2019-2020年七年级地理下册8.7澳大利亚导学案1新版湘教版
七年级地理下册《 8.7 澳大利亚》教学设计 (新版)湘教版
七年级地理下册《 8.7 澳大利亚》教学设计（新版）湘教版一. 教材分析湘教版七年级地理下册《8.7澳大利亚》一课，主要介绍了澳大利亚的自然地理特征、经济特点以及人类活动等方面。
本节课内容较为丰富，旨在让学生了解澳大利亚的基本情况，培养学生对地理知识的兴趣和探究精神。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了地球仪的使用方法、大洲和国家的基本概念等知识。
但对于澳大利亚的自然地理特征、经济特点以及人类活动等方面的了解还较为有限。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入理解澳大利亚的相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解澳大利亚的自然地理特征、经济特点以及人类活动等方面的知识。
2.过程与方法：培养学生运用地图、地球仪等工具，观察、分析、归纳地理信息的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对地理知识的兴趣，提高学生关爱地球、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：澳大利亚的自然地理特征、经济特点以及人类活动等方面的知识。
2.难点：引导学生运用地图、地球仪等工具，观察、分析、归纳澳大利亚的地理信息。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、地图等，引导学生直观地了解澳大利亚的自然地理特征、经济特点以及人类活动。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，并通过观察、讨论等方式，寻找答案，培养学生的探究精神。
3.案例分析法：选取具有代表性的澳大利亚地理案例，让学生分析、归纳，提高学生的地理素养。
六. 教学准备1.准备澳大利亚的相关地图、图片等教学资源。
2.设计好针对澳大利亚自然地理特征、经济特点以及人类活动等方面的问题。
3.准备好地球仪等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、地图等资源，引导学生关注澳大利亚的自然地理特征，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示澳大利亚的自然地理特征、经济特点以及人类活动的相关资料，让学生直观地了解澳大利亚的基本情况。
湘教版地理七下8.7《澳大利亚》导学案设计
湘教版初中地理七年级下册《澳大利亚》导学案一、学习目标：1、在地图上能指出澳大利亚的地理位置、澳大利亚大陆和塔斯马尼亚岛、首都堪培拉。
2、运用地图，了解澳大利亚地形特征，以及地形与气候、人口分布的关系。
3、运用图片和资料，了解澳大利亚特有的野生动植物种类，并分析这些动植物只生活在澳大利亚的原因。
4、了解澳大利亚“骑在羊背上的国家”和“坐在矿车上的国家”等别称的由来。
5、运用地图，了解澳大利亚的主要矿产资源以及矿产地与工业、城镇分布的关系。
二、学习重点：1、在地图上能指出澳大利亚的地理位置、澳大利亚大陆和塔斯马尼亚岛、首都堪培拉。
2、运用地图，了解澳大利亚地形特征，以及地形与气候、人口分布的关系。
三、学习难点：1、运用图片和资料，了解澳大利亚特有的野生动植物种类，并分析这些动植物只生活在澳大利亚的原因。
2、了解澳大利亚“骑在羊背上的国家”和“坐在矿车上的国家”等别称的由来。
四、知识网络导航：澳大利亚是大洋洲最大的国家，也是世界上唯一拥有整个大陆的国家。
拥有一个大陆澳大利亚领土包括澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛等周围岛屿，面积居世界第六位。
主要城市有：首都堪培拉，最大城市悉尼，第二大城市墨尔本。
低平的地形：分东、中、西三大地形区，东部山地、中部平原、西部高原。
古老的生物：世界上有266种有袋哺乳动物中，有近一半是澳大利亚独有。
澳大利亚是南半球经济最发达的资本主义国家。
发达的农牧有“骑在羊背上的国家”和“坐在矿车上的国家”之称。
业和工矿业小麦、羊毛、煤、铁是主要的出口产品。
五、预习提纲设计：（一）、拥有一个大陆（位置、人口、城市）1、澳大利亚的位置：在下图中标出下列提到的地名。
澳大利亚是洲最大的国家，西北面与洲相邻，东濒洋，西临洋，南与大陆遥遥相望。
是世界上唯一一个拥有整个大陆的国家。
2、澳大利亚的领土组成：在下图中找出：澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛、新西兰、新几内亚岛、珊瑚海、波利尼西亚群岛、密克罗尼西亚群岛、美拉尼西亚群岛。
七年级地理下册8.7澳大利亚教案湘教版(1)
