大班(语言社会)活动教案：马戏团里的大狮子
幼儿园大班教案《马戏团里的大狮子》含反思
教学资料参考范本幼儿园大班教案《马戏团里的大狮子》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________大班教案《马戏团里的大狮子》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿乐于与同伴交往，并学会一些与人交往的方法，了解大狮子找朋友的经过，懂得朋友之间应该真心相待，理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话，快来看看幼儿园大班《马戏团里的大狮子》含反思教案吧。
活动目标：1、了解大狮子找朋友的经过，懂得朋友之间应该真心相待。
2、乐于与同伴交往，并学会一些与人交往的方法。
3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
4、感知故事中象声词运用的趣味性。
设计思路：“马戏团里的大狮子”是“了不起的我”的系列活动之一，我在之前与幼儿共同学习了“我长大啦”、“我能行”、“我做哥哥了”等主题活动，为幼儿学习本次活动打下了基础。
在本次学习过程中，先让幼儿观察、讨论图片中的内容，想像人物的对话，这样既发展了幼儿的发散思维，又让幼儿感知了大狮子找朋友的过程。
另一方面，通过看图书、听故事、讨论的形式，使幼儿不仅乐于与同伴交往，而且使幼儿从中学会了一些与人交往的方法。
活动准备：图片、录音磁带、幼儿用书活动过程：1、师幼相互交流，引出课题。
小朋友，你们有好朋友吗?你们的好朋友是谁呢?你们是怎么成为好朋友的，谁愿意说说。
2、逐一观察图片，大胆想象。
3、边听录音，边看书。
请幼儿轻轻拿出图书，边看图书边听录音，思考以下几个问题。
(1) 故事的名称叫什么?故事里有哪些小动物。
(2) 狮子想了哪些办法找朋友?(3) 狮子找到朋友以后，心里会怎么想?(4) 你还有哪些地方不明白?(5) 你打算怎样去找好朋友?4、延伸活动请小朋友到户外用自己想到的办法去找好朋友。
《马戏团里的大狮子》反思：不足：1、在活动中教师运用了图片观察法和讨论法，但时间不够多。
大班语言活动马戏团里的大狮子教案【含教学反思】
大班语言活动马戏团里的大狮子教案【含教学反思】一、教学前思考教材：《大班英语（上册）》第一课《马戏团》教学时间：2课时教学目标：通过马戏团的背景引出大狮子的介绍，帮助幼儿了解大狮子的基本信息，培养幼儿观察、分析、比较的能力，提高幼儿的语言表达能力，增进幼儿对英语学习的兴趣。
教学重点：了解大狮子的基本信息。
教学难点：引导幼儿分析比较。
前置技能：较强的听、说、看、认知技能，基本的数字、颜色、形状、大小等概念。
二、教学过程1.启发思考（1）在教室中摆一些动物的玩具，引导幼儿自由游玩，发现周围的动物。
（2）班级先看一些动物的图片进行简单讨论，让幼儿知道生活中有很多不同种类、不同形态的动物。
2.呈现新知（1）介绍今天的主题：“马戏团”。
引导幼儿体验马戏团的氛围，如鼓掌声、欢呼声等。
（2）出示大狮子的图片，问：“你们知道这是什么动物吗？”引导幼儿表达，在听取幼儿的表达之后，告诉幼儿这是大狮子。
（3）出示大狮子的图片，通过图片引导幼儿了解大狮子的基本信息。
可以启发幼儿查看大狮子头部、四肢、尾巴等部位，并向幼儿介绍它们的功能和特点。
3.练习活动（1）游戏环节：大班活动马戏团设计：请幼儿模拟马戏团中的表演，其中有一位幼儿扮演“大狮子”，需要跑来跑去、咆哮、和动物朋友互动等，其他幼儿扮演动物或观众，环节活泼有趣。
（2）教师引导幼儿逐个观察大狮子的图片，比较他们之间的差异和相同之处。
可以使用比较连线工具（如Venn图）来帮助幼儿更好地理解。
（3）教师出示多幅大狮子的图片，让幼儿对比它们之间的区别，分辨出每幅照片中大狮子的不同特征, 例如：毛发的颜色、大小、眼睛、耳朵等。
4.巩固复习出示一张大狮子的图片或者动画，要求幼儿叫出自己认为对它形容最好的词语，并请幼儿分享他们对狮子的想象。
同时，回顾本节课学习的大狮子的基本信息，并帮助幼儿复习园中已经学过的动物名称。
三、教学反思本节课以马戏团为主题，通过介绍大狮子的基本知识，培养了幼儿对动物的观察和比较分析能力，提升了其英语学习的兴趣。
(教学课件)-大班语言优秀教案详案：马戏团里的大狮子
