古诗文默写集锦文档
高考古诗文理解性默写33篇
高考古诗文理解性默写33篇一、《烛之武退秦师》（必修一）1.《烛之武退秦师》中说出了晋国秦国联合围攻郑国的理由是：以其无礼于晋，且贰于楚也。
2.烛之武被求着出山时，说了一句隐含着不能早被任用的酸辛和不满的话是：臣之壮也，犹不如人，今老矣，无能为也已。
3.大敌当前，内忧外患，郑伯贵为一国之君却能礼贤下士，诚恳自责：吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。
4. 郑伯动之以情，晓之以理，劝说烛之武，也略略还有点威胁的话是：然郑亡，子亦有不利焉。
5. 烛之武见秦伯时，以退为进，态度谦恭，承认郑亡，迎合对方的骄傲心理的语句是：秦晋围郑，郑既知亡矣！6. 烛之武劝说秦伯，貌似谦恭，却极有份量，以一个假设句否定了秦出兵的合理性，也由此掌握了谈话的主动权，以退为进，柔中有刚：若亡郑而有益于君，敢以烦执事。
7.烛之武从地理位置说明“亡郑”于秦无益而有害的结果。
当时秦在西，郑在东，晋置于两国之间，秦郑并不接壤，秦欲越晋据郑，绝无可能：越国以鄙远，君知其难也；焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。
8.烛之武紧紧抓住秦穆公欲吞并天下的心理，联系实际，指点迷津，循循善诱，娓娓说理，动之以情，诱之以利，“若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害”。
“亡郑”、“舍郑”的利害关系一目了然，明智的秦穆公自当怦然心动，坐收渔利。
9.烛之武用雄辩的事实指出晋乃背信弃义、出尔反尔、过河拆桥、忘恩负义之徒的话是：且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。
10.烛之武说晋野心勃勃，贪得无厌的句子是：既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？ 11.烛之武阐明了晋对秦的利害关系，希望秦伯能慎重考虑的句子是：阙秦以利晋，唯君图之。
” 12. 烛之武说退秦军后，晋文公非常气愤。
晋国大夫子犯请求攻打秦军，然而晋文公认为“不可”，他说“微夫人之力不及此”。
他又说“因人之力而敝之”，这是不仁道的；“失其所与”，这是不明智的；“以乱易整”，这是不符合武德的。
(完整word版)高考语文：必考64篇古诗文默写
高考语文：必考64篇古诗文默写（一）《劝学》1.人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的学不可以已这句话印证了这句话。
2.韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“青，取之于蓝，而青于蓝”观点相同。
3．荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
4. 《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“学不可以已”。
在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍,金石可镂。
5．强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：君子生非异也，善假于物也。
6．强调空想不如学习的一句：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
7. 在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
（二）《逍遥游》1.在《逍遥游》中描绘大鹏依然有所恃的句子是：抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
2. 《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是：朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。
3. 作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物实例与大鹏鸟的“海运将徙”作对比，形象地说明任何事物都有所凭借的句子是：野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
4. 举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的依赖性，从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是：风之积也不厚，则其负大翼也无力。
5.庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种人的具体描述，文中描写四种人的句子分别是：故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者。
6.作者提出自己的观点——“无所待”才是真正的逍遥的并列句了三类人的句子是：至人无己，神人无功，圣人无名。
7．文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是：其正色邪？其远而无所至极邪？8.文中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是：且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。
高考必背古诗文理解性默写(64篇).
