于自我意识的迅速发展时期，一般具有以下特点：1.自我意识开始分化，并且迅速发展，自我矛盾开始出现当代大学生在少年期及青年期已开始能意识到自己内心的心理活动，开始关注自己的个性发展，但由于大学生正处于向而又未真正成熟的发展阶段，并受到各方面积极和消极因素的影响，因而，他们很容易产生各种各样的自我矛盾。
2.自我意识不稳定，波动较大青年难以确立自我形象，也无法形成自我概念，从而引起自我情感急剧波动，导致青年一时难以接纳自我，悦纳自我。
大学生的情感体验虽然丰富、深刻，但两极性明显。
当他们取得成绩受到表扬时；当他们的言行举止被别人接纳时，就会表现出愉快、喜悦等积极的肯定的情感体验，当他们受到挫折、批评时，就会产生低沉、忧郁等消极的否定的情感体验。
3.自我意识的矛盾转化不断进行，且渐趋稳定大学生自我意识不断发生重大变化。
（ 1）自我意识更具主动性。
大学生从收到入学通知书的时候起，便初步意识到自己进入了向着社会智力型劳动者过渡的时期。
新的社会地位、生活环境、学习条件及发展前景激励着他们向更具知识和专业的广阔领域延伸。
（ 2）自我评价更具客观性。
多数大学生比较善于根据社会和集体关于思想行为的要求及舆论，参照自己从各方面所接触到的各种思想与行为进行判断思考，从而客观分析并评价自己。
（ 3）在自我体验方面，大学生具有较强的自尊心。
大学生自我意识
大学生自我意识自我意识是每个人对自己身心状态及对自己与客观世界关系的认识和体验。
作为个体心理的重要组成部分，自我意识不仅影响着我们的行为决策，也塑造了我们的性格和价值观。
特别是在大学阶段，自我意识的发展对于大学生的成长和未来具有重要的影响。
大学生正处于青春期与成年期的交接，他们面临的身心变化相较于中学阶段更为复杂。
在这个阶段，他们需要对自己的身体、情感、认知和行为有更深入的了解和掌控。
自我意识的发展可以帮助大学生更好地适应大学生活，提升学业成绩，同时也可以促进他们的人际关系和社会适应能力。
然而，当前部分大学生的自我意识发展存在一些问题。
由于缺乏社会经验，他们在面对困难和挫折时容易产生消极情绪，对自我价值产生怀疑。
一些大学生过于自己的外在形象和物质条件，忽视了内心的精神世界和自我成长。
这些问题不仅影响着大学生的心理健康，也可能会阻碍他们的个人发展和社会责任感的形成。
为了解决这些问题，大学生需要在学习和生活中注重自我意识的提升。
他们可以通过阅读经典名著、参加社会实践、与他人交流心得等方式来丰富自己的知识储备和社会经验。
这些活动可以帮助他们更好地理解自己和他人，增强对自我价值的认同。
大学生可以培养积极的生活态度和乐观的心态。
面对困难和挫折时，要学会从中汲取经验和教训，不断总结成长。
大学生应该自己的内在精神世界，培养自己的兴趣爱好和价值观。
通过反思和思考，形成独立的思考能力和批判精神。
学校和社会也应该为大学生提供更多的支持和帮助。
学校可以提供心理咨询、职业规划等服务和活动来促进学生的自我意识发展。
社会也应该创造一个更加公平、包容的环境来支持大学生成长和发展。
大学生的自我意识发展对于他们的成长和社会发展具有重要的意义。
通过丰富知识储备、培养积极心态、内在精神世界等方式来提升自我意识水平是大学生不可或缺的成长经历。
学校和社会也应该提供更多的支持和帮助来促进大学生的自我意识发展。
只有这样才能够让大学生在未来的生活和工作中更好地发挥自己的潜力并为社会做出积极的贡献。
当代大学生的自我意识
当代大学生的自我意识Last revision on 21 December 2020当代大学生的自我意识【摘要】本文从当代大学生自我意识与社会适应的关系，自我意识与社会化的关系，自我意识与心理健康水平的关系以及自我意识和人际关系的关系等我的基本观点着手论述我对自己心理发展状况的理解以及针对分析这种现状的对策。
