七年级上册语文导学案精品-17 动物笑谈
部编人教版七年级语文上册导学案17.动物笑谈
部编人教版七年级语文上册导学案17.动物笑谈学习目标1.了解作者及作品相关的知识，熟读课文，理解课文内容。
2.通过生动形象的语言体会作者对动物的感情，并学习本文诙谐风趣的语言特色。
3.感受本文作者对科学工作专注、忘我的精神和极高的专业素养，倡导建立人和动物之间的亲密关系。
重点难点重点：理解课文内容，通过生动形象的语言体会作者对动物的感情。
难点：学习本文诙谐风趣的语言特色。
学法指导有感情地朗读课文，在整体感知课文内容的基础上，发挥想象，并领会深刻的内涵。
课时安排：1课时导学过程：【课前预习】【助读资料】1.作者简介：康拉德•劳伦兹（1903—1989），奥地利动物行为学家、科普作家。
1973年由于对动物行为学研究方面开拓性的成就而获诺贝尔生理学或医学奖。
除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的是他在动物行为方面的通俗写作，著有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。
在他的深刻观察以及生花妙笔之下，我们身边的鸭、鹅、狗、鸟、鱼的生活全都鲜活地呈现在眼前，读者可以从中体会到科学研究的严谨和趣味，同时也对动物的友情世界及相类似的人类行为本身，产生更深一层的了解，得到心同此理之感，从而体会生命的真谛。
2.作品简介：本文节选自《所罗门王的指环》。
《所罗门王的指环》是劳伦兹专门为一般读者和大众介绍动物行为的第一本通俗自然科学著作。
据记载，所罗门王戴着魔戒，能够自由和鸟兽虫鱼交谈。
劳伦兹凭借仔细的观察和对动物真挚的感情，也能与动物心灵相通，和它们融在一起。
3.文体知识：科普作品是一种以向大众普及科学知识为主要目的的作品。
“科普”一词意为科学普及。
科普作品传统上以文字或图画作为基本载体。
不过随着媒体技术的发展，科普作品也常常以视频媒体等其他形式出现。
【预习导学】1.初读课文，请给下列词语中加点的生字注音，并根据拼音写汉字。
嗔．怪( ) 温驯．( ) 禁锢．( ) 虐．待( )余晖．( ) 咒．骂( ) 蹿．( ) 蹒跚．．( )收liǎn ( ) pú fú（）（）怪dàn（）不经神采yìyì ( )2.解释下列词语在文中的含义。
七年级上册语文《动物笑谈》教案范文
【导言】《动物笑谈》是七年级上册的语文教材，是一本极具趣味性和教育性的读物。
它生动地描述了不同动物的性格特点和生活习惯，让读者不仅可以深入了解动物世界，还可以从中汲取人生道理。
本文将分别从教学目标、教学重难点、课前导学和教学过程四个方面，详细讲解如何对《动物笑谈》进行教学。
【教学目标】1. 必修课程：通过阅读《动物笑谈》，让学生了解不同动物的性格特点和生活习惯，提高学生的良好习惯。
2. 知识技能：让学生能够准确理解课文内容，知道如何分析人物形象和情节。
3. 情感态度：通过本教材，引导学生进一步理解相互尊重、和谐共处的道理，懂得人与动物应该友好相处的重要性。
【教学重难点】重点：理解人物形象和情节，分析人物性格。
难点：情节描写的理解和把握。
【课前导学】1. 预习课文，把握点内容：学生在课文阅读前，应阅读文章标题，了解文章主题。
“动物笑谈”是一个集合多个小故事的高妙唯美的文学小品，每个小故事都是讲述一个或几只动物的生活经历，故事内容涉及动物的习性、行为、生活习惯、价值观念等。
预习时，学生应认真看懂每个故事的主要人物，准确理解人物性格描写。
2. 认真思考课文的内涵：学生要认真思考每个故事所蕴含的内涵，理解其公正、生动、鲜明、宽容的文学风格。
同时，该教材涵盖了人生哲理、价值观念等方面的内容，学生在思考故事的时候还要关注其中包含的道德思想，领悟其中蕴含的人生哲理。
【教学过程】一、导入（5分钟）教师在课堂上先通过一些图片或故事来引入本课内容，例如：用小短剧或绕口令等形式激起学生们对动物的好奇心和兴趣，为下面的学习做好铺垫。
二、阅读（25分钟）1.听读课文：学生自主阅读课文，并逐句进行朗读，强调语音语调的正确使用。
同时，教师也应该有一部分学生朗读，提高学生们的表达水平。
2.精读课文：学生阅读课文，并注意分析文章的结构、情节的安排、人物的性格特征等要素，更好地掌握文章的主旨和内涵。
在阅读中，教师要指导学生学会分析，“什么是人物形象?什么是情节?” 必要时，可以通过小组或者班交流方式，提高学生们的阅读能力。
【部编版】七年级语文上册：第17课-动物笑谈教案
【部编版】七年级语文上册：第17课-动物笑谈教案一. 教材分析《动物笑谈》是部编版七年级语文上册第17课的一篇课文，主要讲述了一些关于动物的有趣故事。
通过这些故事，让学生了解动物的生活习性，培养学生热爱动物、保护动物的情感。
课文内容丰富，语言幽默，容易引起学生的兴趣。
二. 学情分析七年级的学生对动物普遍有一定的好奇心，他们喜欢听关于动物的故事，也对动物的生活习性有一定的了解。
但部分学生可能对某些动物的生活习性不太了解，因此在教学过程中需要加以引导。
此外，学生可能对课文中的幽默语句理解不够，需要教师进行讲解和引导。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握一些重点词语的意思。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，了解动物的生活习性，培养学生的阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱动物、保护动物的情感，提高学生的道德素养。
