故事会教学设计
《“趣味故事会”》教学设计
“趣味故事会”教学设计教学目标：1.通过“趣味故事会”激发学生听故事、讲故事的兴趣。
2.讲述故事有条理，故事情节完整生动，突出故事的趣味性。
3.讲故事要自然、大方，注意语气、表情变化，适当加上手势。
4.培养学生认真听别人讲话的习惯，能抓住主要内容，边听边想，并能与同学分享故事中有趣的句段。
课时安排：1课时。
教学过程：板块一创设情境，导入课题1.谈话导入，揭示课题。
过渡语：本单元我们学习了很多有趣的故事，《慢性子裁缝和急性子顾客》《方帽子店》《漏》，还有《枣核》，这些故事生动有趣，读过之后让人回味无穷，今天我们就来组织一次“趣味故事会”，请大家把你准备的最喜欢的故事和同学们一起分享。
（板书：趣味故事会）2.精选故事，讲出故事题目、概括原因。
（1）请同学们先说一说你要讲的故事是什么。
交流模式：大家好，我要讲的故事是______________________。
（2）小组合作交流，用一句话简洁概括你喜欢的原因。
交流模式：我最喜欢的故事是__________________________，因为这个故事____________________________。
师引导：故事是我们喜欢的一种文学体裁，不仅浅显易懂，而且还蕴含着深刻的道理，给人以启发。
我们介绍喜欢的理由时可以用一句话来概括故事的主要内容，这样既能使听众快速了解故事的大概内容，又能让你的理由更有说服力。
示例：大家好，我最喜欢的故事叫《慢性子裁缝和急性子顾客》。
因为这个故事主要讲了一个慢性子裁缝和急性子顾客之间由于性格差异闹出的一件有意思的事。
（3）小组推荐汇报，故事初演练。
过渡语：同学们，刚才各小组已经讨论并确定了交流的故事，哪个小组能按照示例要求先来把小组推荐的故事分享给大家听？当听众的同学们可以根据故事的趣味等级选出进入“故事大王比赛”的故事。
板块二交际指导，明确要求过渡语：经过简短地交流故事题目和喜欢理由，同学们快速了解了故事的大概内容，评选出了趣味等级最强的几个故事，接下来我们共同讨论一下好听的故事为什么能吸引人？讨论：好听的故事为什么能吸引人？师提示：如何选择故事？小组讨论汇报。
部编版小学语文三年级《趣味故事会》教学设计
一、教学目标：1.了解小说与故事的区别。
2.培养学生阅读和理解小说的能力。
3.培养学生对趣味故事的阅读兴趣。
4.提高学生的口头表达能力。
二、教学重点与难点：1.小说与故事的区别。
2.培养学生对趣味故事的阅读兴趣。
3.学生的口头表达能力。
三、教学准备：1.教材：部编版小学语文三年级《趣味故事会》2.多媒体设备3.故事图片和故事卡片4.课堂展示板四、教学过程：1.导入新课（10分钟）教师介绍本课的内容：“同学们，今天我们将学习《趣味故事会》这一课，你们知道小说和故事有什么区别吗？”请学生自由提问，并做出回答。
鼓励学生多多参与提问和回答，并激发学生对故事和小说的兴趣。
2.学习新课（30分钟）（1）教师出示准备好的故事图片，让学生看图片并回答：“这是什么故事？它讲的是什么？”引导学生通过观察图片来了解故事的基本内容。
（2）教师出示准备好的故事卡片，让学生阅读故事内容，并提问：“这个故事发生在哪里？是几个人的故事？他们都干了什么？”鼓励学生积极回答，并引导学生提取文中的关键信息。
（3）教师引导学生讨论故事的情节、角色和结局，让学生了解故事的主要内容，并帮助学生理解故事中的道理和意义。
（4）教师带领学生一起朗读故事，重点讲解文中的生字词和短语，如“钓鱼角”、“溜溜圆盘”等。
并与学生讨论故事中出现的这些词语的意义。
3.拓展练习（30分钟）（1）教师提供一些与故事相关的问题，让学生自由讨论和回答，如：“为什么小孩子喜欢钓鱼？你们喜欢钓鱼吗？”等。
通过问题的引导，促使学生进行思考，激发学生的思考和表达能力。
（2）教师随机选择学生回答问题，并鼓励学生多做陈述，讨论故事中的人物、地点和事件。
（3）教师组织学生分组朗读故事，并用自己的话复述故事的情节和结局。
鼓励学生发表自己的观点和感想。
4.小结（10分钟）教师总结本节课的学习内容，并提出问题：“你们觉得这个故事有什么意义？我们可以从这个故事中学到什么？”请学生回答，并鼓励学生发表自己的观点。
2024年幼儿园中班语言教案《故事会》
2024年幼儿园中班语言教案《故事会》一、教学目标1.能够听懂老师讲述的简单故事内容。
2.能够通过故事内容描述物体、人物、事件等。
3.能够用简单的语言复述故事的主要内容。
4.培养学生的想象力和表达能力。
二、教学准备1.故事：选择一则生动有趣的故事，适合幼儿园中班学生的理解。
2.教具：图片、玩具或手偶等辅助教具。
3.课件：制作简单的幻灯片或PPT，用于呈现故事情节和主要角色。
4.录音设备：用于录制故事朗读，帮助学生熟悉故事内容。
三、教学过程第一步：导入1.创设轻松愉快的氛围，引导学生进入故事情境。
2.用简单的问题或图片引起学生的兴趣，激发他们对故事的好奇心。
第二步：讲述故事1.通过图片或手偶展示故事主要角色，讲述故事的开端。
2.情节适度展开，让学生逐渐进入故事情节，抓住故事的高潮部分。
第三步：让学生复述1.暂停故事情节，让学生用简单的语言复述故事内容。
