基础写作形考任务5
基础写作形考5范文(通用多篇)
基础写作形考5范文(通用多篇)《基础写作》是中国机械出版社20XX年11月出版的一本书,作者是王连勤、陈志海。
本书主要介绍写作的基本知识和各类作文的写作方法。
以下是为大家整理的关于基础写作形考5的文章3篇,欢迎品鉴!基础写作形考5篇11.教材中谈到写作要“言之有序”,这一命题中的“序”主要是指什么?请结合教材予以具体论述。
答:材中谈到的写作要”言之有序”指的是文本的结构安排问题,结构安排要做到“言之有序”,是由写作及接受活动中思维表达所使用的基本工具,语言所具有的线性特征决定的。
因此,结构安排必须遵循写作的交流性质所要求的的一些基本原则和艺术手法。
在具体的写作活动中,我们应当特别重视结构安排的主要环节,它包括层次与段落、过度与照应、开头与结尾。
2.文本的结构安排能否达到一定的审美要求,从而产生一定的审美效果,对于能否有效地实现写作者与阅读者之间的精神交流具有不容忽视的制约作用。
请结合自己的阅读或写作实践,谈谈你对“结构安排要具有一定的审美效果”的理解。
答:我认为此观点我同意。
就一般写作而言,结构的审美效果更多的来源于文本的形式美,即结构安排与语言表达两个方面。
而结构的审美效果是一条应当遵循的基本原则,包括三个方面的内容:1.结构安排应该做到完整匀称。
2.结构安排应做到周严紧密。
3.结构安排应做到错综变化。
3.层次和段落时结构安排的核心问题,层次安排好了,文本的结构框架就确定了。
阅读小说《大年初一没下雪》,谈谈小说围绕情感变化安排层次的艺术特征。
答:这篇小故事写的是“我”在火车上的一段经历,作者的行文很朴素很克制,但恰恰是这样的笔触很好写出了人世间那种无法避免的伤痛与悲苦命运,使文章充满了悲天悯人的情怀,很动人。
文章可分为三部分,第一个部分是简单交代背景“我”大年三十晚上坐火车回家,冷清中遇见一对父女,但无多的交谈,因为“我”认为“他们”“土头土脑”,不是共度寂寞的玩伴,而这个冷漠“认为”在文章结构上是一个重要伏笔,为文章最后“我”的转变、“我”对“父女”的牵挂行成一个鲜明的对比,非常好的突出了主题,在文章的感情发展的路线上掀起了波澜。
基础写作形考任务5
形考任务51.从言之有物、言之有文、言之有序等不同角度,全面阐述你对文体差异的理解。
答:(1)言之有物:所谓“言之有物”,就是要求写作成果含有丰富而具体的思想内容,能够反映出写作者对自然界、人类社会或人自身的某种独特体验或认识。
从写作表达的角度来看,言之有物之“物”,即通常所说的文本内容,包括文本材料和思想两方面因素。
(2)言之有序:所谓“言之有序”,就是要求文本的结构安排能够符合语言表达的线性特征所体现的本质要求,是文本思想内容的表现过程具有严密而又灵活的线性表达秩序,其目的在于使阅读者能够循此而实现与作者的精神交流。
(3)文采:文采是文本语言表达形式所显示出来的一种审美特征。
从语言表达的媒介手段而言,文采表现为声韵美和词藻美;从语言表达与思维内容表里相融而言,文采表现为感性美与理性美;从语言表达的风格特色而言,文采表现为朴素美和华丽美。
(4)文体意识:所谓“文体意识”,指的是写作者和阅读者对文体现象及其本质特征的规律性认识与自觉运用。
文体意识的强弱往往是写作者主体意识强弱与否的鲜明标志之一。
现代文体研究和探讨的中心问题是如何培养和强化写作者的文体意识。
2.试述你对文体分类及其标准的理解;以人的意识功能作为文体分类的依据,你认为合理性体现在哪些方面。
答:意识功能有三种基本方式:科学掌握世界的方式、艺术的方式、实践精神的方式。
文体三大类别:实用(认识)性文体;析理性文体;审美性文体。
3.依据教材,人的意识功能有三种基本分式;据此,我们可以对文体分为三大类别。
请根据自己的阅读实践,为三种类别的文本各寻找不少于三篇例文。
答:意识功能的三种基本方式:实践的,精神的,艺术的,并根据此而将文体现象概括为:实用(认识)性文体,析理性文体,审美性文体,三大类别。
答:例文一:《新闻消息》——实用(认知)性文体四川汶川发生7.8级强烈地震新华网成都5月12日电记者刘谨北京时间5月12日14时28分位于北纬31度、东经103.4的四川省汶川县发生里氏7.8级地震造成重大人员伤亡和重大财产损失。
基础写作形考任务5
基础写作形考任务5答:例文一:《新闻消息》——实用(认知)性文体5月12日,四川汶川发生了7.8级强烈地震,造成了重大人员伤亡和财产损失。
这则新闻消息通过客观的报道告诉人们何时、何地发生了什么事情,情况是怎样的,数字也是准确的。
从文体角度来看,这是一篇实用(认知)性文体,其结构包括标题、导语和结语。
例文二:《论语》——析理性文体论语》是中国古代儒家经典之一,由XXX及其门徒的言行录成。
这部书以对话形式呈现,包含了大量的哲学思想和道德教诲。
从文体角度来看,这是一篇析理性文体,通过对话的方式,深入探讨人生的意义和价值,引导人们思考人生的真谛。
例文三:《红楼梦》——审美性文体红楼梦》是中国古典小说的代表作之一,被誉为中国文学史上的一颗璀璨明珠。
这部小说以XXX校园为背景,描绘了XXX、XXX等人物的爱情和人生悲剧。
从文体角度来看,这是一篇审美性文体,通过描写细腻、意境深远的语言,带领读者进入一个虚幻而美丽的世界,感受艺术的魅力。
西湖七月半,除了看人,别无可看。
而看七月半之人,则可分为五类。
第一类是那些楼船箫鼓,峨冠盛装,灯火XXX,声光相乱,名为看XXX则不看月的人,我们可以看看他们;第二类是那些既有船又有楼,名为娃闺秀,带着童娈,笑啼混杂,坐在露台上左右张望,身在月下却不看月的人,我们也可以看看他们;第三类是那些既有船又有声歌,名为妓闲僧,浅斟低唱,弱管轻丝,竹肉相发,也在月下,也看月,但更想让别人看他们看月的人,我们也可以看看他们;第四类是那些不用船也不用车,不穿衣服也不戴帽子,喝醉了吃饱了,叫上三五个朋友,混进人群中,在昭庆、断桥一带吵吵闹闹,假装醉汉,唱着没有调子的歌,月亮也在,看月的人也在,不看月的人也在,但实际上没有人在看,我们也可以看看他们;第五类是那些小船轻轻晃动,净几上热炉,茶壶旋煮,素瓷静静递来,好友佳人,邀请月亮一同坐着,或躲在影子树下,或逃到湖边的安静处,看月却不想让别人看到他们看月的样子,我们也可以看看他们。