《澳大利亚》教案教材分析“澳大利亚”这节教学内容是初中阶段世界分区地理的重要组成部分，本课时的主要介绍澳大利亚的位置、范围和自然环境,以及澳大利亚的特殊性的知识。
本课在地理学科课程中的难度水平属于一般。
《初中地理课程标准》中提出在地图上找出某国家的位置、范围、及其首都，读图说出该地区的地理位置的特点。
通过阅读材料了解澳大利亚的特有动物等特点，说出自然环境对澳大利亚社会文化的影响。
学生分析初中一年级下学期的学生，想象力丰富，但注意力不够集中，所以本节的学习要从兴趣入手，利用地图、资料、辅助图片、投影、录像、电脑等各种手段和方法来引起学生学习的兴趣，充分调动起他们的好奇心，产生了解这个问题的兴趣，注意力集中,思维活跃，产生良好的课堂教学效果。
学生已经学习了半年的地理知识,已具备了一定的经验性逻辑思维能力和读图识图的能力推理能力和归纳总结能力较弱，故本节课教师在各个环节要尽力通过学生的亲身感受和体验来启发他们的抽象的逻辑思维能力，完成读图识图——析图、总结规律—-解决地理问题的过程.教学目标:知识与能力1。
澳大利亚的位置特点、范围。
2.澳大利亚特有的动物及其形成原因。
3。
澳大利亚地形和气候的分布、特征。
4．运用地图，记住澳大利亚主要城市和人口、城市分布的特点。
过程与方法1. 通过引导学生看景观图片和澳大利亚古老生物，运用小组探究式提高学生的学习兴趣，记住主要的动物名称和生活特性.了解澳大利亚很早以前就孤立存在于南半球,形成独特的自然环境,因而有了独特而古老的生物。
2.通过引导学生采用合作学习、小组探究的活动方式分析本国的地形图和气候分布图及澳大利亚农牧业分布图,分析出它们之间内在的联系,并通过填图记忆主要的地形区和气候分布.情感、态度与价值观学生通过探究澳大利亚人与环境的关系，初步形成正确的人地观和可持续发展观念.教学重点：1．澳大利亚自然环境的基本特征。
2．澳大利亚工矿业特点3．澳大利亚人口和城市的分布。
七年级地理下册 8_7 澳大利亚教案1 湘教版
澳大利亚1课题澳大利亚1 主备主核使用补充使用者初一地理组课型新授课使用日期教学目标：1.能初步说明澳大利亚的位置、地形、气候等自然地理要素在地理环境形成中的作用；知道澳大利亚自然环境的独特性。
2.能初步说明澳大利亚养羊业与自然环境的关系。
教学重难点：1.澳大利亚养羊业的分布与自然环境的关系。
2.澳大利亚古老生物与独特环境的关系。
教学方法：读图分析法、填图活动法、讨论归纳法、多媒体教学等相互结合教具准备：多媒体课件地图[导入新课]：展示课件1：（澳大利亚大标题，悉尼奥运会主题曲等）今天我们来学习一个新的国家──澳大利亚。
谈到澳大利亚，我们首先想到的是什么，下面，先请同学们来谈一谈你们想到什么？我们平常用的商品有澳大利亚产的吗？澳大利亚的羊毛衫世界闻名；同学们谈的非常好，看来大家对澳大利亚很感兴趣。
澳大利亚被称为“骑在羊背上的国家”，今天我们就从澳大利亚的羊入手，来进一步的了解澳大利亚，大家请看有关羊的资料片。
展示课件2教师：首先，我们将全班分为地形组和气候组两大组，每大组再细分为3个小组。
然后，每学生观赏澳大利亚的图片提高兴趣学生看书回答问题澳大利亚的大组同学探究同一个内容；地形组以羊的生活习性和地形图为基础，在图中标出羊的空间分布范围并说明原因；气候组的同学在气候分布图中标出羊的空间分布范围并说明原因。
展示课件3：澳大利亚的地形图和气候图同学说明为什么在东南部和西南较多呢？东部是山地、中部是平原、西部是高原（或也可以说明地势的特点）。
同学说明一下澳大利亚有哪些气候类型。
展示课件4：2幅气候图，分别让两组演示教师：我们根据羊的生活习性及澳大利亚气候的特点，给羊找到了家（澳大利亚的亚热带草原气候区、地中海气候区、温带海洋性气候区等气候条件适宜羊的生存）。
教师：刚才我们仅仅是从气候和地形的角度给羊找了家，现在我们来具体的看一下澳大利亚的羊的实际分布情况图。
展示课件5：澳大利亚的羊的分布图教师：（总结）大家看，澳大利亚的羊的分布和我们的研究是基本吻合的，主要分布在澳大利亚的东南部和西南部，但是也有些区别，这说明澳大利亚的羊的分布除受地形、气候两个因素影响外，还有很多因素在起作用，比如自然因素：河流、植被等；社会经济因素：人口、城市的分布、交通等。
(新湘教版)七年级地理下册：8.7《澳大利亚》导学案
第七节澳大利亚【学习目标】1、在地图上能指出澳大利亚的地理位置、澳大利亚大陆和塔斯马尼亚岛、首都堪培拉。
2、运用地图，了解澳大利亚地形特征，以及地形与气候、人口分布的关系。
3、运用图片和资料，了解澳大利亚特有的野生动植物种类，并分析这些动植物只生活在澳大利亚的原因。
4、了解澳大利亚“骑在羊背上的国家”和“坐在矿车上的国家”等别称的由来。
5、运用地图，了解澳大利亚的主要矿产资源以及矿产地与工业、城镇分布的关系。
【学习过程】一、拥有一个大陆（位置、人口、城市）阅读P95—96，并完成P96活动，然后完成下列问题。
1、澳大利亚的位置：在右图中标出下段文字提到的地名。
澳大利亚是洲最大的国家，西北面与洲相邻，东濒洋，西临洋，南与大陆遥遥相望。
