第九章广播电视节目的主持人
《当代广播电视概论》课程总结
《当代广播电视概论》课程总结第一章广播电视发明与技术基础广播电视人类传播史的五次“革命”（广播电视传播处于第四次革命）世界上第一家正式成立的电视台：KDKA电视之父：约翰贝尔德第一个播出黑白/彩色电视的国家：英国/美国中国彩色电视的制式：PAL制第二章中国大陆广播电视的发展第一座广播电台：大陆报—中国无线电公司广播电台（1923.1.23）国民党中央广播电台国民党统治下的民营电台3抗日战争时期国内广播电台种类6 P30中国人民广播创建纪念日：1940年12月30日延安新华广播电台——中国共产党领导下的第一座人民广播电台“珠江模式”：主持人中心制中国大陆建立第一座电视台：1958年5月1日，北京电视台现场直播我国第一部电视剧：《一口菜饼子》1978年5月1日中国中央电视台（CCTV）中国电视业的发展：P42播出节目的内容与形式更加丰富7 P43第三章我国港澳台地区广播电视的发展香港现有三家广播电台：香港电台、商业电台、新城电台香港电视“三台鼎立”：无线电视、丽的电视、佳艺电视TVB ATV :商业电视台澳门广播电视：对本地居民影响小台湾广播电视：广播：中国广播公司电视：台视、中视、华视、民视、公视老三台（公共电视媒体）第四章世界广播电视的体制与发展广播电视取决于社会整体的发展水平4 P94三种理论模式：国有/国营型广播电视机构（VOA）公共机构型广播电视机构（BBC NHK）商业型广播电视机构（ABC NBC TVB ATV）三种模式：美国模式、西欧/日本模式、中国模式1、美国模式商业型为主，其他形式补充2、西欧/日本模式双轨制：公营、商营共同发展3、中国模式新特点：3 P112我国广播电视经营现状5 P117我国广播电视经营体制的改革方向4 P118第五章广播电视传播的特性与社会功能广播电视的特点6广播新闻传播的特点：3+2 P130电视新闻传播的特点：2+2 P132广播电视的社会功能6巨大而深远1、传递信息、检测环境2、连接、协调、整合社会3、现代民主政治过程重要元素4、娱乐功能5、经济功能6、服务功能第六章广播电视的传播符号——声音与画面广播电视传播符号是指在广播电视信息传播过程中承载、传达信息的各类符号系统的总和。
广播电视新闻学--电视节目主持人笔记
节目主持人第一节节目主持人的标准和类型一、广播电视节目主持人的概念近10年来，我国学者、专家对主持人的定义见解不一。
大致有：一为主持人是广播电视中出场为听众、观众主持各种节目的人员。
在节目中，他处于主导地位，主要起着“组织串联”和“传播信息”的作用。
二为主持人是节目方针的体现者，内容的组织者和节目的主播者。
三为主持人是节目之主要操作者，相当于乐队的指挥。
其作用不仅仅在台上，更多的工作在幕后，即在登台指挥前进行。
主持人应该参与、制定节目的方针、计划，确定选题，应对整个节目负责，否则就称不上是节目主持人。
四为主持人在演播阶段起主导作用，不一定是“露面的主编”。
主持人是节目演播阶段的组织者和指挥者，是节目和听众、观众之间感情和信息交流的桥梁和纽带，也是节目的代言人。
美国哥伦比亚公司（CBS）新闻部经理伦纳德认为：作为主持人，应达到四个方面的要求：1、必须能够在电视上传播消息，胜任报道和写作工作，并且形象较好。
2、在屏幕后有做记者的能力，具有新闻敏感性，能察觉到一些将会成为新闻的东西。
3、危急时刻，能理智的做即席报道。
4、主持人要具有好的人品。
二、节目主持人的类型1、“四分法”分类第一种，是以主持人的工作职责范围和工作形态来分的，也就是所谓的“四分法”：独立型、单一型、参与型、主导型。
目前国内学术界对此已经基本达成了共识，虽然在一番分析之后，也有认为部分结论不符合中国国情的，甚至得出相反结论的。
