文言文阅读备考策略

15.下面各组句子中，加点词语意思相同的一项是(2分) A.闻 不求 达于诸候 隔篁竹 水声 B.明 明灭可见 以伤先帝之明 C.足 兵甲已足 不足为外人道也 D.谋 陛下亦宜自谋 肉食者谋之
16.把语段(一)中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 由是感激,遂许先帝以驱驰
17.语段(一)作者追述先帝三顾茅庐、自己临危受命和先帝临终托孤三件事，抒发了怎样的感情? (3分)
“信”指忠于原文，准确无误； “达”指语意流畅，语言顺畅； “雅”指语言优美，富有文采。
（4）文言文翻译步骤：
圈画重点词语，逐一解释； 关注特殊句式，准确翻译； 合理串词成句，调整润色； 回归原文核对，规范答题。
考点三：理解主要内容——课内阅读
1. 河南近五年中考考题分析
年份
篇目
考查题目
2015 2016 2017 2018
例句 如：面期。 联想：群臣吏民能面刺寡人之过者。 （《邹忌讽齐王纳谏》）（当面）
窥谷忘反（《与朱元思书》）（通“返”，返回） 目似瞑，意暇甚（《狼》）（闭上眼睛）
与人期行，相委而去（《陈太丘与友期》）（舍弃）
语法推断法 根据词语在句中的语法功能推断词义。 结构分析法 根据整句中对应词语意思推断词义。
2019
《出师表》
语段(一)作者追述先帝三顾茅庐、自己临 危受命和先帝临终托孤三件事，抒发了怎 样的感情?
考查方向 内容理解 思想感情 写作手法 思想感情 思想感情
考点三：理解主要内容
近几年中考考题命题角度
1
内容理解概括
（5年5考）
2
人物形象分析 （5年1考）
3
思想感情
（5年3考）
4 写作手法
（5年2考）
态、表情 表现。
怒”再到“色挠”，写出秦王外强中干、色厉内荏的本质。
侧面描写
通过描写其他事物、人物，或描写 他在周围事物中所产生的反响，间 接表达人物的性格特征。
《孙权劝学》中鲁肃与蒙论议，后结友而别，烘托吕蒙后天 努力，刻苦学习，大有长进，另人刮目相看。
3、 品析思想感情的方法
1、结合文章的写作背景揣摩作者的思想感情。 2、找出文中的主旨句体会作者的思想感情。 3、抓住文中的关键语句（如：议论、抒情句）品味 作者的思想感情。 4、紧扣文中的关键词语概括作者的思想感情。
近几年中考考题命题角度
1
重点文言实词
2
一词多义
3
古今异义
4
词类活用
5
通假字
考点一 理解常见实词的方法小结
方法
课内迁移法 根据学过的知识推断词义。
音形析义法
运用音近字通假原理，用本义去解释借义 。 借汉字的形体构造与汉字初始所表示的词 义或近或远的关系来推断词义。
语境分析法 把词放回句中，根据已知条件推断词义。
近几年中考考题命题角度
1
特殊语法现象
2
特殊文言句式
3
文章关键语句
古今异义、通假 字、词类活用等
判断句、被动句、 省略句、倒装句等
深层意义、表现 力强、反映主旨
翻译文中句子的方法
具体方法
例句
留
把国号、年号、地名、官名、书名、人 名、物名及与现代汉语意义相同的词语
十年春，齐师伐我。 晋太原中，武陵人捕鱼为业。
一鼓作气，再而衰，三而竭（《曹刿论战》）“再”和 “三”后面省略了谓语“鼓”。
删去不需要译出的虚词和无实在意义的
删 词。
百度文库
夫大国，难测也。“夫”、“也”为虚词，翻译时可删去
考点二 翻译文中句子的方法小结
（1）文言文翻译方法： 留、替、调、补、删 （2）文言文翻译原则： 直译为主，字字落实；意译为辅，文从字顺。 （3）文言文翻译标准： 信、达、雅
课内外对 简答题：主要考查对课内外语段的综合理解 2015-2019 2-4 5年5考 比探究 与比较（这是难点）
2. 河南近五年中考命题研究
（1）考查形式： 2010年～2019年，文言文考查4道小题，共10分。分别以选择、翻 译及简答的形式考查。 （2）考查范围： 课内（2011版课标规定篇目）；课外（与所选课内篇目主题相似、 内容相关或作者相关的篇目） （3）考查内容： 重点考查理解文言实词的含义、翻译句子、课内语段的文字理解及 课内外语段对比探究等内容。 （4）命题预测 2020年河南中考依旧会沿用往年的考查形式，备考时要重点关注近 10年未考查过的篇目及2011版课标新增篇目。
16. 语段（一）迁客骚人的“悲”从何而来？请简要分析。（2分）
17. 语段（二）是怎样写岳阳楼的？它写岳阳楼的目的与语段（一）有什么不同？ （4分）
