一年级数学教学目标

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小学一年级数学教学目标(精选)

小学一年级数学教学目标(精选)

小学一年级数学教学目标(精选)小学一年级数学教学目标小学一年级数学教学的目标可以归纳如下:1.获得成功体验,激发兴趣与信心。

2.经历与体验学习过程,感悟数学,掌握基础知识。

3.培养学生正确的数学态度,发展学生的数学审美感。

4.养成学生合作与交流的习惯,形成一定的独立思考和解决问题的能力。

这些目标对于一年级学生来说,可能较为广泛和笼统。

因此,针对小学一年级数学的课程标准和内容,可能会有更具体的教学目标:1.数学掌握“1-10”的数和数之间的加减法运算。

2.熟练书写“1-10”的数字。

3.初步了解“1-10”数字在生活中的应用。

4.学习与人分享、交流,养成良好的学习习惯和主动学习的意识。

5.认识钟面,了解整时和半时的概念。

6.了解平面图形的基本概念,认识并会辨认。

7.掌握10以内数的加减运算。

8.体验学习过程的乐趣,在生动和趣味中学习数学。

这些教学目标可以帮助教师更好地指导一年级学生的数学学习,同时也为学生提供了明确的学习方向和目标。

一年级数学教学目标一年级数学的教学目标可以包括:1.获得并理解基本的数学知识,例如:数数、简单的计算、图形识别、时间感知等。

2.发展学生的逻辑思维能力和空间想象能力。

3.培养学生学习数学的兴趣和积极性,让他们体验到数学的有趣和有用。

4.培养学生的良好学习习惯和数学思维能力。

5.为后续更高年级的数学学习打下基础,培养孩子在数学方面的潜力和天赋。

具体来说,一年级数学的教学重点可以包括:数的认识与学习、加法、减法、简单的几何形状认知、时间感知等。

一年级数学的教学目标一年级数学的教学目标可以参考以下几个方面:1.理解数与数数的意义,掌握数与数的不同,知道数与数的对应。

2.知道“第几”和“几个”的含义,能够用“第几”和“几个”描述物体的顺序。

3.掌握数的顺序,能按顺序把数量是6的物品进行排列,会比较大小并写出符号。

4.掌握“同样多”和“多”、“少”的含义,能够用“同样多”和“多”、“少”描述两个数量之间的关系。

一年级数学教案(精选5篇)

一年级数学教案(精选5篇)

一年级数学教案(精选5篇)一年级数学教案篇1一、教学目标:1、知识与技能:操作实践中感受知识、学习新知识,在注重直观感受的同时逐步提高对学生的要求.例如在认识1的时候先让学生感受一棵草、一只船、一盆花……让学生联想到:2可以表示什么;3呢;4呢;使学生的思维得到拓展不只停留在原有的知识水平和已有的生活经验基础上,培养学生的观察能力。

2、过程与方法:借助图引导学生充分观察,交流图中物体的数量,提高学生的观察能力。

3、情感态度与价值观:使学生在活动中体验到学习数学是有趣的,获得良好的情感体验。

二、教学重点:理解数“1、2、3、4”的含义。

体会数与生活的密切联系。

三、教学准备:学生每人一张数字卡片,老师1-10的数字卡片.四、教学过程:(一)活动一1、你们知道古代人是怎么数数的吗?(演示课件:结绳计数)2、你们有什么好办法帮助他吗?(二)活动二1、今天老师带大家到一座漂亮的小山村去旅游(板书“1”),你们想去吗?乡村的早晨非常美,让我们一起去看一看.2、(演示课件:漂亮的山村)请你们仔细观察,1可以表示什么?(小组讨论)3、集体交流:学生可能说:一条狗、一棵树、一艘船、一间房、一个小孩、一座山、一个太阳、一户人家、一棵草、一个萝卜、一筐萝卜、一条小路、一条河、一群鸟……4、平时,你还在什么时候会说到或用到“1”?5、谁能总结一下,“1”都可以表示什么?(1即可以表示个体,又可以表示这类个体的集合,可以表示很大的物体,也可以表示很小的物体.)(三)活动三在生活中,我们还经常用到2、3、4等数字,这些又可以表示什么呢?(四)活动四1.建小足球队:学校的操场多宽敞啊,你们想不想去活动活动?我们就来组建一支小足球队.2.你们看,老师这里有很多的数字,(数字朝下)谁愿意参加足球队,请你抽取一张数字纸片,把它贴在胸前.(10个同学贴好数字,按上台顺序站成一排)3.同学们,台上有几名运动员?他们衣服上的数表示什么?4.假如让他们排成一队,可以怎么排?(学生讨论)方法一:(1、2、3、4、5、6、7、8、9、10)方法二:(1、3、5、7、9、2、4、6、8、10)方法三:(10、9、8、7、6、5、4、3、2、1)(学生说出其中一种,台上小队员排队)5.老师扮演记者采访:请问,你是几号运动员?你排在第几个?6.请同学扮演小记者,向运动员提问。

一年级数学教学工作计划安排(目标任务、主要措施)5篇

一年级数学教学工作计划安排(目标任务、主要措施)5篇

一年级数学教学工作计划安排(目标任务、主要措施)5篇一年级数学教学工作计划篇1一、勤抓训练我根据对学生本身情况的了解,发现他们这个年龄段一般都缺乏灵敏性,思维也没有规律性,一个是反映不够迅速,再就是对事情的逻辑性掌握比较差。

