小学语文课堂教学浅析

关于小学教育的论文

语文是基础学科，是为其他学科服务的，也是其他学科的基础，因为语文最大的特性就是文字语言的表达，而其他学科的知识都必须有文字表达出来，而小学语文则是语文学习的基础。在小学阶段对孩子语文学习的教育十分重要，关系到孩子的一生。幼年时期没有良好的语文基础对以后的语文的学习造成很大的困难，或者说孩子小学语文学部好，渐渐的失去对语文的学习的兴趣，将来也不会认真学习语文，将来学习其他学科也会有很大的困难。在小学语文教育中应该培养孩子学习语文的兴趣，打下一定的基础，为以后学习提供便利。

一、提高孩子学习语文的兴趣

兴趣是最好的老师，孩子如果对语文感兴趣，自然好好学习，不用多虑。但是孩子不对语文感兴趣，该怎么办呢？这是小学语文教育所要解决的一个问题，如何培养孩子学习语文的兴趣，并且提高它。兴趣是客气培养的，小学语文教育可以根据孩子的特点来经行培养。小孩子对所有事情都好奇，可以利用他们的好奇心来达到培养和提高孩子学习语文的兴趣。比如说给孩子讲一些有趣的故事，并且告诉他们这些故事都是从书上看来的，将来他们学好语文以后就可以读到很多很多有趣的故事。孩子自然对这种事情就感兴趣。另外，贪玩也是孩子的共性，如果加以引导，让孩子在语文学习中并不感到枯燥乏味，而是感到很“好玩”，这对提高孩子的兴趣也很有帮助。这对小学语文教育工作者有一个要求了：人可以不幽默，但是教学方法一定要好玩。比如说将一

些有趣的课程改变成游戏，让孩子们积极参与，在玩的同时，又学习了语文。

孔子说过因材施教，每个孩子都有自己的特点，针对每个孩子的特点制定语文教育的方法，小学语文教育工作者应当在与孩子们的沟通中了解孩子们的特点，找出相应的方法，培养和提高孩子对语文的兴趣

二、让孩子多识字，多掌握词语

老子曰：“一生二，二生三，三生万物。”这话放到语文学习中来说，字就是“一”，字是根本，连字都不认识，更谈不上语文的学习了，识字也可以说是语文的基础。中国的文字多如牛毛，瀚若烟海，许多字成年人都未必认得，更不用说还在上小学的孩子们了，在小学语文教育阶段不可能让他们认识全部的字，只是尽力让孩子们多识字，字认得越多越好，不必有太多定量的约束，毕竟很多字会在将来学习到。字典是最好的老师，孩子在语文学习的过程中难免会遇到不认识的字，都可以去查字典，让孩子养成查字典的一贯。这既提高了孩子的识字能力，又增加了孩子学习语文的主动性。

在字的基础上拓展词语，了解更多词语的含义，在具体语言环境中的意义，加强孩子对词语的掌握。举一些例子来说，中国的成语言简意赅，语言精辟，是中国语言文化的积淀，在实际的小学教育中让孩子们多接触些成语，了解中国文化的内涵；另外作为中国语言精髓之一的歇后语，俏皮幽默，会让孩子觉得很有

意思，愿意学这些词语，这既让孩子掌握了词语，有间接培养了孩子对语文的兴趣。

总之，小学阶段让孩子多认字，多掌握词汇对孩子的语文学习会有很大的帮助。

三、培养孩子的阅读习惯，提高孩子写作能力

很多科学论文都表明如果孩子在13岁之前没有养成阅读的习惯，那麽终生都难有阅读的习惯。在国外有些国家的教育为了培养孩子的阅读习惯，甚至从婴儿时期就开始抓起。比如说土耳其，孩子的父母会找些干净的书籍，在上面涂上蜂蜜，让孩子去舔，这都是为了培养孩子的阅读兴趣。在中国，只有很少让你有阅读的习惯，因为大多数人年幼时候没能养成阅读的习惯。在小学语文教育中，培养孩子的阅读习惯，这一点非常重要。可以找一些孩子可以接受的方法，比如小孩子爱听故事，多给他们买一些故事性的书籍，这点需要孩子家长的配合，比如说让孩子的家长给他们买一些童话故事，中国古典名著，由浅入深，让孩子在故事中养成阅读的习惯。值得注意的一点是把握好孩子阅读的尺度，因为孩子自控能力差往往会沉溺故事书中，掌握好尺度不让孩子沉迷故事书中，而疏远了学业。

写作既是孩子语文能力的体现，也是一种锻炼语文学习的方法，在写作中可以使孩子加强对字、对词语的掌握，并且运用到实际的写作中去。那该怎么提高孩子的写作能力?只能坚持勤写，持之以恒，正如西谚：Practice makes perfect。勤奋练笔，循序渐

进的提高，不可能一蹴而就。而且要多思考，多观察，思考写作的手法，观察生活寻找写作的灵感。另外，丰富的阅读，不断累积，把阅读和写作结合起来。平时可以举行些作文比赛，让孩子积极参与，写作得到锻炼，慢慢的写作水平就会提高。

四、加强口语表达

从前的语文教育往往忽视了孩子的口语表达，造成孩子能读能写不能说的问题。当今社会人与人的接触越来越多，与人的沟通必不可免，口语表达也是越来越重要。心理学家表明儿童期是发展语言表达的最佳时期，从孩子小时候就开始培养这种能力，也应当是小学语文教育的工作重点。怎么样才能加强孩子的口语表达能力？首先，孩子要有自信，要敢于表达自己，要敢说。在平时的语文教育中可以让孩子们有感情的朗诵诗歌，背诵名家名篇，让孩子们互相讲故事，一起玩文字接龙的游戏，或者让孩子们登台讲演，这都可以加强孩子的口语表达能力。

新世纪，新教育，以前的错误不能再犯，加强孩子口语表达能力，这是小学教育不容忽视的。

五、总结

小学语文是语文教育的启蒙，应该让孩子们在小学阶段就对语文产生浓厚的兴趣，认识更多的字，掌握更得词汇，提高写作和口语表达的能力，为以后的语文学习乃至人生打下良好的基础。

语文教育方法千变万化，孩子又各不相同因材施教，在实践中摸索语文教育的道路。

附录：

第一这篇绝对不是抄袭，是我个人的一些体会，并没有参考书目文献，

第二我觉得你可能是学生要的论文，我刚毕业2年，以学生的口吻写的，如果你是老师或者从事教育工作的最好不要采纳。