[新版]中班语言教案：《春雨的色彩》

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《春雨的色彩》中班语言教案(6篇)

《春雨的色彩》中班语言教案（6篇）《春雨的色彩》是一篇充满儿童情趣的散文。

以下是人见人爱的小编分享的6篇《春雨的色彩》中班语言教案，如果能帮助到您，牛牛范文将不胜荣幸。

《春雨的色彩》幼儿园语言活动[]教案篇一活动目标：1、感受诗歌的韵律美及意境美，体验万物生长的春意。

2、欣赏理解诗歌《春雨》，尝试创编动作分角色进行诗歌表演。

3、帮助幼儿理解诗歌《春雨》的内容，欣赏优美的语言，体验散文中所洋溢的乐观精神。

4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

活动准备：1、录音机一台、磁铁若干、磁性黑板一个；雨声、诗歌《春雨》及轻音乐磁带。

2、与诗歌对应的4个场景，春雨姐姐头饰一个，种子、桃树、麦苗、小朋友的图片和挂饰若干，春雨背景图一幅。

活动过程：一、播放雨声录音导入活动。

提问1：小朋友，现在是什么季节？提问2：花开了，树叶也绿了，春天真美啊！你们听听，这是什么声音？（播放雨声录音）二、欣赏诗歌《春雨》。

1、欣赏诗歌录音——教师：春天来了，春雨姐姐给我们带来了一首好听的诗歌，我们一起来欣赏吧！2、教师有感情地配乐朗诵诗歌。

提问：诗歌的名字叫什么？引导语：诗歌里有谁？它们是怎么说的，我们一起再来听一听。

三、理解诗歌内容。

提问1：诗歌里有谁？它们是怎么说的？（教师按照幼儿回答的顺序逐一出示教具）提问2：图片按照诗歌的顺序排对了吗？应该怎样调整？四、学习朗诵诗歌。

教师：春天里种子发芽了、桃树开花了，麦苗也渐渐地长大，真是太美了。

带着这种美好的心情，我们一起用好听的声音来朗诵这首诗歌。

五、尝试创编诗歌动作——鼓励幼儿创编动作表现种子发芽、桃树开花、麦苗长大、孩子种瓜的情景。

六、尝试分角色表演诗歌——教师讲解表演要求，请幼儿自主选择挂饰到相应的场景中，在音乐的伴奏下进行诗歌表演。

七、结束活动——教师小结，培养幼儿爱护环境的意识，鼓励幼儿关爱受旱灾区的小朋友。

延伸活动：1、在活动区投放种子、桃树、麦苗、小朋友的图片和挂饰，继续引导幼儿进行排图讲述及诗歌表演活动。

中班语言教案《春雨的色彩》

中班语言教案《春雨的色彩》中班语言教案《春雨的色彩》「篇一」一、设计理念：春雨本身是无色的，透明的，但能给大家带来五彩缤粉的世界。

通过学习，了解春天景物的特点，感受春雨给大地带来的变化，喜爱春天这个季节。

二、教学目的：1、认识"线、论"等11个生字。

会写"你、们"等6个字。

2、正确流利地朗读课文。

3、了解春天景物的特点，感受春雨给大地带来的变化，喜爱春天这个季节。

4、有主动积累词汇的意识。

三、教学重点、难点：重点：学习生字、朗读课文。

难点：感悟领会春雨给大地带来的变化。

四、课型：新授课五、教学方法：观察法、讨论法、练习法、自习法六、教具：挂图小黑板电教平台收集有关春天的词句教学时间：两课时教学过程：第一课时一、体验生活，引入新课大家都见过下雨，听"轰隆隆、哗哗哗"下的是什么雨？（是夏天的雷雨）。

"沙沙沙"下的是什么雨？（是春雨）。

你怎么听出是春雨？春雨是怎么样的？春雨有色彩吗？揭题。

二、初读课文，整体感知学生自由读课文，注意读准字音。

遇到生字新词多读几遍。

三、创设情景，朗读感悟1、春雨是怎么样的呢？找到第一段。

读一读，从第一段里你读懂了什么？体会朗读2、课文哪里还写了春雨的声音？读一读，找到区别。

第一段和最后一段比较朗读3、"大家"指谁？大家争论的是什么问题？出示第二段，在文中找答案什么叫"争论"？四、小组合作，角色表演1、看图：有哪些鸟在争论？2、三种鸟分别认为春雨是什么颜色的？3、小组分角色朗读五、启发想象，引导探究1、读全文，你觉得春雨怎么样？2、在小动物的眼里，春雨还可能是什么颜色的呢？为什么？3、小朋友，让我们睁开明亮的眼睛去观察春雨吧！春雨到底是什么颜色的呢？出示春雨姐姐的话――亲爱的小朋友。

5、感情朗读全文。

我本身是无色的，透明的，但能给大家带来五彩缤粉的世界。

（给五彩缤纷换个词）小结：认识"线、论"等11个生字。

2024年中班语言优秀教案《春雨的色彩》(精选

2024年中班语言优秀教案《春雨的色彩》(精选一、教学内容《春雨的色彩》选自幼儿园中班语言领域教材第四章《春天来了》，详细内容围绕春天的象征——春雨，通过描绘春雨给大自然带来的色彩变化，让学生感受春天的美好。

