三年上英语教学计划

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三年级英语上册最新的教学计划6篇

三年级英语上册最新的教学计划6篇

三年级英语上册最新的教学计划6篇三年级英语上册最新的教学计划 (1)一、学情分析本学期,我教两个班的英语,这两个班的学生差别稍大点,不光是成绩方面,学习习惯的差别也是很大。

通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。

但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难,不敢开口,单词掌握不住,需要本学期来加强学习英语的能力,同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。

二、教材分析《新版小学英语》在保留原教材“激发学习兴趣;强调语言运用;突出教材实用性;提供多种配套”等特点的基础上,充分考虑小学生的年龄特点、心理特点和实际情况,兼顾城乡学生特点,进一步体现了教材的发展与创新。

三、教学目标1、培养学生学习兴趣;2、培养正确的书写习惯;3、能认读所学词语;4、能用所学语言进行语境交际;5、培养学生积极参与、主动学习的态度。

字母教学目标:(1)字母在单词中的发音。

(2)字母在字母表中的顺序。

(3)字母的正确书写;(4)字母手写体和印刷体的辨别;(5)了解生活中常见的字母。

四、教学措施1、单词的学习与运用相结合。

学生在学习单词时,教师要渗透与话题有关的交际用语,让学生在交际中学单词,感知语言。

2、教师设计较为真实的情景,帮助学生在情景中练习使用语言。

在句子教学时要与单词的学习相结合。

3、教师要本着“体验、反思、归纳、总结、计划”的原则设计活动,即先让学生在活动中感知语言,对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结,然后再设计新的活动来加深印象。

在设计活动时,教师应始终围绕形式、意义和功能三个方面,并将三者有机结合起来。

4、在教学过程中,特别是在起始阶段,要坚持大量输入,少量输出,扩大接触面和文化视野,注意“听、做”在前,“说”在后。

三年级英语上册最新的教学计划 (2) 学习目标:1、能够听、说、认读on, in, under, chair, desk五个单词。

小学英语三年级学期教学计划12篇

小学英语三年级学期教学计划12篇

小学英语三年级学期教学计划12篇(实用版)编制人:______审核人:______审批人:______编制单位:______编制时间:__年__月__日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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三年级英语上册教学计划【精选17篇】

三年级英语上册教学计划【精选17篇】

三年级英语上册教学计划【精选17篇】3年级英语上册教学计划1一、学情分析:本学期我担任五年级的英语教学工作,他们已经有了一定的英语基础,但由于教材难度偏大,教学内容与课时不成比例,学生的学习兴趣难以保持,两极分化较严重。

因此,本学期教师要面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯,应注重转化后进生,因材施教,分层教学,保持学生的学习兴趣。

二、教材分析全书共六个新授单元和两个复习单元。

每个新授单元分A、B、C三个部分。

每个单元围绕一个主题展开其相关的单词及句型学习,教材编写词不离句,句不离篇。

本套教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展。

编写思路以话题为纲,以交际功能和语言结构为主线,逐步引导学生运用英语完成有意义的语言任务,即话题功能结构任务。

三、教学目标1.养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

2.养成良好的英语书写习惯。

3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。

4.按四会要求掌握所学句型。

5.能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。

具体四点:听:1,能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下,听懂简单的话语和录音材料。

说:1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意;2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话;3、能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致歉等);4、能在教师的帮助下讲述简单的小故事。

读:1、能认读所学词语;2、能根据拼读的规律,读出简单的单词;3、能读懂教材中简短的要求或指令;4、能看懂贺卡等所表达的简单信息;5、能借助图片读懂简单的故事或小短文,并养成按意群阅读的习惯;6、能正确朗读所学故事或短文。

写:1、能模仿范例写句子;2、能写出简单的问候语;3、能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述4、能基本正确地使用大小写字母和标点符号。

