高中物理摩擦力知识点归纳

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高中物理摩擦力知识点总结

高中物理摩擦力知识点总结

高中物理摩擦力知识点总结(1)滑动摩擦力:一个物体在另一个物体表面上相当于另一个物体滑动的时候,要受到另一个物体阻碍它相对滑动的力,这种力叫做滑动摩擦力。

说明:①摩擦力的产生是由于物体表面不光滑造成的。

②摩擦力具有相互性。

ⅰ滑动摩擦力的产生条件:A.两个物体相互接触;B.两物体发生形变;C.两物体发生了相对滑动;D.接触面不光滑。

ⅱ滑动摩擦力的方向:总跟接触面相切,并跟物体的相对运动方向相反。

说明:①与相对运动方向相反不能等同于与运动方向相反②滑动摩擦力可能起动力作用,也可能起阻力作用。

ⅲ滑动摩擦力的大小:F=μFN说明:①FN两物体表面间的压力,性质上属于弹力,不是重力。

应具体分析。

②μ与接触面的材料、接触面的粗糙程度有关,无单位。

③滑动摩擦力大小,与相对运动的速度大小无关。

ⅳ效果:总是阻碍物体间的相对运动,但并不总是阻碍物体的运动。

ⅴ滚动摩擦:一个物体在另一个物体上滚动时产生的摩擦,滚动摩擦比滑动摩擦要小得多。

(2)静摩擦力:两相对静止的相接触的物体间,由于存在相对运动的趋势而产生的摩擦力。

说明:静摩擦力的作用具有相互性。

ⅰ静摩擦力的产生条件:A.两物体相接触;B.相接触面不光滑;C.两物体有形变;D.两物体有相对运动趋势。

ⅱ静摩擦力的方向:总跟接触面相切,并总跟物体的相对运动趋势相反。

说明:①运动的物体可以受到静摩擦力的作用。

②静摩擦力的方向可以与运动方向相同,可以相反,还可以成任一夹角θ。

③静摩擦力可以是阻力也可以是动力。

ⅲ静摩擦力的大小:两物体间的静摩擦力的取值范围0说明:①静摩擦力是被动力,其作用是与使物体产生运动趋势的力相平衡,在取值范围内是根据物体的需要取值,所以与正压力无关。

②最大静摩擦力大小决定于正压力与最大静摩擦因数(选学)Fm=μsFN。

ⅳ效果:总是阻碍物体间的相对运动的趋势。

对物体进行受力分析是解决力学问题的基础,是研究力学的重要方法,受力分析的程序是:1.根据题意选取适当的研究对象,选取研究对象的原则是要使对物体的研究处理尽量简便,研究对象可以是单个物体,也可以是几个物体组成的系统。

高中物理必修摩擦力知识点总结

高中物理必修摩擦力知识点总结

高中物理必修摩擦力知识点总结两个相互接触的物体,当他们要发生,就会在接触面产生一种阻碍相对运动的力,这种里就是摩擦力。

下面是小编为你搜集到的高中物理必修1摩擦力知识点,希望可以帮助到你。

高中物理必修1摩擦力知识点(1)摩擦力产生的条件:接触面粗糙、有弹力作用、有相对运动(或相对运动趋势),三者缺一不可.(2)摩擦力的方向:跟接触面相切,与相对运动或相对运动趋势方向相反.但注意摩擦力的方向和物体运动方向可能相同,也可能相反,还可能成任意角度.说明:a、FN为接触面间的弹力,可以大于G;也可以等于G;也可以小于Gb、N为滑动摩擦系数,只与接触面材料和粗糙程度有关,与接触面积大小、接触面相对运动快慢以及正压力FN无关。

② 静摩擦:由物体的平衡条件或牛顿第二定律求解,与正压力无关.静摩擦力的具体数值可用以下方法来计算:一是根据平衡条件,二是根据牛顿第二定律求出合力,然后通过受力分析确定.(4) 注意事项:a、摩擦力可以与运动方向相同,也可以与运动方向相反,还可以与运动方向成一定夹角。

b、摩擦力可以作正功,也可以作负功,还可以不作功。

c、摩擦力的方向与物体间相对运动的方向或相对运动趋势的方向相反。

d、静止的物体可以受滑动摩擦力的作用,运动的物体可以受静摩擦力的作用。

高一物理必修1摩擦力基本要求1.知道静摩擦力的产生条件,会判断静摩擦力的方向.2.通过实验探究静摩擦力的大小,掌握静摩擦力的最大值及变化范围.3.知道滑动摩擦力的产生条件,会判断滑动摩擦力的方向.4.会运用公式F=μFN计算滑动摩擦力的大小.5.知道动摩擦因数无单位,了解动摩擦因数与哪些因素有关.6.能用二力平衡条件判断静摩擦力的大小和方向.高中物理学习方法1. 明确学习目的,激发学习兴趣兴趣是较好的老师,有了兴趣,才愿意学习。

愿意学习,才能找到学习的乐趣。

有了乐趣,长期坚持,就产生了较稳定的学习兴趣—志趣。

把学习变成一种自觉的行为,是成长生涯中必不可缺少的一件事。

高中物理摩擦力公式总结

高中物理摩擦力公式总结

高中物理摩擦力公式总结高中物理摩擦力公式(1)滑动摩擦力:f=N说明:a、N为接触面间的弹力,可以大于G;也可以等于G;也可以小于Gb、为滑动摩擦系数,只与接触面资料和粗糙水平有关,与接触面积大小、接触面相对运动快慢以及正压力N有关.(2)静摩擦力:由物体的平衡条件或牛顿第二定律求解,与正压力有关.大小范围:Of静fm(fm为最大静摩擦力,与正压力有关)a、摩擦力可以与运动方向相反,也可以与运动方向相反,还可以与运动方向成一定夹角。

b、摩擦力可以作正功,也可以作负功,还可以不作功。

c、摩擦力的方向与物体间相对运动的方向或相对运动趋向的方向相反。

d、运动的物体可以受滑动摩擦力的作用,运动的物体可以受静摩擦力的作用。

高中物理学习方法听得懂高中生要积极自动地去听讲,把教员所说的每一句话都用心来听,熟记高中物理概念定义,这是〝知其然〞,教员解说的进程就是〝知其所以然〞,听懂,才会运用。

记结实尤其是基本的概念。

定义、定律、结论等,不要把这些看成可记可不记的知识,轻视了,高中生对物理效果的了解、运用就会受阻,在物了解题进程中就会因概念不清而丢分,掌握三基本:基本概念清、基本规律熟、基本方法会,这些都是要记住的范围。

只要这样,高中生学习物理才会随心所欲,各种难题才会迎刃而解。

会运用会运用才是提高效果的基本,就是对概念、公式等要掌握灵敏,活学活用,不是融会贯串,不同的题型采用不同的解题方法,公式的运用也是做到灵敏多变,以到达正确解题的目的。

比如关于牛顿三大运动定律、什么是动量、为什么动量会守恒这些动力学的基本概念的了解,仅仅停留在字面上学起来就是单调的,甚至是难于了解的,而这些知识又影响着整个力学的学习进程,所以,在高中物理学习进程中,试着把这些概念化的内容融于各种题型中,将其内化成高中生的基本知识,另辟思绪,学起来就容易得多了,学习效益会翻倍。

练得熟高中物理知识是分板块的,各内容间既相互联络,又相互区别,所以在物理学习进程中,练是很有必要的,俗话说,游刃有余,练得多了,也就轻车熟路了,各知识点之间就能构成一定的类比,高中生就可以将前后知识融会贯串,由点及面的综合运用了。

