校园伙伴
阳光校园伙伴演讲例文6篇
阳光校园伙伴演讲例文(1)尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好!清晨，七彩的太阳光，照耀着我们美丽的校园。
在我们美丽的校园中，几千张稚嫩的脸庞，正沐浴着阳光，绽放如花的笑靥。
多么美丽的画卷，多么朝气蓬勃的场景。
在校园的每一处，每一角，都蕴含着不拘一格的美。
走进校园，映入眼帘的是两旁的樱花树，好像一位位婀娜多姿的礼仪小姐，像在对每位来到我们学校的客人致意。
在路的中间，竖立着我们学校校薇的雕塑，周围的台阶摆满了五颜六色，各种各样的花，把我们学校的校薇点缀得格外耀眼。
整个校园树冠如伞，绿草如茵，花团锦簇，正是这些花草树木把校园装点得格外妖娆。
校园的左侧是篮球场和乒乓球台，右侧是足球场……。
各种体育设施一应俱全。
课间以及放学，校园顿时沸腾起来。
同学们有的打篮球，有的跑步，有的打乒乓球、有的踢足球等等。
校园里同学们嬉戏玩闹的声音一浪高过一浪，简直就像欢乐的海洋。
穿过校园广场，来到教学楼一楼大厅，映入眼帘的是西湖书吧，每天都会有许多人来看书，古人曾说过：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。
这些博览群书的同学在书上不仅增长了智慧，更收获了快乐。
在大厅的左边可以看到班级荣誉评比的黑板，在一周之内评出最好的班级，同学们必须守纪律，讲礼貌，爱卫生等等，如果没有做到，班级就要扣分，这正是为了改正同学们的错误。
走上二楼，可以看到许多同学在家做家务和在外做好人好事的照片，不但能表扬那些做家务和做好人好事的人，还可以让其他同学学习他们的良好品质。
我们学校还有小交警教育基地、大队部队室和教工之家。
我们的老师们是同学们的良师益友，在教育活动中，老师们发挥了组织者、引导者和推动者的作用，指导了校园同学们积极开展团结友爱，包容互助等主题活动，传承和践行社会主义核心价值观，谱写了阳光小年灿烂动人的篇章，相信在老师和大队部，涵养形象大使同学的引导下，我们的阳光校园会变得更好。
我爱校园，是因为这充满阳光的校园给了我一个好的环境，我们一定要用智慧和荣誉把校园装扮得更加美丽动人。
校园伙伴同学们彼此扶持的伙伴关系
校园中的伙伴关系是同学们成长道路上重要的支持和动力来源。
无论是在学习、生活还是面对挑战时，同学们互相扶持、互相鼓励，共同度过了许多美好而难忘的时光。
以下是一篇关于校园伙伴同学们彼此扶持的伙伴关系的创作，希望对你有所启发：伙伴同行，相伴成长在这个充满活力与希望的校园里，同学们彼此之间构建了一种特殊而珍贵的伙伴关系。
他们不仅在学业上相互帮助，共同进步，还在生活中相互扶持，鼓励彼此，共同度过了成长的点滴。
这种伙伴关系让他们感受到温暖和力量，也成为他们成长道路上的宝贵财富。
学业上的携手在学业方面，同学们是彼此最坚强的后盾。
他们会相互分享学习心得和课堂笔记，一起解决难题和讨论学习方法。
当一个同学遇到困难时，其他伙伴们会主动伸出援手，积极提供帮助和建议。
他们会在图书馆里一起备考，互相监督，互相激励。
通过相互扶持和共同努力，他们共同进步，取得了优异的成绩。
生活中的相伴除了学业，生活中的点滴也让伙伴们更加紧密地联系在一起。
他们一起度过了无数个早晨的跑步，一起分享了饭堂里的美食，一起参加了各种社团活动。
无论是快乐还是困难，他们总能在彼此身上找到温暖和支持。
当一个同学遇到困难或烦恼时，其他伙伴们会倾听他们的倾诉，给予鼓励和安慰。
他们不仅是彼此的好朋友，更是生活中最亲密的伙伴。
面对挑战的勇敢在面对各种挑战和困难时，伙伴们相互激励，共同勇敢迎接挑战。
无论是参加比赛、演讲还是面试，他们会在背后默默支持和鼓励彼此。
当一个同学感到不安或紧张时，其他伙伴们会给予鼓舞和信心，让他们充满勇气去面对困难。
他们相信，在彼此的陪伴和支持下，无论面对什么样的挑战，都能够勇敢向前，取得成功。
共同成长，永不离弃伙伴关系不仅在校园里有所体现，也伴随着他们的成长走向社会。
无论是分别去不同的大学，还是选择不同的职业道路，他们的友谊和支持依然延续。
他们会一起分享彼此的成就和喜悦，也会在遇到困难时相互鼓励和帮助。
并肩走过的岁月和经历，让他们的友谊更加坚固和珍贵。
初中美术：校园伙伴(七年级)
初中美术新课程标准教材美术教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：美术教案 / 初中美术编订：XX文讯教育机构校园伙伴(七年级)教材简介:本教材主要用途为学习美术有利于发展记忆和想象力，想象力得到扩展和深化，可以使学生的消极心理负担得到卸除，获得心理平衡保障心理健康，本教学设计资料适用于初中七年级美术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
七年级第二单元活动四校园伙伴活动四校园伙伴教学设计（一）设计思路画人物是一项难度很大的技法训练，在初一的时期让学生接触人物的基本画法是为了让学生对人物的大体比例有一个简单的理解，在画人物画时建立比例的意识，从而把人物画得更加准确和真实。
在这一单元，主要是把人物的基本画法讲细，通过一定的比例图进行说明，让学生有一个形象的概念。