本节课主要涉及诗歌朗诵、词汇拓展、句子表达和想象力培养。

二、教学目标1. 让学生掌握诗歌《春雨的色彩》，感受春雨的美好。

2. 通过对诗歌的学习，培养学生的语言表达能力和想象力。

3. 使学生了解春天大自然的变化，增强对自然的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：诗歌的朗诵与理解，以及春天词汇的拓展。

教学重点：培养学生对春天美好事物的感知能力，提高学生的语言表达能力。

四、教具与学具准备教具：春雨图片、春天大自然色彩变化的图片、诗歌挂图、录音机、磁带。

学具：彩笔、画纸、词汇卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用春雨图片和春天大自然色彩变化的图片，引导学生观察并描述，激发学生对春天的兴趣。

2. 诗歌学习（10分钟）（1）教师示范朗诵《春雨的色彩》，学生跟随朗读。

（2）学生自读，体会诗歌的韵律美。

（3）教师逐句解释诗歌内容，帮助学生理解。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取诗歌中的一个例句，如：“春雨沙沙，染绿了大地。

”引导学生分析句子结构和表达方式。

（2）学生仿照例句，运用春天词汇进行句子创作。

4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学，用彩笔和画纸描绘出自己心中的春雨色彩。

5. 互动环节（10分钟）学生分组，每组用词汇卡片进行春天词汇接龙游戏，增强词汇积累。

六、板书设计1. 《春雨的色彩》2. 诗歌内容：春雨沙沙，染绿了大地。

春雨细细，染红了桃花。

春雨柔柔，染黄了油菜花。

春雨轻轻，染蓝了天空。

七、作业设计1. 作业题目：以《春雨的色彩》为主题，创作一幅春天的画。

2. 答案：学生根据自己的想象，描绘出春天的色彩。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对不同学生的特点进行个性化指导。

中班语言《春雨的色彩》教案

中班语言《春雨的色彩》教案中班语言《春雨的色彩》教案「篇一」一、活动目标1、学习用优美、柔和的声音演唱歌曲，感受活泼、亲切的音乐情绪。

2、感受春雨悄悄下的意境和种子出土发芽的喜悦，乐意用身体动作进行表现。

二、活动重难点重点：幼儿能用优美、柔和的声音演唱歌曲。

难点：幼儿能用身体动作表现春雨悄悄下和种子出土发芽的意境。

三、活动准备经验准备：幼儿有感受过春雨和雷雨的经历。

物质准备：歌曲伴奏音乐、春雨和雷雨的声音、PPT课件。

四、活动过程（一）播放歌曲的旋律，幼儿初步感受歌曲的节奏和情绪特点。

幼儿跟随音乐拍手，感受四分之二拍的强弱节奏和活泼的音乐情绪。

（二）创设挑战任务的游戏情景，激发兴趣，发声练习。

1、播放春雨和雷雨的声音，幼儿认真倾听、比较两种声音的不同。

春雨沙沙沙（春雨小、声音轻），雷雨哗哗哗（雷雨急，声音大）。

2、让我们一起来唱一唱吧！（三）幼儿欣赏歌曲，熟悉音乐旋律，理解歌词内容，感受歌曲特点。

1、教师完整演唱歌曲，提问：听了这首歌曲有什么感受？歌词里唱了什么？2、欣赏歌曲第一段，提问：种子说了什么？说话的声音应该是怎样的？为什么说“雨水真甜”小种子要做什么？3、欣赏歌曲第二段，种子宝宝出土和长大时什么样子的？要用什么样的声音来唱呢？小结：这是一首优美、轻柔的歌曲，听着这首歌好像看到了春雨在细细地下，滋润了整个大地；泥土里的种子悄悄地钻了出来，伸展、长大，感谢春雨对它的滋润。

（四）采用多种形式帮助幼儿学会演唱歌曲，能用身体动作表现春雨悄悄下和种子出土发芽的意境。

1、幼儿看图谱，教师大声唱，幼儿小声跟唱；2、上下句接唱。

（五）鼓励幼儿自编动作，表现春雨悄悄下的意境和种子出土发芽的喜悦。

1、提问：想想看，唱这首歌的时候你会配上那些动作？请你将的动作向大家展示出来，大家一起跟着学一学。

2、鼓励幼儿跟随音乐边演唱边进行表演，表达对歌曲的理解。

五、活动延伸种子还会说什么话呢？将歌曲的音乐伴奏和图谱投放在表演区中，供幼儿演唱歌曲，继续进行创作表演。

《春雨的色彩》中班语言教案(优秀6篇)

《春雨的色彩》中班语言教案（优秀6篇）春雨的色彩教案篇一教学目标：1、认识“线、论”等12个生字，会写“更、沙”等7个字。

2、培养学生喜爱春天的情感，有主动积累词语的意识教学重点:理解课文主要内容及思想感情，丰富语言积累。

教学难点:正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。

教具准备:多媒体课件、生字卡片，英语单词卡片。

教学课时：第二课时教学过程：一、创设情境，导入课文1、同学们，这节课我们继续学习第11课《春雨的颜色》（生齐读课题）2、老师给大家带来了一份春天的礼物（请同学们听歌曲《小雨沙沙》）你听到了什么声音？春雨像什么？3、师描述：春雨细如丝，飘飘洒洒，轻柔如烟，蒙蒙如雾，仿佛就是春姑娘纺出的丝线！二、整体感知1、请位同学来为我们读读课文的第一自然段，其他同学想想这一段写了春雨的什么？（写了春雨的样子）春雨是什么样的？自己找出来读一读。

