(完整版)第十五章电流和电路导学案
人教版九年级物理第十五章《电流和电路》复习导学案
《电流和电路》复习导学案【复习目标】1、知道摩擦起电现象,了解同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引。
2、复习巩固电路的组成及各组成部分的作用,从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
3、知道电流,会看、会画简单的电路图。
会连接和识别及设计串联电路和并联电路。
说出生产、生活中采用简单串联或并联电路的实例。
了解串、并联电路电流的特点。
4、会使用电流表。
能利用电流表探究串并联电路的电流规律。
【复习重点和难点】重点:1、电路图的画法、实物图的连接2、串并联电路的电流规律难点:1、识别串联电路和并联电路的一般方法2、如何画电路图和连接实物图3、如何识别电路,并利用串并联电路的电流规律进行简单的计算【复习过程】一、创设情境,引入复习我们已经完成了力学的复习,今天复习电学相关知识《电流电路》二、复习过程1、考点讲解2、订正考点,并识记。
3、例题精讲例1 如图是轻质小球的相互作用情况,已知甲带正电,则乙、丙、丁三球的情况正确的是()A.乙带负电B.丙带正电C.丁带负电D.乙、丙、丁带电不确定例2 下面关于导体与绝缘体的说法中正确的是()A、绝缘体既不能导电也不能带电B、金属容易导电是因内部有大量的自由电子C、导体内的电荷都会发生移动,所以导体能够导电D.绝缘体不容易导电是因为绝缘体内没有电荷例3 如下左图所示,甲、乙两个验电器,甲不带电,乙带正电,用金属杆将甲、乙连接起来,正确是()A.电流方向是从乙到甲,自由电子运动方向是从乙到甲B.电流方向是从甲到乙,自由电子运动方向是从乙到甲C.电流方向是从甲到乙,自由电子运动方向是从甲到乙D.电流方向是从乙到甲,自由电子运动方向是从甲到乙例4 如上右图所示,当开关S1断开时,电路是;当开关S1闭合,S2断开时,电路是 . 当开关S1,S2都闭合时,电路是 .(选填“通路”、“开路”或“短路”)例5 如图甲所示的电路中,闭合开关,两灯泡均发光,且两个完全相同的电流表指针偏转均如图乙所示,通过灯泡L1和L2的电流分别为()A.1.2 A 1.2 A B.0.3 A 0.3 A C.1.2 A 0.3 A D.1.5 A 0.3 A4、方法集锦:串并联电路的识别:①定义法:用电器“首尾相连”为串联,“首首相连、尾尾相连”为并联②电流法:电流路径有“一条”为串联,“两条及以上”为并联③拆除法:拆除其中一个用电器,相互影响为串联,不相互影响为并联。
九年级物理全册 第十五章《电流和电路》复习导学案 (新版)新人教版
第十五章电流和电路【学习目标】知道摩擦起电的实质和电荷间的相互作用;知道电流的形成的条件和电流方向的规定;知道简单电路的组成以及各部分的作用;能够识别串、并电路的电路图和实物图,要求会读、会画、会连;理解电流的物理意义,知道电流的单位、符号,会用电流表测量电流;通过实验探究,掌握串、并联电路的电流规律。
【知识网络】【要点梳理】要点一、两种电荷1.电荷:物体有了吸引轻小物体的性质,我们说物体带了电,或带了电荷。
2.摩擦起电:用摩擦的方法使物体带电,叫做摩擦起电。
3.正电荷:丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫正电荷。
4.负电荷:毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷叫负电荷。
5.电荷作用规律:同种电荷互相排斥,异种电荷互相吸引。
6.验电器:(1)验电器的结构:金属球、金属杆、金属箔。
(2)作用:检验物体是否带电。
(3)原理:同种电荷互相排斥。
(4)检验物体是否带电的方法:看是否可以吸引轻小物体;通过验电器;利用电荷间的相互作用。
7.原子结构元电荷:(1)电荷量:电荷的多少叫做电荷量,简称电荷;单位:库仑,符号是C。
(2)原子结构:物体由分子、原子构成,分子由原子构成,原子由原子核和核外电子构成,原子核由质子和中子构成。
质子带正电,核外电子带负电,且质子数=核外电子数,则原子带的正电荷与负电荷等量,原子不显电性,呈电中性,物体也呈电中性,但不能说物体没有电荷。
(3)元电荷:精确的实验表明,任何带电体所带的电荷量总是等于某一个最小电荷量的整数倍,即电子所带电荷量的整数倍。
因此人们把一个电子所带电荷量的绝对值叫“基本电荷”,也叫“元电荷”(带电量最小的电荷),用符号“e”表示,则e=1.6×10-19C。
要点诠释:(1)带电体能够吸引轻小物体,这个吸引是相互的,轻小物体也会吸引带电体。
轻小物体是指质量和体积都很小的物体如:通草球,轻质小球、碎纸屑、泡沫、毛发、细小水流等。
(2)摩擦起电的实质,由于不同物体的原子核对于核外电子的束缚能力不同,在相互摩擦中,束缚能力弱的物体失去电子而带正电,束缚能力强的物体得到电子而带负电。
15.2《电流和电路》导学案
盈江县第七初级中学 九年级物理导学案 教师:罗荣祥第1页 共4页 第2页 共4页15.2 《电流和电路》导学案学习目标1、识记电流的形成及方向的规定。
2、知道电路各组成部分的基本作用。
3、知道什么是电路的通路、开路,知道短路及其危害。
4、能画出常见的电路元件的符号和简单的电路图。
5、会画简单电路的电路图和根据简单的电路图连接电路。
学习过程 一、动动手将小灯泡、电源、开关导线,连接电路,使小灯泡亮,看谁连最快最好! 二、课内探究 任务一:电流1、实验完成后,阅读课本36页最后一段,试用自己的话解释什么是闭合的回路?2、刚才的灯泡会亮,是因为有电流流过它们。
电流是怎样形成的呢? (1)电流的形成: 。
(2)什么样的电荷会发生定向移动?我们把什么电荷定向移动的方向规定为电流方向?任务二:电路各组成部分的基本作用、电路的通路、开路,知道短路及其危害。