2.鼓励学生表达自己对故事的感受和理解，引导他们发表自己的看法。
第四步：角色扮演1.让学生分角色扮演故事中的角色，体验故事情节，并活跃课堂氛围。
2.引导学生在扮演中提高语言表达能力，培养想象力和合作意识。
第五步：艺术创作1.让学生用绘画、手工制作等形式创作与故事相关的艺术作品。
2.鼓励学生通过艺术作品展示自己对故事的理解和感悟，增强对故事的记忆和体验。
四、教学反思1.教学中学生的反应如何，是否达到了教学目标。
2.教学过程中哪些环节能进一步加强或改进。
3.学生在课后是否能够记得故事的内容，并有所表达。
五、延伸活动1.让学生分组编写自己的故事，并在班级中分享。
2.组织“故事会”活动，让学生们轮流分享自己喜欢的故事。
六、家长配合1.鼓励家长在家中培养孩子的阅读兴趣，一起讲故事、读绘本。
2.鼓励家长参与孩子的艺术作品创作，一起展示成果。
通过本次教学，旨在激发学生的语言表达能力和想象力，培养他们对故事的理解和欣赏能力。
希望学生在欢快的故事情境中，收获愉快的学习体验，同时不断提升自己的语言表达能力和合作意识。
幼儿园中班教案《故事会》含反思
幼儿园中班教案《故事会》一、教学目标1.通过故事的讲解和角色扮演，帮助幼儿理解故事情节和人物形象。
2.提高幼儿的语言表达能力和聆听能力。
3.培养幼儿的阅读兴趣和想象力。
4.培养幼儿的合作意识和情感表达能力。
二、教学内容故事：《三只小猪》三、教学过程1. 温馨氛围营造（5分钟）教师向幼儿问候并欢迎他们参加故事会，准备音乐，氛围营造出热烈、愉悦的气氛。
2. 故事分享（25分钟）教师讲解《三只小猪》的情节，引导幼儿听故事并感受人物形象，加深对故事情节的理解。
接着，让学生结合故事情节，一起进行角色扮演，表现出各自扮演小猪的个性和行为。
3. 反思（10分钟）教师引导幼儿回忆故事情节，让幼儿自主表达对故事的理解和思考，并帮助他们认识到故事中所传递的道理。
4. 小组合作环节（20分钟）将幼儿分成小组，让他们在小组内设计自己喜欢的故事，包括角色、情节、情感表达等方面，然后让小组轮流分享自己的故事。
5. 教师总结（5分钟）教师总结故事会的教学内容，表扬优秀小组并给予激励，鼓励幼儿继续参与故事分享。
四、教学反思故事会是一种帮助幼儿提高语言表达能力和聆听能力的教育活动。
通过本次活动，我发现：1.幼儿对于故事情节的理解力有所不足，需要更多的引导和实践；2.小组活动更能帮助幼儿表达自己的情感和观点，有助于培养合作意识和情感表达能力；3.教师在故事分享过程中要适时引导幼儿，帮助他们理解故事所传达的人生哲理。
综上所述，我将会在教学中更注重幼儿的实际操作和情感表达能力的培养，并且更加细心地引导幼儿发现人生哲理。
口语交际：趣味故事会-部编版三年级语文下册教案
口语交际：趣味故事会-部编版三年级语文下册教案1. 教学目标1.能够理解并朗读故事《夜里》。
2.能够通过讲述自己或听同学讲述故事，加强口语表达能力。
3.能够以轮流发言的形式，参与趣味故事分享、互动交流。
2. 教学过程2.1 导入（5分钟）教师可以以“故事会”为主题，向学生介绍故事会的特点，引导学生猜想本节课教学的内容，并简单介绍本节课的学习目标。
2.2 学习新知（20分钟）1.教师出示故事《夜里》的课文并进行朗读，同时带领学生一起朗读。
2.教师针对故事中的生词和难点讲解，并让学生进行跟读练习。
3.教师引导学生对故事进行深度理解，提出问题，与学生进行互动。
2.3 练习巩固（30分钟）1.学生互相分享在生活中自己或身边的人所经历的趣事。
可以以轮流发言或小组讨论的形式进行，让学生进行互动交流。
2.学生可以选择自己喜欢的故事分享给同学，加强口语表达能力和故事讲述的能力。
3.学生可以凭借自己的想象进行编造故事，让同学进行听故事和评论练习。
2.4 作业布置（5分钟）要求学生以故事会为主题，编写一篇100字左右的作文，描述自己在故事会中的表现和感受。
3. 教学重点和难点3.1 教学重点1.学生听、说、读、写各方面的口语交际技能的提高。
2.能够通过参与趣味故事分享、互动交流的形式，锻炼和提高口语表达能力。
3.2 教学难点1.学生如何通过情境提高口语表达能力和故事讲述技巧。
2.学生如何运用想象力编造趣味故事，进行讲述和表达。
4. 教学评价教师可以通过收集学生参与互动的记录，来评价他们的口语交际技能和表达能力，同时还可以观察学生故事讲述和听故事的能力，以此来评价教学效果。
在作业布置的时候，可以通过阅读学生的作文来了解学生对本节课的理解和思考。
口语交际《趣味故事会》教学设计
口语交际《趣味故事会》教学设计【教学目标】1. 创造轻松、快乐的交际氛围，激发学生的表达欲望，通过“讲故事”的技巧指导，提高学生讲故事的水平和兴趣，增强学生自信心。
2. 让学生在轻松的学习中学会表达、倾听和评价。
3. 能恰当借助表格、图示等，帮助自己快速、准确地记忆故事内容。
能运用合适的方法讲故事，能激发听众倾听的兴趣。
4.听故事时注意力集中，能抓住主要内容边听边想，并能与同学们分享故事中有趣的句段。
【教学重点难点】1.运用合适的方法，借助语气、表情、手势等把故事讲得更吸引人。