傅成励在《再谈节目主持人的类型》中认为，1、独立型主持人的特点是可以独立的承担节目采、编、播各个环节的工作，几乎是节目的唯一制作人2、“单一型”主持人主要是从事话筒前的再创作—播音工作，但是和播音员是有区别的，主要表现在“由播音员表达编辑（记者）的文章变为编辑为主持人写稿”。
3、参与型主持人“参与节目的采、编、播、控各个环节的工作，这种主持人是和编辑平等合作的关系。
4、主导型主持人：是节目的指导者和领导人，“实际上是个在话筒前、荧屏前露脸的主编”。
播音发声课程教学大纲
主要知识点： 音色、音高练习
第五章 共鸣控制（时）
主要知识点： 共鸣器官及作用、发声共鸣特点
第二节 共鸣控制训练（4学时）
主要知识点： 胸腔共鸣控制、口腔共鸣控制、头腔共鸣控制
第六章 声音弹性的训练（4学时）
第一节 声音弹性及表现特点（2学时）
主要知识点： 声音的可变性、对比性、层次性
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六、成绩考核方式 （一）本课程的考核采用考查的形式。 （二）平时成绩占百分之三十；期末成绩占百分之七十。 （三）本课程成绩评定采用百分制。
七、 批荐教材与教学参考书 1.推荐教材： （1）吴弘毅主编.实用播音教程 第一册.北京：中国传媒大学出版社，2002 年 1 月第 1 版 2.教学参考书： （1）李晓华.广播电视语言传播发声艺术概要.北京：北京广播学院出版社，2000 年 4 月 第2版
课程目的：通过对《播音学概论》的学习，能使同学对播音事业有一个全息的，深刻 的认识，为将来能更好的适应媒体发展的需要打下坚实的理论基础。 二、课程教学内容及各章节学时分配
第一章 播音的性质和特性(2 学时) 第一节 播音工作的性质(1 学时) 主要知识点：理解播音工作的性质。 第二节 播音创作的特征(1 学时) 主要知识点：把握播音性质的主调，全面理解播音创作的双重性、二度性和声像性。
大纲修订人：苗阳 大纲审定人：郭晓霞 制订日期：2009 年 6 月 30 日
《节目主持概论》课程教学大纲
课程编号：01222 课程英文名称：An Introduction to Compeer 学时数：36 学分数 2 适用层次和专业：本科播音与主持艺术专业 一.课程的性质和目的
广播电视主持人概述
引导价值观
通过节目内容，主持人可以传递积极向上的价值观，引导观众形成正确的思想观 念和道德观念。
教育普及
在节目中，主持人可以邀请专家学者讲解相关知识，为观众提供教育资源和知识 普及。
服务与关怀
提供便民信息
主持人可以传递各类便民信息，如天气预报、交通出行、医 疗保健等，方便观众的生活。
关怀与帮助
通过节目，主持人可以关注弱势群体，发起公益活动，为需 要帮助的人提供关怀和支持。
节目的信任和喜爱。
素质要求
出色的语言表达能力
主持人应具备
良好的形象和气质
主持人的形象和气质应与节目 类型相符合，并能够给观众留 下深刻印象。
稳定的心理素质
主持人在面对镜头和突发情况 时需要保持冷静、稳定。
广泛的知识储备
主持人应具备广泛的知识储备 ，以便在节目中应对各种话题
跨领域合作
主持人需要具备跨领域合作的能力 ，与不同领域的专业人士进行合作 ，以提升节目的品质和影响力。
个人品牌与商业价值的提升策略
个人品牌的塑造
01
主持人需要通过独特的风格、专业能力和个人魅力来
塑造个人品牌，提高知名度和影响力。
商业价值的开发
02 主持人需要关注自身的商业价值，通过广告代言、商
业活动等方式进行开发，实现个人价值的最大化。
05
广播电视主持人与观 众的关系
互动与交流
建立热线互动
广播电视主持人可以借助热线电话、 社交媒体等渠道与观众进行实时互动 ，回答观众的问题，表达对观众的关 注和关心。
深度交流
在节目中，主持人可以与观众进行深 入的交流，分享彼此的生活经历、情 感体验等，使观众感受到主持人的真 诚与亲近。
引导与教育
20第九章 广播电视消息类新闻写作
２．导语的种类
