如今家乡山连山音乐教案
新湘艺版三上音乐《如今家乡山连山》教案公开课教案课件教案课件
《如今家乡山连山》教案教学目标:1、认识顿音记号, 学习短促、跳跃、有气息支持的断音唱法。
2、理解歌曲《如今家乡山连山》的意境, 用活泼、欢快的情绪演唱, 对歌曲作即兴创造与改编, 表达对家乡的赞美之情。
3.在音乐活动中获得生活幸福美好与母女亲子情感的体验。
教学重、难点:1、顿音演唱方法, 二声部合唱能力及赞美家乡的情感激发。
2.二部合唱乐句“×××”的切分节奏以及“× 0×”第二拍后半拍节奏的把握。
教学准备:课件、视频、音频。
教学过程:一、导入。
1.同学们, 我们又见面了, 再次相见, 心情怎么样？生: 高兴。
我的心情也是很高兴, 让我们大家用爽朗的笑声表达一下高兴的心情吧。
2.这节是音乐课, 让我们给笑声配上优美的旋律吧。
（1）出示第一旋律, 先划节拍唱谱, 提醒“0”处不要拖长音, 再唱词。
（2）不同的人有不同的笑声, 我们再换一条旋律吧。
注意咬字靠前些, 轻巧些, 声音处理扎实些。
3、标上“▼”顿音记号, 听辨有无顿音, 指导学生用短促、跳跃、有气息支持的演唱方法进行发声练习。
4.分组分声部练习顿音记号, 再加小过门, 再加入动作。
5、乐理知识处理: 切分音、八分休止符、前倚音、MP、换气记号6.两部分合起来演唱。
二、学唱。
1.我们的笑声吸引来了一位农村的小朋友, 她要用歌声给我们讲个故事, 请仔细听。
出示歌谱, 听完提问讲了个什么故事, 山连山指什么？生: 谷垛。
让我们带着这种高兴的心情, 来学习这首歌曲《如今家乡山连山》。
2.有感情的做着动作带领读歌词。
3.听老师有表情地清唱歌曲并默唱, 提问: 老师演唱时的速度、情绪怎样？生: 欢乐、活泼、幸福、自豪。
4.小声跟老师唱, 找出熟悉的高潮部分。
5、出示前半部分歌谱, 先听辨1.2, 再听辨3、4, 最后跟琴慢唱, 再快唱。
6、为了让休止符和小过门更明确、情绪更热烈, 完整清唱慢唱并加入拍手, 再跟琴快唱拍手。
如今家乡山连山音乐课教案
如今家乡山连山音乐课教案第一篇：如今家乡山连山音乐课教案《如今家乡山连山》音乐课教案——湘版小学音乐教材三年级下册第十二单元教学目标：1．能学会演唱歌曲《如今家乡山连山》。
2．初步体会合唱的效果，养成良好的合唱习惯。
3．在听赏乐曲时，能感受乐曲热烈欢快的音乐情绪，并能用简单的打击乐参与表现。
4．通过对歌词和歌曲演唱形式地改编教学，培养学生创造思维意识，提高学生的创造能力。
教学设想：1．在学生听赏乐曲的过程中，通过律动和参与打击乐伴奏的活动方式，让学生感受乐曲热烈欢快的音乐情绪。
2．在学唱《如今家乡山连山)歌曲的过程中，把一些音乐知识，歌唱技巧、演唱形式、表现手法融入到学生在“听、赏、说、唱、做、创”的音乐实践活动中，并注意培养学生的创作意识和创作能力。
教学重、难点：1．合唱中的二声部教学。
2．激发学生的创作热情。
教学程序：一、听一听、动一动1．播放《喜洋洋》音乐，老师带领学生随着音乐的节奏做动作。
（师：同学们，这段欢快活泼的音乐，把我们带进了音乐课堂，我相信，在同学们和我共同努力下，一定会使这节音乐课成为“星光课堂”。
）2．再次播放《喜洋洋》音乐片断，让学生加进打击乐伴奏，边听边做律动。
（师：在这段欢快的音乐中，若让我们加进打击乐进行伴奏就更好听了。
让我们试一试。
）（1）指定几名同学选择沙锤、双响铜、碰铃、三角铁、铃鼓等打击乐承担伴奏任务。
（2）没有伴奏任务的同学在听音乐的过程中，随着音乐的节奏，选择最能表达自己快乐心情的动作（动作不要求全班统一）做律动。
（3）播放《喜洋洋》音乐片段，让学生听、奏、做结合，在教师指挥手式下进行。
二、导入新课：学唱歌曲《如今家乡山连山》（一）说说家乡美（师：快乐的心情来自快乐的生活。
在党中央发出建设社会主义新农村的伟大号召下，如今广大农村发生了日新月异的变化。
这节课我要和同学们一起去了解新农村的新变化，那么请同学们能谈谈你所知道的农村新变化吗?谁能讲一讲?）生1：我听外婆说：村里变化大，电视家家有、户户通电话。
湘艺版音乐三年级上册《如今家乡山连山》教案
湘艺版音乐三年级上册《如今家乡山连山》教案一. 教材分析《如今家乡山连山》是湘艺版音乐三年级上册的一首歌曲。
这首歌曲描绘了家乡的山山水水，表达了人们对家乡的热爱之情。
