中小学绩效考核方案
中小学教师绩效考核绩效工资发放方案

中小学教师绩效考核绩效工资发放方案绩效考核是对教师教育教学工作的结果进行评价的一种机制。
通过绩效考核,可以衡量教师的教育教学质量和绩效成果,为教师提供奖励和激励,并推动其不断提高教育教学水平。
制定科学合理的绩效考核方案和绩效工资发放方案,对于提高教师队伍整体素质和工作效能,具有重要意义。
一、绩效考核方案的制定1.绩效考核的目标和原则绩效考核的目标是评价教师的教育教学水平和绩效成果,激励教师提高教育教学质量,促进学校整体发展。
绩效考核应符合公平、公正、公开的原则,确保评价的客观性和公正性。
2.绩效考核内容和标准(1)教育教学质量:包括教学设计和准备、教学过程和方法、教学效果和评价等方面。
(2)教育教学创新:包括教育教学新理念和新技术的应用,教育教学和创新成果的贡献等方面。
(3)师德师风:包括师德教育和职业道德的履行,校风建设和教师形象的维护等方面。
(4)科研和著作:包括科研项目和成果、教材和教辅材料的编写等方面。
(5)学科竞赛和课外活动:包括指导学生参加各类竞赛和活动的成绩和奖项等方面。
3.绩效考核的评价方法(1)定性评价:通过校长、年级组长、评教专家等的实地观察和面谈,对教师的教育教学水平和绩效成果进行定性评价。
(2)定量评价:通过学生成绩、学科竞赛成绩、学生评价等数据,对教育教学效果进行定量评价。
4.绩效考核周期和频次绩效考核周期为一学年,每学年进行一次考核,以学年绩效为基础,进行绩效工资发放。
1.绩效工资的计算方式绩效工资按绩效考核结果进行评定,绩效优秀者可获得相应的绩效工资奖励;绩效较差者需降低绩效工资标准。
具体计算方式为绩效总分×基准工资。
2.绩效工资标准根据绩效评定结果,将教师划分为A、B、C、D四个等级,对应的绩效工资标准如下:(1)A级:绩效优秀,享受基准工资的120%。
(2)B级:绩效良好,享受基准工资的110%。
(3)C级:绩效一般,享受基准工资的100%。
(4)D级:绩效较差,享受基准工资的90%。
中小学教师绩效考核方案
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中小学教师绩效考核方案中小学教师绩效考核方案中小学教师绩效考核方案(一)为适应教育教学改革发展的需要,充分发挥工资收入的激励机制,进一步挖掘学校内部潜力,充分调动和发挥教师积极性和创造性,提高教师素质,优化教师队伍,强化岗位责任制,。
根据河北省人事厅、财政厅、教育厅《关于印发河北省义务教育学校绩效工资实施意见的通知》和《新市区义务教育学校绩效工资实施办法》文件精神,结合我校实际,特制定我校奖励性绩效工资考核方案。
一、指导思想以科学发展观为指导,建立科学规范,便于操作的教师奖励性绩效考核分配制度。
激励教师爱岗敬业。
建立科学规范的中小学收入分配机制,有效推动学校的全面协调和可持续发展。
二、考核原则1.尊重规律、以人为本。
尊重教育规律,尊重教师的主体地位,充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。
2.以德为先、注重实绩。
坚持德才兼备、以德为先,把师德放在首位;注重教职工履行岗位职责的实际表现和贡献。
3.激励先进、促进发展。
建立竞争激励机制,鼓励教职工全身心投入工作,引导他们不断提高自身素质和教书育人、管理育人、服务育人的能力。
4.客观公正、简便易行。
坚持实事求是、民主公开,科学合理、程序规范,讲求实效、力戒繁琐。
三、考核对象、时间考核对象:在编在岗已聘的正式教职工。
实施时间:从2010年1月1日起实施绩效考核兑现奖励性绩效工资。
四、考核内容1、校级领导绩效考核的主要内容包括履行《保定市中小学校长职业行为规范》、师德建设、学校发展、教育教学管理、教师专业发展、学生全面发展、落实“一比两率”等方面的实绩。
