中国民族舞蹈教学课件
中国舞蹈课专题ppt课件
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练习
• 1、傣族舞在
省，主要特点是
。
• 2、藏族舞在
省。
• 3、蒙古舞在 手臂的动作。
省。是 族的舞蹈。主要是 和
• 4、佤族舞在
省，佤族舞的主要特点是
。
• 5、孔雀舞在
省，属于
的一种。
• 6、朝鲜舞在
省。讲究“
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• 蒙古舞很豪放 [háo fàng] • （bold and unconstrained）
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蒙古舞欣赏
• 《草原晨曲》
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学生体验
• 蒙古舞-------抖肩（第4、5排学生，站起来，体验抖肩） • 节奏为：哒---哒---哒哒哒
• 学生先一起学拍手节奏 • 教他们抖肩。
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孔雀舞-----模仿孔雀的动作跳舞（imitate the action of peacock）
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孔雀舞跳的最好的dancer是谁？
• 杨丽萍
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孔雀舞欣赏
• 《雀之灵》
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学生体验
• 孔雀手
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2、佤族舞（wǎ zú wǔ） ----在云南省
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学生体验
• 动脖子 • 拍手两次，然后动脖子。
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新疆舞鉴赏
• 《阿拉木汗》
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民族民间舞蹈基础训练PPT课件
3) 冠形
动作要求:
在爪形的基础上, 大拇指与食指相捏成圆形。
4) 嘴形
动作要求:
在冠形的基础上, 大拇指与食指相捏伸直似孔雀嘴(图8-4)。
8-4
5) 叶形
动作要求:
在嘴形的基础上, 大拇指与食指略分开(图8-5)。
6) 曲掌
动作要求:
四指并拢, 从指根处向里曲呈半握状(图8-6)。
8-5
8-6
三、基本动作训练
四、 舞姿组合训练
第三个八拍:1—4 拍, 将第二个八拍的动作加快一倍;5—6 拍, 跪坐;7—8 拍, 起伏一次。 第四个八拍:1—2 拍, 双手一七位曲掌, 翻腕到三位, 双手提腕;3—4 拍, 双手一 七位曲掌, 翻腕到三位, 提腕跪立;5—8 拍, 重复1—4 拍的动作。 第五个八拍:1—2 拍, 双手七位手曲掌, 翻腕到四位, 提腕;3—4 拍, 做1—2 拍 的反向动作;5—6拍, 双手旁一位曲掌, 翻腕六位手提腕, 左手左前, 起伏次; 7—8 拍, 重复5—6 拍的动作。
四、 舞姿组合训练
(三) 点跳步、曲掌翻腕、双翻腕等动作组合(2 /4 拍音乐, 中速) 训练步骤: 准备动作: 正步, 对1 点方向。 第一个八拍:1—6 拍, 右脚在旁, 点跳步6 次, 双手左小一七位, 曲掌翻腕一 拍一次;7—8 拍, 右脚向旁迈出一步, 双手七位曲掌。 第二个八拍:1—4 拍, 左脚旁点, 双手翻腕到一七位;5—8 拍, 做反向动作。