【关键词】：当代大学生自我意识社会适应社会化心理健康人际关系大学生自杀问题【正文】自我意识是人对自己内在的身心状态及自己同客观世界的关系的意识，包括认识自己的生理状态、心理特征以及和他人关系的认识。
根据定义将其分为生理（物质）自我、心理（精神）自我、社会自我。
而根据客观现实状态又分为现实自我和理想自我。
自我意识的结构主要有自我认识、自我体验及自我意志。
自我意识对我们的作用亦是起至关重要的作用的，它主要帮助我们认识外界客观事物条件；是人的自觉性、自控力的前提，对自我教育起推动作用；改造自身主观因素的途径，使人能不断进行自我监督和自我调节，促使我们不断进步！一个人在社会化过程中会逐渐认识自己，关于自我及其周围环境关系的多方面、多层次的认知和评价，进行自我意识。
它个体对自我所有的思想、情感和态度的总和。
大学生作为青年中的一个特殊群体，自我意识呈现出复杂性、多样性和矛盾性等特点，培养大学生的积极自我意识，对其心理健康和人格发展具有重要意义。
我也是一名处在人生重要阶段的大学生，这一时期形成的价值观对一生都具有深远影响。
经过一个学期对社会心理学这门课的学习，我也逐渐意识到我的自我意识的复杂性和矛盾性，我将结合基础知识努力对症下药，积极培养积极的自我意识。
一、基本观点。
大学阶段是人的自我意识成熟的关键阶段，也是个体社会化发展，适应社会的关键阶段。
在此期间，大学生是否能够正确地认识自己、发展自己，对他们今后走向社会、适应社会有着重要的影响。
大学生自我意识对大学生社会适应有显着影响，表现为大学生自我意识与社会适应总体上呈较高的正相关而且大学生的社会适应能力随年龄的增长而逐渐增强，符合个体能力发展的一般规律。
大学生自我意识与自我认识
大学生自我意识与自我认识自我意识是一个人对自我存在和自我特质的认识和了解，是一个人对自身价值和定位的把握。
而自我认识则是在自我意识基础上的深化和拓展，是一个人对自身内心世界和外部环境的认知和洞察。
大学生作为一个特殊的群体，其自我意识和自我认识的建立与发展至关重要，将直接影响到其未来的成长和发展。
本文将就大学生自我意识与自我认识进行探讨。
首先，大学生作为一个青年群体，在这一特殊的成长阶段，正处于从青少年向成年人的转变过程中。
在这个过程中，大学生开始更加关注自我意识的培养和发展。
他们开始思考自己是谁，自己想要成为什么样的人，自己具有哪些优点和特质。
这种自我意识的建立，有助于大学生更好地认识自己，树立自信心，明确自己的人生目标和理想，为未来的发展打下坚实的基础。
其次，大学生自我认识的深化和拓展，需要通过自我反思和自我探索来实现。
大学生应该不断审视自己的思想、行为和价值观，了解自己的长处和短处，发现自己的潜能和局限，从而不断完善自我认识。
此外，大学生还应该积极参与各种社会实践和活动，拓宽自己的视野，丰富自己的阅历，增强自己的社会适应能力，提升自我认识的深度和广度。
再次，大学生应该重视自我认知的培养和提升。
自我认知是指一个人对自己认知和了解的程度，包括对自己的情绪状态、行为模式、认知偏好等方面的清晰把握。
大学生应该通过自我观察和自我分析，了解自己的内心世界和思维方式，发现和解决自己的心理问题和困惑，提升自我认知的水平，实现自我完善和自我实现的目标。
最后，大学生自我意识与自我认识的建立和发展，不仅是个人成长和发展的需要，也是社会稳定和进步的基础。