（春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地洒落在地上，沙沙沙，沙沙沙）2、感知内容，相互交流：你听到春雨的声音了吗？（沙沙沙）那沙沙沙的春雨落在地上是——轻轻地，那就应该用又轻又柔的声音来读。

让我们把这一段读得轻一点儿柔一点儿，我们一起来读。

3、雨中，这群小鸟在争论一个有趣的问题，请同学们看屏幕，谁来读读这句话：（屏幕出示：雨中，一群小鸟在争论一个有趣的问题：“雨是什么颜色的？谁来读一读这句话师范读生再读4、燕子、麻雀、黄莺认为春雨到底是什么颜色的？请同学们自由读第三自然段。

生自由读课文第三自然段三只小鸟认为雨都分别是什么颜色的？生交流：燕子说雨是绿色的。

（板书：绿色）麻雀说雨是红色的。

（板书：红色）黄莺说雨是黄色的。

（板书：黄色）三、细读感悟，指导朗读1、学习燕子的话你喜欢谁，就读它说的那段话。

生：读喜欢的话。

（2）在春雨的滋润下，树是新的，新得绿芽满枝；草是新的，新得娇嫩纤弱。

想不想看雨后的柳树和草地？（出示草地和柳树的图片）（3）为什么雨后的草地和柳树会变绿呢？因为春雨的滋润，到处是绿草如茵。

中班语言教案：《春雨的色彩》

中班语言教案《春雨的色彩》一、教学目标：1. 理解故事内容，知道春雨有不同的色彩。

2. 培养幼儿观察自然、感受自然美的能力。

3. 发展幼儿的语言表达能力，提升文学素养。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过故事了解春雨的色彩，培养观察自然的意识。

难点：帮助幼儿用语言表达自己对春雨色彩的感受。

三、教学准备：1. 故事课件：《春雨的色彩》2. 彩色图片：春天的景象、春雨、各种颜色的花朵等。

3. 画纸、彩笔等绘画材料。

四、教学过程：1. 导入：a. 引导幼儿观察教室外的春天景象，提问：“春天来了，你们看到了什么？”b. 邀请幼儿分享自己对春天的感受。

2. 故事讲述：a. 播放故事课件，《春雨的色彩》。

b. 引导幼儿关注故事中的角色、情节和春雨的色彩。

c. 邀请幼儿分享自己对故事的理解和感受。

3. 图片展示：a. 展示各种颜色的花朵图片，提问：“这些花朵是什么颜色的？它们在春雨中是什么样子？”b. 引导幼儿观察和描述春雨对花朵的影响。

4. 绘画活动：a. 发放画纸、彩笔等绘画材料。

b. 邀请幼儿根据自己的想象，画出春雨的色彩。

c. 巡回指导，鼓励幼儿大胆表达自己的感受。

5. 总结与拓展：a. 邀请幼儿分享自己的绘画作品，让幼儿用语言描述春雨的色彩。

b. 引导幼儿关注生活中春雨的色彩，鼓励幼儿在日常生活中观察和表达。

五、教学反思：通过本节课的教学，发现幼儿对春雨的色彩有了更深入的了解，观察自然的意识得到了提高。

在绘画活动中，幼儿能够根据自己的感受进行创作，锻炼了幼儿的想象力。

但在语言表达方面，部分幼儿还需加强引导，以便更好地用语言表达自己的感受。

在今后的教学中，应注重培养幼儿的语言表达能力，提升幼儿的文学素养。

六、教学评价：通过本节课的学习，幼儿能够：1. 描述春雨的色彩。

2. 观察并表达自己对春天景象的感受。

3. 通过绘画活动，发挥想象力，创作出富有创意的作品。

七、家园共育建议：1. 家长可以带领孩子走进自然，观察春天的景象，让孩子亲身体验春雨的色彩。

春雨的色彩中班教案6篇

春雨的色彩中班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2023中班春雨的色彩教案15篇

2023中班春雨的色彩教案15篇中班春雨的色彩教案1设计意图：《春雨的色彩》是一篇赋予想象、情节生动的散文，很适合中班孩子的学习特点。

因为篇幅比较长，我采用了分段欣赏的方式结合提问，帮助孩子通过初次欣赏和再次欣赏理解散文，感受散文中丰富的想象和语言美。

并通过语言引导让孩子在欣赏中讲述自己的想法，使散文欣赏在师幼互动中变得生动有趣、气氛活跃。

教学目标：１．欣赏散文，理解小鸟之间的对话。

２．感受散文中丰富的想象和语言美，能大胆地表达。

教学重难点：重点：理解小鸟之间的对话难点：感受散文中丰富的想象和语言美，能大胆地表达教学准备：多媒体课件、小鸟图片（小白鸽、小燕子、小麻雀、小黄莺）色彩卡（无色、绿色、红色、黄色）教学过程：一、谈话导入。