重点领域：语言、社会设计思路：马戏团里的大狮子是了不起的我的系列活动之一，我在之前与幼儿共同学习了我长大啦、我能行、我做哥哥了等主题活动，为幼儿学习本次活动打下了基础。
在本次学习过程中，先让幼儿观察、讨论图片中的内容，想像人物的对话，这样既发展了幼儿的发散思维，又让幼儿感知了大狮子找朋友的过程。
另一方面，通过看图书、听故事、讨论的形式，使幼儿不仅乐于与同伴交往，而且使幼儿从中学会了一些与人交往的方法。
目标：1、了解大狮子找朋友的经过，懂得朋友之间应该真心相待。
2、乐于与同伴交往，并学会一些与人交往的方法。
准备：图片、录音磁带、幼儿用书活动过程：1、师幼相互交流，引出课题。
小朋友，你们有好朋友吗?你们的好朋友是谁呢?你们是怎么成为好朋友的，谁愿意说说。
2、逐一观察图片，大胆想象。
3、边听录音，边看书。
请幼儿轻轻拿出图书，边看图书边听录音，思考以下几个问题。
(1)故事的名称叫什么?故事里有哪些小动物。
(2)狮子想了哪些办法找朋友?(3)狮子找到朋友以后，心里会怎么想?(4)你还有哪些地方不明白?(5)你打算怎样去找好朋友?4、延伸活动请小朋友到户外用自己想到的办法去找好朋友。
大班语言优秀教案详案：马戏团里的大狮子PPT课件职校招生 https:///孩子的行为大多数是有意义的，如果我们不能理解孩子的一种行为，但这种行为对孩子不构成危险的话，我们就应该保护孩子，让他继续这个行为。
你所要做的就是为他创造一个丰富的生活和学习环境，清醒认识他所处的发育阶段，帮助他在学习过程中循序渐进，取得进步。
尽管14岁的孩子具备这么多优点，但不能忽视这时候有些男孩和女孩会接触毒品。
在性方面，14岁的年青人由于没能获得足够的知识与信息，会遇到意外怀孕、堕胎等诸多问题。
实在不懂的问题，我会想两天，看看有没有绘本，通过讲故事的方式给她解答，尽量不搪塞。
去看看电影《摔跤吧！爸爸》吧！费用报销。
01《立德修身》教会孩子思考07宝宝出现陌生人焦虑时应该怎么做？说实在，我并不关心全世界的老公是不是一样，我只关心，这种无交流无温度的相处方式，会不会影到孩子。
幼儿园教案大班语言详案教案《马戏团里的大狮子》
幼儿园教案大班语言详案教案《马戏团里的大狮子》一、教学目标•通过欣赏故事《马戏团里的大狮子》，培养幼儿对动物的兴趣和喜爱，激发幼儿的语言表达能力。
•培养幼儿的观察力和注意力，提升幼儿的集中注意力及记忆力。
•通过游戏活动，激发幼儿的创造力和想象力，培养幼儿的表演能力。
•培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团队合作能力。
二、教学准备•故事《马戏团里的大狮子》的绘本或故事卡片。
•教学用具：小狮子面具、马戏团装饰道具、音乐播放器等。
三、教学过程1. 导入活动•引导幼儿围坐在一起，分享他们对马戏团的想象和认识。
•展示故事《马戏团里的大狮子》的绘本或故事卡片，引起幼儿的兴趣。
2. 故事欣赏•将故事《马戏团里的大狮子》以生动有趣的方式讲给幼儿听，引导幼儿用眼睛观察、用耳朵聆听。
•在讲述故事的过程中，适时停下来与幼儿互动，询问他们对故事情节的理解和想象。
3. 幼儿表演•引导幼儿根据故事情节，分角色进行表演，例如饰演大狮子、小狮子、马戏团指挥等角色。
•分发小狮子面具，并引导幼儿根据故事中的狮子形象进行装扮。
4. 大班讨论•引导幼儿集体讨论和分享他们对故事中人物、场景、事件的印象和理解。
•鼓励幼儿用简单的语言表达自己的观点和想法，激发幼儿的口语表达能力。
5. 创作绘画•提供绘画材料，引导幼儿根据故事《马戏团里的大狮子》的情节，自由创作绘画作品。
•鼓励幼儿用绘画表达自己对故事的理解和想象，展示他们的创造力。
6. 游戏活动•根据故事中的情节，设计互动游戏，例如模仿马戏团指挥员的动作、模仿狮子的吼叫声等。
•在游戏中注重引导幼儿用简单的语言与伙伴进行交流和合作。
四、教学反思通过本节课的教学活动，幼儿通过欣赏故事《马戏团里的大狮子》，培养了对动物的兴趣和喜爱，激发了幼儿的语言表达能力。
在表演和游戏活动中，幼儿展示了创造力和想象力，并提高了他们的团队合作能力。
教师在教学过程中注重与幼儿的互动和引导，让幼儿主动参与，积极表达自己的观点和想法。
马戏团里的狮子-幼儿园大班语言教案
马戏团里的狮子-幼儿园大班语言教案法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。