（1）《劝学》1、开篇就提出了全文的中心论点，即“学不可以已”。
在后面又阐明了学习要持之以恒，并在后来形成一句常用成语的句子是：“锲而不舍，金石可镂。
”2、韩愈在《师说》篇中指出：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。
”这与《荀子·劝学》篇中指出“青，取之于蓝，而青于蓝。
”的观点是相同的。
3、只要坚持就会成功。
正如《荀子·劝学》中说：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂（2）《逍遥游》1、庄子在《逍遥游》一文中，借助“大鹏直上”表达了自己的志向，其中“抟扶摇而上者九万里”一句后来演变成了一个成语“扶摇直上”2、承上启下的句子：小知不及大知，小年不及大年3、哪几句表明才算是真正的逍遥游?就是：乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者（3）《师说》1、《荀子·劝学篇》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。
”这与韩愈《师说》中“师不必贤于弟子，弟子不必不如师”的观点是相同的。
2、韩愈认为老师的职能是：师者，所以传道受业解惑也；择师的标准是：是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
3、韩愈眼中的师生关系是怎样的：是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
4、《师说》中士大夫之族耻学于师的原因：彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。
（4）《阿房宫赋》1、古人写文章常常借古讽今。
杜牧《阿房宫赋》：“呜呼! 灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。
”借秦灭亡的教训批评唐敬宗广建宫室。
2、通过阿房宫的兴毁提示秦王历史教训，文中说：“秦人不暇自哀，而后人哀之;；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
”3、不吸取经验教训让人痛惜，正如杜牧《阿房宫赋》中说：“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
（5）《赤壁赋》1、形容洞箫声“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。
”这都是通过音乐引起想像，运用一系列比喻描写听者的感受。
2、苏轼《赤壁赋》中的“白露横江，水光接天，纵一苇之所如，凌万顷之茫然。
九年级语文(上册)古诗文默写汇总,收藏
九年级语文（上册）古诗文默写汇总，收藏11.《行路难》诗中强烈的对比衬托诗人内心悲苦的诗句是：停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
12.《行路难》诗中比喻诗人仕途受阻的诗句是：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
13.《行路难》诗中以“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”两句诗正面写“行路难”来比喻人生道路的艰难险阻、失意与无奈。
14.《行路难》可反映李白诗浪漫主义特点及不怕困难、勇往直前、积极进取的句子，或道出了诗人坚信抱负必能实现的积极昂扬的豪气的句子是：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
也是最能表现诗人李白面对挫折积极向上，对理想执着追求的诗句。
也是唱出了充满信心与展望的最强音。
15.《行路难》写洒宴时诗人内心苦闷抑郁、感情激荡变化的情绪的句子是：停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
16.《行路难》中写饯别的饭食价值不菲而作者心中烦闷难以下咽的句子是金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
17.《行路难》中诗人引用两个典故，表示世路虽艰，但自己对前途并未丧失信心的句子是：闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
（二）《酬乐天扬州初逢席上见赠》1.怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
2.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
3.今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
4.“连宋大陆之行，”是历史发展的趋势，顺应了民意，打破了僵局，开启了两岸交流的新纪元，这可以用刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的诗句来表现，他们是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
5.《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的句子是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
6.《酬乐天扬州初逢席上见赠》中哪两句用典故表达了作者怀念故友的感情，暗示了自己因世事变迁而怅惘的心情：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
7.摆脱现实处境。
展望未来风光，借景物变化暗示社会的发展的诗句是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
6.《咸阳城东楼》中诗人游宦长安，远离家乡，一旦登临，思乡之情涌上心头的诗句是：一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。
古诗文默写
1.《登高》
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
2.《春晓》
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
3.《静夜思》
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
4.《江雪》
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
5.《寻隐者不遇》
松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
6.《赋得古原草送别》
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
7.《登鹳雀楼》
白日依山尽，黄河入海流。
欲窮千里目，更上一層樓。
8.《江上寄王司直》
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
9.《九月九日忆山东兄弟》
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
10.《夜泊牛渚怀古》
月黑见渔灯，孤光一点萤。
微微风簇浪，散作满河星。
九年级上册语文背诵默写
九年级上册语文背诵默写一、古诗词背诵默写。
- 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
- 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
- 俱往矣，数风流人物，还看今朝。