歌曲旋律优美，歌词朴实，易于学生理解和接受。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国的山水文化，增强对家乡的热爱之情。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，能够掌握简单的乐理知识和演唱技巧。
他们对家乡有一定的了解，但对家乡的山水可能还没有深刻的认识。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生感受歌曲中的家乡山水之美，激发他们对家乡的热爱之情。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《如今家乡山连山》的演唱技巧，能够流畅地演唱歌曲。
2.通过学习歌曲，使学生了解家乡的山水之美，增强对家乡的热爱之情。
3.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏。
2.理解歌曲中的家乡山水之美。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受家乡山水之美。
2.情感教学法：引导学生从歌曲中体会家乡的美丽，培养对家乡的热爱之情。
3.小组合作法：让学生在小组内共同练习演唱，提高演唱技巧。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 教学准备1.准备歌曲《如今家乡山连山》的乐谱。
2.准备相关的图片和视频资料，展示家乡的山水之美。
3.准备音响设备，用于播放歌曲和背景音乐。
4.准备音乐器材，如钢琴、吉他等，用于教学伴奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，展示家乡的山水之美，引导学生产生对家乡的热爱之情。
同时，引入歌曲《如今家乡山连山》，让学生初步感受歌曲的魅力。
2.呈现（5分钟）向学生介绍歌曲《如今家乡山连山》，讲解歌曲的背景和含义。
让学生跟随教师一起朗读歌词，感受歌曲的韵律美。
3.操练（10分钟）让学生跟随教师学习歌曲的旋律，注意音准和节奏。
教师可以分组带领学生练习，针对重难点进行指导。
人音版音乐三年级上册第8课《如今家乡山连山》教案
人音版音乐三年级上册第8课《如今家乡山连山》教案一. 教材分析《如今家乡山连山》是人音版音乐三年级上册第8课的一首歌曲。
歌曲以生动的形象描绘了家乡的山水，歌词朴实、亲切，旋律优美、抒情。
歌曲分为两个乐段，第一乐段以叙述为主，第二乐段以抒情为主，展现了家乡山水的美丽。
歌曲难度适中，节奏简洁，适合三年级学生学习。
二. 学情分析三年级学生已经具备了一定的音乐基础，能识简单音符，能简单的演唱歌曲。
但部分学生可能对家乡的山水没有深刻的体会，因此在教学中，教师需要引导学生感受歌曲中的家乡山水之美，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生感受歌曲中的家乡山水之美，培养学生的音乐审美能力。
2.学会歌曲《如今家乡山连山》，提高学生的歌唱能力。
3.通过歌曲学习，培养学生对家乡的热爱之情。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音准掌握。
2.理解歌曲中的家乡山水之美，感受歌曲的情感。
五. 教学方法采用情景教学法、情感教学法和分组合作学习法。
通过图片、视频等资料，引导学生感受家乡山水之美；以情感为主线，激发学生对家乡的热爱之情；分组演唱、讨论，提高学生的合作能力和歌唱能力。
六. 教学准备1.图片、视频等资料，展示家乡山水之美。
2.乐谱、录音机、音响等教学设备。
3.分组演唱所需的道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，展示家乡山水之美，引导学生谈论对家乡的热爱之情。
2.呈现（5分钟）向学生介绍歌曲《如今家乡山连山》，展示乐谱，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）分组学习歌曲，教师指导学生掌握歌曲的节奏和音准。
每组演唱一次，教师点评并指导。
4.巩固（5分钟）让学生集体演唱歌曲，巩固所学内容。
