第1章机械运动第三节运动的快慢
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人教版物理八年级上册第一章第3节《运动的快慢》
比较物体运动快慢有两种方法： （1）相同时间比较路程； （2）相同路程比较时间。
小聪同学的100 m跑成绩为17 s，小明同学的50 m 跑成绩为8 s，要知道他们谁跑得快，应该怎么办？
物理学中采用了前一种，也就是将物体运动的路程 除以时间，再进行比较。
知识点 1 速度
反映物体运动快慢
1. 物理学中，把路程与时间之比叫做速度。
0 10 s 20 s
30 s
40 s
0 200 m 450 m 750 m
1 200 m
在直线运动中，按速度可分为匀速直线运动和变速直线运动。
知识点 3 匀速直线运动
0
10s
20s
30s
40s
0
300 m
600 m 900 m 1200 m
我们把物体沿着直线且速度不变的运动叫做匀速直线运动。
做匀速直线运动的物体在任意相同
2. 用v表示速度，s表示路程，t表示时间，那么有
v s t
速度是表示物体运动快慢的物理量，在数值上等于物 体在单位时间内通过的路程，这个数值越大，表示物体运动 得越快。
3．速度单位：
基本单位 m/s 或 m ·s-1
读作 米每秒
常用单位 km/h 或 km ·h-1
读作 千米每小时
1 km
1m/s
时间内通过的路程都相等，即路程
与时间成正比；
速度大小不随路程和时间变化。不
平直轨道上平稳行驶的列车有时 能说“速度与路程成正比，与时间 可认为是在做匀速直线运动。 成反比”。
匀速直线运动的s-t和v-t图像 （1）s-t图像：一条过原点的直线，
s与t成正比，即 s 的值不变。在同一坐标 t
图中，斜率越大，速度越大（即v甲＞v乙）。
人教版八年级物理上册第一章机械运动第3节 运动的快慢 (共24张PPT)
【理解与运用】
1. 某物体做匀速直线运动，由速度公式
VS t
可知，物体的（ ）
A．速度大小恒定不变 B．速度与路程成正比 C．速度与时间成反比 D．以上说法都对 （点拨：隐含了v一定）
2. 一个物体沿平直的高速公路运动，在10s 内通过 60m的路程，通过前一半路程用了4s，那么该物体在 前、后半程内的平均速度分别是( )
运动的快慢
情景创设
如图所示是“森林动物”运动会中龟兔赛跑的情景：比赛开始 前一阶段，“观众”认为跑在前面的兔子快。判断依据是什么？ 由于兔子麻痹轻敌，中途睡了一觉，“裁判员”判定最先到达 终点的乌龟运动得快，你同意“裁判员”的观点吗？
一、比较物体运动快慢的方法:
【课件展示】：下图是甲伦敦奥运会男子100米决赛起跑6秒后的 情景，谁运动的快？你是依据什么判断的？下图乙是决赛成绩表， 谁运动的快？依据又是什么的？
➢常见的运动都是变速运动。
物体做变速运动时，速度有时快， 有时慢，怎样描述它的运动情况呢？
➢变速运动比较复杂，如果只是做粗略研究，
也可以用公式
来计算它的速
度。这样算出来的速度叫平均速度。
说到某一物 体的平均速度， 一定要指明是在 哪段路程内的平 均速度。
自行车运动员做 变速运动
【强调】
1.对于匀速直线运动，掌握其不变性，理解并牢 记匀速直线运动概念。
v/（m/s）
t/s
• 【拓展】-----生活中的物理 • 例：交通标志牌的意义 • （以小轿车的限速为例） • 表示该路段允许通过的最大速度是
120Km/h; • 从该标志牌处到徐州还有 100Km
• 【活学活用】
• 在不违反交通的情况下，上图中的轿车从 此刻到达徐州至少需要多少min？
人教版八年级物理上册课件：第一章第3节 运动的快慢 (共19张PPT)
3. 单位换算： （1）1 m/s=__3_._6__km/h. （2）10 m/s=__3_6___km/h. （3）72 km/h=__2_0___m/s. （4）54 m/s=_1_9_4_.4__km/h. 知识点2 匀速直线运动 4. (2017雅安)如图1-3-7所示，是甲、乙两物体运动的
ｓ-ｔ图象，甲、乙两物体从同一
地点同时同向做匀速直线运动， 以甲为参照物，乙是___运_动____ (填“静止” 或“运动”)的；当
时间ｔ＝__4__ｓ时，两车相距８ ｍ.