1、同学们刚刚连接的就是一个电路,试分析你所连接电路的各元件的作用: 电源: 。
用电器: 。
导线: 。
开关: 。
2、试用自己的话理解“闭合”和“断开”。
刚刚做的实验发现,电路中有电流,小灯泡才会发光,那么电路要处于什么状态?3、结合课本39页内容,重做实验,理解什么是通路、断路和短路。
任务三:电路图、会根据简单的电路图连接电路 1、电路中各元件的符号。
对照课本图15.2-5,画出下列元件对应的符号。
2、如果要把你所连接的电路画在纸上,直接画实物图太麻烦,因此我们用符号来表示各元件,那么, 叫电路图。
3、试画出同学们刚刚做实验的电路图。
注意元件符号要画的标准,元件位置安排要适当,分布要均匀,元件不要画在拐角处,整个电路图最好呈长方形,有棱有角,导线横平竖直。
练习1:画出下列电路的电路图。
练习2:根据电路图连接电路。
4、电路图中各元件符号的字母表示。
一般在电路图中,用S表示开关,L表示小灯泡,R表示电阻(滑动变阻器),P表示滑动变阻器的滑片。
如果电路中同时出现两个以上同种元件时,那么在字母下标上序号,如有两个开关,就用1S、2S表示……巩固练习1、下列电路图与实物图一致的是()2、连接电路的过程中,下列措施中必要的是()A.开关应接在靠近电源正极的地方B.一定要从电源的正极出发,逐个顺次连接元件C.一定要从电源的负极出发,逐个顺次连接元件D.连接过程中开关应断开3、日常生活中,人们常说“开灯”、“关灯”。
人教版九年级物理15章电流与电路导学案
总第课时讨论:当空气干燥时,用塑料梳子梳头,会看到头发随梳子“飘”起来,这是为什么?课题:两种电荷思考:高层建筑物上为什么要安装避雷针?油罐车为什么要将一根铁链吊在油罐学生姓名:主备人:审核老师:下面并与地面接触?小组探讨并表述:生活中有那些常见的摩擦起电的实例。
知道什么叫物体带电和摩擦起电。
会用实验探究认识自然界有两种电教学目标:2.两种电荷荷;知道正、负电荷是如何规定的;知道电荷间的相互作用。
知道验电器的原理,实验:用在丝绸上摩擦过的玻璃棒和用在毛皮上摩擦过的橡胶棒去靠近小纸屑,会用验电器判断物体是否带电。
理解原子的结构和摩擦起电的原因。
知道导体和观察现象。
绝缘体的区别和联系。
思考:它们都带了电荷,那么它们所带的电荷相同吗?两种电荷间的相互作用、导体和绝缘体的区别与联系。
原子的结构、重点与难点:实验:①将丝绸摩擦过的玻璃棒悬吊在支架上,用另一根被丝绸摩擦过的玻璃棒摩擦起电的原因。
去靠近它,它们;②将毛皮摩擦过的橡胶棒悬吊在支架上,用另一根:玻璃棒、橡胶棒、丝绸、毛皮、支架两个、验电器、碎纸屑若干、原子结器材被毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近它,它们;③将毛皮摩擦过的橡胶棒悬构示意图、常见的导体和绝缘体(金属丝、酸碱盐的水溶液、塑料、日光灯丝、吊在支架上,再用被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它,它们。
石墨等)。
结论:大量事实证明:自然界只有种电荷,且同种电荷;异种教学过程:电荷。
一、课前口语训练思考:有两个轻小物体,彼此靠近时相互吸引,那么这两个物体是否一定都带电?P32-35二、有效预习:预习课本,完成以下练习它们都带何种电荷?为什么?有两个轻小物体,彼此靠近时相互排斥,那么这两,自然界只有种电荷。
、用摩擦的方法使物体带电,叫做1个物体是否一定都带电?它们都带何种电荷?为什么?叫做正电荷,2、人们把3.验电器叫做负电荷。
把想一想:检验物体是否带电的方法有哪些?。
,异种电荷相互 3.电荷间的相互作用:同种电荷相互①; 4.通常我们用来检验物体是否带电,它的工作原理是。
人教版九年级物理导学案《第十五章第2节:电流和电路》
人教版九年级物理导学案第十五章:电流和电路第二节:电流和电路【学习目标】1.知道电流的形成和电流方向的规定。
2.知道电路的基本构成和电路元件的作用。
3.通过动手实验认识通路、断路、短路三种状态。
4.能识别电路元件符号,会画简单的电路图。
【学习重点】能识别电路元件符号,会画简单的电路图【学习难点】会画简单的电路图,会判断短路课前热身--自主预习阅读课本思考回答问题,然后进行组内交流。
1.电流(1)形成:电荷的形成电流。
(2)方向:把定向移动的方向规定为电流方向。
在电源的外部,电流的方向是从经过用电器流向。
2.电路(1)一个电路最基本的构成部分有、、、。
(2)画出以下元件符号:电池,开关,灯泡。
3.电路的三种状态:(1)正常接通,用电器能工作的电路叫做。
(2)电路中某处断开的电路叫做。
(3)叫做短路。
如果电路是接通的,但用电器两端被导线直接连通,这种情况叫做用电器被。
课堂展示--合作学习探究知识点一:电流及其方向1.想想做做:阅读教材图,将小灯泡连入电路。
2.问题思考:(1)小灯泡亮应具备什么条件?①②。
(2)闭合开关前自由电子运动,闭合开关后自由电子移动。
在电源外部电流的方向是。
跟踪练习1.下列说法正确的是()A.正、负电荷定向移动都能形成电流B.电流方向总是从电源正极流向负极C.金属导体中的电流方向与自由电子定向移动方向一致D.以上说法都不正确小结1:(1)电荷的定向移动形成电流(2)把正电荷定向移动的方向规定为电流方向。
在电源的外部电流方向是从电源正极经过用电器流向负极。
探究知识点二:电路构成一个完整的电路有、、和四部分组成。
电源提供;用电器消耗;开关控制电路的;导线提供电流的移动路径。
小结2:电源提供电能,用电器消耗电能,而像开关、导线、一些仪表一般认为不消耗电能。
跟踪训练2.将电路中下列各个部分和其作用连接起来用电器提供电能导线控制电路通断电源消耗电能开关提供电流的移动路径探究知识点三:电路的三种状态:通路、断路和短路认真阅读教材,仔细观察演示实验并填空。