（高尔斯华绥）幼儿园大班语言教案《马戏团里的狮子》大班语言公开课教案《马戏团里的狮子》幼儿园大班语言教案：马戏团里的狮子重点领域：语言、社会设计思路：“马戏团里的大狮子”是“了不起的我”的系列活动之一，我在之前与幼儿共同学习了“我长大啦”、“我能行”、“我做哥哥了”等主题活动，为幼儿学习本次活动打下了基础。
在本次学习过程中，先让幼儿观察、讨论图片中的内容，想像人物的对话，这样既发展了幼儿的发散思维，又让幼儿感知了大狮子找朋友的过程。
另一方面，通过看图书、听故事、讨论的形式，使幼儿不仅乐于与同伴交往，而且使幼儿从中学会了一些与人交往的方法。
活动目标：1、了解大狮子找朋友的经过，懂得朋友之间应该真心相待。
2、乐于与同伴交往，并学会一些与人交往的方法。
活动准备：图片、录音磁带、幼儿用书活动过程：1、师幼相互交流，引出课题。
小朋友，你们有好朋友吗？你们的好朋友是谁呢？你们是怎么成为好朋友的，谁愿意说说。
2、逐一观察图片，大胆想象。
3、边听录音，边看书。
请幼儿轻轻拿出图书，边看图书边听录音，思考以下几个问题。
（1）故事的名称叫什么？故事里有哪些小动物。
（2）狮子想了哪些办法找朋友？（3）狮子找到朋友以后，心里会怎么想？（4）你还有哪些地方不明白？（5）你打算怎样去找好朋友？4、延伸活动请小朋友到户外用自己想到的办法去找好朋友。
【素材积累】每个人对未来都有所希望和计划，立志是成功的起点，有了壮志和不懈的努力，就能向成功迈进。
1、立志多在少年，但宋朝学家苏洵27岁开始发愤，立志就读，昼夜不息，结果大器晚成，终于成为唐宋八大家之一。
2、我国明代画家王冕，少年放牛时，立志要把荷花佳景惟妙惟肖地画出来。
他不分昼夜地绘画，立志不移，后来成为当时著名的画家。
3、越王勾践被吴国军队打败，忍受奇耻大辱，给吴王夫差当奴仆。
幼儿园教案大班语言详案教案《马戏团里的大狮子》
幼儿园教案大班语言详案教案《马戏团里的大狮子》一、教学内容《马戏团里的大狮子》是一篇寓言故事，围绕着自尊自信的主题展开，旨在让幼儿理解每个人都是独一无二的，应该保持自信、勇敢地面对生活的挑战。
通过本节课教学，幼儿应该能够达到以下目标：•了解寓言故事的基本概念和作用；•理解自尊自信的重要性；•学会表达自己的观点和看法；•培养发现美和感受美的能力。
二、教学目标知识目标能力目标情感目标1. 知道什么是寓言故事 1. 培养观察能力和想象力1. 培养自信心2. 理解寓言故事《马戏团里的大狮子》的主题2. 培养思维能力和表达能力2. 培养勇气和自尊心3. 掌握描述和表达自己的方法和技巧 3. 培养审美情趣和预测能力3. 培养感悟美的能力三、教学过程1. 导入（5分钟）通过图片或视频介绍寓言故事的概念，引出故事《马戏团里的大狮子》。
2. 讲故事（10分钟）老师生动讲述故事，让幼儿听懂故事情节，理解故事的主题。
3. 分组讨论（10分钟）以小组为单位，让幼儿进行讨论，探讨故事的主题和幼儿的感受。
指导幼儿如何表达自己的观点和看法，帮助他们培养自信自尊的能力。
4. 观察练习（15分钟）通过视频或图片，让幼儿观察、发现并描述演员们的表演动作、声音、表情等美的元素。
引导幼儿发现美和感受美的过程，培养审美情趣和预测能力。
5. 制作情境剧（15分钟）根据自己的想象和对故事的理解，让幼儿分组制作情境剧，表达故事的主题和自己的观点。
通过情境剧让孩子们体验自己的表演，培养了表达能力和思维能力。
6. 总结归纳（5分钟）通过讨论总结，巩固幼儿的学习成果，让幼儿感受到学习的乐趣和成就感。
四、教学评估通过故事讲解、小组讨论、情境剧等多种教学方法，对幼儿进行综合评估。
教师可以根据幼儿的发言、表演和描述来进行评估，并对幼儿提出宝贵的建议，帮助孩子们进一步提高思维能力、表达能力和感悟美的能力。
五、教学后记通过这次教学，孩子们在表演、讨论和思考中不仅懂得了故事的主题，还培养了表达能力、学习能力和审美能力。
大班《马戏团里的大狮子》教案与反思
教案名称：大班《马戏团里的大狮子》教案与反思课时：1课时年级：大班教学目标：1. 了解大狮子的生活习性和特点，培养幼儿对动物的兴趣和好奇心。
2. 通过观察、讨论、表演等形式，发展幼儿的语言表达能力、合作意识和创造力。
3. 培养幼儿关注细节、观察力和想象力，提高幼儿的艺术审美能力。
教学准备：1. 图片或视频素材：大狮子的图片或视频。
2. 故事素材：《马戏团里的大狮子》故事。
3. 画纸、画笔、彩泥等美术材料。
4. 音乐、道具等表演材料。
教学内容：一、导入（5分钟）1. 出示大狮子的图片或视频，引导幼儿观察大狮子的外形特征，如体型、颜色、斑纹等。
2. 邀请幼儿谈谈他们对大狮子的了解和印象。
