数列题型的解题技巧

近几年高考题可见数列题命题有如下趋势：

1.等差（比）数列的基本知识是必考内容，这类问题既有选择题、填空题，也有解答题；难度易、中、难三类皆有.

2.数列中a n与S n之间的互化关系也是高考的一个热点.

3.函数思想、方程思想、分类讨论思想等数学思想方法在解决问题中常常用到，解答试题时要注意灵活应用.

4.解答题的难度有逐年增大的趋势,还有一些新颖题型,如与导数和极限相结合等.

因此复习中应注意：

1.数列是一种特殊的函数，学习时要善于利用函数的思想来解决.如通项公式、前n项和公式等.

2.运用方程的思想解等差（比）数列，是常见题型，解决此类问题需要抓住基本量a1、d（或q），掌握好设未知数、列出方程、解方程三个环节，常通过“设而不求，整体代入”来简化运算.

3.分类讨论的思想在本章尤为突出.学习时考虑问题要全面，如等比数列求和要注意q=1和q≠1两种情况等等.

4.等价转化是数学复习中常常运用的，数列也不例外.如a n与S n的转化；将一些数列转化成等差（比）数列来解决等.复习时，要及时总结归纳.

5.深刻理解等差（比）数列的定义，能正确使用定义和等差（比）数列的性质是学好本章的关键.

6.解题要善于总结基本数学方法.如观察法、类比法、错位相减法、待定系数法、归纳法、数形结合法，养成良好的学习习惯，定能达到事半功倍的效果.

7．数列应用题将是命题的热点，这类题关键在于建模及数列的一些相关知识的应用.

【考点透视】

1．理解数列的概念，了解数列通项公式的意义，了解递推公式是给出数列的一种方法，并能根据递推公式写出数列的前几项.

2．理解等差数列的概念，掌握等差数列的通项公式与前n项和公式，并能运用公式解答简单的问题.

3．理解等比数列的概念，掌握等比数列的通项公式与前n项和公式，并能运用公式解决简单的问题.

4．数列是高中数学的重要内容，又是学习高等数学的基础，所以在高考中占有重要的地位.高考对本章的考查比较全面，等差数列，等比数列的考查每年都不会遗漏.解答题多为中等以上难度的试题，突出考查考生的思维能力，解决问题的能力，试题大多有较好的区分度.有关数列的试题经常是综合题，经常把数列知识和指数函数、对数函数和不等式的知识综合起来，试题也常把等差数列、等比数列，求极限和数学归纳法综合在一起。探索性问题是高考的热点，常在数列解答题中出现。本章中还蕴含着丰富的数学思想，在主观题中着重考查函数与方程、转化与化归、分类讨论等重要思想，以及配方法、换元法、待定系数法等基本数学方法.应用问题考查的重点是现实客观事物的数学化，常需构造数列模型，将现实问题转化为数学问题来解决.

【例题解析】

考点1 正确理解和运用数列的概念与通项公式

理解数列的概念,正确应用数列的定义，能够根据数列的前几项写出数列的通项公式.

典型例题 例1．在德国不来梅举行的第48届世乒赛期间，某商店橱窗里用同样的乒乓球堆成若干堆“正三棱锥”形的展品，其中第1堆只有1层，就一个球；第2，3，4，…堆最底层（第一层）分别按图4所示方式固定摆放，从第二层开始，每层的小球自然垒放在下一层之上，第n 堆第n 层就放一个乒乓球，以f (n)表示第n 堆的乒乓球总数，则()f 3_____=；()_____f n =（答案用

n 表示）.

分析：从图中观察各堆最低层的兵乓球数分别是12,3,4, …推测出第n 层的球数。 解：显然()f 310=.

第n 堆最低层（第一层）的乒乓球数，()n 12n n n 1a a a a 2

+=+++=

，第n 堆的乒乓球数总数相

当于n 堆乒乓球的低层数之和，即()()22212n n n 11

1f n a a a (12n ).

2

22

+=++

+=++

++⋅ 所以：()()n n 1n 2f (n)6

++=

例2．将杨辉三角中的奇数换成1，偶数换成0，得到如图所示的0-1三角数表．从上往下数，

第1次全行的数都为1的是第1行，第2次全行的数都为1的是第3行，…，第n 次全行的数都为1的是第 行；第61行中1的个数是 ． 第1行 1 1 第2行 1 0 1 第3行 1 1 1 1 第4行 1 0 0 0 1 第5行 1 1 0 0 1 1

…… ………………………………………

分析：计算图形中相应1的数量的特征，然后寻找它们之间的规律。

解：第1次全行的数都为1的是第21-=1行，第2次全行的数都为1的是第221-=3行，第3次全行的数都为1的是第321-=7行，······，第n 次全行的数都为1的是第21n -行；第61行中1的个数是521- =32．

应填21n -，32

考点2

数列的递推关系式的理解与应用

在解答给出的递推关系式的数列问题时，要对其关系式进行适当的变形

，转化为常见的类型进行解题。如“逐差法”若

n n 1a a n,--=且1a 1=；我们可把各个差列出来进行求和，可得到数列{}n a 的通项.

…

()()()n n n 1n 1n 2211a a a a a a a a ---=-+-++-+()()

n n 1n n 121.2

+=+-+

++=

再看“逐商法”即n 1n

a n 1a +=+且1a 1=，可把各个商列出来求积。

()()n n 12

n 1n 1n 2

1

a a a a a n n 1n 221n!a a a ---=

=--=

另外可以变形转化为等差数列与等比数列，利用等差数列与等比数列的性质解决问题。 例3．数列{}n a 中，12a =，1n n a a cn +=+（c 是常数，123n =，，，），且123a a a ，，成公比不为1的等比数列．

（I ）求c 的值；（II ）求{}n a 的通项公式．

分析：（1）由123a a a ，，成公比不为1的等比数列列方程求c ；

（2）可根据递推公式写出数列的前几项，然后分析每一项与该项的序号之间的关系，归纳概括出an 与n 之间的一般规律，从而作出猜想，写出满足前4项的该数列的一个通项公式. 解：（I ）12a =，22a c =+，323a c =+，

因为123a a a ，，成等比数列，所以2(2)2(23)c c +=+，解得0c =或2c =． 当0c =时，123a a

a ==，不符合题意舍去，故2c =． （II ）当2n ≥时，由于

21a a c -=， 322a a c -=，

，1(1)n n a a n c --=-，

所以1(1)[12(1)]2

n n n a a n c c --=++

+-=

．

又12a =，2c =，故22(1)2(23)n a n n n n n =+-=-+=，，． 当1n =时，上式也成立， 所以22(12)n a n n n =-+=，，．

小结：从特殊的事例，通过分析、归纳、抽象总结出一般规律，再进行科学地证明，这是创新意识的具体体现，这种探索问题的方法，在解数列的有关问题中经常用到，应引起足够的重视.

例4．已知数列{}n x 满足122

x x =，()1212

n n n x x x --=+，3,4,n =…．若lim 2n n x →∞

=， 则 ( B )

（Ａ） 32

（Ｂ） ３ （Ｃ） ４ （Ｄ） ５

思路启迪：对递推关系变形，运用叠加法求得，特别注意的是对两边同时运用.