大学生应该珍视自己的自我意识和自我认识，不断提升自己的认知水平和自我认识能力，努力做一个有思想、有品德、有担当的优秀大学生，为祖国和人民的未来繁荣昌盛贡献自己的力量。
综上所述，大学生自我意识与自我认识的建立和发展，对于大学生本人和社会整体具有重要意义和深远影响。
大学生应该认真对待自己的自我意识和自我认识，加强自我修养和自我提升，不断提升自己的认知水平和自我认识能力，实现自我完善和自我实现的目标。
大学生自我意识
大学生自我意识第一篇：大学生自我意识自我意识是人对自己身心状态及对自己同客观世界关系的意识。
在个体发展中有十分重要的作用，本文重点介绍了大学生自我意识的特点，并提出如何培养与提高自我意识的建议。
大学生自我意识大学生自我意识存在多种冲突，为了引导大学生正确面对自我意识的矛盾冲突，并采取策略，使自我意识趋于成熟与完善，本文将从探讨大学生自我意识的特点以及培养策略入手，希望可以使大学生整合自我意识并提高心理健康素质。
大学生自我意识的特点大学生一般处于青年中期,自我意识发展到了新阶段,经历着明显的分化、整合和转化过程。
归纳起来,当代大学生自我意识的矛盾冲突主要表现在以下几个方面:1.“理想我”与“现实我”的冲突大学生对未来充满信心,抱负水平较高,成就欲望较强,但由于他们生活范围相对狭窄,社会交往比较单一,缺乏社会阅历,对自我认识的参照点较少,因此,不能很好地将理想与现实结合起来,从而使“理想我”与“现实我”之间产生的较大差距,这种差距在给大学生带来苦恼和不满的同时,也会激发大学生奋发进取的积极性,如果这种矛盾与冲突过于强烈,不能及时加以调适,则会导致自我意识的分裂,从而带来一系列心理问题。
2.独立意向与依附心理的冲突大学生的独立意识迅速发展,他们希望能在生活、经济、思想等方面独立,摆脱成人的管束,自主地处理所遇到的一些问题,但他们在心理上又依赖成人,无法真正做到人格上的独立,这种独立意向与依附心理的矛盾也一直困扰着他们。
3.交往需要与自我闭锁的冲突大学生迫切需要友谊,渴望理解，他们有强烈的交往需要,希望能向知心朋友倾吐对人生的看法,盼望能有人分担痛苦,分享欢乐。
但同时他们又存在着自我闭锁的倾向,许多人往往不愿主动敞开自己的心扉,在公开场合很少发表个人的真实意见。
他们在与他人交往时存有较强的戒备心理,总是有意无意地保持一定距离,正是这种交往需要与自我闭锁的矛盾冲突,使得不少大学生倍受“孤独”的煎熬。
4.自信心与自卑感的冲突大学生刚刚考上大学时受到老师、家长、亲朋好友的赞誉,同辈人的羡慕,故而优越感和自尊心都很强,对自己的能力、才华和未来都充满了自信。
大学生自我意识总结
大学生自我意识总结写自我总结时，申明自己的政治立场，态度应认真诚认真，应当给人一种成熟可靠的印象。
切忌表现愤青，怕苦怕累，心智不成熟，立场不坚定的一面。
下面作者给大家带来大学生自我意识总结5篇，期望大家爱好!大学生自我意识总结1光阴似箭，一晃一年的大学生活过去了。
我从20__年进入__学校就读以来，一直以严谨的态度和积极的热情投身于学习和工作中，虽然有成功的泪水，也有失败的辛酸，然而日益猛烈的社会竞争也使我充分地认识到成为一位德智体全面发展的优秀大学生的重要性。
在思想上，要求积极上进，酷爱祖国、酷爱人民，拥护中国共产党的领导、拥护党的各项方针政策，遵照国家的法律法规及各项规章制度，积极向党组织靠拢，于上期向党递交入党申请书，并在党校学习结业时被评为“优秀学员”;有很强的上进心，勇于批评与自我批评，建立了正确的人生观和价值观。
在学习上，严格要求自己，凭着对考研目标和知识的强烈寻求，刻苦研究，勤奋好学，态度端正，目标明确，基本上坚固的掌控了一些专业知识和技能，作到了理论联系实际;除了专业知识的学习外，还注意各方面知识的扩大，广泛的涉猎其他学科的知识，从而提高了自身的思想文化素养，为成为一位优秀的大学生而不懈奋斗。
