初中物理 沉与浮1 教科版优秀课件
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]教科版八年级物理下册10.4沉与浮(共31张PPT)
• 1、猜一猜: • 把潜艇模型浸在水中,从管中吸气,模型将怎 样运动? • 向管中打气,模型又将怎样?
•★ ★ ★ :这个实验是“动 手做”,但我考虑到让潜水艇 2、演示:潜艇模型的沉浮 模型悬浮难以控制,是需要花 费一定时间的,所以我把它改 为演示实验,并留为家庭作业, 课下再进行指导。
2019/1/1
2019/1/1
邢老师工作室
一、物体的浮沉条件
1观察:鸡蛋的浮沉
图10-4-2
2019/1/1
邢老师工作室
分组实验: 鸡蛋的沉浮
实验器材:烧杯、新鲜鸡蛋、 水、食盐、搅拌棒。
2019/1/1
邢老师工作室
边实验,边思考:
1、鸡蛋放入清水后,它是上浮还是下沉?
2、加盐并轻轻搅拌的目的是什么? 3、随着不断的往水中加盐,又有什么现象发生?
大多数鱼类在水中游动时,能向上游动,也能向下沉,甚至 能在水中不动,那么鱼类为什么能随意地上浮和下沉呢?
2019/1/1
邢老师工作室
★ ★ ★过渡:让 我们来看一下鱼在 水中怎样实现自由 沉浮的?学生带着 问题看书,寻找答 案。引导学生能用 规范的语言来叙述 鱼的沉浮原理。
二、控制沉与浮(沉 浮条件的应用)
2019/1/1
例:热气球、鱼 例:潜艇
邢老师工作室
四、课堂练习
1、现有一只玩具青蛙,将它浸没水中,它会上浮; 把它浸没到另一种液体中,它却下沉,它在这两 种情况下受到的浮力大小相比较( ) 1题考察学生对上浮、 A、在水中浮力大 B、在液体中浮力大 下沉状态时的浮力与重 C、受到浮力一样大 D、无法比较 力关系。 2、某轮船从大海驶向内河,下列说法正确的是 2题考察浮力不变时,ρ ( ) 液与V排的关系。 A.轮船所受的浮力变大 B.轮船所受的重力变大 C.轮船排开液体的体积减小 D. 轮船排开液体的体积增大
沉与浮(课件)八年级物理下册课(教科版)
D.球A受到的浮力比球B大
4
6
课堂讲解
一、物体的沉浮条件
随讲随练
【解析】A.由图可知,液体的质量相同,由于不知道小球A和B的体积的大小,所以无法判定液体体积
的大小关系,无法判定液体的密度关系,故A错误;
B.小球的质量相同,小球的体积大小关系未知,无法判定A和B的密度的大小关系,故B错误;
C.小球的质量相同,液体的质量相同,则两烧杯中液体和小球的总重力相同,液体对杯底的压力等于
7
课堂讲解
二、控制沉与浮
随讲随练
【解析】A.潜水艇是通过改变水舱中水的重力来改变自身重力的,要使潜水艇上浮,应使潜水
艇所受的浮力大于重力,所以水舱中水少时潜水艇上浮,所以图甲是上浮时的情景,图乙是下
潜时的情景,故A错误;
B.浸没在水中的潜艇,排开水的体积就是潜艇本身的体积,在没露出水面前,两艘完全相同的
4
3
课堂讲解
物体沉浮的条件
一、物体的沉浮条件
1.根据物体的受力情况分析物体的沉浮
F浮
G
浸没在液体中的物体,受到两个力:竖直向下的重力和竖直向上的浮力。
根据物体所受浮力和重力大小的不同,物体的浮沉存在三种情况。
以物体完全浸入液体内,对物体进行受力分析
4
3
课堂讲解
一、物体的沉浮条件
物体沉浮的条件
2.上浮最终漂浮在液体中
的吃水线也不同,轮船在载物时
水面不能超过最大吃水线。
4
5
课堂讲解
密度计
二、控制沉与浮
密度计是测量液体密度的仪器。
构造:密度计是一根粗细不均匀的密封玻璃管,管的下部装有少量密度较大的铅丸。
原理:密度计放在液体中都是漂浮的,因此受到的浮力始终等于它受到的重力,F浮=G,
4
6
课堂讲解
一、物体的沉浮条件
随讲随练
【解析】A.由图可知,液体的质量相同,由于不知道小球A和B的体积的大小,所以无法判定液体体积
的大小关系,无法判定液体的密度关系,故A错误;
B.小球的质量相同,小球的体积大小关系未知,无法判定A和B的密度的大小关系,故B错误;
C.小球的质量相同,液体的质量相同,则两烧杯中液体和小球的总重力相同,液体对杯底的压力等于
7
课堂讲解
二、控制沉与浮
随讲随练
【解析】A.潜水艇是通过改变水舱中水的重力来改变自身重力的,要使潜水艇上浮,应使潜水
艇所受的浮力大于重力,所以水舱中水少时潜水艇上浮,所以图甲是上浮时的情景,图乙是下
潜时的情景,故A错误;
B.浸没在水中的潜艇,排开水的体积就是潜艇本身的体积,在没露出水面前,两艘完全相同的
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3
课堂讲解
物体沉浮的条件
一、物体的沉浮条件
1.根据物体的受力情况分析物体的沉浮
F浮
G
浸没在液体中的物体,受到两个力:竖直向下的重力和竖直向上的浮力。
根据物体所受浮力和重力大小的不同,物体的浮沉存在三种情况。
以物体完全浸入液体内,对物体进行受力分析
4
3
课堂讲解
一、物体的沉浮条件
物体沉浮的条件
2.上浮最终漂浮在液体中
的吃水线也不同,轮船在载物时
水面不能超过最大吃水线。
4
5
课堂讲解
密度计
二、控制沉与浮
密度计是测量液体密度的仪器。
构造:密度计是一根粗细不均匀的密封玻璃管,管的下部装有少量密度较大的铅丸。
原理:密度计放在液体中都是漂浮的,因此受到的浮力始终等于它受到的重力,F浮=G,
教科版物理八年级下册 10.4 沉与浮(课件)
F浮=G
现象3:悬浮
F浮=G
F浮
G
(静止在液体内部)
物体浮沉情况:
上浮 F浮>G物
ρ液>ρ物
最终漂浮
F浮
ρ物
G
ρ液
物体浮沉情况:
悬浮 F浮=G物
ρ液=ρ物
ρ物 ρ液
物体浮沉情况:
下沉 F浮<G物
ρ液<ρ物
ρ物 ρ液
状态
二力关系 (F浮、G物)
密度关系 (ρ液、ρ 物)
结果
上浮 F浮>G物 ρ液>ρ物 漂浮
3.密度均匀的实心物体悬浮在水中,将物体截成大小不等
的两块后,仍放入水中,则( D )
A、大块下沉,小块悬浮
B、大块下沉,小块上浮
C、两块都上浮
D、两块都悬浮
4.将体积相同的A、B、C三个小球投入水中,出现如图所示
的三种情况,下列关于对三个小球受到的浮力大小的说法
正确的是( C )
A、A球浮在水面上,受到的浮力最大
A.浮力的方向竖直向上; B.浮力的施力物一定是水; C.浮力的大小与排开液体的质量成正比; D.实心的铁球也能浮在液面上。 2.用手将一个木球放入水中某一深度后,松开手,木 球上浮,在木球未露出水面的时候,下列说法中正
确的是( A )
A.木球所受的重力、浮力都不变; B.木球所受的重力不变,浮力变大; C.木球所受的重力、浮力都变小; D.木球所受的重力不变、浮力逐渐变小。
沉与浮
一、物体的沉浮条件
思考
浸在水中的物体,有的上浮,有的下沉。这 是为什么呢?
