2020年高考复习 《比喻类(象征作文写作指导》 课件(共42张)
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高中语文作文指导 如何写比喻性作文 教研课件-PPT精美课件
的呼唤，是一个国家独立自主的呐喊。
【文题展示2】
阅读下面的文字，按要求作文。
面对真实的社会和人生，只有付出一步一步攀登险 峰的实践，才能领略那无限的风光。而使你疲倦的不 是脚下的高山，而是鞋里的一粒沙。为什么我们在费 尽心机地设定高峰，计划路线的同时，不弯腰倒掉鞋 里的沙砾呢？
根据上面所给材料，自选角度，自拟题目，写一篇 不少于800字的文章。诗歌除外，文体自选 发出自己的声音不代表可以随意的议论、过度的自我。
抓住了这本体与喻体，立意也就清晰了。
高中语文作文指导 如何写比喻性作文 课件 共
2020高中语文作文指导（高考版）·如何写比喻性作文？ 高中语文作文指导 如何写比喻性作文 课件共
作文欣赏：我是一粒沙
得到承认与尊重的，不一定是珍珠。——题记 我命不好，投胎时误作了一粒沙，不过佛祖答应我六世轮回时， 可连作两次珍珠，倒也划算。 现在我要做的，便是将我这“沙生”快快熬过去。 有一天我正与众沙友晒太阳，当然我是不屑于同这些命中注定为 沙的朋友们交谈的，我正迷迷糊糊犯困，忽然听见一个年轻人的 声音：我做人做事尽心尽力，可为什么得不到承认与尊重？”是 一个沮丧的男人的声音。 我刚想回答说：“因为你太平庸啊。”话还没出口，就被一颗珍珠 砸中，疼死啦！我连忙召集周围的沙友上前，将嫌疑人捉拿！ “你能找到这颗珍珠吗？”是一个老者的声音。 “当然。”年轻男人不假思索地说。 “啪！” 又是谁打了我！好在这次不是珍珠，是沙友。他们正好将刚才被 “捉”的珍珠盖住。
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2020高中语文作文指导（高考版）·如何写比喻性作文？ 高中语文作文指导 如何写比喻性作文 课件共
伴随着机器的轰鸣，工人爽朗的笑声，现在我已经不只 是沙子了，我和其他沙子在一起，成了一条宽广的水泥 路。 老年人拄着拐杖说：“这路好啊，下雨天不再泥泞，晴 天不硌脚。”我心里比吃了蜜还甜，我甚至能感受到在 我身上一蹦一跳的孩子的欢乐。 身旁的珍珠不停地流泪，总是哭诉自己的悲惨遭遇，心 情不太坏时，他也会和我讲讲他做珍珠时的幸福。鲜明 的对比反而让我觉得自己误投的“沙生”是幸福的。 夜里，大地归于寂静，耳边是不断的蛙鼓，夏夜的清风 化为千手，推移月亮，梦中，佛祖微笑着跟我说：“明 日，你将可重新做回珍珠，万众瞩目。”我惊呼：“万万 不可！将自己当作珍珠，就有被埋没的痛苦，还是将自 己当作一粒沙，让众人将我铺成一条路。”
【文题展示2】
阅读下面的文字，按要求作文。
面对真实的社会和人生，只有付出一步一步攀登险 峰的实践，才能领略那无限的风光。而使你疲倦的不 是脚下的高山，而是鞋里的一粒沙。为什么我们在费 尽心机地设定高峰，计划路线的同时，不弯腰倒掉鞋 里的沙砾呢？
根据上面所给材料，自选角度，自拟题目，写一篇 不少于800字的文章。诗歌除外，文体自选 发出自己的声音不代表可以随意的议论、过度的自我。
抓住了这本体与喻体，立意也就清晰了。
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作文欣赏：我是一粒沙
得到承认与尊重的，不一定是珍珠。——题记 我命不好，投胎时误作了一粒沙，不过佛祖答应我六世轮回时， 可连作两次珍珠，倒也划算。 现在我要做的，便是将我这“沙生”快快熬过去。 有一天我正与众沙友晒太阳，当然我是不屑于同这些命中注定为 沙的朋友们交谈的，我正迷迷糊糊犯困，忽然听见一个年轻人的 声音：我做人做事尽心尽力，可为什么得不到承认与尊重？”是 一个沮丧的男人的声音。 我刚想回答说：“因为你太平庸啊。”话还没出口，就被一颗珍珠 砸中，疼死啦！我连忙召集周围的沙友上前，将嫌疑人捉拿！ “你能找到这颗珍珠吗？”是一个老者的声音。 “当然。”年轻男人不假思索地说。 “啪！” 又是谁打了我！好在这次不是珍珠，是沙友。他们正好将刚才被 “捉”的珍珠盖住。
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2020高中语文作文指导（高考版）·如何写比喻性作文？ 高中语文作文指导 如何写比喻性作文 课件共
伴随着机器的轰鸣，工人爽朗的笑声，现在我已经不只 是沙子了，我和其他沙子在一起，成了一条宽广的水泥 路。 老年人拄着拐杖说：“这路好啊，下雨天不再泥泞，晴 天不硌脚。”我心里比吃了蜜还甜，我甚至能感受到在 我身上一蹦一跳的孩子的欢乐。 身旁的珍珠不停地流泪，总是哭诉自己的悲惨遭遇，心 情不太坏时，他也会和我讲讲他做珍珠时的幸福。鲜明 的对比反而让我觉得自己误投的“沙生”是幸福的。 夜里，大地归于寂静，耳边是不断的蛙鼓，夏夜的清风 化为千手，推移月亮，梦中，佛祖微笑着跟我说：“明 日，你将可重新做回珍珠，万众瞩目。”我惊呼：“万万 不可！将自己当作珍珠，就有被埋没的痛苦，还是将自 己当作一粒沙，让众人将我铺成一条路。”
比喻象征类作文指导 ppt课件
• 其比喻义应该是“有害于人成长的不良 习惯、爱好或性格等”，如弄虚作假、嗜 好网游和黄网、自私狭隘、荒废学业、爱 慕虚荣、悲观叛逆、哥们义气等。
比喻象征类作文指导
7
铲除心灵的杂草
• “心灵的”说明“杂草”对人造成的影 响之深。故此，文章要写出“杂草”对人 造成了怎样的危害和影响，要写出具体表 现。
也可理解为光亮是微弱的，不是轰轰烈烈，
是尽自己的绵薄之力。
比喻象征类作文指导
14
示例3、心中的标杆
“标杆”喻指榜样或衡量标准 。
“榜样”可以是人，如故去之人鲁迅，现 实生活中的人父母、老师、同学、陌生人等； 也可以是物，如西北的白杨树、岩石下的小 花等。
“衡量标准”如宽容，诚信等。
“心中的”修饰中心语“标杆”,说明“榜
样”“衡量标准”在作者心目中的地位之高，
影响之深。
比喻象征类作文指导
15
4、心中的风景
“风景”的本义是“一定地域内由山水、 花草、树木、建筑物以及某些自然现象形成 的可供人观赏的景象”。其比喻义应该是 “美丽”，既可指人的精神美，也可指物的 精神美。人既可以是古人，如鲁迅，也可以 是今人，如父母、老师、陌生人、名人等； 物可以是植物，也可以是动物等。
分享成功，共同比进喻象步征类作，文指导让我们一同飞翔1！0
审题训练
仿照老师的方法给下列题目写出审题材料 示例1、一路有你
“一路有你”中的“一路”，并非指具体实 在的“一路”，而是指一种被喻化了的人生 历程， 可以是自我精神成长的一份履历，可 以是自我人格提升的一段过程，可以是自我 学业进步的一串日子。
比喻象征类作文指导
8
铲除心灵的杂草
• “ 铲除”是个动词，暗示我们除了写 “为什么要铲除杂草”外，要重点写“怎 样铲除杂草的”，引导“长杂草”的人剖 析反省，挽救心灵。铲除杂草的方法很多， 如拔、锄、烧等，但老师想告诉你：心灵 不会是一块闲置的空地,你不种庄稼，它就 长杂草。只有把心灵全部装上知识和美德， 你的心灵才不会杂草丛生。
比喻象征类作文指导
7
铲除心灵的杂草
• “心灵的”说明“杂草”对人造成的影 响之深。故此，文章要写出“杂草”对人 造成了怎样的危害和影响，要写出具体表 现。
也可理解为光亮是微弱的，不是轰轰烈烈，
是尽自己的绵薄之力。
比喻象征类作文指导
14
示例3、心中的标杆
“标杆”喻指榜样或衡量标准 。
“榜样”可以是人，如故去之人鲁迅，现 实生活中的人父母、老师、同学、陌生人等； 也可以是物，如西北的白杨树、岩石下的小 花等。
“衡量标准”如宽容，诚信等。
“心中的”修饰中心语“标杆”,说明“榜
样”“衡量标准”在作者心目中的地位之高，
影响之深。
比喻象征类作文指导
15
4、心中的风景