- 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
- 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
- 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
- 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
- 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
- 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
- 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
- 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
- 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
- 明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
- 转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
二、文言文背诵默写。
- 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。
此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。
然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？- 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。
登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
- 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。
而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
- 不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
是进亦忧，退亦忧。
然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。
噫！微斯人，吾谁与归？- 环滁皆山也。
其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。
山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。
峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
作亭者谁？山之僧智仙也。
高一语文常考古诗词默写
1.《赤壁赋》（苏轼）：1.浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
2.舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
3.寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。
4.哀吾生之须臾，羡长江之无穷。
5.盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。
6.白露横江，水光接天。
2.《氓》：1.氓之蚩蚩，抱布贸丝。
匪来贸丝，来即我谋。
2.桑之未落，其叶沃若。
于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！3.桑之落矣，其黄而陨。
自我徂尔，三岁食贫。
4.淇则有岸，隰则有泮。
总角之宴，言笑晏晏。
信誓旦旦，不思其反。
反是不思，亦已焉哉！3.《离骚》（屈原）：1.长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
2.亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
3.怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。
4.众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。
5.固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。
背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。
6.鸷鸟之不群兮，自前世而固然。
何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？7.伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
8.悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。
回朕车以复路兮，及行迷之未远。
9.制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。
不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。
4.《蜀道难》（李白）：1.西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。
地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。
2.上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。
黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
3.青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。
扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
4.连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。
5.剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。
所守或匪亲，化为狼与豺。
5.《登高》（杜甫）：1.风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
2.万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
6.《琵琶行》（白居易）：1.千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
2.大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
古诗文默写
古诗文默写一、直接性默写。
1．独坐幽算里，弹琴复长啸啸。
深林人不知，明月来相照。
（王维《竹里馆》）2．谁谁家玉笛暗飞声声，散入春风满洛城城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
（李白《春夜洛城闻笛》）3．故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