视察:鸡蛋的沉浮
取一枚新鲜鸡蛋,放在清水中,视察它在水中 沉浮的情况。向水中慢慢加些盐,并轻轻搅拌,视 察到鸡蛋怎样运动?如果再加些清水,又会产生什下沉
现象3:悬浮
F浮=G
F浮
G
(静止在液体内部)
物体浮沉情况:
上浮 F浮>G物
ρ液>ρ物
最终漂浮
F浮
ρ物
G
ρ液
物体浮沉情况:
悬浮 F浮=G物
ρ液=ρ物
ρ物 ρ液
物体浮沉情况:
下沉 F浮<G物
ρ液<ρ物
ρ物 ρ液
状态
二力关系 (F浮、G物)
密度关系 (ρ液、ρ 物)
结果
上浮 F浮>G物 ρ液>ρ物 漂浮
3.密度均匀的实心物体悬浮在水中,将物体截成大小不等
的两块后,仍放入水中,则( D )
A、大块下沉,小块悬浮
B、大块下沉,小块上浮
C、两块都上浮
D、两块都悬浮
4.将体积相同的A、B、C三个小球投入水中,出现如图所示
的三种情况,下列关于对三个小球受到的浮力大小的说法
正确的是( C )
A、A球浮在水面上,受到的浮力最大
A.浮力的方向竖直向上; B.浮力的施力物一定是水; C.浮力的大小与排开液体的质量成正比; D.实心的铁球也能浮在液面上。 2.用手将一个木球放入水中某一深度后,松开手,木 球上浮,在木球未露出水面的时候,下列说法中正
确的是( A )
A.木球所受的重力、浮力都不变; B.木球所受的重力不变,浮力变大; C.木球所受的重力、浮力都变小; D.木球所受的重力不变、浮力逐渐变小。
沉与浮
一、物体的沉浮条件
思考
浸在水中的物体,有的上浮,有的下沉。这 是为什么呢?
视察:鸡蛋的沉浮
取一枚新鲜鸡蛋,放在清水中,视察它在水中 沉浮的情况。向水中慢慢加些盐,并轻轻搅拌,视 察到鸡蛋怎样运动?如果再加些清水,又会产生什下沉
沉与浮ppt 教科版
四、课堂反馈
1、现有一只玩具青蛙,将它浸没水中,它会上 浮;把它浸没到另一种液体中,它却下沉,它 在这两种情况下受到的浮力大小相比较( A ) A、在水中浮力大 B、在液体中浮力大 C、受到浮力一样大 D、无法比较
2、某潜艇从长江潜行(在水面下运动)到东海执 行任务。若它悬浮在江面下所受的重力、浮力 分别为G1、F1,悬浮在海面下所受重力、浮力 < 2,F1__ < F2(填“>”“<” 分别为G2、F2则G1___G 或“=”)。
高人, 真的有法力吗?
物体的浮沉是如何实现的呢?
二、科学探究:物体的浮沉条件
1、实验器材:烧杯、小瓶、水、食盐。
2、按要求进行实验,并按要求回答问题。
(1)向烧杯中装适量的水,将盖上盖子的瓶子放入 水中,瓶子沉于水底,此时小瓶受哪些力?它 们有什么关系呢? (2) 向烧杯加盐,并轻轻搅拌,我们发现瓶子会怎 么运动?此时它又受什么力呢?关系怎样呢? (3)若再向烧杯中加水,瓶子又会怎么运动呢?这 时瓶子受力有何变化呢?
三、浮沉条件的应用
(1)改变自身体积以改变浮力来实现浮沉
利用空心法增大可利用的浮力
(2)改变自身重力来实现浮沉
潜艇通过水箱的充水或排水来改变自身的重力
高人法力大揭秘
浮沉子:通过挤压瓶子, 压强传到小试管,水进入 小试管增多,其重力增大, 从而下沉,一松手,压强 减小,小试管向外排水, 又复上浮。
第十章 流体的力现象 第四节 沉与浮
一、课前回顾 :
1、影响浮力大小的因素: 浮力的大小与物体浸在液体中的体积 和液体的密度( 有 )关系,与物体的密度和 物体在液体中的深度( 没有 )关系。 2、阿基米德原理: 浸在液体中的物体受到竖直向上的浮 力,浮力的大小等于它排开的液体受到的 重力。用公式表示就是 : F浮=G排=ρ液gV排
初中物理《沉与浮》(共15张)ppt
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
潜艇通过水箱的充水或排水来改变自身的重力
浮沉子:通过挤压瓶子, 压强传到小试管,水进入 小试管增多,其重力增大, 从而下沉,一松手,压强 减小,小试管向外排水, 又复上浮。
1、现有一只玩具青蛙,将它浸没水中,它会上 浮;把它浸没到另一种液体中,它却下沉,它 在这两种情况下受到的浮力大小相比较( A ) A、在水中浮力大 B、在液体中浮力大 C、受到浮力一样大 D、无法比较
物体的浮沉是如何实现的呢?
二、科学探究:物体的浮沉条件
1、实验器材:烧杯、小瓶、水、食盐。
2、按要求进行实验,并按要求回答问题。
(1)向烧杯中装适量的水,将盖上盖子的瓶子放入 水中,瓶子沉于水底,此时小瓶受哪些力?它 们有什么关系呢? (2) 向烧杯加盐,并轻轻搅拌,我们发现瓶子会怎 么运动?此时它又受什么力呢?关系怎样呢? (3)若再向烧杯中加水,瓶子又会怎么运动呢?这 时瓶子受力有何变化呢?