我从中找到了一些规律,也就是反应能力跟逻辑性是呈平行的,那么我打算多做速算练习,帮他们增强思维能力,使他们变得聪明敏锐。

二、作业规范学生小肯定就没有规范意识,做事都还很随意,比如书包里面的书和本都非常的乱,并且损坏严重。

我检查作业的时候还发现字写得模糊,尤其是写数字的时候,不是写得太大就是过度涂抹,这些都明显的体现出他们做事不仔细的习惯。

然而数学又是严谨的科目,不认真怎么能算的准,所以我要教给他们一些规范的要领。

三、工作目标当务之急就是把书本内容帮助他们学会,也可以说这个是我对他们要求的底线,必须让他们强制性的完成好。

比如一些常规的计算,还有一些数学常识的了解,把他们引入学习的正途,以便展开更深入的拓展。

把基础打好之后,就要抓好复习,不让他们边学边忘,同时还要注意搞好教学活动,还有课堂游戏。

避免让学生进入一种麻木僵硬的学习状态,要多帮他们保持清爽的头脑。

一年级数学教学工作计划篇2一、情况分析我班有学生32人。

男生24人,女生8人。

刚进入学校的孩子活泼好动,天真烂漫,大多数学生思维活跃,学习数学的兴趣较浓,有着良好的家庭教育和学习爱好。

通过入学测试全部达到了入学要求。

虽然他们有着强烈的好奇心和求知欲。

但是,他们不懂得怎样去学习,也不会学习;有些同学学习能力差,注意力容易分散,所以教师要有层次、有耐心得进行引导,教给学生们学习的方法,培养他们养成爱好学习的习惯,使每个学生都能够顺利地完成本学期的学习任务。

二、目的要求1、知识与技能方面:经历从实际情境中抽象出数的过程,认识20以内的数,并学会读写;初步理解20以内数的组成,认识符号、=、的含义,会用符号或语言描述20以内加减法的估算。

小学一年级数学的教学进度计划(5篇)

小学一年级数学的教学进度计划(5篇)

小学一年级数学的教学进度计划一、教学内容本学期的教学内容包括:数与代数、空间与图形、统计与概率和实践活动。

二、教学目标1、知识与技能方面(1)数与代数A、经历数物体个数的活动,认识20以内各数,掌握20以内数的顺序,初步知道几和第几;认识数0,知道一个物体也没有要用0表示,直尺上刻度的起点是0,知道0在日常生活中的一些应用;结合计数器初步认识个位、十位,初步知道十位上的1表示____个十,个位上的几表示几个一,知道____个一是____个十;认识符号=、>、<的含义,能够用符号或词语来描述20以内数的大小。

B、在分与合的活动中理解并掌握10以内数的组成;联系把两部分物体合起来求一共是多少和从总数里去掉一些求剩下多少的实际问题,理解加、减法的含义。

C、结合钟面认识时针、分针,会正确说出钟面上的整时时间,会说出钟面上接近整时时间大约是几时。

(2)空间与图形A、通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形,并能在日常生活中找到是长方体、正方体、圆柱和球等形状的物体。

B、在堆、摆长方体、正方体、圆柱和球的活动中,初步感受“平面”和“曲面”。

C、初步认识并会使用上、下,前、后,左、右等词语描述物体的相对位置。

(3)统计与概率A、经历把物体按种类、形状、颜色、用途或其他特征分类的过程,初步感受“分一分”是整理、统计数据的重要方法。

B、会用简单的象形统计图表示分类的结果,会把统计得到的数据填入相关的表格,会利用象形统计图和表格中的数据进行简单的分析、判断。

2、数学思考方面(1)在认数的过程中建立数感和发展思维能力。

在数物体个数的活动中抽象出数,理解数的含义;在操作学具活动中,感受并概括出数的组成,具有初步的“分”与“合”的思想;在比较两类物体个数、比较两个数大小的活动中,具有初步的对应思想和用数学语言、数学符号描述关系的能力。

(2)在理解加、减法含义和学习加、减法计算的过程中发展思维能力。

2024年一年级数学上册教学计划(三篇)

2024年一年级数学上册教学计划(三篇)

2024年一年级数学上册教学计划教学计划:2024年一年级数学上册一、教学目标:1. 培养学生对数学的兴趣和好奇心;2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力;3. 培养学生的数学基本技能,包括数的认知、数的比较和数的运算。

二、教学内容:1. 数的认知a. 数的认知的重要性和应用;b. 数的读写;c. 数的比较和顺序。

2. 加法和减法运算a. 加法和减法的概念;b. 0-10的加法和减法运算;c. 加法和减法之间的关系。

3. 数的分解a. 数的分解与组合的概念;b. 数的分解和组合的方法;c. 数的分解和组合的应用。

4. 数量和数值关系a. 数量的认知;b. 数量和数值的关系;c. 数量和数值的应用。

5. 图形与空间a. 图形的认知和分类;b. 图形的属性和特征;c. 图形的应用。

6. 在实际问题中运用数学知识a. 实际问题的分析和解决方法;b. 实际问题的数学建模和解决;c. 实际问题的数学推理和验证。

三、教学方法:1. 情境化教学法:通过创设适宜的情境,激发学生的学习兴趣,增加学习的乐趣。

2. 合作学习法:鼓励学生进行小组合作学习,提高学生的合作意识和团队精神。

3. 演示教学法:通过教师的示范和演示,让学生直观地理解和掌握知识点。

4. 游戏教学法:通过游戏的方式激发学生的积极性,增加学习的趣味性。

四、教学步骤:1. 第一课时:数的认识a. 导入:用天气预报来引出数的概念;b. 教学重点:教学重点是让学生认识数的概念和数的读写;c. 教学方法:演示教学法和情境化教学法;d. 教学活动:教师用示例向学生介绍数的概念和读写方法,并让学生互相报数。

2. 第二课时:加法和减法运算a. 导入:以日常生活中的加法和减法运算为例;b. 教学重点:教学重点是让学生掌握0-10的加法和减法运算;c. 教学方法:演示教学法和游戏教学法;d. 教学活动:教师用示例向学生介绍加法和减法运算的概念和方法,并组织学生进行小组游戏练习。

2024一年级数学教学计划(5篇)

2024一年级数学教学计划(5篇)

2024一年级数学教学计划一、学生现状分析一年级学生在经过了一个学期的数学学习后,基本知识、技能方面基本上已经达到预期的要求,对学习数学有着一定的兴趣,乐于参加各种数学学习活动。

特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。

但是在遇到思考深度较难的问题时,有畏缩情绪。

虽然在上学期期末测试中孩子的成绩还不错,但是成绩不能代表他学习数学的所有情况,只有在课堂和数学学习的活动过程中,才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。

