提高学困生学习成绩的几点措施

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学困生帮扶措施及做法

学困生帮扶措施及做法概述学困生是指存在学习困难、成绩较差，甚至可能需要退学的学生。

学校应该关注并帮助这些学生，制定相应的帮扶措施和做法，提高学生的学习成绩和生活质量。

帮扶措施1.1 学习指导针对学习困难的学生，学校可以设置专门的学习指导班、补习班等。

对于个别超纲学生，在系统教学的基础上，对其进行补齐相关知识点的课程。

1.2 学业辅导学校可以设置学业辅导中心，安排教师或学长学姐在课余时间或周末上门给学生辅导，帮助他们解决学习方面的问题。

1.3 课外拓展除了学科上的帮助，课外活动也是帮助学困生提高成绩和增强信心的一种方法。

学校可以组织体育比赛、文化课比赛等，让学生在比赛中学习，提高学习兴趣。

1.4 心理辅导对于存在心理问题的学生，学校应该配备心理教师，为他们提供一对一的心理辅导服务。

帮助学生排除不必要的心理负担，以更好的心态面对学习和生活。

做法2.1 学生档案管理学校应该建立健全的学生档案管理系统，对学生的成绩、学习情况及时进行记录，了解学生的学习状态和存在的问题。

2.2 个性化学习计划学校应该根据每个学生的学习情况和问题，为其制定个性化的学习计划，帮助学生克服问题。

2.3 交流、合作学校应该鼓励学生进行交流和合作。

可以开设学生论坛，或者设置学与家联系人，让家庭和学校共同关注学生的学习情况。

2.4 奖惩制度学校应该建立起符合实际情况的奖惩制度，对于在学习或生活方面做出努力和突出表现的学生进行奖励，同时对于违纪和非法行为的学生进行惩戒。

结论学困生是学校教育中一个非常关键的群体，学校应该通过制定科学的帮扶措施和做法，帮助他们尽快走出困境，追赶起来，实现人生的价值。

小学学困生转化措施

小学学困生转化措施小学学困生是指学习困难、成绩偏低的学生。

他们在学习上面临各种各样的问题，如记忆力差、注意力不集中、理解能力有限等。

针对小学学困生，我们可以采取一系列的转化措施，帮助他们改善学习状况，提高学习成绩。

下面是几种常见的转化措施：1.个性化学习计划：每个学困生有其自身的学习特点和困难，我们可以根据他们的具体情况制定个性化的学习计划。

这包括根据他们的学习强项和弱项，为他们提供特殊的教学指导和辅导，帮助他们克服学习障碍和困难。

2.提供多样化的学习材料：对学困生来说，他们可能对现有的教科书和教学材料难以理解和接受。

因此，我们可以为他们提供更具有启发性和趣味性的学习材料，如图画书、多媒体课件、游戏等。

这样可以激发他们的学习兴趣，提高学习的效果。

3.小组互助学习：学困生通常学习能力较差，但在小组互助学习中，他们可以通过与其他同学的交流和合作，获得更多的学习收益。

相关研究表明，合作学习对学生的学习成绩有积极影响。

因此，鼓励学困生参与小组互助学习活动，培养他们的合作精神和团队意识。

4.引导学习兴趣：学习兴趣是学生学习的重要动力源泉。

对于学困生来说，他们可能因为不喜欢一些科目或者对学习失去了兴趣而导致学习困难。

因此，我们可以通过培养他们对学习的兴趣，帮助他们提高学习热情和积极性。

可以采取一些激发学习兴趣的方式，如展示有趣的实验、讲解生动的故事等。

5.家校合作：家庭是学生成长的重要环境，家长在学困生的转化过程中起到了重要的作用。

因此，学校和家长应该加强沟通与合作，共同关注学困生的学习情况，并制定相应的改进措施。

学校可以定期与家长进行面谈，了解学困生的学习进展和问题，家长则可以在家中给予学习的指导和支持。

6.肯定与激励：学困生通常在学习上面临一系列的挑战和困难，他们需要获得外界的肯定和激励，才能保持对学习的信心和积极性。

因此，学校和教师应该在适当的时候给予学困生肯定和奖励，鼓励他们坚持努力，相信自己可以取得进步。

提高学困生的具体措施有哪些

提高学困生的具体措施有哪些提高学困生的具体措施。

学困生是指在学习过程中遇到困难，无法顺利掌握知识和技能的学生。

他们可能在学习上遇到各种问题，例如学习动力不足、学习方法不当、学习态度消极等。

针对这些问题，学校和家长需要采取一系列的具体措施来帮助学困生提高学习成绩和学习能力。

首先，学校方面应该加强对学困生的关注和帮助。

学校可以建立学习辅导小组，由专业老师和优秀学生组成，对学困生进行个性化辅导。

这种小组辅导可以根据学困生的实际情况进行针对性的指导，帮助他们找到适合自己的学习方法和策略。

同时，学校还可以开设学习技能培训课程，教授学困生一些有效的学习方法和技巧，帮助他们提高学习效率。

其次，家长在家庭教育中也需要给予学困生更多的关心和支持。

家长应该与孩子建立良好的沟通和信任关系，了解他们在学习上遇到的问题和困难，给予及时的帮助和指导。

同时，家长还应该鼓励孩子树立正确的学习态度，培养孩子的学习兴趣和学习动力，让他们在学习上能够有一个积极的心态和态度。

另外，学困生在学习过程中还需要得到同学们的帮助和支持。

同学们可以主动与学困生交流，帮助他们解决学习中的问题，共同学习进步。

同时，学校还可以开展一些团体活动和集体学习，让学困生有更多的机会和平台与其他同学一起学习和交流，增强学困生的学习信心和学习动力。