2024年高中物理摩擦力知识点总结(2篇)

2024年高中物理摩擦力知识点总结(2篇)

2024年高中物理摩擦力知识点总结摩擦力是物体间接触时产生的力,阻碍物体相对运动的发生或减缓物体相对运动的速度。

摩擦力是一个非常重要的概念,涉及到物体的运动、力学等多个领域。

下面是____年高中物理摩擦力知识点的总结。

1. 摩擦力的基本概念- 摩擦力是物体间接触时产生的力,力的方向与物体相对运动的方向相反。

- 摩擦力可以分为静摩擦力和动摩擦力。

静摩擦力是阻止物体开始运动的力,动摩擦力是阻碍物体运动的力。

2. 静摩擦力和动摩擦力的计算- 静摩擦力的大小与物体间接触的力(垂直于接触面的力)之间的比例,即静摩擦系数μs。

- 静摩擦力的最大值等于静摩擦系数乘以物体间接触的力的大小。

- 动摩擦力的大小与物体间接触的力(垂直于接触面的力)之间的比例,即动摩擦系数μk。

- 动摩擦力的大小等于动摩擦系数乘以物体间接触的力的大小。

3. 摩擦力的影响因素- 物体间接触的力越大,摩擦力越大。

- 静摩擦力的最大值与物体间接触的力成正比,同时也与静摩擦系数有关。

- 动摩擦力的大小与物体间接触的力成正比,同时也与动摩擦系数有关。

4. 摩擦力与物体的性质- 不同物质之间的摩擦系数不同,同一物质不同状态之间的摩擦系数也可能不同。

- 摩擦系数与物体的表面粗糙程度有关,表面越光滑,摩擦系数越小。

5. 摩擦力的应用- 汽车的汽油消耗与摩擦力有关,减小摩擦力可以减少汽车的能量损失。

- 设计工程中考虑摩擦力对机器运动的影响,以减少能量损耗和磨损。

- 运动员通过涂抹适当的润滑剂来减小运动时的摩擦力,提高运动效率。

6. 摩擦力的相关实验- 通过倾斜平面实验来测量物体静止时的最大静摩擦力。

- 通过运动时的速度来测量物体的动摩擦力。

- 利用弹簧测量法来测量物体间接触力的大小。

7. 摩擦力的优化- 减少物体表面的粗糙度或增加润滑剂来减小摩擦系数,从而减少摩擦力。

- 提高物体间接触的力的大小,可以增加摩擦力。

8. 摩擦力的局限性- 摩擦力是一个近似的模型,它只适用于低速运动和小接触面积的情况。

高中物理摩擦力公式总结

高中物理摩擦力公式总结

高中物理摩擦力公式总结高中物理摩擦力公式(1)滑动摩擦力:f=N说明:a、N为接触面间的弹力,可以大于G;也可以等于G;也可以小于Gb、为滑动摩擦系数,只与接触面材料和粗糙程度有关,与接触面积大小、接触面相对运动快慢以及正压力N无关.(2)静摩擦力:由物体的平衡条件或牛顿第二定律求解,与正压力无关.大小范围:Of静fm(fm为最大静摩擦力,与正压力有关)a、摩擦力可以与运动方向相同,也可以与运动方向相反,还可以与运动方向成一定夹角。

b、摩擦力可以作正功,也可以作负功,还可以不作功。

c、摩擦力的方向与物体间相对运动的方向或相对运动趋势的方向相反。

d、静止的物体可以受滑动摩擦力的作用,运动的物体可以受静摩擦力的作用。

高中物理学习方法听得懂高中生要积极主动地去听讲,把老师所说的每一句话都用心来听,熟记高中物理概念定义,这是“知其然”,老师讲解的过程就是“知其所以然”,听懂,才会运用。

记牢固尤其是基本的概念。

定义、定律、结论等,不要把这些看成可记可不记的知识,轻视了,高中生对物理问题的理解、运用就会受阻,在物理解题过程中就会因概念不清而丢分,掌握三基本:基本概念清、基本规律熟、基本方法会,这些都是要记住的范畴。

只有这样,高中生学习物理才会得心应手,各种难题才会迎刃而解。

会运用会运用才是提高成绩的根本,就是对概念、公式等要掌握灵活,活学活用,不是死记硬背,不同的题型采用不同的解题方法,公式的运用也是做到灵活多变,以达到正确解题的目的。

比如对于牛顿三大运动定律、什么是动量、为什么动量会守恒这些动力学的基本概念的理解,仅仅停留在字面上学起来就是枯燥的,甚至是难于理解的,而这些知识又影响着整个力学的学习过程,所以,在高中物理学习过程中,试着把这些概念化的内容融于各种题型中,将其内化成高中生的基本知识,另辟思路,学起来就容易得多了,学习效益会翻倍。

练得熟高中物理知识是分板块的,各内容间既相互联系,又相互区别,所以在物理学习过程中,练是很有必要的,俗话说,熟能生巧,练得多了,也就轻车熟路了,各知识点之间就能形成一定的类比,高中生就可以将前后知识融会贯通,由点及面的综合运用了。

高中物理 重力 弹力和摩擦力知识点总结 看看你都掌握了吗

高中物理 重力 弹力和摩擦力知识点总结 看看你都掌握了吗

高中物理重力弹力和摩擦力知识点总结看看你都掌握了吗一、重力:由于地球的吸引而使物体受到的力。

重力的大小G等于mg,方向竖直向下。

作用点叫物体的重心;重心的位置与物体的质量分布和形状有关。

质量均匀分布,形状规则的物体的重心在其几何中心处。

薄板类物体的重心可用悬挂法确定,注意:重力是万有引力的一个分力,另一个分力提供物体随地球自转所需的向心力,在两极处重力等于万有引力。

由于重力远大于向心力,一般情况下近似认为重力等于万有引力。

二、弹力:1、内容:发生形变的物体,由于要恢复原状,会对跟它接触的且使其发生形变的物体产生力的作用,这种力叫弹力。

弹力的方向和产生弹力的那个形变方向相反。

(平面接触面间产生的弹力,其方向垂直于接触面;曲面接触面间产生的弹力,其方向垂直于过研究点的曲面的切面;点面接触处产生的弹力,其方向垂直于面、绳子产生的弹力的方向沿绳子所在的直线。