教学目标1.了解人体的基本比例及其处在不同姿态情况下比例的变化。
2.学习如何观察人物的动态并且捕捉人物的重心线。
3.通过人物全身姿态的写生练习，感知人体结构的和谐美和人体的动态美。
教学重点了解不同姿态下人体比例有什么变化？同时对人物面部的大体比例有一个简单的了解。
教学难点体会人物的动态与重心的变化如何表现。
教学过程教学环节教师活动学生活动说明一、组织教学（按常规进行）二、导入新课1.引导学生交流讨论，说一说在学校秋季运动会上班里的同学在哪些项目的比赛中给大家留下了深刻的印象？小伙伴们都有哪些印象深刻的动作，并相互表演一下这些动作。
同学们，你们想不想把这些动作画下来？今天我们就共同来学习如何画好我们的校园伙伴。
2.展示课题：校园伙伴在我们这个全新的大家庭中，每位同学都有各自的特点，同时从外在来看我们的身高首先存在着较大的差异，但是要想画好我们同学，人物的比例是关键的一个因素。
提问：有的同学可能知道这样一种比例的测量方法，就是以每个人的1个头高作为比例的基本单位，那么，通常情况下人物从头顶到脚底是几个头高？3.看课件中的人物全身比例图（包括人物面部比例图），分析并说明各个部分的长度是以人的头部高度来衡量的。
校园伙伴：一起笑过、哭过的知心朋友
大学生活是一个充满机遇和挑战的重要阶段，这个过程中，我们会结交到许多校园伙伴。
在大学中，校园伙伴不仅是我们的同学，还是我们一起度过美好时光、分享人生经历的知心朋友。
他们陪伴我们一起笑过哭过，成为了我们人生中宝贵的伙伴。
大学生活中，我们认识到的第一个校园伙伴就是我们的室友。
与室友一起住在同一个寝室里，我们有机会相互了解和照顾。
室友不仅是我们的生活伙伴，更是我们分享生活中点滴的人。
在一起生活的时间里，我们建立起深厚的情感纽带。
我们一起做饭、洗衣、打扫卫生，一起分享快乐和困难，经历了无数的欢笑和泪水。
即使毕业之后各奔东西，我们依然保持着联系，分享彼此的成长和喜悦。
室友的陪伴，成为我们大学生活中最珍贵的回忆。
除了室友，我们还会在课堂上认识到许多优秀的校园伙伴。
他们不仅有着相似的兴趣爱好和学习目标，更是我们在学习和成长中的助力。
我们一起讨论问题，分享经验，互相促进学习的进步。
在一起度过的时间里，我们建立了深厚的友谊，彼此信任和支持。
即使毕业之后走上了不同的道路，我们依然在彼此心中，成为了永不褪色的知心朋友。
校园生活中，我们也会认识到一些志同道合的好友。
这些好友不仅与我们有着相似的人生经历和追求，还能够共同体验青春时光的美好。
我们一起参加校园活动，策划社团活动，展现自己的才华和能力。
在一起度过的时光里，我们收获了深厚的友情和美好的回忆。
即使毕业之后，我们依然在彼此心中，成为了最珍贵的伙伴。
大学生活中，与校园伙伴的相处不仅是一种经历，更是一种心灵的交流。
我们一起认真学习、拼搏奋斗；一起享受快乐、感受生命的美好；一起面对挫折、互相扶持、共同成长。
在这个过程中，我们建立了深厚的友谊和信任，一起走过了人生中最美好的阶段。
在大学毕业之后，我们也会遇到一些分别的瞬间。
但是，无论我们身在何方，我们始终不会忘记与校园伙伴一起度过的时光。
他们陪伴我们一起笑过哭过，见证了我们成长和变化。
即使分别之后，我们依然牢记彼此的友谊，分享彼此的成长和喜悦。
美术教案-多彩的学习生活：校园伙伴
美术教案－多彩的学习生活：校园伙伴校园伙伴教学目标：1、了解人体的基础百分比及其处于不一样姿态情况下百分比的改变。
2、学习用简单的线条描绘人物动态的基础方法和人物写生的步骤。
教学重难点：1、不一样姿态的人体百分比的不一样。
2、人物动态和重心的掌握。
教学准备：1、老师准备：教材、一张2开的白板纸、投影仪、投影片、录音机、录音带、每组一条2米长的小绳。
2、学生准备：画纸、铅笔、彩笔。
教学过程：1、组织教学。
谈话激趣，情感渗透。
“同学们好！今天我们一起来上一节生动有趣的美术课，比比看哪些同学表现的最主动最投入，让我们愉快合作，共同学习研究，一起度过一段最难忘的时光。
大家说好吗？”导入新课。
“同学们，校园里的生活是丰富多彩的，校园里的伙伴又是我们最熟悉的。
那么，今天我们就来共同学习和研究‘第二单元：多彩的学习生活——校园伙伴’这一课。
这节课，我们关键来学习和研究两个问题：①不一样姿态的人体百分比有什么不一样？②人物的动态和重心怎样掌握？大家齐读一遍。
”2、新授。
学习研究不一样姿态的人体百分比有什么不一样。
A、利用人体百分比图指导学生测量多种姿势人体大致百分比。
师：“同学们，首先我们来学习和研究问题一。
校园里的伙伴就是我们的同学，是我们最熟悉的。
那么谁能说说平日里同学们全部有哪些不一样的姿态吗？”“大家说得很好，观察得很仔细。
我们人是最完美的形体，其组合匀称、谐调，头和躯干和四肢之间存在着适当的结构关系。
那么，不一样姿态的人体百分比有什么不一样呢？大家知道吗？想不想知道？下面就让我们亲自动手来测量一下，你就会发觉结果的。
人体有很多种不一样姿态，现在我们关键来测量这四种姿态。
”师：“测量的方法是以人体头的长度为单位，从头到脚垂直测量，看大约有多个头的长度，统计下来。
下面我们分组来测量：一组和二组测立姿的；三组测坐姿中坐在凳子上的；四组测坐姿中席地而坐的；五组和六组测跪姿的。
测量时每组要有分工：有测量的、有被测的、有统计的、有观察的、还有汇报的。