国开写作基础形考任务5
1. 从言之有物、言之有文、言之有序等不同角度,全面阐述你对文体差异的理解。
答:(1)言之有物:所谓“言之有物”,就是要求写作成果含有丰富而具体的思想内容,能够反映出写作者对自然界、人类社会或人自身的某种独特体验或认识。
从写作表达的角度来看,言之有物之“物”,即通常所说的文本内容,包括文本材料和思想两方面因素。
(2)言之有序:所谓“言之有序”,就是要求文本的结构安排能够符合语言表达的线性特征所体现的本质要求,是文本思想内容的表现过程具有严密而又灵活的线性表达秩序,其目的在于使阅读者能够循此而实现与作者的精神交流。
(3)文采:文采是文本语言表达形式所显示出来的一种审美特征。
从语言表达的媒介手段而言,文采表现为声韵美和词藻美;从语言表达与思维内容表里相融而言,文采表现为感性美与理性美;从语言表达的风格特色而言,文采表现为朴素美和华丽美。
(4)文体意识:所谓“文体意识”,指的是写作者和阅读者对文体现象及其本质特征的规律性认识与自觉运用。
文体意识的强弱往往是写作者主体意识强弱与否的鲜明标志之一。
现代文体研究和探讨的中心问题是如何培养和强化写作者的文体意识。
2. 试述你对文体分类及其标准的理解;以人的意识功能作为文体分类的依据,你认为合理性体现在哪些方面。
答:意识功能有三种基本方式:科学掌握世界的方式、艺术的方式、实践精神的方式。
文体三大类别:实用(认识)性文体;析理性文体;审美性文体。
3.依据教材,人的意识功能有三种基本分式;据此,我们可以对文体分为三大类别。
请根据自己的阅读实践,为三种类别的文本各寻找不少于三篇例文。
答:意识功能的三种基本方式:实践的,精神的,艺术的,并根据此而将文体现象概括为:实用(认识)性文体,析理性文体,审美性文体,三大类别。
答:例文一:《新闻消息》——实用(认知)性文体四川汶川发生7.8 级强烈地震新华网成都 5 月12 日电记者刘谨北京时间 5 月12 日14 时28 分位于北纬31 度、东经103.4 的四川省汶川县发生里氏7.8 级地震造成重大人员伤亡和重大财产损失。
国家开放大学基础写作形考任务五答案
国家开放大学基础写作形考任务五答案题目一:选择题1. C2. A3. B4. D5. C题目二:填空题1. 国际合作2. 发展3. 重要4. 科技创新5. 环境保护题目三:作文题请根据以下要点写一篇关于科技创新的作文:科技创新对社会的影响越来越大。
作为一个新兴经济体,我们国家需要加大对科技创新的投入,并培养更多的科技人才。
科技创新可以推动社会发展,提升国家在全球的地位。
同时,科技创新也可以解决社会面临的各种问题,促进环境保护和可持续发展。
为了加强科技创新,政府应该提供更多的资金支持,并制定相应的政策来鼓励企业和个人进行创新研究。
此外,学校和大学也应该注重培养学生的创新能力,开设相关的科技课程和实验室,为他们提供更好的研究资源和机会。
在科技创新的道路上,我们每个人也有自己的责任。
我们应该保持对科技的热情,并积极参与到科研和创新的活动中去。
只有通过共同的努力,我们才能够推动科技创新发展,为社会带来更多的福祉。
题目四:问答题1. 科技创新对社会的发展有何重要影响?科技创新可以推动社会的进步和发展,提高生产力和竞争力。
它可以改善生活品质,解决社会问题,并促进环境保护和可持续发展。
2. 政府在科技创新中扮演着什么角色?政府在科技创新中扮演着重要的角色。
它可以提供资金支持和政策引导,促进创新研究和科技成果的转化。
政府还可以建立创新生态系统,培养和吸引科技人才。
3. 个人应该如何参与到科技创新中?个人应该保持对科技的热情,研究和积累相关知识。
他们可以参与到科研和创新项目中,积极探索和尝试新的科技应用。
个人还可以加入创新团队或组织,与其他人共同努力推动科技创新的发展。
以上就是对国家开放大学基础写作形考任务五的答案。
希望能对您有所帮助。
国开基础写作形考任务123456参考试题答案
国开《基础写作》形考任务123456参考试题答案形考任务1 (占形考总分的15分)作业要求请同学们回答以下问题(每题5 分):1•教材中谈到写作要“言之有物”,此中之“物”,包括哪两个部分内容?请结合教材予以具体论述。
2.有人说“材料重在选择,思想重在提炼”,结合自己的写作或阅读经验, 谈谈你对此所持看法。
3.阅读散文《谢天》,谈谈典型材料的选用对文本思想的表达所具有的重要作用。
开始阅读答题操作♦请将3个问题分别拷贝到word中,然后在相应的问题下写上你的答案(字数不限,但要能清楚准确表达出你的观点)。
♦在本页面中点击“添加提交”,然后根据提示将你的作业上传。
♦如果你想作业进行修改,请点击“编辑我已提交的作业”形考任务2 (占形考总分的15分)作业要求请同学们回答以下问题(每题5分):1.教材中谈到写作要“言之有序”,这一命题中的“序”主要是指什么?请结合教材予以具体论述。
2.文本的结构安排能否达到一定的审美要求,从而产生一定的审美效果,对于能否有效地实现写作者与阅读者之间的精神交流具有不容忽视的制约作用。
请结合自己的阅读或写作实践,谈谈你对“结构安排要具有一定的审美效果”的理解。
3.层次和段落时结构安排的核心问题,层次安排好了,文本的结构框架就确定了。
阅读小说《大年初一没下雪》,谈谈小说围绕情感变化安排层次的艺术特征。
开始阅读答题操作♦请将3个问题分别拷贝到word中,然后在相应的问题下写上你的答案(字数不限,但要能清楚准确表达出你的观点)。