)2、大小:弹簧的弹力大小由F等于kx计算,一般情况弹力的大小与物体同时所受的其他力及物体的运动状态有关,应结合平衡条件或牛顿定律确定。

三、摩擦力:1、摩擦力产生的条件:接触面粗糙、有弹力作用、有相对运动(或相对运动趋势),三者缺一不可。

2、摩擦力的方向:跟接触面相切,与相对运动或相对运动趋势方向相反。

但注意摩擦力的方向和物体运动方向可能相同,也可能相反,还可能成任意角度。

3、注意事项:a、摩擦力可以与运动方向相同,也可以与运动方向相反,还可以与运动方向成一定夹角。

b、摩擦力可以做正功,也可以做负功,还可以不做功。

c、摩擦力的方向与物体间相对运动的方向或相对运动趋势的方向相反。

d、静止的物体可以受滑动摩擦力的作用,运动的物体可以受静摩擦力的作用。

高中物理必修摩擦力知识点总结

高中物理必修摩擦力知识点总结

高中物理必修摩擦力知识点总结高中物理中,摩擦力是一个不可避免的话题。

无论是力学、热学还是电学,摩擦力都是重要的应用。

在本文中,我将为大家总结高中物理必修的摩擦力知识点,让大家更好地掌握摩擦力的应用。

一、摩擦力的基本概念摩擦力是物体间接触时产生的阻力,它是由微观间的电荷相互作用引起的宏观力。

常见的摩擦力有静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力。

二、静摩擦力静摩擦力是物体间接触且静止时产生的阻力。

它的大小取决于物体间的接触面积、摩擦系数和垂直于接触面的压力。

物体的静摩擦力最大值为μsFn,其中μs为静摩擦系数,Fn为物体间垂直于接触面的合力。

例子:一个倾斜角度为θ的木板上放置一个物体,木板与物体之间存在静摩擦力。

当倾斜角度小于最大摩擦角时,物体会保持在木板上静止。

三、滑动摩擦力滑动摩擦力是物体间接触且相对运动时产生的阻力,它的大小取决于物体间的接触面积、摩擦系数和垂直于接触面的合力。

物体的滑动摩擦力最大值为μkFn,其中μk为滑动摩擦系数,Fn为物体间垂直于接触面的合力。

例子:一个斜面上放置一个物体,如果斜面倾斜角度大于最大摩擦角,物体就会开始向下滑动。

此时,物体受到的是滑动摩擦力。

四、滚动摩擦力滚动摩擦力是物体滚动时产生的阻力,它的大小取决于物体的形状、质量、半径和材料等因素。

滚动摩擦力通常比滑动摩擦力小,因为滚动时接触面积相比于静止时要小。

例子:一个小球在地上滚动时,受到的阻力主要是滚动摩擦力。

在滚动的过程中,小球的形状、质量、半径和材料等因素都会影响滚动摩擦力的大小。

五、摩擦力的应用1. 汽车和机器的制动系统:制动片或制动鼓和车轮间的静摩擦力可以将汽车或机器减速或停止。

2. 物体的运动学分析:摩擦力是物体在斜面或水平面上运动时的重要影响因素。

通过分析物体的质量、倾斜角度和摩擦系数,可以预测车辆翻车的概率,或者推断沿斜坡上滑动的箱子需要多少时间才能到达终点。

3. 电走路机器人的运动控制:在一些应用中,例如在石油钻井中,机器人必须越过障碍物并爬上陡峭的斜坡。

高中物理摩擦力知识点总结(2篇)

高中物理摩擦力知识点总结(2篇)

高中物理摩擦力知识点总结滑动摩擦力:一个物体在另一个物体表面上相当于另一个物体滑动的时候,要受到另一个物体阻碍它相对滑动的力,这种力叫做滑动摩擦力。

说明:①摩擦力的产生是由于物体表面不光滑造成的。

②摩擦力具有相互性。

ⅰ滑动摩擦力的产生条件:a.两个物体相互接触;b.两物体发生形变;c.两物体发生了相对滑动;d.接触面不光滑。

ⅱ滑动摩擦力的方向:总跟接触面相切,并跟物体的相对运动方向相反。

说明:①"与相对运动方向相反"不能等同于"与运动方向相反"②滑动摩擦力可能起动力作用,也可能起阻力作用。

ⅲ滑动摩擦力的大小:f____μfn说明:①fn两物体表面间的压力,性质上属于弹力,不是重力。

应具体分析。

②μ与接触面的材料、接触面的粗糙程度有关,无单位。

③滑动摩擦力大小,与相对运动的速度大小无关。

ⅳ效果:总是阻碍物体间的相对运动,但并不总是阻碍物体的运动。

ⅴ滚动摩擦:一个物体在另一个物体上滚动时产生的摩擦,滚动摩擦比滑动摩擦要小得多。

静摩擦力:两相对静止的相接触的物体间,由于存在相对运动的趋势而产生的摩擦力。

说明:静摩擦力的作用具有相互性。

ⅰ静摩擦力的产生条件:a.两物体相接触;b.相接触面不光滑;c.两物体有形变;d.两物体有相对运动趋势。

ⅱ静摩擦力的方向:总跟接触面相切,并总跟物体的相对运动趋势相反。

说明:①运动的物体可以受到静摩擦力的作用。

②静摩擦力的方向可以与运动方向相同,可以相反,还可以成任一夹角θ。

③静摩擦力可以是阻力也可以是动力。

ⅲ静摩擦力的大小:两物体间的静摩擦力的取值范围0说明:①静摩擦力是被动力,其作用是与使物体产生运动趋势的力相平衡,在取值范围内是根据物体的"需要"取值,所以与正压力无关。

②最大静摩擦力大小决定于正压力与最大静摩擦因数(选学)fm____μsfn。

ⅳ效果:总是阻碍物体间的相对运动的趋势。

对物体进行受力分析是解决力学问题的基础,是研究力学的重要方法,受力分析的程序是:1.根据题意选取适当的研究对象,选取研究对象的原则是要使对物体的研究处理尽量简便,研究对象可以是单个物体,也可以是几个物体组成的系统。

高中物理摩擦力知识点

高中物理摩擦力知识点

高中物理摩擦力知识点高中物理中,摩擦力是一个基础概念,是物体接触时产生的一种力量。

在日常生活中,我们经常会遇到摩擦力,比如我们在走路时就要克服地面和鞋底的摩擦力才能前进。

因此,理解摩擦力的概念及其作用对我们来说非常重要。

本文将介绍高中物理中摩擦力的知识点,以便帮助大家更好地理解和应用这一概念。

1. 摩擦力的表达式开始我们能理解摩擦力是反抗物体的运动状态,阻止物体在表面上滑动或滚动。

摩擦力的表达式如下:Ff=μFn其中,Ff为摩擦力,μ为摩擦系数,Fn为正压力,也就是物体垂直于接触面的压力。

摩擦系数是一个特定的数值,反映两个物体之间的摩擦力的大小。

2. 滑动摩擦力在物体间的滑动运动过程中,这种力称为滑动摩擦力。

我们可以随时遇到这种力,如推门、擦拖把等。

滑动摩擦力的大小取决于物体间的接触面积以及摩擦系数,接触面积越大,摩擦力越大,摩擦系数越大,摩擦力也越大。

3. 静摩擦力静摩擦力的大小也是由摩擦系数及物体之间的正压力决定的。

不同于滑动摩擦力,静摩擦力是指物体在事实上仍保持静止,摩擦力与物体施加在接触面上的力大小相等但方向相反。

当施加于静止物体的力不足以克服静摩擦力时,物体将继续保持静止。

4. 摩擦系数摩擦系数是反映物体间摩擦力大小的物理量。

它与物体间的粗糙程度和表面状态等有关,并可以通过实验获得。

例如,两个金属板之间的摩擦系数可能会比木头板和金属板之间的摩擦系数大。

5. 摩擦力的应用摩擦力对我们的生活有着广泛的应用,同时在工业和科学中也有着许多应用。

例如:(1)刹车:在交通工具上,制动系统利用摩擦力减缓车辆的速度并使车辆停下来。

(2)打磨和抛光:在工业领域中使用刷子和磨料,通过摩擦来去除表面杂质,达到打磨和抛光的目的。

(3)榨汁:摩擦力可以帮助将水果和蔬菜榨汁,因为它可以帮助把果肉和纤维扭断,并把果汁和液体从中挤出。

总之,摩擦力这一概念在日常生活、工业生产和科学研究等领域都有着广泛的应用。

对于高中物理学生来说,了解摩擦力的概念及其应用是非常重要的。

中学物理摩擦力知识点

中学物理摩擦力知识点

中学物理摩擦力知识点
中学物理中摩擦力是一个重要的知识点,以下是一些摩擦力的关键知识点:
1. 摩擦力的定义:物体相对运动或准备发生相对运动时,由于两物体之间的接触而产生的阻碍运动的力。