三年级上册英语教学计划

三年级上册英语教学计划

三年级上册英语教学计划一、教学目标1. 能够掌握基本的英语语音、词汇、语法和简单的日常会话。

2. 能够听懂并朗读简单的英语故事、儿歌和日常对话。

3. 能够用英语进行简单的自我介绍、介绍家庭成员、描述日常活动和喜好。

4. 培养学生的英语学习兴趣和良好的学习习惯。

二、教学内容1. 英语字母表:学习26个英文字母的发音和书写。

2. 基本词汇:学习常用的颜色、数字、动物、家庭成员等词汇。

3. 简单语法:学习一般现在时和一般过去时的基本结构。

4. 日常会话:学习简单的问候、介绍、道别、询问喜好等日常用语。

5. 听力训练:通过听英语故事、儿歌和日常对话,提高学生的听力理解能力。

6. 朗读和阅读:学习朗读英语故事、儿歌,培养阅读兴趣和阅读习惯。

三、教学方法1. 情境教学法:通过创设生活情境,让学生在实际语境中学习英语。

2. 游戏教学法:通过英语游戏,激发学生的学习兴趣,巩固所学知识。

3. 任务型教学法:通过完成具体任务,培养学生的实际英语运用能力。

4. 互动式教学法:通过学生之间的互动交流,提高学生的口语表达能力。

四、教学安排1. 每周安排两节英语课,每节课40分钟。

2. 每个单元安排两周的教学时间,每周分别进行新课教授和实践应用。

3. 每个单元结束后进行一次单元测试,检查学生的学习效果。

4. 每学期末进行一次期中考试和一次期末考试,全面评估学生的学业成绩。

五、教学评价1. 平时成绩:包括课堂表现、作业完成情况、单元测试成绩等,占总成绩的50%。

2. 期中考试成绩,占总成绩的30%。

3. 期末考试成绩,占总成绩的20%。

六、教学资源1. 英语教材:人教版《小学英语》三年级上册。

2. 辅助教材:英语故事书、儿歌、听力材料等。

3. 教学工具:多媒体教学设备、黑板、粉笔、教学卡片等。

七、教学注意事项1. 关注学生的个体差异,因材施教,使每个学生都能在原有基础上得到提高。

2. 注重培养学生的学习兴趣,激发学生的学习积极性。

三年级上册英语的教学计划5篇

三年级上册英语的教学计划5篇

三年级上册英语的教学计划5篇三年级上册英语的教学计划篇1一、教学目标1、能够表述过去发生的事情。

2、能够掌握表达过去曾经做过某些事情。

3、能够询问和表达用餐情况。

4、掌握获取信息的方法能描述事物的特征。

5、能掌握对过去做过事情的表达。

6、掌握发送电子邮件的相关词汇和短语。

7、掌握询问别人的意见和提出建议的表达方式以及同意和不同意的表达方式。

8、能够使用不同的动词形式描述过去发生的事情和做过的动作。

9、能针对事件发生的时间、地点和参与的人进行询问。

二、学生分析三年级学生经过半年的学习英语兴趣更为浓厚,掌握了基本的句子及单词的读音规律。

但是后进生的落后面比较大。

三、教材分析本教材教学内容包括英语常用句型及准确地运用句型进行写作,掌握音标及部分音标组合,学会拼读单词,目的是使学生达到教学大纲规定的小学英语初级水平。

训练按音标规则拼读和拼写单词,重点采用"语音拼读法",少用或不用"字母拼读法"。

朗读课文是教学中的必要的环节,语音、语调及句子重音应予以重视,训练根据图画写简单的句子。

本册有了更丰富的歌曲、课本剧、游戏活动,开始要求学生用读和写的方法来学习英语,来逐步培养学生读写英语的能力。

会写简单的句子,根据图画或汉语提示填写单词,完成简单的英语句子和小对话等。

本教材在对话难度上有了很大的提高,从说对话提高到既要会说又要会写,并且句型长度加大。

这对于"学困生"来说加大了难度。

正确有力地把握教材、处理好教材成了关键的关键。

本册教学重点:认识更多的动物,运动项目,时间,季节本册教学难点:几种固定句型的运用。

四、教学策略及采取的措施?教学策略】1、抓好常规教学,从细小的环节抓起,培养学生良好的学习习惯。

2、遵循小学英语教学的规律,有浅入深,循序渐近,注重阶段性,重复性,连续性,趣味性。

3、采取互助的方式,来解决后进生的问题。

充分利用课外活动时间对后进生进行辅导。

2024年三年级上学期英语教学计划.doc

2024年三年级上学期英语教学计划.doc

2024年三年级上学期英语教学计划2024年三年级上学期英语教学计划篇1一、学生情况分析:在启蒙学习阶段,小学生是否能保持浓厚的学习兴趣,养成良好的学习习惯,形成有效的学习方法,这对于他们打好基础,学好英语将起着极为重要的作用。

在教学过程中一定要坚持面向全体学生,深入研究他们的年龄和心理特点,正确理解,把握和处理教材,采用生动活泼的教学方法,营造宽松和谐的学习气氛,用爱的情感,爱的行为和爱的艺术去帮助他们构建知识,提高技能,磨练意志,活跃思维,发展心智和拓展视野。

所以,在教学中,教师应该以学生的发展为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,面向全体学生,始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。

但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难,需要本学期来加强学习英语的能力。

同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。

二、指导思想认真学习教育教学理论,全面贯彻党的教育方针政策,认真学习新课改的精神,采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。

三、小学英语课程的教学目的:根据小学生的生理和心理特点以及发展需求,小学阶段英语课程的目的`是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。

同时,注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

适当介绍中西文化,培养学生学生爱国主义精神,增强世界意识,为进一步学习打下基础。

四、课程标准对本学段的要求(一)总体目标对英语有好奇心,喜欢听他人说英语。

能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线)。

能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。

能交流简单的个人信息,表达简单的情感和感觉。

能书写字母和单词。

对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

最新小学三年级上册英语教学计划(三篇)

最新小学三年级上册英语教学计划(三篇)