5. (2017青岛)下列图象中，能正确反映“匀速直线运动” 的是( C )
6. (2017济宁)某物体从地面上某一点出发沿直线运动， 其s-t 图象如图1-3-8所示. 对物体的运动情况进行分析， 得出的结论不正确的是( C ) A. 物体在6 s内运动的路程为15 m B. 以地球为参照物，物体在中间2 s内静止 C. 物体在前2 s内和后2 s内的 速度相等 D. 物体在6 s内的平均速度为 2.5 m/s
知识点3 变速运动 【例3】(2017六盘水)课外活动时，小明和小刚在操场 上沿直线跑道跑步，如图1-3-5所示是他们通过的路程 随时间变化的图象，则下列说法正确的是( A ) A. 前2 s内，小刚跑得较快 B. 两人都做变速运动 C. 两人都做匀速直线运动 D. 全程中，小刚的平均速度大 于小明的平均速度
4. 完成下列单位的换算：
54 km/h=__1_5__m/s；25 m/s=__9_0__km/h；
324 km/h=__9_0__m/s；300 m/s=__1_.8_×__1_公式
可知，一个做匀速直线运动的物
体，其速度(Ｃ )
A. 与路程成正比
B. 与时间成正比
第一章 机械运动 第3节 运动的快慢共17页
课堂教学小结
1.速度
匀速直线运动中各处速度相等 变速直线运动中各处速度不相同
v=s/t
2.速度公式 s=vt
t=s/v
不仅适于匀速直线运动， 也适于求变速直线运动中 总平均速度与总时间和总 路程的关系
课后作业
• 课本“动手动脑学物理”（T1、T2、T3 、T4）。
谢谢！再见！
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该过程的最大速度要大于该值，因为起跑时很慢。
②如果他以这样的速度去跑400m竞赛项目， 成绩如何？
t1=s1/v=400m/（8.52m/s）=47s
【试一试】
• 1．下列说法正确的有（ A ） • A.物体做匀速直线运动时，在任意阶段内的速
度等于全过程的速度；
• B.物体做变速直线运动时，总平均速度与它最 大、最小速度有关；
汽车的速度常用km/h为单位，它比m/s 大还是小？可推导出什么数量关系？
国际单位：s - m , t - s, v - m/s（或m·s-1
） 1km/h=1 000m/3 600s=1/3.6(m/s)
• 问即1题m/③s=:3.前6km边/h所述小聪和小明的速度分 别多大？
小聪：v1=100m/17s=5.88m/s 小明：v2=50m/8s=6.25m/s 即v1>v2
夺110m跨栏金牌并打破奥运会 纪录，成绩是12.91s，他的平均 速度是多少？
• 解析：运动路程s=110m，所用时间t=12.91s。 由公式v=s/t可得平均速度。
• v=s/t=110/12.91（m/s）=8.52m/s
• 即刘翔的平均速度是8.52m/s。 问题拓展： ①8.52m/s是他的最大速度吗？
八年级物理下册第一章第三节运动的快慢
s 1456 km t＝ =14h = 104 km / h v
注意：1、计算过程和结果都应带单位。 2、解题过程要写出所依据的公式，把数值 和单位代入时，单位要统一。
t
汽车等交通工具中用来测量运动速度大小的仪表
速度单位 总里程表
分段里程表 速度大小 速度表
归零按钮
三、匀速直线运动和变速直线运动 1.匀速直线运动的定义 自学:在3分钟内迅速阅读课文P20-21 页的内容,回答以下问题: (1)机械运动是如何分类的? (2)物体怎样的运动叫做匀速直线运动? (3)物体怎样的运动叫做变速直线运动? (4)怎样粗略地描述物体的变速运动?
例题1:我国优秀运动员刘翔在2004年雅典奥 运会上勇夺110 m跨栏金牌并打破奥运会纪 录,成绩是12.91 s.这项奥运会记录的运动速 度是多少?