2. 静摩擦力:当两个物体相对静止时,阻止它们相对运动的力。

静摩擦力的大小通常符合福科定律,即静摩擦力的最大值与物体间接触面之间的垂直压力成正比。

3. 动摩擦力:当两个物体相对运动时,与静摩擦力相对应的力。

动摩擦力的大小通常小于或等于静摩擦力的最大值。

4. 摩擦系数:摩擦力的大小与接触面之间的物质性质有关,可以用摩擦系数来表示。

摩擦系数可以分为静摩擦系数和动摩擦系数,分别表示静摩擦力和动摩擦力与接触面之间的关系。

5. 摩擦力的方向:摩擦力的方向与物体相对运动或准备发生相对运动的方向相反。

6. 使用斜面降低摩擦力:当物体在斜面上运动时,可以减小垂直于斜面方向的摩擦力分量,从而减小了摩擦阻力,使物体能够更顺利地运动。

这些是中学物理中摩擦力的一些关键知识点,理解这些概念和相应的公式可以帮助你解决与摩擦力相关的问题。

2024年高中物理摩擦力知识点总结

2024年高中物理摩擦力知识点总结

2024年高中物理摩擦力知识点总结摩擦力是物体间相对运动或相对静止所产生的一种力。

在高中物理中,我们主要学习了两种类型的摩擦力,即静摩擦力和滑动摩擦力。

本篇文章将详细总结2024年高中物理摩擦力的知识点。

一、概念和特点1.1 摩擦力的概念:摩擦力是由于物体间的相互作用而产生的力,它可以阻碍物体相对运动或相对静止。

1.2 摩擦力的特点:(1)摩擦力是一种接触力,只有物体接触时才会产生摩擦力。

(2)摩擦力有方向,它的方向与物体相对运动趋势的方向相反。

(3)摩擦力的大小与物体表面间的粗糙程度和压力有关。

二、静摩擦力2.1 静摩擦力的概念:静摩擦力是使物体相对运动的力,当物体处于静止时,静摩擦力与施加在物体上的力相等,使物体保持静止。

2.2 静摩擦力的特点:(1)静摩擦力的大小与物体表面间的粗糙程度和压力有关。

(2)静摩擦力的方向与外界施加力的方向相反,当外界力小于或等于最大静摩擦力时,物体保持静止;当外界力大于最大静摩擦力时,物体开始运动。

2.3 最大静摩擦力的计算:最大静摩擦力可以通过以下公式计算:静摩擦力的最大值= μ × 静摩擦系数× 物体受力的垂直分力(法向力)2.4 静摩擦系数的确定:静摩擦系数是一个无单位的物理量,它是通过实验测定得出的。

不同材质的物体表面具有不同的静摩擦系数。

三、滑动摩擦力3.1 滑动摩擦力的概念:滑动摩擦力是使物体相对运动的力,当物体处于运动时,滑动摩擦力与施加在物体上的力相等,使物体继续运动。

3.2 滑动摩擦力的特点:(1)滑动摩擦力的大小与物体表面间的粗糙程度和压力有关。

(2)滑动摩擦力的方向与物体的运动方向一致。

四、摩擦力的应用4.1 静摩擦力的应用:(1)静摩擦力是使车辆保持平稳行驶的重要力,它可以防止车辆打滑。

(2)静摩擦力使得人们可以行走、爬坡等。

4.2 滑动摩擦力的应用:(1)滑动摩擦力使得车辆可以制动停车,它可以减缓车辆的速度。

(2)滑动摩擦力还是许多机械装置的重要组成部分,如滚动轴承和滑动轴承。

高中物理摩擦力知识归纳

高中物理摩擦力知识归纳

高中物理摩擦力知识归纳高中物理摩擦力知识归纳1、摩擦力定义:当一个物体在另一个物体的表面上相对运动(或有相对运动的趋势)时,受到的阻碍相对运动(或阻碍相对运动趋势)的力,叫摩擦力,可分为静摩擦力和滑动摩擦力。

2、摩擦力产生条件:①接触面粗糙;②相互接触的物体间有弹力;③接触面间有相对运动(或相对运动趋势)。

说明:三个条件缺一不可,特别要注意“相对”的理解。

摩擦力阻碍我们前进3、摩擦力的方向:①静摩擦力的方向总跟接触面相切,并与相对运动趋势方向相反。

②滑动摩擦力的方向总跟接触面相切,并与相对运动方向相反。

说明:(1)“与相对运动方向相反”不能等同于“与运动方向相反”。

滑动摩擦力方向可能与运动方向相同,可能与运动方向相反,可能与运动方向成一夹角。

(2)滑动摩擦力可能起动力作用,也可能起阻力作用。

4、摩擦力的大小:(2)滑动摩擦力的大小:滑动摩擦力跟压力成正比,也就是跟一个物体对另一个物体表面的垂直作用力成正比。

公式:F=FN (F表示滑动摩擦力大小,FN表示正压力的大小,叫动摩擦因数)。

说明:①FN表示两物体表面间的压力,性质上属于弹力,不是重力,更多的情况需结合运动情况与平衡条件加以确定。

②与接触面的材料、接触面的情况有关,无单位。

③滑动摩擦力大小,与相对运动的速度大小无关。

(1)静摩擦力的大小:①与相对运动趋势的强弱有关,趋势越强,静摩擦力越大,但不能超过最大静摩擦力,即0ffm 但跟接触面相互挤压力FN无直接关系。

具体大小可由物体的运动状态结合动力学规律求解。

②最大静摩擦力略大于滑动摩擦力,在中学阶段讨论问题时,如无特殊说明,可认为它们数值相等。

③效果:阻碍物体的相对运动趋势,但不一定阻碍物体的运动,可以是动力,也可以是阻力。

5、摩擦力的效果:总是阻碍物体间的相对运动(或相对运动趋势),但并不总是阻碍物体的运动,可能是动力,也可能是阻力。

说明:滑动摩擦力的大小与接触面的大小、物体运动的速度和加速度无关,只由动摩擦因数和正压力两个因素决定,而动摩擦因数由两接触面材料的性质和粗糙程度有关.。

高中物理:滑动摩擦力和动摩擦因数

高中物理:滑动摩擦力和动摩擦因数

高中物理:滑动摩擦力和动摩擦因数【知识点的认识】1.滑动摩擦力(1)定义:一个物体在另一个物体表面上相对于另一个物体滑动的时候,要受到另一个物体阻碍它相对滑动的力,这种力叫做滑动摩擦力。