8-14
8-15
三、基本动作训练
6) 立掌六位手 动作要求: 立掌六位手为一手二位、一手体旁做立掌状(图8-16)。 7) 立掌七位手 动作要求: 立掌七位为双手于体侧举平做立掌状(图8-17)。
8-16
幼儿教师舞蹈基础电子课件第二章中国民族民间舞
编导：张继刚
舞台深处，拉萨河曲折蜿蜒，绵绵不断，一位藏族老阿妈从它的源头走来。舞蹈 分三段：第一遍音乐舞蹈朴实、自然，气氛沉稳、凝重，表现出了母亲的苍老；第 二遍音乐舞蹈优美、流畅，情绪开朗，表现了母亲年轻时的欢愉美好；第三遍音乐 舞蹈回到第一遍音乐沉稳凝重的气氛中，老阿妈步履艰难地走着、走着，安详而仁 慈，如同活佛一般地“弯曲”坐下，显得那样纯朴，令人震撼。编导运用藏族民间 舞或抒情或粗犷的动态形式，不刻意装饰，不过分雕琢，扫去表面浮华之气，追求 古朴本真风格，成功地塑造出一位既个性又朦胧的母亲形象。
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“锅庄”藏语称为“卓”，是圆圈歌舞的意思。每逢婚庆、节日，人们便围成圆 圈，自右而左绕场。不同地区锅庄的舞蹈风格存在着较大的差异，牧区的“卓”奔 放豪迈、彪悍粗犷，而农区的“卓”则沉稳豪爽。但它们有着统一的规律和特点— —以屈伸为主要动律，节奏铿锵有力，有连续、有停顿，躯干、上肢随步伐而动， 动作幅度大，上下挥动双袖，激昂有力；脚步以抬、跳、跺、跨、踏等动作为主， 具有整体运动感，表现出藏族人民忠厚、深沉的个性特征。
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a×8： ［1—8］拍：原地颤膝八次。 b×8： ［1—2］拍：双脚脚掌冈达一次，颤膝三次。 ［3—4］拍：双脚脚掌冈达一次，颤膝三次。 ［5—8］拍：同［1—4］拍动作。
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c×8： ［1—4］拍：左脚起原地双脚跺步。 ［5—6］拍：前进跺步。 ［7—8］拍：后退跺步。 d×8： ［1—2］拍：左脚踏地，右腿悬空颤膝四次。 ［3—4］拍：右脚踏地，左腿悬空颤膝四次。 ［5—8］拍：左脚开始原地颤踏八次。
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（6）抬踏步 准备拍：右丁字步面向1点。 ［da］拍：左腿屈膝，右腿向8点伸出。 ［1］拍：右脚收回吸腿，同时左脚冈达。 ［da］拍：右脚踏落在小八字位。 ［2］拍：左脚踏落在左丁字步位，同时双摆手。
民族民间舞蹈基础训练蒙古族舞蹈课件
民族民间舞蹈基础训练蒙古族舞蹈课件一、导言蒙古族舞蹈是中国丰富多样的民间舞蹈之一，其独特的风格和韵律吸引了许多人的兴趣。
本课件旨在为学习蒙古族舞蹈的爱好者提供基础训练的指导，帮助他们掌握舞蹈的基本技巧和表现力。
二、舞蹈风格及特点1. 蒙古族舞蹈的特点蒙古族舞蹈以其独特的草原风情而闻名，常常表现出骑马射箭、牧羊、婚嫁等日常生活场景。
舞蹈动作流畅优美，舞步轻快灵动；舞曲以独特的蒙古音乐为伴奏，节奏明快悦耳。
蒙古族舞蹈注重舞者的整体协调性和灵活性，在动作和表情上兼具力量感和柔美感。
2. 蒙古族舞蹈的分类蒙古族舞蹈可分为战争舞、祭祀舞、劳动舞和民间娱乐舞等几个大的类别。
每个类别都有其独特的表现形式和舞蹈动作。
三、基础训练1. 身体热身操在进行舞蹈训练之前，首先要进行一组身体热身操，以准备身体和肌肉适应舞蹈动作的要求。
热身操包括颈部、肩部、背部、臂部、腰部、腿部等部位的活动，可以选择一些经典的瑜伽姿势进行热身。
2. 舞蹈基本姿势训练舞蹈的基本姿势是舞蹈技巧的基础，对于学习蒙古族舞蹈的人来说尤为重要。
基本姿势包括平衡站立、脊柱伸展、肩部放松、腰部控制等，通过反复练习这些基本姿势，可以让舞者掌握正确的身体姿态和舞蹈技巧。
3. 舞蹈动作练习在掌握了基本姿势之后，可以开始进行蒙古族舞蹈的动作练习。