是世界上唯一一个拥有整个大陆的国家。
2、澳大利亚的领土组成：在右图中填注：澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛、新西兰、新几内亚岛、珊瑚海、波利尼西亚群岛、密克罗尼西亚群岛、美拉尼西亚群岛。
（注意：上面这些地名是大洋洲的组成，而不是澳大利亚的组成。
）澳大利亚包括大陆、岛等周围岛屿，面积约平方千米，居世界第位。
3、澳大利亚的人口分布特点：（1）、澳大利亚的人口，大多数分布在沿海的富饶地带。
（2）、澳大利亚的通用语言是语。
（3）、澳大利亚的居民主要是国人的后裔。
4、澳大利亚的城市分布：在右图中标出提到的城市名称。
（1）、澳大利亚的首都是，是全国的中心。
（2）、澳大利亚最大的工业中心和港口城市是，该城市海边有歌剧院。
（3）、澳大利亚第二大城市是。
二、低平的地形在右图中标出下列地名：大分水岭、澳大利亚大盆地、西部高原、墨累河、大堡礁、大沙沙漠、维多利亚大沙漠、艾尔斯巨石、约克角半岛1、澳大利亚地势低平，平均海拔仅米，是世界上地势起伏最和缓的大陆。
2、澳大利亚大陆可分为三大地形区：（1）、西部是的高原：占 %，其中有著名的旅游景点：巨石，是世界上最大的独块岩体。
（2）、中部是区，约占 %，最低的地方是湖，低于海平面米。
湘教版地理七年级下册8.7《澳大利亚》学案
三、合作探究
请阅读课本第104页
(1)找到西 部高原、中部平原、大分水岭
澳大利亚大陆地势______起伏_____,平均海拔300 米,自西往东分为三大地形区：西部______中部______东部_______
（2）在图中找到：澳大利亚大盆地、墨累河、大堡礁、大沙沙漠、维多利亚大沙漠、西部高原、中部平原、大 分水岭
《澳大利亚》学案
学习目标
1.说出澳大利亚地理位置、自然环境。
2．说出农牧业特点，工矿业特点，种族、人口等人 文地理要素的特点。
学习重点：1.说出澳大利亚地理位置、自然环境
学习难点：1.说出澳大利亚地理位 置、自然环境
学习方法：读图法、操作练习法
学习过程
使用备注
一、自主先学
1.大洋洲面积最大的国家是_____________， 西北面与________洲相邻,东濒_____________洋,西临___________洋,南与___________洲遥遥相望.它的面积是世界第______位.
A．俄罗斯B．美国 C．巴西D．中国
5．徐州的小张暑假去了澳大利亚旅行，去的时候澳大利亚的季节是( )
A．春季B．夏季C．秋季D．冬季
6．小张以下的说法中，哪一个是不可信的( )
A澳大利亚地跨热带和南温带
B．澳大利亚的大多数房子为了采光，窗户都是朝南的
C．悉尼歌剧院是澳 大利亚著名的景观
D．澳大利亚的通用语言是英语
A．英国B．美国C．巴西D．澳大 利亚
读“沿30。S地形剖面图”，回答2～3题。
2．澳大利亚的地形可以分为三个南北纵列带，具体是( )
A ．A-山地B-平原C-高原B．A-山地B-高原C-平原
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其次，通过分析澳大利亚的地理环境对农业、城市分布的影响，培养学生的地理思维能力，使其能够运用地理知识分析问题，理解地理环境对人类活动的制约作用。
最后，通过查找澳大利亚矿产资源、羊毛产业的相关资料，让学生运用地理知识解决实际问题，培养学生的地理实践能力。同时，通过介绍澳大利亚的多元文化，培养学生的全球视野和跨文化沟通能力。
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科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
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教材分析
本节课为人教版七年级下册地理《澳大利亚》一课。本节课主要内容通过三个部分来介绍澳大利亚：地理位置、地形、气候以及经济和文化特点。首先，通过地图引导学生观察澳大利亚的地理位置，理解其独占一个大陆的地理特征。其次，通过图片和文字资料，让学生了解澳大利亚的地形和气候特点，如大分水岭、热带沙漠气候等。最后，介绍澳大利亚的经济和文化特点，如矿产资源丰富、羊毛产业发达以及多元文化等。
本节课内容与现实生活联系紧密，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生对地理知识的运用能力。同时，通过观察地图、图片和文字资料，培养学生的观察能力和信息处理能力。在教学过程中，需要注意引导学生运用地理知识分析问题，如通过地形和气候影响农业的例子，让学生理解地理环境对人类活动的制约作用。
核心养目标
本节课的核心素养目标分为三个方面：地理观察力、地理思维能力和地理实践能力。
教学方法与手段
七年级地理下册 8.7 澳大利亚教案1 (新版)湘教版
澳大利亚
通过读图、探究，分析大洋洲的海陆位置、纬度位置，分析大洋洲的自然地理环境。
2.