（岑参《逢人京使》）4．草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
（韩愈《晚春》）5．烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
（杜牧《泊秦淮》）6．宣室求贤访逐臣臣，贾生才调更无伦。
可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
（李商隐《贾生》）7．莫言下岭便无难，赚赚得行人错喜欢。
政入万山围子里里，一山放出一山拦。
（杨万里《过松源晨炊漆公店（其五）》）8．黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半闲敲棋子落灯花。
（赵师秀《约客》9．前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！（陈子昂《登幽州台歌》10．飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼眼，自绿身在最高层。
（王安石《登飞来峰》11．浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
·落红不是无情物物，化作春泥更护花。
（龚自珍《己亥杂诗（其五）》）理解性默写1．在杜甫的《望岳》一诗中，“会当凌绝顶，一览众山小”表现了诗人不怕困难，敢于攀登人生顶峰的雄心和气概。
2．杨绛先生虽然辞世，但她丰厚的文学遗产和非凡的人格魅力，将永远滋养我们的精神世界，正所谓“落红不是无情物，化作春泥更护花”。
（请选用龚自珍《己亥杂诗（其五）》中的诗句填写）3．陈子昂在《登幽州台歌》中表现山河依旧、物是人非的哀叹的句子是：前前不见古人后不见来者；诗人用“念天地之悠悠独怆然而涕下”来表达孤单悲苦的心情。
4．陆游在《游山西村》中形容已陷入绝境，忽又出现转机的句子是：山重水复疑无路柳暗花明又一村；“箫鼓追随春社近衣冠简朴古风存”两句诗表现了春社欢快，民风淳朴可爱。
5．《登飞来峰》一诗中王安石用“飞来山上千寻塔”一句从正面写飞来峰之高，从侧面写飞来峰之高的句子是“闻说鸡鸣见日升”；表现作者为实现自己的政治抱负而勇往直前无所畏惧精神的句子是：不畏浮云遮望眼自缘身在最高层。
语文古诗词默写
语文古诗词默写诗经-关雎
关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
《诗经•国风•山有扶苏》
山有扶苏，隰有荷华。
不见子都，乃见狂且。
瞻彼淇澳，言采其蕨。
未见君子，悔予邪谪。
瞻彼淇澳，言求其友。
未见君子，悔予伤名。
式微式微，胡不归也？
《诗经•国风•蓼莪》
蓼莪生于野，郁郁不可摧。
蓬莪生于野，羌无及我家。
蓼芜生于野，予无适也渝。
蓼芜生于野，予寡噫嘻。
采葑采菲，无以下家。
靡室靡家，犹可怀也悲哉！
《离骚》
南国有佳人，人生一世，一世一双；
铅华不自持，摄于宠荣。
纵使美矣，不骄不奢；婉约淑女，君子好逑。
庶几策名，历精业。
邈揵淑云，英巧灵姿。
今援立名，垂拱而治；
古今将圣，乐只在兹。
《卜算子》
我住长江头，君住长江尾。
日日思君不见君，共饮长江水。
此水几时休，此恨何时已？
只愿君心似我心，定不负相思意。
部编版七年级上古诗文情感性默写
部编版七年级上古诗文情感性默写本文档收集了部编版七年级上册的古代诗文，并提供了情感性默写的方法和指导。
以下是一些精选的古代诗文供学生进行默写。
《登鹳雀楼》 - 王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
《望月怀远》 - 张九龄海上生明月，天涯共此时。
情人怨遥夜，竟夕起相思。
《春晓》 - 孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
《静夜思》 - 李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
《登鹳雀楼》 - 王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
《望月怀远》 - 张九龄海上生明月，天涯共此时。
情人怨遥夜，竟夕起相思。
这些名篇古诗词充满了古代诗人对大自然、对生活、对情感的感悟和表达。
通过情感性默写，学生可以进一步感受到诗歌的美丽，提高对古代文化的理解和欣赏能力。
情感性默写是一种情感表达和心灵沟通的形式。
学生可以通过默写诗文，深入地理解和体验其中的情感内容。
以下是默写的指导方法：1. 阅读选定的古代诗文，理解其中的意境和情感表达。
2. 将选定的古代诗文默写在纸上，包括诗句的文字和格式。
3. 在默写的过程中，要注意用心感悟诗文所表达的情感，将自己的情感融入到字里行间。
4. 默写完成后，反复阅读所默写的诗文，感受其中的美，进一步加深对其中情感的理解和体验。
通过情感性默写，学生可以提升对古代文化的理解和欣赏能力，培养对诗词的情感共鸣，同时也能提高文字表达和文学素养。
希望这份文档可以为学生们进行情感性默写提供一些帮助和指导。
高三古诗默写完整篇
1．青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。
（《荀子"劝学》）2．故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
（《荀子"劝学》）3．故不登高山，不知天之高也；不临深谿，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。
（《荀子"劝学》）4．吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。
（《战国策"邹忌讽齐王纳谏》）5．今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。
由此观之，王之蔽甚矣！（《战国策"邹忌讽齐王纳谏》）6．群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
（《战国策"邹忌讽齐王纳谏》）7．屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。
（司马迁《史记"屈原列传》）8．屈平正道直行，竭忠尽智，以事其君，谗人间之，可谓穷矣。
信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。
（司马迁《史记"屈原列传》）9．明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。
（司马迁《史记"屈原列传》）10．其文约，其辞微，其志洁，其行廉。
其称文小而其指极大，举类迩而见义远。
其志洁，故其称物芳；其行廉，故死而不容。
（司马迁《史记"屈原列传》）11．外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。
（李密《陈情表》）12．但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。
臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。
母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。
（李密《陈情表》）13．臣生当陨首，死当结草。
臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。
（李密《陈情表》）14．时维九月，序属三秋。
潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。
（王勃《滕王阁序》）15．层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。
高中64篇古诗文名句名篇默写