小学三年级上册英语教学计划(三篇)【导语】一份优秀的英语教学计划是根据一定的教育目的和培养目标制定的教学和教育工作的指导文件,决定了教学内容总的方向和总的结构。

以下是整理的《小学三年级上册英语教学计划(三篇)》,希望帮助到您。

【篇一】一、教材分析本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用,本册教材具有以下几个特点:1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养,以不同方式限度的激发学生的学习动机。

5、注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。

7、注重教学资料的配套,为学生提供良好的英语学习环境,帮助学生拓展自我发展的空间。

8、注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高中小学英语教学的整体质量。

二、教学目的要求:三年级英语上册教材的教学目的是使学生通过学习这门课程激发起学习英语的浓厚兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们树起学习英语的自信心,形成初步的英语语感,打好语音,语调基础,帮助他们具备初步的用英语进行交流的能力。

三、教学重点难点:1、听:能够根据听到的单词、短语或主要句子选出相应的图画。

2、说;能够模仿示范提出和回答简单的问题。

3、读:能够辨认字母(大写和小写)和主要单词。

4、写:能够描摹字母(大写和小写)和主要单词。

四、教学质量措施:小学生主体性地位在英语对话教学中的体现,小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。

怎样充分体现学生学习主体性地位呢?在小学英语教材中,安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。

根据这些对话稍稍用心设计一下,便能让学生成为学习的主人,取得意想不到的效果。

2024年小学三年级英语学期教学计划(2篇)

2024年小学三年级英语学期教学计划(2篇)

2024年小学三年级英语学期教学计划教学目标:1. 通过听说读写四个方面的综合训练,培养学生良好的英语语感和口语表达能力。

2. 培养学生对英语学习的积极兴趣和主动参与能力。

3. 了解一些基本的英语语法知识,为进一步的学习做好准备。

4. 通过学习英语,培养学生的跨文化意识和跨文化交际能力。

教学时间:本学期共有20个周,每周5天,每天45分钟。

总共为100节课。

教学内容和安排:第一周:课时1-5:英语音标的学习:学习元音和辅音的发音,通过单词和短语的配音练习来巩固。

第二周:课时6-10:认读26个英文字母,并学习词汇量扩充的方法。

第三周:课时11-15:学习数字1-20,及倍数。

第四周:课时16-20:学习颜色和形状的词汇,通过游戏和绘画来巩固。

第五周:课时21-25:学习常用的动物和动物的特征。

第六周:课时26-30:学习家庭成员的表达,了解不同国家的家庭结构。

第七周:课时31-35:学习日常生活用语的表达,以及讨论喜欢和不喜欢做的事情。

第八周:课时36-40:学习询问和回答时间的表达,练习日常活动的时间安排。

第九周:课时41-45:学习问路和给出指示的表达,通过角色扮演来模拟场景。

第十周:课时46-50:学习四季和天气的表达,通过观察和描述天气情况来巩固。

第十一周:课时51-55:学习基本的食物和饮料的词汇,以及问答句型的练习。

第十二周:课时56-60:学习购物和支付的表达,通过角色扮演来模拟购物场景。

第十三周:课时61-65:学习身体部位和健康的表达,了解保持健康的方法。

第十四周:课时66-70:学习日常活动的动词短语,通过配对和填空来巩固。

第十五周:课时71-75:学习交通工具的词汇,以及问答句型的练习。

第十六周:课时76-80:学习地点和方位的表达,通过角色扮演来模拟场景。

第十七周:课时81-85:学习动词的时态和语态,以及对过去和未来的描述。

第十八周:课时86-90:学习家居用品和家具的词汇,通过描述家里的布置来巩固。

2024年秋季学期三年级英语(2024版)教学计划

2024年秋季学期三年级英语(2024版)教学计划

2024年秋季学期三年级英语(2024版)教学计划一、教材分析本教材为义务教育教科书英语(PEP)三年级上册,以2022新课程标准为指导,注重培养学生的核心素养。

教材内容丰富多样,涵盖六个单元和一个复习单元。

每个单元围绕特定主题展开,如“Making friends”“Different families”“Amazing animals”等,通过听、说、读、写等活动引导学生学习英语知识和技能。

教材具有以下特点:1.主题贴近学生生活,激发学习兴趣。

如交朋友、家庭、动物等主题都是学生熟悉且感兴趣的,能让学生在实际情境中学习英语,提高语言运用能力。

2.板块设置合理,综合性强。

包括对话、词汇、语音、阅读、项目活动等板块,全面培养学生的语言综合能力。

例如,在“Making friends”单元,通过对话让学生学会打招呼和介绍自己,词汇部分学习表示身体部位的词,语音板块学习字母 Aa-Dd,阅读部分则引导学生理解友谊的含义。

3.注重培养学生的思维能力和跨文化意识。

如在不同单元中通过对比不同家庭、动物的特点等,培养学生的观察和分析能力。

同时,介绍英语国家的文化和风俗习惯,拓宽学生的国际视野。

二、教学目标1.语言能力目标:(1)掌握教材中的词汇、句型和语法知识。

如能准确说出身体部位、家庭成员、动物、水果、颜色、数字等词汇,熟练运用“Thisis...”“Is this...?”“Do you have a pet?”等句型。