初中物理人教九年级(2023年新编)第十五章 电流和电路导学案
将实验数据填入下表中。
L1和L2串联A点电流I AB点电流I B C电电流I C第1测量第2测量④在实验时应注意什么问题?⑤如何避免实验数据的偶然性?⑥小组间交流,并总结结论:【展示交流】【点拨提高】四、检测限时训练(8分钟)(1)如图5—1所示电路,灯L1和L2是完全相同的两盏灯,若开关S闭合后,电流表示数为,则通过灯L1的电流大小为,则通过灯L2的电流大小为。
(2)如图5—2所示电路,电流表A1测量的是通过灯的电流,A2测量的是____的电流。
如果A1、A2的示数分别是、,则通过灯L2的电流大小为A。
图5—1图5—2(3)有两盏灯炮接在同一电路中,用电流表测得通过灯泡L1的电流是,通过灯泡L2的电流是,于是可以判断这两盏灯炮是联。
(4)有一电路上串联着20只灯泡,如果电源插头处的电流为200mA,那么通过每只小灯泡的电流是:()A、10 mAB、20 mAC、200 mAD、100 mA作业(1)如图电路中,如果通过灯L1和L2的电流分别为和。
则电流表A1和A2的示数分别是:()A.,B.,C.,D.,(2)图5—3是同学们设计的用电流表测量干路中电流的电路图,其中正确的是()组。
图5—3(3)如图5—4是小明设计的电路,大家对他的设计进行了电路分析,其中不正确的是()A.开关S同时控制灯泡L1、L2B.灯L1、L2是并联的C.电流表测量灯L1的电流D.电流表测量灯L2的电流图5—4(4)如图5—5所示,已知通过灯L1的电流为,通过灯L2的电流为。
要求:①用电流表A2测量干路电流,A1测量通过灯L1中的电流,用铅笔线代替导线,把图5—5所示的实物元件连接起来,导线不准交叉。
②在右边虚线框中画出对应的电路图。
③在图5—6中标出电流表A2的指针位置,并标出A2所用的接线柱。
图5—5 图5—6五、下节预习阅读第十六章的内容,了解电压的一些知识。
11.第十五章 第2节 电流和电路导学案
寨河中学2013-2014学年第一学期导学案印前签字:班级:姓名:课题:第十五章第2节电流和电路课时安排:二课时年级:九年级科目:物理设计者:马学军内容学习注解学习目标:知识:理解电流是怎样形成的及方向的规定;认识电路的组成及各部分的作用;认识电源、开关、用电器等电路元件的符号,能用电路元件的符号画出电路图;初步认识通路、短路、断路三种电路连接形式。
技能:通过实验,体会发光二极管的特点。
情感态度与价值观:体验科学探究的过程,培养合作精神求知欲望。
重点:理解电流是怎样形成的;能用电路元件的符号画出电路图。
难点:认识通路、短路、断路三种电路连接形式。
学习过程:一、课前预习1.电流是怎样形成的?它的方向又是怎样规定的?2.电路主要由哪几部分组成?在电路中,它们分别有什么作用?3.当电路闭合时,在电源外部电流的方向是。
4.请列举出生活中你所知道的电源、用电器有哪些?电源:;用电器:。
5.请画出以下几种常见电路元件在电路图中的符号(注意电池符号中正负极):电池:开关:灯泡:电阻:电动机:二、创设情境,导入新课上一节课中,我们说到电荷在金属导体中做了定向移动,但这种定向移动瞬间就结束了。
实际中点亮的小灯泡能持续发光,是因为有电荷不断地流过小灯泡。
那么,怎样才能使电荷不断地流过小灯泡呢?三、课内学习,合作探究,展示汇报:1.电流:实验:用器材连接电路,让小灯泡发光(或电铃发声、小电动机转动)。
讨论:为什么小灯泡会发光,小门铃会发声,小电机会转。
现象分析:(1)灯泡能发光(或电铃发声、小电动机转动),是因为灯泡中有电流流过。
导线、灯泡的灯丝都是用金属做的,金属里有大量自由电子,在接上电池后,这些自由电子发生定向移动,形成了电流。
(2)电路中有电流时,发生定向移动的可能是正电荷,也可能是负电荷,还可能是正负电荷同时向相反方向移动。
小结:(1)电荷的_______移动形成电流。
(2)我们规定:_______电荷移动的方向规定为电流的方向。
15章 《电流和电路》导学案
九年级物理上学期导学案第十五章电流和电路第1节两种电荷教材来源:人民教育出版社2013年版内容来源:人教版九年级物理第十五章主题:两种电荷课时:1课时授课对象:九年级学生目标确定的依据课程标准相关要求:认识摩擦起电现象,知道两种电荷及其相互作用;知道原子及构造;知道导体和绝缘体。
学情分析:摩擦起电现象学生在小学已经学过,能对容易导体的和不容易导电的物品进行简单的分类。
从微观结构上认识摩擦起电现象有一定的难度,电荷的移动是比较抽象的内容,需要从实验入手。
教材分析:本节的教学主要内容有:两种电荷、原子及其结构、导体和绝缘体三个部分组成。
其中两种电荷及其作用规律是教学重点是通过通过摩擦起电现象认识自然界存在的两种电荷,知道电荷间的相互作用。
难点是对电荷的认识。
摩擦起电是人类最早发现的电现象,两种电荷及其相互作用规律是进一步深入学习电学、理解许多电现象的基础,电荷量的概念是后面理解电流概念的关键,因此本节课作为初中电学起始课,具有很重要的地位。
学习目标1、认识摩擦起电现象,会运用摩擦起电的知识解释一些简单的相关现象。
2、通过实验探究知道电荷的种类及电荷间的相互作用。
3、知道验电器的构造、作用及其原理,知道电荷量及其单位。
4、知道原子及其结构,了解摩擦起电的原因。
5、认识导体和绝缘体,了解电荷的定向移动和自由电子。
评价任务1、能运用摩擦起电的知识解释一些简单的相关现象;2、知道两种电荷的概念,会根据电荷间的相互作用判断判断物体所带的电荷;3、能说出验电器的构造、作用及其原理,知道电荷量及其单位。
4、能说出原子结构、摩擦起电的原因。
5、能识别生活中常见的导体和绝缘体。
导学过程【一】自主学习:1、摩擦过的物体带了,能够__ ___轻小物体。