(2)产生条件:①接触面粗糙;②有弹力;③有相对运动。

(3)滑动摩擦力的方向:总跟接触面相切,并且跟物体的相对运动方向相反。

(4)滑动摩擦力的大小:滑动摩擦力跟正压力成正比,也就是跟一个物体对另一个物体表面的垂直作用力成正比。

公式:F=μF N,F表示滑动摩擦力大小,F N表示正压力的大小,μ叫动摩擦因数。

(5)效果:总是阻碍物体间的相对运动,但并不总是阻碍物体的运动,可能是动力,也可能是阻力。

2.动摩擦因数(1)定义:彼此接触的物体做相对运动时摩擦力和正压力之间的比值,称为动摩擦因数μ.当物体处于水平运动状态时,正压力=重力。

(2)影响因素:不同材质的物体的动摩擦因数不同,μ与接触面的材料、接触面的粗糙程度有关,无单位。

注意:动摩擦因数与压力无关、与接触面积大小无关、与滑动摩擦力的大小无关、与相对运动的速度大小无关。

动摩擦系数是物体本身的属性,只与物体本身有关,与有没有进行相对运动,以及有没有正压力无关。

所以不能说动摩擦系数与摩擦力成正比,与正压力成反比。

只能说摩擦力与正压力和动摩擦系数成正比,也就是f=μN。

【命题方向】(1)第一类常考题型是对基本概念的考查:关于产生摩擦力的条件,下列说法中正确的是()A.相互压紧的粗糙物体之间总有摩擦力存在B.相对运动的物体间一定有滑动摩擦力存在C.只有相互挤压和有相对运动的物体之间才有摩擦力的作用D.只有相互挤压和发生相对运动或有相对运动趋势的粗糙物体之间才有摩擦力的作用分析:摩擦力产生的条件:接触面粗糙;相互接触挤压;有相对运动或相对运动趋势。

解答:A、相互压紧的粗糙物体之间,不一定有摩擦力,要看它们有无相对运动或相对运动的趋势。

故A错误。

B、相对运动的物体间若无相互挤压,就没有滑动摩擦力。

高中必修一物理摩擦力知识点

高中必修一物理摩擦力知识点

高中必修一物理摩擦力知识点摩擦力是指物体表面之间的相互作用力,它阻碍物体相对运动或相对滑动的趋势。

在高中物理课程中,摩擦力是一个重要的知识点,以下是高中必修一物理中与摩擦力相关的知识点:1. 摩擦力的概念和性质:摩擦力是物体表面之间的相互作用力,具有阻碍物体相对滑动或相对运动的趋势,方向与物体相对运动或滑动的方向相反。

2. 平面摩擦力分析:平面上物体受到的摩擦力由静摩擦力和动摩擦力组成。

静摩擦力是阻止物体开始运动的摩擦力,当施加的外力大于或等于静摩擦力时,物体开始运动,此时作用在物体上的摩擦力变为动摩擦力。

3. 摩擦力的计算:静摩擦力和动摩擦力都可以通过摩擦力公式进行计算。

静摩擦力的计算公式为F静=μsN,其中F静为静摩擦力,μs为静摩擦系数,N为物体受力的法向力。

动摩擦力的计算公式为F动=μkN,其中F动为动摩擦力,μk为动摩擦系数,N为物体受力的法向力。

4. 摩擦力的因素:摩擦力的大小与物体表面的粗糙程度和物体间的压力有关。

粗糙的表面和较大的压力会增大摩擦力,而光滑的表面和较小的压力会减小摩擦力。

5. 沿斜面的摩擦力:当物体沿斜面滑动时,摩擦力会分解为与斜面垂直的分力和与斜面平行的分力。

与斜面平行的分力被称为沿斜面的分力,它是物体沿斜面移动的主要原因。

6. 物体在水平面上的摩擦力:当物体在水平面上滑动时,只有动摩擦力存在。

物体的运动速度和摩擦力之间存在一定的关系,当物体静止时,动摩擦力的大小等于静摩擦力;当物体运动时,动摩擦力的大小等于常数μk乘以物体受力的法向力。

以上是高中必修一物理中与摩擦力相关的知识点,通过学习这些知识,可以更好地理解和应用摩擦力的概念。

高中必修一物理摩擦力知识点

高中必修一物理摩擦力知识点

高中必修一物理摩擦力知识点摩擦力是指两个物体之间的相互作用力,当物体表面间有相对运动时,就会产生摩擦力。

在高中物理中,摩擦力是一个非常重要的知识点,并且是必修一内容之一。

在这篇文档中,我们将对高中必修一物理摩擦力的知识点进行详细的解释。

一、摩擦力的定义和表达式①定义:指两个物体之间相互接触时的作用力,该作用力一般阻碍或减小物体之间的相对运动。

其作用方向和相对运动方向相反。

②表达式:摩擦力的大小与物体之间的接触面积、物体之间的粗糙程度和两个物体之间的压力有关。

摩擦力的表达式可以用以下公式表示:f=μN其中,f为摩擦力;μ为摩擦系数;N为物体之间的压力。

二、滑动摩擦力和静摩擦力摩擦力分为滑动摩擦力和静摩擦力。

两者之间的区别在于,滑动摩擦力是物体已经在相互摩擦的表面上滑动的时候所产生的摩擦力,而静摩擦力则是物体还没有开始滑动的时候所产生的摩擦力。

静摩擦力的大小通常大于滑动摩擦力。

三、摩擦系数的物理意义摩擦系数是一个重要的物理概念,它是用来描述物体表面之间的摩擦力大小的。

摩擦系数的大小通常由物体的材料和表面粗糙度所决定。

摩擦系数越大,摩擦力也就越大。

四、摩擦系数的测量方法如何测量摩擦系数呢?在实际中,可以采用以下两种方法:1. 采用斜面法测量静摩擦系数实验方法是:将物体放在倾斜角为α的斜面上,通过调整斜面的倾斜角度,使物体刚好开始滑动的角度为θ。

则可计算出静摩擦系数的大小μ=tanθ。

2. 采用牛顿第二定律测量动摩擦系数实验方法是:用一定的力F推动物体在水平面上运动,测量物体在水平面上的加速度a,则可根据牛顿第二定律的公式F=ma,计算出动摩擦系数μ=F/N,其中N为物体的重力。

五、摩擦力对实际生活的影响在实际生活中,摩擦力的影响是无处不在的,例如:1. 汽车制动时,需要摩擦力来减速并停车。

2. 运动员所穿的鞋子表面需要具有较大的摩擦系数,来提高其与地面的摩擦力,从而使运动员更容易控制其运动速度和方向。

摩擦力高中物理

摩擦力高中物理

摩擦力高中物理摩擦力是高中物理中一个超有趣又超级重要的概念哦。

一、摩擦力是什么呢?咱们可以想象一下,当你走路的时候,脚和地面之间就存在着摩擦力。

如果没有摩擦力,那可就惨啦,你会像在冰面上一样,根本走不稳,只能一直滑呀滑。

摩擦力就是两个相互接触并且有相对运动或者相对运动趋势的物体之间的一种力。

它就像一个小捣蛋鬼,总是在物体之间捣乱,不让它们顺利地相对滑动或者有滑动的趋势。

比如说,你推一个箱子,要是箱子很重,你会感觉很吃力,这其中很大一部分原因就是摩擦力在和你作对呢。

二、摩擦力的种类1. 静摩擦力这个静摩擦力呀,是当物体还没有相对运动,但是有相对运动趋势的时候产生的力。

就像你用力推一个很重的桌子,桌子没动,那就是静摩擦力在起作用。

静摩擦力可是很聪明的,它会根据你施加的力的大小来调整自己的大小,只要你施加的力没有超过它的极限,它就能一直保持平衡,让物体静止不动。

比如说,你用很小的力去推那个桌子,静摩擦力就会用同样大小的力来平衡你,这样桌子就不会动啦。

2. 滑动摩擦力当物体已经开始相对滑动的时候,产生的摩擦力就是滑动摩擦力。

滑动摩擦力相对来说比较稳定,它的大小和两个因素有关哦。

一个是接触面的粗糙程度,另一个是两个物体之间的压力。

接触面越粗糙,滑动摩擦力就越大;压力越大,滑动摩擦力也越大。

就像在冰面上和在砂石路上拉同一个箱子,在砂石路上肯定更费力,因为砂石路的接触面粗糙,滑动摩擦力大呀。

三、摩擦力的计算对于滑动摩擦力,有一个计算公式哦,f = μN。

这里的f就是滑动摩擦力,μ是动摩擦因数,这个动摩擦因数就取决于接触面的粗糙程度,N是两个物体之间的压力。

这个公式可好用啦,只要知道了动摩擦因数和压力,就能算出滑动摩擦力的大小。

但是静摩擦力就没有这么简单的公式啦,因为它是个“百变精灵”,会根据外力的情况变化而变化,我们只能根据物体的受力平衡情况来分析静摩擦力的大小。

四、摩擦力在生活中的应用1. 有益的应用摩擦力在生活中有很多有益的应用呢。

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高中物理摩擦力知识点归纳1、摩擦力定义:当一个物体在另一个物体的表面上相对运动(或有相对运动的趋势)时,受到的阻碍相对运动(或阻碍相对运动趋势)的力,叫摩擦力,可分为静摩擦力和滑动摩擦力。