(1)改变体积
例:热气球、轮船
(2)改变自身重力 例:潜艇、浮沉子
1、不要做刺猬,能不与人结仇就不与人结仇,谁也不跟谁一辈子,有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防,而离别多是蓄谋已久,总有一些人会慢慢淡出你的生活,你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么,但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道,心口如一,是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近,可是走下去却很远的,缺少耐心的人永远走不到头。人生,一半是现实,一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁,不必变成那个人,而是用那个人的精神和方法,去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去,一定要放下。学会狠心,学会独立,学会微笑,学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你,称赞你,而是让周围的人都需要你,离不开你。 8、生活本来很不易,不必事事渴求别人的理解和认同,静静的过自己的生活。心若不动,风又奈何。你若不伤,岁月无恙。 9、命运要你成长的时候,总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个,那就是在本该拼命去努力的年纪,想得太多,做得太少。 11、有一些人的出现,就是来给我们开眼的。所以,你一定要禁得起假话,受得住敷衍,忍得住欺骗,忘得了承诺,放得下一切。 12、不要像个落难者,告诉别人你的不幸。逢人只说三分话,不可全抛一片心。 13、人生的路,靠的是自己一步步去走,真正能保护你的,是你自己的选择。而真正能伤害你的,也是一样,自己的选择。 14、不要那么敏感,也不要那么心软,太敏感和太心软的人,肯定过得不快乐,别人随便的一句话,你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人,它会成为你的习惯,当分别来临,你失去的不是某个人,而是你精神的支柱;无论何时何地,都要学会独立行走 ,它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下,对别人要宽容,能帮就帮,千万不要把人逼绝了,给人留条后路,懂得从内心欣赏别人,虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候,让时间帮你决定。如果还是无法决定,做了再说。宁愿犯错,不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量,因为当你选择离开时,就会发现即使没有你,太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人,也让你认清自己。很多时候,就是在跌跌拌拌中,我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你,不如自己努力爱自己,对自己好点,因为一辈子不长,对身边的人好点,因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力,欺骗的只有你自己,永远不要用战术上的勤奋,来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛,不要担心别人会做得比你好,你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众,别那么累。做一个简单的人,踏实而务实。不沉溺幻想,更不庸人自扰。 24、奋斗的路上,时间总是过得很快,目前的困难和麻烦是很多,但是只要不忘初心,脚踏实地一步一步的朝着目标前进,最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的,今天的每一步,都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事,都要想一想,日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累,给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样,但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人,你必须很努力,才能遇上好运气。
沉与浮ppt课件
思考题二:为什么铁块会沉入水底?
总结词
铁块具有高密度和实心结构,使其在水中受到的浮力小于其自身重量,因此会沉 入水底。
详细描述
铁块的密度比水大,因此在水中受到的浮力小于其自身重量,使其无法浮在水面 上。此外,铁块的实心结构也减少了其浮力,使其更容易沉入水底。
思考题三:热气球和飞艇为什么可以升空?
公式
F = m液g
应用
阿基米德原理可以用来解释物体在水中浮沉的原因。当物体完全或部分浸没在水中时,它 会受到一个向上的浮力,这个浮力与它所排开的水的重量相等。如果浮力大于物体所受的 重力,物体会上浮;如果浮力小于重力,物体会下沉。
03
CATALOGUE
沉与浮的应用
船舶的浮力原理
船舶能够浮在水面是因为它能 够排开等于它自身体积的水, 从而产生向上的浮力。
当物体受到的浮力大于或等于其重力时 ,物体会上浮;当物体受到的浮力小于
其重力时,物体会下沉。
沉与浮在生活中的应用前景
航海
了解沉与浮的规律可以帮助船 员判断船只是否会沉没或漂浮
,保障航海安全。
水利工程
在水利工程中,可以根据沉与 浮的原理设计水库、水闸等设 施,实现水位的调节和控制。
医学
在医学领域,沉与浮的原理可 以用来制作药物,如悬浮液、 药片等,实现药物的缓慢释放 和靶向输送。
环保
在环保领域,可以利用沉与浮 的原理进行水处理、废油回收 等,实现资源的有效利用和环
境保护。
06
CATALOGUE
沉与浮的思考题及答案
思考题一:为什么木头可以浮在水面上?
总结词
木头具有轻盈、中空的结构,使其在水中受到的浮力大于其自身重量,因此可 以浮在水面上。
教科版-物理-八年级下册课件10.4沉与浮
ρ水(V2-V1) 体积 V=_V_3_-__V__1_,木块密度ρ=______V_3_-__V_1___(已知水的密度为 ρ 水)。
【解析】 由甲乙可知,木块排开水的体积:V 排=V2-V1,由图乙 可知,木块处于漂浮状态,受到的浮力和自身的重力相等,F 浮=G 木; 由阿基米德原理可得 F 浮=G 排=ρ 水(V2-V1)g,则木块的质量 m=ρ 水(V2
A.上浮 B.下沉 C.悬浮 D.不能确定 8.将一块实心物体放入盛水的烧杯中,物体静止时如图所示。若 将该物体分成大小不同的两块,仍然放在盛水的烧杯中,则( D ) A.大块沉入杯底,小块漂在水面上 B.大块、小块都沉入杯底 C.大块、小块都漂在水面上 D.大块、小块都悬浮在水中
9.[2016·舟山]人们常用“浮筒打捞法”打捞沉船,做法是将几个 灌满水的浮筒沉到水底并拴在沉船两旁,把空气压进浮筒将浮筒里的 水排出,沉船随着浮筒一起浮起,下列说法正确的是( B )
解: (1)木块受到的浮力 F 浮=G 排=m 排 g=0.1 kg×10 N/kg=1 N; (2)正方体木块的体积 V 木=(0.05 m)3=1.25×10-4 m3,因为木块漂浮,
所以
G
木=F
浮=1
N,所以木块的密度
ρ
木=gGV木=10
1N N/kg×1.25×10-4
m3=
0.8×103 kg/m3; (3)由于木块漂浮,根据浮力产生的原因可知,木块下表面受到的水的
A.航母将上浮,所受浮力减小 B.航母将上浮,所受浮力增大 C.航母将下沉,所受浮力增大 D.航母将下沉,所受浮力减小
5.[2018·湖州]圆柱体先后放入密度为 ρ1 和 ρ2 的两种液体中,均 处于漂浮状态,如图所示。圆柱体在两种液体中所受浮力依次是 F1 和 F2,则( D )
【解析】 由甲乙可知,木块排开水的体积:V 排=V2-V1,由图乙 可知,木块处于漂浮状态,受到的浮力和自身的重力相等,F 浮=G 木; 由阿基米德原理可得 F 浮=G 排=ρ 水(V2-V1)g,则木块的质量 m=ρ 水(V2