四. 教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握一些重点词语的意思。
2.难点：理解课文中的幽默语句，了解动物的生活习性。
五. 教学方法1.自主学习：让学生独立阅读课文，理解课文内容，掌握重点词语。
2.合作讨论：分组讨论课文中的幽默语句和动物的生活习性，分享学习心得。
3.讲授法：教师讲解课文中的重点内容和难点，引导学生理解。
4.情景教学：通过图片、视频等媒体资料，让学生更直观地了解动物的生活习性。
六. 教学准备1.课件：制作课件，包括课文内容、重点词语、动物图片等。
2.媒体资料：准备与课文相关的动物视频、图片等资料。
3.学习任务单：制定学习任务单，引导学生进行自主学习和合作讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论关于动物的知识，激发学生的学习兴趣。
例如：“你们知道哪些动物？它们有什么特点？”2.呈现（10分钟）教师播放与课文相关的动物视频，让学生更直观地了解动物的生活习性。
同时，引导学生关注课文中的幽默语句。
部编版语文七年级上册17.《动物笑谈》导学案
《动物笑谈》导学案物以类聚，人以群分。
《易经》如海学校陈泽学学习目标1.默读课文，整体感知。
2.欣赏精彩语段，体会幽默特点。
3.体会主旨，严谨求实的科学态度。
自主学习1.作家作品康拉德・劳伦兹是奥地利动物学家、动物心理学家、鸟类学家，是动物行为学的开山祖师，1973年诺贝尔生理医学奖得主。
他于1903年出生在奥地利维也纳，并就读当地的大学，主攻医学和生物；1933年获得博士学位。
很快，劳伦兹在雁鹅及穴乌方面的研究扬名国际；1937年维也纳大学聘请他教授比较生理学及动物心理学。
为什么书名叫《所罗门王的指环》呢？劳伦兹说明：“根据史料记载，所罗门王能够和鸟兽虫鱼交谈。
这事我也会，虽然我比不上所罗门王，能够和所有的动物交谈，而只能和几种我特别熟悉的动物交谈。
这点我承认，但是我可不需要魔戒的帮助，这点他就不如我啦！2. 给下列词语中加点的字注音。
温驯．( ) 脚链．( ) 鹦鹉．．( ) xùn liàn yīng wǔ障碍．( ) 滑翔．( ) 匍匐．．( ) ài xiáng pú f ú嗔．怪( ) 小凫．( ) 麝．香鸭( ) chēn fú sh è羞怯．( ) 孵．化( ) 清晰．( ) qiè fū xī3. 根据句意写出相应的词语。
（1）索取，需求。
( ) 需索（2）形容精神饱满，容光焕发。
( ) 神采奕奕（3）离奇古怪，不合常理。
( ) 怪诞不经（4）形容彼此相差很远。
( ) 大相径庭合作探究一、默读课文，理清思路1．这篇文章采用第一人称叙事，有什么好处？2．“逗笑”“荒诞不经”“疯子”这位动物观察者会有怎样奇怪的行为？找一找作者用生动活泼的笔法描述的四个有趣的场景。
二、精读语段，品味语言1.作者对小水鸭的刻画极其传神，找出你喜欢的语句，细读品味。
“果然，这一次这些小鸭子一点儿也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。
七年级语文上册教案17课《动物笑谈》
大集中学金塘分校年级语文电子教案17、动物笑谈教学目标：学习目标1.理解并积累字词。
2.感知作者专注忘我的科研精神和极高的专业素养。
3.体味文章幽默风趣的语言。
教学重点：领会语言的幽默风趣，注意体会这种幽默的效果。
教学难点：学会使用拟人等修辞手法生动形象地描写动课时安排：一课时教学步骤：导入新课“动物笑谈”，意思是谈论和动物有关的趣事、笑话。
浏览课文，了解故事内容，体会作者幽默的语言风格。
一、自学目标1.理解并积累字词。
2.感知作者专注忘我的科研精神和极高的专业素养。
3.体味文章幽默风趣的语言。
二、自学检测1、读准下列字音嗔怪凫麝香鸭2、神采奕奕:形容精神饱满，容光焕发。
3、怪诞不经:离奇古怪，不合常理。
4、大相径庭:形容彼此相差很远。
：三、教学指导1.本文语言文字幽默风趣，谈论了和动物有关的趣事，读了觉得很好笑。
2.为什么艾顿堡的居民都把“我”当疯子了？作者怪诞的实验行为让人不易理解，可见作者的专业素养。
3.第十二自然段结尾运用了一个感叹，两个反问，反映出“我”此时怎样的心理？吃惊、疑惑、兴奋。
4.品析下面句子中加点的词语，说说它们用得好的理由。
(1）不过逗的主角常常不是动物，而是观察者自己。
“逗笑”是全文的文眼，全文写了令人好笑的趣事。
（2）只见这位老先生弯身子，蹒跚孝过来，两手紧紧地住裤腰。
几个动词生动准确，写出了父亲的尴尬。
四、当堂训练1.给下列加点的字注音。
麝香（）嗔怪（）蹒跚（）温驯（）余晖（）哺乳（）2下列各组词语中没有错别字的一组是（）A. 权力国家权利启示征文启事B．厉害利害攸关常年常年累月C．处事立身处世暴发爆发战争D. 事物事务繁忙修养修养生息3.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（）城关中学三分校七年级电子教案 2①巴格达当地时间12月17日凌晨，美国开始对伊拉克发动空袭，巴格达上空顿时炮声大作，火光四射，地面不断＿＿＿烟柱。
②由于他多次＿＿＿劳动纪律，最近受到公司的警告处分。
人教版七年级语文第17课动物笑谈(导学案统编版)
第17课《动物笑谈》导学案【学习目标】1.默读课文，梳理文章思路,了解动物趣事。
2.寻找笑点,品读语言,学习文章准确严谨而又传神生动的笔法。
3.感受劳伦兹对动物、自然的挚爱,对生命的尊重,以及严谨求实的科学态度和为科学献身的精神。