通过我的刻苦努力，在上期荣获院设一等奖学金，并被院列为了冒尖生培养对象。
在工作上，认真负责，有较好的组织能力，在担负分团委宣传部委员期间，工作踏实，任劳任怨，责任心强，屡次配合部长杰出的完成了院团委的宣传活动和系内的各项宣传活动。
我结合自身的特长，积极为系增光，曾在院团委举行的海报制作大赛及手抄报比赛中屡次获奖。
由于工作积极努力，成绩突出，被评为院“优秀共青团员”，得到老师和同学们的一致好评。
不足之处就是人际交往能力较差，我在今后的学习生活中一定会不断的锤炼完善自己，争取作一位优秀的大学生。
大学生自我意识总结2光阴似箭，转眼间我又度过了一年的大学生活。
一年来，在各级领导和同学们的关心、帮助下，在自身的不懈努力下，我在学习中逐渐成长、逐渐完善自我。
3自我意识与人格(2017定稿)
• 例：这是一位大学生的自我描述： • 我是一个内向、坚强、上进、自信、有理想、懂事、好学、 乐于助人、嫉恶如仇、争强好胜、渴望成功与优秀、有一 点自私、妒忌心强、自制力弱、说些小谎的大学男生。 • 在父母眼中：我是一个懂事、有些害羞、不用父母操心、 上进的、不乱花钱、有些懒惰的大男孩； • 在兄弟姐妹眼中（只有一个妹妹）：我是妹妹心中可以依 靠与信赖的大哥，是一个诚实守信、爱护妹妹的好哥哥； • 在同学眼中：我是一个大方、乐于助人、受人尊敬、好人 缘、有些懒散、追求自由的人； • 在老师眼中：我是一个默默无闻、成绩优秀、自律、品学 兼优的学生； • 在恋人眼中：我是一个懂得爱、有责任感、守时守信、有 幽默感、坚强的好男人。
2、自我意识的内容
自我认知 自我评价 自我体验 自我控制 生理 对自己身体、外貌、 英俊、漂亮、有 占有感、支配感、 追求身体的外表、 自我 衣着、风度、家属、 吸引力、迷人、 爱护感等 物质欲望的满足， 所有物等的认识 自我悦纳 维持家庭的利益 等 社会 自我 对自己的名望、地 自尊、自信、自 责任感、义务感、 追求名誉地位， 位、角色、性别、 爱、自豪、自卑、 优越感、成就感、 与他人竞争，争 自怜、自恋 自我效能感 义务、责任、力量 取得到他人的好 等的认识 感等 对自己的智力、性 有能力、聪明、 格、气质、兴趣、 优雅、敏感、迟 能力、记忆、思维 钝、感情丰富、 等特点的认识 细腻 自信、自豪、自 尊、自恃、自傲 或自卑、自责、 自贱、自弃等 追求信仰，注意 行为符合社会规 范，要求智慧与 能力的发展
（一）他人的反馈（习得性无助）
• 实验：塞利格曼1967
• 他用狗作了一项经典实验，起初把狗关在笼子里，只要 蜂音器一响，就给以难受的电击，狗关在笼子里逃避不了 电击，多次实验后，蜂音器一响，在给电击前，先把笼门 打开，此时狗不但不逃而是不等电击出现就先倒在地开始 呻吟和颤抖，本来可以主动地逃避却绝望地等待痛苦的来 临，这就是习得性无助。
谈大学生对自我意识的认识
谈大学生对自我意识的认识第一篇：谈大学生对自我意识的认识谈大学生对自我意识的认识所谓自我意识，是指个体对自己的认识和态度，对自己与周围人之间关系的认识和态度。
人通过实践活动，不仅能认识客观事物，并且也能认识自己，认识自己和客观世界的关系。
例如，对自己的感知动作、行为方式、动机兴趣、情感意志、能力性格、理想信念和世界观的认识，以及自己在集体中的地位和作用的认识等。
自我意识不是个别心理机能的显现，而是一个统一的整体，具有完整的内在结构，它主要表现在评价别人的与自我评价的能力，独立性欲自制力，以及对劳动与集体的态度上。