A.上浮 B.下沉 C.悬浮 D.不能确定 8.将一块实心物体放入盛水的烧杯中,物体静止时如图所示。若 将该物体分成大小不同的两块,仍然放在盛水的烧杯中,则( D ) A.大块沉入杯底,小块漂在水面上 B.大块、小块都沉入杯底 C.大块、小块都漂在水面上 D.大块、小块都悬浮在水中
9.[2016·舟山]人们常用“浮筒打捞法”打捞沉船,做法是将几个 灌满水的浮筒沉到水底并拴在沉船两旁,把空气压进浮筒将浮筒里的 水排出,沉船随着浮筒一起浮起,下列说法正确的是( B )
解: (1)木块受到的浮力 F 浮=G 排=m 排 g=0.1 kg×10 N/kg=1 N; (2)正方体木块的体积 V 木=(0.05 m)3=1.25×10-4 m3,因为木块漂浮,
所以
G
木=F
浮=1
N,所以木块的密度
ρ
木=gGV木=10
1N N/kg×1.25×10-4
m3=
0.8×103 kg/m3; (3)由于木块漂浮,根据浮力产生的原因可知,木块下表面受到的水的
A.航母将上浮,所受浮力减小 B.航母将上浮,所受浮力增大 C.航母将下沉,所受浮力增大 D.航母将下沉,所受浮力减小
5.[2018·湖州]圆柱体先后放入密度为 ρ1 和 ρ2 的两种液体中,均 处于漂浮状态,如图所示。圆柱体在两种液体中所受浮力依次是 F1 和 F2,则( D )
教科版沉与浮课件
潜水艇的推进
潜水艇依靠发动机产生的动力来推进,通过尾部的螺旋桨将动力转化为 推力,使潜水艇前进。
03
潜水艇的应用
潜水艇主要用于水下探测、科学研究、军事用途等。它们可以深入水下
进行各种作业,如海底勘探、水下考古等。
热气球和飞艇的沉与浮原理及应用
热气球的沉浮原 理
热气球依靠加热空气来产生 升力,当热气球内的空气加 热后,其密度变小,产生的 升力将热气球托起。通过调 节热气球内的温度,可以控 制升力的大小,从而实现热 气球的升降。
03
阿基米德原理:物体在液体中所受的浮力等于它所排开的液体的重力 。
04
物体的沉浮取决于其密度与液体密度的关系。当物体密度大于液体密 度时,物体会下沉;反之,物体会上浮。
实验材料与实验步骤
实验材料 水槽、烧杯、天平、金属块、木块、塑料块、食盐、量筒等。
实验材料与实验步骤
实验步骤 1. 准备实验材料,确保天平、量筒等工具准确无误。
教科版沉与浮课件
目 录
• 沉与浮的基本概念 • 影响沉与浮的因素 • 沉与浮的实验探究 • 沉与浮的实际应用 • 总结与展望
01
沉与浮的基本概念
沉与浮的定义
沉
当物体在液体中受到的浮力小于 其重力时,物体会下沉。
浮
当物体在液体中受到的浮力大于 其重力时,物体会上浮。
沉与浮的原理
阿基米德原理
物体在液体中受到的浮力等于它所排开的液体的重力。
期待
未来我们需要进一步探索沉浮现象的 奥秘,发现新的应用领域,推动沉浮 技术的发展和创新。
THANKS
感谢观看
02
7. 改变液体密度(如加入食盐) ,重复实验步骤,观察物体沉浮 的变化。
潜水艇依靠发动机产生的动力来推进,通过尾部的螺旋桨将动力转化为 推力,使潜水艇前进。
03
潜水艇的应用
潜水艇主要用于水下探测、科学研究、军事用途等。它们可以深入水下
进行各种作业,如海底勘探、水下考古等。
热气球和飞艇的沉与浮原理及应用
热气球的沉浮原 理
热气球依靠加热空气来产生 升力,当热气球内的空气加 热后,其密度变小,产生的 升力将热气球托起。通过调 节热气球内的温度,可以控 制升力的大小,从而实现热 气球的升降。
03
阿基米德原理:物体在液体中所受的浮力等于它所排开的液体的重力 。
04
物体的沉浮取决于其密度与液体密度的关系。当物体密度大于液体密 度时,物体会下沉;反之,物体会上浮。
实验材料与实验步骤
实验材料 水槽、烧杯、天平、金属块、木块、塑料块、食盐、量筒等。
实验材料与实验步骤
实验步骤 1. 准备实验材料,确保天平、量筒等工具准确无误。
教科版沉与浮课件
目 录
• 沉与浮的基本概念 • 影响沉与浮的因素 • 沉与浮的实验探究 • 沉与浮的实际应用 • 总结与展望
01
沉与浮的基本概念
沉与浮的定义
沉
当物体在液体中受到的浮力小于 其重力时,物体会下沉。
浮
当物体在液体中受到的浮力大于 其重力时,物体会上浮。
沉与浮的原理
阿基米德原理
物体在液体中受到的浮力等于它所排开的液体的重力。
期待
未来我们需要进一步探索沉浮现象的 奥秘,发现新的应用领域,推动沉浮 技术的发展和创新。
THANKS
感谢观看
02
7. 改变液体密度(如加入食盐) ,重复实验步骤,观察物体沉浮 的变化。
教科版沉与浮课件
实验材料
透明容器、不同质量的物体、水。
通过实验研究沉浮现象
实验步骤 1. 将不同质量的物体放入透明容器中。
2. 往容器中加入适量的水。
通过实验研究沉浮现象
3. 观察和记录物体的沉浮现象。
实验结果:通过实验可以观察到,物体在水中的沉浮现象取决于物体的密度与水的密度之间的关系。当物体的密度大于水的 密度时,物体会沉到水底;当物体的密度小于水的密度时,物体会浮在水面上;当物体的密度与水的密度相等时,物体会悬 浮在水中。
潜水工程 潜水工程是利用沉浮现象进行水下作业的一个重要领域。 潜水员需要掌握沉浮技巧,以确保在水下能够稳定悬浮并 进行作业。
航空航天
航空航天领域也需要对沉浮现象进行深入研究。例如,为 了确保飞机能够在空中稳定飞行,设计师需要精确计算飞 机的密度和形状。
02
物体沉浮的条件
密度的概念及计算方法
01
02
涡旋运动 涡旋运动是流体力学中的一种重要现象。在沉浮现象中,涡旋运动会影响物体的稳定性,从而影响物体 的沉浮状态。
沉浮现象中的物理学原理及未来发展
阿基米德原理
物体的密度与浮力
阿基米德原理是物理学中的一个重要 原理,它指出物体在液体中所受到的 浮力等于物体排开的液体所受到的重 力。这个原理为沉浮现象的研究提供 了重要的理论基础。
物体的密度和浮力是决定物体沉浮状 态的关键因素。当物体的密度大于液 体密度时,物体会下沉;当物体的密 度小于液体密度时,物体会上浮。
未来发展
随着物理学理论和技术的不断发展, 沉浮现象的研究也将不断深入。未来, 人们将进一步探索沉浮现象中的复杂 物理过程和机理,为工程、医学等领 域的发展提供更多启示和应用价值。 同时,随着计算机技术和数值模拟方 法的进步,人们将能够更准确地模拟 和预测沉浮现象,为实际应用提供有 力支持。
透明容器、不同质量的物体、水。
通过实验研究沉浮现象
实验步骤 1. 将不同质量的物体放入透明容器中。
2. 往容器中加入适量的水。
通过实验研究沉浮现象
3. 观察和记录物体的沉浮现象。
实验结果:通过实验可以观察到,物体在水中的沉浮现象取决于物体的密度与水的密度之间的关系。当物体的密度大于水的 密度时,物体会沉到水底;当物体的密度小于水的密度时,物体会浮在水面上;当物体的密度与水的密度相等时,物体会悬 浮在水中。
潜水工程 潜水工程是利用沉浮现象进行水下作业的一个重要领域。 潜水员需要掌握沉浮技巧,以确保在水下能够稳定悬浮并 进行作业。
航空航天
航空航天领域也需要对沉浮现象进行深入研究。例如,为 了确保飞机能够在空中稳定飞行,设计师需要精确计算飞 机的密度和形状。
02
物体沉浮的条件
密度的概念及计算方法
01
02
涡旋运动 涡旋运动是流体力学中的一种重要现象。在沉浮现象中,涡旋运动会影响物体的稳定性,从而影响物体 的沉浮状态。
沉浮现象中的物理学原理及未来发展
阿基米德原理
物体的密度与浮力
阿基米德原理是物理学中的一个重要 原理,它指出物体在液体中所受到的 浮力等于物体排开的液体所受到的重 力。这个原理为沉浮现象的研究提供 了重要的理论基础。
物体的密度和浮力是决定物体沉浮状 态的关键因素。当物体的密度大于液 体密度时,物体会下沉;当物体的密 度小于液体密度时,物体会上浮。
未来发展
随着物理学理论和技术的不断发展, 沉浮现象的研究也将不断深入。未来, 人们将进一步探索沉浮现象中的复杂 物理过程和机理,为工程、医学等领 域的发展提供更多启示和应用价值。 同时,随着计算机技术和数值模拟方 法的进步,人们将能够更准确地模拟 和预测沉浮现象,为实际应用提供有 力支持。
教科版 八年级下册物理 4. 沉与浮 课件
__排__开__水__的__质___量____
排水量=船自身的质量+满载时货物的质量
3.漂浮:浮力=重力
4.思考:一艘船从河入海是浮 起一些还是沉下一些?