实验教材美术七年级《校园伙伴》教学设计与反思
实验教材美术七年级《校园伙伴》教学设计与反思一、教学设计1. 教学目标本教学设计旨在培养学生对校园伙伴主题的美术创作能力，通过学习和实践，使学生能够：•了解校园伙伴的概念与重要性；•掌握绘画基本技巧；•培养观察与表现的能力；•培养学生合作与交流的能力；•增进学生对美术创作的兴趣与热情。
2. 教学内容本教学设计主要包括以下内容：•校园伙伴的定义与重要性；•色彩基础与配色技巧；•绘画基本技巧的学习与实践；•观察与表现的能力培养；•合作与交流的能力培养。
3. 教学步骤第一步：导入与学习目标设定•引入校园伙伴的概念，并与学生进行互动讨论，使学生能够理解校园伙伴的重要性。
•设定学习目标，鼓励学生为自己设定学习目标，并明确能够表现、观察与表现以及合作与交流的能力。
第二步：色彩基础与配色技巧学习•介绍基本的色彩常识，并通过示例作品展示不同配色方案的表现效果。
•引导学生进行色彩搭配练习，并反馈指导，帮助学生掌握基本的配色技巧。
第三步：绘画基本技巧学习与实践•介绍绘画基本技巧，如线条、形状、质感等，并进行示范与讲解。
•引导学生进行练习与实践，通过反馈与指导，帮助学生提升绘画技巧。
第四步：观察与表现能力培养•引导学生进行校园环境的观察，并鼓励他们用绘画表现出来。
•组织学生进行作品展示与讨论，激发学生观察与表现的能力。
第五步：合作与交流能力培养•分组进行合作创作，让学生互相协作完成一个大型作品。
•学生进行作品分享与反馈，培养他们的合作与交流能力。
第六步：总结与反思•对本次教学进行总结，并鼓励学生进行反思。
•学生书面对本次学习进行反思，提出自己的收获与问题，并给予积极的评价与建议。
二、教学反思本次教学设计主要围绕校园伙伴的主题展开，通过绘画来表达学生对校园伙伴的理解与感受。
在教学过程中，我发现学生对校园伙伴的概念理解较为模糊，因此在导入阶段进行了详细的解释与讨论，让学生明确了校园伙伴的重要性。
在教学内容方面，我注重了基础知识的介绍与技巧的训练。
校园伙伴的默契同学们共同创造的辉煌
校园伙伴的默契同学们共同创造的辉煌在我读书的那所学校里，有一群默契的同学们，我们共同创造了许多令人难忘的辉煌时刻。
这些时刻充满了友谊、合作和创造力，展现了我们班级的团结和凝聚力。
首先，我们班级在学业上互帮互助，共同追求进步。
每当有同学遇到学习上的困难，其他同学总会毫不犹豫地伸出援手。
我们会相互交流学习方法和心得体会，为彼此提供帮助和支持。
有一次，数学考试前夕，我遇到了一个难题，感到非常困惑。
我向同桌小明求助，他耐心地给我讲解并指导我解题思路，最终我成功解答了问题。
这样的情景在我们班级中时常上演，大家相互鼓励，一起成长。
其次，在课余活动中，我们班级展现出了无与伦比的团队合作精神。
曾经有一次，学校举办了一个创新设计大赛。
我们班决定参加，并组成了一个小组。
每个人都发挥自己的特长，有的同学负责设计构思，有的同学负责材料采购，有的同学负责制作样品。
我们相互配合，互相取长补短，共同努力，最终获得了一等奖。
这次比赛不仅锻炼了我们的创新能力和团队协作能力，而且也增强了我们的自信心。
除了学习和课余活动，我们班级还积极参与社会实践和公益活动。
每年暑假，我们都会组织一次志愿者活动，为社区服务。
去年暑假，我们决定到附近的养老院去陪伴老人们。
我们提前做了相关准备工作，包括设计活动内容、准备礼物和节目等。
在活动中，我们与老人们交流、唱歌、跳舞，给他们带去了欢乐和温暖。
这次志愿者活动让我们懂得了关爱他人的重要性，也让我们更加珍惜身边的人和事。
在班级合作中，我们还培养了一些重要的领导才能。
我们每学期都会选举班级干部，负责组织各类活动和管理班级事务。
这个过程中，我们学会了倾听他人的声音，尊重不同意见，同时也学会了如何领导和管理团队。
每个干部都尽力发挥自己的聪明才智，为班级的发展作出贡献。
校园伙伴的默契同学们共同创造的辉煌，不仅是我们班级的荣耀，也是每个同学个人成长的见证。
在这个过程中，我们学会了合作、学会了理解和尊重他人，更重要的是，我们培养了一种团队精神和集体荣誉感。
对同学日常表现的评价
对同学日常表现的评价《咱班同学：个性鲜明的校园伙伴》咱班同学那可真是各有各的特色，就像一群五颜六色的小鸟，在校园这个大森林里叽叽喳喳，活力满满。
先说说小李吧，那家伙简直就是个“运动健将”。
每次体育课，他就像被点燃的小火箭，嗖地一下就冲出去了。
我记得有一次学校举办运动会，小李参加了短跑项目。
他站在起跑线上，眼睛紧紧盯着前方，身体前倾，像一只蓄势待发的猎豹。
随着裁判一声枪响，他的腿就像装了马达似的，快速地交替摆动，双臂有力地挥舞着，带起一阵风。
旁边的同学都在大声呐喊助威，我也扯着嗓子喊：“小李，加油！跑快点！”他那专注的神情，仿佛整个世界都只剩下了跑道和终点线。
最后，他成功地拿下了冠军，冲过终点线的时候，他高高地举起双臂，脸上洋溢着灿烂的笑容，那得意劲儿，像极了打了胜仗的将军。
再看看小张，她可是我们班的“文艺之星”。
有一回学校组织文艺汇演，小张自告奋勇地要表演舞蹈。
在准备期间，她每天都利用课余时间在教室后面的空地上练习。
她穿着漂亮的舞蹈服，随着音乐的节奏翩翩起舞。