“风景”的本义是“一定地域内由山水、 花草、树木、建筑物以及某些自然现象形成 的可供人观赏的景象”。其比喻义应该是 “美丽”，既可指人的精神美，也可指物的 精神美。人既可以是古人，如鲁迅，也可以 是今人，如父母、老师、陌生人、名人等； 物可以是植物，也可以是动物等。
分享成功，共同比进喻象步征类作，文指导让我们一同飞翔1！0
审题训练
仿照老师的方法给下列题目写出审题材料 示例1、一路有你
“一路有你”中的“一路”，并非指具体实 在的“一路”，而是指一种被喻化了的人生 历程， 可以是自我精神成长的一份履历，可 以是自我人格提升的一段过程，可以是自我 学业进步的一串日子。
比喻象征类作文指导
8
铲除心灵的杂草
• “ 铲除”是个动词，暗示我们除了写 “为什么要铲除杂草”外，要重点写“怎 样铲除杂草的”，引导“长杂草”的人剖 析反省，挽救心灵。铲除杂草的方法很多， 如拔、锄、烧等，但老师想告诉你：心灵 不会是一块闲置的空地,你不种庄稼，它就 长杂草。只有把心灵全部装上知识和美德， 你的心灵才不会杂草丛生。
高中比喻类话题作文的写作指导 PPT课件
这则材料会使人产生许多联想，请你结合生活 实际，以“材与非材”为话题，写一篇文章。
要求：① 所写内容必须在这个话题范围之内。 试题引用的材料，考生在文章中可用也可不用。② 立意自定。③ 文体自选。④ 题目自拟。⑤ 不少于 800字。⑥ 不得抄袭。
【解析】“材与非材”暗指是人才还是非人才。人 们往往关注常规的人才而忽视在某一领域中的人才， 即所谓的“奇才”。
（二）从不同角度去看问题。 同样一件事物，不同的人有不同的眼
光，结论也可能不一样。要学会从不同视 角去认识，看待事物。
不起眼的木屑，打仗时陶侃却用在了
泥泞的路上，于是大军顺利通过；鸡鸣狗 盗之徒，不也让孟尝君足以逃脱吗？
尺有所短，寸有所长。事物各有千秋，
所以居庙堂之高与处江湖之远，同样能发 挥自己的水平，关键时相信自己是一个 “材”，是曰：“天生我材必有用”。
【点评】：面对颇富哲理的作文题，小作者相当
沉稳而又胸有成竹地选择了规范议论文的形式，颇 有“我自岿然不动”的气度。
作者十分自信地确立了“中华文明”这个大主 题，而且清醒地舍弃常规战术：拉长阵线，将“文 明”的内涵作横向的铺展。作者机智地选择了最典 型的事例，使得“文明”这个很大的、很抽象的、 内涵极其丰富的概念有所附丽，议论时显得举重若 轻。尤其是对中国文化母文化的创始人孔子的分析 颇为精准，很有牵一发而动全身的功效。对东西方 文明的比较也显示了作者开阔的视野和辩证的眼光。
渐渐模糊了兰芝的视线，朦胧中焦仲卿那老实敦厚 的脸又出现在她的眼前。是因为看中他山般的朴实 沉稳吧！
“妾为水，君为山；水灵动，山沉稳；水绕山流 永不移；妾身与君永不离。”“上邪！我欲与芝相 知，江水为竭，冬雷阵阵夏雨雪，山无棱，天地合， 乃敢与芝绝！”海誓山盟犹在耳畔，但已物是人非， 欲语泪先流！
要求：① 所写内容必须在这个话题范围之内。 试题引用的材料，考生在文章中可用也可不用。② 立意自定。③ 文体自选。④ 题目自拟。⑤ 不少于 800字。⑥ 不得抄袭。
【解析】“材与非材”暗指是人才还是非人才。人 们往往关注常规的人才而忽视在某一领域中的人才， 即所谓的“奇才”。
（二）从不同角度去看问题。 同样一件事物，不同的人有不同的眼
光，结论也可能不一样。要学会从不同视 角去认识，看待事物。
不起眼的木屑，打仗时陶侃却用在了
泥泞的路上，于是大军顺利通过；鸡鸣狗 盗之徒，不也让孟尝君足以逃脱吗？
尺有所短，寸有所长。事物各有千秋，
所以居庙堂之高与处江湖之远，同样能发 挥自己的水平，关键时相信自己是一个 “材”，是曰：“天生我材必有用”。
【点评】：面对颇富哲理的作文题，小作者相当
沉稳而又胸有成竹地选择了规范议论文的形式，颇 有“我自岿然不动”的气度。
作者十分自信地确立了“中华文明”这个大主 题，而且清醒地舍弃常规战术：拉长阵线，将“文 明”的内涵作横向的铺展。作者机智地选择了最典 型的事例，使得“文明”这个很大的、很抽象的、 内涵极其丰富的概念有所附丽，议论时显得举重若 轻。尤其是对中国文化母文化的创始人孔子的分析 颇为精准，很有牵一发而动全身的功效。对东西方 文明的比较也显示了作者开阔的视野和辩证的眼光。
渐渐模糊了兰芝的视线，朦胧中焦仲卿那老实敦厚 的脸又出现在她的眼前。是因为看中他山般的朴实 沉稳吧！
“妾为水，君为山；水灵动，山沉稳；水绕山流 永不移；妾身与君永不离。”“上邪！我欲与芝相 知，江水为竭，冬雷阵阵夏雨雪，山无棱，天地合， 乃敢与芝绝！”海誓山盟犹在耳畔，但已物是人非， 欲语泪先流！
2020年高考复习-比喻,在高考作文中的妙用 上课课件 41ppt
○诚信是什么？诚信是荒原上流淌的一 汪清泉；诚信是寒冬腊月里傲放的一枝腊 梅；诚信是夜晚行路时前方如豆的一盏灯； 诚信是在漂泊不定的人海中导航的一座灯 塔……
2020年高考复习-比喻，在高考作文中 的妙用 上课课件 41ppt
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3 、 高超的比喻在于恰当地扣紧主题。
示例: 当我们不再用近视的眼光紧盯历史时， 就 会惊奇地看到: 那一霎间， 耿直不屈的脖颈中喷 涌的鲜血似乎化作了一条华贵美丽的豹尾， 鞭 打在一个腐朽王朝的脊背上， 在那黯淡的夜空 中留下了震彻天地的绝响。 是的， 嵇康并没有 凤头般闪亮的初始， 也没有猪肚般的厚重的过 程， 但是他却用音乐、 用骨骼、 用品性， 写 下了当权者的懦弱， 写下了读书人的自尊，写 下了自己光辉人生的最后旅程。 于是， 历史由 此留下了中国知识分子最为骄傲也最有个性的篇 章 ―― 魏晋风度。 ―― 高考满分作文《暗夜 的绝响》
诚信是石，敲出星星之火；诚 信是火，照亮夜行之路；诚信是路， 引你走向黎明。
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3、设问+比喻式：一问一答中显真情 例句： ○诚信是什么？活泼好动的孩子说 诚信是两根纤小的手指，拉过钩就永不反 悔；风华正茂的小伙子说诚信是一张精致 的信用卡，是不能透支的诺言；饱经风霜 的老人说诚信是一本厚厚的日记，是一张 不容背叛的人生契约。
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3 、 高超的比喻在于恰当地扣紧主题。
示例: 当我们不再用近视的眼光紧盯历史时， 就 会惊奇地看到: 那一霎间， 耿直不屈的脖颈中喷 涌的鲜血似乎化作了一条华贵美丽的豹尾， 鞭 打在一个腐朽王朝的脊背上， 在那黯淡的夜空 中留下了震彻天地的绝响。 是的， 嵇康并没有 凤头般闪亮的初始， 也没有猪肚般的厚重的过 程， 但是他却用音乐、 用骨骼、 用品性， 写 下了当权者的懦弱， 写下了读书人的自尊，写 下了自己光辉人生的最后旅程。 于是， 历史由 此留下了中国知识分子最为骄傲也最有个性的篇 章 ―― 魏晋风度。 ―― 高考满分作文《暗夜 的绝响》
诚信是石，敲出星星之火；诚 信是火，照亮夜行之路；诚信是路， 引你走向黎明。
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3、设问+比喻式：一问一答中显真情 例句： ○诚信是什么？活泼好动的孩子说 诚信是两根纤小的手指，拉过钩就永不反 悔；风华正茂的小伙子说诚信是一张精致 的信用卡，是不能透支的诺言；饱经风霜 的老人说诚信是一本厚厚的日记，是一张 不容背叛的人生契约。
高中比喻性话题(命题)作文审题指导 PPT课件
是“天生我材必有用，千金散尽还复来”的智慧，是战胜困难的
不二法宝，有了乐观，就拥有了飞越万里的翅膀。
野田圣子在心底盛开一朵乐观之花，微笑着面对挫折。她曾是娇惯 一时的小公主，却受到了命运的捉弄，大学毕业后的第一份工作竟 是洗马桶！她也曾为此彷徨过，但最终却走出了迷茫，正是因为她 选择了乐观，选择了绽放，她的微笑赢得了所有人的赞赏。在年底 考核时，她从容不迫地用杯子舀出马桶中的水喝掉，然后甜蜜地笑 了，在所有人惊讶的目光中，她找到了未来。于是，野田圣子，这 个刷马桶的女孩，竟一步步走上了日本邮政大臣的宝座，无数光环 映照出的依旧是她那颗乐观的心。因为她让心底盛开一朵乐观之花，