♦在本页面中点击“添加提交”,然后根据提示将你的作业上传。
♦如果你想作业进行修改,请点击“编辑我已提交的作业”形考任务3 (占形考总分的15分)作业要求请同学们回答以下问题(每题5分):1.教材中谈到写作要“言之有文”,这里的“文”包含多层次的内涵,请结合教材内容,作简要分析、梳理。
2.运用教材有关“言之有文”的相关理论解释,阅读文章《在马克思墓前的讲话》,对文本语言的准确、畅达、简洁等基本特征进行分析。
基础写作形考五
1.从言之有物、言之有文、言之有序等不同角度,全面阐述你对文体差异的理解。
答:问题差异。
包括这样几个方面:在不同类型的文体中,1.材料的选用和表现方式不一样;1.思想所呈现的形态不一样;3.结构安排不一样;4.对于表演的要求不一样。
1)材料的选用与表现
比如:新闻的材料必须填真、新、精。
而调查报告的材料,要求则是真是和全面。
理论性文章对材料的要求是真理性和权威性。
散文的材料,要求则是形象性、生动性、审美性。
2)思想所呈现的形态;
你如:新闻要求绝对的客观真实,不允许把作者的简介掺和期间,所谓零度感情就是这个意思,当然作者可以有自己的立场,但只是间接地体现其写作意图。
理论写作中,思想是以论点的形式提出的,并通过严密的逻辑论证得以确立。
2.试述你对文体分类及其标准的理解;以人的意识功能作为文体分类的依据,你认为合理性体现在哪些方面。
答:意识功能有三种基本方式:科学掌握世界的的方式、艺术的的方式、实践精神的方式。
文体的三大类别:实用(认知)性文体:析理性文体;审美性文体。
3.依据教材,人的意识功能有三种基本分式;据此,我们可以对文体分为三大类别。
请根据自己的阅读实践,为三种类别的文本各寻找不少于三篇例文。
答:意识功能的三种基本的方式:实践的精神的,艺术的,并根据此而将文体现象概括为:实用(认知)性文体,析理性文体,审美性文体,三大类别。
国家开放大学2020 基础写作 形考任务五 解答
1.从言之有物、言之有文、言之有序等不同角度,全面阐述你对文体差异的理解。
包括这样几个方面:在不同类型的文体中,1、材料的选用和表现不一样;2、思想所呈现的形态不一样;3、结构安排不一样;4、对语言的要求不一样。
分析:(1)、材料的选用与表现:比如:新闻的材料必须真、新、精。
而调查报告的材料,要求则是真实和全面。
理论性文章对材料的要求是真理性和权威性。
散文的材料,要求则是形象性、生动性、审美性。
(2)、思想所呈现的形态:比如:新闻要求绝对的客观真实,不允许把作者的见解搀和其间,所谓零度感情就是这个意思,当然作者可以有自己的立场,但只是间接地体现其写作意图。
理论写作中,思想是以论点的形式直接提出,并通过严密的逻辑论证得以确立。
(3)、结构安排:比如:新闻的结构是;标题、导语、主体、背景、结语;科技论文的结构通常是绪论、材料与方法、观察与结果、讨论、总结、图片与说明、参考文献、外文摘要。
诗歌要求分行分节,戏剧要求分幕分场。
(4)、语言:比如:语言的准确性是任何文体都要求的,但其准确性要求的具体内涵也是因文体的不同而不同的。
理论写作的语言的准确性是指概念使用的科学性,文学语言的准确性要求则是能激发读者的想象力,其效果是通过尽量具体的感性形象的描写,唤起阅读者相应的审美想象,从而在阅读中完成其文学形象的再创造。
2.试述你对文体分类及其标准的理解;以人的意识功能作为文体分类的依据,你认为合理性体现在哪些方面。
答:文体分类是一项将具有某种相似性的不同文体集合起来的工作。
例如现在通行的记叙文、议论文、说明文、应用文,或新闻类、文学类、理论类、应用类等文体划分方式,都属于文体分类。
文体分类必须具备下述两个前提条件:一是要找到不同文体实质中存在着的某种共同性;二是文体分类应当具有统一的科学依据。
以人的意识功能作为文体分类依据,主要的合理性体现在如下几个方面:一时写作从本质上来说是人类意识活动的表现形态之一。
现代思维科学的发展,使我们有可能真正将写作及文体现象作为一种精神现象,而不是当作一般社会现象来对待。
最新国家开放大学电大《应用写作》形考任务5试题及答案
最新国家开放大学电大《应用写作》形考任务5试题及答案最新国家开放大学电大《应用写作》形考任务5试题及答案形考任务5题目1结合教材,简述民事诉讼文书的含义、用途及种类。
(20分)答: 1.民事诉讼文书是指人民法院、当事人和其他诉讼参与人,在审理民事案件的过程中,依法制作的,具有法律效力或法律意义的文书的总称。
2.作用:民事诉讼文书既是司法机关行使司法权,适用民事法律、法规,确认民事权利和义务关系,制裁民事违法行为,解决民事案件的工具。
3.民事诉讼文书的类型:①授权委托书②证人出庭申请书③反诉状④民事起诉状⑤民事判决书⑥民事调解书⑦民事裁定书⑧提前解除拘留决定书⑨执行异议申请书⑩支付令申请书⑾证据保全申请书⑿债务人破产申请书⒀债权人破产申请书⒁增加诉讼请求申请书⒂延期执行申请书⒃选民资格案件起诉状题目2结合教材,简述刑事诉讼文书的含义、用途及种类。
(20分)答:含义:刑事诉讼文书是指司法机关及当事人、律师等在解决刑事诉讼时使用的文书,包括司法机关的规范性和非规范性两种文件。
种类:按制作主体的不同,可分为:侦查文书、检察文书、诉讼文书、公证文书、仲裁文书、律师实务文书;以写作和表达方法的不同,可分为文字叙述式文书、填空式文书、表格式文书和笔录式文书;按文种的不同,可分为报告类文书、通知类文书、判决类文书、裁定类文书、决定类文书等。
题目3结合教材,简述行政诉讼文书的含义、用途及种类。
(20分)答:1、含义行政诉讼文书,是司法机关为处理各类行政案件及当事人、律师为解决行政纠纷,提起行政诉讼而依法制作的具有法律效力或法律意义的文书的总称。
3、分类1)按制作主体划分,有司法机关在处理各类行政案件时制作的文书及当事人、律师为解决行政纠纷而制作、使用的文书,前者被称为行政司法文书,后者则被称为民用行政诉讼文书。
