2017年幼儿园年度工作总结

2017年幼儿园年度工作总结

一、指导思想

本学期，双周组教研工作围绕XX幼儿园业务工作计划的总体思路，深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁幼儿学习与发展指南》精神，以促进幼儿发展、服务教师成长为重点，遵循规律求质量，遵守规范保底线，以开放、务实、进取的心态做好各项教研工作。

二、我们所开展的活动

本学期，为了实现研修的实效性，我们组将本学期的教研计划与园部的业务计划相整合，具体做了如下落实：

一、日常教研

⒈开展班级绘本漂流活动。

“我们做了什么？

（1）我们前期的做好调查问卷，了解每个家庭中亲子阅读的现状。通过这张调查问卷我们也发现了一些问题，如发现家长存在共读的时间不统一、教导式的共读行为、固定化的共读角色。在亲子阅读的方式上大多数家庭采用读和听的方式，互动性较弱。为此我们教研组提出了优化家庭亲子阅读的策略，如：建议家长家庭创设温馨的亲子阅读角、确定相对固定的时间开展家庭阅读活动、积极推进对话式亲子共读。

（2）各班教师根据幼儿的年龄特点推荐给家长选择适合幼儿的书籍。

（3）每班开展了图书漂流家园互动，和家长一起制定了图书漂流活动倡议书，让家长和幼儿了解借阅图书的规则。

为什么要做？

阅读是一个良性的阅读经验积累的过程，其最终目的是让孩子学会自主阅读，从阅读中获得知识、思想和智慧。而父母的榜样作用对儿童阅读能力发展的影响是长久而深远的，所以树立家长科学的阅读观念，是开展绘本阅读活动的前提，只有家长重视绘本阅读，提高阅读意识，才能让我们的孩子被喜欢阅读的父母所影响，更容易爱上阅读。

我们现在做得如何？

每个班的图书漂流活动都顺利的在开展，在绘本漂流的过程中，有些班级还制作了书签、每次阅读好绘本，会有几句简短的感想。家长半日活动中，部分班级请家长和幼儿一起轻声阅读绘本。

以后该怎样做？

（1）班级漂流—年级漂流—全园漂流。开放幼儿园绘本资源。

（2）开展我是阅读之星，根据不同年龄阶段，设定不同的目标。小班组“朗诵童谣比赛”让小班的孩子爱阅读。中班组“我喜欢的故事”比赛，让中班的孩子会阅读。大班组“故事表演”让大班的孩子善阅读。

（3）家长半日活动中邀请爸爸妈妈讲故事

⒉丰富班级语言区

我们做了什么？