小朋友，你们知道现在是什么季节吗？那前一段时间老是在下雨，哎！那春天下的雨是什么雨呀？对了是春雨。

你觉得春雨是什么颜色的？（评析：活动以谈话的形式进入，结合孩子的生活经验在师幼的互动了解春雨的来历，并用问题引发孩子想象春雨的色彩，为步入下一环节做好铺垫。

）二、欣赏散文，帮助幼儿初步理解散文内容。

1．今天，老师带来一篇优美的散文，我们一起来欣赏一下，请你听清楚散文的名字是什么？散文里有些谁？它们是怎么说的？观看课件前半部分，播放有声课件。

（评析：在欣赏散文之前先提出一些欣赏的要求，让孩子们带着问题欣赏，提高欣赏的`有效性。

）2．结合提问帮助孩子初步理解散文前半段的内容。

提问：（1）散文的名字叫什么？（春雨）春雨的什么呀？对了是春雨的色彩。

那你知道什么是色彩吗？对了，色彩就像××小朋友说的有绿色、红色、黄色各种各样的颜色。

（2）散文里有些谁呀？小鸟们在屋檐下争论什么问题？哦，在争论一个有趣的问题，是什么样的问题呀？（就是春雨到底是什么颜色的。

）过渡语：他们是怎样说的？我们再一起来听一听。

（评析：欣赏时采用现代化媒体设备，让孩子在多感官的刺激下增强学习的兴趣。

2023最新-《春雨的色彩》中班语言教案优秀4篇

《春雨的色彩》中班语言教案优秀4篇作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

那么应当如何写教案呢？的精心为您带来了4篇《《春雨的色彩》中班语言教案》，可以帮助到您，就是最大的乐趣哦。

春雨的色彩教案篇一课时目标：1、认识生字。

2、朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。

教学过程：一、激情导入，揭示课题。

交流自己收集到的描写春天的成语，把学生带入充满诗情画意的大好春光的意境中。

导入：春姑娘已经悄悄的来到我们身边，而且还带来了一位可爱的小妹妹，你们知道她是谁吗？（春雨）对，春雨多美啊，它到底是什么颜色的？我们今天就来学学习第四课《春雨的色彩》。

生齐读课题。

二、质疑课题。

读了课题你有什么问题？生提疑问，春雨不是没有颜色吗？为什么课文说春雨有颜色呢？三、带疑问初读课文，学习生字。

1、生自由读课文。

画出文中生字。

2、教师出示生字卡片让生认读，读准字音。

3、出示文中带生字的词，指名读。

4、学生小组合作读课文，读流利，标然段序号。

5、分段指名读课文，评议正音。

6、再齐读课文。

7、整体感知，说说课文主要讲了什么？四、细读课文，感悟课文内容。

1、学习第一自然段，感悟春雨特点。

（1）指名读，思考：你知道了什么？画出比喻句吗“春雨像春姑娘纺出的线。

”让生感悟春雨的“细”。

抓住“轻轻地”、“洒落”等词理解春雨的“轻”。

“沙沙沙”体会春雨的“小”。

（2）指导生读第一段。

用欢快的语气读，读“沙沙沙”时应该又轻又小又慢。

2、学习第二自然段，弄清小鸟争论的问题。

（1）出示课文插图，说说图中画了哪些鸟？（2）分角色朗读，思考：三种鸟分别认为春雨是什么颜色的？它们的根据是什么呢？（3）春雨从天上落到地上用了不同的'动词表示，你能找出来吗？（4）练习分角色朗读对话。

3、阅读课文最后一自然段，理解“更欢”，练习用“更”说句子。

朗读：单人读、小组读、集体读。

读“沙沙沙”时语气要较快，重，大。

春雨的色彩教案(精选11篇)

春雨的色彩教案（精选11篇）春雨的色彩教案（精选11篇）春雨的色彩教案篇1紧抓感悟这条主线，设疑激趣，营造美境，质疑探究，品读词句，感悟春雨的美，感悟语言表达的精妙。