人们通常所说的行政诉讼文书,主要是指后者也即各类行政诉讼状而言的。
2)按写作形式划分,可以分为叙述式、填空式、笔录式、表格式行政诉讼文书。
形考任务5
形考任务51.从言之有物、言之有文、言之有序等不同角度,全面阐述你对文体差异的理解。
答:(1)言之有物,即通常所说的文本内容,包括文本材料和思想两方面因素。
材料中的文体差异是指在写作中对材料的选用要注意不同文体的具体要求,例如在新闻写作中,所选用材料就要注意材料的真实性和时效性。
在理论文章的中,就要强调材料的真理性和权威性,要充分注重其作为论据的意义。
而在实用写作中,材料的选用则要特别讲究实用性和针对性,能够为读者提供“立竿见影”的认识对象。
思想中的文体差异,主要是指文本思想的基本的意旨或倾向是宽泛的、不确定的,可以容纳多种理解。
由于在不同文体的写作中,文本思想呈现出不同的存在形态,有观念形态的,也有情感形态的;有直接形态的,也有间接形态的,这是文体特性的鲜明体现。
例如在新闻写作中,作者描述的是客观事实,但是作者本身又根据自身的经验和看法存在不同的观点,就往往会根据自身的观点选择报道的对象或者是报道的角度,以此来间接地表达作者的观点和写作意图。
而在理论写作中,其文本思想是以论点的形式文本中直接提出,并通过组织一定的论据进行严密的逻辑论证,而最终得以确立。
因此可以说,在理论写作中,文本思想是以观念的形态和逻辑推论的方式直接得以表现的。
(2)言之有序,主要是文本的结构安排问题。
不同文体对文本的结构安排都有各自的特殊要求。
例如新闻(消息)的结构就是由标题、导语、主体、背景(穿插安排) 和结语几个部分组成。
科技论文的结构通常是由绪论、材料与方法、观察与结果、讨论、总结、图片与说明、参考文献、外文摘要这样几个部分组成,前五项是正文内容,后三项为论文附件。
诗歌则要求分行分节,戏剧要求分幕分场,电影电视要求分镜头组接(蒙太奇) 等等。
(3)言之有文,是指文体与语体的统一,即不同文体应当具有相应的、不同的语言风格。
主要包括准确性、简洁性、生动性差异。
准确性文体差异,是因为在语言使用过程中准确性的具体内涵是因体而异的。
国开《基础写作》形考任务参考试题答案word
国开《基础写作》形考任务123456参考试题答案形考任务1(占形考总分的15分)作业要求请同学们回答以下问题(每题5分):1.教材中谈到写作要“言之有物”,此中之“物”,包括哪两个部分内容?请结合教材予以具体论述。
2.有人说“材料重在选择,思想重在提炼”,结合自己的写作或阅读经验,谈谈你对此所持看法。
3.阅读散文《谢天》,谈谈典型材料的选用对文本思想的表达所具有的重要作用。
开始阅读答题操作◆请将3个问题分别拷贝到word中,然后在相应的问题下写上你的答案(字数不限,但要能清楚准确表达出你的观点)。
◆在本页面中点击“添加提交”,然后根据提示将你的作业上传。
◆如果你想作业进行修改,请点击“编辑我已提交的作业”形考任务2(占形考总分的15分)作业要求请同学们回答以下问题(每题5分):1.教材中谈到写作要“言之有序”,这一命题中的“序”主要是指什么?请结合教材予以具体论述。
2.文本的结构安排能否达到一定的审美要求,从而产生一定的审美效果,对于能否有效地实现写作者与阅读者之间的精神交流具有不容忽视的制约作用。
请结合自己的阅读或写作实践,谈谈你对“结构安排要具有一定的审美效果”的理解。
3.层次和段落时结构安排的核心问题,层次安排好了,文本的结构框架就确定了。
阅读小说《大年初一没下雪》,谈谈小说围绕情感变化安排层次的艺术特征。
开始阅读答题操作◆请将3个问题分别拷贝到word中,然后在相应的问题下写上你的答案(字数不限,但要能清楚准确表达出你的观点)。
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◆如果你想作业进行修改,请点击“编辑我已提交的作业”形考任务3(占形考总分的15分)作业要求请同学们回答以下问题(每题5分):1.教材中谈到写作要“言之有文”,这里的“文”包含多层次的内涵,请结合教材内容,作简要分析、梳理。
2.运用教材有关“言之有文”的相关理论解释,阅读文章《在马克思墓前的讲话》,对文本语言的准确、畅达、简洁等基本特征进行分析。
基础写作形考任务5
基础写作形考任务5形考任务51.从言之有物、言之有文、言之有序等不同角度,全面阐述你对文体差异的理解。
答:(1)言之有物:所谓“言之有物”,就是要求写作成果含有丰富而具体的思想内容,能够反映出写作者对自然界、人类社会或人自身的某种独特体验或认识。
从写作表达的角度来看,言之有物之“物”,即通常所说的文本内容,包括文本材料和思想两方面因素。
(2)言之有序:所谓“言之有序”,就是要求文本的结构安排能够符合语言表达的线性特征所体现的本质要求,是文本思想内容的表现过程具有严密而又灵活的线性表达秩序,其目的在于使阅读者能够循此而实现与作者的精神交流。
(3)文采:文采是文本语言表达形式所显示出来的一种审美特征。
从语言表达的媒介手段而言,文采表现为声韵美和词藻美;从语言表达与思维内容表里相融而言,文采表现为感性美与理性美;从语言表达的风格特色而言,文采表现为朴素美和华丽美。
(4)文体意识:所谓“文体意识”,指的是写作者和阅读者对文体现象及其本质特征的规律性认识与自觉运用。
文体意识的强弱往往是写作者主体意识强弱与否的鲜明标志之一。
现代文体研究和探讨的中心问题是如何培养和强化写作者的文体意识。
2.试述你对文体分类及其标准的了解;以人的认识功能作为文体分类的依据,你认为公道性体目前哪些方面。
答:意识功能有三种基本方式:科学掌握世界的方式、艺术的方式、实践精神的方式。
文体三大种别:实用(认识)性文体;析理性文体;审美性文体。