2、摩擦力产生条件:①接触面粗糙;②相互接触的物体间有弹力;③接触面间有相对运动(或相对运动趋势)。

说明:三个条件缺一不可,特别要注意“相对”的理解。

3、摩擦力的方向:①静摩擦力的方向总跟接触面相切,并与相对运动趋势方向相反。

②滑动摩擦力的方向总跟接触面相切,并与相对运动方向相反。

说明:(1)“与相对运动方向相反”不能等同于“与运动方向相反”。

滑动摩擦力方向可能与运动方向相同,可能与运动方向相反,可能与运动方向成一夹角。

(2)滑动摩擦力可能起动力作用,也可能起阻力作用。

4、摩擦力的大小:(1)静摩擦力的大小:①与相对运动趋势的强弱有关,趋势越强,静摩擦力越大,但不能超过最大静摩擦力,即0≤f≤fm 但跟接触面相互挤压力FN无直接关系。

具体大小可由物体的运动状态结合动力学规律求解。

②最大静摩擦力略大于滑动摩擦力,在中学阶段讨论问题时,如无特殊说明,可认为它们数值相等。

③效果:阻碍物体的相对运动趋势,但不一定阻碍物体的运动,可以是动力,也可以是阻力。

(2)滑动摩擦力的大小:滑动摩擦力跟压力成正比,也就是跟一个物体对另一个物体表面的垂直作用力成正比。

公式:F=μFN (F表示滑动摩擦力大小,FN表示正压力的大小,μ叫动摩擦因数)。

说明:①FN表示两物体表面间的压力,性质上属于弹力,不是重力,更多的情况需结合运动情况与平衡条件加以确定。

②μ与接触面的材料、接触面的情况有关,无单位。

③滑动摩擦力大小,与相对运动的速度大小无关。

5、摩擦力的效果:总是阻碍物体间的相对运动(或相对运动趋势),但并不总是阻碍物体的运动,可能是动力,也可能是阻力。

说明:滑动摩擦力的大小与接触面的大小、物体运动的速度和加速度无关,只由动摩擦因数和正压力两个因素决定,而动摩擦因数由两接触面材料的性质和粗糙程度有关.巩固练习1.关于由滑动摩擦力公式推出的μ=FF N,下列说法正确的是() A.动摩擦因数μ与摩擦力F成正比,F越大,μ越大B.动摩擦因数μ与正压力F N成反比,F N越大,μ越小C.动摩擦因数μ与摩擦力F成正比,与正压力F N成反比D.动摩擦因数μ的大小由两物体接触面的情况及材料决定解析:动摩擦因数只与两物体的材料及接触面的粗糙程度有关,与F N的大小及F的大小等无关.答案: D2.下列关于摩擦力的说法正确的是()A.受到静摩擦力作用的物体一定是静止的B.受到滑动摩擦力作用的物体一定是运动的C.静摩擦力可以是动力,而滑动摩擦力只能是阻力D.摩擦力可以是动力,也可以是阻力解析:静摩擦力发生在相对静止的物体之间,滑动摩擦力发生在相对运动的物体之间,这里所说的“相对静止”和“相对运动”是分别以这两个物体为参考系而言的,若以其他物体为参考系,则可能都是静止的,也可能都是运动的.而摩擦力阻碍的也是物体间的相对运动和相对运动趋势,若以其他物体为参考系,摩擦力可能是动力,也可能是阻力.答案: D3.有关滑动摩擦力的下列说法中,正确的是()A.有压力就一定有滑动摩擦力B.有滑动摩擦力就一定有压力C.滑动摩擦力总是与接触面上的正压力垂直D.滑动摩擦力的大小与物体所受重力成正比解析:本题考查滑动摩擦力的产生、大小和方向.由滑动摩擦力的产生条件可知,选项A错误,选项B正确.滑动摩擦力的方向与接触面相切,而正压力的方向垂直于接触面,所以滑动摩擦力的方向总是与两物体的接触面间的正压力垂直,故选项C正确.滑动摩擦力的大小跟压力的大小成正比,但压力的大小不一定等于物体的重力,故选项D错误.因此本题的答案为B、C.答案:BC4.在日常生活中,经常遇到与摩擦力有关的问题.你认为下列说法中错误的是() A.人走路时,会受到静摩擦力作用;在水平面静止不动时,不受摩擦力作用B.消防队员双手握住竖立的竹竿匀速攀上时,所受的摩擦力的方向是向下的;匀速滑下时,所受的摩擦力的方向是向上的C.将酒瓶用手竖直握住停留在空中,当再增大手的用力,酒瓶所受的摩擦力不变D.在结冰的水平路面上撒些盐,只是为了人走上去不易滑倒解析:无论沿竿是匀速攀上还是滑下,摩擦力的方向都是向上的.在结冰的水平路面上撒些盐,一是为了人走上去不易滑倒,二是使冰雪融化得快.答案:BD5.如右图所示A为长木板,上表面粗糙,在水平面上以速度v1向右匀速运动,物块B在木板A的上面以速度v2向右匀速运动,下列判断正确的是()A.若是v1=v2,A、B之间无滑动摩擦力B.若是v1>v2,B受到了A所施加向右的滑动摩擦力C.若是v1<v2,B受到了A所施加向右的滑动摩擦力D.若是v1>v2,A受到了B所施加向左的滑动摩擦力解析:若v1=v2,则A、B间无相对运动,故A正确;若v1>v2,则B相对于A向左运动,故B受到向右的滑动摩擦力,A相对于B向右运动,A受到向左的滑动摩擦力,故B、D正确;如果v1<v2,则B相对A向右运动,B受到向左的滑动摩擦力,所以C错误.答案:ABD6.如下图所示,下列关于它们的接触面间有无摩擦力的判断中错误的是()A.图(a)中木块A与木板接触,但木板A与木板没有相对运动趋势,因此木板对木块A 没有静摩擦力X k b 1 . c o mB.图(b)中木块A与木块接触,A在重力作用下沿木板向下运动,因此木板对A有向上的滑动摩擦力C.图(c)中木块A与木板接触,A由于受重力作用,有沿木板向下滑的趋势,因此木板对木块A有静摩擦力D.图(d)中木块A与木板接触,A沿木板向下匀速滑动,与木板有相对运动,因此木板对A有沿着斜面向上的滑动摩擦力解析:图(b)中物块A与木板间无挤压,故没有摩擦力.答案: B7.如右图所示,甲、乙、丙三个物体,质量相同,与地面间的动摩擦因数相同,受到三个大小相同的作用力F,它们受到的摩擦力的大小关系是()A.三者相同B.乙最大C.丙最大D.已知条件不够,无法比较解析:确定摩擦力的大小时,首先必须区分出是静摩擦力还是滑动摩擦力,因为这两种摩擦力的大小确定方法不一样.由题意知三个物体对地面的正压力的大小关系为F N乙>F N>F N甲,所以滑动摩擦力的大小关系为F f乙>F f丙>F f甲.但最为关键的一点,三物体各处于丙怎样的运动状态未给出,所以正确选项应为D.答案: D8.如右图所示,在动摩擦因数μ=0.1的水平面上向右运动的物体,质量为20 kg,在运动过程中,还受到一个水平向左的大小为10 N的拉力作用,则物体受到的滑动摩擦力为(g取10 N/kg)() A.10 N,向右B.10 N,向左C.20 N,向右D.20 N,向左解析:物体受滑动摩擦力,其大小为F=μF N=μmg=0.1×20×10 N=20 N,方向与相对运动方向相反,即方向向左.