她的舞姿轻盈优美，像一只灵动的蝴蝶在花丛中穿梭。
她的每一个动作都很到位，无论是旋转、跳跃还是伸展，都让人看得如痴如醉。
我在旁边看着，心里暗暗佩服，这得下多少功夫啊！到了正式演出那天，小张在舞台上大放异彩，台下的观众都被她的表演吸引住了，结束时，全场响起了雷鸣般的掌声，她害羞地笑了笑，那笑容就像春天里盛开的花朵。
还有小王，这同学是个“学霸”兼“热心肠”。
平时上课，他总是聚精会神地听讲，眼睛一眨不眨地盯着黑板，手里的笔不停地记录着重点。
有一次我在数学作业上遇到了一道难题，绞尽脑汁也想不出来。
我跑去问小王，他放下自己正在做的事情，接过我的作业本，看了看题目，然后耐心地给我讲解。
他一边讲一边在纸上画图，用通俗易懂的语言让我明白了解题思路。
他的声音很温和，就像春天的微风，轻轻拂过我的心田。
在他的帮助下，我终于攻克了那道难题，我感激地对他说：“小王，你真是太厉害了，谢谢你！”他笑着说：“同学之间互相帮助是应该的。
初一美术课校园伙伴听课评议
初一美术课校园伙伴听课评议
1．好的导入能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛热烈，互动效果好，此次的美术课校园伙伴有个共同特点是:引人注目的开场白和活动设计，集趣味性和启发性为一体，不仅能引人入胜，而且能发人深思。
2．这位老师在美术课校园伙伴课堂中用的课件是线与动画图片结合的形式，展现在全体学生面前，拉近了与学生的距离，同时奇特的情境设害态满了神秘感，有效地调动了孩子探索，求知的欲望，该老师以大家自熟能详，豆闻乐见的彦语开场，极大地激发了学生的兴趣。
3．从备课，教学准备来看，老师都进行了精心的安排和设计，在整个美术课校园伙伴课堂教学中，始终贯穿着灵活多样的教学活动和组织形式，来指导学生积极参与活动，从课堂教学过程来看，老师很好地把握了教材的要求，始终以引导学生善于观察的习惯，进行详细的绘画创作指导，从而让学生产生自己做画的热情。
4．这堂美术课校园伙伴带来很多新的理念，它改变了传统美术教学模式，充分发挥学生学习的创造性、主动性，注重培养学生自学能力、合作精神和学习兴趣。
5．这节校园伙伴美术课体现了本单元综合运用点、线、面、色来进行平面制作的要求，培养他们的想象能力和创造能力，从而提高学生对图形的表意能力。
校园伙伴：挚友与伙伴
校园伙伴：挚友与伙伴青春的岁月，我们在校园中度过了许多美好的时光。
而这段时光中，有一群特别的人陪伴着我们，他们既是我们的挚友，又是我们的伙伴。
他们和我们一起学习、玩耍，互相扶持、成长。
他们的存在让我们的校园生活变得更加丰富多彩，也让我们在困难时有了前进的动力。
让我们一起来探讨一下校园伙伴的意义和他们给我们带来的美好。
首先，校园伙伴是我们最亲密无间的挚友。
在学校里，我们与他们度过了大部分的时间，一起上课、一起放学，甚至连午餐和课间休息都是一起度过的。
我们分享快乐与悲伤，一起经历了许多难忘的瞬间。
他们理解我们，支持我们，成为我们生命中不可或缺的陪伴者。
当我们遇到烦恼和困难时，他们总是在第一时间给予帮助和鼓励，和我们一同面对挑战。
其次，校园伙伴也是我们共同成长的伙伴。
他们和我们一样，面对着同样的学业压力和成长困惑。
在学习上，我们互相交流经验、互相帮助，共同进步。
在生活中，我们分享喜怒哀乐，互相扶持，共同度过了许多人生的起落。
我们一起成长，一起追求梦想，一起走向未来的道路。
他们的陪伴让我们感到温暖和安全，我们知道无论发生什么，我们都不会孤单。
此外，校园伙伴还是我们一起创造回忆的伙伴。
每当我们回忆起校园生活时，总能想起与他们一起欢笑、一起玩闹的场景。
那些操场上奔跑的身影，教室里共同学习的画面，还有一起庆祝生日、举办活动的瞬间，这些回忆都是我们共同创造的。
他们给予我们的笑声和快乐，成为了我们一生中最珍贵的财富。
与校园伙伴一同度过的时光是如此美好而难以忘怀。
他们的存在使我们学会了分享与合作，懂得了友谊的真谛。
他们的支持和理解让我们有了前进的勇气，相互鼓励着成长。
校园伙伴是我们在校园中遇到的人中最特别的一群，他们不仅给予了我们快乐和温暖，更是我们人生中重要的财富。
在离开校园之后，我们或许会各奔东西，走向不同的人生道路。
但无论如何，我们与校园伙伴之间建立的友谊和回忆将永远保留在心中。
即使时光流转，岁月更迭，我们仍然能够回忆起那段难忘的时光，回忆起那些与伙伴一起度过的日子。
初中美术校园伙伴教案
初中美术校园伙伴教案课时：1课时年级：八年级教材：《初中美术》教学目标：1. 让学生了解和掌握校园伙伴的设计原则和方法，提高学生的审美意识和创新能力。
2. 培养学生热爱校园生活，关注身边事物的情感。
3. 提高学生的团队协作能力和沟通能力。
教学内容：1. 校园伙伴的设计原则2. 校园伙伴的设计方法3. 校园伙伴的实践操作教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些优秀的校园伙伴作品，引导学生关注校园伙伴的设计。
2. 学生分享自己对校园伙伴的认识和看法。
二、新课讲解（15分钟）1. 教师讲解校园伙伴的设计原则，如简洁、明了、富有创意等。
2. 教师讲解校园伙伴的设计方法，如图形、文字、色彩等。
三、课堂实践（15分钟）1. 学生分组，每组选定一个校园伙伴设计主题。