3.依据教材,人的认识功能有三种基天职式;据此,我们可以对文体分为三大种别。
请根据自己的浏览实践,为三种种别的文本各寻觅不少于三篇例文。
答:认识功能的三种基本方式:实践的,精神的,艺术的,并根据此而将文表现象归纳综合为:实用(认识)性文体,析理性文体,审美性文体,三大种别。
答:例文一:《新闻消息》——实用(认知)性文体四川汶川发生7.8级强烈地震新华网成都5月12日电记者XXX北京工夫5月12日14时28分位于北纬31度、东经103.4的四川省汶川县发生里氏7.8级地震形成重大职员伤亡和重大财产损失。
国开《基础写作》形考任务123456参考试题答案
国开《基础写作》形考任务123456参考试题答案形考任务1(占形考总分的15分)作业要求请同学们回答以下问题(每题5分):1.教材中谈到写作要“言之有物”,此中之“物”,包括哪两个部分内容?请结合教材予以具体论述。
2.有人说“材料重在选择,思想重在提炼”,结合自己的写作或阅读经验,谈谈你对此所持看法。
3.阅读散文《谢天》,谈谈典型材料的选用对文本思想的表达所具有的重要作用。
开始阅读答题操作◆请将3个问题分别拷贝到word中,然后在相应的问题下写上你的答案(字数不限,但要能清楚准确表达出你的观点)。
◆在本页面中点击“添加提交”,然后根据提示将你的作业上传。
◆如果你想作业进行修改,请点击“编辑我已提交的作业”形考任务2(占形考总分的15分)作业要求请同学们回答以下问题(每题5分):1.教材中谈到写作要“言之有序”,这一命题中的“序”主要是指什么?请结合教材予以具体论述。
3.层次和段落时结构安排的核心问题,层次安排好了,文本的结构框架就确定了。
阅读小说《大年初一没下雪》,谈谈小说围绕情感变化安排层次的艺术特征。
开始阅读答题操作◆请将3个问题分别拷贝到word中,然后在相应的问题下写上你的答案(字数不限,但要能清楚准确表达出你的观点)。
◆在本页面中点击“添加提交”,然后根据提示将你的作业上传。
◆如果你想作业进行修改,请点击“编辑我已提交的作业”形考任务3(占形考总分的15分)作业要求请同学们回答以下问题(每题5分):1.教材中谈到写作要“言之有文”,这里的“文”包含多层次的内涵,请结合教材内容,作简要分析、梳理。
2.运用教材有关“言之有文”的相关理论解释,阅读文章《在马克思墓前的讲话》,对文本语言的准确、畅达、简洁等基本特征进行分析。
开始阅读3.运用教材有关“言之有文”的相关理论解释,阅读散文《雪野里的精灵》,对文本语言的文采之美进行分析。
开始阅读答题操作◆请将3个问题分别拷贝到word中,然后在相应的问题下写上你的答案(字数不限,但要能清楚准确表达出你的观点)。
开放大学基础写作形考任务5试题(卷)和答案解析
形考任务5请同学们回答以下问题(每题5分):1.从言之有物、言之有文、言之有序等不同角度,全面阐述你对文体差异的理解。
(1)言之有物,即通常所说的文本容,包括文本材料和思想两方面因素。
材料中的文体差异是指在写作中对材料的选用要注意不同文体的具体要求,例如在新闻写作中,所选用材料就要注意材料的真实性和时效性。
在理论文章的中,就要强调材料的真理性和权威性,要充分注重其作为论据的意义。
而在实用写作中,材料的选用则要特别讲究实用性和针对性,能够为读者提供“立竿见影”的认识对象。
思想中的文体差异,主要是指文本思想的基本的意旨或倾向是宽泛的、不确定的,可以容纳多种理解。
由于在不同文体的写作中,文本思想呈现出不同的存在形态,有观念形态的,也有情感形态的;有直接形态的,也有间接形态的,这是文体特性的鲜明体现。
例如在新闻写作中,作者描述的是客观事实,但是作者本身又根据自身的经验和看法存在不同的观点,就往往会根据自身的观点选择报道的对象或者是报道的角度,以此来间接地表达作者的观点和写作意图。
而在理论写作中,其文本思想是以论点的形式文本中直接提出,并通过组织一定的论据进行严密的逻辑论证,而最终得以确立。
因此可以说,在理论写作中,文本思想是以观念的形态和逻辑推论的方式直接得以表现的。
(2)言之有序,主要是文本的结构安排问题。
不同文体对文本的结构安排都有各自的特殊要求。
例如新闻(消息)的结构就是由标题、导语、主体、背景(穿插安排)和结语几个部分组成。
科技论文的结构通常是由绪论、材料与方法、观察与结果、讨论、总结、图片与说明、参考文献、外文摘要这样几个部分组成,前五项是正文容,后三项为论文附件。
诗歌则要求分行分节,戏剧要求分幕分场,电影电视要求分镜头组接(蒙太奇)等等。
(3)言之有文,是指文体与语体的统一,即不同文体应当具有相应的、不同的语言风格。
主要包括准确性、简洁性、生动性差异。
准确性文体差异,是因为在语言使用过程中准确性的具体涵是因体而异的。
基础写作形考任务5
1.从言之有物、言之有文、言之有序等不同角度,全面阐述你对文体差异的理解。
答:在不同类型的文体中,1、材料的选用和表现不一样;2、思想所呈现的形态不一样;3、结构安排不一样;4、对语言的要求不一样。
分析:(1)、材料的选用与表现:比如:新闻的材料必须真、新、精。
而调查报告的材料,要求则是真实和全面。
理论性文章对材料的要求是真理性和权威性。
散文的材料,要求则是形象性、生动性、审美性。
……(2)、思想所呈现的形态:比如:新闻要求绝对的客观真实,不允许把作者的见解搀和其间,所谓零度感情就是这个意思,当然作者可以有自己的立场,但只是间接地体现其写作意图。
理论写作中,思想是以论点的形式直接提出,并通过严密的逻辑论证得以确立。
……(3)、结构安排:比如:新闻的结构是;标题、导语、主体、背景、结语;科技论文的结构通常是绪论、材料与方法、观察与结果、讨论、总结、图片与说明、参考文献、外文摘要。
诗歌要求分行分节,戏剧要求分幕分场。
……(4)、语言:比如:语言的准确性是任何文体都要求的,但其准确性要求的具体内涵也是因文体的不同而不同的。