2.能恰当借助表格、图示等，帮助自己快速、准确地记忆故事内容。
【任务情境】暑假即将开始了，“凯叔讲故事”公众号向三年级同学们发出征集令，公众号要开辟一个新的专栏“趣味故事会”专栏，要邀请大家去做讲故事人，在同学们中“寻找民间故事传讲人”，入选的同学就可以和凯叔一起为大家讲故事了。
【教学过程】：一、创设情境导入，引出趣味故事会1.谈话引出交际任务同学们一定都很喜欢有趣的故事。
那曲折动人的情节，个性鲜明的人物，以及带给我们的启示，都深深吸引着我们。
今天我们就一起来组织一次“趣味故事会”，把您喜欢的有趣的故事讲给大家听。
2.做好讲故事准备，分享交流方法。
同学们在家都已经做好了讲故事的准备。
说说你们都是怎么准备的呀？预设1：我选择了自己喜欢的民间故事《枣核》，运用本单元学习的表格的形式记住了内容，牢记故事发生的时间、地点、人物以及故事的起因、经过、结果。
预设2：我选择了《牛郎织女》的故事，并且运用连环画记住了故事的内容。
我还对着镜子练习讲故事了呢。
讲的过程中还加上了动作、语言，可有趣了。
预设3：我选了《东郭先生和狼》练习讲故事的时候还可以加上自己的想法了呢。
预设4：为了讲好故事，我还请爸爸妈妈当听众，提出了改进意见了呢。
......二、初试身手，展示故事内容同学们都已经掌握了故事的内容，那我们就来讲讲故事吧。
学生抽签讲故事师：大家觉得讲得怎么样？说说你的理由。
讲爱国故事会教学设计
讲爱国故事会教学设计引言爱国教育作为学校教育的重要组成部分，对于培养学生爱国情感、树立正确的价值观具有重要意义。
讲爱国故事会是一种生动而有效的教学形式，能够通过精选的故事情节，向学生传递爱国主义精神。
本文将以“讲爱国故事会”为主题，设计一套针对中小学教学的故事会教学方案。
一、教学目标1. 帮助学生了解爱国主义精神的内涵和重要性。
2. 培养学生的爱国情感，树立正确的国家观念和价值观。
3. 培养学生的观察、思考和表达能力，提高综合素质。
二、教学内容1. 爱国主义精神的内涵。
2. 中国近现代爱国英雄的故事。
3. 学习爱国主义精神的重要性和意义。
三、教学方法1. 故事导入法：通过讲述精选的爱国故事情节，激发学生的兴趣，引导他们思考和探究。
2. 讨论交流法：安排小组讨论、整体交流等环节，促进学生的思维碰撞和集体智慧的发挥。
3. 角色扮演法：邀请学生扮演故事中的人物，通过亲身体验来感受爱国主义精神的力量。
4. 多媒体辅助教学法：利用多媒体技术，展示故事情节的图片或视频，增强学生的感受和理解。
四、教学步骤1. 故事导入（5分钟）通过一个有趣而引人入胜的开场小故事，引发学生对爱国主义精神的思考，激发学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）讲解爱国主义精神的内涵和重要性，帮助学生理解“爱国就是爱自己的国家、关心国家的发展和繁荣”的概念。
3. 故事讲述（20分钟）选取中国近现代爱国英雄的故事，如抗日英雄焦裕禄、雷锋和王继才等，向学生生动讲述他们的事迹和精神追求。
4. 讨论交流（15分钟）分组讨论，学生就所听到的故事情节进行思考和交流，分享自己对爱国主义精神的理解和感受。
5. 角色扮演（15分钟）邀请学生分组扮演故事中的人物，通过角色扮演的方式，亲身体验并感受爱国主义精神的力量。
6. 学习总结（10分钟）教师对此次教学内容进行总结，帮助学生掌握重点和难点，明确学习的目标和方向。
7. 作业布置（5分钟）布置一篇关于爱国主义精神的作文，要求学生结合故事中的人物事迹，表达自己对国家和社会的责任和担当。
第六课时：《趣味故事会》教学设计
《趣味故事会》教学设计【课型】口语交际课【教学目标】1通过举办“趣味故事会”，激发学生讲故事的兴趣。
2能运用合适的方法，把故事讲得更吸引人。
3学会认真倾听，记住故事的主要内容。
【教学重点】1能运用合适的方法，把故事讲得更吸引人。
2学会认真倾听，记住故事的主要内容。
【教学难点】能运用合适的方法把故事讲得更吸引人。
【教学过程】一、猜故事导入1出示图片，猜民间故事（谜底：《鲁班造木鸢》《马兰花》《日月潭的传说》）。
2有趣的故事，大家都喜欢听，今天我们就在班级里举行一场“趣味故事会”，谁的故事讲得最好，将被评选为“故事大王”。
二、各抒己见，献计献策（一）同学们，讲故事之前，我们应该做好哪些前期准备呢讲故事的时候要注意些什么首先，要准备一个有趣的故事。
其次，应该把要讲的故事多读几遍，记在心里。
（二）要想讲好故事要注意什么呢1要注意语气、表情的变化。
2可以配上适当的手势或动作。
3讲故事时要自然大方。
4听故事的同学要集中注意力，认真听。
三、小组故事选拔赛（先组内交流，再选择代表全班交流）出示要求。
四、班级故事“擂台赛”趣味故事会开始啦！快来讲讲自己准备的故事吧！1明确比赛规则：各参赛小组的组员先在组内交流童话故事，再由各小组推选出一名组员参加比赛。
2出示要求。
讲故事要求：1讲故事要自然大方；2注意语气、表情的变化；3可以配上适当的手势或动作将故事讲得更吸引人。
听故事要求：1听故事的时候要集中注意力，认真听。
2记住故事的主要内容，听后说说故事哪里最有趣。
3小组交流，推选代表，各组代表依次上台讲故事。