2. 学生根据设计原则和方法，进行校园伙伴的设计。
3. 教师巡回指导，给予学生建议和帮助。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 每组学生展示自己的校园伙伴设计作品。
2. 学生互相评价，教师进行总结性评价。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结校园伙伴的设计原则和方法。
2. 学生分享自己在设计过程中的收获和感受。
教学反思：本节课通过讲解和实践，让学生了解了校园伙伴的设计原则和方法，提高了学生的审美意识和创新能力。
在实践过程中，学生分组合作，培养了团队协作能力和沟通能力。
通过作品展示和评价，学生互相学习，共同进步。
在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，给予每个学生更多的指导和鼓励，让他们在美术学习中取得更好的成绩。
同时，我将引导学生将所学知识运用到生活中，关注身边事物，提高他们的审美素养。
初中：人教版美术七年级上册第二单元教案
新修订初中阶段原创精品配套教材人教版美术七年级上册第二单元教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改The teaching plan of the second edition of the seventh grade教师：风老师风顺第二中学编订：FoonShion教育人教版美术七年级上册第二单元教案人教版美术七年级美术上册第二单元教案多彩的学习生活（造型*表现）淮北市矿业集团水泥厂学校刘晛单元总目标：人教版美术通过对校园环境、人物以及校园内各种活动的绘画表现，加深对校园丰富多彩的学习生活的体验以及自己与同学、老师之间的和谐关系，培养学生热爱校园生活的情感，并了解对相关环境、人物活动的最基本的造型语言和表现方法。
人教版美术单元课时：第一课优美的校园（2课时）（人教版美术）第二课校园伙伴（1课时）第三课在校园中健康成长（2课时）活动一课题优美的校园学习领域造型*表现课时2课时教学目标1、引导学生通过细致的观察，感受校园环境及建筑的美感。
2、结合校园建筑物，学习方形物体的透视现象和规律，了解平行透视和成角透视的基本知识。
3、指导学生运用绘画透视和绘画构图知识表现校园环境和建筑的美感。
活动安排：体验与选择：1、你对校园有哪些美好的印象？2、你想选择哪个场景表现你的感受？学习与研究：1、风景画是怎样表现景物空间的？2、平行透视和成角透视各有什么消失的规律？写生与表现：1、怎样取景与构图才能表现好校园？2、采用什么表现方法才能显示校园的美感？教学过程：1 课前准备：教师准备教具：石膏正方体、长方体或纸盒等立方体；厚纸板；建筑物图片或挂图；本校校园环境和建筑物照片等。
学生准备学具：厚纸板；方开纸盒；画纸；铅笔、钢笔或其他画笔。
2课堂教学（1）引导阶段①选择在校园中进行教学。
教师带领学生游览校园环境，引导学生留心观察校园的各个角落，注意从不同角度观察校园建筑物所得到的感受，对具有美感特征的场景、角度进行必要的观赏提示。
校园伙伴：一起成长的同学故事
校园同伴：共同探索的同学之路在我读大学的四年里，有一群人陪伴着我，他们就是我的校园同伴。
我们一起走过了青涩的迷茫，一起探索了知识的海洋，一起体验了友情的真挚。
这段共同探索的同学之路，成为我人生中最美好、最珍贵的回忆。
我们第一次相遇是在新生入学时，那时的我对未来充满期待，同时也感到一丝不安。
毕竟，离开家乡，走进陌生的校园，是一种全新的体验。
然而，在迎新晚会上，我结识了一群志同道合的同学，我们一起玩游戏、唱歌、交流彼此的梦想和期许。
从那一刻起，我们开始了共同的大学生活。
正式开学后，我们成为了同班同学，开始了紧张而充实的学习生活。
在每天的课堂上，我们一起探讨问题、解决难题，互相帮助、互相鼓励。
无论是学业上的困难，还是生活中的烦恼，我们总能够找到彼此的支持和鼓励。
我们相互激励，相互扶持，一同追逐着梦想的脚步。
除了学习，我们还一起参加了许多社团和活动。
有的选择了文学社，用文字记录自己的思考与感悟；有的选择了篮球队，追逐自己的运动梦想；还有的选择了志愿者协会，去关爱弱势群体。
每个人都有自己的兴趣和爱好，但我们仍然能在各种活动中相遇，相互支持。
在大学的日子里，我们也经历了许多难忘的瞬间。
记得那个寒假，我们组织了一次义教活动，到偏远地区支教，看到孩子们灿烂的笑容，感受到了无私奉献的快乐。
还有那次毕业前的聚餐，我们回顾了四年的点点滴滴，畅谈未来的打算和规划。
这些美好的回忆让我们的友谊更加深厚，成为我们共同成长的见证。
毕业季的到来，意味着我们要分别。
每当我想到这一刻，心中便涌上一股不舍和感慨。
我们曾一起奋斗，一起努力，一起分享喜悦和忧伤。
但是，时间的流逝，让我们逐渐成长，各自走向不同的人生道路。
然而，友谊并不会因为距离而疏远。
我们约定好，无论身处何方，无论面对怎样的挑战，我们都会互相支持和鼓励。
我们将以彼此的成长为荣，分享彼此的喜悦和成就。
就算再忙碌，我们也会约出时间，相聚在那个曾经的校园，一起回忆过去，展望未来。
七年级上校园伙伴
根据主题和目标，设计丰富多彩的活动形式和内 容，如小组讨论、角色扮演、才艺展示等。