【重点难点】1.继续练习默读。
2.梳理文章思路,了解动物趣事，寻找笑点,品读语言,学习文章准确严谨而又传神生动的笔法。
【学习过程】一、预习案★任务一：梳音晓义，日积跬步至千里1.请给下面加点的汉字注音。
哺．乳（）嗔．怪（）怪诞．不经（）羞怯．（）麝．香（）大相径．庭（）驯．养（）写照．（）雏凫．．（）．．（）煞．白（）原委．（）匍匐禁锢．（）虐．待（）鹦鹉．．（）滑翔．（）鹳．（）神采奕．奕（）余晖．（）嚎．声（）柠檬．．（）．．（）俯．冲（）咒．骂（）蹒跚蹿．上（）收敛．（）2.根据下列意思,写出课文中相关的词语。
①对人表示不满。
（）②索取，求取。
（）③监禁。
文中指被关在笼子里。
（）④腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。
（）⑤离奇古怪，不合常理。
（）⑥形容彼此相差很远。
）⑦形容精神饱满，容光焕发。
（）⑧急迫得不能再等待。
（）3.默读全文。
二、探究案★任务一：整体感知，梳情节发现趣事1.请在8分钟内默读全文，感知文章大意，梳理故事情节，边读边思考:（1）课文以“动物笑谈”为题目，你觉得文中“笑”的是谁?为什么? 请同学们在文中圈点、勾画出来，并把你的想法批注在书上。
（2）文中有哪些“逗笑”的趣事呢? 请同学们在文中圈点、勾画，并用简洁的语言概括出来。
趣事一：。
趣事二：。
趣事三：。
趣事四：。
★任务二：深入探究，聚焦笑点析情感2.为了研究不同动物的行为，作者对动物进行了细致入微的观察，并用幽默风趣的语言，生动详细地记录了下来，请同学们找出一些富有喜感的描写语句，圈点、勾画、摘录下来，进行赏析。
赏析角度:用词、情感、态度、语言特点。
方法提示:勾画原文词、句，找出用词特点及其效果，分析对象外在特点、内在特性，体会情感、态度、语言特点。
统编版初中语文七年级上册第十七课《动物笑谈》导学案
统编版初中语文七年级上册第十七课《动物笑谈》导学案导学案课题：《动物笑谈》课型：阅读教材版本：统编版初中语文七年级上册教学目标：1.理解课文内容，了解作者通过幽默的笔调描绘动物世界的特点和生活习性。
2.掌握生词和短语的意思，提高词汇理解能力。
3.学会分析笑话中含义，提高阅读理解能力。
教学重点：理解课文内容，分析笑话中含义。
教学难点：分析笑话中含义。
教学教具：课文教材，黑板教学过程：一、导入（5分钟）1.出示课题，并引导学生根据题目的关键词动物笑谈进行联想和思考，用自己的语言来描述课文“动物笑谈”的内容。
2.学生协助组织文章思路，导出学习目标，明确学习任务。
二、阅读课文（15分钟）1.师生共同阅读课文，并引导学生根据标点符号，语气抑扬顿挫等阅读技巧理解文中的意思。
2.师生合作进行阅读，学生读一段，老师解释一段。
三、课文理解（15分钟）1.与学生一起回答相关问题，检查课文理解程度：（1）课文中主要通过什么方式呈现动物的形象？（2）课文中展示的是什么样的动物形象？从中能分析出什么？（3）作者通过展现动物的什么特性来呈现动物的形象？四、生词和短语学习（10分钟）1.寻找课文中的生词和短语，向学生解释其词义和用法。
2.要求学生通过造句、找同义词、找反义词等方式加深对生词和短语的理解。
五、分析笑话，理解作者观点（15分钟）1.将课文中的笑话呈现给学生，让学生分析其中的含义。
2.鼓励学生发表自己对于笑话的理解和观点，并对不同的解析进行讨论。
六、拓展思考（15分钟）1.提问学生：你认为动物世界真的和课文中的描绘一样有趣吗？为什么？2.要求学生自主搜索相关资料，收集一些动物有趣的行为特点，进行整理和展示。
3.通过学生的讨论和展示，引导学生进一步了解动物世界，并培养学生对动物深入观察和思考的兴趣和能力。
七、总结归纳（5分钟）1.与学生一起总结课堂所学的内容。
2.让学生自评自己的学习情况，并对下节课的内容进行展望。
拓展1.学生可以阅读一些与动物相关的笑话书籍，培养他们的幽默感和阅读能力。
17动物笑谈 学案-人教版七年级语文上册
三、四字词语
1. ：离奇古怪，不合常理。
诞：荒唐、离奇。
不经：不正常。
【例句】研究动物行为的科学家实验的方法。
2. ：形容彼此相差很远。
【例句】从外表看来，不管是那只家养的白鸭还是麝香鸭，都和真正的水鸭长得。
3. ：离形容精神饱满，容光焕发。
【例句】最后等它克服了心理障碍后，它马上变得活泼而起来，
4. ：形容心情十分急切，急迫得不能再等待。
【例句】晚上我们通常把它关在屋里睡觉，早晨一放它出来，它总是来找我。
三、整体感知
本文作者采用生动活泼的笔法讲述了哪四个有趣的场景？
17.《动物笑谈》学案答案
三、四字词语。
1. 怪诞不经：离奇古怪，不合常理。
诞：荒唐、离奇。
不经：不正常。
【例句】研究动物行为的科学家实验的方法怪诞不经。
2. 大相径庭：形容彼此相差很远。
【例句】从外表看，不管是那只家养的白鸭还是麝香鸭，都和真正的水鸭长得大相径庭。
3. 神采奕奕：离形容精神饱满，容光焕发。
【例句】最后等它克服了心理障碍后，它马上变得活泼而神采奕奕起来，
4. 迫不及待：形容心情十分急切，急迫得不能再等待。
【例句】晚上我们通常把它关在屋里睡觉，早晨一放它出来，它总是迫不及待来找我。
四、整体感知。
本文作者采用生动活泼的笔法讲述了哪四个有趣的场景？
①作者做小鸭子的实验；②作者在公共场合，为了换回黄关大鹦鹉，模仿大鹦鹉的鸣叫；
③大鹦鹉曾经咬掉老教授身上的扣子，把它们整整齐齐的各排一堆；
④大鹦鹉曾经把鲜艳的毛线缠到门前的柠檬树上。
部编版语文 七年级上册 第五单元 第十七课 动物笑谈教学设计精品
动物笑谈教学设计教学目标一、知识目标1.理解并积累字词。