河水
海水
河水
海水
河水
海水
河水
海水
河水
海水
河水
海水
河水
海水
河水
海水
河水
海水
河水
海水
河水
海水
二.潜水艇原理
潜水艇体积__不__变____,如浸没在水中时
状态
上浮 下沉 悬浮 漂浮
F浮
F浮
F浮
F浮
物体受力分析
G物
G物
G物
G物
浮 浮力和重力
沉
比较
F浮 >G物 F浮 <G物 F浮 =G物 F浮 =G物
条 液体密度和物 件 体密度比较 ρ液>ρ物 ρ液<ρ物 ρ液=ρ物 ρ液>ρ物
特点
通过受力分析运动 分析平衡状态
状态变化的过程
说明
ρ物是物体的密度(平均密度),而不
小。
谢 谢 欣 赏!
全部 下沉 沉 浸没
全部 沉底 浸没
向下运动 F浮<G物 ρ液<ρ物 V排=V物 静止在液 F浮<G物 ρ液<ρ物 V排=V物 体底部
轮船 潜水艇
热 气 球
飞 艇
一.轮船原理
思考:实心铁块密度大于水的密度就下沉, 钢船为什么可以浮在水面?
把牙膏皮头部剪掉,卷成一团放入水中,因为重
力_大__于_浮力,所以要_下_沉__,若把它做成
热气球__停__止__加__热__(__降__温__)___
四.密度计
排水量=船自身的质量+满载时货物的质量
3.漂浮:浮力=重力
4.思考:一艘船从河入海是浮 起一些还是沉下一些?
河水
海水
河水
海水
河水
海水
河水
海水
河水
海水
河水
海水
河水
海水
河水
海水
河水
海水
河水
海水
河水
海水
二.潜水艇原理
潜水艇体积__不__变____,如浸没在水中时
状态
上浮 下沉 悬浮 漂浮
F浮
F浮
F浮
F浮
物体受力分析
G物
G物
G物
G物
浮 浮力和重力
沉
比较
F浮 >G物 F浮 <G物 F浮 =G物 F浮 =G物
条 液体密度和物 件 体密度比较 ρ液>ρ物 ρ液<ρ物 ρ液=ρ物 ρ液>ρ物
特点
通过受力分析运动 分析平衡状态
状态变化的过程
说明
ρ物是物体的密度(平均密度),而不
小。
谢 谢 欣 赏!
全部 下沉 沉 浸没
全部 沉底 浸没
向下运动 F浮<G物 ρ液<ρ物 V排=V物 静止在液 F浮<G物 ρ液<ρ物 V排=V物 体底部
轮船 潜水艇
热 气 球
飞 艇
一.轮船原理
思考:实心铁块密度大于水的密度就下沉, 钢船为什么可以浮在水面?
把牙膏皮头部剪掉,卷成一团放入水中,因为重
力_大__于_浮力,所以要_下_沉__,若把它做成
热气球__停__止__加__热__(__降__温__)___
四.密度计
教科版初中物理2011课标版八年级下册第十章4. 沉与浮(共16张PPT)
二、浮力的应用
轮船 (1)工作原理:将物体制作成空心,增大排开水的体 积,从而增大浮力,漂浮在水面上。
(2)排水量(m排): 轮船满载时排开水的质量: F浮= m排g 而 F浮=G ∴ m船+m货= m排
潜水艇
工作原理:靠改变自身重力上浮和下潜。
气球和飞艇
内部充有小于空气密度的气体
工作原理:靠空气浮力升空
堂堂清练习
1、浸没在液体中的物体,
当F浮>G物时,物体将上浮 ____; 下沉 当F浮<G物时,物体将 ____; 当F浮=G物时,物体将漂浮或悬浮 __________。
练习题
2.密度均匀的实心物体悬浮在水中,将物体截成大小 不等的两块后,仍放入水中,则( D ) A.大块下沉,小块悬浮 C.两块都上浮 B.大块下沉,小块上浮 D.两块都悬浮
物体的浮沉条件及应用
教学目标
1、知道物体的浮沉条件 2、知道浮力的应用 3、了解轮船是怎样浮在水面上的
一、物体的沉浮条件
物体的沉浮条件1:
物体的沉浮条件2:
物体的沉浮条件3:
F浮
F浮=G
悬浮
G
物体的沉浮条件4:
F浮
漂浮
G
F 浮= G
2.物体密度与液体密度间的关系
提示
研究条件:实心物体浸没在液体中,受重力和浮力。 V排 = V物
3.将质量相同的A、B、C三个小球投入水中,出现如图所 示的三种情况,下列关于对三个小球受到的浮力大小的说 法正确的是( C ) A.A球浮在水面上,受到的浮力最大 A B.C球沉在底部,受到的浮力为零 C.A球受到的浮力与B球受到的浮力相等 B D.B球受到的浮力与C球受到的浮力相等 C
练习题
教科版八年级下册物理课件 10.4沉和浮(共13张PPT)
采用“空心”的办 法能增大可利用的浮力。
二.沉浮条件的应用:
水
盐水
5.密度计
利用密度计在各种液体中总是漂浮的状态, F浮=G ,浮力大小不变。F浮= ρ液 gV排
二.沉浮条件的应用:
6.盐水选种
ρ物< ρ液,物体上浮; ρ物> ρ液,物体下沉
干瘪、虫蛀的种子会上浮直至漂浮,而 饱满的种子下沉到容器底部。
小结:
物体的浮沉条件
状态
二力关系 密度关系 (F浮、G物)(ρ液ρ物)
结果
上浮 F浮>G物 下沉 F浮<G物
悬浮 F浮=G物
ρ液>ρ物 ρ液<ρ物
ρ液=ρ物
漂浮 沉底 悬浮
达标测评:
1. 已潜入海水中的潜艇,在继续往深海下潜的
过程中,它受到的 ( C )
A.重力增大,浮力增大 B.重力和浮力都不变 C.重力增大,浮力不变 D.重力不变,浮力增大
2.潜水艇控制沉与浮
利用吸水、排水的方法改变潜水艇 自身的重力实现上浮下潜的 。
二.沉浮条件的应用:
(自学课本68-69页回答以下两个问题)
3.热气球控制沉与浮
加热空气或向气囊充密度比空气小的气体(如氦气), 浮力大于重力的作用升空,调节气囊中气体的温度控 制升降。
二.沉浮gt;ρ液)
2. 密度计在不同的液体中所受浮力 相同 。密度计上面的刻 度线从上到下,对应的液体密度有 由小到大 特点。
3.一个鸡蛋悬浮在配制好的盐水中,要想使它浮到水面 上来,可以 (B ) A.往盐水里加些水; B.往盐水里加些盐; C.将盐水倒掉一些; D.以上方法都不行.