高中64篇古诗文名句名篇默写1 （1）在《论语·学而》中，“为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎？传不习乎?”这三个问题就是曾子每天“三省吾身”之时想到的.（2)苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，流露出诗人在伤感中的自我安慰又交织着达观与消极的矛盾的两句是:“人生如梦,一尊还酹江月”。
2 （1）在《诗经·氓》中，“桑之落矣，其黄而陨"两句,借写桑叶的枯黄飘落比喻女子的容颜衰老和被抛弃。
（2）孟子在《鱼我所欲也》中指出:“生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也”，这三句表明在孟子心中有比生命更高的追求，为了这个追求他不会苟且偷生.3 (1）在《诗经·氓》中，女子诉说，多年做了你的妻子,家务没有不干的，而且“夙兴夜寐，靡有朝矣”。
(2）《生于忧患，死于安乐》中指出,人才要在困境中成长，要经受磨练，这种磨练的益处是：“（所以）动心忍性,曾益其所不能”.（3）韩愈《早春呈水部张十八员外》中“草色遥看近却无”一句，描画出初春小草沾雨后的朦胧景象,侧面写出了春雨的滋润和诗人对早春的喜爱。
4 （1)《左传》的《曹刿论战》里记载，在鲁庄公的战前表现中，曹刿认为做到了取信于民的一点是：“小大之狱，虽不能察，必以情”。
（2)李白《蜀道难》中谈到蜀道的来历，用“地崩山摧壮士死,然后天梯石栈相钩连”两句引入“五丁开山”的传说，为诗歌增添了浪漫气息.5 （1)荀子在《劝学》中强调学习必须持之以恒，用好马从反面设喻来说理的两句是“骐骥一跃,不能十步。
”（2）《战国策》的《邹忌讽齐王纳谏》中,邹忌认为，客人说他比徐公美的原因是客人“欲有求于我也”。
（3）李白《蜀道难》中运用夸张手法，写出秦蜀之间有高山阻隔，只有鸟可以飞越山顶的两句是：“西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。
”6 (1）在《诗经·氓》中,女子婚后直接痛斥男子没有准则，感情多变的两句是：“士也罔极，二三其德。
”（2）诸葛亮的《出师表》中，作者劝谏后主不要看轻自己，说话不当以致于堵住了言路的三句是：“不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
课内文言文重点原文默写汇总
课内文言文重点原文默写汇总《诫子书》1.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
2.非学无以广才，非志无以成学。
3.淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
《陋室铭》1.苔痕上阶绿，草色入帘青。
2.谈笑有鸿儒，往来无白丁。
3.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
《爱莲说》1.予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
《三峡》1.重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
2.则素湍绿潭，回清倒影。
3.巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
《答谢中书书》1.晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
2.夕日欲颓，沉鳞竞跃。
《记承天寺夜游》1.庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
《与朱元思书》1.蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
2.鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
《得道多助，失道寡助》1.天时不如地利，地利不如人和。
2.域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
3.得道者多助，失道者寡助。
4.寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。
《富贵不能淫》1.一怒而诸侯惧，安居而天下熄。
2.居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。
3.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
《生于忧患，死于安乐》1.入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
《桃花源记》1.土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
黄发垂髫，并怡然自乐。
《小石潭记》1.青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
2.佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
3.坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
《北冥有鱼》1.是鸟也，海运则将徙于南冥。
2.鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
《虽有嘉肴》1.是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
《大道之行也》1.选贤与能，讲信修睦。
2.货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。
3.是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。
高考必备的古诗词默写(大全)
高考必备的古诗词默写(大全) 1、折桂张翰，涕泗络绎。
碧山青天外，黄叶红花里。
日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
2、君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复还。
白骨枯草黄，皇帝宅里满是眠。
黄发垂髫梦里去，游子散发弹指间。
3、山有木兮木有枝，心悦君兮君不知。
高山流水引君采，浮云蔽日惹我思。
推窗望君花如锦，一朵一朵压枝低。
4、追忆似海潮息，沉醉信步过江东。
思君不见东风恶，落叶满城亚尔乡。
借问归来几时期，肠断春日远。
5、大漠孤烟直，长河落日圆。
野外风光时，草木皆吐红。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
6、少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
锤歌空度，须眉白渐催。
把酒问青天，不知何去会青云。
7、春花秋月何时了，往事知多少。
小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
泪千行，也无功。
8、山下飞双雁，江上载回舟。
鸥鹭聚湖上，乌啼远丧愁。
流水西去随风摇，辉辉千里散沙流。
9、君看一双飞燕，双双出没不穷。
犹令人怀念处，《石鼓谣》里的杨柳丝丝。
楼台深锁幽谷，旧时梦因之谢。
10、燕草如碧丝，秦桑低绿枝。
当时猎豹得熊胆，投鼠忌器。
斩木为兵，裹草作炮，长戟双阵威。
部编九年级上册古诗文理解性默写(完整版)
部编九年级上册古诗文理解性默写(完整
版)
部编九年级上册古诗文理解性默写 (完整版)
本文档包含了部编九年级上册的古诗文理解性默写内容。
以下是文档的详细内容：
古诗文理解性默写列表