因此对这些学生,我们应该关注更多的是让他们已经基本形成的兴趣再接再厉的保持下去,并逐步引导他们的思维想象、体验所获得的成功给予的喜悦。

二、教材分析本册共有共有____个单元,第一单元:南极小客人-100以内数的认识;第二单元:下雨了-学看钟表;第三单元:农夫与牧童――方位与图形;第四单元:绿色行动-100以内数的`加减法(一);第五单元:小小存钱罐-人民币的认识;第六单元:大海边-100以内数的加减法(二);第七单元:阿福的新衣-厘米、米的认识;第八单元:我们的鞋码-统计;第九单元:乐园-总复习,另外还包括两个数学广场和两个实践活动-奇妙的回形针、小小信息员。

三、教学目标1、在实际情境中能正确地认、读、写100以内的数。

并能认识计数单位“百”,知道100以内数的组成和顺序,会比较100以内数的大小。

2、结合具体情境,进一步体会加减法的含义,会计算100以内数的加减法。

结合现实素材,初步学会估算。

3、在现实情境中,能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时。

4、在现实情境中,认识元、角、分,了解它们之间的关系,会进行简单的计算。

5、通过具体的操作活动,能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。

6、在实践活动中,体会厘米、米的含义,知道____米=100厘米;能估计一些物体的长度,并会选择合适的长度单位进行测量。

7、在统计活动中,学会初步简单数据整理的方法,认识简单的统计表和统计图。

2024年人教版小学一年级上册数学教学计划(4篇)

2024年人教版小学一年级上册数学教学计划(4篇)

2024年人教版小学一年级上册数学教学计划一、指导思想:本学期我以“促进课堂改革,提高教学实效性”为工作中心,力争让每个学生在原有基础上都有所提高。

认真____学校的教育理念,课堂上以学生为主体,大胆开创课堂教育教学方法,争取做一名优秀的数学老师。

二、工作目标:(一)多方面学习,树立新理念开学初就要认真通读数学新课程标准,潜心研究,反复揣摩。

以《数学课程标准》基本理念为依据是用好教材的前提,所以一定要认真领会《标准》编导意图,去指导教学实践,以便采取灵活、有效的教学方法,使数学教学真正面向全体学生,促进学生全面、持续、和谐的发展。

(二)掌握学生心理特征,激发他们学习数学的积极性。

学生由小学进入中学,在心理上发生了较大的变化,开始要求“独立自主”但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的诸多能力。

因此对学习道路上的困难估计不足。

鉴于这些心理特征,教师必须十分重视激发学生的求知欲,有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用,还要想办法让学生亲身体验生活离开数学知识将无法进行。

从而激发他们学习数学知识的直接兴趣。

同时在言行上,教师要切忌伤害学生的自尊心。

如初一学生普遍保留小学阶段积极举手发言的良好习惯,面对孩子们这种学习热情,教师应该表示赞赏,给予肯定,同时尽可能让更多的学生有轮流发言的机会。

(三)以课堂教学为主阵地(1)在教师这方面,首先做到要通读教材,驾驭教材,认真备课,认真备学生,认真备教法。

对所讲知识的每一环节的过渡都要精心设计。

给学生出示的问题也要有层次,有梯度,知识的达标程度教师更要掌握,使优生吃饱,差生吃好。

在学生方面,把学生按座次和成绩分成学习小组,选出小组长,在课堂上发挥小组的集体力量,这样用辅优,帮差,带中间的方法来大面积提高教学质量(2)重视学生能力的培养。

在教学中尽量做到“学生自学能学会的不讲”;“在教师的引导下能自己总结的不讲”;“在教师的引导下学生互相帮助下能学会的不讲。

2024年一年级数学教学计划(精选15篇)

2024年一年级数学教学计划(精选15篇)

2024年一年级数学教学计划(精选15篇)一年级数学教学计划1一、教材分析:1、本册教学内容包括:数数;10以内数的认识和加减法;20以内数的认识和加减法;分类与比较;认识图形;认识位置;总复习。

准备单元:数数。

正确的数数是人们在日常生活中经常用到的本领,更是学生认数和计算的基础。

入学前,多数学生初步具有了数数的经验和技能,知道一些简单的数数方法。

这一内容的设计目的是激起孩子的好奇心,使他们产生学习的欲望,通过简单的数数,全面了解学生对计数、方位还有分类、大小、位置、比较、图形及观察、动手和表达等多方面的情况,为后面的系统学习做准备。

第一单元:10以内数的认识。

是数学最基础的知识之一,是小学生学习数学的开始,也是学习“数与代数”知识的起始阶段,对建立初步的数感、符号感以及培养学生学习数学的兴趣有重要意义。

因此,教材根据刚入学儿童的年龄特点和认知规律,为学生提供亲身体验和动手操作的机会,经历从日常生活中抽象出数的过程,让学生充分感受到数学________于生活。

第二单元:分类与比较。

分类与比较都是重要的数学思想方法,也是学生学习其他数学知识的基础,在今后的认数与计算、认识图形、简单的统计等学习活动中,经常会用到分类的思想和方法。

学生在第一单元已经学习了比较数的大小,具备了初步的比较意识,为本单元进一步学习比较长短、高矮、粗细、厚薄等打下了基础。

第三单元:10以内数的加减法。

本单元是在学生认识了10以内数的基础上来学习的。

它是学习20以内数的加减法的主要认知基础,也是今后学习更复杂计算的重要基础。

本单元内容是全册教材的重点之一,在整个小学数学教学中,占有非常重要的地位。

第四单元:认识位置。

本单元是学习“空间”知识的起始阶段,对引导学生建立初步的空间观念,培养对数学的兴趣具有重要的意义。

第五单元:11—20各数的认识。

是在认识了10以内数的基础上,进一步认识11—20各数。

它是认数的继续和发展,对引导学生建立初步的数感有有重要的意义。

一年级数学教学的工作计划(19篇)

一年级数学教学的工作计划(19篇)

一年级数学教学的工作计划(19篇)一年级数学教学的工作计划(精选19篇)一年级数学教学的工作计划篇1一、教材分析根据新课标的要求,从知识技能、解决问题、情感与态度这三个方面确定全册的教学目标。

这一册教材包括下面一些内容:准备课,位置,10以内数的认识和加减法,认识立体图形,11~20各数的认识,认识钟表,20以内的进位加法,用数学解决问题,综合与实践主题活动。