强调: 1:公式中的v,s,t三个物理量必须是同一个物体在同一 个运动中的速度、路程及时间; 2:在运用公式进行计算时,单位要统一,如果不统一,计 算结果也就没有意义了.
解:s=110 m，t=12.91 s. s 110 m v = ≈8.52m/s t 12.91 s 即刘翔的平均速度为8.52m/s.
练习3：火车提速后，在北京和上海之 间的运行速度约为104 km／h，两地之间 的铁路线长1456 km，火车从北京到上海 大约要用多长时间? s 解：由公式v= 得:
4：火车的速度是72km/h,汽车的速度是30m/s， 是火车跑得快还是汽车跑得快？
方法一：
1 72km/h= 72× 3.6
m/s =20m/s
(30m/s>20m/s，汽车快）
方法二：
30m/s= 30×3.6km/h =108km/h (108km/h>72km/h，汽车快）
新人教版八年级物理上册第一章第3节_运动的快慢
•
11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。21.4.2509:54:4009:54Apr -2125- Apr-21
•
12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。09:54:4009:54:4009:54Sunday, April 25, 2021
方法二：
1m
30m/s= 30× 1s
= 108km/h
1/1000 km
= 30× 1/3600 h
（108km/h > 72km/h，汽车快）
2.匀速直线运动
➢ 物体沿着直线快慢不变的运动叫做匀速 直线运动。
向右运动，快慢不变
➢匀速直线运动是最简单的机械运动。
你发现了什么？
比较两辆汽车的运动，有什么不同？
这座桥面受到的压力超过 1.5×105 N时，就可 能发生危险。
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。21.4.2521.4.25Sunday, April 25, 2021
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。09:54:4009:54:4009:544/25/2021 9:54:40 AM
2.宇航员在地球上的重量 为G地 mg 90kg10 N / kg 900 N,
在月球上重为G地
1 6
G地
1 900N 6
150N。
3. 先利用细线、小石块做一个重垂线，再利用直 角三角尺，看重垂线是否与地面或桌面垂直，如果 垂直则地面或桌面是水平的。
4.根据公式 G mg，G限重 mg 15 103 kg10 N / kg 1.5105 N。
人教版八年级上册物理作业课件 第一章 机械运动 第3节 运动的快慢
8．观察甲图可知汽车做_匀__速__直线运动；观察乙图中苹果下落时的频闪照片， 可知苹果做_变__速__直线运动。(均选填“匀速”或“变速”)
9．最新发布的《中国居民膳食指南》中提倡“吃动平衡，天天运动”。小陈 在商丘八月湖边行走，通过手机软件测得50 min行走6000步，路程约5 km。据此 估计一个健康的成年人行走的平均速度最合理的一项是C( )
15．(2021·北京四模)已知A、B两点相距20 m，且位于东西方向的一条直线上， 若甲、乙两小车分别从A、B两点同时沿直线向东匀速行驶，如图所示是甲、乙两 小车的st图象，经过10 s后，两车相距____1_8_m_或__2_2；m以乙车为参照物，甲车向 ___西_(选填“东”或“西”)行驶。
6 ． (2021· 株 洲 期 中 )( 多 选 ) 如 图 所 示 的 图 象 中 ， 描 述 的 是 匀 速 直 线 运 动 的 有 ( BC )
7．(原创题)世界上时速最快的真空超导磁悬浮直道试验线在四川建成，试验线 安 装 在 一 条 特 制 的 真 空 管 道 里 ， 测 试 时 可 以 将 单 人 乘 坐 的 列 车 模 型 加 速 到 400 km/h。某次测试时，用时2.8 s，通过140 m的距离将列车模型加速至360 km/h， 加速过程中列车模型的平均速度是__5_0_m/s。
5100 520
m s
≈9.8
m/s
17．(易错题)李明的家距学校600 m，某天上学时，他以1 m/s的速度走完了一 半路程，为了不迟到，又以1.5 m/s的速度走完剩下的一半路程，则他这天上学时 步行的平均速度为( B)