(2)提高听、说、读、写四项语言技能。

学生能听懂简单的英语对话,正确朗读单词和句子,进行简单的口语交流和书写字母、单词。

2.文化意识目标:(1)了解英语国家的文化和风俗习惯。

例如,通过学习不同单元的内容,了解英语国家人们在交朋友、家庭生活等方面的习惯。

(2)培养跨文化交际意识。

让学生明白不同文化之间的差异,学会尊重和欣赏不同文化。

3.思维品质目标:(1)培养学生的观察力、分析力和创造力。

在学习过程中,引导学生观察图片、分析问题、进行创意表达,如在项目活动中制作思维导图、动物图画书等。

三年级英语上册教学计划

三年级英语上册教学计划

三年级英语上册教学计划教学目标:1. 学习日常生活中常见的英语单词和表达。

2. 学习基本的英语语法规则,如动词时态、人称代词等。

3. 培养学生的听、说、读、写的英语语言能力。

4. 培养学生的学习兴趣和积极参与的能力。

教学内容和活动:第一单元:Greeting and Introducing1. 学习问候语并进行模拟对话。

2. 学习介绍自己和他人的基本信息。

3. 游戏:模拟学生之间的问候和介绍对话。

第二单元:Numbers1. 学习基本的数字表达。

2. 学习进行数字计数,并进行实际操作。

3. 游戏:通过数数和比较大小的游戏巩固数字的学习。

第三单元:Colors and Shapes1. 学习常见的颜色和形状的英语表达。

2. 学习描述物体颜色和形状的基本句型结构。

3. 游戏:通过颜色和形状的配对游戏巩固学习成果。

第四单元:Family1. 学习家庭成员的英语表达。

2. 学习描述家庭关系的句型结构。

3. 学习询问他人家庭情况的基本表达。

4. 游戏:通过家庭成员的排列组合游戏巩固学习成果。

第五单元:Animals1. 学习基本的动物的英语表达。

2. 学习描述动物特征和行为的基本句型结构。

3. 学习进行动物分类。

4. 游戏:通过辨认动物的声音和形象的游戏巩固学习成果。

第六单元:Food and Drinks1. 学习常见的食物和饮料的英语表达。

2. 学习描述食物和饮料的味道和喜好的基本句型结构。

3. 学习进行食物和饮料的分类。

4. 游戏:通过点餐和制作食物的游戏巩固学习成果。

教学方法和手段:1. 多媒体教学,使用图片、视频等多种形式展示教学内容。

2. 通过模拟对话、角色扮演等方式进行口语训练。

3. 利用游戏和小组合作学习等形式增加学生的参与度和乐趣。

4. 设置小测验、作业等形式对学生的学习成果进行检测和巩固。

评价方式:1. 观察学生在课堂上的参与度和表现情况。

2. 通过小测验和作业考查学生的学习成果。

3. 定期进行听、说、读、写等综合能力测试。

pep小学英语上册三年级教学计划

pep小学英语上册三年级教学计划

pep小学英语上册三年级教学计划一、教学背景小学三年级学生的英语水平参差不齐,因此在教学中要注重因材施教。

针对三年级学生的认知能力和语言能力,教学内容主要包括:听说能力的训练、词汇的学习和句型的掌握。

同时,根据PEP小学英语教材特点,结合学生的实际情况,制定以下教学计划。

二、教学目标1. 学生能够听懂并理解简单的英语日常用语,并能够根据教师的指令做出相应的反应。

2. 学生能够学会并正确地使用英语中的基本词汇,包括名词、动词和形容词等。

3. 学生能够在日常生活中熟练运用常用句型,如What's this?It's a,以及其他句型。

4. 培养学生热爱动物保护动物的意识,帮助学生在学习英语的过程中树立自信心和积极的学习态度。

三、教学重点和难点1. 教学重点:单词的掌握,如duck、pig、cat、dog、bear等,以及句型的熟练掌握。

2. 教学难点:在实际生活中运用所学词汇和句型。

四、教学方法1. 情境教学法:通过情境设置,让学生在情境中理解和掌握所学知识。

2. 游戏教学法:通过游戏的方式,让学生在轻松愉快的氛围中学习和记忆单词和句型。

3. 小组合作学习法:通过小组合作,让学生之间互相帮助,共同提高英语水平。

五、教学步骤1. 引入:通过互动游戏或实物展示等方式,激发学生的学习兴趣,引导学生进入英语学习的氛围。

2. 学习新单词:通过图片展示、单词拼写、朗读等方式,让学生掌握新单词的发音和拼写。

3. 学习新句型:通过情境对话、模拟表演等方式,让学生在实际应用中掌握新句型。

4. 练习:通过听、说、读、写等方式,让学生巩固所学知识。

5. 总结:总结本节课的学习内容,巩固学生的记忆。

1. PEP小学英语教材。

2. 单词卡片、句型卡片、录音机等教具。

3. 互联网、多媒体设备等教学工具。

七、教学评价1. 通过课堂提问、小组讨论、作业等方式,对学生的学习情况进行评价。

2. 评价方式包括:优秀、良好、一般、待改进等。

2023年三年级上册英语教学计划15篇

2023年三年级上册英语教学计划15篇

2023年三年级上册英语教学计划15篇三年级上册英语教学计划1一:教学目的激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