(一)知识与技能。

1、经历从日常生活中抽象出数的过程,能熟练地数出数量在20以内物体的个数,会区分几个和第几个。

会用数表示物体的个数或事物的顺序,能比较数的大小,掌握10以内各数与20以内数的组成,能认、读、写0-20各数。

2、初步了解数位和计数单位:知道个位、十位上的数各表示什么意义。

3、结合具体情境,初步体会加减法的含义。

4、知道加减法各部分的名称,初步体会加减法之间的互逆关系,能熟练地口算10以内的加减法和20以内进位加法。

5、认识符号“”、“”、“=”,会用这些符号表示20以内数的大小。

6、通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱、球等立体图形,能辨认长方形、三角形、正方形、圆等平面图形,会用这些图形进行拼图。

7、初步了解事物比较和分类的方法,结合实际,能把同类事物进行比较和分类。

8、初步认识钟表,会认整时。

9、初步培养学生操作、观察、比较、辩析、整理、概括、语言表达、用数学交流的能力。

(二)解决问题。

1、能用0—20各数表示日常生活中的一些事物。

2、初步学会根据加减法的含义和10以内的加减、20以内的进位加法,解决生活中的一些简单问题。

3、能比较出学生生活中事物(在20以内)数量的多少、长短和高矮,能给生活中的一些事物分类。

4、结合自已的生活经验,初步体验1时的长短。

5、能根据简单统计图表的信息,提出问题,解决问题。

6、用不同的方法解决同一个问题,发展学生思维的灵活性、实践能力和创新意识。

(三)情感、态度、价值观。

1初步养成良好的学习能力和学习习惯。

一年级第一学期数学教学计划3篇_1

一年级第一学期数学教学计划3篇_1

一年级第一学期数学教学计划3篇一年级第一学期数学教学计划篇1一、学生情况分析:本学期我带两个班数学课,两个班学生男女比例均等,但由于学生年龄小,注意力差,所以一节课虽然传授的知识不多,但组织纪律上花费的时间不少。

二、教材分析:三、教学目标:2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4、认识符号=<>,会使用这些符号表示数的大小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

6、初步了解分类的方法,会进行简单的分类。

7、初步了解钟表,会认识整时和半时。

8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

9、认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

四、教学重点:20以内的进位加法和10以内的加减法五、教学难点:进位加法六、提高教学质量的具体措施:1、从学生的年龄特点出发,多采取游戏式的教学,引导学生乐于参与数学学习活动。

2、在课堂教学中,注意多一些有利于孩子理解的问题,而不是一味的难、广。

应该考虑学生实际的思维水平,多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

3、布置一些比较有趣的作业,比如动手的作业,少一些呆板的练习。

4、加强家庭教育与学校教育的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

5、每周写两篇数学日记。

七、课时安排:共计约61课时1、数一数约1课时2、比一比约2课时3、15的认识和加减法约10课时4、认识物体和图形约3课时5、分类约2课时8、认识钟表约2课时9、20以内的进位加法约12课时10、总复习约4课时`一年级第一学期数学教学计划篇2一、教学目标.(一)情意目标(1)通过分析问题的方法的教学,培养学生的学习的兴趣。

(2)提供生活背景,通过数学建模,让学生体会数学就在身边,培养学数学用数学的意识。

一年级数学教案15篇

一年级数学教案15篇

一年级数学教案15篇一年级数学教案1【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级上册第53~55页的内容及习题。

【教学目标】1.让学生会读、数、写数字8、9,知道9以内的顺序,会比较他们的大小。

2.培养数感,体验数学与日常生活的紧密联系,有意识地培养学生做学习的主人。

3.开拓思维,培养学生学数学的兴趣。

【教学重点】会用8和9表示物体的个数,掌握6~9的数序。

【教学难点】会工整的书写8和9。

【课前准备】教师(计数器,主题图中各中物品和人的图片,写字练习本, 8只五角星等)学生(学具圆片,小棒,图形等10个,硬币9个,彩色笔,写字练习本等)【教学过程】教学过程:一、情境引入新课。

1、出示主题图,让学生仔细观察图。

提问:这幅图上都画了些什么?你发现了什么?教师适当地渗透环保教育和劳动教育。

2、小组交流:图上有哪些人和物,数量各是多少?学生数数,全班交流结果。

3、重点指导学生数出“蝴蝶”的只数,指导学生多角度、多方面地思考问题。

强调:在数的过程中,不管从什么地方数起,都应该按照一定的顺序,要是一个挨着一个地数,不重复不漏数。

4、揭示课题:今天我们就来学习8和9。

板书:8和9。

(评析:在数数的过程中,教师充分利用了现有的资源(主题图),以小动物参观校园为主线,在数数的过程中,使学生掌握了9以内数的顺序,初步与同伴合作解决问题的过程中,同时也为后面的数学活动做了铺垫)二、探究新知。

1、体验生活中的“8和9”。

(1)数出主题图下面的人物和点子的个数。

(2)任选2种学具,数出8和9个,摆自己喜欢的图形。

(3)说说生活中哪些事物可以用8和9来表示的。

2、逐次感知8、9的数序。

教师在计数器上拨珠:先拨7个珠子,再拨1个,让学生用自己的话说说老师拨珠子的过程,重点让学生感受拨7颗珠子以后再拨1颗是8颗珠子的过程。

然后再拨1颗珠子就是9颗珠子。

3、整体感知8、9的数序。

引导学生在直尺上认识数:(1)出示直尺,让学生补充直尺上( )里的数。

人教版小学一年级数学教案5篇

人教版小学一年级数学教案5篇

人教版小学一年级数学教案5篇作为一无名无私奉献的教育工,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以有效提升自己的教学能力。

我们该怎么去写教案呢?这里给大家分享一些关于人教版小学一年级数学教案,方便大家学习。

人教版小学一年级数学教案1教学目标:1、通过教学,学生能比较正确地计算分数加、减混合运算的式题。

2、在教学中,培养学生仔细、认真的良好学习习惯。

3、培养学生对比、观察的能力。

教学重点和难点:分数加、减混合运算的计算方法;带有小括号的分数加、减混合运算。

教学用具:小黑板,投影片。

教学过程:一、复习准备1、教师:整数加、减混合运算的运算顺序是什么?2、计算下面各题:教师:分数连加、连减为什么可以一次通分再计算?二、学习新课尝试计算例1。

通过订正找出简便的计算方法。

教师:①分数加、减混合运算的顺序和整数加减混合运算的顺序相同吗?②例1与准备题比较哪相同?哪不同?(讨论)③怎样计算比较简便?板书:明确:分数加、减混合运算与整数加、减混合运算顺序相同,为了简便,几个分数可以一次通分,然后按照运算顺序依次进行加减计算。