3
制定详细方案
为确保活动顺利进行，需制定详细的方案，包括 时间、地点、人员分工、物资准备等。
鼓励全员参与，增强凝聚力
宣传与动员
01
通过班级会议、社交媒体等途径宣传班级活动，激发同学们的
参与热情和积极性。
七年级上校园伙伴
目 录
• 校园伙伴关系概述 • 七年级上校园伙伴特点 • 增进友谊策略与方法 • 解决冲突及应对挑战策略 • 班级活动促进校园伙伴关系建设 • 家庭、学校和社会支持网络构建
01 校园伙伴关系概述
定义与重要性
定义
校园伙伴关系是指在学校环境中 ，学生之间建立起的相互信任、 合作、支持的关系。
培养健康心理
良好的校园伙伴关系有助于培养学 生的积极心态、自信心和乐观情绪，
促进学生的心理健康发展。
02 七年级上校园伙伴特点
年龄与心理特征
年龄段
七年级学生通常处于12-14岁之间， 正处于青春期早期。
心理特征
独立意识逐渐增强，开始关注自我形 象，情绪波动可能加大，对社交和归 属感有强烈需求。
兴趣爱好及需求
建立良好关系意义
增强归属感
良好的校园伙伴关系可以让学 生感受到更多的归属感和认同
感，减少孤独感和疏离感。
提高社交能力
通过与不同类型的伙伴交往，学生 可以锻炼自己的社交能力，学会更 好地与人沟通、合作和解决问题。
促进学业进步
学习伙伴之间的互相激励和帮助 可以激发学生的学习兴趣和动力 ，提高学业成绩和学习效率。
。
学校要建立有效的心理辅导机 制，为学生提供专业的心理辅
校园伙伴匹配系统毕业设计
校园伙伴匹配系统毕业设计设计目标：1. 建立一个校园伙伴匹配系统，帮助学生寻找适合的校园伙伴，共同参与各种活动和项目。
2. 提供一个用户友好的界面，方便学生注册、填写个人信息和寻找校园伙伴。
3. 实现匹配算法，根据学生的兴趣爱好、技能和需求，自动匹配合适的校园伙伴。
4. 提供实时通信功能，使学生能够直接联系和沟通。
5. 提供用户反馈和评价功能，帮助改进系统的匹配准确度和用户体验。
设计思路：1. 系统架构：使用客户端-服务器模式，客户端为学生用户提供界面和功能，服务器负责处理和存储数据。
2. 数据库设计：创建学生表，包含学生的个人信息、兴趣爱好和技能字段。
创建活动表，包含活动信息、参与人员和发布人字段。
3. 注册和登录功能：学生用户需要注册账号，并提供个人信息、兴趣爱好和技能等。
登录后，学生可以修改个人信息和查询已参与活动。
4. 活动发布和匹配功能：学生用户可以发布自己感兴趣的活动，并设定参与人数和所需技能。
系统会基于学生的个人信息和活动要求，自动匹配合适的校园伙伴。
5. 实时通信功能：系统提供实时聊天功能，允许学生之间直接联系和沟通，以便更好地协作。
6. 用户反馈和评价功能：学生用户可以对匹配结果进行评价，并提供反馈意见，系统可以根据用户反馈改进匹配算法和用户体验。
技术实现：1. 前端开发：使用HTML、CSS和JavaScript实现用户界面，包括注册、登录、个人信息填写和匹配结果展示等功能。
2. 后端开发：使用Python或其他后端语言，实现服务器端的逻辑处理和数据库操作。
可以使用框架如Django或Flask简化开发。
3. 数据库管理：使用关系型数据库如MySQL或非关系型数据库如MongoDB存储学生和活动信息。
4. 匹配算法：根据学生的个人信息、兴趣爱好和技能，使用机器学习算法如协同过滤或推荐系统来实现匹配功能。
5. 实时通信：可以使用WebSocket协议或第三方通信工具如即时通讯软件或API来实现实时通信功能。
初中美术_多彩的校园生活教学设计学情分析教材分析课后反思
校园小伙伴教学设计多彩的学校生活第1课小伙伴作者：单位：教学目标:1.知识与技能：了解人物头部的基本比例、基本形、头部的透视规律,知道人物脸部五官比例是以“三庭五眼”的规律分布，懂得由于人物头部的基本形及五官的细微不同产生的人物相貌的差异。
2.过程与方法：通过观察周围同学的脸型，表情，欣赏画家作品等，初步学习通过观察并线造型，明暗造型的不同表现方法，表现人物相貌特征和表情。
3.情感、态度与价值观：体验、观察，分析不同学生的脸型、表情和性格中的快乐，增进友谊。
教学重点：让学生了解头部的基本比例关系、形体结构及透视等知识点。
教学难点：把所学头部知识运用到头像写生中。
导学: 我们升入了新年级,走进了新校园，结识了新伙伴。
本课我们将了解用绘画的不同方式表现人物，通过以线条造型的方法表现我们的新伙伴。
一、图片导入，激发兴趣：活动1：通过实地观察，收集周围同学的照片，比较分析他们不同的脸形、表情和发型特征。
我们来欣赏图片：（1分钟）“同学们看到这么多可爱的小朋友，他们的样貌、表情、性格都完全一样吗？好，那么请我们班的同学说一说你身边的同学伙伴他们长的怎样呢？他们的性格又是怎样呢？哪个同学说一说？”学生：学生：两位同学用丰富的语言描述他们的伙伴朋友。
那么今天我们将采用绘画的形式来表现他们。
今天我们就来学习新课：多彩的学校生活------小伙伴（板书课题）二、赏析作品，讲授新知：画我们的朋友伙伴也就是画肖像画。
（书写）肖像画：是一种具体描绘人物形象的画。
“每个人的样貌、神态、表情、性格都是不同的，所以从古至今许多绘画大师都在孜孜不倦地描绘着一个个生动的人物形象，我们请大家来看一看画家笔下的肖像画。