4听故事，评故事。
（2）听后说说故事哪里最有趣。
（3）自主探究评说（根据要求评价）。
五、评价反馈，表扬总结表扬优胜小组，颁发“故事大王”奖。
六、课外延伸把自己所讲或所听的故事记下来，选择一个最有趣的讲给爸爸妈妈听，让他们评一评。
【板书设计】趣味故事会讲故事听故事自然大方集中注意力注意语气、表情记住主要内容加上手势或动作说说哪里最有趣…………。
故事会教学设计
故事会教学设计一、教学目标1、培养学生的阅读兴趣和习惯，提高学生的阅读理解能力。
2、让学生通过故事感受不同的情感和价值观，培养学生的情感认知和价值观塑造。
3、锻炼学生的口头表达能力和故事创作能力，激发学生的想象力和创造力。
二、教学重难点1、重点（1）引导学生理解故事的情节、人物和主题。
（2）帮助学生掌握故事的讲述技巧和方法。
2、难点（1）如何让学生在故事中体会到深刻的情感和价值观。
（2）怎样激发学生的想象力，创作出有新意的故事。
三、教学方法1、讲授法讲解故事的基本要素、结构和特点，让学生对故事有初步的认识。
2、讨论法组织学生讨论故事中的人物、情节和主题，促进学生的思考和交流。
3、阅读指导法指导学生阅读经典的故事作品，培养学生的阅读能力和欣赏水平。
4、实践法让学生进行故事讲述和创作，锻炼学生的表达和创作能力。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段有趣的故事音频或展示一幅生动的故事图片，引起学生的兴趣，从而导入本节课的主题——故事会。
2、知识讲解（15 分钟）（1）介绍故事的定义和类型，如神话故事、童话故事、寓言故事等。
（2）讲解故事的基本要素，包括人物、情节、环境等。
（3）分析故事的结构，如开头、发展、高潮和结局。
3、阅读欣赏（15 分钟）选取一篇经典的故事，如《小红帽》，让学生阅读。
阅读后，组织学生讨论以下问题：（1）故事中的主要人物有哪些？他们的性格特点是什么？（2）故事的情节是怎样发展的？（3）这个故事告诉了我们什么道理？4、故事讲述（20 分钟）（1）请几位学生上台讲述自己喜欢的故事，其他学生认真倾听。
（2）讲述结束后，让听众对讲述者的表现进行评价，包括声音、表情、动作等方面。
（3）教师对学生的讲述进行总结和指导，强调讲述故事时的注意事项，如语言生动、表情丰富、节奏把握等。
5、故事创作（25 分钟）（1）给出一个主题或开头，让学生分组进行故事创作。
（2）学生在小组内讨论故事情节和人物，然后分工合作，完成故事的编写。
《 口语交际：趣味故事会》教学设计教案部编版人教版三年级语文下册
部编版人教版语文三年级下册《口语交际：趣味故事会》教学设计教学目标：1.能在具体交际情境中学习并运用合适的方法把故事讲得更吸引人，如借用镜子添加适当动作、表情等；2.能认真听别人讲故事，并记住故事主要内容；二、教学准备：学生：课前准备一个自己喜欢的小故事，并能大致讲下来。
教师：课前学生故事调查、教学课件、微视频等。
三、教学过程（一）创设情境，激趣导入1.谈话揭题孩子们，你们喜欢听故事吗？你喜欢听谁讲故事？这节课，老师也带大家来听故事好不好？咱们来开一场趣味故事会！生读课题。
2.故事嘉宾引作路故事会前呢，老师要送大家一份礼物：今天还给大家请来了一位深受你们喜爱的网红故事主播——凯叔，咱们先来停一段凯叔讲的故事。
（听两分钟左右的音频）3.说明方法技巧。
问：好听吗？说说哪里好，引导学生说出讲故事技巧。
（提示：题目吸引人，故事内容有趣，语言幽默，讲述者的语气语调……）（师相机板书：选择故事内容、讲述故事形式）师：其实，讲故事要获得更多听众的喜爱，不光在故事内容的选择上要有趣，还要讲故事的人讲的有趣才行呢！不信，你听。
老师故意用平缓的的语气，没有表情、动作、神态来讲故事。
师：老师的故事讲完了，和凯叔比你更喜欢听谁讲故事呢？生作评议，说理由。
师相机奖励评说的小朋友：最佳听众奖，最佳勇气奖，最佳表达奖。
师相机归纳方法：语调有变化，声音有变化，适当的神情、动作和手势。
相机补方法。
如果我们讲故事，记住这些方法就可以把故事讲好了。
对不对？还有什么需要提醒大家注意的吗？的吗？如果学生说不出来，教师迅速讲一句话作暗示：语速不可过快。
（如果上面的环节里已被学生提到过，此处便省略。
）各小组讨论1分钟，代表作汇报。
师相机归纳：普通话，吐字清楚，语速不能太快，声音不能太小。
（二）故事引路，明确目标1．试方法练生动。
师：小朋友们，凯叔这儿有一段文字，想请咱们班小朋友去电视台试镜，咱们用上刚刚的那些方法先自己试试，好不好？看哪些小朋友讲得精彩，能被选上。
年幼儿园中班语言教案《故事会》
年幼儿园中班语言教案《故事会》
一、教学目标
•能够听懂老师讲述的简单故事内容。
•能够模仿故事中的情节和角色。
•能够适当运用简单的语言表达自己的观点和感受。
•在情感、思维和语言发展上有所提升。
二、教学准备
•选取适合中班幼儿园的简短故事，例如《三只小猪》、《小红帽》等。
•制作故事中所需的道具、图片或幻灯片。
•教室环境布置，营造故事情境氛围。
•准备教学支持材料，课堂绘本等。
三、教学过程
1. 情境营造（5分钟）
老师通过引入一个情节，激发幼儿的兴趣，营造一个有关故事的氛围。