导语也可分为硬软两大类： 硬导语适用于动态新闻，它一般概括介绍稿件最为重要的事实。硬导语 必须精炼，因为松散臃肿的导语难以吸引观众。 软导语用于特写类稿件，它通常使用别出心裁的描写、趣味隽永的小故 事或者巧妙借用的成语之类引起注意。特稿的导语可以是记叙式、对比 式、提问式等。
特稿的导语可以是—— 记叙式、对比式、提问式等
• 【正文】 • 早上8点，上海消防救援队在映秀镇映电宾馆废墟上喊话，搜寻幸存者，忽然听到脚下
有微弱的回应。队员随后用蛇眼生命探测仪探查，发现了一个被困超过72小时的男青 年。救援队员施救。
• 【实况】 • 这时，蒋雨航的母亲正焦急地等待着奇迹的出现，希望消防官兵正在救援的就是自己
四、广播电视消息导语
１．新闻导语的定义 广播电视消息类新闻导语是新闻的开头，通常是第一句或第
一段。一般是由主持人进行口语表达。
导语是“用最为简洁的文字，扼要表述新闻的最主要、最新 鲜的事实，揭示新闻主题、唤起受众兴趣和注意。”
导语是新闻报道的精髓所在， 它决定了整个报道的基调。导语 必须一下子就“勾住”观众的注 意力。
３．标题的形式
（1）陈述式标题：把新闻中最有价值的东西或新闻的主题用叙述的方式 表达出来。 （2）提问式标题：通过提问的方式将新闻中最有价值的东西或新闻的主 题表达出来。 （3）描写式标题：用形象的手法将新闻事件的特点描写出来。 （4）对比式标题：用对比的写法凸现新闻价值，吸引观众注意。 （5）议论式标题：导语中除叙述新闻外，加入了评论的语言。议论式标 题有褒扬也有批评。
• ４．沙漏型结构 在开始时与倒金字塔型结构很相似，在报道的开头给出最重要的硬新
闻信息，然后按照时间顺序叙述其余的部分。沙漏式结构并不适用于所 有新闻报道。使用沙漏型结构的时候，新闻事件一般有戏剧性的情节， 而且情节以按照时间顺序叙述出来。
电视节目主持人 教案
主持人节目概论
电视新闻节目主持人的由来 • 最早产生于美国，伴随杂志型新闻节目诞生。 我国与西方在新闻节目主持人上的差异 • 我国新闻节目主持人仍处在探索阶段；西方主 持人知名度高，按记者→名记者→主持人→名 主持人的模式在培养主持人。
主持人节目概论
新闻节目主持人的素质构成
• • • • •
1、新闻素质 2、综合素质 （1）要注意自身的仪表形态、气质形象 （2）出色的语言功底 （3）要有机敏快捷的现场应变能力
广播电视主持人节目
第一章 主持人节目概论
主持人节目概论
节目主持人与主持人节目是相伴而生、一起发展的，彼 此间存在着密不可分的依存关系。
一、广播电视节目主持人的概念（1页）
• 择其要者，大致有四： • 1、在广播电视节目中出场为听众、观众主持各 种节目的人员，在节目中，处于主导地位，起 组织串联和传播信息的作用； • 2、是节目方针的体现者，内容的组织者和节目 的主播者；
主持人节目概论 三、主持人节目的界定
• 主持人节目是指主持人主导、运用交谈方式进 行双向传播的节目结构形态。它由主持人和节 目两部分构成。（1页）
主持人节目概论 五、主持人节目的传播特色
• • • • 1、传播的个性化 2、传播的人格化 3、传播的人际性 4、传播的互动性
主持人节目概论
传播的个性化
主持人节目概论
• 杂志型节目形态。这是在固定的栏目时间，采用杂志 组合编排的方式，把若干不同内容、不同体裁、不同 形式的节目单元（或称小栏目、子栏目）加以组合， 由节目主持人把它们串联成一个有机的整体的节目样 式。 • 专访型节目形态。即由专题的、或专门的采访谈话过 程构成的节目。 • 热线服务节目形态。主要是指开通听众热线，或电视 台邀请观众到节目制作或演播现场，通过同步双向交 流提供服务的节目形态。
新闻广播业务第九章
第四节 电视新闻评论节目
电视新闻评论节目界说 电视新闻评论节目的特征 电视新闻评论分类
电视新闻评论节目界说