2、教师绩效考核的主要内容是:履行《义务教育法》、《教师法》和《教育法》等法律法规规定的教师法定职责,以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩,包括师德和教育教学、从事班主任工作等方面的实绩。
师德主要考核教师遵守《中小学教师职业道德规范》的情况,特别是为人师表、爱岗敬业、关爱学生的情况。
3、教育教学主要考核教师从事德育、教学、教育教学研究、教师专业发展的情况。
中心小学绩效考核实施方案
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中心小学绩效考核算施方案为深入加强教师队伍建设,深化学校分派制度改革,推进学校绩效工资改革顺利实行,根据省教育厅《浙江省义务教育学校绩效考核算施意见》和《岱山县教育局有关义务教育学校绩效考核算施意见(试行)》等文献精神,制定我校绩效考核算施方案。
一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻贯彻科学发展观,全面贯彻党旳教育方针,以增进我校教育旳科学友好发展为目旳,以提高教师队伍素质为关键,以增进教师绩效为导向,坚持“以德为先、以人为本、优教厚酬、公平公开、简便易行”原则,着力构建符合教育教学和教师成长规律、导向明确、原则科学、体系完善旳教师绩效考核评价机制,增进教育友好发展。
二、考核范围按国家规定执行事业单位岗位绩效工资制度旳学校正式工作人员。
三、考核分派原则(一)坚持“多劳多得、优绩厚酬”旳原则。
奖励性绩效工资(30%部分)以工作绩效考核成果作为分派旳重要根据。
坚持向一线教师、向骨干教师和成绩明显旳教师倾斜,合适拉开分派差距。
(二)坚持“公正、公平、公开”旳原则。
绩效工资考核分派旳全过程公开,切实做到公平、公正。
(三)坚持“科学合理”旳原则。
绩效工资旳实行既要符合上级有关文献精神,又要符合学校管理及发展实际。
四、绩效考核项目根据上级文献,设置校务工作考核、考勤履职奖、工作量、教育教学成果考核和集体效益奖。
(一)校务工作考核根据局文献,重要考核中层、副校级领导等在完毕一定原则教学工作基础上所承担旳校务工作以及完毕状况,并结合校务工作量进行考核。
中层、副校级岗位数按局核定,每月按局核定奖金旳80%发放,其他20%每学期末由教职工评议后发放,满意度在85%及以上旳全额发放,低于85%旳按80%发放。
行政岗位兼职旳按高计算,第二个职位按10%—20%酌情计发。
中层兼班主任旳,就高发放第一岗位,第二岗位按50%发放。
校长按局规定按校平均发放。
行政教学工作量未到达局规定旳扣除(两个正职以上旳除外),未超过规定教学工作量旳代课金不计。
中小学绩效考核方案
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中小学绩效考核方案中小学绩效考核方案各中学、中心小学(中心校),县直各校(园),县青少年学生校外活动中心:为进一步深化教育人事制度改革,加强我县中小学校长队伍建设,强化考核激励机制,不断提高学校的办学质量和管理水平,努力办好人民满意的教育,根据《教育部关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》(教人〔2014〕15号)、《福建省人民政府关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见》(闽政文〔2014〕344号)以及《上杭县人民政府办公室转发县人事局、财政局、教育局关于上杭县中小学校(含幼儿园)绩效工资实施意见的通知》(杭政办〔2014〕261号)精神,参照《福建省教育厅关于中小学校及教职工绩效考核工作的指导意见(试行)》(闽教人〔2014〕74号)及市教育局的实施意见,制定本方案。