例文详见“精彩例文展示”
阅读下面的文字，根据要求作文。 常识告诉我们，西瓜总是圆的，如果有一
天我们看到一只方形的西瓜会是何种反应？怀疑 西瓜是真的，还是怀疑自己的眼睛？其实不必怀 疑，它的确是一只真的西瓜——据报道，日本农 民早在上个世纪就种出了方形西瓜。
我们在生活的其他方面也会碰到类似情形， 存在 会不断改变我们对世界的看法。请以“生 活中的方西瓜”为话题写一篇文章。
四、可采用正反对比结构。
如：道德
心中盛开道德之花，于己于人都有益，同时 有利于营造一种和谐健康的社会氛围。
心中的道德之花凋零，害己害人。如毒奶粉、 豆腐渣工程、三聚氰胺
一首歌中唱道：我一直有双隐 形的翅膀，带我飞，给我希望；我 一直有双隐形的翅膀，带我飞，飞 向远方。请以“我有一双隐形的翅 膀”为题，写一篇作文，不少于 800字，体裁不限。
因为痴迷于书籍，也就痴迷于写作，痴迷于信笔涂鸦。于是当 一名作家就成了小小的我的一个大大的梦想。古人说：“读书破万 卷，下笔如有神。”不错，倘若没有丰富的文化积淀，又怎能写出 像样的作品？于是，书就更加成为了我一双不可或缺的隐形翅膀， 它承载了我的梦想，穿过障目的乌云，带我飞向梦想的彼岸。
2024届高考写作指导：比喻论证+课件
一棵树，根只有深深扎入泥土，树才能巍然挺立， 风吹不倒，雪压不垮，酷旱不死；根，只有发达广布， 树才能有充分的水分、养料，发展到枝繁叶茂，婆娑 多姿。所以深根广布，正是参天大树的挺立这本，生 命之源（喻）。基础的东西，对事物的发展壮大是至 关重要的。它是进取的动力，是事业的基石，是通往 理想的阶梯，是未来成功的前提条件。（析/结）
1.点+喻+析+结
① 明确论点（点） ② 联想喻体：基于论点（话题）的某个特征，联想喻体（喻） ③ 结合现实社会分析本体与喻体的相似点（析） ④ 论证观点,得出结论（结）
遵守规则，才有自由。自由是有条件的、相对的，任何自 由都必须遵循一定的规则。（点）风筝只能在长线的制约下， 才能在空中自由飘动，翩翩起舞；行星必须遵循自己的轨道， 才能在太空运行，否则就将变成一颗流星而毁灭。（喻）人类 也是如此，如果不遵守 “红灯停，绿灯行”的规则，人们将 无法自由出行；没有法律法规等各种规则，整个社会将混乱不 堪。（析）
示例一： 经典文化的大山，博大而厚重。经典文化犹如一座大山
，包容着万千巨石、密布丛林，也攒聚着天险幽径。它矗 立在大地，高耸而挺拔，直插天空。仰望文化的高峰，人 们看到了文化的广博和浩大，看到了文化的厚实和贵重， 看到了文化经年累月的巍峨与从容。文化的伟岸雄姿吸引 了人们的灵魂，使人们乐意接受她的熏陶。
总结：喻体的选择
自然意象有：树类（如苍松、森林、落叶等）、鸟类 （如雄鹰等）、花类（如红梅、玫瑰、荷花等）、水类（如 大海、湖水、山泉、溪流、浪花等）、植物类（如向日葵 等）、风（如春风、清风等），其他还如日（阳光、落日 等）、月、星辰、天空、季节、高山、云、雨、草、雪花、 甘露、沙漠、火、磐石、贝壳、蜜蜂等等等等。
人之需要学习，犹如行船之需要划桨，划桨虽然疲 累枯燥，却能使我们走得更远（点+喻）。方仲永 年少奇才，可指物作诗，但因其父只顾眼前利益， 并未认真培养自己的神童儿子，致使方仲永最终 “泯然众人”为世人所慨叹。此典故告诫我们，纵 使天资出众，没有后天的学习，没有扎实的积累， 也只能沦为平庸之辈。而有了学习的支撑，即便是 再渺小的人，也能攀.上自己人生的高峰。（结/析）
高三语文复习比喻比拟借代 课件(25张PPT)
13
• 10倩何人唤取，红巾翠袖，揾英 雄泪？ （辛弃疾《水龙吟·登建 康赏心亭》）
• “红巾翠袖”：女子装饰，代 指美人。
14
11.（1）知否，知否？应是绿肥红瘦？ （李清 照《如梦令》）
（2）千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 （杜牧《江南春绝句》）
（3）泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。 （欧阳修《蝶恋花》）
（3）羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。 （苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） “樯橹”，樯，挂帆的桅杆。橹，一种 摇船的桨。樯橹代指曹操的水军战船。
18
（1）故人具鸡黍,把酒话桑麻。 （孟浩然《过 故人庄》）
“鸡黍”是鸡肉和黄米饭，代指丰盛的饭 菜；“桑麻”桑树和麻，代指农家生活。
（2）南国烽烟正十年，此头须向国门悬。 （陈毅《梅岭三章》）
• 15. 浮云游子意，落日故人情。李白《送友 人》
• 16.人似秋鸿来有信，事如春梦了无痕
5
• 17.臣心一片磁针石，不指南方不肯休。(文 天祥《扬子江》)
• 18.愿保金石志，无令有夺移，(孟郊《同 年春燕》)
• 19. 君当作磐石，妾当作蒲苇。(《孔雀东 南飞》)
• 20.此地一为别，孤蓬万里征。(李白《送 友人》)
12
（7）钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。 （李 白《将进酒》）
“钟鼓馔玉”，鸣钟鼓，食精美的食物。代 指富贵利禄。 （8）鲈鱼正美不归去，空戴南冠学楚囚。 （赵 嘏《长安晚秋》） “南冠”：戴着楚冠的楚 国俘虏。后代指囚徒或战俘。 （9）又恐春风归去绿成阴，玉钿何处寻？ （姜 夔《鬲溪梅令》 “玉钿”：用珠玉制成的花 朵状的女子首饰。这里代指落梅.
(4）落红不是无情物，化作春泥更护花。 （龚 自珍《己亥杂诗》）
• 10倩何人唤取，红巾翠袖，揾英 雄泪？ （辛弃疾《水龙吟·登建 康赏心亭》）
• “红巾翠袖”：女子装饰，代 指美人。
14
11.（1）知否，知否？应是绿肥红瘦？ （李清 照《如梦令》）
（2）千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 （杜牧《江南春绝句》）
（3）泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。 （欧阳修《蝶恋花》）
（3）羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。 （苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） “樯橹”，樯，挂帆的桅杆。橹，一种 摇船的桨。樯橹代指曹操的水军战船。
18
（1）故人具鸡黍,把酒话桑麻。 （孟浩然《过 故人庄》）
“鸡黍”是鸡肉和黄米饭，代指丰盛的饭 菜；“桑麻”桑树和麻，代指农家生活。
（2）南国烽烟正十年，此头须向国门悬。 （陈毅《梅岭三章》）
• 15. 浮云游子意，落日故人情。李白《送友 人》
• 16.人似秋鸿来有信，事如春梦了无痕
5
• 17.臣心一片磁针石，不指南方不肯休。(文 天祥《扬子江》)
• 18.愿保金石志，无令有夺移，(孟郊《同 年春燕》)
• 19. 君当作磐石，妾当作蒲苇。(《孔雀东 南飞》)
• 20.此地一为别，孤蓬万里征。(李白《送 友人》)
12
（7）钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。 （李 白《将进酒》）
“钟鼓馔玉”，鸣钟鼓，食精美的食物。代 指富贵利禄。 （8）鲈鱼正美不归去，空戴南冠学楚囚。 （赵 嘏《长安晚秋》） “南冠”：戴着楚冠的楚 国俘虏。后代指囚徒或战俘。 （9）又恐春风归去绿成阴，玉钿何处寻？ （姜 夔《鬲溪梅令》 “玉钿”：用珠玉制成的花 朵状的女子首饰。这里代指落梅.