为学生在图中强调南回归线穿过澳大利亚中部。
分析讨论澳大利亚的纬度位置与半求位置。
教师点拨：大部分在10°S～40°S之间，南回归线穿过中部，属于热带和南温带。
位于南半球，东半球。
继续读图，探讨澳大利亚的海陆位置，强调地理
教师点拨：澳大利亚气候类型多样，较湿润的气候分布在东部和南部，向西逐渐过渡到草原气候然地理特点，培进行大量的启发
呈半环状分布。
合
教师点拨：地广人稀，人口与城市集中分布在东
部沿海地区。
因为东部沿海地区为较湿润的气候。
澳大利亚农牧业分布与气候有着密切的关系。
下
节课我们会继续探究。
1、澳大利亚人口分布在东南沿海地区的主要原因
是( )
A、历史悠久，内河航运发达
B、平原广阔，气候复杂多样
、关于澳大利亚的叙述正确的是
下图是澳大利亚沿
（1）据图描述澳大利亚的地形特征。
地势低平、
_________
亚被称为“世界活化石的博物馆”，是由大陆，形成了相对比较单一的独特的自然环境。
发学生学习地理知识，。
七年级地理下册 第八章 认识国家 第七节 澳大利亚教案1 (新版)湘教版
第七节澳大利亚设计理念依据地理新课标的要求，课程要面向学生的生活世界和社会实践，教学设计要体现探究学习的理念，鼓励学生通过探究学习真正参与到教学活动中去。
充分发挥学生的主体作用，通过创设学习情景，引领学生主动参与，乐于探究，合作学习，培养学生分析地图找规律，探究问题引资料，并能够运用比较的方法解决实际问题，从而实现地理学习方式的转变。
学习目标1.知道澳大利亚是世界上唯一的独自占有一个大陆的国家，人口和城市主要分布在东南沿海地区，农牧业和工矿业发达。
2.学会利用旧知识探究新问题，利用资料说明为什么澳大利亚是“世界活化石博物馆”。
3.通过分析澳大利亚农牧业的发展布局，认识因地制宜发展经济的必要性。
学习重点1.能够利用已学过的知识，分析探究澳大利亚独特的自然环境和特有的自然地理现象。
2.通过澳大利亚的农业、牧业和矿业发展的案例，分析说明因地制宜发展经济的必要性。
学习难点培养学生利用已有知识经验探究解决新问题的能力。
教学准备教师：制作多媒体教学课件，推荐相关网址或参考资料学生：分组搜集有关澳大利亚的资料教学时间：1课时巩固练习：一、填空题：1.澳大利亚国徽上的两种特有动物是_______和_______。
2.世界上长期孤立状态的大陆除_______大陆外，还有_______大陆。
3.澳大利亚的农牧业十分发达，是世界上_______数和_______出口最多的国家，还是重要的_______、_______出口国。
4.澳大利亚的工矿业，二战后迅速发展起_______业、_______和_______业，现已成为经济支柱产业。
5.全国最大的城市是_______，这里有著名的_______建筑。
二、综合题1.读澳大利亚人口分布图，回答：澳大利亚人口分布（1）读图分析澳大利亚人口主要分布在__________________地区和____________地区。
（2）从气候条件方面说说看这种分布特点的原因________________________________。
8.7澳大利亚1 学案 (湘教版七年级下)
5．语言：英语
（二）低平的地形
1．在澳大利亚地形图上找出澳大利亚最大河流－墨累河、地势最低－北艾尔湖和大自流盆地－澳大利亚大盆地。
2．根据海拔判断归纳出澳大利亚的地形特征。
东部：山地（海拔800～1000米，主要有大分水岭）；中部：平原（海拔150米）；
西部：宽广平坦的高原（海拔200～500米）。
课题
8.7澳大利亚1学案（湘教版七年级下）
学习
目标
1．在地图上能指出澳大利亚的地理位置，了解澳大利亚是位于南半球地广人稀的国家。
2．掌握澳大利亚领土组成、地形特征。
3．培养学生读图、填图、讨论分析问题的能力。
重点
难点
重点：澳大利亚的地理位置，澳大利亚领土组成、地形特征。
难点：澳大利亚中部平原形成自流井的原因。
3.总结澳大利亚的地势特点是什么？
地势低平、分三大地形区
4．分析大自流盆地形成的原因
四、巩固练习，检查学生学习效果
五、课堂小结：小结本课的知识点。
1．拥有一个大陆
2．低平的地形
引导学生读图
引导学生读图，师生共同总结
观看地图，引导学生思考
教师引导学生读图
提出问题,引导学生思考
教师提示
读图找出大陆和主要的岛屿
教法
选择
读图分析法，观察法
课型
新授课
课前准备
多媒体、地图册
是否采用多媒体
是
教学
时数
2课时
教学
时数
第1课时
备课
总数
第29课时
课堂教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