评论类电视新闻节目：评论者、评论集体或电视 机构对当前具有普遍意义的事件、问题或社会现 象表示的意见或态度。（《电视新闻分类与界定 》，第22 页，中国广播电视出版社） 这一界定，区分了它和消息新闻的不同任务，前 者是报道事实，传播新闻信息，而新闻评论节目 主要是发议论，讲道理。
新闻专题节目界说
新闻专题节目特征
新闻性
专题类新闻节目必须具有新闻性，即具备新闻的基本要素，这是新闻 专题区别于社教类专题节目的主要特点。 新闻性专题是围绕新闻事件或新闻人物、新闻典型等展开的。报道要 有时效性，或是新近发生的事，或是适宜于当前形势需要的 对有重大新闻价值的题材，及时深入采访、挖掘，把思想内容和表现 形式都达到一定高度的完整节目呈现给观众，这是新闻专题的重要特 征。
例证： CNN 和凤凰台关于美国“9.11”事件的报道 CNN 关于伊拉克前总统萨达姆被捕的报道
简 短
快和短是相辅相成的关系。同样消息类新闻的任务是迅速 、简要地报道国内外大事，至于事实的来龙去脉，前因后 果的详尽分析、解释则是专题类电视新闻的任务。 由于要求快，每条新闻的播出时间都短，只能立足事件、 事态发生的现在来报道，即使用背景材料，也要用最简练 的语言与最典型的画面形象来说明问题。 新闻短，但不是短而空、短而轻、短而浅、而应是短而实 、而重、而厚而丰满。
专题报道
专题报道：电视新闻作深度报道最常用的节目形态， 专题 报道往往被视为重头新闻，是专题新闻中承载深度报道内 容的重要形式。
从题材内容上，专题报道可分为：
典型报道 重大新闻事件的现场报道 重大新闻事件的综合回顾
节目主持概论-期末复习(完).docx
节目主持概论------填空、名词、简答、论述答题可以结合做作业的感受，但有些必须有视听语言的高度第一章节目主持人概念*一、【节目主持人的概念】：（须为笔记内容）节目主持人是一种信息传播的方式和渠道，以真实的个人身份及特有的主持方式，直接出面与观众或听众交流的人，运用视听语言的手段手段，纳入镜头的所有元素均在传递信息。
以下为教案上（参考）：（-）主持节目：即在节目制作过程中的演播阶段出面“操持”节目。
也就是在话筒或摄像机前，把具体的节目处理成声音，直接出面与听众、观众交流。
这里突出的是具体动作。
（-）主持工作：即在整个节目制作过程中“操持”节目。
也就是除了在节目的演播阶段“主持，，节目，还参与、控制项目的选题、设计、采访、写作、编辑等工作。
这里强调的是地位、责任和权力。
简单地说，主持节目是在节目的演播阶段“说丁其”；主持工作则是在节目整个过程中“说了算”。
虽然二者存有差别，但人们仍都把它们称作“主持”。
（一）【初级节目主持人】其最主要的特征是不主持固定的节目，只是主持临时的、零散的节目。
比如，以一年一度的中央电现台《春节联欢晚会》为代表的各种文艺晚会的节目主持人；各种竞赛和歌手戏曲大奖赛等竞技类节目主持人；象《话说长江》、《话说运河》等特别专题节目以及一些非固定的普通专题节目的主持人均属此类。
他们一般不参与节目的设计、采访、写作和编辑等工作，只是按照编导的意图和设计规定好的程序，用别人撰写的稿子来主持节目，通常是“照本宣科”，间或一些“即兴发挥”，但余地不大。
（二）【中级节目主持人】其最大的特点是主持固定的节目，参与部分采、写、编等工作，但对整个节目的设计、构思、筹划不起决策作用。
比如，中央电视台主持《观察思考》的肖明琳；主持《经济半小时》的敬一丹、王映真、赵赫等；中央人民广播电台主持《午间半小时》的傅成励、陈希以及主持《今晚八点半》的雅坤等，都属于这个层次。
“中级节目主持人"，也有人称之为"编播合作型”节目主持人，是目前我们国家节目主持人的中坚力量。
《传播学概论》各章要点归纳第九章
《传播学概论》各章要点归纳第九章第九章受传者研究学习指导：本章是五个W中间仅次于效果研究的部分，也是研究成果⾮常丰富的部分。
需要对各种理论有较深的理解，特别是受众的选择性因素、使⽤与满⾜理论应该重点加以掌握。