2. 故事讲述（15分钟）
老师通过生动有趣的语言和丰富的表情，讲述故事的内容。
引导幼儿主动参与，通过反复阐释故事情节，确保幼儿理解故事的主要内容。
3. 角色扮演（20分钟）
安排幼儿分角色扮演故事中的角色，通过互动让幼儿更加深入地理解故事情节，并加强对语言的运用。
4. 语言表达（15分钟）
老师引导幼儿谈论故事的内容，围绕关键问题展开谈话，鼓励幼儿用简单的语
言表达观点和感受。
5. 创意活动（15分钟）
通过歌谣、手工、游戏等方式巩固故事内容，激发幼儿自主学习和表达的兴趣。
四、教学反思
通过故事会的教学活动，幼儿能够在愉快的学习氛围中提升语言表达能力，并且能够培养创造性思维。
适当的教学引导可以帮助幼儿更好地理解和运用语言，同时也促进幼儿的认知和情感发展。
在未来的教学实践中，可以根据幼儿的兴趣和需求，不断丰富故事资源，提升教学效果。
五、延伸阅读
•超级父母必备：延迟满足法则
•如何培养孩子的创意思维。
中国历史成语故事会教案（5篇）
中国历史成语故事会教案（5篇）成语故事形式短小、内容浅显，孩子们一读就懂，但如何让同学们联系生活实际，举出一些事例，来印证这三则故事的寓意，则不是件易事。
在于把学生的视线引入到成语的大观园中，让学生产生对成语背后故事的探究，让学生去读成语故事，并在日常生活中遇到相似的情景进行运用，那么目的就达成了。
下面是小编给大家带来的内容，希望能为大家提供到帮助!中国历史成语故事会教案1第一课时一、教学要求1.积累成语故事，加深对成语意思的理解。
2.能用自己的话讲成语故事、写成语故事。
3.能在平时说话、写作中恰当地运用成语。
4.激发学习成语的兴趣，培养学生热爱祖国语言的情感。
二、重点难点：1.用自己的话写成语故事。
2.在成语故事的基础上进行个性化的再创作。
三、教学准备：1.收集故事性比较强的成语。
2.阅读、熟记并练说成语故事。
3.课件。
四、教学过程：(一)猜一猜，激发兴趣：1.出示多媒体课件，看图猜成语。
2.复习。
出示学习单：我读的故事是：我知道故事中的主人公是：我知道这个故事的内容是：我知道这个成语故事的意思是：我还知道哪些情况下可以用这个成语：3.小结：成语是我国汉语语言文化宝库中的奇葩，它言简意赅，含义深刻，其背后的有趣故事常常令人发省。
过渡：今天，我们就召开一个别开生面的成语故事会，学习把我们所熟悉的成语故事讲出来、写下来。
(板书：成语故事会)(二)讲一讲，编剧表演：1.学讲清楚。
(1)多媒体演示一个成语(Flash)，学生边看边思考怎样讲成语故事。
(2)师生讨论，归纳。
讲成语故事要讲清楚故事发生的时间、地点、人物、故事情节(发生、发展、结局)，还可以讲讲故事给人们的启示。
(师相机板书)2.学讲具体。
(1)教师示范讲述一个成语故事。
(2)学生听后思考：讲成语故事还要注意哪些方面?(声音响亮、举止大方、文明礼貌、绘声绘色)(3)绘声绘色就是要像演剧本一样，活灵活现地模仿故事人物的语言、动作、神态、心理，再现故事的经过。
廉洁故事会教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：- 了解廉洁的定义和重要性。
- 掌握几个典型的廉洁故事及其寓意。
2. 能力目标：- 培养学生搜集、整理和分享故事的能力。
- 提高学生运用故事进行道德教育的表达能力。
3. 情感目标：- 激发学生对廉洁的认同感和追求。
- 增强学生的道德意识和自我约束能力。
二、教学对象本课程面向小学四年级至六年级学生。
三、教学内容1. 廉洁的定义与意义。
2. 典型廉洁故事介绍（如包拯断案、于谦清官、焦裕禄等）。
3. 故事分析与讨论。
四、教学过程（一）导入1. 利用多媒体展示廉洁的相关图片或视频，引发学生对廉洁的兴趣。
2. 提问：你们知道什么是廉洁吗？为什么廉洁很重要？（二）故事讲解1. 教师讲解一个或几个廉洁故事，如《包拯断案》。
2. 鼓励学生跟随故事情节，感受故事中人物的廉洁品质。
（三）故事分析与讨论1. 分组讨论：故事中的主人公是如何做到廉洁的？2. 学生代表分享讨论结果，教师进行点评和总结。
（四）角色扮演1. 将学生分成小组，每组选择一个廉洁故事进行角色扮演。
2. 学生准备台词和动作，进行表演。
（五）总结与反思1. 教师引导学生总结故事中的廉洁品质。
2. 学生分享自己在故事中的收获和感悟。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，如提问、回答、讨论等。
2. 故事分析能力：评估学生对故事的理解和分析能力。
3. 角色扮演表现：观察学生在角色扮演中的表现，如情感投入、台词表达等。
4. 反思总结：评估学生对廉洁的认识和感悟。
六、教学资源1. 教材：《廉洁教育读本》2. 多媒体课件3. 故事卡片4. 角色扮演道具七、教学反思本方案旨在通过廉洁故事会，让学生在轻松愉快的氛围中学习廉洁知识，培养良好的道德品质。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，引导学生积极参与，提高教学效果。