(4）落红不是无情物，化作春泥更护花。 （龚 自珍《己亥杂诗》）
比喻型材料作文写作 ppt课件
阅读下列文字，根据要求作文。
春暖花开，许多花选择在春天开放，然 而，也有些花会在其他季节开放。“接天莲 叶无穷碧，映日荷花别样红”，荷花开放于 夏天；“冲天香阵透长安，满城尽带黄金 甲”，菊花盛开在秋天；“墙角数枝梅，凌 寒独自开”，一枝寒梅，傲立雪中。是的， 不是所有的花只在春天开放，花开四季。自 然如此，社会、人生又何尝不是如此？
阅读下面文字，根据要求作文 妙联有“海到无边天作岸，山登绝顶我为
峰”，佛语有“苦海无边，回头是岸”；人们 常说“抵达成功的彼岸”, 当下人们更关注海 峡两岸……请以“岸”为话题，自定立意，自 选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文 章。所写内容必须在话题范围之内。不得抄袭， 不得套作。
本话题是比喻性话题。“岸”的字面含义是指
比喻型话题审题的三条原则 ：
1.要对喻体的特点把握准，找本体时要有 相似点。把本体找出后，可以试着改成一 个明喻来验证。
2.要有整体意识，不要只抓住一点不放。
3.在写作过程中 要时时将喻体和本体结合 起来写，不可偏废一方。
要开篇就要明确点出喻体与本体的联系
比喻性话题作文要化实为虚
【话题设计1】
• 从人生处境上看：有人身处顺境，青云平步；有人经受人生的 严冬，却越挫越勇。这就需要我们有坚韧之志、耐得寂寞之定 力，也需要我们有变通之智、化苦水为美酒之诗意情怀。面对 突如其来的厄运，懦弱者选择的是痛苦、绝望、逃避；而坚强 者则能在生命的盐碱地里开出美丽的花。 几米的《希望井》中 有这样一段话：“掉落深井，我大声呼喊，等待救援……天黑 了，黯然低头，才发现水面满是闪烁的星光。我在最深的绝望 里，遇见最美丽的惊喜。”行到水穷处，坐看云起时。环境本 身不是问题，如何对待它才是最大的问题。从这个意义上说这 个含蓄的话题又可以转化为“环境与成材”。
春暖花开，许多花选择在春天开放，然 而，也有些花会在其他季节开放。“接天莲 叶无穷碧，映日荷花别样红”，荷花开放于 夏天；“冲天香阵透长安，满城尽带黄金 甲”，菊花盛开在秋天；“墙角数枝梅，凌 寒独自开”，一枝寒梅，傲立雪中。是的， 不是所有的花只在春天开放，花开四季。自 然如此，社会、人生又何尝不是如此？
阅读下面文字，根据要求作文 妙联有“海到无边天作岸，山登绝顶我为
峰”，佛语有“苦海无边，回头是岸”；人们 常说“抵达成功的彼岸”, 当下人们更关注海 峡两岸……请以“岸”为话题，自定立意，自 选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文 章。所写内容必须在话题范围之内。不得抄袭， 不得套作。
本话题是比喻性话题。“岸”的字面含义是指
比喻型话题审题的三条原则 ：
1.要对喻体的特点把握准，找本体时要有 相似点。把本体找出后，可以试着改成一 个明喻来验证。
2.要有整体意识，不要只抓住一点不放。
3.在写作过程中 要时时将喻体和本体结合 起来写，不可偏废一方。
要开篇就要明确点出喻体与本体的联系
比喻性话题作文要化实为虚
【话题设计1】
• 从人生处境上看：有人身处顺境，青云平步；有人经受人生的 严冬，却越挫越勇。这就需要我们有坚韧之志、耐得寂寞之定 力，也需要我们有变通之智、化苦水为美酒之诗意情怀。面对 突如其来的厄运，懦弱者选择的是痛苦、绝望、逃避；而坚强 者则能在生命的盐碱地里开出美丽的花。 几米的《希望井》中 有这样一段话：“掉落深井，我大声呼喊，等待救援……天黑 了，黯然低头，才发现水面满是闪烁的星光。我在最深的绝望 里，遇见最美丽的惊喜。”行到水穷处，坐看云起时。环境本 身不是问题，如何对待它才是最大的问题。从这个意义上说这 个含蓄的话题又可以转化为“环境与成材”。
高考专题复习之比喻修辞手法ppt优秀课件
常用修辞手法巧记顺口溜：三反三比偶设引
拟人借代双夸顶
高考重点考查的修辞手法
比喻 对比 排比 （三比） （三反） （偶设引）
反复 反问 反语 对偶 设问 引用
拟人
双关
借代 夸张
顶针 （拟人借代双夸顶）
比喻=本体+比喻词+喻体
明喻，暗喻，借喻
小姑娘脸红红的，像个红苹果。 请赏析这句话的修辞手法。
用了比喻的修辞手法，把______比 喻成__________，___？____，生 动形象的刻画（突出）出了 _______的_______特点。
他长长的鼻子，尖尖的，磨 削过一般的红鼻子，简直像 被挺有耐性的男孩吮得细细 的麦芽糖块。 一头海藻似的头发
问君能有几多愁，恰似一 江春水向东流.
李克强谈经济形势：
和骑自行车一样，老在原地打转 转是稳不住的 学如行舟，不进则退！
活像个猴子
5、比喻的作用
(1) (2) (3) (4) 化平淡为生动； 化深奥为浅显； 化抽象为具体； 化冗长为简洁。
名言摘抄
50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地 认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基 51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。 一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生。——苏霍姆林斯基 52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪 53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名 54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。——佚名 55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。——佚名 56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。——佚名 57、勤学和知识是一对最美的情人。——佚名 58、学问勤中得，萤窗万卷书。三冬今足用，谁笑腹空虚？——佚名 59、三冬今足用，谁笑腹空虚？——佚名 60、学问学问，不懂就要问，为了弄清道理，就是挨打也值得。——孙中山 61、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。——达尔文 62、世事洞明皆学问，人情练达即文章。——曹雪芹 63、天分高的人如果懒惰成性，亦即不自努力以发展他的才能，则其成就也不会很大，有时反会不如那天分比他低的人。——矛盾 64、攀登科学文化的高峰，就要冲破不利条件限制，利用生活所提供的有利条件，并去创造新的条件。——高士其 65、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 66、好问，是好的。如果自己不想，只随口问，即能得到正确答复，也未必受到大益。所以学问二字，“问”放在“学”的下面。——谢觉哉 67、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉 68、做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。好比吃饭一样，要嚼得烂，方好消化，才会对人体有益。——陶铸 69、勤学如春起之苗，不见其增日有所长。缀学如磨刀之石，不见其损日有所亏。——陶渊明 70、奇文共欣赏，疑义相如析。——陶渊明 71、背得烂熟还不等于掌握知识。蒙田 72、要想一下子全知道，就意味着什么也不会知道。——巴甫洛夫 73、不奋苦而求速效，只落得少日浮夸，老来窘隘而已。——郑板桥 74、成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。——贝弗里奇 75、学习要抓住基本知识：即不好高骛远，而忽略基本的东西。喜马拉雅山是世界著名的高山，因为它是建立在喜马拉雅山之上，盘基广大高原之上的一个高峰；假如把喜马拉雅山建立在河 海平原上，八千公尺的高峰是难以存在的，犹如无源之水易于枯竭的。——徐特立 76、不怕读得少，只怕记不牢。——徐特立 77、吾生也有涯，而知也无涯。——庄子 78、教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。——陶行知 79、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。——陶行知 80、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。——陶行知 81、千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知 82、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。——余秋雨 83、书痴者文必工，艺痴者技必良。——蒲松龄 84、千里之行，始于足下。——老子 85、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 86、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向 87、古来一切有成就的人，都很严肃地对待自己的生命，当他活着一天，总要尽量多劳动，多工作，多学习，不肯虚度年华，不让时间白白地浪费掉。——邓拓 88、学习这件事不在于有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。——法布尔 89、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。——普希金 90、用心不杂，乃是入神要路。——袁牧 91、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。——普列汉诺夫 92、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅
拟人借代双夸顶
高考重点考查的修辞手法
比喻 对比 排比 （三比） （三反） （偶设引）
反复 反问 反语 对偶 设问 引用
拟人
双关
借代 夸张
顶针 （拟人借代双夸顶）
比喻=本体+比喻词+喻体
明喻，暗喻，借喻
小姑娘脸红红的，像个红苹果。 请赏析这句话的修辞手法。
用了比喻的修辞手法，把______比 喻成__________，___？____，生 动形象的刻画（突出）出了 _______的_______特点。
他长长的鼻子，尖尖的，磨 削过一般的红鼻子，简直像 被挺有耐性的男孩吮得细细 的麦芽糖块。 一头海藻似的头发
问君能有几多愁，恰似一 江春水向东流.