A．1.25 m/s B．1.2 m/s C．2 m/s D．2.5 m/s 18．某艘船在静水中的速度为6 m/s，现在它在水流流速为2 m/s的河中逆流行 驶，在经过一座桥时掉落了一只空木箱，经过了2 min船上的人才发现，马上调头 去寻找漂走的木箱，从此处到追上木箱，船行驶的路程至少为__9_6_0_ m。
【八年级物理教案】第一章 机械运动 第3节 运动的快慢
第3节运动的快慢一、目标：通过本课的学习，学生将能够理解运动的快慢概念，并能够描述物体的运动速度和速度变化。
二、教学步骤：1. 引入概念（5分钟）：-向学生介绍运动的快慢概念，并解释它在物理中的重要性。
-引导学生思考运动的快慢如何影响物体的运动过程和结果。
2. 运动速度的定义（10分钟）：-解释运动速度的定义：速度是物体单位时间内移动的距离。
-强调速度的方向和大小对于描述运动的快慢非常重要。
-通过示例和图示演示如何计算速度，并让学生参与计算练习。
3. 运动速度的测量（10分钟）：-介绍使用测量工具（如计时器和测量距离的工具）来测量运动速度的方法。
-演示如何进行速度测量，并让学生进行实践操作。
-强调测量的准确性和重复性，以获得可靠的结果。
4. 速度变化的概念（10分钟）：-解释速度变化的概念：当物体的速度发生改变时，它的运动状态也会发生变化。
-引导学生思考速度变化对于描述运动的快慢的影响。
-通过示例和图示演示速度变化的情况，并让学生参与讨论。
5. 速度变化的描述（15分钟）：-介绍加速度的定义：加速度是物体单位时间内速度变化的量。
-解释正加速度和负加速度的概念，并给出相应的示例。
-演示如何使用加速度来描述速度变化，并让学生进行练习。
6. 实验活动（15分钟）：-设计一个简单的实验，要求学生观察和测量不同物体的运动速度和速度变化。
-学生可以使用实验器材和工具进行观察和测量，并记录结果。
-引导学生分析实验数据，讨论运动的快慢和速度变化的特点和规律。
7. 总结与评估（5分钟）：-回顾本课学习的重点内容，强调运动速度和速度变化的描述方法。
-提问学生一些问题，以评估他们对所学知识的理解程度。
-鼓励学生提出问题和分享他们的观点。
三、扩展活动：-鼓励学生进行更多的实验，观察和测量不同物体在不同条件下的运动速度和速度变化。
-引导学生思考其他影响运动快慢的因素，如摩擦力和施加的力的大小。
-鼓励学生研究更高级的速度描述方法，如加速度-时间图和速度-时间图，并了解其应用。
人教版八年级上册物理 1.第一章 机械运动第3节 运动的快慢 (精品)
第3节运动的快慢教学目标知识与能力目标：1．能用速度描述物体的运动；2．能用速度公式进行简单的计算；3．知道匀速直线运动的概念；4．了解平均速度的概念。
教学重点：速度的物理意义及速度公式。
教学难点：速度概念的建立；研究物体运动的方法“频闪摄影”。
教具准备微机、投影仪教学过程一、情境引入上节课我们学习了机械运动，虽然知道了运动是绝对的，静止是相对的，但我们平时所说的物体运动和静止却都是相对某一物体而言的，即相对于参照物而言。
问题：同是物体的运动，它们的快慢一样吗？你认为哪些物体快，哪些物体慢呢？总结：今天我们就研究如何描述物体运动的快慢。
（板书课题）二、新课教学探究点一物体运动快慢的比较比较物体快慢的两种方法。
1.在游泳比赛中，观众和裁判比较运动员游得快慢的方法是不同的。
问题：请同学们说说看，观众用什么方法比较运动员游得快慢？裁判用什么方法比较运动员游得快慢？学生交流讨论后回答。
(观众的方法是：比赛中看谁游在最前面；裁判的方法是看谁先到达终点，用的时间短。
)归纳：观众的方法实际上是：在相同时间内看物体运动路程的长短来比较快慢；裁判的方法实际上是：物体运动路程相同，看运动时间的长短比较快慢。
2.学生实验：“比较纸片下落的快慢”。
体验两种比较物体运动快慢的方法。
取两张16开纸，其中一张对折一次，另一张对折两次，为了使纸片平稳下落，可将纸片的两端向上叠起一部分，让它们从同一高度同时释放。
(猜一猜)：哪一张纸片下落的较快？(试一试)：结果与你的猜测一致吗？(议一议)：怎样比较纸片运动的快慢？还有其他比较运动快慢的方法吗？3.再举例让学生讨论：一位同学百米跑用了12s，而一万米跑世界冠军的成绩大约是28min，怎样比较它们运动的快慢？启发：有两个小球各自的运动的快慢都不变，其中一个小球沿直线运动30m，用了1min；另一个小球沿直线运动40m用了50s。
图11-2-1是两个小球运动在某一段时间内的运动情况。
八年级物理上册第1章机械运动第3节运动的快慢课件(新版)新人教版
[提示:做匀速直线运动的物体,运动的路程与所用时 间之比是不变的,是一定值,也就是其速度大小是不变 的,故不存在速度与路程成正比、速度与时间成反比 的关系(guān xì).即速度与运动路程无关,与运动时 间也无关.]