同时，教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和方法，确保教学目标的实现。
红色故事会教学设计方案
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够了解红色故事的基本内容，包括故事背景、主要人物和事件经过。
- 学生能够通过阅读、讲述和讨论，提高口语表达能力和团队合作能力。
2. 过程与方法目标：- 学生能够通过自主学习和合作探究，学会搜集、整理和分享红色故事资料。
- 学生能够运用多种方式，如绘画、表演等，展示对红色故事的感悟和理解。
3. 情感态度与价值观目标：- 学生能够体会到革命先烈的英雄主义精神和爱国主义情怀。
- 学生能够树立正确的历史观，增强民族自豪感和责任感。
二、教学内容1. 红色故事的选择：根据学生的年龄特点和兴趣，选择具有代表性的红色故事，如《雷锋的故事》、《刘胡兰》、《红军长征》等。
2. 教学资源：收集红色故事的相关书籍、图片、视频等资料，为教学提供丰富素材。
三、教学过程1. 导入新课- 教师简要介绍红色故事的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与阅读- 教师讲述红色故事的基本内容，引导学生关注故事中的英雄人物和感人事迹。
- 学生自主阅读红色故事，了解故事背景和人物性格。
3. 讨论与分享- 学生分组讨论，交流对红色故事的感悟和理解。
- 各组派代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。
4. 创作与展示- 学生运用绘画、表演、手抄报等形式，创作与红色故事相关的作品。
- 学生展示作品，分享创作过程和心得体会。
5. 总结与反思- 教师引导学生回顾整个教学过程，总结红色故事的意义和价值。
- 学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进建议。
四、教学评价1. 过程性评价：关注学生在课堂上的参与度、讨论表现和创作成果。
2. 结果性评价：评价学生对红色故事的理解程度、创作能力和情感态度。
五、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，调整教学策略。
2. 教学过程中，应注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
3. 教学评价应多元化，关注学生在学习过程中的全面发展。
通过本节课的学习，学生不仅能够了解红色故事的基本内容，还能在情感态度与价值观方面得到提升，为培养具有民族自豪感和责任感的社会主义建设者奠定基础。
口语交际《趣味故事会》教学设计精选
口语交际《趣味故事会》教学设计精选篇一：口语交际：趣味故事会教学目标1. 能有条理地、自然大方地把故事讲给别人听。
2. 能用合适的方法，把故事讲得有趣，吸引人。
3. 认真听别人讲故事，能记住主要内容。
教学过程引入话题1. 主题回顾。
教师口述：在本单元中，我们一起学习了四个有趣的故事，它们分别是——《慢性子裁缝和急性子顾客》《方帽子店》《漏》《枣核》，这些故事简直是妙趣横生，引人发笑，耐人寻味。
2. 引导交流：同学们，书籍是人类进步的阶梯，你们一定读过不少课外书吧！都看过哪些书？（《故事大王》《格林童话》《伊索寓言》……）3. 谈话激趣：老师发现，你们的肚子里装满了故事！你喜欢哪些故事 ? 在你喜欢的故事中哪个故事最有趣？你敢不敢在大家面前把这个故事讲出来？今天这节口语交际课我们就来开一个趣味故事会吧。
4. 明确交际要求：本次口语交际要求学生选一个有趣的故事，记住故事情节，再绘声绘色地讲给同学们听。
本次口语交际中我们应该注意：（1）运用合适的方法，把故事讲得更吸引人。
（2）认真听别人讲故事，记住主要内容。
交际方法1. 精心选择是基础。
本次口语交际要求同学们选择一个有趣的故事讲给大家听，那么在选择故事时就要做到：（1）选择内容清楚、情节完整的故事。
（2）选择短小精悍的故事。
（3）选择生动有趣、利于表达的故事。
2. 用心练习是关键。
（1）对故事进行分析，包括故事里的角色有哪些，对话语言有哪些？（2）普通话标准，吐字清晰，声音洪亮，语速适中。
（3）仪态大方，语言富有感染力。
考虑故事中每个角色说话时不同的语气、语调。
（4）讲故事时投入感情，才更吸引人。
（5）配上合适的动作，才会使故事中的人物活灵活现。
3. 认真倾听很重要。
（1）须静听，认真看着讲故事的人，不要一边听一边玩。
（2）听懂故事的来龙去脉。
（3）有问题等听完以后再提出来。
4. 评议谁最棒。
小组评议，看同学讲的内容是否有趣，讲故事时是否绘声绘色，仪态是否自然大方。
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教学目标：1．创设轻松，快乐的交际氛围，激发学生的表达欲望，增强学生的自信心。
2．让学生学会表达，倾听和评价。
教学准备：1．每人准备一个短小，生动，有趣的故事。
2．黑板上写好“故事擂台赛”。
3．奖品教学时数：2课时。
教学过程设计意图一、创设情境，引出“心中故事”。