运用知识的迁移原理，有梯度地安排语言训练，引导学生从模仿表达到自主表达，创造出源于课文、源于生活的形象，体验语言表达的效果，深化美的感受是本课设计的主要理念。

《春雨的色彩》教学设计一、设计理念紧抓感悟这条主线，设疑激趣，营造美境，质疑探究，品读词句，感悟春雨的美，感悟语言表达的精妙。

二、设计特色创设童话般的学习方式，主动识字，认真写字，感情朗读，读中感悟，读中审美，积累词句。

三、教学目标1、知识目标：认识线、论等11个生字，会写你、们等6个字。

2、能力与习惯目标：1正确流利地朗读课文，用朗读表达感受。

2培养主动积累词语的意识。

3、情感目标：感受春雨给大地带来的变化，激发热爱春雨、热爱大自然的感情。

四、教学流程及设计意图（一）精心导入，设疑激趣，营造美境。

1、录音机播放轻柔的音乐和春雨声。

师导入：孩子们，听吧，春雨在细细地下，它轻轻地落在了地上，沙沙沙，沙沙沙，沙沙沙，春雨的声音是多么轻柔啊!来，跟老师一起说沙沙沙。

2、设疑激趣。

（1）孩子们，想知道春雨的样子吗?(板：样子)（2）再听，春雨中，小鸟儿是在叽叽喳喳地争论什么呢?3、读题。

[设计意图]雨声，鸟叫声，声声入耳，营造审美化的课堂教学情境，通过模拟声响，读好课题，设置疑问，初步感受春雨的美，激发强烈的求知欲，为后面的学习做好铺垫和衔接。

（二）读文识字，质疑探究，品读词句，感悟春雨的美，感悟语言表达的精妙。

1、先让同学们说说怎样才能读好课文，后由老师为同学们归纳读好课文的方法。

2、同桌互读，认真听，如果他读得好，就表扬他，可以给他竖起拇指说：棒棒，你真棒。

中班主题优质教案《春雨的色彩》及教学反思(精选

中班主题优质教案《春雨的色彩》及教学反思(精选一、教学内容《春雨的色彩》选自幼儿园中班主题活动教材第四章《春夏秋冬》，详细内容包括：通过观察、体验、探索春雨的特点和色彩，使幼儿感知春天的美好，培养幼儿对大自然的热爱。

二、教学目标1. 让幼儿了解春雨的特点，知道春雨对大自然的作用。

2. 培养幼儿对春天的热爱，激发幼儿对自然美的感受。

3. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解春雨对大自然的作用，感知春雨的色彩。

教学重点：观察、体验、探索春雨的特点，培养幼儿对春天的热爱。

四、教具与学具准备教具：春雨的视频、图片、雨伞、雨衣、彩色画纸、颜料等。

学具：画笔、水彩、调色盘、小铲子、小水桶等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放春雨的视频，让幼儿观察并提问：“你们看到了什么？听到什么声音？”邀请幼儿分享他们对春雨的感知。

2. 例题讲解（10分钟）讲解春雨的特点，如细小、柔和、滋润等。

讲解春雨对大自然的作用，如滋润大地、使万物复苏等。

3. 随堂练习（5分钟）让幼儿穿雨衣、撑雨伞，在教室内体验春雨。

引导幼儿观察雨滴在地面、树叶等物体上的色彩。

4. 主题绘画（15分钟）发给幼儿彩色画纸和颜料，让他们用小铲子、小水桶等工具在画纸上描绘春雨的色彩。

指导幼儿调色，鼓励他们发挥想象力，创作出自己喜欢的春雨景象。

让幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受。

六、板书设计1. 《春雨的色彩》2. 内容：春雨特点：细小、柔和、滋润春雨作用：滋润大地、使万物复苏春雨的色彩：透明、无色、滋润万物的颜色七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的春雨答案：幼儿可根据自己的想象，描绘春雨的色彩和景象。

2. 作业题目：用词语描述春雨的特点和作用答案：细小、柔和、滋润、滋润大地、使万物复苏等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在活动中的表现，了解他们对春雨的感知程度，及时调整教学方法，提高教学效果。

中班语言优秀教案《春雨的色彩》（精选15篇）

中班语言优秀教案《春雨的色彩》（精选15篇）中班语言优秀教案《春雨的色彩》篇1活动内容：春雨的色彩活动目标：1、通过欣赏和朗诵《春雨的色彩》，感受春天的美丽。

2、学习词语：万紫千红。

活动准备：多媒体课件活动过程：一、导入活动。

师：“今天，老师给小朋友带来一些画面，你们想不想知道是什么?我们一起来看看吧。

”二、理解散文内容。

1、出示第一幅画面，提问：①图中发生了什么事情?(下雨了)②秋天下的`雨，我们叫“秋雨”，那么春天下的雨，我们叫什么?(春雨)春雨是怎么样下的?(沙沙沙，沙沙沙……)③你们觉得春雨像什么?让幼儿自由想象。

(老师也想出了一个，春雨象春姑娘纺出的线)2、出示第二幅画面，提问：①图中有些谁?(一群鸟或鸽子、燕子、麻雀、黄莺)②他们在干什么?(在屋檐下躲雨)，躲雨的时候它们还争论了一个有趣的问题，你们想知道是什么嘛，让我们一起来听听它们在说什么。

3、出示第三幅画面，观后提问：①鸽子是怎么说的?燕子呢?麻雀呢?小黄莺呢?②现在你们知道它们在争论什么问题了吧，谁来说说。

(春雨到底是什么颜色的?)4、出示第四幅画面，提问：①这时候，春雨听了它们的争论，它又是怎么说的?我们一起来听听。

②“万紫千红”是什么意思?(形容百花齐放，颜色艳丽)三、完整欣赏散文。

(2遍)1、“老师把这些图片上发生的事情编成了一首好听的散文，我们一起来听听吧。

2、第一次欣赏散文，然后提问：①这首散文好听吗?②这首散文叫什么名字?3、第二次欣赏散文，让小朋友思考：春雨是无色的，为什么能给大地带来万紫千红?四、朗诵散文。

小朋友真能干，今天我们又学会了一首好听的散文，大家一起说说这首散文好吗?五、结束活动。

春天的景色真美，我们一起去找春天吧!听音乐走出活动室。

附：散文《春雨的色彩》春雨象春姑娘纺出的线，轻轻的落到地上，沙沙沙，沙沙沙……，一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的问题：“春雨到底是什么颜色的?”小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧!”小燕子说：“不对，春雨是绿色的，你们瞧，春雨落到草地上，草地绿了，春雨落到柳树上，柳树绿了。