教师适时进行指导和纠正。
5.拓展（5分钟）引导学生发挥想象，用自己的家乡为题材，创作一首简单的歌曲。
分组讨论，每组演唱自己的创作作品。
6.小结（3分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲中的节奏和音准，鼓励学生课后多加练习。
(演唱)如今家乡山连山-湘文艺版三年级音乐上册教案
（演唱）如今家乡山连山-湘文艺版三年级音乐上册教案一、教学目标1.掌握歌曲《如今家乡山连山》的歌词、曲调和意义。
2.了解歌曲的背景和来源。
3.认识歌曲中所使用的一些乐器和音乐元素，如二胡、低音琴、拨片、颤音、滑音等。
4.培养学生的音乐欣赏能力和演唱表现能力，培养学生对家乡的热爱。
二、教学内容歌曲：《如今家乡山连山》三、教学重难点1. 教学重点1.学习歌曲《如今家乡山连山》的歌词、曲调和意义。
2.了解歌曲的背景和来源。
3.认识歌曲中所使用的一些乐器和音乐元素，如二胡、低音琴、拨片、颤音、滑音等。
2. 教学难点1.培养学生音乐欣赏能力和演唱表现能力，使学生能够准确地理解和表达歌曲的情感和意义。
2.根据歌曲的情感和意义，培养学生对家乡的热爱和认识。
四、教学方法1.听唱法：教师先唱，学生跟唱。
2.齐唱法：教师领唱，学生齐唱。
3.分唱法：先让小组内学生分别练唱，最后全班齐唱。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过图片或视频等方式，引入歌曲《如今家乡山连山》。
2. 学唱歌曲（30分钟）1.教师先简要介绍歌曲，让学生了解歌曲背景和来源。
2.教师逐句、逐段教唱，让学生跟着唱，加深对歌曲的理解。
3.学生分组练唱，最后全班齐唱。
3. 欣赏演唱（25分钟）学生借助投影仪等工具，观看或听歌手演唱歌曲《如今家乡山连山》的演唱视频或音频，了解歌曲的演唱表现技巧，加深对歌曲的欣赏和理解。
4. 表现演唱（20分钟）1.学生分组练习演唱，每组选一名代表进行表演。
2.教师进行点评，给予学生指导和建议。
5. 教学总结与反思（5分钟）教师对今天的教学进行总结，给予学生鼓励和肯定，同时对教学过程进行反思和自我评价。
六、教学评估1.学生的听唱、跟唱和表现演唱的情况；2.学生对歌曲的理解和欣赏能力，以及对家乡的认识和热爱；3.学生对歌曲中所使用的一些乐器和音乐元素的认识。
七、教学反思通过教学，我认为学生对歌曲的理解和表现能力有所提高，但还需要通过多种方式加深学生对歌曲的认识和欣赏。
(演唱)如今家乡山连山-湘文艺版三年级音乐上册教案
（演唱）如今家乡山连山-湘文艺版三年级音乐上册教案一. 教学目标1.通过学习本课歌曲，培养学生爱家乡、热爱祖国土地的情感；2.增强学生对音乐的感受力，培养音乐审美能力；3.培养学生的歌唱技能和集体合作精神。
二. 教学重点和难点教学重点1.学会唱出本课歌曲旋律和歌词；2.通过歌曲表现家乡的自然风景和风俗文化。
教学难点1.学会平稳、流畅的歌唱技巧；2.学会感受音乐的情感和意境。
三. 教学内容和方法教学内容1.歌曲演唱：《如今家乡山连山》；2.教师分别介绍和讲解歌曲的歌词和情感表达。
教学方法1.整体感知法：学生听歌曲，感知歌曲的音乐旋律和歌词；2.听说结合法：学生跟唱歌曲，教师指导学生唱法和发音；3.直观教学法：通过放映家乡风景和文化照片，让学生更好地感受歌曲中表达的情感。
步骤一：导入（5分钟）1.教师放映家乡风景和文化照片，让学生感受家乡的自然风光和风俗文化；2.教师与学生分享与家乡相关的故事和经历，建立学生的情感联接。
步骤二：学唱歌曲（25分钟）1.教师放歌曲后，让学生先感知歌曲的旋律和歌词；2.学生跟唱歌曲，多次重复，先掌握歌曲的旋律；3.教师教授歌曲的发音和唱法，让学生练习唱法和节奏；4.指导学生在正确的节奏下唱出整首歌曲。
步骤三：表达情感（20分钟）1.学生依次说出自己熟悉的家乡风景或文化；2.通过与歌曲中的情感相对照，表达自己对家乡的爱和热爱。
步骤四：歌曲联唱（10分钟）1.分小组排练，让学生分别唱出指定的歌词；2.合并歌词，让全班同学一起合唱歌曲。
步骤五：歌曲欣赏（10分钟）1.教师播放其他版本的歌曲，让学生对比不同版本之间的差异；2.通过对比欣赏，让学生更好地感受歌曲的情感和意境。