二、学生现状分析学生已接触北师大英语有两年时间,应经积累了部分的日常英语与简单的单词,学生的听说读的能力有一定的基础了,学生对英语有比较浓厚的学习兴趣,爱上英语课,把英语当成一种艺术。

本册书是人教版开始,和二年级的英语是两个不同的版本,两者的联系不大,同时是小学阶段最有乐趣的一本书,相信学生更加有兴趣学好并掌握好小学三年级的课程标准,掌握良好的学习方法,使之有所进步。

虽然二年级这次新增了11个新同学,但我有信心与同学们一道学好英语,教好英语,难处还是在上学期三(2)的两三个特殊生,所以在教学中,应该以学生的全面发展、未来发展为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,做好听说读写的能力,特别是刚开始字母单词的写法,面向全体学生,始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

三、教材分析本册是小学开设人教版英语的第一学年第一学期使用,本册教材具有以下几个特点:1、每单元有中心,围绕着一个主题来学习新的单词与句子,让学生有统一的归纳性,一目了然。

2、本书中充满了许多乐趣,配上音乐与图片或动作,让学生充满好奇,把爱动的表现欲发挥出来了。

3、鲜艳的图片或插图,吸引学生的眼球,能吸引学生的兴趣与爱好。

4、在书中有一群年龄与孩子们相仿的年龄的中外孩子,并有两位可爱的老师,带领学生走进他们的说话天地,有亲切感。

5、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。

6、注重中外文化的双向交流,使学生通过学习cuture,培养未来跨文化交际所需要的日常交际能力。

7、注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

小学英语三年级上册教学计划人教版教案(七篇)

小学英语三年级上册教学计划人教版教案(七篇)

小学英语三年级上册教学计划人教版教案(七篇)一、教学目标1、能听懂、会说本课会话;2、能运用“Hello!I’m?.”进展问候、作自我介绍;3、力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。

二、教学重点及难点重点:能运用“Hello!I’m?.”进展问候、作自我介绍难点:句型“Hello!I’m?.”三、教学步骤Step1Warmingup师生问候。

T:Hello,boysandgirls!Nicetomeetyou!用中文或动作帮忙学生理解。

Step2Presentationanddrill1、T:Hello,boysandgirls.IamyourEnglishteacher.IamMissXiao.用动作帮忙写生理解“Iam?”T:Todaywe’lllearnUnit1“Hello!”板书课题及主题句。

带读单词one.2、走到几个学生面前并与之打招呼。

T:Hello,I’mMissXiao.放慢速度,强调口型,帮忙学生理解并答复:“Hello,I’m?”嬉戏——Makingfriends让学生离开座位找朋友,找到好朋友后,用“Hello!”问好,并用“I’m?”作自我介绍。

S1:Hello,I’m?S2:Hello,I’m?S3:?T:Hello,I’mMiss?Ss:Hello,I’m?3、听课文A局部录音,跟读。

Step3Practice嬉戏——Alittleactor预备一个纸盒,装入写有Anne,Lingling,Peter,Mingming等人名的纸条。

学生抽中谁,就扮演谁,进展角色表演。

嬉戏——Dragongame教学规划表篇2一、学生根本状况分析三年级大局部同学对学习英语都有深厚的兴趣,学习英语的自信念较强,但有一局部同学是从完小转学过来的,从来没有学过英语,英语根底更差,教学难度很大,同时有一小局部奇怪学生,他们的性格和上课的习惯等都比拟特殊,所以在今后的教学中,应面对全体学生,激发学生学习英语的兴趣,充分调动他们的自主能动性、积极性,并发挥团队协作精神,营造互帮互助,共同学习英语的语境。

2024年精选三年级上册英语教学计划3篇

2024年精选三年级上册英语教学计划3篇

2024年精选三年级上册英语教学计划3篇三年级上册英语教学计划篇1一、教材分析全册教材共11个模块,从内容形式方法插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。