”活动2：欣赏画家作品，分析画家是用哪些方法把握与表现人物的形象特征的？了解以线造型、明暗造型的不同表现方法。
1、眼神坚定，显示出小女孩内心刚强的性格。
2、明暗素描很好地刻画了人物的五官。
3、线条夸张，概括，五官俊俏，洋溢着一种恬静的气息。
初中人教版美术教材教案
教案名称：《校园伙伴》课时：1课时年级：七年级教材：《人教版初中美术教材》教学目标：1. 了解人体的基本比例及其在不同姿态下的变化。
2. 学习用简单的线条描绘人物动态的基本方法和人物写生的一般步骤。
3. 通过人物全身姿态的写生练习，感知人体结构的和谐美和人体的动态美。
教学重点：1. 人体的基本比例及其在不同姿态下的变化。
2. 人物动态的描绘方法和人物写生的步骤。
教学难点：1. 人体的比例和动态的把握。
教学准备：1. 教具准备：人体比例教学挂图、多媒体教学课件等。
2. 学具准备：图画纸、橡皮、铅笔、钢笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生交流讨论，说一说在体育课上小伙伴们的各种动作姿态，并相互表演一下这些动作。
2. 提问：同学们，你们想不想把这些动作画下来？今天我们就共同来学习如何画好我们的校园伙伴。
二、新课讲解（15分钟）1. 讲解人体的基本比例及其在不同姿态下的变化。
2. 讲解人物动态的描绘方法和人物写生的步骤。
3. 展示优秀的学生作品，分析其优点和不足。
三、课堂练习（15分钟）1. 学生根据所学知识，选择一个同学作为模特，进行人物写生练习。
2. 教师巡回指导，对学生进行个别辅导。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，进行自评和互评。
2. 教师对学生的作品进行评价，总结优点和不足。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的内容。
2. 强调人体的比例和动态在绘画中的重要性。
教学反思：本节课通过引导学生观察和描绘校园伙伴的动作姿态，使学生了解了人体的基本比例及其在不同姿态下的变化，学习了人物动态的描绘方法和人物写生的步骤。
在课堂练习环节，学生积极参与，教师巡回指导，对学生的作品进行了个别辅导。
通过作品展示与评价，学生对自己的作品进行了反思和总结，明确了人体的比例和动态在绘画中的重要性。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在今后的教学中，还需加强对学生的个别辅导，提高学生的绘画水平。
学校生活琐事：小确幸大幸福
标题：学校生活琐事：小确幸大幸福引言人生中的幸福感往往源于生活中的琐事，而学校生活中的琐事更是给我们带来了小确幸和大幸福。
虽然学校生活中充满了学业压力、考试紧张和人际关系的困扰，但正是这些琐事给予了我们成长、快乐和满足感。
让我们一起来探索学校生活中那些看似微不足道的琐事，却能带给我们巨大的幸福感。
琐事一：放学铃声学校生活中，每天放学的铃声无疑是我们最期待的时刻之一。
那一刻，我们可以暂时抛开繁重的功课和压力，享受自由和放松。
铃声的响起宛如美妙的音乐，唤来了一片欢声笑语和奔跑的脚步声。
这是一种小确幸，让我们感到放松和快乐。
琐事二：班级集体活动班级集体活动是学校生活中的一个重要组成部分，也是我们与同学们共同成长的时刻。
无论是班级运动会、文艺汇演还是毕业晚会，这些活动都会给我们带来巨大的幸福感。
在这些集体活动中，我们能够感受到集体的力量和团结的力量，与同学们一起合作、竞争和共同进步。
这些活动尽管可能会带来一些困扰和烦恼，但最终都会让我们成为更好的人。
琐事三：操场上的恶作剧学校生活中，操场上的恶作剧常常能让我们开怀大笑。
无论是扔飞盘、泼水漆还是互相捉弄，这些恶作剧都将我们带回了童年的快乐时光。
这种无忧无虑、调皮捣蛋的心情让我们忘记了压力和烦恼，重新感受到了生活的乐趣。
操场上的恶作剧虽然琐碎，却能给我们带来大幸福。
琐事四：老师的关怀学校生活中，老师的关怀是给予我们最大幸福感的因素之一。
无论是在教学中的细心指导、在考试中的鼓励还是在生活中的关怀，老师们始终是我们的引路人和朋友。
他们用心倾听我们的困扰和烦恼，给予我们鼓励和支持。
老师们的关怀让我们感到被重视和被理解，这是一种无法用言语表达的幸福感。
琐事五：朋友的陪伴学校生活中，朋友的陪伴是我们幸福感的源泉之一。
朋友们与我们一起度过了笑声和眼泪、欢乐和痛苦，他们是我们在学校生活中最重要的支持者和理解者。
与朋友们相互分享快乐和困扰，彼此鼓励和支持，这些琐事中的小确幸构建了我们与朋友之间的深厚情谊。
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《校园伙伴》教学设计
一、设计构想
本节课以抛锚式教学策略复习导入，“任务驱动”方式开展教学活动，学生以个人、小组相结合的形式进行学习，将学生自我评价贯穿整个教学过程。
教师以指导、帮助、组织为主要任务，创设学习的良好环境，注重情景创设及合作探究环节的设计，始终做到“多练少讲”，为学生的学习服务
二、教材分析
本节课内容是选自人教版义务教育课程七年级美术上册第二单元《多彩的学习生活》第一章《优美的校园》活动一：学习与研究——透视法。