一、考核原则(一)坚持客观公正的原则;(二)坚持民-主公开的原则;(三)坚持注重绩效的原则;(四)坚持“校长的个人素质与学校的整体办学水平和绩效相结合、组织考核与群众评议相结合、平时过程考核与年终考核相结合”的原则。
二、考核对象全县各中学、中心小学(中心校)、县直学校(园)校(园)长(不含实验中学)及县青少年学生校外活动中心主任。
三、考核内容考核以《上杭县中小学校长绩效考核细则》为主要内容(详见附件)。
考评总分共计100分,外加奖励分项目、扣分项目和一票否决项目。
四、考核程序与办法校长的绩效每学年考核一次,与县教育局对学校的绩效考核和中小学素质教育目标管理督导评估同步进行,考核工作在每年的12月10日之前完成。
(一)个人述职述廉校长全面总结一学年来个人在德、能、勤、绩、廉等方面的情况,实事求是的写出述职报告,由考核小组主持召开全体教职工会议,听取校长的述职报告。
新上任校长和新调入的校长只总结现学校任职以来个各方面的工作情况。
(二)教职工民-主测评由考核小组组织全体教职工对校长进行民-主测评,民-主测评采取无记名方式进行。
中小学教师绩效考核方案7篇
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中小学教师绩效考核方案7篇中小学教师绩效考核方案篇1根据上级有关文件精神,为落实教师绩效工资分配政策,维护广大教职工利益,稳定基层教师队伍,激发广大教育工作者教书育人的工作热情,特制定本方案(试行)。
一、指导思想以深入贯彻落实_为指导,以推动义务教育持续、均衡发展为目标,以增强教师爱岗敬业的用心性为导向,建立健全贴合教育规律、有利于教师成长、设置科学、考核体系完善的校园及教职工考核评估制度,全面提高校园整体办学水平,努力办好让人民满意的义务教育。
二、成立组织成立马集中心校教师绩效考核领导小组;组长:李尚友副组长:刘从永刘树成张智组员:张培运刘占田志林刘维富常天敬三、实施对象各中小学在编在岗的工作人员。
退休、退职、退养人员均执行生活补贴。
其中,退休人员生活补贴标准由县人事、财政部门确定,按月发放;退职人员按照同职级退休人员标准的70%确定;退养民师按照在职教职工绩效工资增加平均额的70%执行。
四、考核原则1、分类管理,区别对待。
因各中小校园情差异很大,不便于集中统一管理,把校园分成四个层次:两中学、三小学、五村小、五教学点。
同类校园之间通过协商一致的原则尽可能制定基本统一的标准。
2、效率优先,兼顾公平。
要切实体现多劳多得、优绩优酬,在此基础上,照顾到教师之间不宜拉得过大。
3、激励先进,注重实绩。
建立考核体系,完善考核资料,对于师德师风、安全工作、单位的农远管理与应用实行一票否决,个性注重教师履行岗位职责的实际表现和工作贡献。
4、导向驱动,杠杆调节。
绩效工资考核分配,要向一线倾斜,向学习反思型教师倾斜,向善管理会创新的班子成员倾斜,个性要向在魅力德育和高效课堂等办学特色方面做出突出贡献的班子成员、教研组长、班主任和任课教师倾斜。
5、客观公正,便于操作。
坚持实事求是,民主公开;程序规范,公平公正;简便易行,利于操作。
五、绩效工资的分配1、中心校奖励基金:每学期按10000元左右设立奖励基金,用于在魅力德育、高效课堂和各种全乡性教育教学活动的奖励。
小学2023-2024学年教师绩效考核方案
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XXXX小学2023-2024学年教师绩效考核方案为切实加强我校师资队伍建设,规范教育教学常规管理,健全激励、竞争向上机制,促进学校办学水平的全面提高,同时为教师奖励性绩效工资分配提供科学合理的依据,根据≪xx县义务教(教人20XXI14】育阶段学校教职工绩效考核工作实施办法(试行)》号文件)及上级相关文件精神,结合我校实际,拟定本方案。