李克强谈经济形势：
和骑自行车一样，老在原地打转 转是稳不住的 学如行舟，不进则退！
活像个猴子
5、比喻的作用
(1) (2) (3) (4) 化平淡为生动； 化深奥为浅显； 化抽象为具体； 化冗长为简洁。
名言摘抄
50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地 认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基 51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。 一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生。——苏霍姆林斯基 52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪 53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名 54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。——佚名 55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。——佚名 56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。——佚名 57、勤学和知识是一对最美的情人。——佚名 58、学问勤中得，萤窗万卷书。三冬今足用，谁笑腹空虚？——佚名 59、三冬今足用，谁笑腹空虚？——佚名 60、学问学问，不懂就要问，为了弄清道理，就是挨打也值得。——孙中山 61、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。——达尔文 62、世事洞明皆学问，人情练达即文章。——曹雪芹 63、天分高的人如果懒惰成性，亦即不自努力以发展他的才能，则其成就也不会很大，有时反会不如那天分比他低的人。——矛盾 64、攀登科学文化的高峰，就要冲破不利条件限制，利用生活所提供的有利条件，并去创造新的条件。——高士其 65、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 66、好问，是好的。如果自己不想，只随口问，即能得到正确答复，也未必受到大益。所以学问二字，“问”放在“学”的下面。——谢觉哉 67、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉 68、做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。好比吃饭一样，要嚼得烂，方好消化，才会对人体有益。——陶铸 69、勤学如春起之苗，不见其增日有所长。缀学如磨刀之石，不见其损日有所亏。——陶渊明 70、奇文共欣赏，疑义相如析。——陶渊明 71、背得烂熟还不等于掌握知识。蒙田 72、要想一下子全知道，就意味着什么也不会知道。——巴甫洛夫 73、不奋苦而求速效，只落得少日浮夸，老来窘隘而已。——郑板桥 74、成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。——贝弗里奇 75、学习要抓住基本知识：即不好高骛远，而忽略基本的东西。喜马拉雅山是世界著名的高山，因为它是建立在喜马拉雅山之上，盘基广大高原之上的一个高峰；假如把喜马拉雅山建立在河 海平原上，八千公尺的高峰是难以存在的，犹如无源之水易于枯竭的。——徐特立 76、不怕读得少，只怕记不牢。——徐特立 77、吾生也有涯，而知也无涯。——庄子 78、教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。——陶行知 79、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。——陶行知 80、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。——陶行知 81、千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知 82、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。——余秋雨 83、书痴者文必工，艺痴者技必良。——蒲松龄 84、千里之行，始于足下。——老子 85、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 86、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向 87、古来一切有成就的人，都很严肃地对待自己的生命，当他活着一天，总要尽量多劳动，多工作，多学习，不肯虚度年华，不让时间白白地浪费掉。——邓拓 88、学习这件事不在于有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。——法布尔 89、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。——普希金 90、用心不杂，乃是入神要路。——袁牧 91、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。——普列汉诺夫 92、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅
高中比喻类话题作文的写作指导ppt
当刘兰芝看到丈夫遗落在地上的香囊时，泪刷 地下来了，那是秦罗敷的香囊，那是秦罗敷的香囊！ 焦仲卿没有说什么，走到书案前写下了休书。兰芝 仿佛听到胸腔中有什么碎了，一片片裂开的钝 响…… 到家了，兰芝默默地进房，悄无声息。第二天， 县官的儿子便来提亲，兰芝含着泪默然答应。良辰 吉日选在后天。“后天？”媒人自顾自地说，“那 可是个好日子，秦罗敷姑娘也要出嫁哩！嫁的是焦 仲卿。” 焦仲卿！！！！
来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂”，一句“月窟 仙人缝袂，秋闺怨女拭啼痕”。试问你输了吗？ 没有，恰恰相反，你争得了那一池的灵动。为什 么碧蓝的清池不会改变它的颜色？智者乐水，欣 赏的就是它的灵性与矢志不渝的心志。 黛玉，你总是在这么抗争着，为着你的初衷， 也为着你不变的灵气。也许，你已经头破血流， 也许，你带着那一丝不可遗忘的悔憾辞世，然而， 如水，如你带来的是不可磨灭的灵性与不可变更 的志气。面对封建的枷锁，你选择了水，洗一身 清洁，染一池灵动，追一方梦想。 汝——水边的女人……
此文若写世界，可以这样写：不变 的是法律,道德，经济发展，如“发展就 是硬道理”的宗旨；而变的是与时俱进， 向先进国家学习，借鉴外国先进文化与 技术，使生活丰富的色彩。变的是方式， 不变的是有一颗“中国心”。 （二）选材的余地很大，但一定扣准 话题“变与不变”这一核心，与“山与 水”结合起来，不可游离于话题之外。 此话题易于抒情，但抒情也一定要结合 事例。
【示例点化】
一（江苏卷）阅读下面的文字，根据要求作文。(60 分) 水有水的性格——灵动，山有山的性情——沉 稳。 水的灵动给人以聪慧，山的沉稳给人以敦厚。 然而，灵动的海水却常年保持着一色的蔚蓝， 沉稳的大山却在四季中变化出不同的色彩。 请以“水的灵动，山的沉稳”为话题，写一篇 不少于800字的文章。 注意：①话题包括两个方面，可以只写一个方 面，也可以兼写两个方面。②立意自定。 ③文体自 选。④题目自拟。⑤不得抄袭。
高三语文高考复习比喻比拟 课件(21张PPT)
•
10
• （2）运用比喻可以使未知的事物熟知化 且表达感情
• ②我们的白血球是我们“身体”这座共和 国的国防战士。凡有外敌入侵，他们便去 吞食
• 它。 • （3）运用比喻可以使抽象的事物具体、
形象、生动。 • 柳妈打皱的脸也笑起来，使他蹙缩得像一
个核桃
11
• （二）比拟 • 1．什么是比拟？ • 比拟就是通过联想，把物当作人，或者把 • 人当作物，或者把甲物当作乙物来描写 • 的修辞手法。 • 物当作人-----拟人 • 人当作物-----拟物 • 甲物当作乙物------拟物
• 即必须有相似点。
3
本体 喻词 喻体 例句
明喻 √ 暗喻 √
√√ 甲是乙 √
西城的落日像一只 金色的圆盘。
青春是盛开的鲜花。
借喻
√ 树尖上顶着一髻儿
白花。
4
• ①月光如流水，静静地泻在一片叶子 • 和花上。（朱自清《荷塘月色》）
• ②问君能有几多愁，恰似一江春水向 • 东流。（唐，李煜《虞美人》）
12
• 2．比拟的类型 • 比拟可以分为拟人和拟物两大类。 • （1）拟人就是把物当作人来描写， • 使之“人格化”。这种“人格化”，主要采用以下 • 方式来实现。 • <1>用适用于人的动作、形容词或成语等来 • 描写人以外的事物。例如： • ①鸣蝉在树叶中长吟。（鲁迅《从百草园到三 • 味书屋》） • <2>用人称代词来指代事物。例如： • ①中华大地用乳汁养育了她的子孙，她 • 的儿子永远爱着中华母亲。
③广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白 的山冈。
• ④共产党员好比种子，人民好比土地。
5
• 5、沙丘上一阵混乱，匪徒们都兔子似的 缩到沙丘后面去了。
10
• （2）运用比喻可以使未知的事物熟知化 且表达感情
• ②我们的白血球是我们“身体”这座共和 国的国防战士。凡有外敌入侵，他们便去 吞食
• 它。 • （3）运用比喻可以使抽象的事物具体、
形象、生动。 • 柳妈打皱的脸也笑起来，使他蹙缩得像一
个核桃
11
• （二）比拟 • 1．什么是比拟？ • 比拟就是通过联想，把物当作人，或者把 • 人当作物，或者把甲物当作乙物来描写 • 的修辞手法。 • 物当作人-----拟人 • 人当作物-----拟物 • 甲物当作乙物------拟物
• 即必须有相似点。
3
本体 喻词 喻体 例句
明喻 √ 暗喻 √
√√ 甲是乙 √
西城的落日像一只 金色的圆盘。
青春是盛开的鲜花。
借喻
√ 树尖上顶着一髻儿
白花。
4
• ①月光如流水，静静地泻在一片叶子 • 和花上。（朱自清《荷塘月色》）
• ②问君能有几多愁，恰似一江春水向 • 东流。（唐，李煜《虞美人》）
12
• 2．比拟的类型 • 比拟可以分为拟人和拟物两大类。 • （1）拟人就是把物当作人来描写， • 使之“人格化”。这种“人格化”，主要采用以下 • 方式来实现。 • <1>用适用于人的动作、形容词或成语等来 • 描写人以外的事物。例如： • ①鸣蝉在树叶中长吟。（鲁迅《从百草园到三 • 味书屋》） • <2>用人称代词来指代事物。例如： • ①中华大地用乳汁养育了她的子孙，她 • 的儿子永远爱着中华母亲。
③广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白 的山冈。
• ④共产党员好比种子，人民好比土地。
5
• 5、沙丘上一阵混乱，匪徒们都兔子似的 缩到沙丘后面去了。
2020高考英语作文专题修辞格 比喻技巧课件(共29张)
of wine.
Drill 3 Fill in the blanks with proper forms of the given words:
She looked about as if __d_r_e_a_m__in_g__(dream).
The old man looked up as if __t_o__s_a_y____ (say) something in his dream.
Practice 2情景描写
综合运用比喻修辞手 段，就自己的生活经历， 写3至5句话，生动描写熟悉 的情景，储备语料库，以便 能够自如潇洒地表达。
zjxuehb@
参考书目
吕煦 实用英语修辞 清华大学出版社 2004年1月第1版 徐鹏 修辞与语用 上海外语教育出版社 2007年6月第1版 冯翠华 英语修辞大全 外语教学与研究出版社 2005年1月第1版 吴平 英汉修辞手段比较 安徽教育出版社 2001年9月第1版
1.She swims like a fish. 2.The old man is as wise as an owl(猫头鹰). 3.China is a lion waking up and roaring. 4.Peter is a night owl, but I am an early bird. 5.Walls have ears. 6. A dark horse appeared in our class.
(as) hungry as a __w__o_lf_____.
明喻
3.as if, as though像：接句子，偶尔用省略句 The little girl talks as if she ____w__e_re____(be) a
Drill 3 Fill in the blanks with proper forms of the given words:
She looked about as if __d_r_e_a_m__in_g__(dream).
The old man looked up as if __t_o__s_a_y____ (say) something in his dream.
Practice 2情景描写
综合运用比喻修辞手 段，就自己的生活经历， 写3至5句话，生动描写熟悉 的情景，储备语料库，以便 能够自如潇洒地表达。
zjxuehb@
参考书目
吕煦 实用英语修辞 清华大学出版社 2004年1月第1版 徐鹏 修辞与语用 上海外语教育出版社 2007年6月第1版 冯翠华 英语修辞大全 外语教学与研究出版社 2005年1月第1版 吴平 英汉修辞手段比较 安徽教育出版社 2001年9月第1版
1.She swims like a fish. 2.The old man is as wise as an owl(猫头鹰). 3.China is a lion waking up and roaring. 4.Peter is a night owl, but I am an early bird. 5.Walls have ears. 6. A dark horse appeared in our class.
(as) hungry as a __w__o_lf_____.