此外，学困生还可以通过参加一些学习辅导班或者补习班来提高自己的学习成绩。

这些辅导班和补习班可以提供专业的老师和优质的教学资源，帮助学困生更好地理解和掌握知识，提高学习成绩和学习能力。

最后，学困生自己也需要主动调整自己的学习态度和学习方法。

他们可以通过自主学习和自我反思，找到适合自己的学习方法和策略，提高学习效率和学习能力。

同时，学困生还可以通过参加一些学习能力培训课程或者阅读一些学习方法的书籍，提升自己的学习技能和学习素养。

总之，提高学困生的学习成绩和学习能力需要学校、家长、同学和学困生本人共同努力。

只有通过各方的关心和支持，学困生才能够找到适合自己的学习方法和策略，提高学习成绩和学习能力。

学困生帮扶计划和帮扶措施范本

学困生帮扶计划和帮扶措施范本一、背景学困生是指那些在学习过程中遇到困难、学习成绩较差的学生。

他们可能因为个人原因或环境原因导致学习上出现问题，需要得到及时有效的帮助和支持。

学困生帮扶计划旨在发现、关注、帮助这些学生，提高他们的学习成绩和综合素质，全面促进他们的健康成长。

二、目标1. 发现学困生，制定个性化的帮扶计划，帮助他们克服学习困难，提高学习成绩；2. 加强学困生心理辅导和素质教育，提升其综合素质；3. 加强学困生家庭教育，提高家长对学生学习的关注和支持；4. 建立学困生帮扶长效机制，持续关注学困生的成长情况。

三、帮扶措施1. 建立学困生档案学校建立学困生档案，了解学困生的个人信息、学习情况、成绩单等，以便及时跟踪和帮助学困生。

2. 改进教学方法针对学困生的学习特点和困难，教师可以采取更加灵活多样的教学方法，比如分层教学、小组合作学习等，以提高学困生学习的效果。

3. 营造良好学习环境学校要创造良好的学习氛围，鼓励学生相互学习、互相帮助，促进学困生在集体中得到支持和关爱。

4. 设立学科辅导班对于学困生在某些学科的成绩不理想的情况，学校可以设立学科辅导班，提供针对性的辅导和帮助。

5. 加强心理辅导学困生往往存在一些心理问题，比如自卑、焦虑等。

学校可以增加心理健康教育课程，为学困生提供心理辅导服务，帮助他们建立自信、调整心态。

6. 增加素质教育通过丰富多彩的活动和课程，培养学困生的综合素质，包括学习能力、批判思维、沟通技巧等。

7. 定期评估和跟踪学校定期对学困生的学习情况进行评估，并制定相应的帮扶计划。

同时，学校要建立学困生的长效跟踪机制，持续关注学困生的成长情况。

8. 家校联手学校与家长合作，加强学困生的家庭教育。

学校要及时向家长反馈学困生的学习情况，协助家长提供有针对性的教育支持。

9. 社会资源整合学校可以整合社会资源，邀请专家学者、志愿者等为学困生提供帮助和支持，共同助力学困生的成长。

四、帮扶效果通过学困生帮扶计划的实施，可以有效提高学困生的学习成绩和综合素质，促进他们的全面发展。

学困生转化的方法和措施

学困生转化的方法和措施学困生是指在学习中遇到困难，成绩较差或者学习动力不足的学生。

学困生的存在给他们的学习和未来带来了很大的困扰和压力。

采取科学有效的方法和措施，帮助学困生转化成为优秀的学生，对于他们的学习和成长至关重要。

本文将围绕学困生转化的方法和措施展开讨论。

一、调整心态，建立自信心学困生往往存在学习动力不足、自卑心理等问题，首先需要调整心态，建立自信心。

学校和家长要给予学困生正确的教育观念，让他们明白学习是可以通过努力提高的，不要把成绩看得太重。

要鼓励学困生发掘自己的优点和潜力，培养他们正确的自我评价方式。

学困生应该坚信自己能够改变现状，从而产生积极的学习态度和动力。

二、制定合理的学习计划制定合理的学习计划是学困生转化的重要一步。

学困生在学习中可能存在学习方法不当、时间规划不合理等问题。

学校和家长要帮助学困生制定合理的学习计划，明确学习目标和时间表。

学困生应该根据自己的实际情况和能力，科学合理地安排时间，充分利用好每一天的学习时间。

在制定学习计划时，要根据学困生的具体情况进行个性化考虑，以确保学习计划的可行性和有效性。

三、激发学生的学习兴趣学困生在学习中缺乏兴趣是一个很常见的问题。

学校和家长应该通过各种途径激发学生的学习兴趣，使他们对学习有一种主动的积极的参与态度。

可以通过开展丰富多彩的课外活动、培养学生的特长、提供实践机会等方式来激发学生的学习兴趣。

学校还可以邀请一些成功的人士来给学生做报告，鼓励学生努力学习，追求进步。

四、提供个性化的辅导和帮助学困生通常需要个性化的辅导和帮助。

学校和家长应该根据学困生的具体情况和问题进行针对性的辅导。

可以通过增加辅导班次、安排个别辅导老师等方式，提供个性化的辅导和帮助。

学校和家长还应该关注学困生在学习过程中的困惑和问题，积极解答疑问，帮助学生排除阻碍学习的困难。

五、鼓励和表扬学困生的进步和努力学困生转化过程中，鼓励和表扬学困生的进步和努力是非常重要的。

学困生转化的方法和措施

学困生转化的方法和措施学困生是指那些在学习上表现较差，或者存在某些学习方面的困难，影响他们的学习成绩和生活质量的学生。

为了帮助这些学生克服困难，改善学习成绩，以下是一些学困生转化的方法和措施：1. 加强沟通家庭、学校和教师之间需要加强沟通，了解学生遇到的问题，并寻求合适的解决方案。