教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际,选择话题充分考虑到小学生的需求。

二、学情分析本学期我担任48、49班两个走读班的英语教学。

与二年级相比,他们明显长大了“自我意识”增强了,学习的自主性较三年级有较大提高。

但是虽然学生懂事了,反过来看,他们的胆子也更大了,所以在老师的日常教育工作中,必须得注意以理服人,同时,老师的语言要慎重。

在自我意识似懂非懂的阶段,对自身的能力估计不准确,有时极端自卑,缺乏自信,有时又妄自尊大。

情绪不稳定,情绪化很严重,在处理问题时只从自己的利益得失出发,不考虑别人的感受。

当老师批评他的错误时,总是推卸责任,总觉得自己受到了不公正的待遇。

因此,这个也让我们更要精力去组织教学,尤其是对于潜能生会更加关注。

走读班相对来讲每天的听读都能落实到位,优生更多。

本学期尤其需要关注学习习惯较差的孩子。

三、教学目标1、通过本册课文的教学,增强学生学习英语的兴趣,让学生在快乐中体会英语的乐趣,领悟英语的精髓与美丽。

2、学生能说会读,能回答DoyouusechopsticksinEngland?等20个英语句型。

认读读use等70个单词,词组。

进一步练习听力,提高听力水平。

3、乐于参加讨论,敢于在课堂上用英语发表自己的意见。

听人说话认真耐心,能抓住要点。

4、学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物。

能熟练书写,默写26个英文字母,有选择性的书写已经学过的单词。

5、能在日常生活中灵活的运用所学的日常英语用语。

四、教学重、难点1、句型:M1:DoyouusechopsticksinEngland?No,wedon’tweuseaknifeandfork.M2:Whatareyoueating?I’meatinghamburgersandchips.M3:Whatareyoudoing?Wearemakingacake.M4:Whatarethose?Theyaredragonbosts.M5:Canyourunfast?M6:CanIhave…,please?Yes,Ican./No,Ican’t.M7:I have go tanewkite.We’vegotajigsawpuzzle.Have you go ta headache?Yes,Ihave./No,Ihaven’t.M8:There are stone animals. How many stone animals are the re?Thereare…M9:I’m going to do long jump.What are you going to be?I’m going to be a doctor.M10:Are you going to go to Hong Kong?No,I’mnot.2、在全面完成各课教学任务的基础上培养学生英语语感。

三年级上英语教学计划6篇

三年级上英语教学计划6篇

三年级上英语教学计划6篇三年级上英语教学计划篇1一、学生情况分析:大部分三年级学生虽然在一、二年级接触了英语,但是并没有形成很大的兴趣,口语成绩也不是很理想;还有少部分从老家过来的并没有接触过英语的学生,基础比较薄弱。

二、教材分析本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用,本册教材具有以下几个特点:1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。

7、注重教学资料的配套,为学生提供良好的英语学习环境,帮助学生拓展自我发展的空间。

8、注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高中小学英语教学的整体质量。

三、教学目的要求: 三年级英语上册教材的教学目的是使学生通过学习这门课程激发起学习英语的浓厚兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们树起学习英语的自信心,形成初步的英语语感,打好语音,语调基础,帮助他们具备初步的用英语进行交流的能力。

四、教学重点难点:1、听:能够根据听到的单词、短语或主要句子选出相应的图画。

2、说;能够模仿示范提出和回答简单的问题。

3、读:能够辨认字母(大写和小写)和主要单词。

4、写:能够描摹字母(大写和小写)和主要单词。

五、教学质量的措施:小学生主体性地位在英语对话教学中的体现,小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。

怎样充分体现学生学习主体性地位呢?在小学英语教材中,安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。

根据这些对话稍稍用心设计一下,便能让学生成为学习的主人,取得意想不到的效果。

2024人教版新教材三年级英语上册教学计划

2024人教版新教材三年级英语上册教学计划

2024人教版新教材三年级英语上册教学计划一、教材结构分析本册教材为义务教育阶段教科书英语三年级上册(人教版),是国家教材三年级起点的起始册次。

教材严格落实国家《义务教育英语课程标准(2022版)》要求,准确理解核心素养内涵,发挥了培根铸魂、启智增慧的作用,体现了英语课程的育人价值。

教材以落实立德树人为根本任务,以促进学生核心素养发展为核心,以和学生日常实际生活息息相关的内容为主题,以问题链的形式构建各单元基本框架。

力求引导学生基于各单元语篇内容的学习和主题意义的探究,学习语言、获得新知、探究意义、解决问题,激发学生的学习兴趣与动机,逐步建构和生成围绕单元主题的深层认知和正确的世界观、人生观和价值观,促进其核心素养综合表现的达成。

本册教材包含六个教学单元和一个复习单元。

其中,每个教学单元由开篇页、Part A、Part B、Part C板块组成。

几个各板块的设计有基础知识的学习,也有相关内容的拓展与提升。

既体现了面向全体学生,确保全体学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力得到发展和提升,形成最基本的理解能力和表达能力,又关注到了地域差异与学生个体差异,具有适度的开拓性,有利于教师创造性地设计教学活动,灵活安排课堂教学环节,增补和调整学习内容。

每个单元的开篇页以真实图片呈现了本单元相关的现实情境,以文字形式呈现了单元核心问题、单元学习目标和相关学习活动等。

Part A、Part B 板块分别由各自板块的子问题为引领,包含了对话学习、词汇学习、语音学习、阅读和写作板块内容。

Part C部分以项目式活动为核心,还包含了自我评价和拓展阅读,增强了多学科内容的有机融合,助力英语综合实践活动的开展。

二、教材内容分析《义务教育英语课程标准》(2022版)提出英语教材既是英语教学的主要内容和载体,也是对学生进行思想品德教育的重要媒介。

英语课程内容的组织要以主题为引领,以不同类型的语篇为依托,融入语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等学习要求,使学生能够使用所学语言进行真实的交流和表达,引导学生形成积极、健康的情感态度。