中班语言优质教案《春雨的色彩》(精选

中班语言优质教案《春雨的色彩》(精选一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《春天来了》，详细内容为《春雨的色彩》。

通过本节课的学习，让学生了解春雨的特点，感受春雨带来的色彩变化，培养学生的审美情感。

二、教学目标1. 让学生能够理解课文内容，掌握春雨的特点，认识课文中出现的生词。

2. 培养学生热爱大自然，感受春天的美好，激发学生对美的追求。

3. 培养学生的语言表达能力，提高学生的听说读写综合运用能力。

三、教学难点与重点难点：理解课文中描绘的春雨色彩，体会作者的情感。

重点：掌握课文内容，学会生词，提高语言表达能力。

四、教具与学具准备教具：课文课件、图片、音频。

学具：画笔、画纸、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放春雨的声音，让学生闭眼聆听，引导学生说出听到的声音，进而引出本节课的主题《春雨的色彩》。

2. 课文学习（10分钟）（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。

（2）教师逐句讲解课文，帮助学生理解课文，掌握生词。

（3）让学生用自己的话复述课文，提高学生的语言表达能力。

3. 例题讲解（5分钟）教师出示例题：“课文中，作者用哪些词语来形容春雨的色彩？”引导学生回答，巩固学生对课文的理解。

4. 随堂练习（5分钟）（1）让学生用画笔、彩泥等学具，创作出自己心中的春雨色彩。

（2）学生互相展示作品，分享创作心得。

六、板书设计1. 课文《春雨的色彩》2. 课文生词：淅沥沥、绿色、黄色、红色、紫色3. 课文大意：春雨如画，给大地带来了丰富的色彩。

七、作业设计1. 作业题目：以《春雨的色彩》为主题，画一幅春天的画。

2. 答案：学生作品，教师根据作品进行评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生对课文内容的理解，提高学生的语言表达能力。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察春天的变化，用自己的话记录下来，与同学分享。

组织学生进行户外活动，亲身感受春天的美好。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度4. 随堂练习的互动性5. 板书设计的信息量6. 作业设计的针对性和创新性7. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定在设定教学难点与重点时，应充分考虑学生的年龄特点和认知水平。

2024版幼儿园中班语言教案《春雨的色彩》含反思

目的
通过本课的学习，引导幼儿观察、感受春雨给大自然带来的变化，激发幼儿热爱大自然的情感，同时培养幼儿的语言表达能力和审美意识。
2024/1/25
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教学目标与要求
知识目标
让幼儿了解春雨对大自然的影响，认识与春雨相关
的词汇和表达方式。
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能力目标
培养幼儿观察、描述和表达春雨及其带来的变化的能力，提高幼儿的口语表
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02
教学内容与方法
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主要内容概述
《春雨的色彩》故事背景及情节介绍春雨中不同场景和角色的描述
春雨带来的变化和感受
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教学方法与手段
2024/1/25
图文结合
使用绘本或PPT展示春雨的场景，引导幼儿观察并描述。
情境模拟
创设春雨的情境，让幼儿身临其境地感受春雨的氛围。
们充分了解了春雨的特点和色彩，激发了他们对大自然的热爱和对美的追求。同时，通过绘画创作和户外活动等方式，也锻炼了孩子们的动手能力和观察能力。在今后的教学中，我将继续注重引导孩子们关注自然、关注生活，让他们在轻松愉快的氛围中学习和成长。
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04
教学效果评估与反思
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教学过程与实施
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导入环节设计
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01
播放春雨的声音，让孩子们闭上眼睛聆听，引导他们感受春雨的氛围。
02
通过提问导入主题：“小朋友们，你们知道春雨是什么颜色的吗？” 激发孩子们的好奇心和探究欲望。
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知识呈现与讲解

中班语言优秀教案《春雨的色彩》（二篇）

中班语言优秀教案《春雨的色彩》幼儿园中班语言活动教案：春雨的色彩活动目标：1、引导幼儿感受散文的意境美。

2、发展幼儿的审美能力和想象力。

3、帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。

活动准备：《春雨的色彩》课件，图片活动过程：一、导入课题1、听音乐《春野》师幼谈话。

小朋友现在是什么季节？（春天）春天的景色非常美，咱们一起去找春天好吗？看课件春天来了。

小燕子飞回来了，小河里的冰融化了，小草发芽了，小花开了。

师：“小燕子可以飞到小河里去洗澡喝水，可是小草和小花也想洗澡喝水怎么办呢？”请小朋友帮忙，引出春雨。

2、小朋友，你们知道春雨可以帮小花小草洗澡。

但是你们知道春雨是什么颜色的吗？你为什么说春雨是xx颜色的？3、下面请小朋友们欣赏一首好听的散文诗，听一听散文诗里是怎么说的？二、活动过程：1、欣赏课件《春雨的色彩》。

提问：小朋友你们看到了什么？（下雨了）听到了什么声音？（沙沙沙）房檐下都有谁？（小燕子、小麻雀、小黄莺、小白鸽）它们在争论一个什么问题？（春雨的色彩）它们认为春雨是什么颜色的？为什么？春雨听了大家的话是怎么做的？我们一起完整的听一遍散文诗看你们刚才回答的对不对。