1．同学们，爱听故事吗？说说，你们都喜欢听那些故事啊？2．能不能说说，你们为什么喜欢这些故事？是啊，哪一个孩子不是伴着生动而又有趣的故事长大的呢！在故事中，我们认识了可爱的丑小鸭，美丽的白雪公主，这一个个生动的故事，开启了我们的心智，是我看到了一个广阔而精彩的世界。
今天我们就上一节和故事有关的课：故事交流会。
二、小组交流，试讲故事。
1．教师：今天我们就来开一个故事交流会，同学们，把你们心中最喜欢的故事，将给其他的同学们听，让我们一起分享你的快乐，好吗？2．教师：你们都看过，听过别人讲故事吧，那现在我们一起来说说，讲故事的时候，都应该注意些什么？（出示讲故事的要求：A.故事应该短小。
B.故事要生动有趣。
C. 讲故事的人应该注意语言，表情和动作）3．出示奖品和证书，激励学生。
4．分组练习讲故事，教师巡视，相机指导学生。
三、讲故事，评选“故事大王”。
1．请各位小组的代表到前面来讲一讲，比一比，在他们讲后，台下的同学给评一评讲得好不好，并说出原因。
点评好的学生，可以得到“最佳观众”奖品。
2．各组同学讲故事。
3．学生评价。
4．评选故事大王。
四、课外延伸。
引起学生的学习兴趣。
明确要求，确保故事会的有效顺利进行。
激发学生读故事的兴趣和讲故事的欲望。
一课时一、教学要求1.积累成语故事，加深对成语意思的理解。
2.能用自己的话讲成语故事、写成语故事。
3.能在平时说话、写作中恰当地运用成语。
4.激发学习成语的兴趣，培养学生热爱祖国语言的情感。
二、重点难点：1.用自己的话写成语故事。
2.在成语故事的基础上进行个性化的再创作。
三、教学准备：1.收集故事性比较强的成语。
2.阅读、熟记并练说成语故事。
3.课件。
四、教学过程：（一）猜一猜，激发兴趣：1.出示多媒体课件，看图猜成语。
2.复习。
出示学习单：我读的故事是：我知道故事中的主人公是：我知道这个故事的内容是：我知道这个成语故事的意思是：我还知道哪些情况下可以用这个成语：3.小结：成语是我国汉语语言文化宝库中的奇葩，它言简意赅，含义深刻，其背后的有趣故事常常令人发省。
过渡：今天，我们就召开一个别开生面的成语故事会，学习把我们所熟悉的成语故事讲出来、写下来。
（板书：成语故事会）（二）讲一讲，编剧表演：1.学讲清楚。
（1）多媒体演示一个成语（Flash），学生边看边思考怎样讲成语故事。
（2）师生讨论，归纳。
讲成语故事要讲清楚故事发生的时间、地点、人物、故事情节（发生、发展、结局），还可以讲讲故事给人们的启示。
（师相机板书）2.学讲具体。
（1）教师示范讲述一个成语故事。
（2）学生听后思考：讲成语故事还要注意哪些方面？（声音响亮、举止大方、文明礼貌、绘声绘色）（3）绘声绘色就是要像演剧本一样，活灵活现地模仿故事人物的语言、动作、神态、心理，再现故事的经过。
可以是一个人饰演多个角色，也可以有多个同学配合。
（板书：语言、动作、神态、心理、具体、生动）（4）小结：讲故事既要完整清楚，又要具体生动，还应表现个人特点。
3.讲出“个性”。
（1）学生主持，故事会开始。
让学生分组合作，“化装”（头饰、道具）登台讲述成语故事。
（2）每组讲述完毕，台上台下互动。
（学生自评，互评。
讲得好的地方，鼓励表扬。
讲得不合适的地方，全体同学纠正，提出不同的建议和设想。
教师相机引导）（3）指名学生重述某个评改后的故事情境。
小结：今天的成语故事会大家表现得都很好，不仅台上的同学演得绘声绘色，引人入胜，台下的同学更是听得认真，纠正及时，评价到位。
第二课时一、教学要求1.积累成语故事，加深对成语意思的理解。
2.能用自己的话讲成语故事、写成语故事。
3.能在平时说话、写作中恰当地运用成语。
4.激发学习成语的兴趣，培养学生热爱祖国语言的情感。
二、重点难点1.用自己的话写成语故事。
2.在成语故事的基础上进行个性化的再创作。
三、教学准备：1.收集故事性比较强的成语。
2.阅读、熟记并练说成语故事。
3.课件。
四、教学过程：（一）写一写，画面再现1.从故事会中选择一个自己最喜欢、印象深的故事写下来。
2.学生根据自己的喜好从以下要求中选择一种方式习作。
（1）用自己的话再现一个完整、具体的成语故事。
（2）在某个成语故事的基础上，续写一段新的故事。
3.教师巡回指导，发现典型习作。
（二）评一评，编写装订：1.（教师出示设计好的《成语故事集》封面）同学们，你们的作文想入选吗？要想让你们的故事入选，还需经过我们仔细推敲，认真修改。
2.出示小黑板，宣布评选标准。
（1）语句是否通畅；（2）情节是否完整；（3）内容是否具体；（4）想像是否合理。
（对照以上标准自评自改。
把自己认为写得最棒的语句用着重号标记好）3.投影典型习作，学生评改。
4.分组互评互改。
5.学生再次修改成文。
6.挑出优秀习作出刊、传阅或装订成《成语故事集》。
7.小结：我们了解成语故事，就能更好地把握成语内涵。
如果能在交流及写作中准确地使用成语，会使我们想要表达的意思更有说服力，使文章大为增色。
同学们以后要多收集成语，学会讲成语、用成语。
诚实故事会教学目标：1、学会分辨是非，能够领悟到说谎害处大的道理。
2、能够清楚、准确地表达自己的经历和体验。
教学重点：让学生掌握诚实的重要性。