自然界中存在两种电荷,人们把丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷叫做__ __,把毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷叫做_______。
2、电荷间的相互作用规律是:同种电荷相互_______,异种电荷相互_______。
(导学案)九年级 第十五章 电流和电路
第十五章电流和电路第一节两种电荷一、学习目标1.能从生活体验中认识摩擦起电现象和带电现象。
2.知道自然界中只有两种电荷,并能通过实验探究电荷间的相互作用规律。
3.通过交流与讨论,认识验电器的工作原理及如何检验物体是否带电。
4.认识元电荷、自由电子和电荷的移动。
学习重点:认识摩擦起电、电荷间的相互作用规律,验电器的工作原理。
学习难点:对摩擦起电实质的理解。
二、学习过程问题探究:如右图将一束扯成线状的塑料捆扎绳,用清洁干燥的手自上而下捋,塑料绳就会向四周散开,而且捋的次数越多,下端散开的越大,这是为什么?动手做一做,写出原因。
【学点一】电荷先独立完成下面的体验活动,之后在小组内交流,归纳得出结论1.早晨起来你一定会梳头的吧?在用塑料梳子梳头发时,你会观察到什么现象?当你把摩擦过的塑料梳子靠近一些轻小的纸片时,会发生什么神奇的现象?2.我们知道,“水往低处流”是因为水受到重力的缘故,而当你将摩擦过的塑料棒(或尺)靠近自来水的细水流,你会发现水流将会________,你知道这是为什么吗?3.利用你手中文具盒中的各种文具来做一个简单的实验:将直尺、铅笔、圆珠笔、钢笔等摩擦后,分别靠近小纸屑,观察一下会发生什么现象,并将实验现象记录下来。
归纳:总结上面三题的实验,得出以下结论:一些物体被后能够吸引物体。
人们把这种现象称为物体带了“电”,或者说带了电荷。
现在让我们总结一下这个实验的结论吧!我们把__________________规定为正电荷,把________________规定为负电荷。
自然界中只有电荷。
电荷间相互作用的规律是:同种电荷相互____,异种电荷相互_____。
如何检验物体是否带了电?利用电荷间相互作用的规律,可以制作一个检验物体是否带了电的仪器——验电器。
(1)你能说出验电器为什么能检验物体是否带了电吗?(2)试一试,用验电器怎样检验物体是否带电?(3)用验电器还能粗略比较物体带电的多少吗?总结上面的各种问题,我们可知验电器的原理是____________,用途是________________。
九年级物理 第十五章 电流和电路 导学案
第十五章电流和电路第一节两种电荷●明确学习内容教材P32-35●厘清学习目标1.初步认识摩擦起电现象。
2.初步认识两种电荷及它们的相互作用。
3.认识电荷量及其单位。
4.了解电子是带电量最小的电荷,金属中存在大量可以自由移动的电子。
●清晰重点难点重点 1.两种电荷及它们间的相互作用。
2.电荷量及单位。
难点金属中的电子可以自由移动。
●自主预习练习1.自习课本,归纳本节应学习、掌握的知识点。
2.独立完成《学生用书》中“自主学习案”部分练习题●激情导入十分请同学们欣赏屏幕上的图片,我们日常生活中用到的电灯、电视、电扇,还有屏幕上的静电竖发,脱毛衣事件以及上海世博会场馆的夜景。
展示PPT2、3师:这些都与什么有关?那么,你们想了解电的有关知识吗?好!这节我就带大家进入电的世界。
师:我们先来做一个实验:老师利用矿泉水瓶在底部扎一小孔形成水流,先让梳子靠近水流观察现象,然后在头发上摩擦几下梳子再靠近水流观察现象。
你看发生了什么现象?师:摩擦后气球能吸引水流,你知道这是什么现象吗?师:对!这是摩擦起电现象,人类对电世界的认识就是从这一现象开始的。
这节课我们就来学习最基本的问题──电荷。
(板书)●聚焦主题合作探究探究一知道电荷有两种和电荷之间相互作用的规律合作实验一:探究电荷间相互的作用(请写出注意事项和小组的心得)。
1.两根用丝绸摩擦过的玻璃棒相互靠近时,它们之间相互;(可以将一根摩擦过的玻璃棒悬挂起来,用另一根摩擦过的玻璃棒去靠近它时,仿课本P32页图)2.两根用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近时,它们之间相互;(用和上述相同的方法探究,以下相同)3.丝绸摩擦过的玻璃棒靠近毛皮摩擦过的橡胶棒时它们之间相互。
观察上述三个实验现象,思考一下,你能不能把下面的结论补充完整:这说明自然界中只有种电荷,即电荷和电荷。
把规定为正电荷,把规定为负电荷,同时也说明了同种电荷互相,异种电荷互相。
合作实验二:探究验电器的构造和使用(请写出注意事项和小组的心得)观察课本P33页图,让我们一起了解一下验电器。
最新人教版九年级物理第十五章电流与电路导学案
第十五章第二节电流和电路学习过程1、引导学生做课本上的图15.2—1实验,并思考;实验中的小灯泡为什么能发光?引导学生归纳得出电流的初步概念。
电流:。
2、电路中有电流时,发生定向移动的电荷可能是__________,也可能是__________,还可能是__________ 同时向相反方向发生定向移动3、电流的方向:(1)物理学中规定:;(2)实际方向:若是正电荷形成的电流,则电流的方向;若是负电荷形成的电流,则电流的方向;(3)电源外部电流的方向是;4、演示发光二极管的实验,得出它的单向导电性。
5、对照一个完整的电路,学生说出它的组成包括:(1). ,作用是: (2). ,作用是:;(3). ,作用是: (4). ,作用是:。
6、通过实验,归纳得出有持续电流的条件是:。