1. 《琵琶行》 - 白居易
- 内容概要：通过描述“天地之大，大中有小”的概念，描绘了悲壮的琵琶之声与感人的故事。
2. 《观沧海》 - 宋玉
- 内容概要：通过描绘壮阔的大海景象，表达了人生的短暂和人的无常命运。
3. 《登鹳雀楼》 - 王之涣
- 内容概要：描述了登上鹳雀楼后能够俯瞰到的美丽景色，表达了作者的壮志和豪情。
4. 《静夜思》 - 李白
- 内容概要：通过描绘一个人在静夜中思念故乡的情景，表达了对故乡的思恋之情。
5. 《春江花月夜》 - 张若虚
- 内容概要：描绘了春江夜景中花朵盛开、月光映照的美景，表达了对自然的赞美和对生命的思考。
注意事项
- 学生需要在默写时理解每篇古诗文的核心意义，并正确书写其中的关键词语及句子。
- 在默写之前，建议学生先通读整篇古诗文，理解其中的意境和情感。
- 默写完成后，老师可以进行批改并给予学生必要的指导和反馈，帮助他们提高对古诗文的理解和书写能力。
以上就是部编九年级上册古诗文理解性默写的完整版文档。
希望对您有所帮助！。
有关传统文化的古诗文默写
有关传统文化的古诗文默写
以下是一些有关传统文化的古诗文默写：
1. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
（李商隐《无题》）
2. 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
（李商隐《无题》）
3. 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
（高适《别董大二首》）
4. 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）
5. 相见时难别亦难，东风无力百花残。
（李商隐《无题》）
6. 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
（李煜《虞美人》）
7. 月上柳梢头，人约黄昏后。
（欧阳修《生查子·元夕》）
8. 众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。
（辛弃疾《青玉案·元夕》）
9. 举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。
（屈原《离骚》）
10. 海内存知己，天涯若比邻。
（王勃《送杜少府之任蜀州》）。
高考语文必背：145个古诗词及名句默写(精华打印版)
高考语文必背：145个古诗词及名句默写古诗词及名句默写是高考必考题，难度不高但是考生在考场压力之下，很有可能会将自己之前背好的知识忘记了，所以就会丢失这些分数。
逗你学汇总了高中语文三年常考古诗词及名句，大家可以利用零碎时间复习一下。
1. 群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
2. 越国以鄙远，君知其难也。
焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。
若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
3. 不违农时，谷不可胜食也。
数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。
斧斤以时入山林，材木不可胜用也。
（孟子《寡人之于国也》）4. 一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。
（贾谊《过秦论》）5.月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。
薄薄的青雾浮起在荷塘里。
叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。
6.塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
（朱自清《荷塘月色》）7. 人生易老天难老，岁岁重阳。
今又重阳，战地黄花分外香。
一年一度秋风劲，不似春光。
胜似春光，寥廓江天万里霜。
（毛泽东《采桑子重阳》）8.夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。
9.因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。
（《左传烛之武退秦师》）10.今其地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。
由此观之，王之蔽甚矣！11. 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
（毛泽东《沁园春长沙》）12.令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
13.燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
此所谓战胜于朝廷。
（《战国策邹忌讽齐王纳谏》）14.人主之子孙则必不善哉？位尊而无功，奉厚而无劳，而挟重器多也。
（《触龙说赵太后》）15. 东风不来，三月的柳絮不飞。
高考必背古诗文理解性默写（64篇）
高考必背古诗文理解性默写（64篇）（28）《茅屋为秋风所破歌》（杜甫）1．杜甫《茅屋为秋风所破歌》中描写到被子的两句是：布衾多年冷似铁，骄儿恶卧蹋里裂。
2．杜甫《茅屋为秋风所破歌》中关心民间疾苦，同情劳动人民，表现诗人虽身处逆境仍然能乐观向上的诗句是：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
3．杜甫《茅屋为秋风所破歌》中表现杜甫舍己为人，至死不悔的决心的两句是：何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！（29）《白雪歌送武判官归京》（岑参）1．岑参的《白雪歌送武判官归京》中以春花喻冬雪（或以春景写冬景）的两句诗是：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
2．岑参在《白雪歌送武判官归京》中表达对朋友依依不舍之情的诗句是：山回路转不见君，雪上空留马行处。
3．岑参的《白雪歌送武判官归京》中从视觉角度看，色彩鲜明，红白映衬的两句诗是：纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
4．岑参的《白雪歌送武判官归京》中借自然景物写凄凉寒冷景象（或描写塞外风狂雪早的句子是：北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
5．岑参的《白雪歌送武判官归京》中写沙漠冰封，愁云惨淡的景象（或起承上启下过渡作用）的诗句是：瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
（30）《早春呈水部张十八员外》1、诗中运用比喻的修辞，生动形象，细致入微的写出了早春的特有景色的句子是：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
2、写出一切美好的事物，最美的时节就在它的萌生阶段，它正朝着极盛的方向前进，给人以希望的诗句：最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。