说明:虚线框的部分,我们在计算带分数加减混合运算时,可以按照这样的方法去想,但在做题时这一过程可以省略不写,而直接写出计算结果。

教师:计算结果要注意什么问题?教师:①先算什么,再算什么?②分两步计算,是一次通分好,还是分步通分好呢?学生尝试计算并订正。

教师:①怎样计算简便?②为什么分步通分简便一些?说明:虚线框的通分过程,以后计算熟练了可以不写,或写在草稿纸上,也可以直接写出结果,不断提高自己的计算能力。

教师:结果要注意什么?三、巩固反馈1、做一做。

2、判断正误并说明理由。

3、按照下图的计算步聚列出综合算式,并算出得数。

4、思考题:华和王英比,谁高一些?高多少米?人教版小学一年级数学教案2教学内容:上下、前后。

教学目标:1、知识目标:能辨认上、下、前、后这些方位,并用这些方位来描述物体的相对位置。

一年级数学教学计划汇总五篇

一年级数学教学计划汇总五篇

一年级数学教学计划汇总五篇一年级数学教学计划篇1一、全册教学目标(一)总体目标通过义务教育阶段的数学学习,学生能够:获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识(包括数学事实、数学活动经验)以及基本的数学思想方法和必要的应用技能;初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会,去解决日常生活中和其他学科学习中的问题,增强应用数学的意识;体会数学与自然及人类社会的密切联系,了解数学的价值,增进对数学的理解和学好数学的信心;具有初步的创新精神和实践能力,在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。

(二)学段目标第一学段知识与技能经历从日常生活中抽象出数的过程,认识万以内的数、小数、简单的分数和常见的量;了解四则运算的意义,掌握必要的运算(包括估算)技能。

经历直观认识简单几何体和平面图形的过程,了解简单几何体和平面图形,感受平移、旋转、对称现象,能初步描述物体的相对位置,获得初步的测量(包括估测)、识图、作图等技能。

对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验,掌握一些简单的数据处理技能;初步感受不确定现象数学思考能运用生活经验,对有关的数字信息作出解释,并初步学会用具体的数描述现实世界中的简单现象。

在对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中,发展空间观念。

在教师的帮助下,初步学会选择有用信息进行简单的归纳与类比。

在解决问题过程中,能进行简单的、有条理的思考。

解决问题能在教师指导下,从日常生活中发现并提出简单的数学问题。

了解同一问题可以有不同的解决办法。

有与同伴合作解决问题的体验。

初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

在他人的鼓励与帮助下,对身边与数学有关的某些事物有好奇心,能够积极参与生动、直观的数学活动。

在他人的鼓励与帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,有学好数学的信心。

了解可以用数和形来描述某些现象,感受数学与日常生活的.密切联系。

经历观察、操作、归纳等学习数学的过程,感受数学思考过程的合理性。

小学一年级数学教学方案(15篇)

小学一年级数学教学方案(15篇)

小学一年级数学教学方案(15篇)小学一年级数学教学方案1教学目标1、通过操作,加深对图形的认识,初步认识图形之间的关系。

2、通过操作,发展学生的想像力和创造性。

3、培养学生的想像力和创新能力。

4、通过操作,显示对美的追求,领略数学知识的美。

教学重点1、认识长方形、正方形、三角形、圆。

2、拼摆出想象的''图形。

教学难点:拼摆出想象的图形。

教具学具准备:七巧板、学具、投影仪、投影片等。

教学步骤:(一)铺垫孕伏1、从学具中找出长方形、正方形、三角形、圆。

2、出示拼摆的图形,引导学生欣赏,感悟图形之美。

(二)探究新知1、指导学生从学具卡片中找出,按虚线剪开,再按下图拼一拼。

(1)引导学生想象,拼摆的图形像什么?(2)启发学生还可以摆什么图形?2、从学具卡片中剪下,再按虚线剪开,用剪下的4个能拼成一个圆吗?3、从卡片上剪下其他图形,再按下图拼一拼。

(1)出示投影。

(2)引导学生利用学具拼摆其他图形。

(三)全课小结随堂练习:1、用两个△和两个○拼摆一只蝴蝶。

2、用认识的图形,摆一朵花、一只小鸟、一架飞机等。

布置作业:用认识的图形,拼成一个想象的图形,办一个小展览。

小学一年级数学教学方案2预习要求:看教科书第2—3页,做一做练习一第1-3题。

教学目标:1.通过把长方形或正方形折、剪、拼等活动,直观认识三角形和平行四边形,知道这两个图形的名称;并能识别三角形和平行四边形,初步知道它们在日常生活中的应用。

2.在折图形、剪图形、拼图形等活动中,体会图形的变换,发展对图形的空间想象能力。

3. 在学习活动中积累对数学的兴趣,增强与同学交往、合作的意识。

教学重点:直观认识三角形和平行四边形,知道它们的名称,并能识别这些图形,知道它们在日常生活中的应用。

教学难点:让学生动手在钉子板上围、用小棒拼平行四边形。

教学用具:长方形模型、长方形和正方形的纸、课件、小棒。

教学过程:一、复习铺垫出示长方形问“小朋友们,谁愿意来介绍一下这位老朋友?他介绍得对吗?”接着出示第二个图形(正方形),问:“这个老朋友又是谁呢?”再出示圆:“它叫什么名字?这是我们已经认识的长方形、正方形和圆三位老朋友。

2024年小学一年级数学教学计划例文(4篇)

2024年小学一年级数学教学计划例文(4篇)

2024年小学一年级数学教学计划例文一、指导思想以____为指导,以《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》为依据,深化教学改革,以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点,课堂中以"学生的发展为本,活动为主线,创新为主旨",培养学生的创新意识和实践能力为重点,充分体现"新课程、新标准、新教法",积极推进素质教育,努力提高全体学生的数学素质。