7、常见的电源有__________、__________等,8、电路的三种状态:(1).通路:,此状态电路中电流;(2).断路:,此状态电路中电流;(3).短路:,此状态电路中电流;9、电路图(1)、认识并熟记常见的元件符号:电池__________ 小灯泡__________ 电源__________ 开关__________ 电流表________ 电压表__________ 滑动变阻器__________ 相连的导线__________(2)、探究画电路图的方法,技巧。
(3)、例题:右图甲中的电动机能转动吗?在图乙中连接正确的电路并画出电路图和电流方向。
能力拓展:1、在金属内容,电流是这样形成的,__________发生定向移动便形成了电流,人们把__________电荷的定向移动的方向规定为电流的方向。
2、电路中,电源外部电流的方向为:__________→用电器→__________。
3、使用电池的时候,不允许用导线把电池两极连接起来,是因为( )A.这样连接电路不通B.这样连接会在导线中产生很大的电流,电池被损坏.C.这样连接电路中电流太小,用电器无法工作D.这样连接有触电危险4、关于电流的形成原因,下列说法中正确的是()A、只有电子的定向移动才能形成电流B、只有正电荷的定向移动才能形成电流C、只有正、负电荷同时定向移动才能形成电流D、金属中的电流是自由电子定向移动形成的4、如图所示,用导线把灯泡、电池和四种物品分别相连,若开关用下列物品代替,则灯泡一定不发光的是()A、银汤匙B、铁钉C、铜钥匙D、塑料笔外壳5、如图1所示电路,开关闭合后,灯丝中的自由电子移动的方向是从。
人教版九年级物理导学案 第十五章电流和电路 15.2电流和电路
人教版九年级物理导学案第十五章电流和电路 15.2电流和电路【学习目标】1.了解电流是怎样形成的,及电流的方向是怎样规定的2.掌握简单电路由哪几部分组成,及各部分在电路中有什么作用3.会画出一些常用元件在电路图中的符号4.掌握如何连电路及画电路图。
【课前预习】1.小强同学在探究串联电路电流规律的实验中,按下图连接好了电路,闭合开关S后,观察实验,两灯均不发光.为检测出电路故障,他做了以下操作:将电压表接到b、c两点,观察电压表、电流表均无示数.将电压表接到a、b两点,观察电压表有明显示数,而电流表示数几乎为零,则电路故障可能是A.灯L2断路B.灯L2短路C.电流表烧坏了 D.灯L1断路2.现代社会倡导文明出行,某班同学对十字路口人行横道的红、绿交通信号灯进行了观察,画出了如图所示的控制人行红、绿灯的电路图,你认为可行的是3.如图所示电路,闭合开关S,灯泡L 1、L2都发光.现将一根导线接在该电路中的某两个接线柱上,会导致两灯同时熄灭的是( )A.a和b B.c和d C.e和f D.g和h4.某实验小组用两个相同的灯泡连接了如图所示串联电路,当开关闭合后发现甲、乙两灯都不亮,为了找到故障原因,小张用一根导线来检查,当导线与AB连接时,甲灯不亮乙灯亮,当导线与BC连接时,两灯都不亮,由此推测故障是( )A.AB两点间存在短路 B.AB两点间存在断路C.BC两点间存在短路 D.BC两点间存在断路5.下列说法中,正确的是A.摩擦起电就是创造了电荷B.正电荷定向移动的方向被规定为电流的方向C.人体、大地、塑料都是导体D.导体的电阻跟它两端的电压成正比6.如图所示,粗心的小强把电流表当作电压表接在了L1的两端.此时如果闭合开关,一定会发生()A.电源短路 B.电流表损坏 C.L1不亮 D.L2的灯丝烧断7.高层建筑的墙体中有三根绞在一起的电线,可以用如图乙所示的“测量仪”把它们区分开.小华将A、B连在一起时,小明将“测量仪”连接在X、Z两端,灯泡发光;小华将B、C连在一起时,小明将“测量仪”连在X、Y两端,灯泡发光.则()A.A和Y是同一根电线,B和Z是同一根电线B.B和Z是同一根电线,C和Y是同一根电线C.A和Y是同一根电线,B和X是同一根电线D.B和X是同一根电线,C和Y是同一根电线8.避雷针把乌云所带的大量电子引到地面,此过程中电流方向为A.从乌云向地面 B.从地面向乌云 C.都有可能 D.无法判断电流方向9.飞机黑匣子的电路等效为两部分,一部分为信号发射电路,可用等效电阻R1表示,用开关S1控制,30天后自动断开,R1停止工作;另一部分为信息储存电路,可用等效电阻R2,用开关S2控制,能持续工作6年,如图所示.关于黑匣子的等效电路中正确的是A.B.C. D.10.如图所示的电路,闭合开关S后发现L1正常发光,L2只能微弱发光,以下对于这一现象产生原因的分析中,合理的A.灯泡L2发生了断路 B.灯泡L2发生了短路C.由于灯泡L2的电阻较大,其实际功率较小D.由于灯泡L2的电阻较小,其实际功率较小【学习探究】自主学习阅读课本,完成下列问题1、电荷的定向移动形成____________。
人教版九年级物理全一册第十五章:电流和电路导学案
人教版九年级物理全一册第十五章:电流和电路导学案一、导学目标•了解电流的概念和特性•掌握电流的计算方法•理解电路的概念和元件的作用•探究串联和并联电路的特点二、知识回顾在前面的学习中,我们已经学习了电学的一些基础知识,例如电荷、电压等。
在本章我们将继续深入学习电流和电路的相关内容。
回顾一下,电荷的单位是库仑(C),电压的单位是伏特(V)。
在电路中,电荷在线路中移动形成电流。
接下来我们将详细了解电流的概念和特性。
三、电流的概念和特性1. 电流的概念电流(电流强度)指的是单位时间内电荷通过导线的数量,用字母 I 表示,其数学表示式为:I = ΔQ / Δt其中,I 表示电流强度(单位为安培 A),ΔQ 表示通过截面的电荷量(单位为库仑 C),Δt 表示通过的时间(单位为秒 s)。
2. 电流的计算方法在实际问题中,常常需要计算电流的大小。
根据电流的定义,我们可以有以下计算方法:•计算电流强度:I = ΔQ / Δt•通过电流和时间计算电荷量:Q = I × t•通过电流和电荷量计算时间:t = Q / I3. 电流的特性电流有以下两个特性:•电流的大小和电荷量的多少成正比,与通过的时间成反比。