五. 教学评估1.学生能够平稳、流畅地唱出本课歌曲；2.学生能够表达对家乡自然风光和文化的爱和热爱；3.学生能够在小组内协作，完成歌曲联唱。
对于本节课的教学，我觉得自己的教学方法上还需改进，更注重学生的参与感，培养学生的自我学习能力，让学生在积极参与和实践中体验和理解知识，提高教学效果。
三年级音乐如今家乡山连山教案
如今家乡山连山一、教学目标：1. 让学生了解并体验家乡的山歌文化，感受家乡山的美丽和连绵。
2. 通过学唱《如今家乡山连山》，培养学生的音乐审美能力和歌唱技巧。
3. 引导学生理解歌曲中的情感，激发他们对家乡的热爱之情。
二、教学重点：1. 学会歌曲《如今家乡山连山》。
2. 了解家乡山歌的文化背景和特点。
三、教学难点：1. 歌曲中的音准和节奏。
2. 对家乡山歌文化深入理解。
四、教学准备：1. 教学课件或视频资料：介绍家乡山歌文化。
2. 音乐乐器：吉他、打击乐器等。
3. 乐谱或歌词打印稿。
五、教学过程：1. 导入：通过播放家乡山歌的视频或课件，引起学生对家乡山歌的兴趣，引导学生思考家乡山的美丽和连绵。
2. 新课教学：介绍歌曲《如今家乡山连山》的背景和意义，教唱歌曲，重点讲解歌曲中的音准和节奏。
3. 练习：学生跟唱歌曲，教师指导并纠正发音和音准问题。
4. 拓展活动：学生分组，每组选择一种打击乐器，为歌曲编配伴奏。
5. 总结：学生展示所学，教师点评并总结教学内容。
这只是一个初步的教案框架，您可以根据实际情况进行调整和补充。
希望对您有所帮助！六、教学评价：1. 通过课堂表现、参与度和演唱效果来评价学生的学习情况。
2. 观察学生对家乡山歌的兴趣和热爱之情。
3. 收集学生对歌曲《如今家乡山连山》的反馈意见，以了解他们的学习需求和兴趣点。
七、教学延伸：1. 邀请家乡山歌传承人或有经验的艺术家来课堂进行讲座或表演，让学生更深入地了解家乡山歌文化。
2. 组织学生参观家乡的名山或相关文化遗址，增强他们对家乡山的认识和热爱。
3. 开展家乡山歌比赛或活动，鼓励学生积极参与，展示他们的歌唱技巧和创造力。
八、教学反思：在课后，教师应反思教学效果和学生的学习情况。
思考是否达到了教学目标，学生对歌曲的掌握程度如何，以及教学方法和内容的适用性。
根据反思结果，调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习体验。
九、教学资源：1. 家乡山歌文化的相关书籍和资料。
最新小学音乐三年级教案《如今家乡山连山》
精品资料小学音乐三年级教案《如今家乡山连山》........................................小学音乐：《如今家山连山》教案教材分析：《如今家乡山连山》是一首民族风格儿童歌曲，它通过第一人称的手法，用甜美的旋律表现了儿童对自己家乡山村的热爱。
通过把谷垛比做山，来歌颂农村的新面貌。
歌词句句新切，感人，表现了一个农村孩子纯朴的性格，音乐形象鲜明。
教学目标：1、过学习《如今家乡山连山》歌曲，学会用欢快、喜悦、自豪的情绪演唱歌颂家乡的美好。
2、能在歌曲中运用连音和短音的唱法，表现孩子天真活泼的性格和热爱家乡的感情，做到断音唱的短促而有弹性。
3、让学生在感受、表现歌曲情绪时，能用简单民族打击乐器参与表现。
教学重难点：1.引导学生用欢快热烈的情绪唱好歌曲《如今家乡山连》，唱出对家乡的爱。
2.学生演唱歌曲《如今家乡山连山》，能用清楚的声音唱出连音和短音，歌唱断音时突出节拍特点。
教具准备：电子琴、多媒体、打击乐器教学过程：一、组织教学：1、师生问好：用音乐师生问好二、感受与鉴赏：（一）情景导入（师）同学们，大家好，欢迎大家和我一起来到欢快的音乐殿堂，咱们大家都见过大山那今天咱们就一起走进大山（放课件山的图片）我们看完了这一座座美丽的大山老师要给大家介绍一位新朋友，他的名字叫小玲，他说她的家乡山连山，我们就走进她的家乡看看她家乡的山是不是也像我们刚才看到的山一样美呢？（媒体出示农民丰收的景象图片+《如今家乡山连山》音乐）（二）感受与鉴赏：欣赏《如今家乡山连山》的课件。
出示问题1·看到了什么？为学生听到了什么？(生）1).我看到很多麦子和收割机在收割粮食。
(生） 2).我看到了一座座堆积德谷垛(生） 3).我听到了一首很欢快的曲子，看到了农民伯伯很高兴，笑的很开心。