一、引入新课
展示澳大利亚的悉尼歌剧院、艾尔斯巨石、袋鼠、鸭嘴兽等图片。引导学生初步感受澳大利亚。
【湘教版】七年级下册地理：第八章第七节 澳大利亚 导学案(1)
第八章第七节澳大利亚导学案（1）【学习目标】1．能够在地图上指出澳人利业的地理位置、领土组成及首都堪培拉。
2．能够根据地图和资料，说出澳人利亚自然环境的基本特征，及独特的动植物和自然景观，并能简单说明其形成的主要原因。
学习任务及自主学习法、导学法、对比分析法和分组合作讨论。
展示学习过程【自主学习】阅读教材内容，完成下列问题：1.大洋洲面积最大的国家是_____________，西北面与________洲相邻,东濒_____________洋,西临___________洋,南与___________洲遥遥相望。
它的面积是世界第______位。
2.除少数原住居民外,大部分澳大利亚人是_______国,其他欧洲国家以及东南亚、中国等地移民的后裔。
___________为澳大利亚的通用语言。
澳大利亚城市人口占______。
3.澳大利亚的珍惜动物有________、_______、________、______、____、_______、________等。
【合作探究】小组合作完成下列问题合作找出说说澳大利亚的纬度位置和海陆位置，分析地形特征？1．学生通过阅读教材，查阅资料后，进行小组讨论。
2．小组讨论后，师生进行讨论结果的梳理总结。
【达标检测】1．世界上唯一拥有整个大陆的国家是( )A．英国 B．美国 C．巴西 D．澳大利亚读“沿30。
S地形剖面图”，回答2～3题。
2．澳大利亚的地形可以分为三个南北纵列带，具体是( )A．A-山地B-平原C-高原 B．A-山地B-高原C-平原C．A-高原B-平原C-山地 D．A-平原B-山地C-高原3．如果将上图水平翻转180°后，澳大利亚大陆的地势特征和____相似( ) A．俄罗斯 B．美国 C．巴西 D．中国5．徐州的小张暑假去了澳大利亚旅行，去的时候澳大利亚的季节是( ) A．春季 B．夏季 C．秋季 D．冬季【拓展阅读】植物的王国澳大利亚的森林覆盖率占全国面积的14%，大约为4100公顷，其中2/3是桉树林。
七年级地理下册教案-8.7 澳大利亚1-湘教版
七年级下册澳大利亚教学设计
学习目标
1、了解澳大利亚的基本概况（首都、城市、人种、面积、语言）
2、运用地图说明澳大利亚的地理位置（海陆、经纬度）
3、分析澳大利亚存在古老动物的原因
4、归纳澳大利亚的自然特征（地形、气候）
5、了解澳大利亚发达的工农业（工业、农业）
教学重点和难点：
重点：澳大利亚对比明显的自然环境。
难点：
分析澳大利亚人口、城市集中在东南部沿海的原因。
通过澳大利亚的农牧业和工矿业发展的案例，分析说明因地制宜发展经济的必要性。
教学环节：。
七年级地理下册8.7澳大利亚教案新版湘教版
《澳大利亚》本节教材，“澳大利亚”这节教学内容是初中阶段世界分区地理的重要组成部分，本课时的主要介绍澳大利亚的位置、范围和自然环境，以及澳大利亚的特殊性的知识。
本课在地理学科课程中的难度水平属于一般。
学生能通过阅读材料了解澳大利亚的特有动物等特点，说出自然环境对澳大利亚社会文化的影响。
【知识与能力目标】1．澳大利亚的位置特点、范围。
2．澳大利亚特有的动物及其形成原因。
3．澳大利亚地形和气候的分布、特征。
4．运用地图，记住澳大利亚主要城市和人口、城市分布的特点。
【过程与方法目标】1．通过引导学生看景观图片和澳大利亚古老生物，运用小组探究式提高学生的学习兴趣，记住主要的动物名称和生活特性。
了解澳大利亚很早以前就孤立存在于南半球，形成独特的自然环境，因而有了独特而古老的生物。
2．通过引导学生采用合作学习、小组探究的活动方式分析本国的地形图和气候分布图及澳大利亚农牧业分布图，分析出它们之间内在的联系，并通过填图记忆主要的地形区和气候分布。
【情感态度价值观目标】学生通过探究澳大利亚人与环境的关系，初步形成正确的人地观和可持续发展观念。
【教学重点】1．澳大利亚自然环境的基本特征。
2．澳大利亚工矿业特点3．澳大利亚人口和城市的分布。
【教学难点】1.澳大利亚有独特古老生物的原因。
2.分析澳大利亚人口和城市的分布的原因。
◆课前准备教师准备教师准备：《澳大利亚》相关图片、资料。
学生准备查阅澳大利亚相关资料。
预习教材，完成导学案。
◆教学过程【导入新课】播放图片：袋鼠。
师：大家知道这是什么动物？是哪个国家特有的吗？生：澳大利亚特有的动物袋鼠。
师：今天咱们就来学习澳大利亚。
（板书第七节课题：第七节澳大利亚）【讲授新课】板书知识点一、独占一块大陆的国家课件出示大洋洲地图教师：在图上指出大洋洲包括的大陆和大陆岛。