家长需定期与孩子沟通，关注孩子的学习情况，鼓励孩子坚持学习，理解、支持和鼓励孩子。

学校和教师应该对学生进行有效的沟通，了解学生的学习状况，定期与家长进行沟通。

通过加强沟通，能够找出学生的优点和不足，并提供针对性的教学辅导。

2. 建立学习目标为学困生制定个性化的学习目标，学生在学习过程中更有动力和方向。

这些目标应该符合学生的性格、潜力和兴趣，能够激励学生，使其充满信心和动力。

同时，学习目标应该是具体的、可量化的五段，可以衡量学生的成绩和进步。

3. 提供个性化辅导对于学困生，应该向其提供个性化的辅导。

教师可以利用不同的方法和手段诊断学生的学习问题，根据学生的不同情况，为学生制定不同的教学策略。

为学生设置更多互动式的学习机会，例如小组讨论、角色扮演和实践操作等教学模式来激发学生的兴趣，加强学生的参与性和积极性。

4. 提高学习技巧和方法学生可能存在学习方法不当、记忆力欠缺、注意力不集中等问题。

教师可以通过针对性的教学方法为学生解决问题，并教授一些提高学习技巧和方法的诀窍。

这些技巧包括如何取舍、组织信息、阅读思考、写作技巧和时间管理等。

通过教授这些技巧，可以帮助学生更好地学习和掌握知识。

5. 提供情感支持学困生在学习和生活中可能会遇到挫折和失落，需要得到情感支持和鼓励。

教师和家长需要正面地评价学生的成绩、进步和努力，并鼓励学习和成长。

同时，为学生提供情感支持，帮助学生减轻焦虑、压力和挫折，提高学习自信心和情绪管理能力。

学困生转化的方法和措施不仅可以帮助学生克服学习障碍，提高学习成绩，而且可以促进学生的全面发展。

在这个过程中，教师和家长扮演着重要的角色，需要积极支持、关注和引导学生。

学困生计划及措施

学困生计划及措施学困生计划及措施「篇一」为了使学困生在学习、习惯等方面能有更大的进步，现做以下分析和计划。

学困生及原因分析：1、学习基础不够扎实，学习有较大困难。

（王富x、郑云x、华梦x、杨腾x）。

2、学习不够主动、自觉，需要人监督和督促，需加点压力再稍加以辅导能够独立完成（何xx、琚xx、宋xx、叶xx、刘xx）。

以上是学习上有困难的，还有个别几位在行为习惯的养成上需重点加以引导、帮忙的。

1、良好的学习习惯养成还不够，贪玩，不认真，导致成绩不够稳定。

（谢xx、杨xx、王xx、叶xx）。

2、良好的行为习惯养成不够，对自我要求松懈，时而犯点小错误（如不够守纪、讲脏话、有意无意动下其他同学）。

（王富x、宋xx、王xx、琚雯x、童x、谢xx）。

学习上的学困生辅导计划：1、分析每个学生，指出缺点，使其明确不足在哪，同时发现优点，树立信心和上进心。

2、在日常的教学中，提出严格、明确的要求，如学习态度、学习方法、当天务必完成的学习作业量等。

3、在课堂上尽可能的多关注学困生，视当堂的学习资料和学生的学习水平多给予他们回答问题和表现自我的机会，了解学生对本堂课所学知识的掌握程度，从而提高课堂效率。

4、课后多加以督促，利用空余时光对课堂所学资料查漏补缺、加以辅导。

对于自控力差，不够主动、自觉的学生要求定时、定量完成。

5、发动小组内同学还有小老师的力量。

6、与家长持续联系，交流沟通，让家长配合学校的工作一齐来监督孩子的学习，共同帮忙孩子进步。

学困生计划及措施「篇二」一、指导思想为了进一步贯彻“两全”方针，实施素质教育，营造全社会关心、支持教育发展的良好氛围，让每一位学生健康、和谐发展，提高教育质量，根据本段的实际情况，做好后进生转化工作。