2把握文章内容。
二、能力目标1.默读课文，勾画重点语句，把握文章思路。
2.指导学生通过摘录和勾画语句，自己读懂课文，培养自己学习的能力。
3.体会文章幽默风趣的语言。
三、情感目标体会作者对动物、自然的挚爱，对生命的尊重，感知作者专注忘我的科研精神和极高的专业素养。
教学重难点：一、欣赏精彩语段，学习文中准确严谨而又生动传神的笔法，体会行文的活泼又不乏幽默的特点。
（重点）二、体会作者对动物、自然的挚爱，对生命的尊重，感知作者专注忘我的科研精神和极高的专业素养。
教法与学法：一、默读法、合作探究法、教师点拨法（教法）二、默读法、合作探究、讨论法（学法）辅助教具：教学ppt教学过程：一、谈话激趣，导入新课你喜欢小动物吗？其实动物也会给我们的生活带来很多乐趣，今天，让我们走近《动物笑谈》去感受一下作者与动物之间发生的趣事。
二、预习检测同学们都预习过了课文，老师检测一下大家预习的情况，谁来读读大屏幕上显示的词语。
（请两位同学，一位读词语，一位读成语。
）嗔怪雏凫匍匐鹦鹉羞怯余晖俯冲蹒跚怪诞不经大相径庭神采奕奕张牙舞爪（PPT出示）三、初读课文找笑谈1.说说你对题目《动物笑谈》的理解？（PPT出示）（教师过渡语：老师很喜欢题目中的一个字，你们猜猜是哪个？看来你们平时也都是爱笑的孩子，有句话说爱笑的人运气都不会太差，希望同学们脸上能一直保持着这么灿烂的笑容。
那你能谈谈你对动物笑谈这个题目的理解吗？）2.结合题目，找一找文章的中心句？（PPT出示）（中心句就是能概括文章的主要内容的句子，一般出现在文章的开头起概括和总述作用、中间起承上启下作用、结尾起归纳和总结作用）四、再读课文，寻笑谈速读课文，勾画思考：作者笑谈了哪两种动物？分别写了这些动物的哪些趣事？（PPT出示）（教师过渡语：同学们预习过课文，刚才也快速阅读了一遍文章，第一个问题能不能快速的回答老师？文章分别写了水鸭子和鹦鹉的哪些趣事呢？请同学们再次阅读课文，找出描写趣事的段落，并概括出这些趣事。
【部编人教版】初中七年级上语文《17 动物笑谈》优质精品公开课教案
【部编人教版】初中七年级上语文《17 动物笑谈》优质精品公开课教案一. 教材分析《17 动物笑谈》是人教版初中七年级上册的一篇课文，选自法国作家布封的《自然史》。
课文通过讲述动物们的一些滑稽行为和奇特习性，引发读者对动物世界的兴趣和思考。
本文语言幽默诙谐，富有情趣，适合学生阅读。
课文共有10个自然段，可以分为三个部分：一是作者对动物世界的整体认识；二是对一些动物奇特行为的描述；三是对动物笑谈的感悟。
二. 学情分析学生在小学阶段已经接触过一些关于动物的寓言故事和科普文章，对动物世界有了一定的了解。
但本文的语言风格和表达方式与他们以往所学的课文有所不同，需要引导学生逐步适应。
此外，学生对动物的认知多停留在表面，对动物的内心世界和行为背后的原因了解不多，因此需要在教学中引导学生深入思考。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解动物的一些奇特行为和习性；学会的生字词。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生提取信息、处理信息的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对动物的关爱之情，增强学生保护生态环境的意识。
四. 教学重难点1.生字词的学习。
2.理解课文内容，体会作者对动物世界的喜爱和好奇心。
3.感悟课文中所表达的对动物笑谈的深刻含义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音频、视频等媒体资料，营造生动有趣的动物世界氛围，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生主动思考、探讨，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感教学法：教师以情感人，以情促学，引导学生产生对动物的关爱之情。
六. 教学准备1.课文音频：为学生提供课文的朗读音频，帮助学生正确把握课文节奏和情感。
2.动物图片：收集各种动物的图片，用于课堂展示和引导学生观察。
3.教学课件：制作课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种动物的图片，引导学生观察并说出动物的名字。
人教部编版七年级上册语文教案第17课《动物笑谈》教案
（1）领悟作者的生活感悟和人性反思：这部分内容较为抽象，学生理解起来有一定难度。
突破方法：通过教师引导、小组讨论等形式，帮助学生从实际生活例子中体会作者的观点。
（2）识别和运用修辞手法：学生对修辞手法的认识不够深入，运用时容易混淆。
突破方法：结合具体例句，让学生分析、讨论各种修辞手法的特点和作用，以便更好地运用到写作中。
举例：如文中描述的猢狲嬉戏、懒惰的熊等动物行为，以及作者从中得出的对人类行为的启示。
（2）掌握生字词：课文中出现的生字词，如猢狲、嬉戏、懒惰、觅食、敏锐、温柔、慈爱等。
举例：通过学习生字词，了解它们的用法和词义，为写作和阅读理解打下基础。
（3）分析修辞手法：课文中所运用的比喻、拟人等修辞手法。
举例：分析文中“猴子捞月”的比喻，理解作者通过这个比喻所表达的意思。
2.培养学生的思维品质：引导学生从多角度观察和分析动物行为，提升他们的观察力、思考力和判断力。
3.提高学生的审美情趣：分析课文中的修辞手法，培养学生的文学鉴赏能力，激发他们对美的追求和表达。