答案: D9.如下图所示,一质量为m的木块靠在竖直粗糙的墙壁上,且受到水平力F的作用,下列说法正确的是()A .若木块静止,则木块受到的静摩擦力大小等于mg ,方向竖直向上B .若木块静止,当F 增大时,木块受到的静摩擦力随之增大C .若木块沿墙壁向下运动,则墙壁对木块的摩擦力大小为μFD .若开始时木块静止,当撤去F ,木块沿墙壁下滑时,木块不受滑动摩擦力作用解析: 若木块静止,则木块受到的静摩擦力与mg 平衡,大小为mg ,方向竖直向上,故A 正确,B 错误;木块沿墙向下运动,墙对木块的滑动摩擦力为μF N =μF ,故C 正确;当撤去F 时,墙与木块间无弹力,则木块也不受摩擦力作用,故D 正确.答案: ACD10.一物块m 在水平力拉动下,沿静止的水平传送带由A 端运动到B 端,如下图甲所示,这时所受摩擦力为F 1;现开动机械让传送带向左匀速传动,再次将同样的物块m 由传送带的左端匀速拉动到右端,这时所受摩擦力大小为F 2,如下图乙所示.则F 1,F 2的大小关系满足( )A .F 1=F 2B .F 1<F 2C .F 1>F 2D .上述三种情况都有可能 解析: 两种情景下,物块与传送带之间均为滑动摩擦力,只是相对速度不同而已;由滑动摩擦力的计算公式F =μF N 可知,滑动摩擦力的大小与相对速度的大小无关,故选A.答案: A12.质量为3.0 kg 的空木箱,放置在水平地面上,沿水平方向施加拉力,当拉力F 1=8.0 N 时,木箱静止;当拉力F 2=10.3 N 时,木箱做匀速运动,求:(1)木箱与地面间的动摩擦因数;(2)木箱在8.0 N 的拉力作用下受到的摩擦力的大小;w w w .x k b 1.c o m(3)木箱在12.0 N 水平拉力作用下,受到的摩擦力的大小.解析: (1)当拉力F 2=10.3 N 时,木箱匀速运动,木箱水平方向受到拉力F 2和滑动摩擦力Ff 1,根据二力平衡条件有:Ff 1=F 2=10.3 N 木箱放在水平地面上,则有木箱对地面压力大小等于木箱重力,即F N =mg根据滑动摩擦力公式F =μF N ,则木箱与地面之间动摩擦因数为μ=Ff 1F N由上述三个式子联立解得μ=Ff 1F N =10.33×9.8= (2)当拉力F 2=8.0 N 时,木箱静止,木箱水平方向所受到的静摩擦力Ff 2与F 1是一对平衡力,则有:Ff 2=F 1=8.0 N.(3)当拉力F 3=12.0 N 时,木箱将在地面上滑动,此时木箱所受到的摩擦力为滑动摩擦力.由第一问可以知道,Ff 2=Ff 1=10.3 N.15.如图所示,C 是水平地面,A 、B 是两个长方形物块,F 是作用在物块B 上的沿水平方向的力,物块A 和B 以相同的速度做匀速直线运动.关于A 、B 间的动摩擦因数μ1和B 、C 间的动摩擦因数μ2,下列说法中正确的是( B )A .可能μ1=0,μ2=0B .可能μ1≠0,μ2≠0C .可能μ1≠0,μ2=0D .一定有μ1=0,μ2≠016.如图所示,把一重为G 的物体,用一个水平的推力F =kt(k 为恒量,t 为时间)压在竖直的足够高的平整的墙上.从t =0开始物体所受的摩擦力f 随时间t 的变化关系是下图中的哪一个( B )1 .如图所示,位于水平桌面上的物块P ,由跨过定滑轮的轻绳与物块Q 相连,从滑轮到P 和到Q 的两段绳都是水平的.已知Q 与P 之间以及P 与桌面之间的动摩擦因数都是μ,两物块的质量都是m ,滑轮的质量、滑轮轴上的摩擦都不计.若用一水平向右的力F 拉Q 使它做匀速运动,则F 的大小为 ( )A .mg μB .mg μ2C .mg μ3D .mg μ42 .如图所示,质量为m 的木块的在质量为M 的长木板上滑行,长木板与地面间动摩擦因数为1μ,木块与长木板间动摩擦因数为2μ,若长木板仍处于静止状态,则长木板受地面摩擦力大小一定为: ( )A .mg 2μB .g m m )(211+μC .mg 1μD .mg mg 12μμ+3 .如图1-B-8所示,质量为m 的工件置于水平放置的钢板C 上,二者间动摩擦因数为μ,由于光滑导槽 ( )A .B 的控制,工件只能沿水平导槽运动,现在使钢板以速度ν1向右运动,同时用力F 拉动工件(F 方向与导槽平行)使其以速度ν2沿导槽运动,则F 的大小为A 等于μmgB .大于μmgC 小于μmgD .不能确定4 .用一个水平推力F=Kt (K 为恒量,t 为时间)把一重为G 的物体压在竖直的足够高的平整墙上,如图1-B-5所示,从t=0开始物体所受的摩擦力f 随时间t 变化关系是中的哪一个?图1-B-65 .一皮带传动装置,轮A .B 均沿同方向转动,设皮带不打滑,A .B 为两边缘上的点,某时刻a 、b 、o 、o ’位于同一水平面上,如图1-B-3所示.设该时刻a 、b 所受摩擦力分别为f a 、f b ,则下列说法正确的是 ( )A .f a 、f b 都是动力、而且方向相同D .f a 、f b 都是阻力,而且方向相反C .f a 若是动力,则f b 一定是阻力,两力方向相反D .f a 若是阻力,则f b 一定是动力,两方向相同6 .如图所示,A 是主动轮,B 是从动轮,它们通过不打滑的皮带转动,轮的转动方向如图所示,B 轮上带有负载,P 、Q 分别是两轮边缘上的点,则关于P 、Q 所受摩擦力的判断正确的是A P 受到的是静摩擦力,方向向下B P 受到的是滑动摩擦力,方向向上P Q F 图1-B-8C Q 受到的是静摩擦力,方向向上D Q 受到的是滑动摩擦力,方向向下7 .如图所示,在一粗糙水平面上有两个质量分别为m 1和m 2的木块1和2,中间用一原长为l 、劲度系数为K 的轻弹簧连接起来,木块与地面间的滑动摩擦因数为μ.现用一水平力向右拉木块2,当两木块一起匀速运动时两木块之间的距离是:( )A .g m K l 1μ+B g m m K l )(21++μC .g m K l 2μ+ D .g m m m m K l )(2121++μ8 .如图所示,重物A .B 叠放在水平桌面上.质量分别为m 1、m 2、m 3的物体分别通过细线跨过定滑轮水平系在重物A .B 上,已知m 1>m 2+m 3,A .B 保持静止.现将m 3解下放在物体A 的上方,发现A .B 仍处于静止.关于A .B 间的摩擦力f 1和B 与桌面间的摩擦力f 2的变化情况,下列说法中正确的是 ( )A .f 1变大,f 2不变B .f 1变大,f 2变大C .f 1变小,f 2不变D .f 1变小,f 2变大9 .