自我意识的发展在个性形成中占有极重要的地位，人的兴趣、能力、性格、情感、意志和道德行为无不受自我意识的制约和影响。
自我意识的觉醒是伴随着青春期到来的重要心理变化，大学生处于青年期的最后一个阶段，需要在解决自我意识发展矛盾中形成健康的自我结构，完成人格成熟和个人成长。
下面就一下几个方面谈谈大学生对自我意识的认识。
一、现实自我和理想自我的矛盾现实自我是个体对当前自我状况的认识和评价，理想自我则是个体期望达到的自我状况。
二者之间的差距，既是个体进步和完善的动力，也是青少年烦恼的重要根源。
大学生是一个抱负水平相对较高的群体，现实自我和理想自我之间的差距短时间难以弥补，导致一部分大学生产生自卑和自责情绪，或者沉湎于好高骛远，难以踏实做事的虚幻自信中。
合理解决现实自我和理想自我的矛盾，根据学生的不同情况，可采取以下三种可能的调整策略：（一）努力改善现实自我，使其逐渐接近理想自我这是最为积极同时也是最有难度的协调策略，要求学生基于对现实自我的客观认识，确立切实可以达到的理想自我，并具体化为可操作的目标，通过顽强的意志努力使现实自我走向完善。
（二）基本放弃理想自我而迁就现实自我我们必须客观地看到，大学生群体是有着巨大的个别差异的，其中有些个体既没有过人的才能，也没有其他突出的优点，他们是大学校园中的相对弱势群体。
大学生的自我意识
大学生的自我意识大学生的自我意识进入大学的学生，都会思考一个问题：“我是谁？”“我有什么目标？”“我为什么上大学？”等形而上的问题。
当我们再问一个简单的问题：请你向别人描述你自己时，你首先想到的特征是什么？是你的性格特征如外向、内向还是外表特征如高、矮、胖、瘦？还是社会类别如男女等？事实上，你可能更倾向于用概括性的语言对自己做一个总体评价。
如“我是一个追求优秀的大学生”，“我是一个有理想、有抱负但有些懒惰自制力弱的人”等。
所有这一切，都是大学生自我意识的真实体现。
第一节自我意识概述一、自我意识的涵义自我意识也称自我，是个体意识发展的高级阶段。
早在古希腊时期，哲人苏格拉底就提出了“认识你自己”的口号，这标志着人类自我意识的觉醒，人类开始关注现实人生，开始将目光从神的光彩投身人类自身。
人类对自我意识的真正研究始于文艺复兴运动，人文主义者针对中世纪神学对人性的扼杀、对个性自我的否定进行了尖锐地批判，并喊出了“我是凡人，我有凡人的要求”的人性解放之声。
此后，法国哲学家笛卡尔最先使用了“自我意识”这一概念，提出了“用心灵的眼睛去注意自身”的精辟论断，揭示了对自我意识的发现的途径。
笛卡尔之后，有关自我的研究开始得到空前的发展。
（一）自我意识的定义自我是心理学的重要内容。
精神分析学派创始人弗洛伊德提出了“自我的三结构说”即本我（id）、自我(ego)和超我(superego)，从人格的三个维度上研究自我的发展。
意识是人脑对客观事物的主观反映，意识既是心理学研究的重点，也是难点。
与意识相对应的是“潜意识”，弗洛伊德曾用冰山比喻。
意识只是冰山浮出水面的尖峰，而潜意识则是潜藏于海底的冰体，蕴藏深厚，但不被看到，在他的理论中强调了潜意识对人发展的重要性。
美国心理学家詹姆斯（W.Jame）提出凡属于我或与我有关的事物都是自我的内容如身体、品质、能力、愿望、家庭等，自我从物质自我、精神自我和社会自我三个层次起作用。
社会心理学家库利（C.H.Cooley）指出：自我是一面镜子，它从别人那里反映自己的行为，自我是经历无数次他人评价而形成的社会产物。
论大学生自我意识
论大学生自我意识
随着社会发展的不断进步，学生的自我意识也日趋重要。
大学生具有成熟的思想和丰
富的经验，他们通过多种方式来发展自我意识。