可以选择一些蒙古族舞蹈的经典动作，如旋转、跳跃、扭动等，通过反复练习，逐步提高舞者的技巧和表现力。
四、表演技巧1. 舞蹈表情的训练舞蹈表情是舞蹈中一个非常重要的方面，通过舞蹈表情的展示，可以更好地表达舞者内心的情感。
在学习蒙古族舞蹈时，应该注重舞者表情的自然和准确，使观众更好地理解和感受到舞者想要传达的意境。
2. 舞台表演的技巧舞台表演是蒙古族舞蹈的重要环节之一，舞者需要在舞台上展现自己的动作和表情，与音乐和舞蹈协调一致。
在舞台表演中，舞者应该注重舞蹈技巧的准确性和舞蹈形式的演绎，以更好地吸引观众的眼球。
五、总结蒙古族舞蹈作为中国传统文化的重要组成部分，具有独特的风格和魅力。
第8章民族民间舞基础训练《舞蹈》教学课件
第一节 傣 族 舞
2. 基本步法
1） 平步
2） 点吸步 3） 点跳步
6） 吸踮步 5） 碎踮步
4） 踮步
第一节 傣 族 舞
四、 舞姿组合训练
（一）平步、曲掌推腕、翻腕等 动作组合（2/4拍音乐，中速）
训练步骤：
准备动作：正步，对1 第一个八拍：1拍右脚向2点走平步，双手向左一七位曲掌推 腕；2拍左脚平步，落右脚右斜方前，双手旁一位曲掌，左脚旁 点步，双手翻腕，指尖对2点；3—6拍重复1—2拍动作2次； 7—8拍右脚原地平步，双手旁一位曲掌，左脚旁点步，双手翻
动作要求
手臂放松，腕部交叉于身 前，与身体距离约一拳（见 图8-19
图8-19
第二节 藏 族 舞
（4） 四位手（托手位）
动作要求
手臂上托至身体斜上45°， 手掌相对（见图8-20）。
图8-20
第二节 藏 族 舞
（5） 五位手
动作要求
左臂伸于旁平位，稍向 下垂，手心向下，右手抬于 头顶稍向前方，手心向下， 视线看向8点（见图8-21）。
第一节 傣 族 舞
（三）点跳步、曲掌翻腕、双翻腕等 动作组合（2/4拍音乐，中速）
训练步骤：
准备动作：正步，对1 第一个八拍：1—6拍右脚在旁，点跳步6次，双手左小一七 位，曲掌翻腕一拍一次；7—8拍右脚向旁迈出一步，双手七位 曲掌。 第二个八拍：1—4拍左脚旁点，双手翻腕到一七位；5—8
第一节 傣 族 舞
第二节 藏 族 舞
三、 基本动作训练
（一） 基本体态
动作要求 重心偏前，上身微前送或90°前俯，含胸、垂臂、前 倾、懈胯，下身膝关节连续不断、有弹性地颤动和连绵 柔韧地屈伸。总体形成了上肢松弛,手臂动作随附而动， 松垮、弓腰、曲背的基本姿态。
幼儿教师舞蹈培训课《中国民族舞傣族》说课稿
幼儿教师舞蹈培训课《中国民族舞傣族》说课稿中国民族舞傣族是一门具有浓厚地域特色和文化内涵的舞蹈形式。
作为幼儿教师舞蹈培训课的一部分，我们将通过这一舞蹈来帮助幼儿了解傣族文化，培养他们的身体协调性和音乐节奏感。
本课主要包括舞蹈课程的背景介绍、教学目标、教学内容和教学过程的四个部分。
一、舞蹈课程背景介绍傣族舞蹈是中国传统民族舞蹈中的一支，起源于云南傣族地区。
傣族舞蹈以其欢快热烈的舞姿和独特的音乐节奏吸引着人们的目光。
它表达了傣族人民对自然的热爱和对生活的热情，也是传承傣族文化的重要方式之一。
二、教学目标通过学习《中国民族舞傣族》，我们的教学目标包括：1. 帮助幼儿了解傣族文化和特色舞蹈形式；2. 培养幼儿的身体协调性和舞蹈表现力；3. 培养幼儿的音乐节奏感和合作意识；4. 激发幼儿的创造力和艺术表达能力。
三、教学内容1. 舞蹈形式：介绍中国民族舞傣族的舞蹈形式，包括舞姿、舞步和舞曲节奏。
通过观看视频示范和教师的详细解说，让孩子们对舞蹈形式有一个整体的了解。
2. 身体训练：通过一系列的身体训练活动，如拉伸、踮脚尖、扇动手臂等，帮助幼儿锻炼身体的柔韧性和协调性，为后续的舞蹈动作做好准备。
3. 舞蹈动作学习：教授傣族舞蹈中的基本动作，如手舞、足舞和身体的灵活运动等。
通过反复的示范和引导，帮助幼儿掌握这些舞蹈动作，并逐渐增强他们的表演能力。
4. 舞蹈合作练习：教导幼儿如何与他人配合，学习团队合作的意识。
通过舞蹈排练的过程，培养幼儿的合作精神和集体荣誉感。
5. 舞蹈表演：安排幼儿在课程结束时进行小规模的舞蹈表演。