理论写作的语言的准确性是指概念使用的科学性,文学语言的准确性要求则是能激发读者的想象力,其效果是通过尽量具体的感性形象的描写,唤起阅读者相应的审美想象,从而在阅读中完成其文学形象的再创造。
2.试述你对文体分类及其标准的理解;以人的意识功能作为文体分类的依据,你认为合理性体现在哪些方面。
答:意识功能的三种基本方式:实践的,精神的,艺术的(宗教的意义方式,教材不讲,整个中国大陆都不讲,我们在这里也不讲,尽管它存在着),并根据此而将文体现象概括为:实用(认知)性文体,析理性文体,审美性文体,三大类别。
3.依据教材,人的意识功能有三种基本分式;据此,我们可以对文体分为三大类别。
请根据自己的阅读实践,为三种类别的文本各寻找不少于三篇例文。
答:例文:消息一则,属于实用性(认知)性文体四川汶川发生7.8级强烈地震新华网成都5月12日电(记者刘谨)北京时间5月12日14时28分,位于北纬31度、东经103.4的四川省汶川县发生里氏7.8级地震,造成重大人员伤亡和重大财产损失。
基础写作形考任务5doc资料
基础写作形考任务5形考任务51.从言之有物、言之有文、言之有序等不同角度,全面阐述你对文体差异的理解。
答:(1)言之有物:所谓“言之有物”,就是要求写作成果含有丰富而具体的思想内容,能够反映出写作者对自然界、人类社会或人自身的某种独特体验或认识。
从写作表达的角度来看,言之有物之“物”,即通常所说的文本内容,包括文本材料和思想两方面因素。
(2)言之有序:所谓“言之有序”,就是要求文本的结构安排能够符合语言表达的线性特征所体现的本质要求,是文本思想内容的表现过程具有严密而又灵活的线性表达秩序,其目的在于使阅读者能够循此而实现与作者的精神交流。
(3)文采:文采是文本语言表达形式所显示出来的一种审美特征。
从语言表达的媒介手段而言,文采表现为声韵美和词藻美;从语言表达与思维内容表里相融而言,文采表现为感性美与理性美;从语言表达的风格特色而言,文采表现为朴素美和华丽美。
(4)文体意识:所谓“文体意识”,指的是写作者和阅读者对文体现象及其本质特征的规律性认识与自觉运用。
文体意识的强弱往往是写作者主体意识强弱与否的鲜明标志之一。
现代文体研究和探讨的中心问题是如何培养和强化写作者的文体意识。
2.试述你对文体分类及其标准的理解;以人的意识功能作为文体分类的依据,你认为合理性体现在哪些方面。
答:意识功能有三种基本方式:科学掌握世界的方式、艺术的方式、实践精神的方式。
文体三大类别:实用(认识)性文体;析理性文体;审美性文体。
3.依据教材,人的意识功能有三种基本分式;据此,我们可以对文体分为三大类别。
请根据自己的阅读实践,为三种类别的文本各寻找不少于三篇例文。
答:意识功能的三种基本方式:实践的,精神的,艺术的,并根据此而将文体现象概括为:实用(认识)性文体,析理性文体,审美性文体,三大类别。
答:例文一:《新闻消息》——实用(认知)性文体四川汶川发生7.8级强烈地震新华网成都5月12日电记者刘谨北京时间5月12日14时28分位于北纬31度、东经103.4的四川省汶川县发生里氏7.8级地震造成重大人员伤亡和重大财产损失。
《基础写作》形考五复习过程
《基础写作》形考五1.从言之有物、言之有文、言之有序等不同角度,全面阐述你对文体差异的理解。
(1)言之有物,即通常所说的文本内容,包括文本材料和思想两方面因素。
材料中的文体差异是指在写作中对材料的选用要注意不同文体的具体要求,例如在新闻写作中,所选用材料就要注意材料的真实性和时效性。
在理论文章的中,就要强调材料的真理性和权威性,要充分注重其作为论据的意义。
而在实用写作中,材料的选用则要特别讲究实用性和针对性,能够为读者提供“立竿见影”的认识对象。
思想中的文体差异,主要是指文本思想的基本的意旨或倾向是宽泛的、不确定的,可以容纳多种理解。
由于在不同文体的写作中,文本思想呈现出不同的存在形态,有观念形态的,也有情感形态的;有直接形态的,也有间接形态的,这是文体特性的鲜明体现。
例如在新闻写作中,作者描述的是客观事实,但是作者本身又根据自身的经验和看法存在不同的观点,就往往会根据自身的观点选择报道的对象或者是报道的角度,以此来间接地表达作者的观点和写作意图。
而在理论写作中,其文本思想是以论点的形式文本中直接提出,并通过组织一定的论据进行严密的逻辑论证,而最终得以确立。
因此可以说,在理论写作中,文本思想是以观念的形态和逻辑推论的方式直接得以表现的。
(2)言之有序,主要是文本的结构安排问题。
不同文体对文本的结构安排都有各自的特殊要求。
例如新闻(消息)的结构就是由标题、导语、主体、背景(穿插安排)和结语几个部分组成。
科技论文的结构通常是由绪论、材料与方法、观察与结果、讨论、总结、图片与说明、参考文献、外文摘要这样几个部分组成,前五项是正文内容,后三项为论文附件。
诗歌则要求分行分节,戏剧要求分幕分场,电影电视要求分镜头组接(蒙太奇)等等。
(3)言之有文,是指文体与语体的统一,即不同文体应当具有相应的、不同的语言风格。
主要包括准确性、简洁性、生动性差异。
准确性文体差异,是因为在语言使用过程中准确性的具体内涵是因体而异的。
最新国家开放大学电大《应用写作》形考任务5试题及答案电大应用写作形考
最新国家开放大学电大《应用写作》形考任务5试题及答案电大应用写作形考最新国家开放大学电大《应用写作》形考任务5试题及答案本次形考任务5包括三个题目,分别涉及民事诉讼文书、刑事诉讼文书和行政诉讼文书。
下面将对每个题目进行简要的回答。
题目1:结合教材,简述民事诉讼文书的含义、用途及种类。
民事诉讼文书指的是人民法院、当事人和其他诉讼参与人在审理民事案件过程中依法制作的具有法律效力或法律意义的文书。
它既是司法机关行使司法权的工具,也是确认民事权利和义务关系、制裁民事违法行为、解决民事案件的必要手段。