（31）《酬乐天扬州初逢席上见赠》1、“连赞大陆之行，”是历史发展的趋势，顺应了民意，打破了僵局，开启了两岸交流的新纪元，这可以用刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的诗句来表示，他们是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春2 、《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的句子是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春3、《酬乐天扬州初逢席上见赠》中哪两句用典故表达了作者怀念故友的感情，暗示了自己因世事变迁而怅惘的心情：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人4、用比喻久遭贬谪的诗人自己，想摆脱现实处境，展望未来风光，借景物变化暗示社会的发展的诗句是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春5、既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神的是：今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神6、《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中，饱含诗人无限辛酸，流露出内心的愤懑不平的诗句是：巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身7、表现坚忍不拔的意志与常人所用的“借酒消愁”形成对比的句子是：今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
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初中语文简答、默写复习资料汇编①《论语》中阐述学习与思考关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。
②生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话：择其善者而从之，其不善者而改之。
③孔子借题发挥，教育弟子勤学好问的句子是：敏而好学，不耻下问；④在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用三人行，必有我师焉来表示；⑤阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：知之为知之，不知为不知，是知也；⑥阐述读书求学问的态度是以求学为快乐的句子是：知之者不如好之者，好之者不如乐之者；⑦孔子感叹时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是：逝者如斯夫，不舍昼夜。
⑨当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：人不知而不愠，不亦君子乎。
（1DAAPP会议在重庆召开，山城百姓喜迎各国嘉宾，《论语》中有一句话可以表达这种喜悦；“有朋自远方来，不亦乐乎？”9•陶渊明的《归园田居》：最能突现诗人摒弃尘俗，躬耕自食，归返自然志愿的诗句是：晨兴理荒秽，带月荷锄归。
10•①孟浩然的《过故人庄》：诗中描绘优美宁静的田园生活的句子是绿树村边合，青山郭外斜。
表现对朋友、对乡村的依恋之情的句子是：待到重阳日，还来就菊花。
11•白居易的《钱塘湖春行》：直接描写动物（莺燕报春）的两句诗是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
体现花草茂盛的句子：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄13•陆游的《游山西村》：历经\"山重水复\"让人怀疑无路可走，却又意外地呈现出光明前景（或：表现感到困惑时，突然见到希望）可引用本诗中的诗句是山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
这两句是这首诗的诗眼，富有哲理。
14.曹操的《观沧海》：这首诗是一首乐府诗。
诗中对景物作总写的句子是水何澹澹，山岛竦峙；详细写诗人见到的景象的句子是：树木从生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起；描写诗人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里；本诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是：东临碣石，以观沧海；本诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是：日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
15.王湾的《次北固山下》：诗中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：海日生残夜，江春入旧年。
16.杜甫的《望岳》：包含一切有所作为的人都应具有不怕困难、敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概哲理的诗句是：会当凌绝顶，一览众山小。
点明全诗主旨并表达作者远大的理想和抱负.19\②文中描绘桃花林中草美花繁的语句是芳草鲜美，落英缤纷。
④文中描写了桃花源美好的自然环境的句子土地平旷，屋舍铲然，有良田、美池、桑竹之属。
⑤文中描写了桃花源社会环境的安宁的句子阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣著，悉如外人。
黄发垂髻。
并怡然自乐。
⑥文中描写了桃花源人民安居乐业、和平幸福的境况（或：描写老人和小孩神情）的句子黄发垂髻。
并怡然自乐。
8.①《陋室铭》一文作者认为陋室不陋的原因：斯是陋室，唯吾德馨，点明全文主旨③文中描写\"陋室\"环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是苔痕上阶绿，草色入帘青。
表现陋室主人交往之雅的句子是谈笑有鸿儒，往来无白丁。
用比喻赞美\"陋室\"的句子是南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：何陋之有？。
④《陋室铭》一文中为突出主旨而引用孔子的一句话是孔子云：何陋之有？⑤ 《陋室铭》中与\"时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙\"意思相近的句子是：水不在深，有龙则灵。
9.①周敦颐《爱莲说》：（体现不与世同流合污）咏莲名句：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。
②公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多，用《爱莲说》中的话来说，就是：牡丹之爱，宜乎众矣。
表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是莲之爱，同予者何人？③描写莲美好形象的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植。
④与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁自好的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
⑤比喻君子美名远扬的语句是：香远益清。
最能概括莲花高贵品质的句子是：莲，花之君子者也。
⑥文中作者把\"莲\"比作君子，作者认为君子应该是：品德高尚的人的人。
写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：中通外直，不蔓不枝。