活动准备：教师：课件学生：收集古今中外有关诚实的故事；发现自己身边诚实的故事。
活动课时：1课时教学过程：一、导入：同学们你们喜欢听故事吗？今天老师就给你们讲一个《列宁打碎花瓶》的故事。
请同学们认真听，看看能有什么收获？学生自由谈自己的收获师总结：是啊，列宁真是个诚实的孩子，诚实是什么意思呢？学生自由谈自己对诚实的认识，引导学生明确诚实就是：不说谎话，说到做到。
过渡语：课下老师让你们搜集了古今中外有关诚实方面的故事，你们找到了吗？今天我们就来开一个诚实故事会，我们把自己收集到的故事讲给大家听。
板书《诚实故事会》二、诚实故事会：1、老师带领学生开展诚实故事会。
生1讲故事：《狼来了》小组交流：①放羊的小孩为什么要喊“狼来了”？②山下的人听见喊声是怎么做的？他们为什么会跑上山来？③当他们知道受骗以后会怎么想？第二次受骗以后又会怎么想？④小孩骗农民上山会给农民带来什么害处？小结：说谎话骗人，会给别人带来麻烦，造成损失，害了别人。
自己也会失去别人的信任。
也会失去很多东西。
我们把这个故事表演一下好不好？表演结束后：留下放羊的孩子，教师问：“你看，是你的好朋友们救了你，你应该对他们说什么？”学生：谢谢你们教师：做为放羊孩子的朋友，你们有什么话要劝告他吗？学生：说谎只会害自己2、生2讲《爱撒谎的小猴子》的故事。
师：小朋友，请你告诉小猴子，这是为什么呢？这个故事真有趣，都有谁听过这个故事？谁还能更完整的讲一遍?3、续编故事：老师讲述《皮皮的故事》的前半段，学生续编后半段，最后皮皮得到了惩罚。
出示故事内容（有一个小朋友叫皮皮，人挺聪明的，就是喜欢犯点小错误。
这不，今天上学又迟到了。
明明是自己起得晚了，可他装着焦急的样子说：“对不起，今天爸爸送我来的时候路上堵车了。
”老师说：“噢，下次叫爸爸早点出门。
”看到自己蒙混过关，皮皮暗暗欣喜。
上课的时候，老师布置大家做课堂作业，有一道题皮皮怎么也想不出来，刚想问老师，却看到同桌的本子摊在面前，皮皮高兴地把同桌的答案抄到了自己的本子上，结果得了满分，皮皮真高兴。
下午放学时老师布置家庭作业，又要叫大家背书，皮皮最讨厌了，干脆就不抄这道题了吧。
回到家时，妈妈问：“有没有作业？先赶快做作业再去玩。
”因为没有记，背书自然也就不会被妈妈提起，皮皮认为真爽……）师总结：如果不诚实最终导致惩罚4、议一议遇到下面情况，应该怎样做？使学生懂得做诚实的人，说实话，才有利于自己的进步。
（1）如果考试成绩不好，你怎样对家长说？（2）由于贪玩没完成作业，老师来检查，你怎么办？（3）如果不小心，你打碎了学校的玻璃，你怎么做？（4）上课听写生字时，你有两个生字不会写，能翻书看看吗？同学四人一组互相说说：怎样做是对的？为什么？教师适时小结：考试成绩不好，要如实向家长说，不要怕挨批评；因贪玩没有按时完成作业，要向老师实话实说，求得老师的原谅和帮助；打碎了学校的玻璃，应该主动找学校赔偿；上课听写不会时，千万不能翻书。
只有实话实说，才能改正错误；只有实话实说，才能提高自己的学习成绩，使自己进步得更快；只有实话实说，才能使自己健康发展，做个诚实的人。
5、生3讲《手捧空花瓶的孩子》手捧空花盆的孩子。
师：你讲得太精彩了！提问：为什么手捧空盆的孩子当上了国王？学生自由回答。
师：通过这些故事，老师已经看出来，你们确实已经认识到了诚实的孩子人人夸。
6、让学生说一说自己生活中诚实的事。
学生讲讲自己曾经撒谎不诚实的事。
小结：诚实能给自己带来快乐，诚实能得到别人的信任和尊重，诚实能得到别人的理解和帮助，诚实能得到更多的朋友。
三、明理激情，升华认识：学生分组讨论如何做一个诚实的孩子。
学生自由谈，如：自己的作业自己完成，敢于承认错误。
约定的事情要做到。
商量好的规则不反悔。
师：同学们，你们刚才的故事和回答真是太精彩了。
现在让我们都来做诚实守信的好孩子。
老师送给同学们一首小诗，希望大家不仅要牢记，而且要落实到自己的行动中，争做一名文明小学生。
我们一起读一读：诚实人人夸小朋友要记牢，诚实守信最重要,最重要。
同学之间不张扬,不张扬。
朋友之间不猖狂,不猖狂。
家长面前不撒谎,不撒谎。
老师面前不夸张,不夸张。
做错了事情要改正,要改正。
说错了话要承认,要承认。
承诺的语言要遵守,要遵守。
答应的事情要做到，要做到。
从小要说老实话，诚实守信人人夸，人人夸。
四、教师总结：诚实守信是一种美德，诚信是做人的一种品质，诚实要从生活中每件点点滴滴的小事做起。
通过这一节课，我们深刻感悟到以后一定要做个诚实的孩子，继承和发扬我们的优良传统。
好了同学们，就让我们在歌声中结束今天的故事会吧！师生共同跟音乐表演唱<<好孩子要诚实>>单元目标：1、初步分辨是非，懂得做人要诚实的道理。
2、坚持不说谎，做诚实的孩子。
3、体验诚实带给别人和自己的快乐。
单元内容：主题一：《诚实故事会》活动过程：主题一：诚实故事会主题目标：1、学会分辨是非，能够领悟到说谎害处大的道理。
2、能够清楚、准确地表达自己的经历和体验。
活动准备：学生：了解有关诚实的故事；发现身边诚实的故事。
活动课时：1课时具体活动过程：活动案例一诚实故事会1、老师带领学生开展诚实故事会。
（1）每个人先在小组内，讲述自己收集的诚实故事。