通过表演，让幼儿展示他们学到的舞蹈技巧，并增强他们的自信心和舞台表现力。
四、教学过程1. 热身活动：进行一些简单的热身活动，如慢跑、转身等，以提高幼儿的身体温度和灵活性。
2. 介绍舞蹈形式：通过多媒体演示和教师解说，向幼儿介绍《中国民族舞傣族》的舞蹈形式和背景知识。
3. 学习舞蹈动作：逐步教授傣族舞蹈的基本动作，引导幼儿模仿和学习。
中国民族舞蹈教学PPT课件
生活习俗舞 ——傣族“孔雀舞”
傣族把孔雀视为吉祥的象征， 跳孔雀舞正是为了表达人们对 美好生活的歌颂与追求。
礼仪习俗舞—— 独龙族"剽牛舞"
“剽牛舞” 是雪南独 龙族的礼 仪习俗舞 蹈，在其 传统的 “剽牛祭 天”活动 中承袭至 今。
宗教、民间俗信活动中跳的舞蹈); 劳动习俗舞蹈。
节令习俗舞蹈——朝鲜族"农乐舞"
气舞舞 象舞
勃姿手 帽蹈
，富 生，
为以
"
其舞
主手
要鼓
""
特 色
和
甩
节令习俗舞蹈——醒狮舞
每逢节日或庆典中舞动 以喻国泰民安。太平吉祥
生活习俗舞 ——彝族“阿细跳乐”
如何欣赏现代舞
第一是要以一种宽容的心态欣赏现代舞作品 第二要掌握作品创作者的创作背景和动机 第三看作品的“动态”和“结构”。 第四要尽力的多看现代舞作品，在欣赏的过
程中要用自己生而有之的六种感觉去全身心 地感受作品。
编钟乐舞
祭孔乐舞
仿唐乐舞
铜雀伎
长 安 乐 舞
清 宫 乐 舞
中国舞剧之最——丝路花雨
第三部分——现代舞
现代舞蹈：是19世纪末和20世纪初在欧美兴 起的一种舞蹈流派。其主要美学观点是反对 当时古典芭蕾的因循守旧、脱离现实生活和 单纯追求技巧的形式主义倾向；主张摆脱古 典芭蕾过于僵化的动作程式的束缚，以合乎 自然运动法则的舞蹈动作，自由地抒发人的 真实情感，强调舞蹈艺术要反映现代社会生 活。
中国民族舞蹈教学
舞蹈的种类
古典舞蹈 民间舞蹈 现代舞蹈 当代舞蹈 芭蕾舞 我们重点认识一下民族民间舞蹈、古典舞蹈、
《傣族舞蹈教程》课件
傣族舞蹈服饰的配饰包括头饰、首饰、腰饰等，这些配饰不仅美观，还有着深刻的文化内涵和象征意义。
傣族舞蹈服饰的配饰
傣族舞蹈音乐与服饰相辅相成，音乐激发情感，服饰展现美感，共同营造出浓郁的民族氛围。
傣族舞蹈音乐与服饰的关联
在傣族传统节日、婚礼、庆典等场合，傣族舞蹈音乐与服饰都有特定的搭配方式，以表达不同的情感和文化意义。
04
CHAPTER
傣族舞蹈音乐与服饰
傣族舞蹈音乐的起源
傣族舞蹈音乐源于傣族人民的生产生活，具有浓厚的民族特色和地方色彩。
1
2
3
傣族舞蹈服饰色彩鲜艳、图案丰富，多采用丝绸、棉布等天然材料制成，既美观又舒适。
傣族舞蹈服饰的特点
傣族舞蹈服饰款式多样，包括长裙、短裙、长裤、短裤等，根据不同的舞蹈种类和场合选择合适的款式。
技术创新
傣族舞蹈演员在国际舞台上展示傣族舞蹈的魅力，促进国际社会对傣族文化的了解和认同。
国际演出
通过参与国际文化交流活动，傣族舞蹈与其他国家和地区的舞蹈艺术进行交流与切磋，共同推动世界舞蹈艺术的发展。
文化交流活动
与海外艺术院校和教育机构合作，开展傣族舞蹈的国际教育和培训项目，培养更多对傣族舞蹈感兴趣的国际学生。
身体姿态
傣族舞蹈中，身体的转动也是一大特点，如转腰、转胯等，这些转动能够展现出傣族舞蹈的流畅和协调。
身体转动
03
CHAPTER
傣族舞蹈表演技巧
总结词
傣族舞蹈注重表情与眼神的运用，通过表情和眼神的变化来表达舞蹈的情感和内涵。
详细描述
在傣族舞蹈中，演员的眼神要明亮、传神，通过眼神的微妙变化来展现角色的内心世界和情感变化。同时，表情也要丰富、细腻，根据舞蹈情节和情感表达的需要，通过面部表情的变化来传递情感和渲染气氛。
中国民族民间舞蹈教案 藏族踢踏舞
中国民族民间舞蹈教案——藏族踢踏舞一、教学目标：1. 让学生了解和认识藏族踢踏舞的基本特点、风格和技巧。
2. 培养学生对我国民族民间舞蹈的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
3. 通过学习藏族踢踏舞，提高学生的舞蹈素养和审美能力。