二、工作目标:1、进一步学习和____“新课程标准”,深入教改实验,确立“以人为本”“以学生发展为本”的现代教育理念,规范教学常规管理,切实提高教学质量。

2、进一步加强校本培训,以校本教研促教师队伍建设,认真学习领会新标准,积极开展新教材及国标本实验教材研究工作,提高教师的业务素质和教研能力。

3、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动,激发学生学习数学的兴趣,增强数学在生活中的体验,促进学生个性和谐发展。

三、工作重点:1、强化教学常规管理,认真____并落实教学"六认真"。

深入教改实验,确立“以人为本”“以学生的发展为本”的现代教育理念,规范教育常规,切实提高教学质量。

2、组织学习"新标准",发挥备课组的群体教研作用,以备课组或年级段开展教研活动,上好教研课。

开展以"新课程、新标准、新教法"为课程的教学研究。

准确把握小学数学课程的性质、地位、基本理念及目标任务。

3、强化课堂教学,年级组统一教学进度,组织好各项质量检测和竞赛活动争取再上新台阶。

四、工作措施:(一)落实新课程标准,改革课堂教学,促进师生发展。

1、认真学习新标准,严格执行新标准的指导思想。

2、开展课堂教学的研究,转换教师角色,树立以学生为本的思想,尊重学生,建立平等民主的师生关系,营造积极、健康、和谐、宽松的教学氛围,倡导学生动手实践、自主探索与合作交流的学习方式,扩大学生信息交流面,在课堂教学中学生信息交流面要达____%,培养学生具有学习数学的兴趣,树立学好数学的信心,增强学生的创新意识。

一年级上册数学教学计划4篇

一年级上册数学教学计划4篇

一年级上册数学教学计划4篇一年级上册数学教学计划篇1一、教学目标1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,会读、会写0-20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4、认识符号“=”、“>”、“ <”,会使用这些符号表示数的大小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

6、通过直观演示和动手操作,认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义,会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。

7、初步认识钟表,会认识整时和半时。

8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

9、认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

二、教材分析本册教材包括下面一些内容:准备课、位置、10以内数的认识和加减法,认识图形、 11-20各数的认识、认识钟表、20以内的进位加法,用数学,数学实践活动。

这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。

这两部分内容和20以内的退位减法(一般总称一位数的加法和相应的减法)是学生学习认数和计算的开始,在日常生活中有广泛的应用,同时它们又是多位数计算的基础,是小学数学中最基础的内容,是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能,必须让学生切实掌握。

三、学生基本情况分析本学期我所任教的一年级(1)班有7人。

虽然大部分学生接受过学前教育,但学生的基础参差不齐,特别有少数几个学生的数学成绩较差。

而且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。

刚跨入小学,对学校的一切都感到陌生和不适应,但他们天真、活泼,有着强烈的好奇心和求知欲,可塑性强。

所以这一学期以培养学生成良好的生活习惯,学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。

一年级数学教案(优秀6篇)

一年级数学教案(优秀6篇)

一年级数学教案(优秀6篇)一年级数学教案篇一素质教育目标(一)知识教学点1.使学生初步认识一一对应,知道同样多的含义。

2.初步学习用一一对应的方法,比较物体多少、知道多、少的含义。

(二)能力训练点1.用一一对应的方法,摆一摆,比一比,知道同样多、多些、少些,培养动手能力。

2.进行比较,培养观察和判断能力。

3.用完整话说一说有关同样多、多些、少些的道理,培养语言表达能力。

4.学会正确握笔方法,写字的姿式及写法,提高书写能力。

(三)德育渗透点1.渗透一一对应的数学思想。

2.强调写字的基本要求,培养良好地书写习惯。

教学重点1.通过连线初步认识一一对应。

2.知道同样多、多些、少些的含义。

3.做写字准备练习,强调写字基本要求。

教学难点1.一一对应,比较多些、少些。

2.写字准备练习。

教具准备1.实物图或电脑软件,4个萝卜,4只白兔;2只小鸡,1只小鸭图;2个苹果,3个桃的图。

2.磁力板及10个○,7个△,5个□;小棒若干根。

3.画有写数字练习格的小黑板。

4.学生准备5个△,5个○,5个□。

教学步骤一、铺垫孕伏1.教师在磁力板摆3个△、4个□、5个○,请学生按图形种类分类。

要求:把同一类移动到一起,并用笔或金属丝圈起来,再数一数每个圈里的图形各有几个?2.请同学们把混在一起的学具分类,而后用手各画一个圈。

二、探究新知1.认识同样多。

(1)认识一一对应,教学同样多。

①教师在磁力板上无规则出示或电脑显示4个萝卜,4只白兔,请同学分类。

②指名将萝卜和白兔按顺序从上而下排成两行并且圈起来,成5页左上图形状。

③引导观察,左边有几个萝卜?右边有几只白兔?一个萝卜对着一只白兔(边说边在萝卜和白兔之间放一根小棒或电脑显示连线)萝卜没有多余的,白兔也没有多余的,我们就说:萝卜和白兔同样多。

④认识在什么情况下,萝卜和白兔同样多?引导学生说:一个萝卜对着一只白兔,萝卜没有多余的,白兔也没有多余的,我们说:萝卜和白兔同样多。

指导学生用4个○代表4个萝卜,4个△代表4只白兔,边摆边说,边动手连线。

一年级数学教学工作计划5篇

一年级数学教学工作计划5篇

最新一年级数学教学工作计划5篇最新一年级数学教学工作计划1一、指导思想:本学期我们一年级数学教研组工作要在学校的统一领导下,围绕“减负增效”的教育发展主题,进一步确立新课程标准的基本理念,稳步推进素质教育,深化教育改革。

进一步围绕教研组的科研课题,转变教育理念,以提高课堂教学效率为重点,深化教学研究,优化教学指导,强化教学管理,努力提升学生的数学素养,同时凝聚整个教研组的力量,促进每个教师的专业成长。

