奇妙的动物世界(完整) (1)

《奇妙的动物世界》教学设计

教材分析：

《奇妙的动物世界》是二年级下册语文园地五中的口语交际课。这次口语交际的话题是根据本单元“热爱自然，了解自然”的专题而安排的。通过此次口语交际活动，既可以锻炼与提高口语交际能力，又可以给学生提供展示机会，在交际的过程中还能使学生了解到更多的动物知识和趣事，从而激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。对于本课把感受动物世界的奇妙，能简要讲述一些动物的样子和生活习性。

教学目标：

1、在互动的语言环境中，能简要讲述一些动物的生活习性，感受动物世界的奇妙；能把自己与动物之间发生过的趣事说清楚。通过多种形式的口语交际活动，培养学生合作交际能力。

2、在情境中感受到交流、合作的乐趣，激发学生表达的兴趣和自信。在交流中分享动物给人们带来的快乐。培养学生亲近动物，爱护动物的情感。

三、教学重难点：

重点：学生在交流的过程中能把自己了解的动物的样子、生活习性及与动物之间的趣事说清楚，对于感兴趣的某一面能说具体。

难点：培养学生合作交际能力。

教学过程：

一、创设情景，激发兴趣。

（一）游戏：猜谜语。

小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？老师现在来给你们出几个谜语，你们来猜一猜好不好？出示谜题：

谜语1：一脸上长鼻子，头上挂扇子，四根粗柱子，一条小辫子。（打一动物）谜语2：名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。（打一动物）

谜语3：一物长来真奇怪，肚皮下面长口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。（打一动物）

谜语4：远看是颗星，近看像灯笼，到底是什么，原来是只虫（打一动物）。

同学们，刚才我们猜的谜语都和什么有关呢？------对，动物（板书：动物），今天我们要一起上一节口语交际课，要交流的话题也和动物有关，那就是“奇妙的动物世界”（板书课题）世界的世字第二笔是竖直哦！第三笔也是竖，最后一笔也是竖直！“界”为上下结构，先写上方的田，再写下方的介。谁来读一读？（指名读，齐读）

老师知道同学们都很喜欢动物，那让我们来扮演一下自己喜欢的动物吧，把你们的头饰戴上！(老师和孩子们一起戴头饰)

二、创设情境，激发兴趣（5分钟）

1、（师头戴小白兔头饰）小动物们好，动物王国举行音乐会了，我是主持人小白兔，今天，和这么多小动物朋友欢聚在一起，我很高兴，而且，我特别想和每一个小动物都成为好朋友呢！你们想吗？（想）不过，要想让大家都和你交朋友，你可要让大家了解你才行，那么，就让我们在这个动物party上来做个自我介绍吧？首先呢，我们来说说自己的样子。（板书：说样子）

二、示范引路，互动交流

（一）教师示范说样子（课件）作为今天的主持人，我想先来试一试，好吗？注意了，我在介绍自己样子的时候，请小动物们认真听一听看我是怎么介绍自己的。

大家好，我是小白兔。我穿着一件雪白的衣服，脑袋小小的，竖着长长的耳朵，短短的尾巴。我的眼睛红红的，像红宝石。我的嘴巴与众不同，是三瓣的。听了我的介绍，你们认识我了吗？那你们谁愿意和我做朋友，让我也了解你。那你们听出来，我是怎么介绍自己了吗？（小白兔介绍了自己的样子，还说出了样子有趣的地方。）你们是不是也会像我这样来介绍一下自己呢？我要提醒你一点，在说自己样子的时候不要眉毛胡子一把抓，要介绍自己与众不同的地方，也就是最有特点的地方（板书：抓特点）说说就行了。好，先试着对你身边的动物朋友说说吧！（同桌练说）我看到小动物们说得很认真，现在有那个小动物愿意到派对的发言席上来介绍一下自己的样子呢？（课件派对画面）我希望你到前面来说的时候态度大方，声音洪亮，说话有礼貌。指名说，请其他小动物朋友认真听。请大家来评一评，他说得怎么样？生生互评。提醒评价的时候请先肯定别人的优点，再提建议。指名生一，发言后评价再说指导学生思考后再次发言指名生二说，教师简单评价。

（二）谈习性

1、过渡：我看到，每个小动物的样子都自己有趣的地方，其实呀，小动物们不光样子有趣，而且在吃饭呀、睡觉呀、活动，也就是生活习性方面（板书：习性）也都有有趣的地方呢。下面呢我就请一位神秘嘉宾来给大家谈谈他有趣的地方。

2、熊猫自我介绍（出示多媒体）

大家好，我是世界上最珍贵的动物之一，也是中国的国宝，我常常担任“和平大使”，远渡重洋，进行国际间的交流。

我呀，既能吃又能睡，怪不得长这么胖。有“竹林居士”之称的我，最喜欢吃新鲜的竹叶和竹笋。冬天我也不冬眠，还要到处找竹子吃呢！我还喜欢喝水，喝完了水，就像醉汉一样倒头就睡，所以有“熊猫醉水”之说。吃饱了，喝足了，再美美地睡上一觉，我的一天看起来既悠闲又舒适。

其实我的生存是非常不容易的。刚生下来的我还不足100克，粉红色，没有毛，脚也不能站立，眼也不能见光。我的妈妈在生下我的一个月里，要不停地抱着我，不停地亲我、舔我。用它的体温温暖着我……，把这么小的我养大多么不容易啊！我们熊的寿命也不过是15年左右，全球的总数也只有一百多只，濒临灭绝。

我们希望大家都来关爱保护我们！

3、这位神秘嘉宾是谁呢？那你是不是听出来大熊猫从哪些方面介绍自己的有趣？（学生发言师相应表扬：真是好样的！会听的孩子就是会学习的孩子！小白兔喜欢你！真是个聪明的孩子！）

4、如果你也能学着熊猫这样来把自己习性方面有趣的地方说一说，大家一定会很快地记住你，喜欢你，也愿意和你交朋友的。让我们在小组里谈一谈，小组里可以评一评，待会我们把介绍得最好的朋友推荐出来，好吗？生生互动！老师到每个小组作适当的点拨指导（3分钟）好了，你们觉得哪位朋友介绍得最有趣呢？推荐出来，谁呀？

5、自我介绍，开展互动交流6分钟

我向你提个建议：介绍时声音要响亮，把话说清楚说完整，你一定可以做到的。

学生发言谈习性，教师评价。如：老师为你高兴！你真了不起！你懂得可真多！你知道的真多！我们要向你学习！课外知识如此丰富，朋友们，为他鼓鼓掌