4.如图所示,是一位先生巧用物理知识将帽子 送给楼上女士的情景。此过程中应用的关键 知识是( D )
二.沉浮条件的应用:
水
盐水
5.密度计
利用密度计在各种液体中总是漂浮的状态, F浮=G ,浮力大小不变。F浮= ρ液 gV排
二.沉浮条件的应用:
6.盐水选种
ρ物< ρ液,物体上浮; ρ物> ρ液,物体下沉
干瘪、虫蛀的种子会上浮直至漂浮,而 饱满的种子下沉到容器底部。
小结:
物体的浮沉条件
状态
二力关系 密度关系 (F浮、G物)(ρ液ρ物)
结果
上浮 F浮>G物 下沉 F浮<G物
悬浮 F浮=G物
ρ液>ρ物 ρ液<ρ物
ρ液=ρ物
漂浮 沉底 悬浮
达标测评:
1. 已潜入海水中的潜艇,在继续往深海下潜的
过程中,它受到的 ( C )
A.重力增大,浮力增大 B.重力和浮力都不变 C.重力增大,浮力不变 D.重力不变,浮力增大
2.潜水艇控制沉与浮
利用吸水、排水的方法改变潜水艇 自身的重力实现上浮下潜的 。
二.沉浮条件的应用:
(自学课本68-69页回答以下两个问题)
3.热气球控制沉与浮
加热空气或向气囊充密度比空气小的气体(如氦气), 浮力大于重力的作用升空,调节气囊中气体的温度控 制升降。
二.沉浮gt;ρ液)
2. 密度计在不同的液体中所受浮力 相同 。密度计上面的刻 度线从上到下,对应的液体密度有 由小到大 特点。
3.一个鸡蛋悬浮在配制好的盐水中,要想使它浮到水面 上来,可以 (B ) A.往盐水里加些水; B.往盐水里加些盐; C.将盐水倒掉一些; D.以上方法都不行.
4.如图所示,是一位先生巧用物理知识将帽子 送给楼上女士的情景。此过程中应用的关键 知识是( D )
教科版八年级物理下册课件:10.4沉与浮(共36张PPT)
小结:
2、 浮沉条件的应用
⑴密度计 ——利用密度计在各种液体中总是漂浮的状态, F浮=G ,浮力大小不变。
⑵打捞沉船 ——增大V排达到增大浮力的作用 ;减小自身重力。
⑶潜水艇 ——利用吸水、排水的方法改变自身的重力实现 上浮下潜的 。
⑷热气球和飞艇 ——通过加热空气或充入某些密度比空气小 的气体(如氦气)以获得较大的浮力。
方法一、比较F浮与G物的大小,来判断物体的沉与浮
特别注意,判断物体的沉与浮时,一定要先把物 体浸没在液体中
F浮
G物
F浮<G物
下沉
下沉,直至静
F浮 止在容器底部
此时:物体对容 器底的压力
G物 F压=G物-F浮
此时:容器底对物体的支持力
N=G物-F浮
物体的浮沉条件:
浸没在液体中的物体, 如果F浮>G物,则物体上浮,直到漂浮 如果F浮< G物,则物体下沉,直到沉底 如果F浮= G物,则物体悬浮(可以停留 在液体的任意深度)
思考: 当物体静止在容器底部时, 对容器底是否存在压力?
G物
F浮=G物
F浮
悬浮
G物
方法一、比较F浮与G物的大小,来判断物体的沉与浮
上特浮别注过意程,2判:断此物上体的升沉过与程浮,时,实一际定上要也先把是物一 个体浮浸没力在逐液渐体减中 小的过程
F浮
F浮
F浮
G物
F浮>G物
上浮
G物
上浮过程1
G物
上浮过程2
方法一、比较F浮与G物的大小,来判断物体的沉与浮 方法二、比较ρ物与ρ液的大小,来判断物体的沉与浮
浸没在液体中的物体,如果
ρ物 < ρ液 ,物体上浮直到漂浮
ρ物 > ρ液 ,物体下沉直到沉底
教科版 八年级下册物理 4. 沉与浮 课件
浮沉条件:
(1) 上浮 F浮>G ρ液>ρ物 (2) 悬浮 F浮=G ρ液=ρ物 (3) 下沉 F浮<G ρ液<ρ物
简单的说,浸在液体中的物体的浮和沉,取决于所受 的浮力和重力的合力的情况。还可以通过液体和物体 密度来判断物体的浮沉状态。
水
加一定量的盐 再加盐
下沉
悬浮
上浮
ρ液 <﹍ ρ物
ρ液=﹍ ρ物
ρ液﹥﹍ ρ物
1.以下物体放在水中上浮还是下沉?
2.讨论:你有哪些方法改变它们的沉浮 状态?
你怎么改变 空玻璃瓶的沉浮?
潜水艇的沉浮:
你知道了吗?
1938年10月24日,中山舰在保卫 武汉的战斗中,与敌机激战75分钟 后,在武汉金口长江段被炸沉。 1997年,中山舰被整体打捞出水
课后作业:
神奇的试管
教育科学出版社 八年级下册 第十章第四节
F浮
G
讨论: 如何测F浮 和 G?
弹簧测力计
下沉 F浮<G
加入一定量的盐
F浮
平衡状V排
F浮
上浮 F浮>G
G
液体A
液体B
蜡烛会上浮、下沉还是悬浮呢?