二、故事分享（10分钟）1. 讲述《马戏团里的大狮子》故事，引导幼儿关注故事中大狮子的表现和情感变化。
2. 邀请幼儿讨论故事中的情节，如大狮子为什么感到寂寞、它是如何找到朋友的等。
三、艺术创作（10分钟）1. 发给幼儿画纸、画笔等美术材料，邀请幼儿为大狮子画一幅画，可以是单独的大狮子或者与其它动物一起的场景。
2. 鼓励幼儿用自己的方式表达他们对大狮子的理解和想象。
四、表演游戏（10分钟）1. 邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演。
2. 提供适当的道具和音乐，让幼儿在表演中体验故事的情感和情节。
1. 邀请幼儿分享他们的作品和表演，引导幼儿表达自己的感受和思考。
教学反思：六、科学探索（10分钟）1. 邀请幼儿观察大狮子的图片或视频，引导幼儿讨论大狮子的生活习性，如饮食习惯、生活环境等。
2. 教师分享有关大狮子的科普知识，如大狮子的分布地区、栖息地等。
3. 开展一个小实验或游戏，让幼儿亲身体验大狮子的某些特点，如模拟狮子咆哮的声音。
七、互动讨论（5分钟）1. 邀请幼儿谈谈他们对大狮子的看法，以及他们认为大狮子在马戏团中的感受。
2. 引导幼儿讨论大狮子与其他动物的关系，如它们是如何相处的。
3. 教师引导幼儿思考如何保护大狮子及其生活环境，培养幼儿的环保意识。
幼儿园大班教案《马戏团里的大狮子》含反思
幼儿园大班教学计划《马戏团里的大狮子》带反思泰班课程《马戏团里的大狮子》包含对大班语言主题教学活动的反思，以便孩子们愿意与同龄人互动，学习与他人互动的方式，了解大狮子寻找朋友的过程，知道如何互相对待并了解故事。
内容，记住主要情节，并学习角色的简单对话。
来看看幼儿园班《马戏团里的大狮子》，对课程计划有一些思考。
活动目标：1.了解大狮子寻找朋友的过程，知道朋友之间应该真正相待。
2.愿意与同龄人互动并学习如何与他人互动。
3.了解故事的内容，记住主要情节，并学习人物的简单对话。
4.感受故事中使用话语的乐趣。
设计思路：“马戏团里的大狮子”是“伟大的我”系列之一。
我以前和孩子们一起学习过，我一直在学习“我长大”的主题，我可以做到，“我是兄弟”。
它为孩子们学习这一活动打下了基础。
在这个学习过程中，让孩子们观察和讨论图片的内容，并想象人物的对话。
这不仅发展了孩子们的分歧思维，也使孩子们感觉到大狮子在寻找朋友的过程。
另一方面，通过读书，听故事和讨论形式，孩子们不仅乐于与同龄人互动，而且使幼儿能够学习一些与他人互动的方式。
活动准备：图片，录音带，儿童读物活动程序：1.老师和孩子互相交流并导致问题。
孩子们，你有好朋友吗？谁是你的好朋友？您如何成为好朋友，谁愿意谈论它。
2.一张一张地观察图片，然后大胆地想象它们。
3.在聆听录音时，请阅读本书。
要求您的孩子轻轻地拿出书，边看书边听录音，并思考以下问题。
（1）这个故事叫什么名字？故事中的小动物是什么。
（2）Lion想用什么方法找到朋友？（3）当狮子找到朋友时，您怎么看？（4）您还不了解其他哪些地方？（5）你打算如何找到一个好朋友？4.扩展活动让孩子们出去，以他们的想法找到好朋友。
《马戏团里的大狮子》反思：不足：1.在活动中，老师使用图片观察法和讨论法，但时间不够。
优点：1.在老师组织孩子们听故事之后，孩子们可以听故事，并了解应及时消除朋友之间的误会。
2.我班的人格更加突出，在这个活动中，老师可以专注于理解和讲述故事中消除朋友和狮子之间误会的过程，从而更好地培养孩子们的个性。
幼儿园大班语言：马戏团的狮子
避免模仿危险动作
提醒学生在角色扮演过程 中不要模仿狮子的危险动 作，如扑咬、撕扯等，确 保他们的安全。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
详细描述
然而，在表演过程中，狮子突然变得焦躁不安，开始冲撞笼子和周围的设施。驯兽师迅速采取措施，试图安抚狮 子，但情况十分危急。观众们惊呼连连，担心表演会因此而中断。
结局：驯兽师成功驯服狮子，表演圆满结束
总结词
在驯兽师的智慧和勇气下，狮子最终被成功驯服，表演得以圆满结束。
详细描述
就在这时，驯兽师展现出他的智慧和勇气，成功地安抚了狮子的情绪。他继续引导狮子完成剩余的表 演项目，狮子也展现出它的温顺和才华。最终，在驯兽师和狮子的共同努力下，马戏团表演圆满结束 ，观众们热烈鼓掌并欢呼喝彩。
观众
观众是马戏团表演的见证者和参与者。他们来自不同的背景和年龄段，带着好奇和期待来 到马戏团观看表演。观众的欢声笑语和掌声为故事增添了欢乐和活力。