第十二页，共28页。
例1
[图像综合题](2015·衡阳中考)课外活动时,小明 和小华均在操场上沿直线跑道跑步训练.在某次训练中,他 们通过的路程和时间变化的图像如图所示,则下列说法正 确(zhèngquè)的是 ( ) A.两人都做匀速直线运动 B.两人都不是做匀速直线运动 C.前2s内,小华跑得较快 D.全程中,小华的平均速度大于 小明的平均速度
线飞行时,获得了一张蜻蜓点水的俯视图片如图1-38所示,图片
反映了蜻蜓连续三次点水后某瞬间水面波纹的分布情况(每次点
以72km/h的速度(sùdù)在试验场的水平路面上
匀速行驶,从发现情况到汽车停止,行驶距离
33m,则经过
m距离后汽车才开始减速;
若志愿者边打电话边驾车,以72km/h的速度
(sùdù)在试验场的水平路面上匀速行驶,从发现
情况到汽车停止,行驶距离39m,此时志愿者的
刹车反应时间是
s,由此研究可知,驾驶
《尖子生学案(xué àn)》人教版物理 八年级上册
第一章 机械运动 (jīxièyùndòng)
第3节 运动(YÙNDÒNG)的快慢
第一页，共28页。
匀速直线运动(yùndòng)的图像(规律方法)
常见的描述运动的图像有s-t图像和v-t 图像. (1)s-t图像(如图1-32所示). ①横坐标表示时间(shíjiān),纵坐标表示路 程,图像表示物体运动的路程随时间 (shíjiān)变化的规律. ②该图像是一条倾斜的直线,表示物体做匀 速直线运动,直线的倾斜度越大,表示物体的 速度越大. ③如图1-32所示,甲、乙两物体都做匀速直 线运动,并且甲的速度大于乙的速度.
第十二页，共28页。
例1
[图像综合题](2015·衡阳中考)课外活动时,小明 和小华均在操场上沿直线跑道跑步训练.在某次训练中,他 们通过的路程和时间变化的图像如图所示,则下列说法正 确(zhèngquè)的是 ( ) A.两人都做匀速直线运动 B.两人都不是做匀速直线运动 C.前2s内,小华跑得较快 D.全程中,小华的平均速度大于 小明的平均速度
线飞行时,获得了一张蜻蜓点水的俯视图片如图1-38所示,图片
反映了蜻蜓连续三次点水后某瞬间水面波纹的分布情况(每次点
以72km/h的速度(sùdù)在试验场的水平路面上
匀速行驶,从发现情况到汽车停止,行驶距离
33m,则经过
m距离后汽车才开始减速;
若志愿者边打电话边驾车,以72km/h的速度
(sùdù)在试验场的水平路面上匀速行驶,从发现
情况到汽车停止,行驶距离39m,此时志愿者的
刹车反应时间是
s,由此研究可知,驾驶
《尖子生学案(xué àn)》人教版物理 八年级上册
第一章 机械运动 (jīxièyùndòng)
第3节 运动(YÙNDÒNG)的快慢
第一页，共28页。
匀速直线运动(yùndòng)的图像(规律方法)
常见的描述运动的图像有s-t图像和v-t 图像. (1)s-t图像(如图1-32所示). ①横坐标表示时间(shíjiān),纵坐标表示路 程,图像表示物体运动的路程随时间 (shíjiān)变化的规律. ②该图像是一条倾斜的直线,表示物体做匀 速直线运动,直线的倾斜度越大,表示物体的 速度越大. ③如图1-32所示,甲、乙两物体都做匀速直 线运动,并且甲的速度大于乙的速度.
