人教版高中政治必修一说课稿
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人教版高中政治
必修一
全册说课稿
第一单元生活与消费
第一课神奇的货币说课稿(一)
一、教学目标
1、知识目标
了解由物物交换到货币为媒介交换的必然性;理解货币的本质;
理解货币价值尺度和流通手段两个基本职能,知道货币还有储藏手段、支付手段、世界货币等职能;理解纸币的含义;知道纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度
2、能力目标
(1) 通过简要概括商品交换的长期念,既要认识货币在经济生活中的作用,又不盲目崇拜金钱,树立正确的金钱观,做到君子爱财,取之有道,用之有度,用之有益。发展过程中货币出现的必然性,以及货币的本质是一般等价物,培养学生在大量感性认识的基础上,分析总结出对货币含义的理性认识。
(2)通过简要说明纸币的含义和作用,懂得制造假币是违法行为,并了解爱护和正确使用人民币的相关知识,提高鉴别假钞的能力。
3、情感、态度、价值观目标
逐步确立与市场经济相适应的商品货币观念,既要认识货币在经济生活中的作用,又不盲目崇拜金钱,树立正确的金钱观,做到君子爱财,取之有道,用之有度,用之有益
二、教学重、难点
1、重点:货币的基本职能
2、难点:
(1)货币的本质是一般等价物
(2)纸币是国家发行并强制使用的价值符号
三、课时安排:一课时四、教学过程: 【导入新课】
俗话说:“钱不是万能的,没有钱是万万不能的。”意思是说我们的生活离不开钱,离不开消费。那么,今天我们一起来学习第一课生活与消费。
一、货币的本质
首先,我想了解一下同学们最近的消费情况。同学们手里应该都有一些零花钱吧,那这几天都买了些什么呢?
(学生:书籍,文具,衣服…)
刚才提到的这些购买来的物品,在经济学里我们称之为商品。同学们思考一下:这些商品有哪些共同特征呢?
我们先来看这样两个问题:(1)我们每天呼吸的氧气、沐浴着的阳光是不是商品呢?(学生:不是)回答很正确。一样东西要使其成为商品,必须是人们耗费一定的劳动获得的。比如书籍是经过作家的思考、印刷、装订等一系列程序得来的。那么商品的第一条属性就是劳动产品。(2)母亲亲手为你织的毛衣是不是商品呢?(学生:不是)很正确,虽然这件毛衣耗费了母亲的劳动,但是毛衣生产出来以后,并没有拿到市场上去卖,而是供自己或者家人使用,因而这件毛衣也不能称作商品。由此我们知道商品的第二条基本属性就是用于交换。通过刚才的分析我们可以给商品下一个定义了:商品是用于交换的劳动产品。
注意:商品分为有形商品和无形商品之分,有形商品就是消费我们看得见摸得着的东西,例如同学们刚才提到的衣服、书籍、文具等,而无形商品指的是我们购买的服务如理发、乘车、看电影等。
同学们拿什么去购买商品呢?(学生:钱,人民币)钱的书面语是货币。为什么货币能购买到购买到各种各样的商品呢?带着这个问题我们一起来揭开货币的第一层神秘面纱:货币的本质。
首先,我们看一看货币是怎样演化而来的?最初,人们就是将自己手头拥有的东西去交换自己想要的东西,这就是商品交换的第一个阶段。第一阶段:偶然的物物交换两只羊 = 一把石斧
拥有羊的人不只是需要斧头,他还有可能需要布匹、盐等等,他可以用盐羊和许多其他商品进行交换,交换商品的种类扩大了,这时商品交换进入了第二个阶段。第二阶段:扩大的物物交换两只羊={一把石斧一匹
布一斤盐
……
随着生产力和社会分工的发展,交换也越来越频繁,交换商品的种类也越来越多,因此就会出现课本第四页方框的那种现象。要想将自己手头拥有的商品,交换到自己想要的商品,并不是那么简单。这时人们想到用大家普遍乐意接受的商品作为中间的媒介物,实现商品交换的顺利便捷的进行。因而商品的交换进入了第三阶段。
第三阶段:一般等价物为媒介的交换盐} {石斧
珍珠 =两只羊= 布匹一般等价物实现了买和卖的分离咖啡项链
一般等价物:从其他商品中分离出来,可以直接和其它一切商品相交换并表现其它一切商品价值的商品
第四阶段:以货币为媒介的商品交换盐} {石斧珍珠 =金银= 布匹
咖啡项链
金银固定充当一般等价物。我们把从商品中分离出来,固定地充当一般等价物的商品叫做货币。而货币的本质就是一般等价物。
总结:
货币的产生过程
物物交换——出现一般等价物——金银固定地充当一般等价物——货币的产生(商品一商品)(商品一一般等价物一商品)为什么金银可以固定充当一般等价物
拓展思考:金银天然不是货币,但货币天然是金银
•
(1)“金银天然不是货币”意思是说金银天生并不是货币。因为金银最初出现在市场上也只是一般的普遍商品,只是当商品交换发展到一定历史阶段,当一般等价物都集中到金银上,由金银固定地充当一般等价物时,才是货币。并不是一来到世界就成为货币的。• (2)货币天然是金银,金银天生就具备了充当货币的优良特点。这是由金银的
自然属性决定的,金银具有体积小,价值大;容易分割,质量均匀;不会腐烂,久藏不坏等优点
案例分析:一位美国人到非洲原始丛林旅游,看到水天一色,便想租用部落的独木舟泛游湖上。当他拿出美元去租船时,船的主人拒绝了,提出要用象牙交换。这位美国人于是来到另外一个有象牙的部落用美元购买象牙,不料又遭到拒绝,主人提出要用纱布交换。于是他又来到一个有纱布的部落,用美元购买纱布,不想也遭到拒绝,主人提出用针来交换。他猛然想起帽子上别了几根针,于是他用针换回了纱布,又用纱布换回了象牙。当他拿着象牙来找船主时,船主已经回家了。这位美国人十分沮丧。 1.在故事中,象牙、纱布、针这几种东西的共同点是什么?(都是商品,充当了等价物)
2.号称“世界货币”的美元为什么在非洲的原始部落里却“寸步难行”?
(物物交换)
3.如果你打算在这个不接受美元的原始部落开发旅游业,你认为首先要解决什么问题?二、货币的职能
前面我们了解到货币可以以购买各种商品,除此之外货币还具有哪些用途呢?