问题2·我们应该以什么样的情绪来唱这首歌曲？(生）欢快的情绪（三）新歌教学（师）今天我们就一起来学习这首欢快的歌曲（出示歌谱，并板书课题《如今家乡山连山》老师放音乐，同学们可以跟音乐小声哼唱老师画出这首歌曲的旋律线看看老师画的旋律线想什么？（放歌曲音乐）(生）像一座座连绵起伏的高山让学生找出最难翻越的山并引导学声唱最连绵起伏和最难翻的山。
三年级音乐如今家乡山连山教案
如今家乡山连山教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生初步了解和感受家乡的山歌文化。
激发学生对音乐的兴趣和热爱。
1.2 教学重点：引导学生欣赏和感受山歌的美妙旋律。
1.3 教学难点：培养学生对家乡文化的认同感和自豪感。
1.4 教学准备：准备相关的山歌音乐素材和图片。
1.5 教学过程：1.5.1 开场白：教师以生动的语言引导学生思考家乡的自然风光和特色文化。
提问学生对家乡的山歌文化是否了解，激发学生的兴趣。
1.5.2 欣赏山歌：播放一首具有代表性的家乡山歌，让学生初步感受山歌的旋律和节奏。
引导学生关注山歌中的家乡风景描绘，引发对家乡的思念之情。
1.5.3 分享山歌背后的故事：教师简要介绍山歌的历史背景和地域特色。
讲述一些山歌背后的民间故事或传统习俗，让学生了解山歌的文化内涵。
1.5.4 互动环节：学生分享自己对家乡山歌的感受和记忆。
教师引导学生讨论家乡山歌在保护和传承中的重要性。
第二章：山歌的基本知识2.1 教学目标：让学生了解山歌的基本特点和分类。
培养学生对山歌的认知能力和欣赏水平。
2.2 教学重点：让学生掌握山歌的基本节奏和旋律特点。
2.3 教学难点：培养学生对不同地区山歌风格的辨识能力。
2.4 教学准备：准备不同地区具有代表性的山歌素材。
2.5 教学过程：2.5.1 回顾上节课的内容：教师简要回顾上一节课所学的家乡山歌内容，巩固学生的记忆。
2.5.2 讲解山歌的基本特点：教师介绍山歌的基本特点，如自由节奏、即兴演唱等。
讲解山歌的分类，如劳动山歌、爱情山歌等。
2.5.3 欣赏不同地区的山歌：播放不同地区的山歌素材，让学生对比欣赏。
引导学生关注不同地区山歌的旋律特点和节奏变化。
2.5.4 互动环节：学生分享自己对不同地区山歌的感受和辨识能力。
教师引导学生讨论家乡山歌与其他地区山歌的异同之处。
第三章：学唱家乡山歌3.1 教学目标：让学生学会演唱一首家乡的山歌。
培养学生的歌唱能力和音乐表达能力。
如今家乡山连山教案及反思
如今家乡山连山教案及反思本文是（）教案频道为大家整理的《如今家乡山连山教案及反思》，供大家学习参考。
如今家乡山连山教案及反思篇一：张慧《如今家乡山连山》教案《如今家乡山连山》教学设计教材分析：《如今家乡山连山》这首歌用第一人称的手法，写出了农村儿童天真淳朴的感情，抒发了对家乡的爱。
引子后的第1—8小节节奏张弛相间，旋律忽高忽低，十分贴切地描写了母女俩的对话。
第三乐句节奏紧缩，插入两个过门，表现出兴奋、热烈的情绪。
第四乐句为二声部合唱，以断音唱出的爽朗笑声，充分抒发了两人幸福愉快的心情，最后八小节节奏拉宽，歌声柔和、连贯，使人感受到母亲与孩子间的无限深情。
教学目标：1、用欢快的有弹性的声音演唱歌曲。
在歌曲中运用连音和断音的唱法，表现孩子天真活泼的性格和热爱家乡的感情。
2、练习简单的二声部合唱，初步做到两个声部间协调、整齐。
3、调动学生的学习兴趣，引导学生创造性地参与音乐实践活动。
教学重难点：1、引导学生用欢快、热烈的情绪唱出对家乡的热爱之请。
2、二声部合唱(即第四乐句)，初步做到两声部间协调、整齐。
教学准备：电子琴、课件教学过程：一、组织教学，发声练习1、师生问好！2、音阶练习。
1）、单音练习2）、音程练习3、合唱练习。
（歌曲难点）二、分步新授1、聆听歌曲，引出课题师：你们的歌声引来一位农家小院的小主人，他想用歌声给我们讲一个故事，也是我们今天要学的歌曲《如今家乡山连山》请仔细聆听。
问：讲了个什么故事，为什么说山连山？（谷垛）2、学习合唱部分。
师：家乡本没有山，淳朴的小主人却把丰收的谷垛比作了连绵的小山，歌声中还飘出了熟悉的笑声，谁在笑？（生：我和妈妈）师：为什么笑？（生：丰收的喜悦）师：那我们也来体会一下丰收的喜悦吧！①、高声部学唱。
②、师生合唱。
③、低声部学唱。
④、指导学生合唱。
3、师范唱歌曲师：听着同学们的欢笑声，也感染了我，我们合作唱唱吧。