首先，在学习状态上，大学生要求有清晰的学习目标，并找出有效的学习技术；同时，要建立良好的自我意识，学会分析工作重点，及时掌握把握学习力度等，从而有条理的去
完成学习任务。
同时，在科研活动方面，大学生可以发展自己的科研能力，提高自身的创造性。
这可
以包括参与一些科研比赛、科研讨论会论坛，对当下的社会热点也要求自己要有清晰的条
件和有效的分析方法。
此外，在社会实践中，大学生应掌握社会民主知识，了解现实社会结构及其变化，参
加有关社会实践活动，不断增强自我洞察力，扩展自我领域，以求有不断学习和得以进步。
最后要注意的是，大学生需要加强自身道德修养，不但要熟悉各种学术常识，而且要
真正体会精神文明与道德实践的原则，让学习强化自我意识，让行动发挥建设性的力量，
从而在未来的人生中心怀坚守自初心。
大学生的自我意识并非白费功夫，只有通过上述步骤，才能使大学生能够塑造自己独
特的完整性和个性，站在未来未来发展前景来看，这种自我意识起着至关重要的作用。
同时，大学生也要自觉地进行自我反省，将每一个责任及其责任心拿进去，让行动走的更远，走的更加坚定。
这样，自我意识才能真正得到发展。
第二章：大学生的自我意识
第二章：大学生的自我意识(共一节)前言：大学生自我意识得到越来越多人的重视与关注，正确认识自我是个体发展的最重要的前提。
每天早晨，我对自己说："每天的太阳都是新的，每天的自我都是新的，我们缺少的并不是前进的动力，而是摆脱昨天阴影的力量，你不能轻装是因为你习惯向后看，请转过身吧，走过去前面是个天，你会发现一个全新的自我真好！"一、自我概念的发展及特点自我概念是对自己及自己与周围环境关系的认识，包括对自己存在的认识，以及对个体身体、心理、社会特征等方面的认识。
这种认识是个体通过观察、分析外部活动及情境、社会比较等途径获得的，是一个多维度、多层次的心理系统。
有人将自我概念分为"自我认识、自我体验、自我控制"；有人将自我概念分为"物质自我、社会自我与心理自我"。
青年时期自我认识的转变包括：从依靠别人的评价转向独立评价；从评价别人转向自我评价；从具体行动的评价转向运用个性品质评价，从单纯依靠表面现象与行为的效果转向动机与效果统一的评价。
二、大学生为什么关注自我？大致可以归为以下三点：一是身体成熟、这必然造成注意，关心自己的身体、内驱力及内部欲求；二是人际关系的扩大，这必将导致将自己的内在能力与他人进行比较，从而引起对自己的素质、天赋等问题的关心；三是认识能力的发展，这必然引起对自己行动的原因、结果以及自己的存在价值和人生意义进行思考。
但是，对内部世界的关心并未削弱对外部世界的注意力，相反，对外部世界的看法更加深刻，建立在探讨自我为核心内容的基础上。
成年时期自我的形成，是经过整个青年期的分化、整合过程之后最终完成的，影响这一过程的因素，包括自小积累的经验、对他人的态度及来自他人的评价，独立的意识及自身在社会中的作用、地位与身份等。
青年在生活中积累的经验直接影响着自我意识的发展，特别是"成功"与"失败"的经验，对自我的形成与自我意识的发展的影响力更为巨大，随着经验的扩大，成功和失败的经验也随之增多，通过自己对这些经验的再评价，就可以修正自我意识。
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当代大学生的自我意识 HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】
当代大学生的自我意识
【摘要】
本文从当代大学生自我意识与社会适应的关系，自我意识与社会化的关系，自我意识与心理健康水平的关系以及自我意识和人际关系的关系等我的基本观点着手论述我对自己心理发展状况的理解以及针对分析这种现状的对策。