二、教学内容：1. 藏族踢踏舞的基本动作：脚步动作、手势动作、身姿动作。
2. 藏族踢踏舞的组合：基本组合、步伐组合、手势组合。
3. 藏族踢踏舞的节奏：基本节奏、变化节奏。
4. 藏族踢踏舞的舞蹈语汇：表现情感、描绘场景、展现生活。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：藏族踢踏舞的基本动作、组合、节奏和舞蹈语汇。
2. 教学难点：动作的准确性、节奏的把握、舞蹈情感的传达。
四、教学方法：1. 讲解法：讲解藏族踢踏舞的基本动作、组合、节奏和舞蹈语汇。
2. 示范法：教师示范，学生跟随模仿。
3. 练习法：分组练习，个别指导。
4. 反馈法：学生展示，教师点评，互相学习。
五、教学步骤：1. 热身活动：带领学生做简单的舞蹈动作，活动身体各部位。
2. 基本动作教学：讲解并示范藏族踢踏舞的基本动作，学生跟随练习。
3. 组合教学：教授基本组合，学生分组练习。
4. 节奏教学：讲解基本节奏，学生跟随节奏练习。
5. 舞蹈语汇教学：通过组合和节奏，引导学生表现舞蹈情感。
6. 总结与展示：学生展示所学内容，教师点评，总结课堂教学。
六、教学拓展：1. 让学生了解藏族踢踏舞的历史背景和文化内涵，感受藏族的民俗风情。
2. 通过观看藏族踢踏舞的视频，让学生更加全面地了解这种舞蹈形式。
3. 引导学生探索藏族踢踏舞与其他民族舞蹈的差异和特色。
七、教学评价：1. 学生舞蹈技能的评价：动作的准确性、节奏的把握、舞蹈情感的传达。
2. 学生学习态度的评价：参与程度、积极性、合作精神。
3. 学生文化素养的评价：对藏族文化的了解和热爱程度。
八、教学资源：1. 教材：藏族踢踏舞教学教材、舞蹈视频资料。
2. 设施：舞蹈教室、音响设备、投影仪。
中国民族民间舞教材与教法
中国民族民间舞教材与教法
中国民族民间舞是中国丰富多彩的舞蹈形式之一，教材和教法在传承和发展这些舞蹈方面起着重要作用。
一、教材：
1. 基础动作和技巧：教材通常包含各种基础动作和技巧的讲解，比如舞步、手势、身体控制、节奏感等。
2. 舞蹈作品解析：对经典的民族民间舞蹈作品进行分析解读，讲解舞蹈的内涵、舞蹈风格、舞蹈特点等。
3. 文化背景：教材也会涵盖相关的文化背景，介绍舞蹈所反映的民族文化、传统习俗等。
二、教法：
1. 示范教学：老师或舞蹈指导会进行动作示范，让学生能够观摩并学习到正确的舞蹈动作。
2. 分级教学：根据学生的水平和能力，设置不同的教学内容和难度，进行分级教学，以逐步提高学生的舞蹈水平。
3. 集体训练和个性发展：在集体训练的基础上，也会鼓励学生发展个人的舞蹈风格和表现力。
4. 舞台表演和比赛：通过舞台表演和比赛等形式，激励学生提高舞蹈水平和表演能力。
2016公共艺术高教版音乐篇课件课件第四单元舞蹈的魅力第二节中国民族民间舞
风 俗 习 惯 、 宗 教 信 仰 等 因 素 的 影 响 ，
艺 术 资 源 舞 蹈 艺 术 受 到 各 民 族 、 地 域 、
是 一 个 拥 有 五 十 六 个 民 族 的 大 家 庭
我 国 幅 员 辽 阔
农乐舞 假面舞 羌羌水越来 1、舞蹈的种类？ 长鼓舞 扇子舞 2、舞蹈的内容表现了什么？
朝鲜妇女欢庆丰收、热爱社会主义、热爱新生活的欢乐 的精神面貌。
崔善美
第一段：慢板 静中有动，柔中有刚，喜悦之情 第二段：中板 双肩抖动，舞步加快，欢畅情绪 第三段：快板 快速旋转，复杂鼓点，情绪高涨
作 业
试总结各个民族的舞蹈特征。
1、舞蹈带给你的整体气氛是什么呢？欢快？热烈？还是紧张？
2、舞蹈的特点是什么？
以打击乐为主，舞者的起伏变化、轻重急缓的节奏中，展现了民间艺人的 风格流派，营造了欢快热烈的舞蹈气氛，表达了江淮人民的思想与感情。
3、花鼓灯的动作特点？
舞蹈粗犷、奔放、不受任何束缚，讲究情感真挚流露，舞蹈充满青春活力。
云
南
1、舞蹈的风格特点是怎样的? 1、这部作品表现了一个什么样的场景？ 2、动作特点？ 2、背景音乐有什么特点 ?