二、工作目标1、力争后进生转化面达到80%；2、培养后进生树立远大的理想，养成良好的学习习惯和行为习惯；3、各科成绩合格率达95%以上。

三、我班学困生情况分析学困生比率占全班40%左右，后进生的特点主要表现：1、自卑感强。

学困生转化目标和措施

学困生转化目标和措施
学困生转化目标主要是帮助学困生提高学习能力和学习成绩，使他们能够逐步适应学校教
学要求，提高自信心和学习动力。

以下是一些可能的学困生转化措施：
1. 开展学习能力评估：通过对学困生进行学习能力的评估，了解他们的学习困难根源，有针对
性地制定个性化教学方案。

2. 提供个性化教学辅导：根据学困生的需求，为其提供个性化的教学辅导，如针对其薄弱科目
的补习、学习方法的指导、学习计划的制定等。

3. 建立学习小组或学习伙伴制度：与学习能力较强的同学进行组队学习，或找到学习伙伴共同
学习，通过互相交流、相互协助，提高学习效果。

4. 鼓励学习兴趣的培养：帮助学困生找到自己的学习兴趣，鼓励他们参与到自己感兴趣的学习
活动中，激发学习动力。

5. 提供心理支持与辅导：学困生可能面临学习压力、自信心不足等问题，提供心理支持和辅导，帮助他们积极应对问题，建立积极的学习态度和自信心。

6. 建立家长与学校的良好沟通渠道：与家长保持定期沟通，了解学困生在家庭环境中的情况，
协调家校合作，共同关注学困生的学习情况。

7. 加强师资培训：提高教师的学习困难识别和教育手段，加强教师的专业知识和辅导能力，提
供更好的教育服务。

以上措施可结合具体学困生的情况和需求进行灵活组合，力求帮助他们尽快提高学习能力和学
习成绩。

学困生辅导计划及措施

学困生辅导计划及措施学困生辅导计划及措施1回顾上学期的工作，我所教一班级语文成绩很不理想，为了提高本班同学的学习成绩，完成学校规定的本学年度的质量要求，给同学家长一个充足的回答。

首先就得抓好学困生的转化工作，不让他们拖后腿，才能从总体上提高本班的学习成绩。

为此，我订立以下学困生转化计划，来引导本身这后半学期的抓差补漏工作。

一、确定转化对象第一种：无家长管，无人辅导、督促的，在学习材料等方面较缺乏，也缺乏信念，而且马虎大意的。

第二种：不能掌控本身情绪、不能管束本身行为的。

第三种：心理年龄还未达到上学要求，还觉得本身很小，什么事也不用管，没有任何责任感，注意力根本不能集中的。

二、布置好时间，让转化工作有计划可循，不能无章办事。

1、做作业时，对他们进行巡察检查，随时引导，在他们第一次接触新学问时就记住对的。

2、每节课前的复习，要多检查他们对旧学问的把握情况，以确定课堂上对他们的引导应在哪一方面。

3、做练习册时，对这一部分同学要多关照，让他们独立完成，不要给老师一种假象。

4、依据他们的实际情况来布置相应的家庭作业，而且尽量让家长搭配检查、引导，并签字。

5、假如学校允许，我会抽出吃饭时间来给他们进行一些巩固练习和做题方法的引导。

三、辅导内容应依据同学的不怜悯况来确定，依据同学学习过程中的实在情况变化来确定。

就前半期的学习内容，先确定以下辅导内容及目标：1、声母表、韵母表、整体认读音节的默写。

2、声母、韵母、整体认读音节必需会读，会听写。

3、能区分声母、韵母（单韵线、复韵母、特别韵母、前鼻韵母、后鼻韵母）、整体认读音节、音节（三拼音节、两拼音节、零声母音节）等。

4、对于带调音节，肯定要能正确认读。

5、能给认得的字正确的注音，声、韵、调要全对。

6、能依据拼音写出相应的汉字。

7、对所学的生字要能组词，并渐渐地学会用它写一句话。

8、能读懂简单的文章，并回答相应的问题。

四、辅导方式要是同学乐于接受的，而且能长期坚持的。

学困生转化的方法和措施

学困生转化的方法和措施学困生转化是指对于在学习方面存在一定困难或有所表现不佳的学生，通过采取一系列的方法和措施，帮助他们克服困难，提高学习成绩和素质的过程。

针对学困生的转化，可以从以下几个方面进行方法和措施的制定和实施：1.了解学困生情况：了解学困生的学习情况、学习习惯、家庭背景等，通过与学生交流、与家长沟通等方式，全面了解学困生的具体情况。