其主要内容是：透视知识的学习，是活动二：写生与表现必备的造型基础之一。
透视知识的学习不但可以丰富学生的美术语言，提高学生的空间表现能力，还可以发展学生的形象思维和空间想象力，发展学生具有个性的表现能力，传递自己的思想和情感。
学生分析：七年级正处于对万事万物具有极大的好奇心与求知欲的时期，农村小学的六年基本上没有美术课，所以没有美术基础的学生学习人物速写有很大难度，根据我多年的教学经验，可以让学生先学习简笔画再过渡到速写，效果会更好些。
三、.教学目标
根据上述教材分析、《美术课程标准》和素质教育的要求，我特制定如下教学目标：
知识与技能目标：
通过对透视知识的学习与探究，使学生了解多种空间表达法，掌握平行透视和成角透视的基本规律，学会运用平行透视和成角透视法来表现校园的空间。
过程与方法目标：
通过观察、体验、交流、总结和运用等活动，培养学生的自主探究能力、观察能力和空间表现力。
情感态度与价值观目标：
在活动的过程中，让学生认识到透视知识来源于生活，同时学会运用透视知识美化我们的生活，表现校园的空间之美。
四、教学重点、难点及依据
根据初一学生的年龄特点、认知结构和心理特征，我特制定如下教学重难点：
重点：透视的规律、平行透视和成角透视的基本知识
难点：如何运用平行透视和成角透视表现空间的变化
【说教法学法】
教师只是作为学生主动建构知识的帮助者、促进者，而不是知识的传授者、灌输者。
透视知识的学习对于初一的学生来说较为抽象和理性，学习的难度较大。
如果还是用灌输式的教学方法，不仅会让学生觉得学习困难，而且还会挫伤学生的学习兴趣。
因此本节课设计了三个活动，更多地让学生接触实际事物和具体环境，发展学生的感知能力，培养学生自主探究知识的能力，同时结合教师的引导观察——情景创设——启发点拨——汇总归纳，以便提高学生的形象思维能力和空间表现能力。
本课的基本教学程序如下：创设情境，激发兴趣——教师引导，学生探究，得出结论——练习、反馈应用。
【学习与研究】：
1、不同姿态的人体比例有什么不同？
2、人物的动态与重心如何掌？
3、怎样把握与表现小伙伴的动态特征？
4、试试画出照片中人物的重心线。
5、怎样把握与表现小伙伴的形象特征和性格特征？
教学过程：
1、课前准备：
教师准备教具：人体比例教学挂图；人物动态录象或多媒体演示设备
等。
学生准备学具：画纸；铅笔、钢笔或其他画笔。
2、课堂教学：
（1）引导阶段：
A 引导学生交流讨论，说一说在校园里能看到的小伙伴的各种动作姿态，用语言描述这些动态特征，并相互表演一下这些动作姿态。
B 利用挂图指导学生以人体头的长度为单位，测量立姿、坐姿和其他各种姿势人体的大致比例。
C 用录象或多媒体配合，介绍人体比例知识以及表现人体动态的要点，不同姿势下人体比例的变化；把握人物的动态特征。
（2）发展阶段：
做人物练习。
先练习临摹静止画面（照片、图片、录象定格等）中的人物，再由同学当模特儿进行静止动态姿势的写生练习。
引导学生随时注意测量自己所画人物身体比例是否正确，动态重心是否稳定。
还要注意把握小伙伴的形象特征，并尽可能表现出他的性格特征。
（3）展示讲评：
交流作业，师生共同评述作业的优缺点，总结出存在的共性的问题。
提出改进的建议和方法。
3、课后拓展：
（1）随时做一些校园生活中的人物速写练习，一方面巩固本课所学知识技能，一方面为以后的创作搜集积累素材。
（2）运用所学的人体比例知识以及表现人物动态的方法，用线条对家庭成员或社区中的人物进行写生练习，除画静态姿势外，还可以初步尝试用速写方式练习画运动状态中的人物。
【教学评价】：
1、是否基本掌握了人体比例的大体测量方法。
并正确运用于对人物的描绘中。
2、课后能否养成随时观察人物动态形象并用本课所学知识进行分析、描绘。
3、在课堂写生过程中能否愉快地相互合作。
相关课题研究：关于透视教学的课外拓展的研究。
四、实践与反思报告
本节课以抛锚式教学策略复习导入，让学生通过作品分析使学生了解自己在表格制作中还存在的问题。
“任务驱动”方式开展教学活动，学生以投影“课程表样表”为例修改自己的表格，有助于观察、比较能力和自学能力的培养。
同时担任“小老师”角色来锻炼学生的胆量和自身的表达能力，并在此过程中和同学建立友谊。
在小组讨论中，通过角色分配不仅激发学生的讨论热情而且保证讨论的实效性。
通过学生发言来锻炼学生的胆量、表达能力和操作能力。
学生以个人、小组相结合的形式进行学习，将学生自我评价贯穿整个教学过程。
教师以指导、帮助、组织为主要任务，创设学习的良好环境，注重情景创设及合作探究环节的设计，始终做到“多练少讲”。
在授课过程中，存在以下问题：
1.学生的能动性达不到设计的目标，达不到预想的学习效果；
2.对于学生的学习程度有所不同，在课堂教学中难以实现分层教学；
3.大部分学生的学习兴趣和学习的主动性调动起来了，但是对于个别学生不适应新的教学方法，需要适应的过程。
总之，采用新的教学方法，学生更加喜欢上此类模式的课，老师的任务更重，对教师的要求也更高。
这就要求我们在“教中学，学中教”，不断更新自己的知识，更好地为学生服务。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。