生：观察课件上的地图师：请同学们看《世界政区图》，谁能给大家讲解一下澳大利亚的海陆位置、纬度位置和领土组成呢？生：指图讲解澳大利亚是南半球的国家，它位于大洋洲，被太平洋、印度洋所包围，与亚洲、非洲、南北美洲、南极洲隔海相望。
【湘教版】七年级地理下册：8.7《澳大利亚》导学案
第八章第七节《澳大利亚》【学习目标】1、在地图上能指出澳大利亚的地理位置、领土组成、首都2、了解澳大利亚地形特征，以及地形与气候、人口分布的关系3、了解澳大利亚特有的野生动植物种类，并分析这些动物唯独生活在澳大利亚的原因4、了解澳大利亚“骑在羊背上的国家”、“坐在矿车上的国家”等别称的由来5、了解澳大利亚的主要矿产资源以及矿产地与工业、城镇分布的关系【学习重难点】澳大利亚的自然与经济地理特征【自主互助合作学习】一、大洋洲读图8-62，找出大洋洲的位置、范围1、世界上面积最的大洲2、位置：位于与之间，西临，东临，与洲，洲隔海相望，既跨半球，也跨半球3、范围：包括大陆，岛，南、北岛，岛，群岛，群岛，群岛二、澳大利亚概况读图8-62，结合P103-104，学习澳大利亚位置、领土组成、面积、气候、人口、城市1、位置：西北与相邻，东临，西临，南与隔海相望，是世界上唯一一个用户有整个的国家2、领土组成：包括大陆，岛及周围岛屿3、面积：大洋洲最，世界第位4、气候：呈形分布，气候类型多样，以气候和气候为主5、人口①分布：、人口少，大多数居住在②构成：少量，大部分是、、、等地移民后裔6、语言：7、城市①堪培拉：，中心②悉尼：全国最大的中心和城市，位于此地③墨尔本：全国第大城市三、地形读图8-63，找出大分水岭，澳大利亚大盆地，西部高原，墨累河，大堡礁，大沙沙漠，维多利亚大沙漠，艾尔湖，艾尔斯巨石，约克角半岛总体来讲，澳大利亚大陆地势，是世界上地势起伏最的大陆，分大地形区①西部：，占，位于此地②中部：，占，最低处，中部平原区是世界上最的内流盆地之一，该地被称为，自流井水盐度较高，不宜灌溉，可做饮用水③东部：，占，北起东北部，南至西南部，有一系列狭长山脉、谷地交错组成了弧形地带，成为地区，澳大利亚最河流河发源于此，在东北部海岸外侧，有世界上最大的珊瑚礁群四、古老的动物1、动物：有袋哺乳动物、、，仅存的两种卵生哺乳动物、，珍惜动物2、特点：原始性、古老性、独特性3、具有独特性的原因长期与其他分离，鼓励与海洋中，当地自然条件比较，动物演化五、发达的农牧业和工矿业澳大利亚是南半球经济的资本主义国家，和是其经济的基础产业1、农牧业①条件地形：地势，起伏，高原面积，草原 ;气候：气候广大，气候、气候、气候都有分布; 水源：丰富，可做牲畜饮用水②现状：是世界上重要的生产国和、输出国，世界上最多的国家之一，有称号2、工矿①是其重要的经济部门②、、开采和出口，在世界占有重要地位③二战后，出口总值超过弄畜产品出口总值，被称为④、、、、、、工业日趋发达，一成为国名经济的产业【巩固练习】1、大利亚的说法，错误的是A．多为白种人，通用英语 B．煤和铁矿的出口占世界重要地位C．悉尼是全国最大的工业中心 D．四面环海，气候常年温和湿润2、澳大利亚气候分布图，回答下列问题.⑴图中字母表示的气候类型名称分别是：A＿＿＿＿，B＿＿＿＿，C＿＿＿＿，D＿＿＿E＿＿＿＿，F＿＿＿＿.⑵A、B两气候区东西狭窄、南北延伸的主要原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑶位于B气候区的城市①是＿＿＿＿，该市的标志性建筑是＿＿＿＿⑷位于F气候区的城市中，有该国首都＿＿＿＿，其图中数字代号为＿＿＿＿；有全国第二大城市＿＿＿＿，其图中数字代号为＿＿＿＿.。
七年级湘教版第七节 澳大利亚导学案
第八章第七节澳大利亚导学案
【学习目标】
1、在地图上能指出澳大利亚的地理位置、领土组成、首都
2、了解澳大利亚地形特征，以及地形与气候、人口分布的关系
3、了解澳大利亚特有的野生动植物种类，并分析这些动物唯独生活在澳大利亚的原因
4、了解澳大利亚“骑在羊背上的国家”、“坐在矿车里的国家”等别称的由来
5、了解澳大利亚的主要矿产资源以及矿产地与工业、城镇分布的关系
【重点难点】
澳大利亚的自然与经济地理特征
【自主学习】
1、完成P103活动题；
2、阅读P104“阅读”部分，结合图8-62说出大洋洲的范围；
3、说出澳大利亚的位置以及范围；
4、读图8-63，结合P104-P105课本内容尝试分析澳大利亚的地形特征
5、澳大利亚有哪些古老的动植物？试分析澳大利亚为什么存在如此多的特有动植
物种类；
6、为什么澳大利亚素有“骑在羊背上”与“坐在矿车里”国家的称号？