【关键词】：当代大学生自我意识社会适应社会化心理健康人际关系大学生自杀问题
【正文】
自我意识是人对自己内在的身心状态及自己同客观世界的关系的意识，包括认识自己的生理状态、心理特征以及和他人关系的认识。
根据定义将其分为生理（物质）自我、心理（精神）自我、社会自我。
而根据客观现实状态又分为现实自我和理想自我。
自我意识的结构主要有自我认识、自我体验及自我意志。
自我意识对我们的作用亦是起至关重要的作用的，它主要帮助我们认识外界客观事物条件；是人的自觉性、自控力的前提，对自我教育起推动作用；改造自身主观因素的途径，使人能不断进行自我监督和自我调节，促使我们不断进步！
一个人在社会化过程中会逐渐认识自己，关于自我及其周围环境关系的多方面、多层次的认知和评价，进行自我意识。
它个体对自我所有的思想、情感和态度的总和。
大学生作为青年中的一个特殊群体，自我意识呈现出复杂性、多样性和矛盾性等特点，培养大学生的积极自我意识，对其心理健康和人格发展具有重要意义。
我也是一名处在人生重要阶段的大学生，这一时期形成的价值观对一生都具有深远影响。
经过一个学期
对社会心理学这门课的学习，我也逐渐意识到我的自我意识的复杂性和矛盾性，我将结合基础知识努力对症下药，积极培养积极的自我意识。
一、基本观点。
大学阶段是人的自我意识成熟的关键阶段，也是个体社会化发展，适应社会的关键阶段。
在此期间，大学生是否能够正确地认识自己、发展自己，对他们今后走向社会、适应社会有着重要的影响。
大学生自我意识对大学生社会适应有显着影响，表现为大学生自我意识与社会适应总体上呈较高的正相关而且大学生的社会适应能力随年龄的增长而逐渐增强，符合个体能力发展的一般规律。
另外性别对大学生社会适应的总体影响不显着，而学校类别对大学生社会适应产生显着影响。
社会化通常指个体在社会影响下，通过社会知识的学习和社会经验的获得，形成一定社会所认可的心理－行为模式，成为合格社会成员的过程。
个人通过社会化而得以适应社会，获得发展的基点。
社会则通过社会化而培养它的继承者，使得人类文化可以延续并在此基础上发展。
任何一个人，仅仅依靠其机体的自然成长所获得的能力，是不能够作为正常社会的一个普通成员存在的。
个人的个性化是与社会化同步进行、同时实现的。
社会化保证了人类社会的延续与文化的传留，个性化使得个人可能具有超越现实而又改善现实的独特性与创造性。
自我意识实际上起着个人行为自我调节与定向的作用，因而其与社会化的联系正受到社会心理学家越来越多的关注。
而通过对大学生自我意识与心理健康水平关系研究，自我意识对学生的心理、行为影响是广泛的，良好的自我意识利于个体正确的价值观，世界观等！而
不正确的自我意识对大学生的影响更是深远的。
换个角度说，大学生对社会环境变化的反映极其敏感，社会和校园内一些人图虚荣、讲攀比的不良现象也在影响着学生，因为家里
贫困，他们在学习、生活、交友等方面，在经济上往往无能为力，一筹莫展。
这就使他们自然而然的产生了一种自卑感，这种自卑会在他们的心理上造成巨大的压力。
大部分大学生曾感到过学习的压力，但如果不会释放压力，精神就会长期处于高度紧张的状态下，极可能导致心理疾病的出现。
而这可能直接导致近年来，呈逐年上升趋势的高校大学生发生的自杀事件。
自杀问题在法律上虽然不属于违法犯罪，但这类事件的发生，在社会上和校园里造成的负面影响，给家庭及他人带来的心理阴影是无法估算的。
因此，认真分析研究大学生自杀问题的原因、行为特征，采取相应的对策和措施，有针对性的加以防范，是我们不可忽视和回避的现实问题。
?