下沉:
F浮 < G F浮 = ρ液gV排 G=mg= ρ物V物 g 即:ρ液gV排 < ρ物V物 g 又∵ V排=V物 ∴ ρ液 < ρ物
1.查询资料了解中山舰的历史 2.设计打捞中山舰的方案
鸡蛋沉浮并不难, 只需加盐和搅拌。 鱼儿上浮增V排, 潜艇下沉G来改。 谁主沉浮想知晓, 重力浮力比大小。
八年级物理下册_10.4《沉与浮》课件_教科版
潜艇通过水箱的充水或排水来改变自身的重力
高人法力大揭秘
浮沉子:通过挤压瓶子, 压强传到小试管,水进入 小试管增多,其重力增大, 从而下沉,一松手,压强 减小,小试管向外排水, 又复上浮。
本节小结
1、当物体浸没时( V排=V物= V): ρ液> ρ物 上浮 F >G ρ液gV > ρ物gV
浮
F浮=G
5、密度均匀的实心物体悬浮在水中,将物体截成大小 不等的两块后,仍放入水中,则( D )
A、大块下沉,小块悬浮
C、两块都上浮
B、大块下沉,小块上浮
D、两块都悬浮
6、将体积相同的A、B、C三个小球投入水中,出现如图所 示的三种情况,下列关于对三个小球受到的浮力大小的说 法正确的是( C ) A A球浮在水面上,受到的浮力最大 B C球沉在底部,受到的浮力为零 A C A球受到的浮力与B球受到的浮力相等 D B球受到的浮力与C球受到的浮力相等 B C
F浮 F支
F浮+F支=G瓶
F浮
F浮
G
G
F浮>G瓶
G
F浮<G瓶
1、当物体浸没时:
F 浮>G F 浮= G F 浮<G 上浮 悬浮 下沉
2、当物体在液面时: 漂浮 F 浮= G
分析总结:浮沉条件
浸在液体中的物体,其浮沉取决于它所 受到的(浮力 )和( 重力)的大小。
平时常见到 木头、泡沫等 在水中会上浮; 石块、金属块等 在水中会下沉。 因为不同物质 密度 不同。
7、浸没在液体中的物体,它在液体中的深度越深,受到 的浮力 ( C ) A、越大 B、越小 C、不变 D、都有可能 8、一实心铁球分别浸没水、酒精、水银中,受到浮力最大 的是( C ) A、水 B、酒精 C、水银 D、无法确定
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四、课堂反馈
1、现有一只玩具青蛙,将它浸没水中,它会上 浮;把它浸没到另一种液体中,它却下沉,它
在这两种情况下受到的浮力大小相比较( A )
A、在水中浮力大 B、在液体中浮力大 C、受到浮力一样大 D、无法比较
2、某潜艇从长江潜行(在水面下运动)到东海执 行任务。若它悬浮在江面下所受的重力、浮力 分别为G1、F1,悬浮在海面下所受重力、浮力
神奇的海底世界!
抹香鲸通过加热或冷却脑油来控制浮沉
三、浮沉条件的应用
(1)改变自身体积以改变浮力来实现浮沉
利用空心法增大可利用的浮力
(2)改变自身重力来实现浮沉
潜艇通过水箱的充水或排水来改变自身的重力
高人法力大揭秘
浮沉子:通过挤压瓶子, 压强传到小试管,水进入 小试管增多,其重力增大, 从而下沉,一松手,压强 减小,小试管向外排水, 又复上浮。
谢谢观赏 有的人就像那个石阶,有的人就像那个石佛。前者以为自己经历了无情的社会生活压力给予他们的困难,而觉得自己应该理所应当的得到他所应当得到的,因为他们“经历过了”,而事实却是他们在等待着这个回报,他们与目标的距离始终还是很遥远,丝毫没有一丝的拉近,他们便对社会、对上苍充满了抱怨,充满了厌恶,他们自认为觉得自己已经吃过苦,为什么还不能成功,为什么还不能得到他们想得到的呢?他们便在厌恶的同时去羡慕那些像石佛一样的人。而后者像石佛一样的人,他们经历了多少,谁能知道,他们花了多少个日日夜夜、春夏秋冬才能成为如此气势宏伟、受人尊敬的石佛,大家看到的只是他的结果而没有在乎他的过去和成功的过程。与石佛的成长经历相比,石阶算的上什么呢? 彼时才发现,面临初出茅庐的年轻人,自己的体力和脑力都已经拼不过,几年来累积下来的阅历和经验没有转化成核心竞争力。 毕业八年的她被迫重返人才市场,但彼时的她与毕业时相比毫无长进,面试屡屡碰壁。 像我这样优秀的人 本该灿烂过一生 怎么二十多年到头来 还在人海里浮沉”徐志摩曾说过:“一生中至少该有一次,为了某个人而忘记了自己,不求结果,不求同行,不求曾经拥有,甚至不求你爱我,只求在我最美的年华里,遇见你。”我不知道自己是何等的幸运能在茫茫人海中与你相遇?我也不知道你的出现是恩赐还是劫?但总归要说声“谢谢你,谢谢你曾来过……” 还记得初相识时你那拘谨的样子,话不是很多只是坐在那里听我不停地说着各种不着边际的话。可能因为紧张我也不知道自己想要表达什么?只知道乱七八糟的在说,而你只是静静地听着,偶尔插一两句。想想自己也不知道一个慢热甚至在不熟的人面前不苟言笑的我那天怎么会那么多话?后来才知道那就是你给的莫名的熟悉感和包容吧! 有一句话说:“人的一生会遇到两个人,一个惊艳了时光,一个温柔了岁月。” 惊艳了时光的那个人,是青春回忆里最绚烂、最耀眼的存在,不后悔跟他经历过的快乐与感动,哪怕后来的大风大浪都是他给的,但还是想对他说,有生之年,欣喜相逢。 你给过我太多的快乐和感动,太多的收获和意外,也有太多的心酸和坎坷。可总归你来过我的生命,也带给我许多的美好和小幸福。我不知道是怎样的缘分让我们相遇,可我都不想去追究了,因为我相信每一种遇见,都有意义,每一个爱过的人,都有记忆。无论怎样,都是幸运的,因为你带给了我一些特殊的感受,以至于每次回味起来,都觉得人生是精彩的。 我始终还记得那年夏天你为了在我路过的城市见我冒着大雨开车几百公里,只为在车站短短的停留……我也记得在街头只因我看了一眼那各式的冰糖葫芦,你穿越熙攘的人群排队为我拿回最后一个糖葫芦欣喜的样子,不是爱吃甜食的我那晚一口气吃掉了那个糖葫芦,而你看着我憋得满嘴和通红的脸只是宠溺的笑笑……我还记得因为我随口一说自己都没在意的东西而你却把它买回来了,就在有次离别的车站,当我不告而别你知道后发疯的电话、视频和在机场着急的身影,手里还提着我自己也不知道什么时候说过的东西时我就知道你就是那个惊艳了时光也温柔了我曾经岁月的人。 “路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”人生的路坎坎坷坷,舍与得在一念之间,我也曾满怀期待所有的相遇与分别是事出有因或者可以久别重逢。可怎奈,当再次面临抉择时才知道有的相遇只是漫漫人生路上的一个劫,一份缘的未尽而已…… 谢谢你来过,谢谢你给过我那么多,也谢谢你给我那些惊艳的时光!