2、欣赏完后再提问：这首散文诗叫什么名字？小鸟们在争论一个什么问题？它们认为春雨是什么颜色的？3、小朋友们完整看课件小声跟诵散文，可学说小鸟的对话，并自选角色进行表演。

4、请小朋友分角色朗诵这首散文诗。

教师小结：通过这首散文诗小朋友知道了小草、柳树、桃树、油菜花等植物的生长都离不开雨水。

春雨非常美，它让春天的大地变成了万紫千红。

三、结束部分小朋友想不想把美丽的春雨画下来呢？（想）带幼儿开着小飞机到活动室画春雨。

中班语言优秀教案《春雨的色彩》（二）课题：春雨的色彩教学目标：1. 掌握课文中的重要生词和句型。

2. 理解课文的基本内容和情感。

3. 提高学生的阅读理解能力和口语表达能力。

教学重点：1. 学习并掌握课文中的生词和句型。

课文《春雨的色彩》教案设计

课文《春雨的色彩》教案设计课文《春雨的色彩》教案设计范文（精选6篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的课文《春雨的色彩》教案设计，欢迎阅读与收藏。

课文《春雨的色彩》教案设计篇1一、谈话导入，引入课题师：春天，这个季节最喜欢下雨了，人们常说：“春雨贵如油，春雨细如丝，春雨柔似水，春雨美如画。

”春天是无色的，然而三只小鸟却说春雨给我们带来了五彩缤纷的世界，今天我们一起去看春雨的色彩。

请小朋友齐读课题。

生齐读课题。

二、自主预习，认读生字１、自由读课文，借助拼音读通课文，读准生字字音，了解课文大意：教师注意巡视，随时掌握课堂中的各种情况，给有困难的学生适当点拨。

２、生自主识字：（出示多媒体课件，展示本课生字：线论趣题底颜淋洒滴油欢）师：哪位小朋友会读这些生字？指名学生读。

师：你读得太好了。

你来当小老师领着大家读，好吗？生：好。

（生领读）师：谢谢你，大家一齐读。

生齐读。

师：现在男女生比赛读。

男生读一个，女生读一个，行吗？男女生比赛读。

师：你们可真能干！一下子学会了这么多字。

小朋友们生字学得可真好！还有一些小朋友想把这些字记住，你还有办法吗？生：有。

师：那就请你把你们的好方法告诉小组内成员。

交流汇报。

师：哪位同学愿意代表本组将你们的识字方法介绍给大家？生：我代表我们小组说，我们记住了“趣”，唐僧师徒四人走路去西天取经。

生：他们采用的是编儿歌的方法识字的。

师：你们还有其它方法吗？生：有，我们是这样记住“赶”字的，“赶”由“走”和“干”组成。

师：这位小朋友真会动脑筋，说出了不同的识字方法。

生：我们还有和他们不一样的方法。

师：好，请你谈。

生：“酒”洒了一滴就是“洒”。

生：我们还有别的方法。

生：“淋”可以这样记，有个有把森林中树木砍了，森林哭了。

生：我们也有不同的识字方法。

生：我们能画简笔画记住滴。

师：小朋友们的办法真多，记住了这么多的字。

《春雨的色彩》教案优秀3篇

《春雨的色彩》教案优秀3篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

那么写教案需要注意哪些问题呢？这次帅气的小编为您整理了《春雨的色彩》教案优秀3篇，希望大家可以喜欢并分享出去。

《春雨的色彩》教学设计篇一第一课时一、创设情境，引出新课1、导语：春天到了，校园里各种各样的花开了，小草探出了小脑袋，小树发芽了，多美啊！咦，下雨了！听——2、利用多媒体课件展示春雨，并配上春雨声。

3、展开想象，用“春雨像……”练习说话。

4、说说春雨声是怎样的？设计意图：通过美妙的音乐，优美的画面，把学生带入蒙蒙春雨中，让学生亲身感受春雨的美。

二、以境助读，品读第一自然段1、师激语：是啊，春雨在小朋友的眼中是那么美。

有一段描写春雨的句子，你们能不能也读得很美呢？2、利用课件出示第一自然段。

（1）学生自由读。

（2）指名读，师生共同评议。

3、春雨像什么？想一想，春雨与夏天的雨有什么不同？（1）引导学生再读第一自然段，读好“沙沙沙，沙沙沙”。

（配乐）（2）联系实际说说，你在雨中最想做什么？设计意图：调动孩子的各种感官，引导学生读好第一自然段，把孩子的情感移入文境，再次去感受文本，感受春雨之美。

三、初读课文，引出课题1、创设情境：听，谁来了？（放鸟叫声）噢，原来来了几位小鸟朋友。

咦，它们唧唧喳喳在说什么啊？小朋友想知道吗？2、初步感知2～5自然段。

学生自由读，要求：①读通课文，遇到不认识的字圈出来，看看拼音多读几遍。

②看看我们的小鸟朋友叫什么名字？③它们在干什么？3、交流：①我们的朋友叫什么名字？学生答，师在黑板上贴出小燕子、麻雀、小黄莺的图片。

②它们唧唧喳喳地在干什么？4、出示课题：春雨的色彩（引导学生读好课题。

）设计意图：打破在课一开始就引出课题的常规，在这里出现课题，显得更自然。

四、学习生字1、我们的小鸟朋友给我们带来了几位生字宝宝。

看，这些生字宝宝都笑眯眯地看着我们，等着我们去跟它们交朋友呢。

中班语言优秀教案《春雨的色彩》(精选

中班语言优秀教案《春雨的色彩》(精选一、教学内容《春雨的色彩》选自幼儿园中班语言领域教材第四章《春天的故事》第三节。

本节课详细内容主要包括：春雨的来临、春雨的特点、春雨给大自然带来的变化以及春雨的色彩四个方面。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解春雨的特点，认识到春雨给大自然带来的变化。