即电流强度越大,通过的电荷量越多,通过的时间越短。
•电流的方向由正电荷(从正向移动的电荷)到负电荷(从负向移动的电荷),与电子(带负电荷)的运动方向相反。
四、电路的概念和元件的作用1. 电路的概念电路是指由电源、导线和电器元件组成的一个闭合的电流路径。
简单来说,电路就是电流在导线中流动的路径。
2. 元件的作用•电源:提供电流,使电荷流动。
•导线:将电流从电源传输到电器元件。
•开关:控制电路的通断状态。
•电器元件:变压器、电阻器等,根据需要消耗或者改变电流。
五、串联和并联电路的特点1. 串联电路串联电路是指将多个电器元件连接在同一条导线上,形成一个电流依次流过各个元件的电路。
串联电路的特点有:•电流在电路中的各个元件中大小相同,即I1 = I2 = I3 = … = In。
初三物理第十五章电流和电路导学案
15.1 两种电荷导学案【学习目标】1.知道摩擦起电现象;知道物体带电的性质;2.知道自然界存在两种电荷;知道电荷间的相互作用规律;3.知道验电器的构造、原理;知道电荷量及其单位;4.会使用验电器检验物体是否带电。
5.知道摩擦起电及物体是否显电性的原因。
【学习重、难点】重点:两种电荷及电荷间的相互作用规律;难点:两种电荷的推导【学习过程】一、课前预习1.自然界只有种电荷.2.被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫,被毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫。
3.电荷间的相互作用:同种电荷,异种电荷。
4.电荷量:叫电荷量,简称电荷。
其单位是,简称,符号。
5.善于导电的物体叫;如:、人体、大地、酸碱盐溶液;6.不善于导电的物体叫,如:、玻璃、塑料等;二、课内探究探究点一:电荷1.阅读课本32页至33页内容,请自主完成下列问题。
思考:当空气干燥时用塑料梳子梳头发,为什么头发会随梳子“飘”起来;如果我们身上穿了化纤衣服,衣服会粘在皮肤上,在晚上脱衣时,有时会发出响声,甚至出现火花。
这些现象发生的原因是什么?小结:摩擦过的物体具有了吸引的性质,我们就说物体带了电,或说物体带了。
习惯上我们把带了电的物体叫做。
用摩擦的方法使物体带电叫。
2.认真观察15.1-1并阅读33页内容,完成有关问题:①经摩擦过的玻璃棒、橡胶棒(能或不能)吸引轻小物体。
②自然界只有种电荷:被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电叫,可用“+”表示。
被毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫。
可用“-”表示。
③电荷间的相互作用:同种电荷,异种电荷。
3.电荷量:叫电荷量,简称电荷。
其单位是,简称,符号。
4.检验物体是否带电的方法(1)利用带电体的性质来判断即带电物体都有的性质。
例1:如果一个带电体吸引一个轻小物体,能否判断这个轻小物体也带电?例2:如果一个带电体排斥一个轻小物体,能否判断这个轻小物体也带电?5.验电器:观察课本33页图15.1-2,结合课本的有关内容,,让我们一起了解一下一个新的工具——验电器。
(2021年整理)第十五章电流和电路导学案
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第十五章电流和电路导学案(推荐完整)15.1 两种电荷【导学目标】1、了解摩擦起电现象及摩擦起电的本质。
2、知道两种电荷以及电荷间的相互作用。
3、了解检验带电体的方法及验电器的构造和原理。
4、了解自由电子和电荷的移动以及导体与绝缘体的区别.【课堂导学】1、比一比:看谁能用头发与塑料笔杆完成摩擦起电的实验。
该实验表明:带电体有的性质.2、观察课本P32的演示实验,该实验得出什么结论?①自然界中只有两种电荷:把叫做正电荷;把叫做负电荷。
②电荷间的相互作用为:同种电荷互相;异种电荷互相 .3、实验室里常用什么仪器来检验物体是否带电?它的结构和原理分别是什么?①该仪器主要由构成。
②当把带电体接触该仪器的金属球时,它的两片金属箔带种电荷而张开,所以该仪器是根据来工作的。
第十五章【电路和电流】导学案
第十五章电路和电流导学案第一节【电荷摩擦起电】导学案学习目标:1.认识摩擦起电的现象,了解电荷的种类及电荷间的相互作用2. 了解验电器的原理及其作用,了解电荷量及其单位重点:两种电荷及其作用规律、电荷量及其单位、电荷的定向移动。
难点:认识自然界只有两种电荷。
教学过程:一、导入新课思考:当空气干燥时用塑料梳子梳头发,为什么头发会随梳子“飘”起来;如果我们身上穿了化纤衣服,衣服会粘在皮肤上,在晚上脱衣时,有时会发出响声,甚至出现火花。
这些现象发生的原因是什么?二、进行新课1.摩擦起电带电体学生实验:用毛皮摩擦橡胶棒,用丝绸摩擦玻璃棒,分别把棒靠近纸屑,乒乓球等轻小物体,观察现象:_____________________。
说明摩擦过的物体能够_____________________。
小结:一些物体被后能够带上电荷,因而能吸引物体。
这种使物体带电的现象,就是现象。
在空气干燥的时候,用塑料梳子梳头发,头发会随着梳子飘起来,衣服会粘在皮肤上,是因为梳子、衣服在摩擦过程中带了电的缘故。
介绍防止衣服产生静电的方法。
2.使物体带电的方法(1)摩擦起电:请同学们举出几个日常生活中常见的摩擦起电的例子。
摩擦起电实质是(2)接触带电:除摩擦外,用接触的方法也可以使物体带电。
3.两种电荷:(1)正电荷和负电荷的规定演示实验:将被毛皮摩擦过的橡胶棒放在支架上,用另一根被毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近它,看到的现象: ______。