很知足过去有你陪伴的时光,很怀念那些和你一起走过的日子。未来我不知道该怎么取舍,我也不知道以后又会怎样?可无论是什么我都不会后悔认识你了,无论你带给我的是恩赐还是劫难我都不后悔了,至少我感受过你的温柔,拥有过你的怀抱,也和你十指相扣的走过了一段路。所以,以后无论怎样你都是我不经意间想起和思念的人。 谢谢你来过!不管你是否真的快乐?不管岁月是否善待你我,也不管能否一直有你带给我的小确幸,还是谢谢你!谢谢你带给我的幸运,谢谢你曾为了我付出了全部的时间与爱,也谢谢你给我的岁月平淡和温情有于…… 没有太多的修饰,只是很庆幸曾经你也是我的“那个他”。谢谢你来过,谢谢你让我觉得我不会孤单,谢谢你用漫漫柔情,温暖了我的生命。你给的美好,我会悉数珍藏,用力保护的。 以后也许三里清风,三里路,步步清风再无你。可也无悔你来过!人生的路你陪我一程,我念你一生……… 谢谢你来过!往后余生愿安好!感恩相遇,感恩来过…… 学生时代成绩名列前茅,总有那么一门成绩骄傲到炉火纯青,无论怎样的方程式,或者怎样的考点总会被一眼看穿。我们被其他同学艳羡着,同时,自己又在一边窃喜着。在别人眼里,就是优秀。 说点不自谦的话,高中的时候写作文,运气好,将自己的情绪挥洒在字里行间,总能被语文老师选中当做范文,然后我站在讲台上跟同学分享,课后之余,还被同学借走传阅。也就是那个时候,我特别羡慕饮酒作诗的李白,所有的情仇爱恨都可以在诗歌里表达的隐晦而自由,洒脱而豪迈。于是,在我的文字里,也有另一种故事,只是他人看不穿,也看不懂,所以会觉得那是一幅画,抽象的画。我想,那时候,或许也是优秀吧。 曾经也会有许多种想法,想要学习李白,想要成为张小娴,想着也许会阳光明媚的过这一生,可惜,那时候年轻到连想法都天马行空,这一辈子太久了,久到80集的电视连续剧都播放不完,又怎么做到像李白一样满腹经纶,又怎么成为张小娴一样看透所有的爱情。所以,这20多年以来,还是依然在车水马龙人潮拥挤的城市里浮沉。 过年回家的时候,跟几个初中同学聚会,大家在谈论起现在的职业时,其中一位男生满脸的自豪和看透一切的表情让我对他印象深刻。无论侃侃而谈的背后是怎样的一种辛酸和付出,但至少在谈天说地的时候他带给我们的是正能量,这种能量无关于年薪是几十万还是十几万甚至是几万,这种心境也是用金钱无法衡量的,也许是活的比较老成,我在一边露出了阿姨般的笑容,生活不就是如此的吗?你不对它笑的时候,它不对你笑。你对它笑的时候,也许它对你还是不会笑。但,那又怎样?所谓的灿烂的过一生不就是自己的心安吗? 从前,我们在初出茅庐的时候努力到没有日夜,那时候会获得掌声,会获得证书来证明自己优秀过。 现在,在人海里浮浮沉沉之后再去拥有灿烂的人生不是更踏实么。 “像我这样聪明的人 早就告别了单纯 怎么还是用了一段情 去换一身伤痕” 单纯,似乎只属于还是个孩子的时候。比如路上遇见的穿着校服手牵手的高中生,无论是脸庞还是他们所面对的事情,都简单到没有任何的修饰。 总听过来人说:还是上学好啊,无忧无虑的,你们千万要好好学习。听到这话的时候,我们拼命想要从学校这座“牢笼”里挣脱出来,我们想要像大人一样自由支配的时间,想做什么做什么,想多晚睡都没人念叨,不写作业也不会挨批评。可是,我们现在却变成了说这句话的人,我们却变成
3 非洲,每天早晨羚羊睁开眼睛,所想到的第一件事就是,我必须比跑得最快的狮子跑得更快,否则我会被吃掉;而就在同一时刻,狮子从睡梦中醒来,首先闪现在他脑海中的念头是,我必须能赶得上跑得最快的羚羊,要不然,我会饿死。于是,几乎同时,羚羊和狮子一跃而起,迎着朝阳跑去。 这是生物圈里一个很普遍的现象,羚羊和狮子疲于奔波都是为了同样一个目标――生存。这也是动物的本能,而人生在世总要为着这样或那样的目标去劳作去追逐――有意识的活动和单纯的本能是人与动物的重要区别。动物尚且能为生存而奔跑,何况人乎?人生活在世上干什么,就是要实现自己的生存价值,就是要让社会承认自己价值的存在,这才是有意义的生活。自暴自弃蝇营狗苟之徒,或许也能活得下来,但这绝不是生活! 著名物理学家库珀说:"人生就像打高尔夫球时击出去的球,要有一个明确的目标。"是的,人的生活不能没有个明确的目标。没有目标,就没有前进的方向和动力,就象大海中的船舶,没有舵手,它就随时可能触礁或搁浅;没有目标,人就活得消极被动,庸庸碌碌无所作为。譬如,庙里撞钟的和尚,他从来不会去考虑自己哪天会失业,或者哪天去跳槽,只是苦度年华,静待归西的涅磐。如果羚羊和狮子都蛰伏不起,它们也难免要被吃掉或饿死;但它们总是一跃而起向前奔去,这是因为它们有生存的目标,这既是方向,也是动力。 有了心中的目标,就要去追逐它,去为它潜心地付出,哪怕是为伊憔悴衣带渐宽?是真正的生活,就要有百折不挠的激情,就要去做自己力所能及的事,就要有中流击水的魄力和不到长城非好汉的气概!库珀补充说:"当你把手中的球投向目标之后,你就要奋勇地向它奔去。"这就是积极的活法。如果整天耽于幻想,坐井观天不思进取,那么,最亮堂的目标最终也不过是南柯一梦罢了。 然而,奋斗后总有失败和成功两种结果,失败是让人痛苦的,而痛苦的人们并不因失败就痛不欲生裹足不前了,而是擦擦眼泪又上路了。正如羚羊被吃掉和狮子饿死荒野而并没有阻止它们向前奔跑的脚步一样。阿富汗的著名作家乌尔法特曾经说:"无论什么人,只要他没有尝过饥与渴是什么味道,那他就永远无法享受到饭与水的甜美。"没有目标的人,或者不曾为目标而奋斗过的人,永远品尝不到潜心追逐目标的幸福与快乐。就算是失败了,也可对自己说一声,我无怨无悔!
有人说,想要看一个人是否优秀,那就看他闲下来做什么。 这世上有人忙里偷闲,利用坐车和排队的间隙,读书,思考,写作,也有人终日无所事事,虚度光阴。
闲,并不是一个人的福气。相反,废掉一个人最快的方式就是让他闲下来。 正如罗曼·罗兰所说:“生活中最沉重的负担不是工作,而是无聊。” 01 闲着闲着,一个人就废了。
两天之后,天上果真降下大雨,村民都纷纷来朝拜石佛,而把右边的石头当成了台阶,踩踏跪拜,夜深的时候,两块石头开始了他们的对话。 右边石头说:我们俩同样都是一个山上的石头,论时间、外形、机会我都胜过你。而现在你却高高在上,接受人们的膜拜,这些人却踩着我的身体去朝拜你,把口水吐在我身上,太不公平了。 石佛(左边的石头)笑了笑说:兄弟:其实一切都是公平的,从小我就知道,论资质我不如你好,当我们同样被采集下山的时候,石匠说要把你雕成佛像,你怕疼不肯让身上留下凿痕,可是我就想为老百姓带来幸福和美好,要我的生命我都愿意,所以我接受了千锤百炼,才变成佛像的。