二、工作目标:1.以“新课改的教学理念”为宗旨积极开展教研活动,促进教师进一步更新教学观念,树立全新的教育教学理念。

2.结合课题研究,开展专题学习,探索“减负增效”的教学新模式,努力提高课堂教学效率。

积极开展教学研讨,营造研讨氛围,提升数学教师教研水平。

做到每周一次教研活动(周一第三、四节课),定时有主题,提前做好准备。

3.立足于课堂,实行“集体备课——全员听课——反思评课”三环一线的教学研究活动,继续组织好听评课活动,保证组内教师每学期听课不少于16节,听后要有评议;提高全组教师的数学学科教学水平,争取全年级数学合格率100%,优秀率80%以上。

4.加强教学常规管理,发现问题及时反馈、改进,形成作业按要求规范批改和及时、有计划的补差的制度。

5.配合学校校园网的建设,积极参加网上评课、积极撰写上传教育故事,充分利用网络资源,提高教学水平,倡导低碳生活。

三、具体措施:1.教师应做到:①每学期有工作计划、教学计划、工作总结等材料,内容具体,切实可行。

②钻研教材,认真备课,教案完整,环节清晰,符合新课程的理念,超前备一周课。

③课前准备充分,上课精神饱满,教学思路清晰,紧扣教学目标,突出重点,体现教学的层次性和三维目标的自然融合,教师引导和学生自主学习相结合,40分钟课堂教学效率高。

④作业批改及时,无漏批错改,改写字迹工整,符号准确规范,作业量不超出规定。

2.抓好课堂拓展,有针对性地进行拔高练习,指导优等生读好《小学生数学报》,不断提高班级的优秀率。

一年级数学教学目标完成情况

一年级数学教学目标完成情况

一年级数学教学目标完成情况
一、数与代数
1. 掌握100以内数的顺序,会比较100以内数的大小。

2. 建立初步的数感,理解数的意义,能用100以内的数表示日常生活中的事物,并会进行简单的估计和交流。

3. 能正确地读、写100以内的数字。

4. 能进行100以内数的加减运算。

5. 能用数学符号描述数的大小关系。

二、图形与几何
1. 认识长方形、正方形、圆形、三角形等基本的平面图形,知道它们的名称和基本特征。

2. 能识别和区分这些基本图形,能进行简单的拼图和图案设计。

3. 能正确地描述物体的相对位置和方向。

三、实践与综合应用
1. 通过实际操作和观察,能提出一些简单的数学问题,并用所学的数学知识解决这些问题。

2. 能在生活中找到数学知识的应用实例,并尝试解释其中的数学原理。

3. 能与同学合作进行简单的数学活动,并分享自己的想法和发现。

总的来说,一年级学生应该能够建立初步的数学概念,掌握基本的数学知识和技能,并能够运用这些知识和技能解决一些简单的实际问题。

同时,应该注重培养学生的数学兴趣和良好的学习习惯,为以后的数学学习打下坚实的基础。

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一年级数学教学目标数与代数一、数的认识1、能认、读、写万以的数,会用数表示物体的个数或事物的顺序和位置;2、认识符号<、>、=的含义,能够用符号和词语来描述万以数的大小;3、能说出各数位的名称,识别各数位上数字的意义;4、结合现实素材感受大数的意义,并能进行估计;5、能运用数表示日常生活中的一些事物,并进行交流;二、数的运算1、结合具本情境,体会加减法运算的意义;2、能熟练地口算20以的加减法,会口算千以的加减;3、能计算三位数的加减法;4、能结合具本情境进行估算,并解释估算的过程;5、经历与他人交流各自算法的过程;6、能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题,并能对结果的合理性进行判断。

(抓好简单应用题的数量关系,注重让学生说明白算理)三、常见的量1、在现实情境中,认识元、角、分,并了解它们之间的关系。

(转换、兑换)四、探索规律发现给定的事物中隐含的简单规律。

空间与图形一、图形认识1、通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形2、辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状;3、能对简单几何体和图形进行分类;二、图形与位置1、会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。

实践活动一、经历观察、操作、实验、调查、推理等实践活动;在合作与交流的过程中,获得良好的情感体验。

二、获得一些初步的数学实践活动经验,能够运用所学的知识和方法解决简单问题。

三、感受数学在日常生活中的作用。

(生活中的数学)二年级数学教学目标数与代数一、数的认识1、能认、读、写万以的数,会用数表示物体的个数或事物的顺序和位置;2、认识符号<、>、=的含义,能够用符号和词语来描述万以数的大小;3、能说出各数位的名称,识别各数位上数字的意义;4、结合现实素材感受大数的意义,并能进行估计;5、能运用数表示日常生活中的一些事物,并进行交流;二、数的运算1、结合具本情境,体会四则运算的意义;2、能熟练地口算表乘法与表除法,会口算万以数。

3、能计算一位数乘三位数,会用竖式计算表除法;4、能结合具本情境进行估算,并解释估算的过程;5、经历与他人交流各自算法的过程;6、能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题,并能对结果的合理性进行判断。

(抓好简单应用题的数量关系,注重让学生说明白算理)三、常见的量1、在具本生活中,感受并认识克、千克、吨,并能进行简单的换算2、结合生活实际,解决与常见的量有关的简单问题。

四、探索规律发现给定的事物中隐含的简单规律。

空间与图形一、图形认识1、结合实际,认识角,会辨认直角、锐角、钝角。

2、会辨认线段,数出指定图形中的线段的条数;二、测量1、结合生活实际,经历用不同方式测量物体长度的过程;在测量活动中,体会建立统一度量单位的重要性。

2、在实践活动中,体会千米、米、厘米的含义,知道分米、毫米、会进行简单的单位换算,会恰当地选择长度单位。

3、能估计一些物体的长度,并进行测量;实践活动一、经历观察、操作、实验、调查、推理等实践活动;在合作与交流的过程中,获得良好的情感体验。

二、获得一些初步的数学实践活动经验,能够运用所学的知识和方法解决简单问题。

三、感受数学在日常生活中的作用。

(生活中的数学)统计与概率一、数据统计活动1、能按照给定的标准或选择某个标准(如数量、形状、颜色)对物体进行比较、排列和分类;在比较、排列、分类的活动中,体验活动结果在同一标准下的一致性、不同标准下的多样性。