将被丝绸摩擦过的玻璃棒放在支架上,用另一根被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它,看到的现象: ______。
将被毛皮摩擦过的橡胶棒放在支架上,用被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它,看到的现象:_________。
学生实验:用手捋散开的塑料包装绳,捋的次数越多,看到的现象:_____________。
分析发现:用摩擦的方法可以使各种各样的物质带电。
带电后的物体凡是跟丝绸摩擦过的玻璃棒互相吸引的,必定跟毛皮摩擦过的橡胶棒互相排斥;凡是跟毛皮摩擦过的橡胶棒互相吸引的,必定跟丝绸摩擦过的玻璃棒互相排斥。
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15.1 两种电荷【导学目标】1、 了解摩擦起电现象及摩擦起电的本质。
2、 知道两种电荷以及电荷间的相互作用。
3、 了解检验带电体的方法及验电器的构造和原理。
4、 了解自由电子和电荷的移动以及导体与绝缘体的区别。
【课堂导学】1、 比一比:看谁能用头发与塑料笔杆完成摩擦起电的实验。
该实验表明:带电体有 _____________________________________ 的性质。
2、 观察课本P32的演示实验,该实验得出什么结论?① 自然界中只有两种电荷:把 ____________________________________________________ 叫做正电荷; 把 _________________________________________________________ 叫做负电荷。
② 电荷间的相互作用为: 同种电荷互相 _____________________ ;异种电荷互相 _____________________3、 实验室里常用什么仪器来检验物体是否带电?它的结构和原理分别是什么?① 该仪器主要由 ____________________________________________________________ 构成。
② 当把带电体接触该仪器的金属球时,它的两片金属箔带 ______________________ 种电荷而张开,所 以该仪器是根据 _____________________________________________ 来工作的。
4、 电荷的多少叫 ___________________ ,单位是 _______5、 为什么摩擦能使物体起电呢?① 原子由 _______________ 和 ________________ 构成。
② 如图甲所示,该原子有 _________ 个原子核,核外有 由于正、负电量 ___________________ ,所以对外不显电性。
③如果该原子被抢走一个电子,如图乙所示,则该原子带上 1个电荷。
④不同的两个物体相互摩擦时,一部分电子从一个物体转移到另一个物体上,得电子的带 __________ 电,失电子的带 __________ 电。
5、课本P34的实验,你观察到什么现象?这些现象说明什么问题?据此你可以把物体,该单位的符号是 ____________________甲 乙分成哪两类?_____________________ 和___________________________ 。
【课堂练习】1、摩擦过的物体具有_______________ 的性质,这就是摩擦起电现象,自然界存在两种电荷,与丝绸摩擦过的玻璃棒带的是___________________ 电荷,与玻璃摩擦过的橡胶棒带的是_____________________ 电荷。
2、有甲、乙、丙、丁四个轻质带电小球,用细线悬挂起来,它们之间的相互作用情况3、如右上图所示,一段下端散开,整体呈中性的塑料捆扎绳,用清洗干燥的手握住,自上而下的捋几次后,则下列说法中正确的是()A、一部分塑料带正电,另一部分塑料带负电,整个塑料绳仍是呈现电中性B、整个塑料绳不会带电C、只是因为摩擦生热,使塑料绳受热变形呈散乱状态D、手与塑料绳间发生电荷转移,使每根塑料绳带同种电荷而相互排斥散开4、丝绸和玻璃棒摩擦后,玻璃棒带正电是因为()A. 玻璃棒中的原子核束缚电子的本领强,失去了电子;B. 丝绸上一些正电荷转移到玻璃棒上;C. 玻璃棒上的一些正电荷转移到丝绸上;D. 玻璃棒上的一些电子转移到丝绸上。
5、下列各组物质中,通常情况下都属于导体的是()A、人、大地、塑料 B 、金属、油、橡胶C、玻璃、油、陶瓷 D 、大地、金属、盐水6、在晴朗的冬日,用塑料梳子梳干燥的头发,头发会越梳越蓬松,其主要原因是()A、梳头时,空气进入头发 B 、头发和梳子摩擦后,头发带同种电荷相互排斥电荷(填“同种”或“异种”C、梳子对头发有力的作用D、梳头时,头发的的毛囊会收缩15.2电流和电路学习目标:1. 认识电流是怎样形成的。
知道电流的方向是如何规定的。
2. 知道电路有哪些部分组成和各部分作用是什么。
3. 会画简单的电路图4. 认识通路、断路、短路注意:任何情况下都不能把电源自主学习:的两极直接连在一起!•电流:将给出小灯泡、电铃、小电动机、电源、开关导线,分先后三次连接电路,使小灯泡亮、电铃响、小电动机转,看谁最快最好!刚才的灯泡会亮、电机会转,是因为有电流流过它们。
电流是怎样形成的呢?电流的形成:______________________________ 。
形成电流的电荷可能是 _____________________________ 电流方向的规定:__________________________________________ 。
当电路闭合时在电源外部,电流的方向是_______________________________ 。