对比总结汉族民间舞的风格特点？
胶州秧歌
粗犷刚劲、热情奔放
安徽花鼓灯
取南北之长刚柔并济
云南花灯
优美柔婉、秀丽别致
ห้องสมุดไป่ตู้
1、听辨背景音乐节奏 冬达 达 冬达 冬达 达 冬. 达 一冬达 冬. 冬
冬达 达 达
2、舞蹈时身体的姿态、体会“移颈”
蒙古民间舞
安代舞
筷子舞
盅碗舞
1、背景音乐？
2、舞蹈演员的表演你联想到 了的什么？
介绍舞蹈动作名称。
民族民间舞蹈基础训练东北秧歌PPT课件
三、 基本动作训练
2. 基本步法 前踢步 动作要求: 正步位, 双手叉腰, 一脚向前踢 出15°, 收脚, 两腿微曲, 左、 右腿交替进行。
01
走场步 动作要求: 正步位, 双手叉腰, 身体前倾, 双腿微 曲, 似走路一样一拍一步向前行进。
03 04
02
后踢步 动作要求: 正步位, 双手叉腰, 一腿屈伸。
8-99
8-100
三、 基本动作训练
7. 划圆动律
动作要求: 肋骨主动, 右边肋骨向前时, 左边肋骨向后; 右边肋骨向下划圆时, 左边肋骨向上划圆。
三、 基本动作训练
(五) 基本脚位和步法 1. 基本脚位
1) 正步位 动作要求: 脚跟脚尖分别并拢, 脚尖向1 点方向。
2) 踏步位 动作要求: 一脚在前、一脚在后, 前脚外开, 后脚前脚掌点地。
第八章 民族民间舞基础训练
学习目标
1. 掌握各民族民间舞的基本手型、脚位和基本姿态; 2. 能够规范而流畅地完成民族民间舞动作组合。
第五节 东北秧歌
一、 东北秧歌简介
我国东北地区属于以汉文 化为主体的多元文化圈。
01
每逢重大节日, 人们就会自 发地组织秧歌表演和比赛。
03 04
02
最早的秧歌产生于我国中原一 带, 至今已形成独具特色的东 北秧歌。
8-103
四、 动作短句及组合训练
训练步骤:
第一个八拍:1 拍, 左脚向前 走的同时右手拿绢打右;。
01
第三个八拍: 重复第 一个八拍的动作。
03 04
02
第二个八拍: 重复第 一个八拍的动作。
第四个八拍: 重复第 一个八拍的动作。
四、 动作短句及组合训练
第五个八拍:1 拍, 压脚后跟的同时双手在右侧身 斜下位做外片花;2 拍, 重复;3 拍, 压脚后跟的同 时双手在左侧身斜下位做外片花;4 拍, 重复;5 拍, 左脚向前走的同时右手拿绢打右肩;6 拍, 右脚向 前走的同时左手拿绢打左肩;7—8 拍, 左脚在前、 右脚撤后, 同时左手放在身旁, 右手放在身前, 两 臂之间的角度为90°, 眼看左手(图8-104)。
民族舞西域玫瑰舞蹈教学版
民族舞西域玫瑰舞蹈教学版引言民族舞蹈是中华民族宝贵的文化遗产之一。
西域玫瑰舞蹈，在具有浓厚地域特色的基础上，融入了西域民族的风格，形成了独特的舞蹈形态。
本文将深入探讨西域玫瑰舞蹈的教学版，包括舞蹈的基本要素、舞蹈的教学方法以及舞蹈的表演技巧等。
一、舞蹈的基本要素在学习西域玫瑰舞蹈之前，我们需要了解舞蹈的基本要素。
舞蹈的基本要素包括动作、力度、节奏和表情。
下面将详细介绍这些要素的具体内容。
1.1 动作动作是舞蹈的核心，它是通过身体的运动来表达思想和情感的手段。
在西域玫瑰舞蹈中，动作通常较为柔美和优雅，表现出西域地区独特的文化特点。
常见的舞蹈动作包括摆手、扭腰、转身等，这些动作需要学习者通过练习来掌握。
1.2 力度力度是指舞者在表演过程中所表现出的力量大小。
在西域玫瑰舞蹈中，力度往往是轻柔和缓慢的，突出舞者的柔美与优雅。
学习者在学习舞蹈时要注意掌握力度的变化，使之与舞蹈的节奏和表情相协调。
1.3 节奏节奏是舞蹈表演的重要组成部分，它可以使舞蹈更具有韵律感和美感。
在西域玫瑰舞蹈中，节奏通常较为缓慢，需要学习者通过听音乐和感受舞蹈的情感进行准确的演绎。
1.4 表情表情是舞蹈中重要的表达方式之一。
在西域玫瑰舞蹈中，舞者表情往往要配合舞蹈的主题和意境，通过面部的表情来展示舞蹈的情感和内涵。
学习者在学习舞蹈时要注意通过面部表情来增强舞蹈的艺术感染力。
二、舞蹈的教学方法为了更好地教授西域玫瑰舞蹈，教师们可以采用以下教学方法。