民事诉讼文书的种类包括授权委托书、证人出庭申请书、反诉状、民事起诉状、民事判决书、民事调解书、民事裁定书、提前解除拘留决定书、执行异议申请书、支付令申请书、证据保全申请书、债务人破产申请书、债权人破产申请书、增加诉讼请求申请书、延期执行申请书和选民资格案起诉状。
题目2:结合教材,简述刑事诉讼文书的含义、用途及种类。
刑事诉讼文书是指在解决刑事诉讼过程中使用的具有法律效力或法律意义的文书,包括司法机关的规范性和非规范性两种文书。
根据制作主体的不同,刑事诉讼文书可以分为侦查文书、检察文书、诉讼文书、公证文书、仲裁文书和律师实务文书;根据写作和表达方法的不同,可以分为文字叙述式文书、填空式文书、表格式文书和笔录式文书;根据文种的不同,可以分为报告类文书、通知类文书、判决类文书、裁定类文书和决定类文书等。
题目3:结合教材,简述行政诉讼文书的含义、用途及种类。
行政诉讼文书是指在处理各类行政案件和解决行政纠纷中使用的具有法律效力或法律意义的文书,包括司法机关制作的文书和当事人、律师制作的文书。
行政诉讼文书既是司法机关行使法权的工具,也是公民、法人和其他组织维护自身合法权益的凭借。
根据制作主体的不同,行政诉讼文书可以分为行政司法文书和民用行政诉讼文书;根据写作形式的不同,可以分为叙述式、填空式、笔录式和表格式行政诉讼文书。
民事诉讼书自诉人:___,男,26岁,住址为××市××区×马路××号,职业为单位工人。
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1.写作者的写作目的和文本的表现内容要求语言运用一定的手段和方法,我们称之为表达方式。
请结合不同的文体,选择文本,有所侧重地谈谈你对叙述、描写、说明、议论、抒情等不同表达方式的理解。
答:表达方式是文章的基本要素,也是文章教学的基本内容之一。
但是传统文章学对表达方式的认识一直处于经验的理解,具有很大的模糊性。
例如,记叙和叙述是什么关系?叙述和说明有什么不同?为什么我们很难从语言形式上对文章表达方式作出明确的区分?等等。
所有这些问题,其根本原因在于:对于表达,人们一般只从文章学的角度进行了界说,但并未从语言学的角度进行研究。
因为,文章作为构成篇章的书面语言,既是文章学的,也是语言学的,而文章表达方式则具有文章学和语言学的二重性。
传统文章学讲的表达方式,实际上是语言表达方式和文章表达方式的混合物。
语言表达方式和文章表达方式,这是两个彼此对立又相互联系的概念。
语言是人类最重要的交际工具。
语言交际就是表达,口头表达或书面表达。
而要表达就要有一定的表达方式。
或者说,人们的表达一经实现,就意味着选用了一定的表达方式。
语言表达方式的特点是:它是方法,因为只有是方法,才能实施表达;它又具有一定的语言形式,因为只有具备一定语言形式,才便于选择区分;它又表达一定的意义,因为只有表述一定的意义,才有存在的价值。
所以语言表达方式是方式方法的结合,是语法语义的统一。
质言之,语言表达方式是人们为表述一定语义而选用的一定语言形式的表达方法。
凡口头或书面语言中的每一个句子,都是人们表达的结果,都属于一定的语言表达方式。
所以语言表达方式又具体化为一定句子的表述类型。
句子的表述类型是从句子的表述功能上给句子分出的类别。
王力先生在《中国现代语法》、《中国语法理论》、《汉语语法纲要》中始终坚持把句子分为如下三类:叙述句、描写句、判断句。
吕叔湘先生的《中国文法要略》则分为如下四类:叙述句、表态句、判断句、有无句。
陈望道先生的《文法简论》则分为如下四类:叙述句、描记句、诠释句、评议句。
陈望道先生把描写句叫做描记句,把判断句叫做诠释句,并增添了评议句,精确了句子的表述功能,拓宽了句子的表述领域,更大限度地解释了语言表达的现实,为我们今天研究语言表达方式提供了新的视角。
继承前辈学者的研究成果,并通过对语言材料的大量分析,我们认为从表述功能上,句子可以分为九种:记述句、叙述句、描述句、诠释句、评价句、断定句、表态句、评述句、指示句,而记述、叙述、描述、诠释、评价、断定、表态、评述、指示则是九种语言表达方式。
每一种语言表达方式都有特殊的语言形式和代表句型,都有更为具体的法式。
语言表达方式是语法的延伸,又是文章表达方式的语言形式。
语言表达方式属于语言学,文章表达方式属于文章学。
传统文章学对表达方式的认识只限于交际目的的层面,所以无法解释各种文体中语言形式互现的现象。
当我们认识了表达方式的这两个层面以后便会清楚地看到:文章以语言为介质,是由文章表达方式通过对语言表达方式的选择来实现的。
这是文章同语言学联系的实质所在。
也正是在这个意义上,我们才可以说,一切文学作品,首先是文章的,其次才是文学的。
因为,文学的目的只有借助文章表达方式才能实现,而文学也并没有对文章表达方式进行变异。
2.表达方式在其具体运用过程中,会因写作的具体需要而在写作者的灵活运用中形成许多特殊方法,即通常所说的“表现技巧”。
请选择文本,结合相应的表达方式,分别介绍最主要的表现技法。
答:透过字词,理解内容,把握情感,体会意境,理解主旨,是理解诗歌的一般步骤。
表现技巧是诗歌阅读能力中层次最高的一个层级,表现技巧是指人们在用语言、艺术、音乐、行动等表达思想感情时所采取的技艺,具有提升表达方法和形式方面的技术,借以增强表达效果的作用。
它可分为表现手法、描写方法、修辞手法。
表现手法:表现手法就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。
描写手法:描是描绘,写是摹写。
描写就是用生动形象的语言,把人物或景物的状态具体地描绘出来。
这是文学写作常用的表达方法。
诗歌中的描写手法有:细描与白描、静态描写与动态描写、正面描写与侧面描写、虚写与实写、渲染与烘托等。
修辞手法:诗歌中常见的修辞手法有比喻、拟人、设问、借代、夸张、用典、双关、对偶等。