如图所示,水平地面上有一质量为M 的长木板,质量为m 的小物块放在长木板的左端,现用水平恒力F 向右拉小物块使它在木板上向右滑动,木板仍处于静止状态。已知木块与木板间的动摩擦因数为μ1,木板与地面间的动摩擦因数为μ2,则以下说法正确的是 ( )A .木板受到地面的摩擦力大小为μ1mgB .木板受到地面的摩擦力大小为μ2MgC .木板受到地面的摩擦力大小为μ2(M +m )gD .如果增大恒力F ,木板将会滑动10.某人在平直公路上骑自行车,见前方较远处红色交通信号灯亮起,他便停止蹬车,此后的一小段时间内,自行车前轮和后轮受到地面的摩擦力分别为f 前和f 后,则 ( )A .f 前向后,f 后向前B .f 前向前,f 后向后C .f 前向后,f 后向后D .f 前向前,f 后向前11.如图所示,三个相同的长方形物体A .B .C 叠放在水平面上。水平向右的恒力F 作用在B上。三个物体共同沿水平面匀速运动。下列说法中正确的是 ( )A .B 对A 的摩擦力水平向右,大小为F B .B 对C 的摩擦力水平向左,大小为F C .C 对B 的摩擦力水平向左,大小为FD .A 与B 间、B 与C 间、C 与水平面间都不可能是光滑的12.如图所示,C 是水平地面,A .B 是两个长方形物块,F 是作用在物块B 上的沿水平方向的力,物块A 和B 以相同的速度做匀速直线运动。关于A .B 间的动摩擦因数μ1和B .C 间的动摩擦因数μ2,下列说法中正确的是 ( ) A .可能μ1=0,μ2=0 B .可能μ1≠0,μ2≠0 C .可能μ1≠0,μ2=0 D .一定有μ1=0,μ2≠013.木块A .B 分别重50N 和60N,它们与水平地面之间的动摩擦因数均为0.25。夹在A .B之间的轻弹簧被压缩了2cm,弹簧的劲度系数为400N/m 。系统置于水平地面上静止不动。现用F =1N 的水平拉力作用在木块B 上,如图所示。力F 作用后,下列判断正确的是 ( )A .木块A 所受摩擦力大小是12.5NA B m 1 m 2 m 3 F m M A B C F A BC FB .木块A 所受摩擦力大小是11.5NC .木块B 所受摩擦力大小是9ND .木块B 所受摩擦力大小是7N 14.如图所示,轻绳两端分别A .C 两物体相连接,m A =1kg,m B =2kg,m C =3kg,物体 A . B .C 及C与地面间的动摩擦因数均为μ=0.1,轻绳与滑轮间的摩擦可忽略不计.若要用力将C 物拉动,则作用在C 物上水平向左的拉力最小为(取g =10m/s 2) ( )A .6NB .8NC .10ND .12N15.质量为1m 的长木板B 放置在水平地面上,与水平地面之间的动摩擦因数为1μ,质量为2m 的木块A 放在长木板B 上,与长木板之间的动摩擦因数为2μ。现加大小为F 的水平拉力拉木块A 使其沿着B 运动,而木板保持静止,这时木板受到地面的摩擦力大小为 ( ) A .F B .g m m )(211+μ C .g m 22μ D .g m 11μ16.如图所示,质量为m 的木块在水平面上的木板上向左滑行,滑行时木板静止,木板质量M=3m,已知木块与木板间、木板与水平面间的动摩擦因数均为μ,则在木块滑行过程中,水平面对木板的摩擦力大小为: ( )A .4μmg ;B .3μmg ;C .2μmg ;D .μmg ;19.如图所示,木板B 放在粗糙的水平面上,木块A 放在B 的上面,A 的右端通过一不可伸长的轻绳固定在直立墙壁上,用水平力F 向左拉动B,使B 以速度做匀速运动, 这时绳水平,张力为T,下列说法正确的是 ( )A .T=FB .木块A 受到的是静摩擦力,大小等于T 。C .木板B 受到一个静摩擦力,一个滑动摩擦力,合力大小等于F 。D .若木板B 以速度2v 做匀速运动,则拉力仍为F20.如图所示,放在水平地面上的物体M 上叠放物体m ,两者间有一条处于压缩状态的弹簧,整个装置相对地面静止。则下列说法中正确的是 ( )A .M 对m 的摩擦力方向向左B .m 对M 的摩擦力方向向左C .地面对M 的摩擦力方向向右D .地面对M 的摩擦力方向向左21.如图7,人重600牛,木块A 重400牛,人与A .A 与地面间的动摩擦因数均为0.2,现人用水平力拉绳,使他与木块一起向右匀速直线运动,滑轮摩擦不计,求(1)人对绳的拉力.(2)人脚给A 的摩擦力方向和大小。22.如图所示,物块P 静止在水平面上。分别对它施加互相垂直的两个水平拉力F 1、F 2时(F 1>F 2)物块将分别沿F 1、F 2方向滑动,对应的滑动摩擦力大小分别是f 1、f 2,若从静止开始同时施加这两个水平拉力,物块受到的滑动摩擦力大小是f 3。则比较这三个摩擦力的大小,有f 1 ______ f 2, f 1 ______ f 3。23.如图所示,质量不等的两个物体A .B .在水平拉力F 的作用下,沿光滑水平面一起向右运动,滑轮及细绳质量不计.则下列说法中正确的有A B FB 1m A F M m vmM F 1F 2A .物体B 所受的摩擦力方向一定向左B .物体B 所受的摩擦力方向可能向左C .物体B 所受的摩擦力一定随水平力F 的增大而增大D .只要水平力F 足够大.物体A .B 间一定会打滑 24.如图所示,物体A 重40N,物体B 重20N,A 与B .B 与地的动摩擦因数相同,物体B 用细绳系住,当水平力F = 32N 时,才能将A 匀速拉出,求接触面间的动摩擦因数.1 .D 解析:将P 、Q 看为一个整体,受两绳相等的拉力F 0和地面的摩擦力f 及拉力F 作用,做匀速运动,有F=2 F 0-mg μ2,再对Q 隔离,受力分析,由平衡条件得 F= F 0+mg μ由以上两式联立解得 F=mg μ4.2 .A3 .C .:讲析 钢板以速度ν1向右运动,则工件以等大速度相对钢板向左运动,设为ν1ˊ,同时工件被拉动还具有另一速度ν2,故工件相对于钢板的运动速度应是ν1ˊ与ν2的合成,即图中的速度ν,滑动摩擦力阻碍二者间的相对运动,故工件所受摩擦力与ν反向,即图中F μ·要使工件沿导槽匀速运动,所施加的拉力只需与摩擦力的一个分力平衡,故F <F μ<μmg 4 .B5 .D 讲析:皮带传动装置有两个转动轮,应分别为主动轮和从动轮。

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