2.个性化辅导：针对学困生的教育需要，制定个性化的教学计划和辅导方案。

根据学困生的特点和问题，采用个别化的辅导方法，提供有针对性的辅导和指导。

3.强化学习方法培养：帮助学困生学会正确有效的学习方法。

可以组织学习方法讲座、举办学习方法培训班等方式，引导学困生学会合理安排学习时间，掌握学习方法和技巧，提高学习效率。

4.激发学习兴趣：通过丰富多样的教学手段和方法，激发学生的学习兴趣。

组织实践活动、开展校本课程、设置趣味学习项目等，让学困生在实践和趣味中提高学习动力和成绩。

5.营造良好的学习氛围：创建良好的学习环境和氛围，为学困生提供良好的学习条件。

可以组织学习小组，开展小组学习和协作学习，鼓励学生相互合作、相互帮助，互相促进。

6.加强家校合作：学校与家长要建立良好的沟通渠道，及时交流和了解学困生的学习情况、表现等。

通过加强家校合作，共同制定学生的学习计划和辅导方案，实现学生的全面发展。

7.心理辅导：针对学困生可能存在的心理问题，进行心理辅导和疏导。

通过开展心理健康教育、组织心理辅导活动等方式，帮助学困生树立正确自信的态度，积极面对学习困难，提高学习信心和动力。

8.社会支持机构的参与：学校可以与社会支持机构合作，邀请专业人士参与学困生的辅导和帮助。

通过社会支持机构的专业指导和资源支持，帮助学困生解决学习困难，提高学习能力和素质。

学困生转化的方法和措施需要学校、教师、家长和社会各方共同努力，形成教育共同体。

只有通过多方合作，共同关心和帮助学困生，才能更好地实现其个体化、全面化的转化和发展。

学困生帮扶措施及效果

学困生帮扶措施及效果学困生是指在学习过程中存在困难并且需要帮助的学生。

这些学困生可能面临着诸如学习成绩下降、学习动力不足、心理压力过大等问题，这些问题都会影响他们的学业发展和身心健康。

为了帮助这些学困生顺利度过困难时期，学校、家庭以及社会应该共同努力，提供各种帮扶措施，让学困生重拾信心、提升学习能力，实现自身的自我价值。

一、学困生帮扶措施1. 学校帮扶措施学校是学生学习的主要场所，因此学校在帮扶学困生方面有着重要的责任。

学校可以通过以下措施来帮助学困生：（1）建立学习辅导中心：学校可以设立学习辅导中心，为学困生提供课外辅导和学习指导服务。

这样可以帮助学困生弥补学习上的不足，提高学习成绩。

（2）开设心理辅导课程：学校可以开设心理辅导课程，帮助学困生解决心理问题，减轻学习压力。

（3）制定个性化学习计划：学校可以根据学困生的学习情况和问题制定个性化学习计划，以便更有针对性地帮助他们提升学业成绩。

（4）开展学业辅导活动：学校可以组织学业辅导活动，如学习讲座、学习小组讨论等，帮助学困生改善学习方法，提高学习效率。

2. 家庭帮扶措施家庭是学生学习的第一课堂，因此家庭在帮扶学困生方面也有着重要的作用。

家庭可以通过以下措施来帮助学困生：（1）建立良好的家庭教育氛围：家长要注重对孩子的教育，让他们养成良好的学习习惯和态度。

（2）鼓励孩子参加兴趣班或课外活动：家长可以鼓励孩子参加一些兴趣班或课外活动，丰富他们的课余生活，增加学习的趣味性。

（3）关注孩子的学习情况：家长要及时关注孩子的学习情况，发现问题及时沟通，共同解决。

3. 社会帮扶措施社会是学生学习的重要支持系统，社会在帮扶学困生方面也应该做出积极贡献。

社会可以通过以下措施来帮助学困生：（1）开展公益活动：社会可以开展各种公益活动，为学困生提供学习资源和帮助，为他们创造更好的学习环境。

（2）建立学习共同体：社会可以建立学习共同体，让学困生与其他学生互相学习、交流，提高学习效果。

学困生帮扶方案及措施和效果

学困生帮扶方案及措施和效果一、背景及意义随着教育公平的深入推进，越来越多的学生获得了接受教育的机会。

然而，由于个体差异、家庭教育环境、社会资源分配等多种因素，仍有一部分学生在学习过程中遇到困难，成为所谓的“学困生”。

这些学生往往面临着学习成果不佳、自信心不足等问题，长此以往，甚至可能影响其心理健康和未来发展。

为了帮助学困生摆脱困境，提高他们的学习成绩和综合素质，制定一套科学、有效的帮扶方案至关重要。

通过对学困生的关爱和支持，可以激发他们的学习兴趣，提高他们的学习能力，从而为实现教育公平和促进社会和谐发展奠定基础。

二、学困生帮扶方案及措施1. 建立关爱机制（1）学校方面：加强师生交流，了解学困生的生活状况、家庭背景和学习困难，为他们提供关爱和支持。

（2）家庭方面：家长要关注孩子的学习和生活，多与孩子沟通，鼓励他们克服困难，树立信心。

2. 个性化辅导（1）针对学困生的学习特点，制定个性化的学习计划，确保他们在学习过程中得到有针对性的指导。

（2）教师要关注学困生的课堂表现，及时发现和解决他们在学习中的问题。

3. 提高学习兴趣（1）运用多种教学手段，如游戏、实验、讨论等，激发学困生的学习兴趣。

（2）组织丰富多彩的活动，如学科竞赛、文艺表演、运动会等，让学困生在活动中收获成就感，提高自信心。

4. 强化学习方法（1）教授学困生有效的学习方法，如阅读、记忆、思考等，提高他们的学习效率。

（2）培养学困生的自主学习能力，让他们在学习中逐渐摆脱依赖。

5. 心理辅导（1）对学困生进行心理疏导，帮助他们排解学习压力，树立正确的人生观和价值观。

（2）鼓励学困生参加团体活动，增强他们的社交能力和团队合作精神。

三、学困生帮扶效果1. 学习成绩提高：通过个性化辅导、强化学习方法等措施，学困生的学习成绩得到了显著提高，基本能跟上班级进度。

2. 学习兴趣增强：学困生对学习的兴趣得到了提升，课堂参与度明显增加，学习积极性明显提高。

3. 自信心提升：在关爱和支持下，学困生克服了自卑情绪，自信心得到了提升，能更好地面对学习和生活中的挑战。

学困生辅导计划及措施（精选10篇）

学困生辅导计划及措施学困生辅导计划及措施（精选10篇）学困生是学习成绩暂时落后的学生。

任何一个班里都有学困生，学困生的转化是教师尤其是班主任的一项重要工作。

下面是小编分享给大家的学困生辅导计划及措施（精选10篇），希望对大家有帮助。

学困生辅导计划及措施1为了全面提高教育教学质量，在新学年里必须做好学困生的转化工作。

在学困生的转化工作中，我们教师要倾注爱心，发现学生的闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养，运用恰当而有效的方法，因为做好学困生的转化工作是我们学校教育工作不可忽视的问题。

学困生是与优秀生相比较而存在的，他们的后进并非是永远的。

如果转化得法，“后来者居上”这句话一定能在他们身上实现，从而使他们成为合格的劳动者。

本学期，我担任四年级两个班的数学教学工作，在我所教的年级中，有王xx、王xx、高xx、李xx、张xx、徐xx、王xx、陈xx、张xx、解xx、信xx、张xx、杨xx等人在学习上存在较大的困难，针对孩子的具体情况，我制度了以下的帮扶措施。