通过这些修辞手法的运用,对语句进行修饰、调整,用特定的表达形式来提高语言表达作用。
如“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”中用梨花比喻雪后的美景,将边塞下雪后的奇特风光写得淋漓尽致。
“感时花溅泪,恨别鸟惊心”中将人的情感赋予花和鸟,表现了作者的无奈和绵绵愁绪。
“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”中巧用设问,表现出作者舍生取义的生死观。
“商女不知忘国恨,隔江犹唱后庭花”中用“后庭花”借代亡国。
“黑云压城城欲摧”用夸张渲染了敌军兵临城下的危急形势。
“闲来垂钓碧溪上”用典故以“垂钓”自比姜尚,表达了期望有朝一日得到赏识,施展才能的愿望。
“春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪始干”中思念对方,如同吐丝,到死方休,不能相聚而痛苦,仿佛蜡烛成灰流尽一样。
“大漠孤烟直,长河落日圆”中用对偶手法写出了一幅苍凉雄浑的塞外风光。
3.阅读明末文学家张岱《西湖七月半》,对其中所涉及的叙述、描写、抒情等表达方式进行分析。
答:一、山水内容的拓展与个性化《西湖七月半》这篇山水游记主要记述明末杭州人七月半游西湖的盛况,重现了西湖昔日的繁华与风情。
但文章描写的重点不在西湖湖光山色的美丽,而在赏景之人――游人,正如作者开篇所言“西湖七月半,一无可看,止可看看七月半之人”。
文章生动逼真地刻画了“名为看月而实不见月”的达官显贵、“身在月下而实不看月”的名娃闺秀、“亦在月下,亦看月,而欲人看其看月”的名妓闲僧、“月亦看,看月者亦看,不看月者亦看,而实无一看”的市井之徒和“看月而人不见其看月之态,亦不作意看月”的文人雅士五类人不同的看月情态,并展现了杭人游湖“人声鼓吹”、热闹而俗与“吾辈(文人雅士)”游湖清净而雅的不同情景和场面。
通过这些情态和场面的描绘,生动地再现了当时的世俗民风。
文章既是一幅风景画,又是一幅风俗画。
这和古典的山水游记以及单纯的景物描写是大为不同的。
作者在山水的内容与题材上作出了新的尝试和拓展,将世风民习纳入到山水的范围,作为观察体悟的重要对象,作者不仅仅从自然山水本身来获取诗情,而且颇有兴致地观察各类“俗人”的“俗态”,在市民的游览热潮中获取新鲜的审美感受。
与魏晋山水之隐逸、唐宋山水之禅意相比,张岱笔下的山水明显流露出一种近俗倾向,尽管有着对世俗的嘲讽与对文人雅士清高脱俗的标榜,但毕竟体现出对人情世态的某种关注,意味着山水文学某种程度的生活化走向。
这也使得张岱的山水小品文多了一份扑面而来的生活气息,更富于个性化,渗透着晚明文人特有的生活情调。
二、抒写自我、任情适性的审美取向晚明时期,正统程朱理学遭遇王学反传统的挑战,受此影响,公安派、竟陵派提出文学创作应随时变,破除陈规陋习,抒发个性,强调表现自我。
袁宏道明确提出:“独抒性灵,不拘格套,非从自己胸臆中流出,不肯下笔。
”(《叙小修诗》)这表现出作家主体意识的愈来愈强烈和审美能力的逐步提高。
文人与山水的关系也有了显著的变化,“他们不再把自然山水仅看作是异己的客观存在,而是认为万事万物都是有血有肉的生命,有其内在的生命运动形式,是可与之相互交流的”[2]。
至此,晚明山水小品文冲破“文以载道”的桎梏,从厚重的社会历史责任感和传统的价值观中解放出来,注重以审美的眼光从自然山色中寻找人与自然的和谐、愉悦,以一种轻松、空灵、任情适性的姿态尽情抒写个性情怀。
《西湖七月半》写景笔墨甚少,但所写月、山、湖、荷花都是有活力、有性情的,蕴含作者对自然山水独有的感受。
与一般人不一样,在张岱看来,西湖之美恰在喧嚷纷扰之后一切归于宁静之时,之前游人所作种种不过是故作姿态、附庸风雅、赶凑热闹的“俗”举。
当游人散尽,西湖重现光洁秀美,“吾辈始舣舟近岸”,“韵友来、名妓至、杯箸安、竹肉发”,品茶赏月,适意随性,才是文人雅士的真情趣、真高雅。
山水的情趣是各异的,这既不同于柳宗元《永州八记》借景以寄谪居孤愤之凝重,也不同于欧阳修《醉翁亭记》寄情山水与众乐之悠然,而是作者对于山水的独特、细微而深切的审美感悟,宁静之心与清幽之景达到和谐交融所体现出来的一种清高情怀。
这一独特的审美解悟是其他晚明山水小品文难以达到的。
三、艺术风格的整合与嬗变张岱的山水小品文在广泛师承、博采众长的基础上,自成风格。
“笔具化工,其所记游,有郦道元之博奥,有刘侗人之生辣,有袁中郎之倩丽,有王季重之诙谐,无所不有。
有一种空灵晶莹之气,寻其笔墨,又一无所有。
”(祁彪佳《西湖寻梦序》)既能整合他人长处熔于一炉,又能避之流弊,不为前人所囿,兼诸家之美,嬗变为一体。
《西湖七月半》全文不到七百字,却以三言两语勾勒出月影湖光中的世态众生、各色各等的看月之人,文体灵活,篇无定格,往往触笔成趣、到手成文,语言灵动起伏、清新简洁、饶有情趣,刻画细致入微、写人生动传神。
如“左顾右盼”、“呼群三五,跻入人丛”、“装假醉,唱无腔曲”等片语都惟妙惟肖地描绘出游人的看月情态。
另一方面,文章也极富调侃意味,以轻松、诙谐笔调嘲讽了那些俗不可耐而又附庸风雅、赶凑热闹的游人,如写杭人游湖的“避月如仇”、“人声鼓吹,如沸如撼,如魇如呓,如聋如哑”、“蒿击蒿,舟触舟,肩摩肩,面看面”等。
全篇风格既有公安派之清新流畅,又杂有竟陵派之冷峭、王思任之诙谐善谑,雅俗结合,颇见功底。
文章还善于营造不同的氛围,写杭人游湖时着重渲染喧嚣热闹的场景,写吾辈游湖之时,则由骤动入骤静,在一派如镜明月、清秀山水、幽香荷花的优雅清净之中三五好友对酒赏月,营造了一个宁静、空灵、幽远的意境,不同场景,情趣各异,两相对比,褒贬不言自明,将文人雅士的清高雅趣表现得淋漓尽致。
张岱山水小品文无论写人绘景,皆有声有色、逼真如画,以点染穷形尽状,使人如临其境,达到极高的艺术境界,不愧为晚明小品文坛之巨擘。