人教版八年级物理第一章机械运动 第三节 第1课时 运动的快慢
【解析】 •甲图中，运动员是同时起跑的，均没有到终点，运 动了相同时间，经过路程越长，运动越快，故是利 用了“相同的时间内比较路程”来比较运动快慢的； •乙图中，运动员均通过了相同的距离，但是所用时 间不同，所用的时间越短，运动越快，故是利用了 “相同路程内比较时间”来比较运动快慢的。
总结
知1－讲
1. 运用公式v＝s/t进行计算时要注意： (1)公式中v、s、t三个物理量必须是同一个物体在同一
个运动中的速度、路程及时间； (2)公式中物理量的单位要统一，如果不统一要进行换算。 2. 计算全程平均速度通常用 v s全 来求。
t全
1
v s 是用单位时间内通过的路程来表示运动快慢的。 t
能力提升练
9．甲、乙两列火车都做直线运动，通过的路程之比为
3∶2，速度之比为3∶2，则甲、乙两列火车运动的时
间之比是( )
A．1∶1 A B．3∶2 C．4∶9 D．9∶4
【点拨】由 v＝st得 t＝vs，
s甲
t甲＝ t乙
v甲 ＝ s乙
ss乙甲×vv乙甲＝32×23＝11，故选
A。
v乙
能力提升练
＝83.3 m/s。
总结
比较单位不同的速度的大小，应统一单位再 进行比较。而在换算速度的单位时，同样可以采 用单位换算三步法。
1 下列描述物体运动快慢的词语中，与物理学描述
运动快慢的方法相近的是( A )
A．一日千里
B．大步流星
C．风驰电掣
D．迅雷不及掩耳
知2－练
2 为宣传“绿色出行，低碳生活”理念，三个好朋
基础巩固练
3．[中考•武汉]关于某中学生的估测，下列数据合理的是 () C A．身高约为160 dm B．100 m的短跑成绩约为6 s C．步行的速度约为1 m/s D．脉搏正常跳动60次所用时间约为1 s
河北省2024八年级物理上册第一章机械运动第3节运动的快慢第1课时速度课件新版新人教版
时间之比为2∶1，则甲、乙两车的速度之比是(
A. 3∶1
B. 3∶4
C. 5∶3
D. 4∶3
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
B
)
11. 【荣德原创】在高速公路上，自驾去北京的王先生
在行驶至如图甲所示的路牌处时，恰好与一辆开往北
京的高客(高速公路客运车)并行。其中图乙中
“120”的含义是 小汽车的最大速度不能超过120
的运动速度与其最接近的是(
C
)
A. 运动员在跑道上跑步
B. 人在非机动车道上骑自行车
C. 汽车在高速公路上行驶
D. 飞机在高空飞行
1
2
3
4
5
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5. 通常情况下，人的步行速度接近(
A. 3 m/s
B. 4 km/h
C. 5 m/s
D. 8 km/h
B
)
点拨：人步行的速度大约是1.1 m/s，而4 km/h≈1.1
1
2
3
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。
13
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15
2. 【学科素养 科学思维】如图是比较运动快慢的两种方
相同时间比路程
法，图甲的方法是
是
相同路程比时间
，图乙的方法
甲
。物理学上采取图
(填
“甲”或“乙”)的方法来比较物体运动的快慢。
A. 3∶1
B. 3∶4
C. 5∶3
D. 4∶3
1
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)
11. 【荣德原创】在高速公路上，自驾去北京的王先生
在行驶至如图甲所示的路牌处时，恰好与一辆开往北
京的高客(高速公路客运车)并行。其中图乙中
“120”的含义是 小汽车的最大速度不能超过120
的运动速度与其最接近的是(
C
)
A. 运动员在跑道上跑步
B. 人在非机动车道上骑自行车
C. 汽车在高速公路上行驶
D. 飞机在高空飞行