4、学唱前三乐句师：我们合作的很棒！那歌曲中我和妈妈之间发生了什么事？生：有山、没山师：那我们就来熟悉下这部分歌词。
湘教版音乐三下如今家乡山连山教案
湘教版音乐三下如今家乡山连山教案教案名称：湘教版音乐三年级下册《如今家乡山连山》教案教学目标：1.能够正确演唱《如今家乡山连山》这首歌曲。
2.能够正确识谱歌曲中的简单音符。
3.理解歌曲中所表达的情感，培养学生的情感表达能力。
教学准备：1.录音机、CD或电脑播放器。
2.大屏幕或投影仪。
教学过程：一、创设情境1.进入音乐课堂，问学生们是否喜欢回家乡？2.引导学生们谈论家乡的景色及特色，激发学生的情感。
3.引入歌曲《如今家乡山连山》，告诉学生这是一首描绘家乡美丽景色的歌曲。
二、学习并演唱歌曲1.熟悉歌曲的旋律：(1)播放录音或演唱歌曲，让学生们听一遍。
(2)指导学生们跟唱歌曲，并观察歌曲的歌词。
2.学习歌曲的歌词：(1)将歌曲的歌词呈现在大屏幕上或黑板上，让学生们跟读歌词。
(2)引导学生们理解歌词中的意义。
3.学习歌曲的节奏：(1)播放歌曲，引导学生们用拍子的方式打节奏。
(2)引导学生们模仿歌曲的节奏并配合歌词。
4.整合演唱歌曲：(1)指导学生们熟悉歌曲的旋律、歌词和节奏。
(2)指导学生们全班一起演唱歌曲。
三、分析歌曲的谱曲规律1.利用黑板或白板，向学生们展示歌曲的简单五线谱，让学生们观察歌曲中的音符类型和音高。
2.带领学生们分析歌曲中的音符类型和音高的变化，引导学生们理解歌曲的谱曲规律。
四、情感表达1.引导学生们回忆自己的家乡，借助图片、视频等形式展示家乡的美景。
2.让学生们用画笔、文字等方式表达自己对家乡的情感和思念之情。
3.学生们可以选择演唱歌曲、朗读自己创作的诗歌等方式表达自己对家乡的感受。
五、综合活动1.分小组进行歌曲创编：(1)将学生们分成小组，每个小组创编一首歌曲，讲述自己家乡的美景或特色。
(2)通过合作创编歌曲，培养学生的团队合作意识和创新思维能力。
2.小组演唱歌曲：(1)学生们轮流在班级中演唱自己小组创编的歌曲。
(2)鼓励学生们展示自己的创新和表达，培养他们自信和舞台表演能力。
评价方法：1.观察学生们的学习状态和参与程度。
湘艺版音乐三年级上册第11课《如今家乡山连山》教案
湘艺版音乐三年级上册第11课《如今家乡山连山》教案一. 教材分析《如今家乡山连山》是一首湘艺版三年级上册的音乐教材。
歌曲以美丽的家乡为题材，歌词描绘了家乡的山连绵起伏，强调了家乡的美丽和团结。
歌曲的旋律优美，节奏欢快，富有地方特色，适合三年级学生学习。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够理解和欣赏简单的音乐作品。
但部分学生可能对家乡的概念还不够清晰，需要通过教师的引导和讲解来加深理解。
此外，学生对地方特色的音乐可能接触较少，需要教师进行适当的补充和介绍。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏家乡的美丽，培养学生的家乡情怀。
2.学生能够用正确的音准和节奏演唱《如今家乡山连山》。
3.学生能够理解歌词的意义，并进行相关的情感体验。
四. 教学重难点1.音准和节奏的掌握，特别是歌曲中的地方特色音调。
2.对歌词的理解和情感的投入。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、小组合作法等教学方法，引导学生通过听、唱、动、思考等方式，全面提高学生的音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件或黑板。
2.音乐教材。
3.录音机或音响设备。
4.教学图谱。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示家乡的图片，引导学生回忆和描述家乡的美丽，激发学生的学习兴趣。
呈现（5分钟）教师播放《如今家乡山连山》的录音，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师进行歌曲的范唱，让学生进一步熟悉旋律和歌词。
操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正音准和节奏上的错误。
对于地方特色音调，教师可以进行单独讲解和示范，帮助学生正确把握。
