课程说明

《学前儿童语言教育》课程说明

第一部分大纲说明

一、课程性质、目的、任务和内容

（一）课程性质和任务

《学前儿童语言教育活动指导》是学前教育专业的一门专业必修课程，是理论性和实践性都很强的学科。本课程的任务就是要引导学生了解和把握学前儿童语言教育活动的原理，掌握学前儿童语言教育活动设计的方法和教育教学方法，初步形成语言教育活动设计、组织、评价、说课等方面的能力，以提高学生的专业素养，为学生今后从事幼儿教育活动奠定坚实的基础。

（二）课程培养目标

1.总目标

（1）明确语言的重要意义，明确语言的重要意义，了解语言教育的观念，逐步具有幼儿教师从教应具备的语言素养。

（2）理解并掌握学前儿童语言教育的基本理论知识，熟悉学前儿童语言教育活动的特点，掌握学前儿童语言教育的目标、原则、内容、评价等，掌握学前儿童语言教育的设计和组织方法。为学生以后从事学前儿童语言教育工作提供良好的理论依据。

（3）明确学前儿童语言教育的重要意义，形成科学的儿童观和教育观，初步形成重视、主动和认真实施语言教育的情感与态度，初步形成热爱幼儿、热爱幼儿教育事业的积极情感和做好幼教工作的责任感。

（4）丰富学前儿童语言教育的实践知识，掌握学前儿童语言教育活动的设计、组织、评价、制作教具和学具及说课等方面的技能。

（5）掌握讲幼儿故事的技巧，并能在实践训练中提高讲故事的技能。

2.学期目标

第一学期

理论学习：理解并掌握语言和幼儿语言教育的意义以及影响幼儿语言发展的因素。理解并掌握幼儿语言教育的总目标、各年龄班语言教育目标及具体活动目标。理解并掌握幼儿语言教育的内容，了解幼儿语言教育的基本观念，初步掌握语言教育活动方案的设计原则。了解0-3岁、3-6岁幼儿语言发展特点及教育方法。初步掌握幼儿谈话活动、幼儿文学活动的概念、特点、目标及设计与组织要点。

实习观摩：丰富语言教育实践知识，树立正确语言教育观念。

教学技能：形成认真、负责的教学态度，提高教学设计、评价、提问、讲解、导入、结束、应变、评课等教学技能，认识和体验幼儿的思维、行为方式，加深对幼儿的理解和认识。

第二学期

理论学习：掌握幼儿讲述活动、幼儿阅读活动、幼儿语言教学游戏活动、幼儿英语教育活动的概念、特点、目标及设计与组织要点。理解并掌握学前儿童语言教育评价的方法和内容。了解幼儿日常生活语言教育的含义、特点和表现形式。

实习观摩：丰富学生对学前儿童教育工作的感性认识，树立正确的学前儿童教育观念，提高说课技能。

教学技能：积累说课的实践性知识，形成正确的教学理念，形成写说课稿和说课的技能，形成主动、认真、精益求精的工作态度。

3.要求

（1）基本理论

理论课要根据教学大纲的要求，重点突出基本理论和基本知识的教学，在突出重点的同时，要求学生学会应用资料查询、小组讨论、专题设计等方式，加强学生对基本理论的理解应用。

（2）基本态度和技能

主要对学生进行语言教育的设计、组织、评课、说课、教具制作

等方面的训练，使学生加强对基本理论和基本知识的理解，培养学生分析问题解决问题的能力和态度。

4.本课程的基本内容

本教材的结构可以概括为两大部分：理论篇和实践篇。在理论篇（单元一和单元二），编者对学前儿童语言教育的基础知识、目标、内容、方法、途径以及语言活动设计和组织的一般方法进行了详细的介绍。对0-6岁儿童的语言发展特点与教育方法、全语言教育和语言教育观有详尽的解释。在实践篇（单元三到单元八），编者对学前儿童谈话活动、讲述活动、文学活动、早期阅读活动、游戏活动和英语活动的基础知识做一详细的介绍，对各个单元的活动设计和组织也有理论和实例的解读，便于读者理解和操作。

二、课程的教学层次

《学前儿童语言教育》的教学内容分成了解、理解、掌握三个层次要求。书中涉及到的学前儿童英语教育的概念、特点和意义要求学生了解，目标、原则、方法等理论知识要求学生理解，学前儿童语言教育活动的组织与实施要求学生掌握。

第二部分教学过程建议

一、教学形式建议

本课程不是纯理论性课程。其核心是解决实践的问题。在教学中一定要结合学生的实际水平和幼儿园工作的要求，加强技能训练，提高学生的学前儿童语言教育素养与能力。为使每个学生都能达到培养

目标的要求，教学形式以教师讲授、示范作为基础，同时，针对不同水平层次的学生进行小组教学和个别指导与之配合。

二、实践课程

（一）实践教学任务

《学前儿童语言教育活动指导》是学前教育系的一门实践性很强的专业必修课，本课程的实践教学任务是，学习设计幼儿园语言教育活动方案，并学会组织幼儿园语言教育活动，提高学生的教育评价能力，形成积极、认真的教育态度。

（二）实践教学培养目标

1.通过实践活动，提高教育活动的设计能力，提高学生的创新意识。

2.通过“模拟教学”和实习活动，形成组织、评价幼儿教育活动的能力，提高学生的专业素质和教师的职业技术水平。

3.在实践中学会处理课堂突发事件的能力，提高课堂教学机智。

4.形成积极、认真的教育态度。

（三）实践课程内容

第1单元学前儿童语言教育概述

实践目标：理解语言教育三大观念，理解《幼儿园教育指导纲要（试行）》中语言教育总目标、语言教育内容，初步掌握语言教育活动方案的设计原则和设计步骤。

实践教学内容：

1.观看语言教育活动视频，根据语言教育的观念分析活动视频。

2.分析语言教育活动方案中的三维活动目标。根据总目标、年龄目标制定具体的活动目标。

3.抄写活动方案的活动过程，并根据过程写出相应的三维活动目标。设置一个题目，尝试写出三维目标。

第2单元学前儿童语言发展与教育