10.王勃《送杜少府之任蜀州》：写送别的地点和友人要去的地方的诗句：城阙辅三秦，风烟望五津；劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达、爽朗的胸怀的诗句：与君离别意，同是宦游人；把对朋友的真挚感情升华为哲理，写出四海之内有知心朋友，就是在天涯海角也还是近邻一样的亲近，说明知心朋友声息相通的两句诗：海内存知己，天涯若比邻。
11.崔颢的《黄鹤楼》：以写景出名的诗句是晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲；表现游子的悲苦心情的诗句是：日暮乡关何处是，烟波江上使人愁；与此诗句有相同意境的《天净沙•秋思》中的句子是：夕阳西下，断肠人在天涯。
12.刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》：表达诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神（或：喻含新事物不断涌现的理趣）的诗句是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
13.杜牧的《泊秦淮》：表现诗人忧患意识的诗句是：商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
14.李商隐的《夜雨寄北》：君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
15.曹操的《龟虽寿》：最能体现诗人曹操慷慨激昂，壮怀激烈的情感的诗句（含比喻）是：老骥伏枥志在千里歹烈士暮年壮心不已17李煜的《相见欢》：：词中“剪不断，理还乱，是离愁。
别是一般滋味在心头”一句用巧妙地比喻写\"愁\"。
6.请写出《三峡》中从视觉角度描写两岸连山的句子：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日。
自非亭午夜分，不见曦月。
《三峡》中描写夏季三峡景色的句子：至于夏水襄陵，沿泝阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
《三峡》中描写三峡春冬之景的句子：春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
清荣峻茂，良多趣味。
《三峡》中描写秋季三峡景色的句子：每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”7.苏轼《记承天寺夜游》中描写月下之景的句子：庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
直接抒发作者感情的句子是：何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。
10•《小石潭记》：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
日光下澈，影布石上，怡然不动；亻叔尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
……坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
11.王维的《使至塞上》：诗中写塞外奇特美丽风光的千古名句是：大漠孤烟直，长河落日圆。
12.李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：本诗中，正面写诗人的愁绪，表达对友人的深切同情的诗句是\"我寄愁心与明月，随君直到夜郎西.\"。
13.杜甫的《春望》：言明春望所见的诗句是：国破山河在，城春草木深；运用对比的手法，表达诗人忧国思家的诗句是烽火连三月，家书抵万金。
本诗的前四句写景，所写内容均统在一个\"恨\"字中；后四句抒怀，一个\"搔\"的动作（细节）将一位白发稀疏、孤立于长安城头的老诗人形象刻画得栩栩如生。
理16.李白的《渡荆门送别》：渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
17.刘禹锡的《秋词》：赞美秋景胜春光的诗句是：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
18.杜牧的《赤壁》：诗中蕴含机遇造人的哲理的诗句：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
19.文天祥的《过零丁洋》：概括写出诗人被捕前的全部经历的诗句是：辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星；写出国家和个人的境遇的诗句是：山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍；概括写出两次抗元，遭受失败后的心情的诗句是：惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁；表现诗人誓死报国，表现诗人崇高的爱国情怀与坚贞的民族气节的名句是：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
第四册部分4.《马说》中写伯乐对千里马起决定作用的句子是：世有伯乐，然后有千里马. 描写千里马终身遭遇的句子是祗辱于奴隶之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得。
千里马的才能被埋没的原因：①伯乐不常有。
②食马者不知其能千里而食也。
③食不饱，力不足，才美不外见。
食马者浅薄愚妄表现在：①策之不以其道。
②食之不能尽其材。
③鸣之而不能通其意。
千里马被埋没的直接原因是：食马者不知其能千里而食也；根本原因是：伯乐不常有。
在文中第三段作者认为对“千里马”的摧残、埋没体现在三个方面：①策之不以其道。
②食之不能尽其材。
③鸣之而不能通其意策马者是怎样的不认识千里马？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
对食马者进行强烈讽刺的一句：执策而临之，曰：“天下无马！”《马说》中提出人才培养需要外在条件的句子是：是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？《马说》的主旨是：其真无马邪？其真不知马也。
怀才不遇的人常慨叹的两句话是：千里马常用，而伯乐不常有。
这篇文章采用托物寓意的写法。
伯乐比喻善于识别人才的统治者；千里马比喻有才之士；食马者比喻不识人才，摧残人才，埋没人才的浅薄愚妄的统治者。
7.《与朱元思书》一文以简练传神的笔法从静态和动态两方面描写了富春江的异水。
水色、水清、水深、水急都突出了“异”的特点：水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
第三段描写了富春江夹岸的奇山，并抒发了作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣：蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
8•常建《题破山寺后禅院》：\"曲径通幽处，禅房花木深\"两句诗，写出了禅院幽静的环境，以及这幽景给人生的启示。
9.韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》：本诗中表明韩愈被贬的态度和主张的诗句是：欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。
11.苏轼的《水调歌头•明月几时有》：词中直接写明月的诗句是：转朱阁，低绮户，照无眠。
表达了作者旷达胸襟，表现了作者感悟人生哲理的词句是：人有悲欢离合。
月有阴晴圆缺，此事古难全•从“隔千里兮共明月”演化而来的，通过写明月来表达对人生美好祝愿，道尽了千载离人心愿的词句是：但愿人长久，千里共婵娟。