有关三年级英语上册教学计划

有关三年级英语上册教学计划

有关三年级英语上册教学计划有关三年级英语上册教学计划7篇朋友们,计划使人相信下面所提的规划目标言之有据,有可靠性,那么你现在知道计划是怎么样子了吗?小编在这里给大家分享一些有关三年级英语上册教学计划,希望对大家能有所帮助。

有关三年级英语上册教学计划篇1一、单元教学分析:本单元围绕“身体部位”这一话题展开。

教学的重点是通过教学有关身体部位的词汇和句型,介绍自己或者他人的身体部位。

“身体”是每个学生有并且可以利用的资源。

教材中各部分情境图展示了不同的情境下介绍和表述五官或者身体部位,在熟悉的语境和情境中呈现本单元要学习的核心词汇和句型。

所以,在教学是可以灵活多样地运用“教材情境图”和相应的音视频来呈现和操练新授内容,帮助学生感知词汇句型的语义及语用情境。

在前几个单元学习的基础上,学生对本单元的字母语音教学形式已经比较熟悉,教师可以借助本单元的词汇教学来运用已学的语音知识,从“音”入手,帮助学生初步运用语音知识来提升单词的认读和识记成效。

C部分的小故事有机地整合和拓展了主要的词汇和句型,有趣幽默的故事情节引人入胜,在阅读理解的基础上,可以鼓励有能力的孩子进行表演或给故事配音。

二、单元教学目标:1、知识与能力目标:1)句型:(1)能够听懂、会说句型:Look at me. This is mytheaan … How are you? I’m fine, thank you. Very well, thanks. Let’s …(2)能够在图片、实物或情境的帮助下运用一下句型:Look at me. This is mytheaan …向别人介绍自己或别人的五官和身体部位。

(3)能够在情境中运用句型:How are you? I’m fine, thank you. Very well, thanks.有礼貌地询问别人的近况并进行回答。

(4)能够在情境中运用句型Let’s … 向别人提议一起做某事并进行回答。

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三年英语第一学期教学计划一、学期学习目标激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立初步学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。

同时,培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

适当介绍中西方文化,培养学生爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。

二、教学重难点1、能听懂、会说13组会话,并能进行简单的交流。

2、能听说认读56个单词。

3、能听、做好演18个游戏4、能说做12个TPR活动5、能听懂6个小故事。

6、26个英文字母三、知识结构及学情分析《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用,是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中小学衔接的英语教材。

这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。

本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。

《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。

在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上,取其精华,博采众长,形成了本套教材特有的编写体系。

同时,有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验,把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合,以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。

四、教学策略独立学习与小组学习策略第一单元教学计划一、单元学习目标1、知识目标:(1)能听懂、会说句型Hello! / Hi! I’m …。

What’s your name? My name is …。

Goodbye. / Bye. I have…并能在实际情境中进行运用。

(2)能听、说、认读单词: ruler, pencil, eraser, crayon, bag, pen, pencil box, book。

并能用英语介绍文具。

(3)字母与语音:能够按顺序说出26个字母。

(4)能听懂所接触的指示用语,并能按照指令做出相应的动作。

2、能力目标:(1)能够在情境中运用句型Hello! 和Hi! 与别人打招呼。

(2)能够在情境中运用句型I’m …介绍自己(3)能够在情境中运用句型What’s your name? 询问姓名,用My name is …回应。

(4)会唱英文歌曲“字母歌”(ABC song)。

3、情感态度、文化意识、学习策略等有关目标(1)情感态度:别人打招呼,大方地介绍自己。

(2)文化意识:渗透爱惜文具、热爱学习的情感教育。

(3)学习策略: 能够建立单词音、义、形之间的联系,整体学习单词。

二、教学重难点能听懂、会说句型Hello!/ Hi! I’m … What’s your name? My name is …Goodbye./ Bye.能听、说、认读单词: ruler, pencil, eraser, crayon, bag, pen, pencil box, book.能够按顺序说出26个字母三、知识结构及学情分析对于大多数孩子来说,也许本单元的第一节课是他们人生中第一次正规的课上英语学习。

教师首先要帮助学生对英语学习有一个大概的认识,并激发其学习英语的兴趣。

因此,第一节英语课不要急于完全按照本单元的教学内容进行教学,而是利用一节课的时间,以学生已有的经验和知识为切入点,组织形式多样的活动给学生进行英语学习的启蒙,通过汉英对比活动,使学生初步体验与感知英语语音和书面符号,形成初步概念。

四、教学策略独立学习与小组学习策略五、单元教学安排六课时第一课时:A let’s talk Let’s play第二课时:A Let’s learn Let’s chant第三课时:A Let’s sing B Let’s sing Let’s find out 第四课时:B Let’s talk Let’s play第五课时:A Let’s learn Let’s do第六课时:B Start to read Let’s check Story time第二单元教学计划一、单元学习目标1.知识目标(1)能听懂、会说句型Good morning! Good afternoon! This is…. Nice to meet you. Nice to meet you, too. I see…. Colour it….并能在实际情景中运用.要求模仿正确,语调自然。