2.1 创设情境创设情境是教学的第一步，通过介绍舞蹈的背景、特点和意义等，激发学习者的学习兴趣，并帮助他们理解舞蹈的内涵和表现形式。
教师可以通过多媒体、实物展示等方式，将学习者引入舞蹈的世界。
2.2 示范教学示范教学是教学的关键环节，教师需要准确地演示舞蹈动作、力度、节奏和表情等，以便学习者模仿。
教师在示范时要注意动作的准确性和流畅性，通过多次示范和重复练习，培养学习者的舞蹈技巧。
2.3 分组练习分组练习是教学的重要环节，通过将学习者分成小组进行练习，可以增强学习者之间的交流和合作能力。
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生活习俗舞 ——傣族“孔雀舞”
傣族把孔雀视为吉祥的象征， 跳孔雀舞正是为了表达人们对 美好生活的歌颂与追求。
礼仪习俗舞—— 独龙族 剽牛舞
? “剽牛舞” 是雪南独 龙族的礼 仪习俗舞 蹈，在其 传统的 “剽牛祭 天”活动 中承袭至 今。
礼仪习俗舞——景颇族“金寨寨”
? 舞者全身赤裸， 用野藤树叶编 成圆圈套于腰 间和头部，有 的人将猪尿脬 套在头上，眼、 鼻、口处留孔。
【简介】
? 现代舞（Modern Dance）, 是20世纪初在西 方兴起的一种与古典芭蕾相对立的舞蹈派别。
? 其主要美学观点是反对古典芭蕾的因循守旧、 脱离现象一辛生活和单纯追求技巧的形式主 义倾向，主张摆脱古典芭蕾舞过于僵化的动 作程式的束缚，以合乎自然运动法则的舞蹈 动作，自由地抒发人的真实情感，强调舞蹈 艺术要反映现代社会生活。
如何欣赏现代舞
? 第一是要以一种宽容的心态欣赏现代舞作品 ? 第二要掌握作品创作者的创作背景和动机 ? 第三看作品的“动态”和“结构”。 ? 第四要尽力的多看现代舞作品，在欣赏的过
程中要用自己生而有之的六种感觉去全身心 地感受作品。
? 各具特色的民族舞
民族舞蹈的分类
? 我们从舞蹈功能的角度，将各民族的民间舞蹈分属 五大类
? 节令习俗舞蹈 ; ? 生活习俗舞蹈 (如自娱自乐、社交择偶、健身竞技、
表演卖艺等 ); ? 礼仪习俗舞蹈 (如在生育礼、成人礼、婚礼、寿礼、
丧礼、祭礼、兵礼等礼仪活动中进行的舞蹈 ; ? 信仰习俗舞蹈 (如在道教、佛教、伊斯兰教、 原始
宗教、民间俗信活动中跳的舞蹈 ); ? 劳动习俗舞蹈 。
节令习俗舞蹈——朝鲜族 农乐舞
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勃勃气 生，箭射马骑似姿舞 ，富丰作动者鼓手舞
色特要主其为 帽象 甩 和 鼓手舞 以蹈舞
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节令习俗舞蹈——醒狮舞
? 每逢节日或庆典中舞动 ? 以喻国泰民安。太平吉祥
生活习俗舞 ——彝族“阿细跳乐”
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迎 相手拍者舞女，舞边 奏边笛竹吹或弦三大 背身者舞男，时蹈舞
第三部分——现代舞
? 现代舞蹈：是19世纪末和20世纪初在欧美兴 起的一种舞蹈流派。其主要美学观点是反对 当时古典芭蕾的因循守旧、脱离现实生活和 单纯追求技巧的形式主义倾向；主张摆脱古 典芭蕾过于僵化的动作程式的束缚，以合乎 自然运动法则的舞蹈动作，自由地抒发人的 真实情感，强调舞蹈艺术要反映现代社会生 活。
? 身体裸露之处 用黑、白色绘 满花纹，装扮 成雄、雌性飞 禽类动物模样。
信仰习俗舞蹈 ——藏族 羌姆
? 羌姆 是藏传佛教独 有的信仰习俗类的宗 教专用舞蹈，是藏传 佛教各教派僧众在自 己寺院范围内表演的 一种仪式隆重、场面 壮观、气势宏大的集 诵经、音乐、舞蹈于 一体的表演艺术。
第二部分——古典舞简介
敦煌壁画——反弹 琵 琶
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。舞跳又乐奏又是上际 实琶琵弹反，谐和而 疾迅，展舒而健劲它
。姿舞的美优最中术 艺煌敦是琶琵弹反
?