一、学困生形成原因情况分析。

教师是学生的引路人，教师是学生的好朋友，帮助学生找出学习困难的原因，采取一些能够照顾个人特点和个别困难的教育措施，以便着手进行帮扶。

与优生比，我们老师要更加尊重学困生的人格，理解他们的苦衷，体谅他们的难处，要用爱去温暖、关怀他们。

多激励、少指责批评，更不能以朽木不可雕之类的言词挖苦他们，以免加重对立情绪。

积极情绪和情感可以助长动机性行为，也能促动个人产生新的行为。

二、降低门槛，激发兴趣。

针对学困生学习困难，接受知识慢，对学习很容易失望。

作为教师，我注意做到降低门槛，放宽对他们的要求，让学困生能比较容易地完成学习任务，轻松地掌握符合他们现实状况的基础知识。

这样，就容易把学困生引入学习的殿堂，激发学习数学的兴趣。

所以每次布置作业时，让学困生做常规作业（如预习新课，做口算等），让学困生能轻松地完成作业，培养学习兴趣。

学困生帮扶方案及措施和效果

学困生帮扶方案及措施和效果随着教育事业的不断发展，我国教育系统也在不断完善和改进。

然而，不可否认的是，仍有一部分学生面临学习困难，被称为学困生。

学困生往往因为各种原因无法达到学业要求，给其个人和家庭带来困扰和压力。

因此，为了更好地帮助这部分学生，需要制定有效的帮扶方案和措施。

一、学困生帮扶方案1. 制定个性化学习计划：针对不同学生的学习情况和困难原因，制定个性化的学习计划，明确目标和方法，帮助学生更好地理解和掌握知识。

2. 设置师生互动平台：建立专门的师生互动平台，让学生能够随时向老师提出问题和寻求帮助，老师也可以及时对学生的学习情况进行监督和指导。

3. 开设特殊课程：为学困生设置特殊的课程，帮助他们克服学习障碍和弥补知识漏洞，提升学习能力和成绩。

4. 建立学生档案：建立学生档案，详细记录学生的学习情况、困难原因和帮扶措施，及时跟踪学生的学习进展，并及时调整帮扶方案。

5. 加强家校合作：学校与学生家庭建立良好的沟通渠道，协同合作，共同关注学生的学习情况和困难，共同努力帮助学生克服困难。

二、学困生帮扶措施1. 个性化辅导：为学困生提供个性化的辅导服务，根据学生的学习情况和困难原因，安排专门的辅导老师进行一对一的辅导，帮助学生理清知识点和提高学习能力。