一、考核细则本考核细则分值共计100分,其中工作量30分、工作表现40分、工作成效30分。
另奖励性加分若干。
(一)工作量(30分)1、课时工作量(10分——基础工作量得分10分、大班额及毕业班工作量实行奖励性加分)(1)、完成学校安排的学期或学年工作量得10分,计算方法为:学校各个岗位工作量总和÷教职工总数=基础工作量核定标准(2)、大班额加分:班级人数每超过校平均班额一个加0.1分,以此类推,语数教师均享受该项得分。
(3)、毕业班教师加1分。
2、班主任等其他工作量(10分一一按相关考核细则折算最后得分计入总分)(1)、班主任与课任教师此项得分按7:3折算产生。
(2)、校务会成员(含教务员、大队辅导员、出纳会计)任课班级(任主课)班主任考核加1分,如校务会为班主任则课任教师加1分。
(3)、校务会成员完成本职工作,经考核享受一定量行政岗位津贴(此津贴不超过班主任待遇,考核办法另行制定)。
(4)、其他任课教师工作量由考核组视实际工作情况予以认定。
(5)、承担学校中心工作或大型活动者,视工作和活动规模、级别、时间酌情加2~3分,涉及班级教师每人加1分。
3、考勤得分(10分)(1)、满勤得10分。
(2)、病假请假一日扣0.2分,事假请假一日扣0.5分,无假条认定为旷课。
(3)、随意调课、不履行请假手续离校,缺课一节扣1分;旷课(工)或请假超过国家规定天数的,依据县教育局(教人【20XX】14号文件)认定为不合格等次。
(4)、升旗仪式、早操、例会缺席者每次扣0.2分。
中小学班主任工作绩效考核方案绩效考核方案
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中小学班主任工作绩效考核方案绩效考核方案一、绩效考核目的班主任是中小学班级管理工作的核心,对学生的成长和发展起着至关重要的作用。
本绩效考核方案旨在全面、客观、公正地评价班主任的工作绩效,激发班主任的工作积极性,提高班级管理水平,促进教育教学质量的提升。
二、绩效考核原则1.科学合理:考核指标要具有代表性,能够全面反映班主任的工作内容。
2.公平公正:考核过程要公开透明,确保每位班主任的权益。
3.动态调整:根据教育改革发展和学校实际情况,适时调整考核指标。
4.激励与约束并重:既要激励班主任积极工作,又要对不履行职责的班主任进行约束。
三、绩效考核对象本绩效考核方案适用于我校全体中小学班主任。
四、绩效考核指标1.班级管理:包括班级纪律、班级卫生、班级氛围等方面。
2.学生发展:包括学生学业成绩、学生综合素质、学生心理健康等方面。
3.教育教学:包括教育教学质量、教育教学创新、教育教学成果等方面。
4.家校沟通:包括家长满意度、家长参与度、家长反馈等方面。
5.团队协作:包括与同事的关系、团队合作、团队氛围等方面。
五、绩效考核方法1.定性评价:对班主任的工作表现进行主观评价,包括优秀、良好、一般、较差等。
2.定量评价:对班主任的工作绩效进行量化评分,包括班级管理、学生发展、教育教学、家校沟通、团队协作等方面。
3.综合评价:结合定性评价和定量评价,对班主任的工作绩效进行综合评定。
六、绩效考核程序1.自评:班主任根据考核指标进行自我评价,提交自评报告。
2.同行评价:同事对班主任的工作表现进行评价,提交评价意见。
3.学生评价:学生对班主任的工作满意度进行评价,提交评价意见。
4.家长评价:家长对班主任的工作满意度进行评价,提交评价意见。
5.学校评价:学校根据各方面评价意见,对班主任的工作绩效进行综合评定。