明喻
3.as if, as though像：接句子，偶尔用省略句 The little girl talks as if she ____w__e_re____(be) a
《象征写作手法》课件
构建恰当的象征语境
确定象征对象：选择具有代 表性的事物作为象征对象
设定象征意义：赋予象征对 象特定的象征意义
构建象征场景：构建与象征 意义相符的场景
运用象征手法：运用象征手 法，如隐喻、象征、暗示等， 将象征意义融入场景
强化象征效果：通过重复、 对比、夸张等手法，强化象 征效果
保持象征连贯性：确保象征 意义在文本中保持一致，避 免出现歧义或混乱
06 象 征 写 作 手 法 的 注 意 事 项
01
添加章节标题
02
什么是象征
象征的定义
01
象征是一种写作手法，通过具体的事物或形象来 表达抽象的概念或思想。
象征可以分为直接象征和间接象征，直接象征是指用具体的 事物或形象直接表达抽象的概念或思想，间接象征是指用具 体的事物或形象间接表达抽象的概念或思想。
03
象征可以增强文章的表现力，使读者更容易理解 和接受。
02
04
象征可以增强文章的艺术性和感染力，使读者更 容易产生共鸣。
象征与比喻的区别
象征：通过具 体的事物或形 象来表达抽象 的概念或思想， 如用“红苹果” 象征“爱情”。
比喻：用两个 本质不同的事 物或现象进行 比较，以突出 其中的一个特 点，如用“红
象征写作手法的注
06
意事项
避免生搬硬套
避免过度使用象征，导致文章晦涩难懂 避免使用过于陈旧的象征，缺乏新意 避免使用过于复杂的象征，难以理解 避免使用过于直白的象征，缺乏深度和内涵
注意文化差异
了解不同文化 背景的读者对 同一象征的理
解可能不同
避免使用具有 特定文化背景 的象征，以免
引起误解
在使用象征时， 要考虑到不同 文化背景下的 读者可能无法
作文评讲——比喻型话题作文写作指导 PPT课件
作文评讲
话题作文“门与墙”
“悲观主义者说，‘这个世界有无数的 墙。’乐观主义者说，‘这个世界有无数的 门。’现实主义者说，‘这个世界是由无数隔 膜的墙和沟通的门组成。’请以‘门与墙’为 话题写一篇文章。标题自拟，文体自选，不少 于800字。” 这是一个比喻型的话题作文，并不是只要 与“门与墙”相关就符合题意。因为这里的 “门与墙”是有寓意的：“门”的寓意是“沟 通”，“墙”的寓意是“隔膜”，而话题的实 质是“隔膜与沟通”，所以必须从此入手作文。
商机是事业的成功的关键。那么，是损 害他人以求自己的成功，还是先帮助他人后 赢得自己的辉煌？孰是孰非，一目了然。由 此，可从以下角度切入：①不能损人利己， 而应先利人后利己。②要真诚善良，与人为 善；不可见利忘义，目光短浅。③与人方便， 与己方便；关怀他人，亦被他人关怀。④为 大家就是为小家，帮助他人亦被他人帮助。 ⑤要想事业成功，就必须要有职业道德和社 会责任感。⑥改善环境可促进发展经济。⑦ 尊重他人，行善去恶。⑧发展进步双赢为上 等等。
话题中的“石头”就是一个典型的喻体， 那么从对它的感悟中应该确定什么样的观点才 能贴切题旨呢？通过对材料的分析，可以看到：
①甲商利用乱石，使路人与车辆慢下来走进商铺， 来扩大商机；乙商搬走石头，修平路面，路人方便了， 商机更多了。 ②石头满地，商机不多；铺平路面，商机多了。 ③石头的保留与去除是事情不同的原因。“巧用” 石头是不真诚的甲商获得利益的一种手段，但这种手 段却是损人以利己使他人陷入困境的旁门左道；搬走 石头是质朴的乙商改善环境，方便行人，最终获得成 功的美德体现。
水在轻轻地流，岸静静的偎在旁边，一切 是那样的和谐而美好。 水厌倦了岸的围困，想要寻找没有约束的 自由，冲垮了堤岸。水没有得到自由却失了生 命，而岸没有了水，也失去了存在的价值。 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、 一个角度构思作文。 审题提示：比喻型关系型材料。可从和谐的 角度写，水与岸的和谐相处，创造出了美好； 可从其辨证关系写，水与岸是互相制约、相互 依存的关系；可从其比喻意写，谈“情感与理 智”，甚至谈“生存”谈“价值”都可以。
话题作文“门与墙”
“悲观主义者说，‘这个世界有无数的 墙。’乐观主义者说，‘这个世界有无数的 门。’现实主义者说，‘这个世界是由无数隔 膜的墙和沟通的门组成。’请以‘门与墙’为 话题写一篇文章。标题自拟，文体自选，不少 于800字。” 这是一个比喻型的话题作文，并不是只要 与“门与墙”相关就符合题意。因为这里的 “门与墙”是有寓意的：“门”的寓意是“沟 通”，“墙”的寓意是“隔膜”，而话题的实 质是“隔膜与沟通”，所以必须从此入手作文。
商机是事业的成功的关键。那么，是损 害他人以求自己的成功，还是先帮助他人后 赢得自己的辉煌？孰是孰非，一目了然。由 此，可从以下角度切入：①不能损人利己， 而应先利人后利己。②要真诚善良，与人为 善；不可见利忘义，目光短浅。③与人方便， 与己方便；关怀他人，亦被他人关怀。④为 大家就是为小家，帮助他人亦被他人帮助。 ⑤要想事业成功，就必须要有职业道德和社 会责任感。⑥改善环境可促进发展经济。⑦ 尊重他人，行善去恶。⑧发展进步双赢为上 等等。
话题中的“石头”就是一个典型的喻体， 那么从对它的感悟中应该确定什么样的观点才 能贴切题旨呢？通过对材料的分析，可以看到：
①甲商利用乱石，使路人与车辆慢下来走进商铺， 来扩大商机；乙商搬走石头，修平路面，路人方便了， 商机更多了。 ②石头满地，商机不多；铺平路面，商机多了。 ③石头的保留与去除是事情不同的原因。“巧用” 石头是不真诚的甲商获得利益的一种手段，但这种手 段却是损人以利己使他人陷入困境的旁门左道；搬走 石头是质朴的乙商改善环境，方便行人，最终获得成 功的美德体现。
水在轻轻地流，岸静静的偎在旁边，一切 是那样的和谐而美好。 水厌倦了岸的围困，想要寻找没有约束的 自由，冲垮了堤岸。水没有得到自由却失了生 命，而岸没有了水，也失去了存在的价值。 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、 一个角度构思作文。 审题提示：比喻型关系型材料。可从和谐的 角度写，水与岸的和谐相处，创造出了美好； 可从其辨证关系写，水与岸是互相制约、相互 依存的关系；可从其比喻意写，谈“情感与理 智”，甚至谈“生存”谈“价值”都可以。
高考作文中比喻说理展开法ppt
• 其实，我们对这样的生命状态已然感 到焦灼和无奈。那么，读书吧，读一 本好书，就是引来一泓清泉浇灌心田， 读一本好书，就是开启一片阳光照亮 人生的房间，就是身入芝兰之室，头 顶灿烂星天。于是，灵魂不再漂泊和 彷徨，精神不再挣扎和流浪，情怀变 得纯洁和高雅，生命沉静而又飞扬！
――摘自王良《洗脸还要养心》
那么，拿什么来洗涤心灵滋养心灵？读 书是最好的。 脸上有灰尘，要洗掉，而心上有灰尘呢？ 当然更要洗掉，至少应该说，脸蛋的白净 和心灵的纯净同样重要吧。我们的心灵， 是蒙着很多灰尘的，比如，浮躁，油滑， 懒散，冷漠，偏执，狭隘，仇恨，逃避责 任，自我中心，等等。久而久之，我们的 心成了一片干涸的沙漠，一片杂草丛生的 荒原。
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Байду номын сангаас
51、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 52、如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。 53、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。 54、好好管教自己，不要管别人。 55、人的一生没有一帆风顺的坦途。当你面对失败而优柔寡断，当动摇自信而怨天尤人，当你错失机遇而自暴自弃的时候你是否会思考：我的自信心呢？其实，自信心就在我们的心中。 56、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。 57、暗自伤心，不如立即行动。 58、当你快乐时，你要想，这快乐不是永恒的。当你痛苦时，你要想，这痛苦也不是永恒的。 59、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 60、成功的关键在于相信自己有成功的能力。 61、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。 62、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 63、只有不断找寻机会的人才会及时把握机会，越努力，越幸运。 64、行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。 65、生活不是林黛玉，不会因为忧伤而风情万种。 66、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 67、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 68、时间是治疗心灵创伤的大师，但绝不是解决问题的高手。 