4.增强学生的社会责任感：通过对动物行为的了解，唤起学生对动物保护的意识，培养他们关爱自然、关爱生命的责任感。
5.培养学生的语言表达能力：让学生学会运用课文中的词汇和修辞手法，提高他们的写作水平，增强语言表达能力。
本节课将紧扣核心素养目标，注重培养学生的综合素质，使他们在学习过程中得到全面发展。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解课文内容：《动物笑谈》中描述的动物行为和特点，以及作者通过观察动物行为所表达的生活感悟和人性反思。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和观察实验的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
部编版语文七年级上册第十七课17动物笑谈教案
举例解释：
1.教学重点中的文章主题思想理解，例如文章中描述了作者与动物之间的趣事，教师可以提问：“作者与动物之间发生了哪些有趣的事情？这些事情体现了人类与动物之间的哪种关系？”通过问题引导学生深入思考文章主题。
3.关注课堂上不够主动的学生，鼓励他们积极参与讨论，提高他们的学习兴趣和自信心。
4.课后及时收集学生反馈，了解他们的学习需求，调整教学方法，提高教学效果。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文章结构和修辞手法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与动物行为特点相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何运用修辞手法描述动物行为。
4.掌握文章的基本结构和层次，分析文章的开头、发展、高潮、结局等部分。
5.了解说明文的写作特点，学习如何通过生动有趣的描述来说明事物。
6.通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作能力和口语表达能力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：
1.提高学生的文学素养，培养他们对语言文字的鉴赏能力和审美情趣。
实践活动环节，分组讨论和角色扮演活动让学生们积极参与其中，但我发现有些小组在讨论过程中偏离了主题。为了确保活动的有效性，我应该在活动开始前给出更明确的指导，并在活动过程中加强对学生的引导，让他们围绕主题展开讨论。
在学生小组讨论环节，我尽量扮演好引导者的角色，帮助学生发现问题、分析问题。但我也注意到，有些学生在讨论中不够主动，可能是因为他们对讨论主题不够熟悉。在今后的教学中，我应多关注这部分学生，鼓励他们大胆提出自己的观点，增强他们的自信心。
七年级语文上册 第五单元 第17课《动物笑谈》导学案 新人教版
动物笑谈课题《动物笑谈》学习目标1.朗读课文，了解故事内容，体会作者幽默的语言风格。
2.学习作者细致观察的科学态度。
学习重难点朗读课文，了解故事内容，体会作者幽默的语言风格。
学习内容一、【激发兴趣、导入课文】飞禽走兽，鸟兽虫鱼，无一不是大自然的精灵，无一不是大自然的杰作，无一不是与人类共同生存的朋友。
只有拥有一颗博爱之心，善待动物，师法自然，从动物身上汲取生存的智慧，才能更好地认识周围的一切，更好地认识和完善人类。
今天，就让我们走进奥地利动物行为家康拉德•劳伦兹的《动物笑谈》，学习动物和人类之间的趣事吧。
二、【自学探究、不看不讲】1.作者知识小考查。
劳伦斯•康拉德，奥地利（国家)动物行为学家、科普作家。
1973年，由于对动物行为学研究方面开拓性的成就而获诺贝尔生理医学奖，除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的，是他在动物行为方面的通俗写作，代表作有《所罗门王的指环》。
在作者的妙笔之下，我们身边的鸭、鹅、狗、鸟、鱼的生活全都鲜活地呈现在读者眼前，读者可以从中体会到科学研究的严谨和趣味，同时也对动物的友情世界及相类似的人类行为本身，产生更深一层的了解，得到心同此理之感，从而体悟生命的真谛。
2、请给下面加点的字注音。
羞怯( ) 小凫( ) 麝香( )驯养( ) 禁锢( ) 虐待( )咒骂( ) 匍匐( ))3．解释下面的词语。
(1)蹒跚：_____________________________________________________________(2)怪诞不经：_________________________________________________________(3)大相径庭：_________________________________________________________(4)神采奕奕：________________________________________________________4.初读课文，说说你对文题“动物笑谈”的理解。
第17课《动物笑谈》教案 2021-2022学年部编语文七年级上册
4.文化理解：引导学生体会人与自然和谐共生的理念，增强对动物保护的道德观念和文化认同。
5.实践与合作：鼓励学生在观察和描述动物的过程中，发展问题解决能力和团队合作精神，提升实践操作能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《动物笑谈》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意观察过身边的小动物？”比如，蚂蚁搬家、狗狗摇尾巴等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动物行为的奥秘。