2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、想象的能力。

3. 情感目标：让幼儿喜爱春天，感受春雨的美好。

三、教学难点与重点教学难点：春雨的色彩变化以及春雨给大自然带来的变化。

教学重点：春雨的特点、春雨的色彩以及表达对春雨的喜爱。

四、教具与学具准备教具：春雨的图片、春天的风景画、彩色粉笔。

学具：画纸、水彩笔、画板。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示春天的风景画，引导幼儿观察并描述春天的特点，进而引出春雨的主题。

2. 讲解（10分钟）（1）春雨的来临：讲述春雨来临的情景，引导幼儿关注春雨。

（2）春雨的特点：讲解春雨的细小、柔软、滋润等特点。

（3）春雨给大自然带来的变化：通过图片展示，让幼儿观察春雨后大自然的变化，如植物的生长、花朵的开放等。

（4）春雨的色彩：讲解春雨为什么会有色彩，引导幼儿观察和想象。

3. 实践（10分钟）（1）实践情景引入：请幼儿拿出画纸，用水彩笔描绘出自己心目中的春雨色彩。

（2）例题讲解：教师现场演示如何画出春雨的色彩，并引导幼儿进行创作。

（3）随堂练习：幼儿在画纸上创作，教师巡回指导。

让幼儿分享自己的作品，讲述自己画的春雨色彩，并进行点评。

六、板书设计1. 板书《春雨的色彩》2. 板书内容：（1）春雨的来临（2）春雨的特点：细小、柔软、滋润（3）春雨给大自然带来的变化（4）春雨的色彩七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长描述春雨的特点和色彩，并用自己的话表达对春雨的喜爱。

2. 答案示例：春雨是细细的、软软的，它滋润了大地，让植物长得更好。

我喜欢春雨，因为它让春天变得更加美丽。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践、展示等环节，让幼儿了解了春雨的特点和色彩，培养了幼儿观察、表达、想象的能力。

中班语言《春雨的色彩》教案

中班语言《春雨的色彩》教案中班语言《春雨的色彩》教案中班语言《春雨的色彩》教案1活动目标：1.理解散文诗的内容，感受诗歌的语言美和意境美。

2.学说散文诗中的对话，理解“屋檐”、“万紫千红”等词语。

3.以表演的形式进行诗歌创编，体验创编乐趣。

活动准备：1.小燕子、小麻雀、小黄莺彩图和头饰。

2.诗歌中提到的植物的彩图。

活动过程：一、谈话导入：师：上礼拜娜娜老师教了大家一首好听的歌曲，有谁记得歌曲的题目是什么？（春雨沙沙）我们都知道春雨给人的感觉的啊是轻轻的，柔柔的，那你们知道春雨是什么颜色吗？（幼儿发言）今天老师带来一首散文诗，名字叫做《春雨的色彩》，到底春雨是什么颜色呢，我们来听一听诗句里是怎么说的。

二、欣赏理解散文诗：1.教师第一遍朗诵散文诗，幼儿初步理解诗歌内容。

提问：散文诗的题目是什么？诗歌里面都有谁？他们在干什么，说了些什么？2.教师第二遍朗诵散文诗。

师：这一遍要仔细听，等一下老师要问你们小鸟们都认为春雨是什么颜色的，为什么？（小燕子――绿色草地、柳树小麻雀――红色桃树、海棠花小黄莺――油菜地、蒲公英）它们是怎么回答的，我们来学着说一说。

3.再次欣赏散文诗，深入理解内容。

（幼儿可以跟着老师轻声朗诵）提问：（1）诗歌中说春雨像什么？（春姑娘纺出的线）线是怎么样的？（细细长长的）（2）春雨落在地上发出了响声，幼儿思考用动作来表示春雨落下的样子。

（3）小鸟们躲在哪里聊天呀，什么是“屋檐”？（房顶的边边，躲在屋檐下就不会被雨淋湿了）（4）听了小鸟们的话，春雨说了什么？（师复述结尾春雨的回答）万紫千红是什么意思？（有很多很多漂亮的颜色）三、表演散文诗：师：小鸟们对春雨的色彩有各种各样的想法，现在请小朋友们来演一演。

老师念旁白，幼儿集体念小鸟的回答部分。

分小组进行角色分配，每个幼儿扮演一种小鸟。

邀请个别幼儿戴头饰进行表演。

（可模拟诗歌中的场景)四、教师引导幼儿进行诗歌创编：师：屋檐下面真热闹，让我们一起去加入小鸟们的讨论吧。