第⼀节受传者和受众概念：受传者和受众的相同之处和区别受传者指传播过程中的信息接受者。
传播学中的受众是社会信息传播的接受者群体的总称。
⼤众传播的受众，则指报刊读者、⼴播听众和电视观众，是通称这些信息接受者的集合名称。
问答：1.受众在⼤众传播中有何重要作⽤？①受众不但是⼤众传播信息到达的⽬的地，⽽且也是媒介信息的积极主动的“寻觅者”。
②在⼤众传播中，受众是否接触某⼀媒介传递的信息，得凭受众⾃愿，传播者⽆法也⽆权强迫受众接受媒介传递的信息。
2.⼤众传播中受众的主要特征是什么？①⼴泛性。
⼤众传播是⾯向全社会公众的传播活动。
②混杂性。
⼤众传播的受众是混杂的，由特点各异的受众成员组成。
③分散性。
⼤众传播过程中受众与传播者没有直接的接触，他们在时间上和空间上都是分隔开的，⽆法展开当场的对话交流。
3.受众接受信息的动机有哪些？（联系“使⽤与满⾜”）①消遣娱乐。
⼴⼤受众使⽤⼤众传播媒介的基本动机之⼀。
受众往往⾸先视它为消遣、娱乐的⼯具。
②满⾜信息需求和⼼理需要。
了解国内外⼤事，获取市场、商品、⽂化等信息。
③获取知识，提⾼⽂化⽔平。
“空中学校”⼴播电视⼤学、中专等，极⼤的延伸了学校的课堂。
④⼈们相互交往的需要。
它们把受众成员同周围的世界联系在⼀起。
第⼆节关于受众的理论概念：1.枪弹论（魔弹论、⼦弹理论、⽪下注射论）：⼤众传播的受众是被动的、相对⽽⾔⽆⾃卫能⼒的“靶⼦”，很容易被⼤众传播媒介射出的“⼦弹”——信息——所击倒。
但后来的实证研究发现，有时，受众受众似乎是“中弹”了，⽽却“拒不倒下”。
2.受众的个⼈差异论：以“刺激——反应论”的⼼理学模式为基础，从⾏为主义的⾓度描述受众，认为不同的受众成员对⼤众传播信息的不同的接收⾏为，取决于个⼈特性的千差万别。
广播节目主持人岗位职责
广播节目主持人岗位职责第1篇：节目主持人工作岗位职责节目主持人工作岗位职责1、仪表端庄，热情好客，性格开朗，具有社交技巧2、要求知识面广，对自己的职责范围内的情况了如指掌，对所用的设备，歌手演唱特点和来宾大体情况有较全面的了解。
3、有较强的语言表达能力和处理意外情况的能力；能主动协调和解决歌手、服务员和顾客之间出现的矛盾。
4、懂得舞台常识并有一定的实际工作经验，懂得并能把握顾客的心理变化。
5、较熟悉娱乐界的情况，自身具有一定的表演特长。
另外，节目主持人在舞厅娱乐中还负有一定职责：A、科学地利用时间，有计划的安排好每场演出。
B、做好开场白及结束的演讲，使客人尽兴娱乐。
C、注意客人对麦克风的使用，并减少对麦克风的损伤。
D、随时对客人的演唱进行适当的赞誉。
第2篇：广播电视节目主持人.ppt.Convertor广播电视节目主持人一．基本概念1．定义目前我国的专家学者对主持人的定义的看法很多，比较有代表性的有以下几种：（1）任远著《论节目主持人》：节目主持人，他们是广播电视节目在演播阶段的组织者、指挥者，是节目与听众、观众之间感情、信息交流的桥梁纽带，也是节目的代言人。
（2）陆锡初《节目主持人概论》：节目主持人是指这个人必须有能力把各种新闻稿件、新闻片和现场新闻报道等经过精心串联，有机地组成一个整体，起主导和驾驭整个节目的作用，是节目的设计者，节目方针的体现者，节目内容的组织者和主播者。
（3）赵玉明、王富顺著《中外广播电视百科全书》：节目主持人是节目（或栏目）的出声、出面的组织者和驾驭者，以有声语言为主干或主线，要以真实的、比较稳定的身份为听众或观众服务。
主持人可以参与节目的采访、编导、制作，但必须成为节目本身的重要的构成因素，使节目的整体和谐统一而不游离于节目之外。
（4）俞虹著《节目主持人通论》：节目主持人是在广播电视节目中，以个体行为出现，代表群体观念，用有声语言和态势语言驾御节目全过程，直接、平等地进行大众传播活动的中心人物。
第09章广播电视新闻新发展深度报道和全新闻频率频道
断、良知和勇气。
央视新闻频道与凤凰卫视资讯台的竞争
1、总体竞争态势