2019年中考文言文真题回放
古诗文阅读（共14分） 阅读下面两个语段，完成15～18题。（共10分）
（一）臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈， 三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际， 奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
(节选自诸葛亮《出师表》)
（二）诸葛孔明千载人，其用兵行师，皆本于仁义节制，自三代以降①，未之有 也。盖其操心制行②，一出于诚，生于乱世，躬耕陇亩，使无徐庶之一言，玄德 之三顾，则苟全性命，不求闻达必矣。其始见玄德，论曹操不可与争锋，孙氏③ 可与为援而不可图，唯荆、益可取。言如蓍龟④，终身不易。
(节选自洪迈《容斋随笔》) 注:①三代以降:夏商周三代以来。②操心制行：思虑行动。③孙氏:孙权。 ④言如蓍(shī)龟:(这些)论断像蓍占、龟卜（一样准确)。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故 五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴 复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、 允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、 祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏，臣不胜受恩感 激。今当远离，临表涕零，不知所言。
18.结合两个语段,用自己的话简要概括诸葛亮被称为”千载人”的原因。(3分) 。
3. 中考命题研究小结
理解常见实词
实词,多来源于课本
翻译文中句子
句子,难度适中
理解主要内容
文意理解、分析人物、思想感情 、
考点二 考点三
考点一
课内外对比阅读
,
［近5年均为10分］
同中求异、异中求同
考点四
考点一：理解常见实词
陈太丘与友期行（《陈太丘与友期》）（约定）
素湍绿潭，回清倒影（《三峡》）（白色的，清波） 一鼓作气，再而衰，三而竭（《曹刿论战》）（第 二次）
以今推古法
借现代汉语中合成词的词义来推断词义。 借助熟知的成语推断词义。
讲信修睦（《大道之行也》）（培养） 十年春，齐师伐我（《曹刿论战》）（军队）
考点二：翻译文中句子
（1）通读文章，理清结构。 先疏通文意，整体理解文章内容；再理清思路，弄清人物关系，了解事情来龙去脉，准
确把握作者表达的思想感情。 （2）审清题干，找准方向。 看清题干要求，概括的是某一段还是整个选文内容；是用自己的话还是用原文回答，字
数有无限制等；再看分值，根据分值判断答题要点有几个。 （3）筛选信息，简要作答。 紧扣文言文答题范围的语段内容，筛选关键信息，整体概括，做到答题语言简洁清晰。
2、人物形象分析的方法
通过事件或人物的言行去窥探人物的思想品质，通过作者对人物、事件、情理的褒贬 好恶，去分析概括作者在文中的观点或态度。
方法
例句
人物语言 言为心声，语言最容易看出人物的 燕雀安知鸿鹄之志，王侯将相宁有种乎（《陈涉世家》）
性格特点。
陈胜是胸怀大志，具有强烈反抗精神的农民起义领袖。
行为动作 行为动作容易暴露人物自身特点， 主要表现在细节上。
文言文阅读备考策略
文言文阅读现状 01 文言文命题研究 02
文言文考点解析 03 文言文复习建议 04
CONTENTS
目 录
一、文言文阅读现状
读文有障碍，做题成效低
1. 学生对文言文缺乏兴趣。文言文阅读在学生心中的地位没有得到重 视，多数学生有“谈古色变”之感。
2. 学生学习文言文目的单一。只是为了中考，急于求成，不能真正提 高文言文阅读能力。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁 郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也， 则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