2. 心理疏导：学困生往往由于学习压力过大或心理问题而导致学习困难，因此需要为他们提供心理疏导服务，帮助他们缓解压力和减轻焦虑，恢复学习动力。

3. 学习资源共享：为学困生提供学习资源共享平台，让学生能够方便获取各种学习资料和信息，拓宽学习视野和提高学习效果。

4. 学业指导：为学困生提供学业指导服务，帮助他们规划学习目标和方法，培养学习习惯和方法，提升学习自信心和能力。

5. 社会实践：为学困生提供丰富多彩的社会实践机会，让他们能够将所学知识应用于实践中，提高学习兴趣和积极性，激发学习潜能。

三、学困生帮扶效果1. 明显提升学生学习成绩：通过个性化学习计划和有效的帮扶措施，学困生的学习能力和成绩有了显著提升，学习困难得以克服。

对学困生的辅导措施

对学困生的辅导措施1. 引言学困生是指在学习过程中，由于各种原因出现学习困难的学生。

他们可能因为学习能力的不足、学习方法的不当、学习动力的缺失等原因而出现各种学习困境。

为了帮助学困生克服困难，提高学习成绩，学校需要采取一系列科学有效的辅导措施。

2. 识别学困生的方法在对学困生进行有效的辅导之前，首先要能够准确地识别学困生。

学困生可能表现为学习成绩下滑，学习动力低下，注意力不集中等。

以下是一些常用的识别学困生的方法：•学习成绩评估：通过对学生的考试成绩、作业成绩、平时表现等进行评估，可以初步发现学习成绩不理想的学生。

•教师观察：教师在日常教学过程中，通过观察学生的学习态度、参与度、课堂表现等，可以发现有学习困难的学生。

•学生自报：学生通常会意识到自己的学习困难，因此他们可能主动向老师或辅导员寻求帮助。

3. 辅导措施一旦学困生被识别出来，学校应该采取相应的辅导措施来帮助他们。

以下是一些常见的辅导措施：3.1 建立个性化辅导方案根据学困生的具体情况，制定个性化的辅导方案。

这个方案应该包括目标设定、学习方法的指导、时间管理的规划等。

同时，辅导方案应该充分考虑学生的兴趣、能力、学习风格，让学困生能够更好地适应和接受辅导。

3.2 提供针对性的学习辅导为了帮助学困生提高学习成绩，学校可以提供针对性的学习辅导。

这种辅导可以包括一对一指导、小组辅导、课外辅导班等形式。

通过针对性的辅导，学生可以得到更加具体的问题解答和学习指导，更好地掌握学习内容。

3.3 培养学习兴趣和动力学困生通常缺乏学习兴趣和动力，因此学校应该通过激励措施来培养学生的学习兴趣和动力。

可以通过开展一些有趣的学习活动、提供奖励机制等方式，激发学困生的主动学习意识，并帮助他们积极参与学习。

3.4 加强家校合作家庭对于学困生的学习辅导也起着至关重要的作用。

学校应该与家长保持密切联系，及时向他们反馈学生的学习情况，并提供相应的辅导建议。

同时，家长也可以在家庭环境中给予学生适当的学习支持和鼓励，帮助他们克服学习困难。

学困生帮扶方案及措施

学困生帮扶方案及措施学困生是指在学习上遇到困难，表现出学习成绩下滑或学业倦怠的学生群体。

为帮助学困生克服困难，提高学习成绩，需要及时采取有效的帮扶方案和措施。

一、了解学困生的情况对于学困生，首先需要了解他们学习、生活和心理等方面的情况。

了解学习情况，包括成绩、作业完成情况、课堂表现等；了解生活情况，包括家庭环境、兴趣爱好、日常生活等；了解心理情况，包括学习动机、自信心、情绪状态等。

二、制定个性化的帮扶方案针对学困生的情况制定个性化帮扶方案。

一般来说，学困生的帮扶方案需要围绕以下几个方面展开：1、学习方面：针对学习方面的情况，需要制定相应的帮助措施。

可以根据学生的情况制定具体的学习计划，为其提供课外辅导，帮助其解决学习中的问题。

同时也需要给学生提供适当的压力，让学生认识到自己的进步和不足。

2、生活方面：学习活动不是学生的全部，他们的生活环境和情况也会影响到他们的学习成绩。

对于学习困难的学生，如果他们有不能解决的生活问题（如经济或家庭问题），我们也应该提供帮助。

3、心理方面：学困生的心理状态往往不稳定，可能会出现自卑、焦虑、沮丧等情况。

为了帮助他们克服这些问题，我们可以提供心理咨询和指导，帮助他们重建自信。

三、落实帮扶措施制定好个性化的帮扶方案后，需要认真执行。

帮助学困生克服困难不是一件易事，必须给予足够的关注和支持，让学生逐步实现学习和生活上的积极变化。

1、学习支持方案的实施：根据个性化的帮扶方案为学生制定具体的学习计划和任务，并监督其完成情况。

需要根据学生学习的能力和特点，选择合适的教学方法和教材，并关注学生的学习进展和学习动机，及时给予反馈和鼓励。

2、家长的参与：家长是支持学困生克服困难的最重要力量。

可以协助了解学生的学习和生活情况，与孩子一起沟通和分析问题，并帮助孩子制定学习计划。

同时也需要给予鼓励和认可，让孩子更加有信心地面对困难。

3、建立良好的学习氛围：学习氛围对于学习成绩的提高非常重要。

学困生辅导方法及措施

学困生辅导方法及措施学困生是指在学习方面遇到困难、需要帮助的学生。

学困生可能因为各种原因造成学习成绩不理想，遇到困难时往往感到沮丧和失望。

对于学困生，学校和老师需要提供专门的辅导和帮助，帮助他们克服困难，提高学习能力和成绩。

本文将介绍一些针对学困生的辅导方法和措施，帮助学校和老师更好地帮助学困生。

一、了解学困生的原因首先，学校和老师需要了解学困生背后的原因。

学困生可能因为各种原因出现学习困难，比如学习能力不足、学习方法不对、学习动力不足、心理问题等。

了解学困生的原因，可以有针对性地提供帮助。

针对不同原因的学困生，需要采取不同的辅导方法和措施，帮助他们克服困难。

二、提供个性化辅导针对学困生的特点和问题，学校和老师需要提供个性化的辅导。

通过一对一的辅导和讨论，了解学困生的学习状况、问题和需求，根据学困生的特点和问题提供针对性的帮助和支持。

个性化辅导可以更好地帮助学困生克服困难，找到合适的学习方法和提高学习动力。

三、建立信任关系对于学困生来说，建立信任关系是非常重要的。

学困生可能因为学习困难而感到沮丧和自卑，需要老师和同学的理解和支持。

建立信任关系，可以让学困生更愿意向老师和同学倾诉和寻求帮助。

老师要关心学困生的学习和生活，鼓励和支持他们，让学困生感受到关爱和温暖。

四、鼓励和激励对于学困生来说，鼓励和激励是非常重要的。

学困生可能因为学习困难而感到沮丧和失望，需要老师和同学的支持和鼓励。