巩固（5分钟）学生分组进行歌曲演唱，可以采用接龙、对唱等形式，加强学生对歌曲的熟练度。
拓展（5分钟）教师引导学生讨论家乡的变化和发展，让学生从音乐中延伸到实际生活，培养学生的思考能力。
小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调家乡的美丽和团结，并鼓励学生在日常生活中多关注和保护家乡环境。
家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱《如今家乡山连山》，并尝试与家人一起合作完成。
音乐课《如今家乡山连山》教学设计
音乐课《如今家乡山连山》教学设计教材分析：《如今家乡山连山》选自人民音乐出版社小学三年级上册第八课。
歌曲《如今家乡山连山》用第一人称的手法描写了农村儿童天真纯朴的感情，抒发了对家乡的热爱。
歌词通过儿童的心理活动，把谷垛比作山，形象、生动第表现了农村丰收的景象。
歌曲是五个乐句组成的一段体。
1、设计思路：1.指导思想：本课通过指导学生在“自主、合作、探究”下，学习歌曲《如今家乡山连山》，通过歌曲创编等环节，激发学生热爱家乡的美好愿望。
2.教学目标:情感与价值目标：通过本课的学习《如今家乡山连山》，指导学生用优美的声音表达歌曲的意境，激发学生热爱家乡的美好愿望。
过程与方法目标：在“自主、合作、探究”下，培养学生对音乐的兴趣。
知识与技能目标：学生能用断唱法，并能在歌唱时突出节拍特点。
3.教学重点：用甜美的声音有表情地演唱歌曲《如今家乡山连山》。
4.教学难点：跳音及力度记号在歌曲中的运用。
5、教学准备：钢琴、口风琴、音乐课件。
六、教学过程：（一）师生问好：（发声训练，半音上行。
）师： 1 2 3 4 ∣ 5一∣同学们好生： 5 i 7 6 ∣ 5 一∣ 5 i 7 6 ∣ 5一∣5 4 3 2 ∣3一| 老师你好老师你好老师你好（二）导入新课：师：同学们，大家都知道，我们户县是闻名全国的农民画之乡，那么你知道关于农民画的创作题材吗？不知道没关系，下面让我们在一组农民画作品中找找答案吧！播放幻灯片欣赏农民画作品。
师：你从画中看到了什么？生：玉米、苹果、谷垛……师：大家说得非常准确，我们户县农民画就是以新农村为创作题材的，画中的农作物堆得像小山一样高，看来今年又是一个丰收年。
今天呀，我们的小主人还要带我们去她的家乡感受丰收的喜悦。
小主人的妈妈说家乡没有山，可小主人说家乡有山，到底怎么回事呢？下面就让我们一起走进歌曲《如今家乡山连山》找找答案。
（三）学唱新歌：1.初听歌曲范唱，感受歌曲的情绪。
师：小朋友的家乡到底有没有山？这里的山指的是什么？生：谷垛师：是呀！农作物大丰收，到处是谷垛山，老师也想来感受一下这丰收的喜悦。
三年级音乐如今家乡山连山教案
如今家乡山连山教学目标：1. 让学生了解和感受家乡的山歌文化，培养学生的音乐兴趣和爱好。
2. 学会演唱歌曲《如今家乡山连山》，体验音乐的美感。
3. 通过学习歌曲，让学生了解家乡的山川美景，增强对家乡的热爱之情。
教学重点：1. 学会歌曲《如今家乡山连山》。
2. 感受和理解歌曲中的家乡山川美景。
教学难点：1. 歌曲中的音准和节奏。
2. 对家乡山川美景的理解和感受。
教学准备：1. 教学课件或视频。
2. 音乐教材或乐谱。
3. 教学用具（如指挥棒、音响设备等）。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论对家乡的山川美景的印象，让学生分享自己家乡的山歌文化。
2. 播放一些家乡的山歌录音或视频，让学生初步感受山歌的魅力。
二、新歌教学（10分钟）1. 向学生介绍歌曲《如今家乡山连山》，包括歌曲的背景、作者等。
2. 教唱歌曲，注意指导学生掌握音准和节奏，特别是歌曲中的难点部分。
3. 分组练习，让学生相互交流和帮助，提高演唱水平。
三、歌曲欣赏与讨论（5分钟）1. 播放歌曲《如今家乡山连山》，让学生欣赏。
2. 引导学生讨论歌曲中的山川美景，让学生分享对家乡山川美景的理解和感受。
四、课堂小结（5分钟）2. 强调音乐对家乡文化的传承和保护的重要性，鼓励学生在日常生活中多关注和传承家乡的文化。
五、课后作业（课后自主完成）1. 回家后向家人分享所学歌曲《如今家乡山连山》和家乡的山川美景。
2. 自主练习歌曲，提高演唱水平。