02 故事情节概述
开场：马戏团表演的场景描述
总结词
热闹非凡的马戏团，观众们期待着精彩的表演。
详细描述
故事开始于一个热闹非凡的马戏团表演现场，观众们兴奋地等待着狮子等动物 的精彩表演。狮子被关在一个笼子里，看上去有些紧张。驯兽师则在一旁准备 着，确保一切顺利进行。
幼儿情节概述 • 语言学习目标与内容 • 情感态度与价值观引导 • 教学建议与注意事项
01 故事背景与角色介绍
故事背景
故事发生在一个古老 的马戏团，狮子是马 戏团的重要成员之一。
狮子在马戏团中接受 驯兽师的严格训练， 展现出惊人的技能。
学习方式
通过模仿和替换练习，让学生掌 握描述动作和情感的句型。
语言表达
大班教案大狮子
大班教案大狮子大班教案大狮子大班教案大狮子1活动目标：1、了解大狮子找朋友的经过，懂得朋友之间应该真心相待。
2、乐于与同伴交往，并学会一些与人交往的方法。
活动准备：1、幼儿用书《马戏团里的大狮子》。
2、在日常生活中收集幼儿有礼貌地交往、成为好朋友的事例。
活动过程：1、师幼相互交流，引出话题：——“你有朋友吗？你们是怎么成为好朋友的？”2、教师出示图书，幼儿认读故事名称，了解主要内容：——“你看到一些什么？故事讲了一件什么事情？”3、看看议议，理解故事主要情节：——“狮子想了哪些办法来找朋友？”“小动物们愿意和狮子交朋友吗？为什么？”“狮子找到朋友以后，心里会怎么想？”4、听赏录音故事，幼儿质疑：——“你还有什麽地方不明白？”“假如大狮子找你做朋友，你会怎么做？”5、生活经验回忆，分享不同的感受：——“你会用哪些办法找到朋友？找到朋友你有什么感觉？”大班教案大狮子2活动目标：1、了解大狮子找朋友的经过，懂得朋友之间应该真心相待。
2、乐于与同伴交往，并学会一些与人交往的方法。
设计思路：“马戏团里的大狮子”是“了不起的我”的'系列活动之一，我在之前与幼儿共同学习了“我长大啦”、“我能行”、“我做哥哥了”等主题活动，为幼儿学习本次活动打下了基础。
在本次学习过程中，先让幼儿观察、讨论图片中的内容，想像人物的对话，这样既发展了幼儿的发散思维，又让幼儿感知了大狮子找朋友的过程。
另一方面，通过看图书、听故事、讨论的形式，使幼儿不仅乐于与同伴交往，而且使幼儿从中学会了一些与人交往的方法。
活动准备：图片、录音磁带、幼儿用书活动过程：1、师幼相互交流，引出课题。
小朋友，你们有好朋友吗?你们的好朋友是谁呢?你们是怎么成为好朋友的，谁愿意说说。
2、逐一观察图片，大胆想象。
3、边听录音，边看书。
请幼儿轻轻拿出图书，边看图书边听录音，思考以下几个问题。
(1) 故事的名称叫什么?故事里有哪些小动物。
(2) 狮子想了哪些办法找朋友?(3) 狮子找到朋友以后，心里会怎么想?(4) 你还有哪些地方不明白?(5) 你打算怎样去找好朋友?4、延伸活动请小朋友到户外用自己想到的办法去找好朋友。
大班语言详案教案及教学反思《马戏团里的大狮子》2篇
大班语言详案教案及教学反思《马戏团里的大狮子》大班语言详案教案及教学反思《马戏团里的大狮子》精选2篇（一）大班语言详案教案教案主题：《马戏团里的大狮子》教学目标：1. 培养大班幼儿的听说能力，培养他们的语言交际能力。
2. 培养幼儿的观察力和思维能力，培养他们的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
4. 培养幼儿的表达能力和自信心。
教学准备：1. 《马戏团里的大狮子》故事的图片或幻灯片。
2. 教具：模拟动物卡片。
3. 学习板书：狮子、马戏团、大、小、快乐、悲伤、冷、热。
教学过程：步骤一：集体活动（10分钟）1. 打开幻灯片或展示图片，介绍故事《马戏团里的大狮子》。
2. 引导幼儿观察图片，鼓励他们表达对图片中狮子的感觉和想法。
步骤二：小组活动（15分钟）1. 将幼儿分成小组，每个小组分发一套模拟动物卡片。
2. 让每个小组根据卡片中的动物形象，讨论并编写出一段描写马戏团里的大狮子的小故事。
鼓励幼儿发挥想象力和创造力，让他们尽量丰富有趣。
3. 每个小组选择一名代表，来大声朗读他们编写的小故事。
步骤三：整体活动（15分钟）1. 让每个小组的代表依次将自己小组编写的小故事讲给全班同学听。
2. 其他小组的同学也可以在听完每个小组的故事后，提出问题或给予反馈。
步骤四：总结（10分钟）1. 引导幼儿总结今天学到的新词汇和短语，将其板书在黑板上。
2. 鼓励幼儿分享他们在学习过程中的体验和收获。