7、在图8-72上找出堪培拉、悉尼、墨尔本三大城市，并且介绍其城市职能。
【合作探究】
1、完成P106活动题。
2、读图8-27，说一说，澳大利亚有哪些重要的矿产资源？主要分布在哪些地区？【学习反思】。
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2019-2020年七年级地理下册8.7澳大利亚导学案1新版湘教版一、预习案1、预习目标1.通过读图“大洋洲政区”，说出大洋洲的组成与了解大洋洲的自然地理位置。
2.通过读图、探究，分析大洋洲的海陆位置、纬度位置，分析大洋洲的自然地理环境。
3.联系地形、气候说说澳大利亚人口分布的特点。
2、预习重点探究大洋洲的自然地理环境特点。
3、达标练习1.澳大利亚是大洋洲面积_________的国家，也是世界上唯一独占一块大陆的国家。
它位于_________和_________之间，由澳大利亚大陆和塔斯马尼亚岛等岛屿组成。
2.面积774.1 万平方千米，居世界第_________ 位。
xx 年，人口达2188 万。
其中_________人种约占90%，他们大多是英国移民的后裔，其余主要是来自亚洲的移民及其后裔，以及少量原住居民。
_________为通用语言。
3.澳大利亚大陆地势低平、起伏和缓，平均海拔仅300 余米，自西向东分为_________、_________、_________三大地形区。
二、探究案一、独占一块大陆的国家探究一：地理位置1.读图分析澳大利亚的地理位置。
分析讨论澳大利亚的纬度位置与半求位置。
2.继续读图，探讨澳大利亚的海陆位置，强调地理方位的表达方法。
探究二：地形特征1.读澳大利亚地形图，分析澳大利亚地形有什么特点。
对三种地形区进行详细的讲解探究三：气候特征学生活动：①学生在图上找出南回归线。
②观察南回归线穿过澳大利亚大陆什么部位？(中部) 启发思考：从五带划分来看，澳大利亚属于哪一带？(大部分处于热带，南部处于温带)1.读图，说一说，澳大利亚有哪些主要的气候类型，其分布有何特征？2.继而读图分析澳大利亚人口与城市分布的主要特点，以人口、城市分布与气候之间的关系。
当堂训练：1、澳大利亚人口分布在东南沿海地区的主要原因是( )A、历史悠久，内河航运发达B、平原广阔，气候复杂多样C、煤,铁丰富，采矿业发达D、气候宜人，开发早，对外联系便利。
2、关于澳大利亚的叙述正确的是( )A、墨累河发源大分水岭东侧B、是大洋洲人口最多的国家，也是地广人稀的国家C、西部有大自流盆地，为发展养羊业提供了丰富的水源D、西部是低矮高原，占全国面积的1/33下图是澳大利亚沿30°S地形剖面图，读图分析完成下列各题。
（1）据图描述澳大利亚的地形特征。
地势低平、起伏和缓，自西向东分为三大地形区（2）A处的大洋名称是_________，B处是_______洋。
（3）从③到②降水量的变化特点是___________，其降水量变化的原因与地形区_______（字母代号）有密切的关系，该地形区起到的主要作用是_________________________________________________________________。
3、方法总结本节知识通过大量的图片和图表给学生展现澳大利亚的自然地理环境，学并通过启发引导等方法使学生自主的学习知识，成为学习真正的主人。
参考答案3、达标练习1. 最大太平洋印度洋2. 六白色英语3. 西部高原区中部平原区东部山地区探究案：探究一：1.大部分在10°S～40°S之间，南回归线穿过中部，属于热带和南温带。
位于南半球，东半球。
2.西北面与亚洲相邻，东濒太平洋，西临印度洋，南与南极大陆遥遥相望，是世界上唯一拥有整个大陆的国家。
探究二：1.澳大利亚西部高原区、中部平原区、东部山地区。
澳大利亚地形特征：地势低平，起伏和缓，自西向东分为三大地形区。
探究三：1.澳大利亚气候类型多样，较湿润的气候分布在东部和南部，向西逐渐过渡到草原气候和沙漠气候，呈半环状分布。
2.地广人稀，人口与城市集中分布在东部沿海地区。
因为东部沿海地区为较湿润的气候。
当堂训练：1.D2.B3.(1)地势低平、起伏和缓，自西向东分为三大地形区(2)印度洋太平洋（3）逐渐变少③大分水岭阻挡了来自太平洋暖湿气流，迎风坡降水多，背风坡降水少2019-2020年七年级地理下册8.7澳大利亚导学案2新版湘教版一、预习案1、预习目标1．运用地图和图片探究澳大利亚特有生物的生存原因，渗透生物进化论的观点。
2．初步学会运用地图和资料分析说明澳大利亚的自然条件对其农牧业和工矿业发展的影响。
2、预习重点1.从地形和气候因素分析澳大利亚农牧业地区差异的原因。