•电路:电路的构成:___________________________________________________________________________电路中元件的作用:形成持续电流的条件:(1)、(2)、•电路图:画出常见的电路元件符号:电池和电池组___________ 、 __________ ;电灯_________;电流表 __________ ;开关_________动变阻器_________________ ; 电压表___________ ; 电阻__________ ; 电动机____________ ;•电路的三种状态:① ________________ ②________________ ③ ______________ 。
在连接电路时,常听到有通路、断路、短路三种说法,这三种情况各不相同。
通路是指闭合开关接通电路,电流流过用电器,使用电器进行工作的状态。
断路是指电路被切断,电路中没有电流通过的状态。
除了正常地切断电源,使电路断开外,一般在下列情况下也会出现断路。
①用电路连接处接触不良;②用电器内部断线;③电路中电流过大,烧坏保险丝而断路。
短路是指电流不经用电器而直接构成回路。
短路可分为整个电路短路和部分电路短路。
整个电路短路是指电源两端短接(图2-4),这时整个电路电阻很小,电流很大,电路强烈发热,会损坏电源甚至引起火灾。
电源短路后,通过用电器的电流几乎为零,用电器也不能工作。
部分电路短路是指电路中某一部分电路首尾短接(图2- 5)。
所以,短路是电路连接时应特别注意避免的一种不正常情况。
当堂训练:1、 ______________________________ 形成电流。
(金属导体中发生定向移动的是 __________________ )2、____________________________________ 方向规定为电流方向。
(金属导体中电流方向跟自由电子(负电荷)定向移动的方向__________________ )3、电路闭合时,在电源外部,电流方向是从电源________________ 极经过用电器流向—极,而在电源内部则是______________________________________________________________ 。
4、电路构成:电源:________________ 的装置,如:发电机、电池。
用电器:________________ 的装置,如电灯、电动机开关:____________________________ 。
导线:________________________________ 。
5、形成持续电流的条件:(1)________________ (2)_______________________________。
6、发光二极管具有_______________ ,利用它可以判断电流的方向。
15.3串联和并联1 •会画简单的串联和并联电路图。
2 •能连接简单的串联电路和并联电路。
3 •通过探究,用实验的方法了解串联、并联电路的特点。
能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。
学习重点:区别串联和并联电路,会连简单的串、并联电路。
【自主学习】:1. ________ ____________ 电路和电路是最基本的电路,它们的实际应用非常普遍2. ( 1)画出一个电池,一个开关,两盏电灯组成的串联..电路电路图(2)画出一个电池,一个开关,两盏电灯组成的并联联电路电路图3. 探究串、并联电路的特点:【当堂训练】:1 •市场上出售的装饰用的小彩灯,是由十几只彩色小灯泡 _______ 联而成的,它们只要其中一只灯损坏,其它的灯都________________ 。
(填“亮”或“不亮”)2. 家庭电路中的电灯、电视机、电风扇等电器都是____ 联的。
3. 马路上的路灯总是一齐亮,一齐灭。
如果它们其中一盏灯的灯丝断了,其它灯仍能正常发光。
根据这些现象判断路灯是()。
A .串联的C.可能是串联的,也可能是并联的B .并联的 D .不能确定是何种连接方式4. 判断串、并联:5. (选做)一个电铃和一个电动机组成并联电路,开关制电铃和电动机,用电池作电源,请在下面画出电路图6. (选做)如图所示,当开关闭合时:()A、三盏灯都发光B、三盏灯都不发光C、L i不发光,L2和L3发光D、L i和L2发光,7. __________________________________________________________________________ (选做)如图所示电路,要使灯L i、L2串联,则应闭合开关,断开开关________________________________要使灯L i、L2并联,则应闭合开关 __________________ ,断开开关____________ ;绝对不能同时闭合开L3不发光A _______B ______________________关____________。
15.4电流的测量【学习目标】1. 认识电流的大小,知道电流的单位、符号;2. 知道电流表的用途、符号,能够正确使用电流表并将,并能画出相应的电路图;3. 能够认识电流表的量程,并且能够正确读出电流表的示数。
【自主学习】:(一)电流的强弱1. 电流:表示_________________ 的物理量;2. 电流通常用字母_________ 表示,在国际单位制中,电流的单位是 _______________ ,简称 ________ ,符号是_。
换算单位有________________ 、 ___________ ;3. 完成单位换算:10mA= A, 10000uA= A, 0.3A= mA _____________________ 。