6.反馈与整改:学校将评价结果反馈给班主任,班主任根据反馈意见进行整改。
七、绩效考核结果运用1.评价结果作为班主任职务晋升、职称评定、评优评先的依据。
中心小学校绩效工资分配方案
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中心小学校奖励性绩效工资考核分配方案根据广东省教育厅《关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的实施方案》(粤[2009]50号)和市教育局、人事局、财政局联合颂发的《市义务教育阶段学校奖励性绩效工资考核方法》的文件精神,结合我校教师教育教学工作的实际,特制定本方案。
一、指导思想坚持邓小平理论和“三个代表”重要思想,积极学习实践科学发展观,以义务教育阶段学校教职工绩效工资实施为契机,建立科学规范的教师工资收入分配机制,充分发挥绩效工资的杠杆作用。
真正体现教师工作干与不干不一样,干多干少不一样,干好干坏不一样,激励广大教职工敬业爱岗,扎实工作,积极主动地完成学校安排的各项工作任务,努力促进我校办学质量的提高。
二、考核分配原则1、坚持“不劳不得,多劳得得,优绩优酬”的原则。
2、坚持“公正、公平、公开”的原则。
3、坚持“科学合理”的原则。
4、坚持向一线教师、骨干教师和做出突出成绩的教师倾斜;适当拉开分配差距。
三、绩效考核内容及量化计分方法(一)绩效考核项目及计分标准。
考核共计100分,其中考勤10分,工作量50分,教育教学过程20分,教育教学业绩20分。
(二)具体考核方法1、考勤(10分)(按周计)凡按校历和学校规定,每周出满勤的计10分。
出现以下情况的相应扣分。
①正课旷课一节扣1分,迟到一次扣0.3分,早退一次扣1分。
②会议及教研活动缺席一次各扣0.3分,请假一次扣0.2分,迟到一次扣0.1分。
③升旗缺席一次扣0.5分。
④请事假、病假的,当周在5个工作日以内的,每天扣2分;请事假超过10天,请病假超过15个工作日,旷课超过2天,当月考勤不计分。
⑤学校布置的临时工作活动。
每缺席一次扣0.3分。
2、工作量(50分)①课时工作量。
按照不同年级各个科目每节分值累计出科任教师周课时量,各个年级各个科目具体分如下见下表:②班主任工作量:以教职工周人均工作量的一半计算。
班主任津贴每月人均200元,除财政拨绩效部分外,不足部分由学校经费补足,班主任津贴部分为三个档次。
中小学教师绩效考核方案
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中小学教师绩效考核方案一、背景介绍随着教育的深入进行,中小学教师绩效考核日益重要。
绩效考核是对教师工作表现的评估和激励,是提高教师教学水平和素质的一项重要机制。
科学合理的绩效考核方案,不仅能够激励教师积极进取,提高工作质量,还能够保证教师队伍的良性发展。
二、目标与原则1.目标:教师绩效考核的目标是通过评估教师的工作表现,全面了解教师的教学水平和教育教学能力,为教师提供个人成长和发展的机会,促进教师专业化水平的提高。
2.原则:(1)科学公正原则:绩效考核要以客观公正的方式评估教师工作表现,避免主观性和个人偏见的干扰。
(2)定性和定量相结合原则:绩效考核既要通过定性评价着重评估教师的教育教学理念和创新能力,也要通过定量评价考核教师的教学成绩和学生评价等指标。
(3)绩效导向原则:绩效考核要以激励为导向,通过评估教师的工作表现,给予教师合理的奖励和晋升机会,同时提供必要的培训和辅导。
三、考核内容与指标1.教学成绩指标:(1)学生成绩:教师应根据学生的学习特点和个体差异,制定科学的教学计划,提高学生的学业成绩和学习兴趣。
(2)课堂教学:教师应具备熟练掌握教学内容、灵活运用各种教学方法的能力,注重课堂教学的互动性和学生的参与度。