教学反思：通过这节课的教学，幼儿能够在绘本《马戏团里的大狮子》中观察到狮子的形象，然后利用图卡编写小故事。
通过小组互动和整体展示，不仅培养了幼儿的观察力、思维能力和想象力，还培养了他们的合作意识和团队精神。
通过分享和交流，激发了幼儿的表达能力和自信心。
然而，在整个教学过程中，还存在一些需要改进的地方。
首先，在分组活动中，可能会出现有的小组编写的故事时间过长，导致其他小组的同学等待时间过长，这会影响他们的注意力和兴趣。
大班（语言社会）活动教案：马戏团里的大狮子
大班（语言社会）活动教案：马戏团里的大狮子第一篇：大班(语言社会)活动教案：马戏团里的大狮子马戏团里的大狮子重点领域：语言、社会设计思路：“马戏团里的大狮子”是“了不起的我”的系列活动之一，我在之前与幼儿共同学习了“我长大啦”、“我能行”、“我做哥哥了”等主题活动，为幼儿学习本次活动打下了基础。
在本次学习过程中，先让幼儿观察、讨论图片中的内容，想像人物的对话，这样既发展了幼儿的发散思维，又让幼儿感知了大狮子找朋友的过程。
另一方面，通过看图书、听故事、讨论的形式，使幼儿不仅乐于与同伴交往，而且使幼儿从中学会了一些与人交往的方法。
活动目标：1、了解大狮子找朋友的经过，懂得朋友之间应该真心相待。
2、乐于与同伴交往，并学会一些与人交往的方法。
活动准备：图片、录音磁带、幼儿用书活动过程：1、师幼相互交流，引出课题。
小朋友，你们有好朋友吗？你们的好朋友是谁呢？你们是怎么成为好朋友的，谁愿意说说。
2、逐一观察图片，大胆想象。
3、边听录音，边看书。
请幼儿轻轻拿出图书，边看图书边听录音，思考以下几个问题。
（1）故事的名称叫什么？故事里有哪些小动物。
（2）狮子想了哪些办法找朋友？（3）狮子找到朋友以后，心里会怎么想？（4）你还有哪些地方不明白？（5）你打算怎样去找好朋友？4、延伸活动请小朋友到户外用自己想到的办法去找好朋友。
第二篇：幼儿园大班语言详案教案《马戏团里的大狮子》及教学反思《大班语言详案教案《马戏团里的大狮子》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言详案教案《马戏团里的大狮子》含反思！设计思路：“马戏团里的大狮子”是“了不起的我”的系列活动之一，我在之前与幼儿共同学习了“我长大啦”、“我能行”、“我做哥哥了”等主题活动，为幼儿学习本次活动打下了基础。
在本次学习过程中，先让幼儿观察、讨论图片中的内容，想像人物的对话，这样既发展了幼儿的发散思维，又让幼儿感知了大狮子找朋友的过程。
大班语言公开课教案《马戏团里的狮子》
大班语言公开课教案《马戏团里的狮子》1. 教学目标内容与能力：1.能听说认读故事中的关键内容，如动物的名字、颜色和行为等。
2.能根据图片、表情和动作等信息，理解故事和情节，并简单复述故事。
3.能够描述自己看到的事物，用简单句子表达自己的想法和感受。
情感态度与价值观：1.理解爱护动物的重要性，尊重动物的生命。
2.培养学生的观察能力和聆听能力，培养学生对文化的尊重，以及发掘观察环境中五感和情感的细腻度。
2. 教学内容故事：《马戏团里的狮子》3. 教学准备1.教师准备：故事书，动物玩具，幻灯片，图片或卡片等。
2.学生准备：听力注意力，活动服装和道具。
4. 教学步骤步骤一：了解故事教师向学生介绍故事中动物角色的名称和颜色，如狮子是什么颜色。
让学生认真观察图片或动物玩具，回答问题，逐渐对故事内容有初步的了解和理解。
步骤二：讲述故事教师利用故事书、幻灯片等进行有声读。
在读完一段内容后，指出关键行动和情感，引导学生能够从中感受到角色的情感和动物之间的关系。
读完整个故事后，检查学生对故事情节和重要点的理解情况。
步骤三：活动游戏教师模仿故事中狮子的表情和动作，让学生模仿，提高学生的表达能力，让学生能够用简单、清晰的句子贯通。
步骤四：巩固与扩展教师利用幻灯片或图片对故事内容中的物品和场所进行编排，让学生从中总结故事主题，并进行简单的主题创作活动，如贴画或讲述故事。
5. 教学反思《马戏团里的狮子》是一篇生动有趣的儿童故事，配合动物玩具和图片，能够让学生更好地理解故事情节和角色关系。
通过活动游戏和巩固扩展，学生能够更好地发挥自己的观察能力和想象力，提升口语表达能力和认字能力。
在教学过程中，教师应该注意营造积极、快乐的课堂氛围，并通过多种方式培养学生的情感态度和价值观，让他们能够更好地理解动物和自然环境的重要性。
2023年大班语言活动教案_21