（节选自范仲淹《岳阳楼记》） （二）登南昌滕王阁，赣大水西来注北，阁与水称，杰然大观。然不若武昌黄鹤楼。虽水与 滕王来去不殊，而楼制工巧奇丽，立黄鹄矶上，且三面临水，又西对晴川楼、汉阳城为佳。 总之有不如岳州岳阳楼。君山一发，洞庭万顷，水天一色，杳无际涯，非若滕王、黄鹤眼界 可指，故其胜为最，三楼皆西向，岳阳更雄。
二、文言文命题研究 1. 河南近五年中考文言文考情分析
考点
命 题形式
年 份 分值 考 频
选择题:
2015-2019
词语理解 （1）选出加点词语解释不正确的一项是： （2）辨析词语意思的异同
2 5年5考
翻译题： 句子翻译 把划线句子翻译成现代汉语
2015-2019 2 5年5考
内容理解 简答题：主要从内容理解与概括、写作技巧、 2015-2019 2-3 5年5考 情感、主旨等角度考查对课内文段的理解
人物心理 人物心理会烙上个人精神品格的印 记。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之， 不敢稍逾约（《送东阳马生序》）宋濂小时候嗜学、勤学、 苦学的品质。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳（《记承天 寺夜游》）苏轼的心理活动体现他身处逆境旷达的胸怀。
外貌、神 人物的神态表情是内在心理的外在 《唐雎不辱使命》中秦王的神态由开始的“不悦”到“怫然
《曹刿论战》 《马说》 《小石潭记》 《岳阳楼记》
语段（一）的标题是后人另加的，后人为 什么用“曹刿论战”而不用“长勺之战” 作为标题？ 结合语段（一）的内容说说其结尾的“也” 字暗含了作者什么样的情感。 语段（一）是怎样从侧面写出小石潭水 “清”的特点的？请结合相关内容具体分 析。
语段（一）迁客骚人的“悲”从何而来？ 请简要分析。
2018年中考文言文真题回放
古诗文阅读（共14分） 阅读下面两个语段，完成14—17题。（共10分） （一）予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴， 气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多 会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫 摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
3. 文言文阅读丢分严重。学生阅读积累少，知识的迁移能力差，导致 难以读懂文言文，致使回答不正确或不全面。
4. 文言文教学现状不容乐观。教学中采取“译背悟”的教学模式，注 重抓好“背”、“译”教学，“悟”具有一定的局限性。悟得不深，悟得 不全。
5. 文言文复习手段略有偏颇。存在的问题：重视课内，轻视课外。学 生能力受限，不会举一反三。
对所述事件、文中人物或所讲道理进行综合判断与推理。 主要考查语言表达能力以及相应的信息提炼和综合概括能力。
1、文意理解概括的方法
文意理解这一考点主要考查归纳内容要点、概括中心思想、分析作者情感、理解文句意 义。答题时学生要在准确理解句、段、篇的含义基础上，梳理句与句之间、段与段之间的内 在联系，辨清主要信息和次要信息，从而明确主旨。
如：2019年河南中考17题
17.语段(一)作者追述先帝三顾茅庐、自己临危受命 和先帝临终托孤三件事，抒发了怎样的感情? (3分)
（节选自王士性《广游志》）
注：杰：高大。殊：差别。眼界：视力所能看到的范围。
14.下面句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）（2分）
A．此则岳阳楼之大观也
大观：雄伟景象。
B．阴风怒号，浊浪排空
排空：一扫而空。
C．薄暮冥冥，虎啸猿啼
薄暮：傍晚时分。
D．沙鸥翔集，锦鳞游泳
锦鳞：美丽的鱼。
15.把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分） 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
保留不变。
（年号、地名，翻译时可保留不变）
替
用现代汉语双音节词替换古代汉语单音 节词。
芳草鲜美（花朵、小草、新鲜、美好）
调
调整词序或语序，使其符合现代汉语的 表达习惯。
吾谁与归（《岳阳楼记》）宾语前置句“吾与谁归” 甚矣，汝之不惠（《愚公移山》）主谓倒装句“汝之不惠 甚矣”
补
补充单音节词为双音节词，或补充省略 的句子成分等，使意思完整。