飞天——古典舞
来如雷霆收 震怒，罢如 江海凝清 光 ———— 《观公孙大 娘弟子舞剑 器行》杜甫
? 建国后，经过舞蹈、音乐、文物工作者的共 同努力，从大量文献、文物、美术作品和老 艺人世代相传的技艺中，考证、挖掘、整理、 创作了一批优秀的古典舞。
中国民族舞蹈教学
舞蹈的种类
? 古典舞蹈 ? 民间舞蹈 ? 现代舞蹈 ? 当代舞蹈 ? 芭蕾舞 ? 我们重点认识一下民族民间舞蹈、古典舞蹈、
现代舞蹈。
第一部分 民族民间舞
? 可以被理解为“民族舞蹈和民间舞蹈”。 ? 民族民间舞的实际含义其实应该是指“中国
各民族的民间舞”。 ? 全国五十六个兄弟民族的民间舞都可以称为
民间舞。 ? 民族民间舞就是中国各民族的民间舞，民间
舞这个名称不宜只被汉族一个民族所独专。
民族舞特点
? 泛指产生并流传于民间、受民俗文化制约、 即兴表演但风格相对稳定、以自娱为主要功 能的舞蹈形式。
? 我国舞蹈系列中数量最多。介入生活领域最 Байду номын сангаас泛、最深入。和我们每个人的生活道路联 系最紧密的，当数民族舞蹈这一支.
? 古典舞是建立在民族民间传统舞蹈的基础上， 并且具有一定典范意义的和古典风格特色的 舞蹈。
? 它的舞蹈动作优美，不仅可以展现女性柔美 的身段，还可以增强肢体协调性 。
? 世界许多民族都有各具特色的古典舞蹈。
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? 中国是世界文明古国之一，灿烂的古代文明 中，当然包含了丰富多彩的古典舞蹈。
? 春秋战国时期貌美舞艳的西施，汉代善做翘 袖折腰之舞的戚夫人，身轻如燕能做掌上舞 的赵飞燕。这些古代的著名舞蹈家和数以百 计未留下姓名的舞者，为中国古典舞技艺的 提高和风格的形成奠定了基础。
? 如《编钟乐舞》、《祭孔乐舞》、《九歌儿 也铜雀伎》、《仿唐乐舞》、《长安乐舞》、 《敦煌乐舞》、《大梦敦煌》、《清宫乐 舞——盛世行》等。表现敦煌文化的民族舞 剧《丝路花雨》更成为集中展示中国古典舞 魅力的经典之作。
编钟乐舞
祭孔乐舞
仿唐乐舞
铜雀伎
舞乐安长
舞乐宫清
中国舞剧之最——丝路花雨
一舞倾城——西施
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人夫戚的舞之腰折
?身轻如燕 ——赵 飞燕
? 敦煌壁画中描绘了唐代舞蹈的各种优美造型， 如“飞天”“反弹琵琶”等
? 唐诗中还有大量关于舞蹈的描写。如杜甫的 《观公孙大娘弟子舞剑器行》，白居易的 《霓裳羽衣舞歌和微之》，分别介绍了最著 名的舞蹈家公孙大娘和最著名的古典舞《霓 裳羽衣舞》。