2023年大班语言活动教案2023年大班语言活动教案篇1活动目标：1、了解大狮子找朋友的经过，懂得朋友之间应该真心相待。
2、乐于与同伴交往，并学会一些与人交往的方法。
活动准备：1、幼儿用书《马戏团里的大狮子》。
2、在日常生活中收集幼儿有礼貌地交往、成为好朋友的事例。
活动过程：1、师幼相互交流，引出话题：——“你有朋友吗？你们是怎么成为好朋友的？”2、教师出示图书，幼儿认读故事名称，了解主要内容：——“你看到一些什么？故事讲了一件什么事情？”3、看看议议，理解故事主要情节：——“狮子想了哪些办法来找朋友？”“小动物们愿意和狮子交朋友吗？为什么？”“狮子找到朋友以后，心里会怎么想？”4、听赏录音故事，幼儿质疑：——“你还有什麽地方不明白？”“假如大狮子找你做朋友，你会怎么做？”5、生活经验回忆，分享不同的感受：——“你会用哪些办法找到朋友？找到朋友你有什么感觉？”2023年大班语言活动教案篇2设计意图：随着现代科技的迅速发展，通讯设备不断更新，人们很少使用"写信"的方式进行交际，更多的是运用手机、电话来进行交流。
为了使孩子们对"信"有更深的理解，于是我设计了这节课。
《纲要》大班目标中指出"关注、理解日常生活中常见的符号、标识、文字所表达的意思，尝试用图像、符号等形式进行表达并创意。
"《点点和多咪的信》是一个绘本故事。
大班的孩子，开始主动注意和亲近有趣的事物和现象，喜欢观察阅读画面精美的图书，能随作品内容展开丰富的想象和创造，并产生愉悦的情绪。
这一活动，故事中的"绘画信"对幼儿来说较为新奇，而教材本身简单、有趣味的内容，又给了幼儿很多想象和思考的空间。
考虑到孩子的兴趣点以及教材的特点，在活动中让孩子自主观察图画的故事情节，读懂绘画信，并尝试创造。
更重要的是，通过对故事的理解，可以把幼儿带入故事情节中，引起幼儿情感上的共鸣，让幼儿感受点点与多咪之间温馨、有好的朋友情谊，懂得有朋友的快乐，学会交往。
语言活动：《马戏团的大狮子》
语言活动：《马戏团的大狮子》
语言活动《马戏团的大狮子》活动目标:了解大狮子找朋友的经过,懂得朋友之间应该真心相待。
乐于与同伴交往,并学会一些与人交往的方法。
活动准备:幼儿用书《马戏团里的大狮子》。
在日常生活中收集幼儿有礼貌地交往成为好朋友的事例。
活动过程:师幼相互交流,引出话题:——你有朋友吗?你们是怎么成为好朋友的?教师出示图书,幼儿认读故事名称,了解主要内容:——你看到一些什么?故事讲了一件什么事情?看看议议,理解故事主要情节:——狮子想了哪些办法来找朋友?小动物们愿意和狮子交朋友吗?为什么?狮子找到朋友以后,心里会怎么想?听赏录音故事,幼儿质疑:——你还有什麽地方不明白?假如大狮子找你做朋友,你会怎么做?生活经验回忆,分享不同的感受:——你会用哪些办法找到朋友?找到朋友你有什么感觉?。
大班语言详案教案及教学反思《马戏团里的大狮子》
大班语言详案教案及教学反思《马戏团里的大狮子》设计思路：“马戏团里的大狮子”是“了不起的我”的系列活动之一，我在之前与幼儿共同学习了“我长大啦”、“我能行”、“我做哥哥了”等主题活动，为幼儿学习本次活动打下了基础。
在本次学习过程中，先让幼儿观察、讨论图片中的内容，想像人物的对话，这样既发展了幼儿的发散思维，又让幼儿感知了大狮子找朋友的过程。
另一方面，通过看图书、听故事、讨论的形式，使幼儿不仅乐于与同伴交往，而且使幼儿从中学会了一些与人交往的方法。
活动目标：1、了解大狮子找朋友的经过，懂得朋友之间应该真心相待。
2、乐于与同伴交往，并学会一些与人交往的方法。
活动准备：图片、录音磁带、幼儿用书活动过程：1、师幼相互交流，引出课题。
小朋友，你们有好朋友吗?你们的好朋友是谁呢?你们是怎么成为好朋友的，谁愿意说说。
2、逐一观察图片，大胆想象。
3、边听录音，边看书。
请幼儿轻轻拿出图书，边看图书边听录音，思考以下几个问题。
(1) 故事的名称叫什么?。
来.源屈.老师教.案网，故事里有哪些小动物。
(2) 狮子想了哪些办法找朋友?(3) 狮子找到朋友以后，心里会怎么想?(4) 你还有哪些地方不明白?(5) 你打算怎样去找好朋友?4、延伸活动请小朋友到户外用自己想到的办法去找好朋友。
活动反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
(课件优选)-幼儿园大班语言教案《马戏团里的大狮子》及教学反思
活动目标：1、了解大狮子找朋友的经过，懂得朋友之间应该真心相待。
2、乐于与同伴交往，并学会一些与人交往的方法。