教学反思：本节课通过引导学生谈论对家乡的山川美景的印象，播放家乡山歌录音或视频，让学生初步感受山歌的魅力。
通过新歌教学，让学生学会演唱歌曲《如今家乡山连山》，并引导学生欣赏和讨论歌曲中的山川美景，让学生分享对家乡山川美景的理解和感受。
通过课堂小结和课后作业，加强对家乡文化的传承和保护的意识。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果的达成。
六、歌曲创作背景介绍（5分钟）1. 向学生介绍歌曲《如今家乡山连山》的创作背景，包括作品的年代、创作意图等。
人音版(简谱)三年级上册音乐教案：如今家乡山连山
最后，关于课堂氛围的营造，我觉得自己在课堂上与学生互动较多，能够关注到每个学生的学习情况。但在课堂纪律方面，我发现有些学生注意力不集中，容易影响到其他学生的学习。因此，在今后的教学中，我需要加强对课堂纪律的管理，营造一个更加和谐、专注的学习氛围。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标为：培养学生音乐审美能力，提升音乐表现力，增强团队协作意识。通过学习《如今家乡山连山》，使学生能够感受音乐中的民族特色，培养对我国民族音乐的热爱；掌握歌曲中的节奏和音高，提高音乐技能；在合唱实践中，学会倾听、配合，增强集体荣誉感；激发学生创造潜能，鼓励他们尝试创作简单的音乐作品，全面提升学生的音乐核心素养，使之具备一定的音乐鉴赏和表现能力。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱练习。这个练习将演示4/4拍和简谱音符在歌曲中的应用。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱练习的效果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何运用所学知识表现家乡之美”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
其次，在课堂实践活动中，我发现分组讨论的形式很好，学生们积极参与，提出了很多有创意的想法。但同时，我也注意到，有些小组在讨论过程中，组内成员之间的交流并不充分，导致讨论效果不佳。因此，在今后的教学中，我点的处理，我在课堂上特别强调了4/4拍和简谱音符的运用，并通过举例和比较来帮助学生理解。但从学生的反馈来看，这部分内容仍然有一定难度。在以后的教学中，我需要寻找更多生动、形象的例子，帮助学生更好地突破难点。
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3、按节奏朗读歌词 师：谁能按照节奏朗读歌词？
山连山伴奏.ppt4、老师范读歌词，四句歌词的情景如何表达？
第一句妈妈和我”一问一答天真无暇
第二句 我”自豪的表情，想象家乡谷垛堆得高，一座连着一座的情景 第三句妈妈和 我”开心的笑声
只供学习与交流
如今家乡山连山
魏仕杰
教学目标：
1、在歌曲中运用连音和断音的唱法，表现孩子天真活泼的性格和热爱家乡的感 情。
2、在为歌曲编创节奏型和舞蹈动作的活动过程中提高学生的创造力与想象力。 教学重点：
在学习歌曲中培养学生热爱家乡的高尚情操，并掌握歌曲的演唱方法。
教学过程：
一、创设情境导入：双脚踏上幸福路截取.mpg
师：刚才歌曲反映了了怎样的场面？
丰收景象
教师：同学们你们热爱家乡吗？这几年家乡有哪些变化呢？
生：
师：改革开放后我国的农村发生了翻天覆地的变化， 农民的生活水平得到了大大 的提高。
பைடு நூலகம்二、歌曲学唱
1、初步聆听，感受体验。
今天我们就走进一位小朋友的家乡看看他的家乡是什么样的，发生了哪些变化？
如今家乡山连山原唱.mp3
教师：歌曲有什么样特点？
学生说一说
教师介绍歌曲。
2、 那么就让我们一起来听一听这首歌曲， 听一听歌曲讲述了什么样的变化？ 播放歌曲范唱。
山连山范唱.ppt
1）师：妈妈说家乡没有山， 我”说家乡有山，到底谁说的对?
2）师：家乡山连山， 山”是什么山？
3）师：为什么说 如今”家乡山连山？
师：农民伯伯丰收了，生活就有了保障，粮食是多么重要啊！你们看小朋友和他 妈妈看到家乡的起了如此可喜的变化是多么开心啊，他们的笑声多动听，让我们