2.词语学习：学习文章中出现的新词新句，如“憨态可掬”、“悠然自得”等，提高学生的词汇量和表达能力。
3.写作技巧：分析文章的写作方法，如拟人、对比等，学会运用这些方法进行动物描写。
4.口语交际：讨论文章中关于动物行为的趣事，培养学生倾听、表达和合作的能力。
5.情感教育：引导学生关注动物保护，培养关爱动物的意识。
-修辞手法的灵活运用：虽然学生能够理解拟人、对比等修辞手法，但在实际写作中灵活运用这些手法仍是一个挑战。
-词汇的准确运用：学生可能会对一些新词汇的用法感到困惑，难以在口语和写作中准使用。
-口语表达的逻辑性和条理性：学生在进行口语表达时，可能会出现思维跳跃、表达不清晰的问题。
举例：
-在理解文章情感方面，教师可以通过提问和小组讨论的方式，引导学生从字里行间寻找作者情感的线索，如通过具体的动作描写、形容词的选择等来感受作者的情感态度。
-文章主题理解：本节课的核心是让学生理解文章《动物笑谈》的主题思想，即通过对动物行为的观察和描绘，传达出作者对动物的喜爱和尊重，以及倡导人与自然和谐共生的理念。
初中七年级上册语文 第17课动物笑谈导学案
17 动物笑谈【学习目标】1、积累生字词，概述作者与动物相处的趣事。
2、精读和赏析精彩语段，体会作者细腻传神的语言和对动物的真挚情感。
3、学习作者严谨求实的科学态度和崇高的科学精神，学会亲近自然，与动物友好相处。
【学习重点】1、积累生字词，概述作者与动物相处的趣事。
2、精读和赏析精彩语段，体会作者细腻传神的语言和对动物的真挚情感。
【学习难点】1、精读和赏析精彩语段，体会作者细腻传神的语言和对动物的真挚情感。
2、学习作者严谨求实的科学态度和崇高的科学精神，学会亲近自然，与动物友好相处。
【知识链接】1、关于作者：康拉德·劳伦兹（1903—1989），奥地利动物行为学家、科普作家，是世界动物行为学研究的开山鼻祖，曾获1973年诺贝尔生理医学奖。
代表作有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。
“所罗门王的指环”是一个魔戒，所罗门王戴着它，就能够听懂鸟兽鱼虫的语言。
生物学家劳伦兹借用这个传说，将给世人“谈谈动物的私生活”看成自己的责任，写了一系列科普作品，《所罗门王的指环》是最受欢迎的一部，课文《动物笑谈》是其中的一个精彩片段。
2、关于文体：科普作品是一种以向大众普及科学知识为主要目的的作品。
“科普”一词意为科学普及。
科普作品传统上以文字或图画作为基本载体。
不过随着媒体技术的发展，科普作品也常常以视频媒体等其他形式出现。
【预习导学】1、查阅劳伦兹和《所罗门王的指环》的相关资料。
2、自读课文，圈点生字词，勾画关键句，提出疑难问题。
【预习自测】一、给加点字注音，给拼音写汉字。
鹦鹉．． ( ) ( ) 温驯．( ) 禁锢．( )nüè待( ) 神采奕．奕 ( ) 余晖．( )嚎．声( ) 收敛．( ) 凫．( ) 咒．骂( )蹿． ( ) 蹒shān( ) 匍匐．．( ) ( )大相jìng( )庭 shè( )香鸭chēn( )怪二、解释下列词语嗔怪：怪诞不经：大相径庭：匍匐：需索：神采奕奕：蹒跚：三、解题：“动物笑谈”，意思是四、快速通读课文，说说课文写了“我”与动物之间哪几件“笑谈”？【合作探究】一、作者为什么会成为小水鸭的“母亲”，他是怎么做“母亲”的？体现了作者怎样的精神？二、本文读来令人忍俊不禁，源于作者诙谐风趣的语言，大量修辞手法的运用，使得文章语言自然、亲切，增强了文章的趣味性。
新部编版语文初中七年级上册17 动物笑谈公开课优质课导学案
导学案17 动物笑谈学习目标1.理解并积累字词。
2.感知作者专注忘我的科研精神和极高的专业素养。
3.体味文章幽默风趣的语言。
学习重难点1.领会语言的幽默风趣，注意体会这种幽默的效果。
2.学会使用拟人等修辞手法生动形象地描写动物。
知识链接走近作者康拉德•劳伦兹（1903 -1989+，奥地利动物行为学家，1973年由于对动物行为学研究方面开拓性的成就而获诺贝尔生理医学奖，除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的是他在动物行为方面的通俗写作，著有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。
在他的深刻观察以及生花妙笔之下，我们身边的鸭、鹅、狗、鸟、鱼的生活全都鲜活地呈现眼前，读者可以从中体会到科学研究的严谨和趣味，同时也对动物的友情世界及相类似的人类行为本身，产生更深一层的了解，得到心同此理之感，从而体会生命的真诗。
一、课前预习基础梳理1．请给下面加点的字注音。
羞怯．( ) 小凫．( ) 麝．香( )驯．养( ) 禁锢．( ) 虐．待( )咒．骂( ) 匍匐．．( )2．找出下面句子中的错别字并改正。
(1)早晨一放它出，它总是迫不急待地找我。
( )(2)小鸭子对母亲需索不体。
( )(3)我花了一笔数目可观的钱买下这只漂亮而温训的鸟。
( )(4)它总是窜得高高的，然后就绕着我们屋子前面的柠檬树有规则地打起转。
( )3．解释下面的词语。