新闻频道境外的主要竞争对手是凤凰卫视咨讯 台。 凤凰卫视资讯台在广东等地有线落地，三星级以上 酒店、涉外小区和部分政府办公大楼可以收到，至 2007年，凤凰卫视在内地拥有近一亿用户。
凤凰卫视资讯台的存在，打破央视在新闻报 道，特别是国际新闻和重大新闻事件报道上一统 天下的局面，增强央视的危机感，对于央视和中 国电视新闻的发展改革有益。
有媒介学者用鸡蛋 来描述转型时期中国 新闻媒介。蛋黄：新 闻报道内容不具弹性 蛋白：新闻报道包容性
强，弹性大，变化快，但贴近主流意识形态。薄薄的 蛋壳：具有挑战性的内容，隐喻新闻报道的边界。
困境
1、中国社会转型时期多种时代成分和多重利益划分 ，深度报道肩负道义责任，却因时长容易触及“ 蛋壳”力不从心。 2、新闻节目往往表述为：满足受众的需求，在受众 中引起强烈反响，另一些时候，新闻报道类似蛋 白谄媚与主流的社会价值，扼杀了深度报道和新 闻评论中充满道德理想的批判性，消磨掉新闻专 业诉求的高品质标准。如《新闻调查》中报道生 命的名义、农民看病现状调查、长大未成长等软 性题材。
任何一个NBC大牌明 星都可能出现在节目中，由 他们轮流来担当记者，甚至 是主持人。他们的口号就是 要在节目组内部形成协力优 势和实行节目制作的成本分 摊。《日界线》节目播出灵 活，并不只限于一周播出一 期，根据实际情况一周经常 可以播出多期，高峰时期一 周曾播出过5期节目。
《新闻调查》 - 新闻背后的新闻（先观看） 《新闻调查》是中央电视台一档深度调查类节 目，时长45分钟，每周一期，在百姓和高端都有 着广泛的影响。
观看《60分钟》
长盛四十年的电视新闻杂志王牌栏目《六十分钟》
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• 3、教育、服务类主持人:
• 各年龄层的成人均适宜。最有大学 文化程度，学有专长且知识广博， 最好能懂外语，特定栏目要求熟练 掌握外语。外貌上，观众对其无特 定要求，但在主持上时应该轻松自 然，亲切温和，与观众交流随和。 语言运用准确，普通话标准。
《新闻联播》
我国主持人来源的多样性
➢ 播音员
第九章广播电视节目的主持人
（2）演员
➢ 演员
陈铎
倪萍
第九章广播电视节目的主持人
➢ 各个专业本科以上人员
陈鲁豫 北京广播学院外语系第九章广播电视节目的主持人
杨澜 北京外国语大学 英语学院英语系
记者、编辑
白岩松
水均益
第九章广播电视节目的主持人
二、节目主持人的类型
• 以上结论来自中央电视台编著的《电视节目主 持人职业素质评价指标体系研究成果汇编》
第九章广播电视节目的主持人
• 3、从社会职业角度进行分类 • 陈京生在《电视播音与主持》一书
中的划分为五类： • （1）权威型； • （2）记者型; • （3）老师型; • （4）朋友型; • （5）表演型。
第九章广播电视节目的主持人
息”作用 ②节目方针的体现者，内容的组织者和节目的主播
者 ③节目的主要操作者，对台前幕后整个节目负责 ④演播阶段的组织者和指挥者
第九章广播电视节目的主持人
• （2）国外
• 在英国，人们用presenter来表示，意为 展示者。
• 在美国，人们用moderator、host、 anchor来表示。
• Moderator，即仲裁人或协调人，最初是 游戏、竞赛节目中出现的主持人的称谓， 以后随着一些轻松的 讨论节目和辩论节 目的出现，moderator也 随之应用到这类 节目中，主要起调节、客串和仲裁作用。
• 2、综艺娱乐类主持人:
• 19~45岁最适宜。具有大学文化程 度，擅长表演，懂乐器，知识广博， 外形英俊靓丽。主持时能够轻松自 然、热情活泼、笑容可掬、幽默风 趣，并且具有丰富的表情，口齿伶 俐、思路敏捷。在语言上，应具有 悦耳的音质，语言运用准确，普通 话标准，而且评议能够口语化，生 动灵活，与观众交流随和。
第九章广播电视节目的主持人