2.澳大利亚的主要矿产资源及其分布。
3.澳大利亚有古生物的原因分析。
3、达标练习二、古老的动植物1.澳大利亚是南半球经济发达的资本主义国家。
高度商品化的_________和蓬勃发展的_________，是澳大利亚经济的支柱。
近些年来，澳大利亚_________发展较快。
2.澳大利亚的野生动植物中有很多特殊种类，如_________、_________（考拉）、_______、鸭嘴兽、澳洲肺鱼、黑天鹅、鸸鹋和桉树、金合欢树等。
3.澳大利亚素有“_________”、“ _________”的国家之称，农牧业和采矿业是传统产业。
农产品以小麦、甘蔗和马铃薯等为主，畜牧业以养羊、牛、猪最为重要。
采矿业中，_________、_________等开采量均居世界前列，此外还开采铜、银、石油等。
4.澳大利亚至今仍是世界上重要的_________、_________、牛肉出口国之一，煤炭、优质铁矿石以及蔗糖等也大量出口。
5.澳大利亚主要工业部门有_________、_________、_________、化工、食品、纺织等。
近年来，_________产业逐步崛起，以医药、电子产品相对突出。
6.首都_________，人口30 多万，是全国的政治中心。
_________人口420 万，是全国最大的工业中心和海港城市，海滨有著名的悉尼歌剧院等建筑。
_________是全国第二大城市，也是著名的文化和体育中心城市。
二、探究案探究一：古老的动植物1.出示澳大利亚国徽图片，请同学们说出国徽上的两种动物。
继续出示图片，观看悉尼奥运会吉祥物图片，为学生展现澳大利亚特有的动植物物种。
观看澳大利亚古老动物的图片，了解澳大利亚特有的古老动植物。
教师简述澳大利亚。
2.大家想一下，这些古老原始的动物，为什么只有在澳大利亚才能够生存到今天呢？运用大陆漂移假说的有关观点，说明为什么澳大利亚有众多古老动物。
探究二：后起的发达国家（一）农牧业阅读材料，简单了解澳大利亚的经济发展情况。
知道澳大利亚农牧业发达，自然资源丰富，有“骑在羊背上的国家”，“坐在矿车上的国家”和“手持麦穗的国家”之称。
读图，说一说，澳大利亚的主要农产品有哪些？结合相关知识，说出澳大利亚发展畜牧业的有利条件。
（二）工矿业读图说出澳大利亚主要的矿产和工业部门。
（三）服务业阅读材料，了解澳大利亚服务业发展概况。
澳旅游资源丰富，澳大利亚的各大城市都是旅游景点。
（四）主要城市读图，了解澳大利亚主要城市及城市地理位置。
总结澳大利亚知识。
当堂训练：一、选择题1．下列动物中，属于澳大利亚独有的是（）①大食蚁兽②鸭嘴兽③美洲虎④袋鼠A．①② B．②③ C．②④ D．③④2．澳大利亚主要出口的农牧产品是（）A．羊毛和小麦 B．牛肉和小麦C．羊毛和棉花 D．奶制品、牛肉和小麦3．澳大利亚出口的矿产主要是（）A．石油 B．煤和铁矿石 C．铅锌 D．黄金和金刚石澳大利亚是世界上重要的小麦、羊毛、牛肉出口国，下图是澳大利亚农牧业分布模式示意图，据图回答4-5题。
4．澳大利亚是世界上主要粮食出口国之一，其产地主要位于（）A．粗放牧羊带 B．羊、牛与经济作物混合经营带C．粗放牧牛带 D．绵羊与小麦混合经营带5．图中信息能够反映出澳大利亚在自然环境和自然资源方面的特点是（）①自然环境具有明显差异②自然环境具有高度的一致性③草场资源十分丰富④矿产资源十分丰富A．①② B．①③ C．②③ D．③④3、方法总结本课主要开展澳大利亚人文环境的讲解，通过大量的图片和图表给学生为学生展现澳大利亚的人文环境特征，学并通过启发引导等方法使学生自主的学习知识，使学生学到知识、锻炼地理的学习能力。
参考答案3、达标练习1. 农牧业工矿业服务业2. 袋鼠树袋熊针鼹3. 骑在羊背上坐在矿车里铁矿石铝土矿4.. 小麦羊毛5.. 钢铁有色冶金汽车高新技术6. 堪培拉悉尼墨尔本探究案:探究一：1.袋鼠和鸸鹋2.因为澳大利亚有适宜它们生存的环境。
澳大利亚大陆是块孤立的大陆，自然环境较单一。
是由于6500万年前就和其它大陆分离，是一块孤立的大陆，形成了相对比较单一的独特的自然环境。
探究二:（一）小麦、经济作物、羊毛、牛肉等。
地势低平，草场面积辽阔，气候适宜，地下水丰富。
世界重要的小麦、羊毛、牛肉生产国和出口国（二）铁矿、铝土矿和煤矿储量丰富。
钢铁、有色冶金、汽车、化工食品、纺织工业为主。
高新技术产业逐步崛起，以阿德莱德作为代表。
（三）服务业是澳经济最重要和发展最快的部门（四）悉尼澳大利亚最大城市和港口。
堪培拉澳大利亚首都是全国政治中心。
墨尔本澳大利亚第二大城市文化体育中心。
当堂训练：1.C2.A3.B4.D5.B。