(1)蹒跚：_____________________________________________________________(2)怪诞不经：_________________________________________________________(3)大相径庭：_________________________________________________________(4)神采奕奕：_________________________________________________________二、集思广益合作探究1.思考第一段在全文中的作用。
部编版语文七年级上册动物笑谈导学案(精选3篇)
部编版语文七年级上册动物笑谈导学案（精选３篇）〖部编版语文七年级上册动物笑谈导学案第【1】篇〗一、教材分析《动物笑谈》是选自部编版七年级上册第五单元的一篇自读课文，这一单元教材围绕“生命之趣”选编了四篇写动物的文章，本课是一篇科普文章，作者从一个动物学家的角度，以诙谐幽默的语言，记述自己观察动物习性和进行科学实验的过程，也写出动物的调皮可爱，字里行间蕴含着对动物的喜爱和欣赏之情。
二、学情分析七年级的学生对于动物的体裁兴趣极大，在本课中学生可以感受到作者对动物、自然的挚爱，对生命的尊重，给学生一次人与动物和谐相处的情感体验，感悟科学家专注忘我的科研精神和极高的专业素养。
七年级的学生已经具备一定的阅读能力和理解能力，理解主题对于他们来说并不难，但如何培养学生自主阅读课文赏析文章品味语言还需教师加以引导，希望借这篇深厚而美好的文章唤醒孩子们的爱心，关心热爱动物，培养专注忘我的学习习惯。
学习目标:1.学习运用圈点勾画的批注方法自主阅读课文；2.品味文章幽默风趣的语言风格。
3.体会科学家对动物的挚爱，对生命的尊重，感悟科学家专注忘我的科研精神和极高的专业素养。
教学重点:学习运用圈点勾画的批注方法自主阅读课文。
教学难点:体会科学家对动物的挚爱，对生命的尊重，感悟科学家专注忘我的科研精神和极高的专业素养。
教学过程（一）解读“笑谈”，破题引入（二）品科学家“逗笑”行为，感专注忘我精神1. 以课本“阅读提示”解题，分析得出动物们的可笑和观察者的逗笑。
2.默读1-9自然段，借助课文批注，圈点勾画并赏析动物学家“逗笑”“荒诞不经”“疯子”行为的语段，感悟科学家专注忘我的科学精神，品味幽默诙谐的语言风格。
3. 通过拓展阅读法布尔观察昆虫的痴迷行为辅助学生深入理解科学家怪诞不经的研究行为透射出的专注忘我精神。
(三）赏动物“搞笑”行为，悟科学精神真谛学生自主阅读10---18自然段，运用批注的方法，赏析黄冠大鹦鹉可可的恶作剧行为，感受可可的调皮可爱。
七年级语文上册 第五单元 17 动物笑谈导学案 新人教版
17 动物笑谈课题动物笑谈课型新授课课时安排2课时课时分配建议本课依据学情分课时。
第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理；第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。
可适当调节。
教学目标知识与技能1.掌握本课生字及生词，理解课文内容。
2.有感情地朗读课文，体会作者对动物的感情。
过程与方法透过本文风趣幽默的文字，感受本文作者对科学工作者的专注、忘我的精神和极高的专业素养的敬仰之情，以及作者希望建立人和动物之间的亲密关系的美好愿望。
情感态度与价值观学习作者为探求科学真理而不懈努力的精神，培养热爱动物，善待生命的感情。
课前预习作者简介康拉德·劳伦兹(1903—1989)，奥地利动物行为学家、科普作家，是世界动物行为学研究的开山鼻祖。
从大学时代开始，劳伦兹便一直潜心于医学和生物学的研究并获得了博士学位。
在生理医学研究上的巨大贡献，使他于1973年获得了诺贝尔生理医学奖。
同年由于对动物行为学研究方面开拓性的成就再次获诺贝尔奖。
代表作有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。
文学常识本文节选自《所罗门王的指环》第五章（中国和平出版社1998年版）。
这是专门为一般读者和大众介绍动物行为的通俗自然科学著作。
在这部动物行为经典著作里，劳伦兹以优美而生动的笔触，详尽地描述了苍鹭、黄鹂、狗、鹦鹉、戴帽猿、鳟鱼、水鸭、秃鹫、鹳鸟、鹰、燕雀、八哥、知更鸟、希腊龟、天鹅、鹌鹑、企鹅等上百种野生动物及家养动物的生活及行为习性,趣味盎然。
为什么书名叫《所罗门王的指环》呢？劳伦兹说：“根据史料记载，所罗门王能够和鸟兽虫鱼交谈。
”“所罗门王的指环”是一个魔戒，所罗门王戴着它，就能够听懂鸟兽鱼虫的语言，即便与动物不同种，也能和它们建立互相理解的亲密的关系。
生物学家劳伦兹愿意相信这个传说，他将给世人“谈谈动物的私生活”看作是自己的责任，于是他写了一系列科普作品，《所罗门王的指环》是其中最受欢迎的一部。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
导学案
17 动物笑谈
学习目标
1.理解并积累字词。
2.感知作者专注忘我的科研精神和极高的专业素养。
3.体味文章幽默风趣的语言。
学习重难点
1.领会语言的幽默风趣，注意体会这种幽默的效果。
2.学会使用拟人等修辞手法生动形象地描写动物。
知识链接
走近作者
康拉德•劳伦兹（1903 -1989+，奥地利动物行为学家，1973年由于对动物行为学研究方面开拓性的成就而获诺贝尔生理医学奖，除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的是他在动物行为方面的通俗写作，著有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。