老师要及时给予学困生肯定和鼓励，激励他们克服困难，努力学习。

通过激励和奖励，可以激发学困生的学习动力，提高学习成绩。

五、提供学习指导学困生可能因为学习方法不对而遇到困难，需要老师和同学的帮助和指导。

老师要提供学习指导，教给学困生正确的学习方法和技巧，帮助他们提高学习效率和成绩。

通过学习指导，可以让学困生找到适合自己的学习方法，更好地克服困难，提高学习成绩。

六、建立学习小组对于学困生来说，建立学习小组是一个很好的辅导方法。

学困生帮扶措施和跟踪

学困生帮扶措施和跟踪引言学困生是指在学习过程中出现 difficulties 的学生。

在许多教育系统中，学困生受到特别的关注和支持。

本文将讨论学困生帮扶措施的重要性，以及如何跟踪这些措施的有效性。

学困生帮扶措施学困生帮扶措施旨在提供额外的支持和资源，帮助学困生克服学习困难，提高他们的学术成绩和自信心。

下面是一些常见的学困生帮扶措施：1.个别辅导：为每个学困生分配一名辅导员，提供一对一的辅导和指导。

2.小组辅导：将学困生分组，由一名辅导员带领小组进行辅导，加强彼此之间的学习互助。

3.学习计划制定：与学困生一起制定个性化的学习计划，帮助他们提高学习效率和时间管理能力。

4.学习资源支持：提供学习教材、习题集、参考书籍等学习资源，帮助学困生更好地完成学习任务。

5.心理支持：为学困生提供心理辅导，帮助他们树立积极的学习态度和战胜学习焦虑。

学困生帮扶措施的重要性学困生帮扶措施的重要性不可忽视。

以下是帮扶措施的一些重要性：提高学困生的学术成绩通过提供个性化的辅导和支持，学困生可以更好地理解和掌握学习内容，从而提高他们的学术成绩。

学困生帮扶措施的目标是帮助学困生逐渐走出困境，达到与其他同学相当的学术水平。

增强学困生的自信心学困生常常因为学习成绩不佳而缺乏自信心。

通过给予额外的关注和支持，学困生可以逐渐恢复自信，相信自己也能够在学习上取得进步。

促进学困生的全面发展学困生帮扶措施不仅仅关注学术成绩，还会注重学困生的全面发展。

通过提供心理支持、时间管理训练等辅导措施，学困生可以获得更好的生活和学习技能，为未来的发展打下坚实的基础。

学困生帮扶措施的跟踪为了确保学困生帮扶措施的有效性，需要进行跟踪和评估。

以下是一些跟踪方法：跟踪学困生的学习进展定期与学困生沟通，了解他们的学习进展和遇到的问题。

通过询问他们对学习的感受和反馈，可以判断帮扶措施是否取得了预期的效果。

监测学困生的学习成绩注意学困生的学习成绩变化，与之前的成绩进行比较。

如何降低低分率,提高学困生成绩的方法

如何降低低分率,提高学困生成绩的方法要降低低分率并提高学困生的成绩，以下是一些建议：1. 个性化教学：针对学困生的不同需求和困难，制定个性化的教学计划。

确保教学内容适应他们的学习水平和进度，逐步引导他们建立正确的学习方法和态度。

2. 增强学习动力：了解学困生的学习动机和兴趣点，通过与他们交流和互动，激发他们对学习的兴趣和热情。

为他们设定明确、可实现的目标，并提供积极的反馈和奖励，以增强他们的学习动力。

3. 改善学习方法：教导学困生有效的学习策略和方法，如记忆技巧、笔记技巧、时间管理等。

帮助他们识别和克服学习中的障碍，提高他们的学习效率。

4. 提高教师素质：教师需要具备足够的耐心、细心和教学技巧，以应对学困生的特殊需求。

教师需要不断学习和进修，以保持对最新教学方法和理念的掌握。

5. 加强家长合作：与学困生的家长保持密切沟通，共同制定学习计划和目标。

鼓励家长参与孩子的学习过程，提供必要的支持和监督。

6. 创造良好的学习环境：确保学校和家庭为学困生提供安全、舒适、积极的学习环境。

鼓励学困生积极参与学校和社区活动，拓展他们的视野和经验。

7. 心理健康辅导：关注学困生的心理健康状况，提供必要的心理辅导和支持。

帮助他们建立积极的自我形象，提高自信心和应对挑战的能力。

8. 持续监测和评估：定期监测学困生的学习进展，及时发现问题并调整教学策略。

通过评估他们的学习成果，提供反馈和建议，促进他们的持续改进。

总之，降低低分率并提高学困生成绩需要多方面的努力和支持。

学校、教师、家长和社会应该共同努力，为学困生提供全面的帮助和支持，让他们能够充分发挥自己的潜力，实现个人成长和成功。

帮助学困生提高学习成绩的措施

帮助学困生提高学习成绩的措施一、正确认识学困生学习成绩落后的原因学生学习成绩不良的因素是多方面的，有客观的，有主观的。

客观因素除学生自身的生理和智力有缺陷外，还有在心理上和学习上遇到的困难,没及时解决等方面。

但是，要使学生的学习成绩提高,归根到底要落实到学生自身的主观因素上来.从学习心理学讲，学生学习的主观因素主要包括学习动力和学习认识两种内在的心理系统。

学习动力系统包括学生学习动机、兴趣、意志力和习惯等方面；学习认识系统包括学生的基础知识和基本技能、分析理解问题的能力和学习方法等方面。

这两种心理系统的作用是互相制约又互相促进的.具体地讲，要帮助学困生提高学习成绩，可以从学生的“想学→爱学→能学→会学"这条主线进行谆谆善诱。

二、更新观念，关心爱护学困生,激励学困生“想学”的愿望一些教师常常把学生入学的成绩视为学生整个学习阶段的学习水平而忽视学生的潜在能力。

在这种观念支配下,教师对学生刚开始就丧失信心，无形之下学生的学习热情受到冷漠、压抑和伤害，年复一年，恶性循环，这样学生始终是学不好的.美国著名教育家和心理学家Ｂ．Ｓ．布卢姆实验证明：许多学困生的问题不在智力方面,而在于未得到各自所需的及时的关心和帮助。

因此，教师无论在日常生活中还是在教学活动中,对学困生都要格外关心爱护，多了解他们的思想状况和学习困难,不失时机地激励他们产生“想学”的强烈愿望。

比如，多找学困生谈心、编座位照顾学困生、上课提问不忽视学困生、耐心回答学困生的提问、当面批改学困生的作业等措施.三、根据学困生的心理特点，激发学习兴趣,诱导学困生“爱学”学困生由“要我学”到“我想学”是一个十分可贵的进步。

但是若不能把他们对学习的兴趣稳定下来，那一切努力将会前功尽弃。

因此，教师应当根据学困生的心理特点，找到一些切实可行、有效的途径，激发学习兴趣，诱导他们“爱学”.１、注意理论联系实际,尤其是学困生熟悉的事物，引发他们的学习兴趣任何一门学科都有着同实践结合的丰富内容，若教师引导得法,创造学习的高潮环境，就容易调动学生学习的兴趣，激发他们学习的主动性,从而产生积极的思维活动。