全面客观地认识自我是形成积极自我意识的基础。
从大一入学到现在，我从各个方面努力全面客观地认识自我，我积极进行了许多社会交往，充分表现自我，来发现自己的优点和不足。
我发现自己渴望表现自己，但是缺乏自信，也并不太善于大方地融入组织环境，但是平易近人，比较容易和别人相处，但又只能等待着别人主动的接触。
另一方面我也比较善于合理运用社会比较策略，很善于拿自己和身边的人作比较，这也是我全面客观认识自我的重要方式。
我也觉得合理的社会比较策略，对于我积极的自我意识的形成具有很重要意义。
但是我发现自己有总是拿自己的弱点跟别人的优点相比的误区，总是看到自己的缺点很少自己的优点，同时，却总是看到并且羡慕甚至有点小嫉妒别人的优点，这样势必会夸大自己的不足，抹杀了自己的长处，久而久之就让自己形成比较消极的自我意识，自信心有点大打折扣。
我的另一个特点就是特别留意他人对自己的态度和评价，但是，有的时候有点过多地留意。
库利在其自我意识的理论中提出了“镜中我”的意识，他十分强调别人的态度、评价对自我意识形成的重要作用。
他认为，个体的自我意识就是他人态度或评价在自我头脑中的反映。
当然不同的人对同一个体的评价往往不同，同一个人对同一个体的评价在不同
的时期也会发生变化。
每一种评价都不可能是对“自我”的全面客观的评价，但只要我们把它们综合起来，就能得到比较全面的自我意识。
因此在生活的过程中，多留意来自父母、老师、同学、朋友、异性等多方面的信息，肯定是有一定的积极意义的，这样可以逐步形成对自我的全面客观的认识。
如果在听取别人的意见的过程中虚心认真，就能不断调整自我、战胜自我、完善自我。
但是我应该及时纠正自己不必要的敏感性格，不要想得太多，反而容易郁郁寡欢和不自信。
二、分析对策。
在我习惯性拿自己跟别人比较找不同时，一定既要注意进行横向比较，也要全面比较，绝不能无原则的攀比。
因为不同的人有不同的生活起点，譬如家庭背景、生理状况、智力程度、生活遭遇人人不同，因此，在社会比较过程中必须综合考虑。
这样自然而然就会形成比较积极的自我意识，减少无畏形成的自卑。
而在正确全面分析自我的基础上，还要学会积极地悦纳自我。
这一点对我来说尤其重要。
悦纳自我是发展积极自我意识的核心和关键。
一个人首先应自我接纳，才能为他人所接纳。
悦纳自我就是要无条件地接受自己的一切，无论是好的或坏的，成功的或失败的，有价值的或无价值的凡自身现实的一切都应该积极悦纳，要平静而理智到对待自己的长短优劣、得失成败，要乐观开朗，以发展的眼光开看自己；既不以虚幻的自我来补偿内心的空虚，自欺欺人，也不消极回避自身的现状，更不能以哀怨、自责甚至厌恶来否定自己。
在自我悦纳的基础上，培养自信、自立、自强、自主的心理品质，从而发展自我，更新自我。
在现实生活中，一个人是否能积极接纳自我，不仅与他是否能全面客观认识自我有关，而且与他的个人抱负水准有关。
当一个人的理想自我与现实自我差距太大时，就容易
导致拒绝自我(如自卑、自杀)，对于大学生来讲尤其应当注意。
他们往往对自己的期望很高，脱离现实，一旦遇到挫折，势必会造成悲观情绪，进而拒绝自我。
所以，在全面客观认识自我的基础上，我既不能没有抱负或抱负太低，也不能过分追求完美或抱负水准太高，应该把抱负水准与自己的现实情况密切联系起来，把近期目标和远期目标结合起来，这样由近及远，就会逐步走向成功。
接下来就是我最期待的不断完善和超越自我。
在生活和学习过程中，免不了遇到困难和挫折。
在困难和挫折面前，不灰心、不丧气，保持自信和乐观态度是积极的自我意识的集中体现。
努力过就不要后悔，对于结果，我只能做这么多，无法左右意外等等事情，遇到失败的结果，只能这样，就放手就好了，我要努力提高自己的挫折耐受力和各方面素质。
“自我”的完善和发展必然会促进积极的自我意识的形成，积极的自我意识反过来又会促进自我的完善和发展。
通过对社会心理学的学习，我开始更加把自己作为一个社会人来看待，而不是一味消极地待在自己的小世界里。
我会更加注重形成积极正确的自我意识，努力地与社会适应，保持健康的心理水平，注意处理好自己的人际关系。