在他的深刻观察以及生花妙笔之下，我们身边的鸭、鹅、狗、鸟、鱼的生活全都鲜活地呈现眼前，读者可以从中体会到科学研究的严谨和趣味，同时也对动物的友情世界及相类似的人类行为本身，产生更深一层的了解，得到心同此理之感，从而体会生命的真诗。
一、课前预习基础梳理
1．请给下面加点的字注音。
羞怯．( ) 小凫．( ) 麝．香( )
驯．养( ) 禁锢．( ) 虐．待( )
咒．骂( ) 匍匐
．．( )
2．找出下面句子中的错别字并改正。
(1)早晨一放它出来，它总是迫不急待地来找我。
( )
(2)小鸭子对母亲需索不体。
( )
(3)我花了一笔数目可观的钱买下这只漂亮而温训的鸟。
( )
(4)它总是窜得高高的，然后就绕着我们屋子前面的柠檬树有规则地打起转来。
( )
3．解释下面的词语。
(1)蹒跚：_____________________________________________________________
(2)怪诞不经：_________________________________________________________
(3)大相径庭：_________________________________________________________
(4)神采奕奕：_________________________________________________________
二、集思广益合作探究
1.思考第一段在全文中的作用。
2.在水鸭子的实验中，你看到了怎样的逗笑的情景？为什么作者要反复地写这个逗笑的情景呢？
3.课文写了“我”和黄冠大鹦鹉“可可”有关的三件趣事，浏览课文，说说是哪三件事？其中哪一件给你印象最深？把它描述出来，这三件趣事有什么表达效果？
4．下面一段话中有三处语病，请找出来并修改。
①通过学习课文《绿色蝈蝈》，使我对蝈蝈的习性有了一定的了解。
②不但蝈蝈捕食昆虫，而且还吃水果的甜浆。
③它们的叫声非常柔和，每当夜幕降临，静谧的田野就成了它们表演的舞台。
④谁能不说蝈蝈不是一种可爱的昆虫呢？
第____句，修改意见：_____________________________________________________ 第____句，修改意见：_____________________________________________________ 第____句，修改意见：_____________________________________________________ 5．(淄博中考)依次填入下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是( ) 大多数人一想起蜜蜂，都会想到它为人类奉献的蜂蜜、蜂胶、蜂王浆……________
①世界上有数万种植物的繁育依靠蜜蜂授粉，而在人类所种植的农作物中，也有1000多种离不开蜜蜂。
②但这和蜜蜂对大自然做出的最大贡献——维持生物多样性相比，实在太微不足道了。
③因为，蜜蜂是为植物授粉的一支生力军。
④爱因斯坦曾经预言：“如果蜜蜂从地球上消失，那人类只能再活四年。
”
A．①④②③B．③①④②
C．④③②①D．②④③①
6．“另一次我差点儿被送进疯人院里，这得怪我养的那只黄冠大鹦鹉‘可可’了。
”这句话在文中有什么作用？
7．文中对“我”的心理活动的描写增添了文章的趣味性，请找出一处并体会作者当时的心情。
8．动物的世界五彩斑斓，它们在我们尚未深知的家园里演绎着属于自己的精彩。
不是所有的人都能有幸去拜访它们，和它们成为朋友的。
阅读漫画，回答问题。
(1)请你用简洁的语言概括这幅漫画的寓意。
(2)读了这幅漫画，你想对人类说些什么呢？
参考答案
一、课前预习基础梳理
1．qièfúshèxùn gùnüèzhòu pú fú
2.(1)急—及(2)体—休(3)训—驯(4)窜—蹿
3.(1)腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。
(2)离奇古怪，不合常理。
(3)形容彼此相差很远。
(4)形容精神饱满，容光焕发。
二、集思广益合作探究
1.第一句开篇点题，总括全文，表明文中逗笑的主角不是动物，而是观察者自己，三四句设置悬念，吸引读者，并引出下文。
2.情景：一个有着大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，
一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声——至于那些小鸭子，那些叫人一看就明白原委的小鸭子，却完全不露痕迹地藏在深深的草里。
①写出了不明原委的人容易把“我”的行为视为怪诞或发疯的原因。
②运用夸张的手法，写出作者的行为总是令人发笑，增强了文章的幽默风趣的效果。
③反复做实验，可以看出“我”对科学工作的专注，忘我的精神和极高的专业素养。
3.①可可到处追寻“我”；②可可的恶作剧：“可可不但把这位来，可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上：袖子上的扣子做一堆，背心上的做一堆，另外，一丝不错地，裤子上的扣子也排做一堆。
”；③可可把毛线缠到树上。
4.①删去“使”②将“不但”与“蝈蝈”调换位置④删掉第一个“不”
5.D
6.设置悬念，引起读者的阅读兴趣；引出下文关于黄冠大鹦鹉“可可”的故事。
7.示例：“老天！这不是可可吗？它的翅膀稳定地动着，不是很清楚地表示它正要去做长途飞行？”一个感叹，两个反问，反映了“我”当时的惊奇和担心的心理。
8.(1)人类破坏动物的生存环境，动物群起反击。
(2)让我们与地球上所有生物成为朋友，珍惜它们的家园。