• 5、少儿类节目主持人: • 19—30岁，且不排除18岁以下年龄段的人。具
有大专或大学文化程度，学有专长且知识广博， 擅长表演，懂乐器。富有童心和朝气，主持时 能够热情活泼、轻松自然、亲切温和、笑容可 掬、幽默风趣、口齿伶俐、思路敏捷。具有悦 耳的音质，语言运用准确，普通话标准。 • 在性别上，公众对女性主持人的倾向明显高于 男性。
• 世界上最早的电视（新闻）节目主持人： 1952年美国大选，CBS制片人唐·休伊 特让记者沃尔特·克朗凯特(Walter Cronkite，1916年11月4日－2009年7
第九章广播电视节目的主持人
• 目负责
CBS新闻节 人、制片人唐·休伊特
第九章广播电视节目的主持人
沃而特·克朗凯特
• 2、界面人物 • 界面：物体与物体接触的面。在广播
第九章 广播电视节目的主持人
第九章广播电视节目的主持人
第一节 节目主持人的标准与类型 • 广播电视节目主持人的概念 • 节目主持人的类型 • 主持人的主要作用
第九章广播电视节目的主持人
一、 广播电视节目主持人的概念
• 1、概念 P201 （1）国内 四种说法 ①主持各种节目的人员，起“组织串联”和“传播信
• Host原意是主人，多用来指在综艺节目和 明星访谈节目中的主持人。他们以主人的
第九章广播电视节目的主持人
• 世界上最早的（广播节目）主持人： 1928年，荷兰对外广播曾举办过一个 《快乐的电台》的栏目，主持人艾 迪·勒达慈算得上是历史最为悠久，最 富个人独特风格的国际广播节目主持人。 《快乐的电台》一直到1969年他退休 为止，据称它是世界上第一个短波广播 中的专题节目。
• 1、“四分法”分类
• 以主持人的工作职责范围及工作形 态来分:
• （1）独立型：独立承担整个节目
• （2）单一型：只播音
• （3）参与型：参与节目各个环节
• （4）主导型：节目的指导者和领
导人
第九章广播电视节目的主持人
• 2、节目类型分类法 • 俞虹在其《节目主持人通论》一书
中 把主持人分为五类: • （1）新闻评论主持人 • （2）综艺娱乐节目主持人 • （3）教育、服务节目主持人 • （4）体育竞技类节目主持人 • （5）少儿节目主持人。
• 在性别上，公众对女性主持人的倾 向高于男性，但二者不存在质的差 异。
第九章广播电视节目的主持人
• 4、体育类节目主持人: • 19—45岁。大专以上文化程度，学
有专长，知识广博，最好能懂外语， 在主持时能够轻松自然、幽默风趣、 口齿伶俐、思路敏捷。具有悦耳的 音质，语言运用准确，普通话标准。 • 在性别上，公众对男性主持人的倾 向明显高于女性。
第九章广播电视节目的主持人
案例： 公众对电视节目主持人的形象定位
• 1、新闻评论类主持人:
• 各年龄层的成年人均适宜。具有大 学以上文化程度，对各方面知识均 有涉猎，最好能懂外语，在主持时 庄重严肃、谈吐直率、口齿伶俐、 思路敏捷。应具有悦耳的音质，并 且语言运用准确，普通话标准。
• 在性别上，公众对男性主持人的倾 向高于女性，第九章但广播电二视节目者的主持人不存在质的差
表达个人的思想情感
追求的效果 准确清晰
感染
目标
让受众了解信息
让受众产生共鸣
注重的传播 技巧
播音的技巧
交流沟通互动的技巧
对节目的控 控制用声音播出信息
制程度
的技术 第九章广播电视节目的主持人
驾驭节目的整体
news reader ：读新闻的人、新闻播音 员
创办之初的《新闻联播》 和播音员李娟
第九章广播电视节目的主持人
电视中是指广播电视媒介与受众直接 接触的面。
• 广播电视界面人物 ：在广播中和电视 屏幕上以自己的声音和形体语言直接 与受众接触的人。（这里主要指在广 播电视中出声和出镜的播音员和主持 人）
第九章广播电视节目的主持人
身份
播音员 媒体代言人
主持人 独立的个体
语 态 居高临下
பைடு நூலகம்
平等交流
参与节目的 程度
传达他人要说的信息