(2)能听说、认读red,green,yellow,blue,black,brown,white,orange 等这些关于颜色的单词,并能用英语介绍各种颜色。

(3)能够听懂所接触的指示用语,并能用英语介绍各种颜色。

2.能力目标(1)能够在情境中运用句型Good morning. 和Good afternoon. 向别人表达问候并回应别人的问候。

(2)能够在情境中运用句型This is …介绍他人。

(3)能够在情境中运用句型Nice to meet you. 表达初次相识或被人介绍而相识时问候。

(4)听到字母能说出它对应的发音。

3.情感态度、文化意识、学习策略等有关目标(1)情感态度:学会问候他人,向他人介绍朋友。

(2)文化意识:了解彩虹的颜色组成。

(3)文化目标:能够建立单词音、义、形之间的联系,整体学习单词。

二、教学重难点能听懂、会说句型Good morning. Good afternoon. This is … Nice to meet you.能够在情景中运用句型Good morning和Good afternoon向别人表达问候并回应别人的问候学会问候他人,向他人介绍朋友三、知识结构及学情分析1、本单元学习的主题是颜色。

学习关于颜色的单词:blue, green, yellow, orange, red, brown, white, black.2、学会介绍、问候他人。

主情景图通过孩子们去画画时见面的场景,呈现本单元主句型和词汇3、关于颜色的一首歌曲。

四、教学策略独立学习与小组学习策略五、单元教学安排六课时第一课时:A let’s talk Draw and say第二课时:A Let’s learn Let’s do第三课时:A Letters and sounds第四课时:B Let’s talk Let’s play第五课时:B Let’s learn Let’s do第六课时:B Start to read Let’s check C Story time第三单元教学计划一、单元学习目标1.知识目标(1)能听懂会说How are you? I’m fine. / Fine / Very well, thank you. / Thanks. Look at me. This is my / the / a / an …。

并能在实际情景中进行运用。

(2)能听说、认读head, eye, face, ear, nose, mouth, hand, body, leg, arm, foot这些关于身体部位的单词,并能用英语介绍自己身体部位。

(3)能正确听、说、读、写字母Ee, Ff, Gg, Hh, Ii并知道其在单词中的发音。

(4)能听懂所接触的指示语,并能按照指令做出相应的动作。

(5)能听懂会说表示赞成别人提议的感叹语Great!并能够在实际情景中恰当的运用。

2.能力目标(1)能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型Look at me. This is my / the / a / an /…。

向别人介绍自己或别人的五官和身体部位;(2)能够在情境中运用句型How are you? I’m fine, thank you. / Very well, thanks.有礼貌地询问别人的近况并进行回答;(3)能够在情境中运用句型Let’s …向别人提议一起做某事并进行回答;(4)听到字母能说出其对应的发音。

3.情感态度、文化意识、学习策略等有关目标(1)情感态度:根据小学低年阶段学生的特点,积极主动地进行英语学习,更好地激发他们英语学习的兴趣。

(2)文化意识:培养保护眼睛和牙齿的意识。

(3)学习策略:能够建立单词音、义、形之间的练习,整体学习单词。

学习过程中注意培养学生合作学习的态度和方法,有效利用学生用书中设计的Pair work、Group work、Talk and draw以及Task time部分,培养学生合作学习的意识。

二、教学重难点能听懂、会说句型Look at me. This is my/ the/ a/ an …How are you? I’m fine, thank you. /Very well, thanks. Let’s …听到字母能说出其对应的发音三、知识结构及学情分析1、关于身体各部位的单词:head, ear, eye, nose, face, mouth.2、关于人体部位的听力练习。

3.教学How are you? Fine,thank you.等问候语。

教师要注意How are you?用于熟人之间有一段时间没见面,或是对身体欠佳,或是较正式地向别人打招呼等场合。

因此,要告诉学生学生,不必每次见面都问此话。

每天见面时只要说Hello或 Hi就可以了。

四、教学策略独立学习与小组学习策略五、单元教学安排六课时第一课时:A let’s talk Let’s play第二课时:A Let’s learn Let’s do第三课时:Letters and sounds第四课时:B Let’s talk Let’s play第五课时:B Let’s learn Let’s do第六课时:B Start to read Let’s check Let’s sing C Story time第一复习单元教学计划一、单元学习目标1.知识目标(1)能听懂、会说句型:Hello! / Morning. / Good morning. / Good afternoon. / How are you? / I’m fine. / Bye. / What’s your name? / My name is … / I’m…/ This is …/ Nice to meet you. / Nice to meet you, too.并能在实际情景中进行运用。

(2)能听说、认读词汇文具:ruler, eraser, pencil, crayon, bag, pen, pencil box, book;颜色:red, yellow, green, blue, black, brown, white, orange;身体部位:face, ear, eye, nose, mouth, arm, hand, head, body, leg, foot。

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