2、对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验;3、能根据简单的问题,使用适当的方法(如计数、测量、实验等)收集数据,并将数据记录在统计表中。

4、根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题,能和同伴交换自己的想法;三年级数学教学目标数与代数一、数的认识1、能认、读、写亿以的数,会用万、亿为单位表示大数;2、认识符号<、>、=的含义,能够用符号和词语来描述万以数的大小;3、能说出各数位的名称,识别各数位上数字的意义;4、结合现实素材感受大数的意义,并能进行估计;5、能运用数表示日常生活中的一些事物,并进行交流;6、初步理解分数的意义,能认、读、写小数和简单分数。

二、数的运算1、结合具本情境,体会四则运算的意义;2、能熟练地口算表乘法与表除法,会口算万以数。

3、能计算两位数乘两三位数,三位数除一位数,4、能结合具本情境进行估算,并解释估算的过程;5、经历与他人交流各自算法的过程;6、能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题,并能对结果的合理性进行判断。

(抓好简单应用题的数量关系,注重让学生说明白算理)7、会计算同分母分数的加减法运算以及一二位小数的加减运算;五、常见的量1、结合生活实际,解决与常见的量有关的简单问题。

2、认识年、月、日,了解它们的关系;3、能认识钟表,了解24时记时法,结合自己的生活经验,体验时间的长短六、探索规律发现给定的事物中隐含的简单规律。

空间与图形三、图形认识1、通过观察、操作,能用自己的语言描述长方形、正方形的特征;四、测量1、指出并能测量具体图形的周长,探索并掌握长方形、正方形的周长公式;2、结合实际认识面积的含义,能用自选单位估计和测量图形的面积,体会并认识面积单位(平方厘米、平方米、平方千米、公顷),会进行简单的单位换算。

3、探索并掌握长方形、正方形的面积公式,能估计给定的长方形、正方形的面积。

五、图形与变换1、通过观察、操作,认识轴对称图形,并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。

2、结合实例,感知平移、旋转、对称现象;3、能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形;4、通过观察、操作,认识轴对称图形,并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形;六、图形与位置1、在东、南、西、北和东北、西北、东南、西南中,给定一个方向(东、南、西或北)辨认其余七个方向,并能用这些词语描绘物体所在的方向;会看简单的路线图。

实践活动四、经历观察、操作、实验、调查、推理等实践活动;在合作与交流的过程中,获得良好的情感体验。

五、获得一些初步的数学实践活动经验,能够运用所学的知识和方法解决简单问题。

六、感受数学在日常生活中的作用。

(生活中的数学)统计与概率一、数据统计活动5、能按照给定的标准或选择某个标准(如数量、形状、颜色)对物体进行比较、排列和分类;在比较、排列、分类的活动中,体验活动结果在同一标准下的一致性、不同标准下的多样性。

6、对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验;7、能根据简单的问题,使用适当的方法(如计数、测量、实验等)收集数据,并将数据记录在统计表中。

8、根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题,能和同伴交换自己的想法;9、通过实例,认识统计表和象形统计图、条形统计图(1格代形1个单位),并完成相应的图表;10、通过丰富的实例,了解平均数的意义,会求简单数据的平均数11、知道可以从报刊、杂志、电视等媒体中获取数据信息。

二、不确定现象1、初步体验有些事件的发生是确定的,有些则是不确定的。

2、知道事件发生的可能性是有大有小的;3、对一些简单事件发生的可能性出描述,并和同伴交换想法。

4、能够列出简单试验所有可能发生的结果。

四年级数学教学目标数与代数一、数的认识1、进一步认识小数和分数,认识百分数;探索小数、分数和百分数之间的关系,并会进行转化2、会比较小数、分数和百分数的大小;3、进一步体会数在日常生活中的作用,会运用数表示事物,并能进行交流。

4、异分母分数的相加减。

二、数的运算1、结合具体情境,体会四则运算的意义;2、会口算百以一位数乘、除两位数;3、能计算两位数乘两三位数,三位数除两位数,4、能给合现实素材理解运算顺序,并进行简单的整数四则混合运算(以两步为主,不超过三步)5、探索和理解运算定律,能应用运算定律进行一些简便运算;6、能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题,并能对结果的合理性进行判断。

(抓好简单应用题的数量关系,注重让学生说明白算理)7、会分别进行简单的小数、分数加、减、乘、除运算及混合运算;8、在具体运算和解决简单实际问题的过程中,体会加与减、乘与除的互逆关系;9、在解决具体问题的过程中,能选择合适的估算方法,养成估算的习惯。

三、式与方程1、在具体情境中会用字母表示数2、理解等式的性质,会用等式的性质解简单的方程;四、探索规律发现给定的事物中隐含的简单规律。

空间与图形一、图形认识1、了解两点确定一条直线和两条相交直线确定一个点;2、能区分直线、线段、射线;3、体会两点间所有连线中线段最短,知道两点间的距离;4、知道周角、平角的概念及周角、平角、钝角、直角、锐角之间的关系;5、结合生活情境了解平面上两条直线的平行和相交(包括垂直)的关系;6、通过观察、操作,认识平行四边形、梯形;7、认识三角形,通过观察、操作,了解三角形两边之和大于第三边,三角形角和是180度。

8、认识等腰三角形、等边三角形、直角三角形、锐角三角形、钝角三角形;二、测量1、会用量角器量指定的度数,会画指定度数的角,会用三角尺画30度,45度,60度,90度的角。

2、利用方格纸或割补等方法,探索并掌握三角形、平行四边形和梯形的面积公式。

统计与概率一、数据统计活动1、经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程2、通过丰富的实例,理解平均数、中位数、众数的意义,会求数据的平均数、中位数、众数,并解释结果的实际意义;根据具体的问题,能选择适当的统计量表示数据的不同特征。

3、能从报刊杂志、电视等媒体中,有意识地获得一些数据信息,并能读懂简单的统计图表。

综合应用1、有综合运用数与运算、空间与图形、统计与概率相关知识解决一些简单实际问题的成功体验,初步树立运用数学解决问题的自信心。

2、获得综合运用所学知识解决简单实际问题的活动经验和方法;3、初步感受数学知识的相互联系,体会数学的作用。

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