3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
4、感知故事中象声词运用的趣味性。
设计思路：马戏团里的大狮子是了不起的我的系列活动之一，我在之前与幼儿共同学习了我长大啦、我能行、我做哥哥了等主题活动，为幼儿学习本次活动打下了基础。
在本次学习过程中，先让幼儿观察、讨论图片中的内容，想像人物的对话，这样既发展了幼儿的发散思维，又让幼儿感知了大狮子找朋友的过程。
另一方面，通过看图书、听故事、讨论的形式，使幼儿不仅乐于与同伴交往，而且使幼儿从中学会了一些与人交往的方法。
活动准备：图片、录音磁带、幼儿用书活动过程：1、师幼相互交流，引出课题。
小朋友，你们有好朋友吗?你们的好朋友是谁呢?你们是怎么成为好朋友的，谁愿意说说。
2、逐一观察图片，大胆想象。
3、边听录音，边看书。
请幼儿轻轻拿出图书，边看图书边听录音，思考以下几个问题。
(1) 故事的名称叫什么?故事里有哪些小动物。
(2) 狮子想了哪些办法找朋友?(3) 狮子找到朋友以后，心里会怎么想?(4) 你还有哪些地方不明白?(5) 你打算怎样去找好朋友?4、延伸活动请小朋友到户外用自己想到的办法去找好朋友。
《马戏团里的大狮子》反思：不足：1、在活动中教师运用了图片观察法和讨论法，但时间不够多。
优点：1、教师在组织幼儿听故事后，幼儿能通过听赏故事，懂得朋友之间的误会应该及时消除。
2、我班幼儿个性比较突出，而在这个活动中教师能将重点放在理解并说出故事中狮子和小动物之间消除误会成为朋友的过程，从而更好地培养幼儿的个性。
3、通过本次活动，幼儿能学习、迁移故事中大狮子交朋友的方法，提高与同伴交往的能力。
幼儿园大班语言教案《马戏团里的大狮子》及教学反思PPT课件行星减速机3、爸爸一定要懂的家教心理学宝宝从出生起的三年内，大脑发育进步神速，其中语言能力的发展是孩子身心发展的重中之重。
大班语言马戏团里的大狮子
大班语言马戏团里的大狮子
大班语言马戏团里的大狮子马戏团里的大狮子重点领域：语言社会设计思路：马戏团里的大狮子是了不起的我的系列活动之一，我在之前与幼儿共同学习了我长大啦我能行我做哥哥了等主题活动，为幼儿学习本次活动打下了基础。
在本次学习过程中，先让幼儿观察讨论图片中的内容，想像人物的对话，这样既发展了幼儿的发散思维，又让幼儿感知了大狮子找朋友的过程。
另一方面，通过看图书听故事讨论的形式，使幼儿不仅乐于与同伴交往，而且使幼儿从中学会了一些与人交往的方法。
目标：了解大狮子找朋友的经过，懂得朋友之间应该真心相待。
乐于与同伴交往，并学会一些与人交往的方法。
准备：图片录音磁带幼儿用书活动过程：师幼相互交流，引出课题。
小朋友，你们有好朋友吗？你们的好朋友是谁呢？你们是怎么成为好朋友的，谁愿意说说。
逐一观察图片，大胆想象。
边听录音，边看书。
请幼儿轻轻拿出图书，边看图书边听录音，思考以下几个问题。
（）故事的名称叫什么？故事里有哪些小动物。
（）狮子想了哪些办法找朋友？（）狮子找到朋友以后，心里会
怎么想？（）你还有哪些地方不明白？（）你打算怎样去找好朋友？>延伸活动请小朋友到户外用自己想到的办法去找好朋友。
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马戏团里的大狮子
重点领域：语言、社会
设计思路：
“马戏团里的大狮子”是“了不起的我”的系列活动之一，我在之前与幼儿共同学习了“我长大啦”、“我能行”、“我做哥哥了”等主题活动，为幼儿学习本次活动打下了基础。
在本次学习过程中，先让幼儿观察、讨论图片中的内容，想像人物的对话，这样既发展了幼儿的发散思维，又让幼儿感知了大狮子找朋友的过程。
另一方面，通过看图书、听故事、讨论的形式，使幼儿不仅乐于与同伴交往，而且使幼儿从中学会了一些与人交往的方法。
活动目标：
1、了解大狮子找朋友的经过，懂得朋友之间应该真心相待。
2、乐于与同伴交往，并学会一些与人交往的方法。
活动准备：
图片、录音磁带、幼儿用书
活动过程：
1、师幼相互交流，引出课题。
小朋友，你们有好朋友吗？你们的好朋友是谁呢？你们是怎么成为好朋友的，谁愿意说说。
2、逐一观察图片，大胆想象。
3、边听录音，边看书。
请幼儿轻轻拿出图书，边看图书边听录音，思考以下几个问题。
（1）故事的名称叫什么？故事里有哪些小动物。
（2）狮子想了哪些办法找朋友？
（3）狮子找到朋友以后，心里会怎么想？
（4）你还有哪些地方不明白？
（5）你打算怎样去找好朋友？
4、延伸活动
请小朋友到户外用自己想到的办法去找好朋友。