69、去做你害怕的事，害怕自然就会消失。——罗夫· 华多· 爱默生 70、伟人与常人最大的差别就在于珍惜时间。 71、什么叫作失败？失败是到达较佳境地的第一步。——菲里浦斯 72、忌妒别人，不会给自己增加任何的好处，忌妒别人，也不可能减少别人的成就。 73、虽然我们无法改变人生，但可以改变人生观。虽然我们无法改变环境，但我们可以改变心境。 74、你把周围的人看作魔鬼，你就生活在地狱；你把周围的人看作天使，你就生活在天堂。 75、同样的瓶子，你为什么要装毒药呢？同样的心理，你为什么要充满着烦恼呢？ 76、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 77、命好不如习惯好。养成好习惯，一辈子受用不尽。 78、人是可以快乐地生活的，只是我们自己选择了复杂，选择了叹息！ 79、最困难的时候，就是距离成功不远了。 80、智者用无上心智和双手为自己开辟独有的天空，搭建生命的舞台。 81、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基 82、如果我们有着快乐的思想，我们就会快乐；如果我们有着凄惨的思想，我们就会凄惨。 83、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 84、在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。 85、失败是坚忍的最后考验。——俾斯麦 86、凡事不要说“我不会”或“不可能”，因为你根本还没有去做！ 87、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。——戴尔· 卡耐基 88、世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。 89、成名每在穷苦日，败事多因得意时。 90、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加 91、宁愿做过了后悔，也不要错过了后悔。 92、从绝望中寻找希望，人生终将辉煌。 93、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。 94、人生是一条没有回程的单行线，上帝不会给你一张返程的票。 95、成功的关键在于我们对失败的反应。 96、害怕时，把心思放在必须做的事情上，如果曾经彻底准备，便不会害怕。——戴尔· 卡耐基 97、我们心中的恐惧，永远比真正的危险巨大的多。 98、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 99、两个人共尝一个痛苦只有半个痛苦，两个人共享一个欢乐却有两个欢乐。 100、时光不回头，当下最重要。
比喻和象征最全PPT资料
比喻和象征的区别
用来表述象征的提法如下：
言此意彼、指桑骂槐、 托物寓理、托物寓意、 托物寓情、借此言彼、
比喻和象征的区别
象征有四个特质：
象征体只能是特定的具体的形象 〔绝不会是抽象的〕、手法是暗指、 本体是人类特有的对象、有使象征 体标志化、符号化的主观意图。
这四个特质完全把它与比喻从根本 上区别开来。
相关概念 外在形式
象征
比喻
引申出两个概念： 本体和象征体（客 体）
本体和喻体(客体)
象征的出发点
比喻的出发点
是为了表现本体。 是为了表现本体。
象征必须通过 比喻必须通过客体
客体来实现，所以 来实现，所以出现
出现客体（象征体 客体（喻体）。
）。
比喻中借喻不
象征绝不出现本体 出现本体。
比喻和象征的区别
象征的表现效果是：寓意深刻，能丰富人 们的联想，耐人寻味，使人获得意境无穷的感 觉；能给人以简练、形象的实感，能表达真挚 的感情。
象征的本体意义和象征意义之间本没有必 然的联系，但通过艺术家对事物特征的突出描 绘，会使艺术欣赏者产生由此及彼的联想，从 而领悟到艺术家所要表达的含义。
比喻和象征的区别
比喻和象征的区别
2、各自的作用不同。 比喻是一种形象化手法，即它可以化抽象为具 体，化深奥为浅显，化陌生为熟悉，化平俗为 生动。 而象征却恰恰相反，它是一种含蓄化手法，即 把具体而形象的事物含蓄化，使其具有丰富而 深刻的含义。如上文的“红白的花〞是具体而 常见的，但其蕴含的意义是丰富而深刻的。只 有在?药?这篇作品所创设的典型环境中才具有 这样的特殊含义。
属言志方法， 属写作构思层面， 属表现手法。
比喻
只求形似,不求 神似，神似时可质 变为象征。
用来表述象征的提法如下：
言此意彼、指桑骂槐、 托物寓理、托物寓意、 托物寓情、借此言彼、
比喻和象征的区别
象征有四个特质：
象征体只能是特定的具体的形象 〔绝不会是抽象的〕、手法是暗指、 本体是人类特有的对象、有使象征 体标志化、符号化的主观意图。
这四个特质完全把它与比喻从根本 上区别开来。
相关概念 外在形式
象征
比喻
引申出两个概念： 本体和象征体（客 体）
本体和喻体(客体)
象征的出发点
比喻的出发点
是为了表现本体。 是为了表现本体。
象征必须通过 比喻必须通过客体
客体来实现，所以 来实现，所以出现
出现客体（象征体 客体（喻体）。
）。
比喻中借喻不
象征绝不出现本体 出现本体。
比喻和象征的区别
象征的表现效果是：寓意深刻，能丰富人 们的联想，耐人寻味，使人获得意境无穷的感 觉；能给人以简练、形象的实感，能表达真挚 的感情。
象征的本体意义和象征意义之间本没有必 然的联系，但通过艺术家对事物特征的突出描 绘，会使艺术欣赏者产生由此及彼的联想，从 而领悟到艺术家所要表达的含义。
比喻和象征的区别
比喻和象征的区别
2、各自的作用不同。 比喻是一种形象化手法，即它可以化抽象为具 体，化深奥为浅显，化陌生为熟悉，化平俗为 生动。 而象征却恰恰相反，它是一种含蓄化手法，即 把具体而形象的事物含蓄化，使其具有丰富而 深刻的含义。如上文的“红白的花〞是具体而 常见的，但其蕴含的意义是丰富而深刻的。只 有在?药?这篇作品所创设的典型环境中才具有 这样的特殊含义。
属言志方法， 属写作构思层面， 属表现手法。
比喻
只求形似,不求 神似，神似时可质 变为象征。
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丛飞的一生宛若一颗流星，划过整个中国的 上空。丛飞，好像上天派给中国贫困孩子的天使， 扶助穷苦儿童是他的天职。
他用善良的呵护为百名儿童的心窝输送源源 不断的暖流，他是儿童成长的动力之源。然而， 无情的病魔肆虐地冲刷着他枯瘦的躯干，奄奄一 息的丛飞毅然把好心人捐献的2000元善款也奉献 给了他热爱的孩子们！
例文分析：全文围绕“花”来展开， 基本做到每段“开花”：
开头：一朵艳丽的花朵正在你心底悄然盛开， 那就是乐观。
主体：野田圣子在心底盛开一朵乐观之花，微 笑着面对挫折。
卡莱尔在心底盛开一朵乐观之花，从容地迎接 困难。
乐观是一朵芬芳艳丽的鲜花
结尾：在心底盛开一朵乐观之花，是我们永恒 不变的追求……
在心底开一朵花
• 乐观是一朵芬芳艳丽的鲜花，但并不是 人人都能拥有，因为总有人自己先丧失斗 志，悲观厌世，也许我们不能像野田圣子 和卡莱尔一样功名赫赫，但我们可以追求 与他们一样的乐观，战胜自卑才能拥有乐 观，而乐观源于对生命的热爱。
• 乐观是一种积极的生活态度，我 们不能选择生活道路的曲直，但可以 选择乐观，在心底盛开一朵乐观之花， 是我们永恒不变的追求……
在心底开一朵花
•喻体
本体
“花”
爱、感恩、奉献……
自信、乐观、坚韧、永不放 弃、合作……
道德、诚信、善良、宽容…
美好、让人愉悦
莲花、菊花、梅花
理想、信念、梦想、对知识 的渴求……
平等、自由、和平
扣喻体
扣本体
写作思路：
如果论据比较充分的话，可采用论据并列的 形式（三个事例足矣；或详例+点例）
如：乐观
苏轼、安意如、富兰克林·罗斯福、牛顿
他像一名默默无闻的老者，守护着自己心底 里的土地，尽管贫瘠，他却用实际行动让土地盛 开了一朵善良之花！
让心底盛开一朵花，也许是一朵荷花，哪怕 只是植根于淤泥，也能让你亭亭玉立，傲视群雄。
2004年，中国男子体操队饮恨雅典，没有过多 的言语，只有孤独的眼泪；没有过多的停留，只 有黙去的背影。这就是那届奥运会中国男团留给 国人的最后一幕。
常见的比喻类作文的类型： 1、命题作文有喻义； 2、话题中有喻义； 3、材料中有喻义。
比喻类作文题目展示
1、命题作文有喻义：在心底开一朵花
校园春风暖人心 2、话题中有喻义：诗人说：满树的花朵，只源于一粒 小小的种子。
哲人说：在创造人时，上帝很公平地在每个人的心 里埋下了一颗种子。
农民说：有了种子，也不一定能丰收， ……
• 卡莱尔在心底盛开一朵乐观之花，从容 地迎接困难。英国著名史学家卡莱尔一生 的巨著《法国大革命史》，我们都耳熟能 详，可谁又知道他曾写过两本呢？没错！ 当年卡莱尔在完成第一本时迫不及待地送 去给朋友米尔指教，第二天却得知，那本 仅有的书稿被女佣当成草纸烧掉了！他也 曾消沉过，但片刻后又振作起来，买来稿 纸重新创作，终于又诞生了今天我们所看 到的《法国大革命史》。假如卡莱尔从此 消沉下去，那么他也不会焕发了斗志，赢 得辉煌，他的心底，一朵花已经盛开。