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5. 通常情况下，人的步行速度接近(
A. 3 m/s
B. 4 km/h
C. 5 m/s
D. 8 km/h
B
)
点拨：人步行的速度大约是1.1 m/s，而4 km/h≈1.1
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。
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2. 【学科素养 科学思维】如图是比较运动快慢的两种方
相同时间比路程
法，图甲的方法是
是
相同路程比时间
，图乙的方法
甲
。物理学上采取图
(填
“甲”或“乙”)的方法来比较物体运动的快慢。
初中物理人教版八年级上册《 第一章 机械运动 第3节 运动的快慢》教学课件
巩固练习
1.3 运动的快慢/
例 小明在跑百米时，前50 m用时6 s，后50 m用时7 s，
1. 能用速度描述物体的运动快慢。知道匀速直 线运动的概念，了解平均速度的概念。
探究新知
1.3 运动的快慢/
比较物体运动快慢有两种方法： （1）相同时间比较路程； （2）相同路程比较时间。
小聪同学的100 m跑成绩为17 s，小明同学的50 m 跑成绩为8 s，要知道他们谁跑得快，应该怎么办？
物理学中采用了前一种，也就是将物体运动的路程 除以时间，再进行比较。
喷气式客机 约250 超音速歼击机 约700
出膛的子弹 约1000
同步卫星
3070
探究新知
1.3 运动的快慢/
知识点 2 机械运动的分类
按照运动路线的曲直，机械运动可分为直线运动和曲线 运动。
列车沿直线运动
过山车沿曲线运动
探究新知
1.3 运动的快慢/
沿直线行驶的两辆小汽车的运动有什么不同？
0
10 s
例 某物体做匀速直线运动，关于速度、路程和时间的关系，下列
说法中不正确的是 （ D ）
A．由公式 B．由公式
v t
s
s t 可知，速度与路程成正比，与时间成反比
可知，物体运动的速度v越大，所用的时间t越小
v
C．由公式s=vt可知，路程由速度与时间的乘积决定，在相等的
时间内路程不一定相同
D．物体通过任何相等的路程，所用时间都相同
连接中考
例 如图所示，甲、乙两同学从同一地点同时向相同方向做
直线运动，他们通过的路程随时间变化的图像如图所示，
由图像可知（ B ）
①在0～10s内，乙同学比甲同学运动得快
人教版八年级物理上册第一章机械运动 课件：1.3运动的快慢
注意
A. 速度是由路程与时间的比值决定的，不能认为速度 与路程成正比，与时间成反比
B.计算时统一单位，代入公式时，既代入数值，又代 入单位
[小资料]
一些物体运动的速度（m/s）
蜗牛 自行车
约1.5×10-3
步行的人
约1.1
约5
高速路上的小轿车 约33
雨燕
可达48 上海磁悬浮列车 可达120
喷气式客机 约250
4．单位： 基本单位 m/s 或 m ·s-1
读作 米每秒 常用单位 km/h 或 km ·h-1
读作 千米每小时
1m/s=_______km/h
汽车速度表
1 km 1m/s= 1000 =3.6km/h
1h 3600
例题：
（1）72km/h＝_______m/s （2）15m/s＝_______km/h
小聪同学的100m跑成绩为17s，小明同学的50m跑成绩为8s， 要知道他们谁跑得快，应该怎么办？
1.速度
1．物理学中，把路程与时间之比叫做速度。
2．公式： v s t
v 表示速度，s 表示路程，t 表示时间。 3.物理意义：速度是表示物体运动快慢的物理量
在数值上等于物体单位时间内通过的路程， 这个数值越大，表示物体运动越快。
姓名/时间t/s/距离 20
s/m
80
100
王小兵
2.2.
8.4 12.2
刘磊
2.4
8.3 11.8
周伟
2.5
8.4 11.4
3.运动图像
s-t图像 横坐标表示时间，纵坐标表示路程
匀速直线运动
静止
变速直线运动
v-t图像 横坐标表示时间，纵坐标表示速度
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