在追逐人生的道路上， 每个人的心底都 有一朵含苞待放的花。
一年有四季，每个季节都拥有着，盛开 着属于自己的花朵，这是它们美丽的装饰品。 人生亦是如此，在你内心的大路两旁，是否 也同样拥有着一对美丽的花？倘若没有，就 在你的心底盛开一朵花！
让心底盛开一朵花，也许是一朵昙花，哪怕只 有短暂一夜，也能让你幸福一生，名垂千古。
做人一定要学黄老邪：你可以顽皮，你可以偶尔 犯点邪气，但你一定要有一个属于自己的美丽的岛。
比喻型话题审题的三条原则 ：
1.要对喻体的特点把握准，找本体时要有 相似点。把本体找出后，可以试着改成一 个明喻来验证。
2.要有整体意识，不要只抓住一点不放。
3.在写作过程中 要时时将喻体和本体结合 起来写，不可偏废一方。
如：爱
丛飞、微尘、பைடு நூலகம்桂林夫妇、林则徐、温家宝
如：梅花
行文技巧：字里行间紧扣题目中的比喻义。
在心底开一朵花
• 没有人会阻止一朵花的盛开，如果你愿意的 话。如果你愿意微笑着迎接每一次失败，如果你 愿意昂起头颅迎接挑战，如果你愿意相信“长风 破浪会有时”，那么，一朵艳丽的花朵正在你心 底悄然盛开，那就是乐观。
• 乐观的人懂得半杯水的含意，也能看到针刺 上的玫瑰，乐观是“天生我材必有用，千金散尽 还复来”的智慧，是战胜困难的不二法宝，有了 乐观，就拥有了飞越万里的翅膀。
• 野田圣子在心底盛开一朵乐观之花，微笑着 面对挫折。她曾是娇惯一时的小公主，却受到了 命运的捉弄，大学毕业后的第一份工作竟是洗马 桶！她也曾为此彷徨过，但最终却走出了迷茫， 正是因为她选择了乐观，选择了绽放，她的微笑 赢得了所有人的赞赏。在年底考核时，她从容不 迫地用杯子舀出马桶中的水喝掉，然后甜蜜地笑 了，在所有人惊讶的目光中，她找到了未来。于 是，野田圣子，这个刷马桶的女孩，竟一步步走 上了日本邮政大臣的宝座，无数光环映照出的依 旧是她那颗乐观的心。因为她让心底盛开一朵乐 观之花，野田圣子因此而精彩。
要开篇就要明确点出喻体与本体的联系
一、 命题作文有喻义： 在心底开一朵花
一、 命题作文有喻义：
１．审题方法：找出题目中的比喻义。
２．写作思路：如果论据比较充分的 话，可采用论据并列的形式（三个事 例足矣；或详例+点例）
３．行文技巧：字里行间紧扣题目中 的比喻义。
审题方法：１．找出题目中的比喻义。
教学重点：
１．通过题目分析，让学生领会 比喻类作文的特点；
２．通过三种题目类型的审题分 析，让学生知道比喻类作文的写 作思路；
３．通过对例文的分析，让学生 掌握比喻类作文的写作技巧。
什么是比喻类作文？
比喻型材料作文是指作文 所给材料可能是一段含有比喻 义的话、也可能是还有隐喻的 漫画、还有可能是寓言故事等， 多揭示人生哲理或生活智慧等。
请就以上材料，围绕“种子”。展开联想，自定角 度，写一篇文章。题目自拟，文体不限（除诗歌外）， 不少于800字。
比喻类作文题目展示
3、材料中有喻义：阅读下面的文字，选择一个角度， 写一篇文章，文体自选，题目自拟。
金庸的武侠小说《射雕英雄传》有一个人物—— 黄老邪，他有一个自己的岛，岛上桃花盛开，山石奇 秀。他有箫、有剑、有明月、有好风、有爱女、有一 望无际的大海，因此他懒得与人交往，因为他只爱他 自己的岛——桃花岛。
他用善良的呵护为百名儿童的心窝输送源源 不断的暖流，他是儿童成长的动力之源。然而， 无情的病魔肆虐地冲刷着他枯瘦的躯干，奄奄一 息的丛飞毅然把好心人捐献的2000元善款也奉献 给了他热爱的孩子们！
例文分析：全文围绕“花”来展开， 基本做到每段“开花”：
开头：一朵艳丽的花朵正在你心底悄然盛开， 那就是乐观。
主体：野田圣子在心底盛开一朵乐观之花，微 笑着面对挫折。
卡莱尔在心底盛开一朵乐观之花，从容地迎接 困难。
乐观是一朵芬芳艳丽的鲜花
结尾：在心底盛开一朵乐观之花，是我们永恒 不变的追求……
在心底开一朵花
• 乐观是一朵芬芳艳丽的鲜花，但并不是 人人都能拥有，因为总有人自己先丧失斗 志，悲观厌世，也许我们不能像野田圣子 和卡莱尔一样功名赫赫，但我们可以追求 与他们一样的乐观，战胜自卑才能拥有乐 观，而乐观源于对生命的热爱。
• 乐观是一种积极的生活态度，我 们不能选择生活道路的曲直，但可以 选择乐观，在心底盛开一朵乐观之花， 是我们永恒不变的追求……
在心底开一朵花
•喻体
本体
“花”
爱、感恩、奉献……
自信、乐观、坚韧、永不放 弃、合作……
道德、诚信、善良、宽容…
美好、让人愉悦
莲花、菊花、梅花
理想、信念、梦想、对知识 的渴求……
平等、自由、和平
扣喻体
扣本体
写作思路：
如果论据比较充分的话，可采用论据并列的 形式（三个事例足矣；或详例+点例）
如：乐观
苏轼、安意如、富兰克林·罗斯福、牛顿
他像一名默默无闻的老者，守护着自己心底 里的土地，尽管贫瘠，他却用实际行动让土地盛 开了一朵善良之花！
让心底盛开一朵花，也许是一朵荷花，哪怕 只是植根于淤泥，也能让你亭亭玉立，傲视群雄。
2004年，中国男子体操队饮恨雅典，没有过多 的言语，只有孤独的眼泪；没有过多的停留，只 有黙去的背影。这就是那届奥运会中国男团留给 国人的最后一幕。
常见的比喻类作文的类型： 1、命题作文有喻义； 2、话题中有喻义； 3、材料中有喻义。
比喻类作文题目展示
1、命题作文有喻义：在心底开一朵花
校园春风暖人心 2、话题中有喻义：诗人说：满树的花朵，只源于一粒 小小的种子。
哲人说：在创造人时，上帝很公平地在每个人的心 里埋下了一颗种子。
农民说：有了种子，也不一定能丰收， ……
• 卡莱尔在心底盛开一朵乐观之花，从容 地迎接困难。英国著名史学家卡莱尔一生 的巨著《法国大革命史》，我们都耳熟能 详，可谁又知道他曾写过两本呢？没错！ 当年卡莱尔在完成第一本时迫不及待地送 去给朋友米尔指教，第二天却得知，那本 仅有的书稿被女佣当成草纸烧掉了！他也 曾消沉过，但片刻后又振作起来，买来稿 纸重新创作，终于又诞生了今天我们所看 到的《法国大革命史》。假如卡莱尔从此 消沉下去，那么他也不会焕发了斗志，赢 得辉煌，他的心底，一朵花已经盛开。
在追逐人生的道路上， 每个人的心底都 有一朵含苞待放的花。
一年有四季，每个季节都拥有着，盛开 着属于自己的花朵，这是它们美丽的装饰品。 人生亦是如此，在你内心的大路两旁，是否 也同样拥有着一对美丽的花？倘若没有，就 在你的心底盛开一朵花！
让心底盛开一朵花，也许是一朵昙花，哪怕只 有短暂一夜，也能让你幸福一生，名垂千古。
做人一定要学黄老邪：你可以顽皮，你可以偶尔 犯点邪气，但你一定要有一个属于自己的美丽的岛。
比喻型话题审题的三条原则 ：
1.要对喻体的特点把握准，找本体时要有 相似点。把本体找出后，可以试着改成一 个明喻来验证。
2.要有整体意识，不要只抓住一点不放。
3.在写作过程中 要时时将喻体和本体结合 起来写，不可偏废一方。
如：爱
丛飞、微尘、பைடு நூலகம்桂林夫妇、林则徐、温家宝
如：梅花
行文技巧：字里行间紧扣题目中的比喻义。
在心底开一朵花
• 没有人会阻止一朵花的盛开，如果你愿意的 话。如果你愿意微笑着迎接每一次失败，如果你 愿意昂起头颅迎接挑战，如果你愿意相信“长风 破浪会有时”，那么，一朵艳丽的花朵正在你心 底悄然盛开，那就是乐观。
• 乐观的人懂得半杯水的含意，也能看到针刺 上的玫瑰，乐观是“天生我材必有用，千金散尽 还复来”的智慧，是战胜困难的不二法宝，有了 乐观，就拥有了飞越万里的翅膀。
• 野田圣子在心底盛开一朵乐观之花，微笑着 面对挫折。她曾是娇惯一时的小公主，却受到了 命运的捉弄，大学毕业后的第一份工作竟是洗马 桶！她也曾为此彷徨过，但最终却走出了迷茫， 正是因为她选择了乐观，选择了绽放，她的微笑 赢得了所有人的赞赏。在年底考核时，她从容不 迫地用杯子舀出马桶中的水喝掉，然后甜蜜地笑 了，在所有人惊讶的目光中，她找到了未来。于 是，野田圣子，这个刷马桶的女孩，竟一步步走 上了日本邮政大臣的宝座，无数光环映照出的依 旧是她那颗乐观的心。因为她让心底盛开一朵乐 观之花，野田圣子因此而精彩。
要开篇就要明确点出喻体与本体的联系
一、 命题作文有喻义： 在心底开一朵花
一、 命题作文有喻义：
１．审题方法：找出题目中的比喻义。
２．写作思路：如果论据比较充分的 话，可采用论据并列的形式（三个事 例足矣；或详例+点例）
３．行文技巧：字里行间紧扣题目中 的比喻义。
审题方法：１．找出题目中的比喻义。
教学重点：
１．通过题目分析，让学生领会 比喻类作文的特点；
２．通过三种题目类型的审题分 析，让学生知道比喻类作文的写 作思路；
３．通过对例文的分析，让学生 掌握比喻类作文的写作技巧。
什么是比喻类作文？
比喻型材料作文是指作文 所给材料可能是一段含有比喻 义的话、也可能是还有隐喻的 漫画、还有可能是寓言故事等， 多揭示人生哲理或生活智慧等。
请就以上材料，围绕“种子”。展开联想，自定角 度，写一篇文章。题目自拟，文体不限（除诗歌外）， 不少于800字。
比喻类作文题目展示
3、材料中有喻义：阅读下面的文字，选择一个角度， 写一篇文章，文体自选，题目自拟。
金庸的武侠小说《射雕英雄传》有一个人物—— 黄老邪，他有一个自己的岛，岛上桃花盛开，山石奇 秀。他有箫、有剑、有明月、有好风、有爱女、有一 望无际的大海，因此他懒得与人交往，因为他只爱他 自己的岛——桃花岛。