2.教育教学能力指标:(1)教学设计:教师要具有编制科学合理的教学计划和教材选用、教学资源的开发能力,能够创新教学模式、提供丰富多样的教学资源。
(2)教育方法:教师要在教学过程中注重启发式教学,能够灵活运用各种教育方法和技术手段,调动学生的积极性和创造力。
3.评价与反思指标:(1)学生评价:教师应定期进行学生评价,并结合学生的反馈意见,及时进行调整和改进。
(2)自我评价:教师应通过自我评价,对自己的教学工作进行反思和总结,提出合理的改进方案。
四、实施与管理1.考核程序:(1)个人自评:教师应根据绩效考核指标,对自己的工作进行自我评价,提供相关证据材料。
(2)教研组评议:由教研组组织评议小组对教师的工作进行评议,评估教师的教学水平和教育教学能力。
中小学教师绩效考核方案
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中小学教师绩效考核方案中小学教师绩效考核方案1教师绩效考核方案制订与实施,是建设我国和谐校园、激发教师工作积极性、主动性和创造性的重要环节。
如何充分发挥绩效考核方案的引领功能,我认为要坚持三个原那么和注重三个结合。
坚持的三个原那么是:一是要广泛听取群众意见。
二是要充分表达人文精神。
制订教师绩效考核方案以及实施所要到达的目标,就是要最大限度的发挥其优化管理,推进人事制度改革,引领教师专业开展的功能。
这就要求我们在制订考核方案时,渗透科学的管理理念,理性的思维方式,更要注意运用“情感管理〞,要让教职员工被你感动,心甘情愿地投入并付出激情。
如在对于教师工作量的问题上,我们针对行政领导、各年龄层次教师都有明确的要求表达,而不是一刀切。
要求行政领导一般必任一门本专业主要学科,另加机动的课时量;对于到达一定年龄的年老教师,课务量可以根据学校实际,在条件允许的情况下减少10%至20%,最终以学年初学校确定课时数和工作任务,作为该教师的工作量,防止在细节上斤斤计较。
让各层面的教师感觉到领导对他们的关爱。
这样他们一定也会以相同的情感来回报。
这样教职员工与学校之间的情感投入和情感的互动,会转化为学校可持续开展的有利因素。
三是表达公平、公正、公开。
学校管理的重要原那么是公正,管理者要以平等的心态对待每一个人,学校的管理过程其实就是一个促进教师生命成长的过程。
教师绩效考核方案的制定就必须依据上级有关文件精神,力求做到合情合理、公正透明,让教师明确考核内容,引领、鼓励和帮助教师达成考核目标,从而来激活教师工作的热情。
如教师的工作过程考核,我们依据市局教学常规、教学研究效果、继续教育等要求,对教师工作从师德师表、课堂教学、教育科研、活动辅导、班级管理等五个方面,提出明确的目标要求,鼓励教师忠诚教育,爱生敬业;教育研究,勇于争先;课堂教学,活力表达;活动辅导,独当一面;班级管理,形成特色。
通过辅导沟通、研讨交流、检查评比等形式,营造一种比、学、赶、带、超的和谐气氛。
小学绩效考核方案
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小学绩效考核方案小学绩效考核方案「篇一」为了贯彻落实神木县教育工作会议精神,使我校的教育教学等各项工作进入神木县小学教育的前列,使评估考核符合教育局有关绩效工资发放文件精神,建立健全有效教学评估机制,建设一支高素质的教师队伍,激励每个教职工争先创优,把学校办成名校,教师成为名师,特制定本方案。
一、原则:本方案主要考核每个职工工作任务的工作过程与完成结果,通过各项指标量的对比考核,转化为质的定性。
考核分为完成任务好、完成任务、基本完成任务、没有完成任务。
每个职工每学期至少参与一次考核。
考核坚持公平、公开、合情、合理的原则,从严考核,实施奖惩,考核结果作为评优选模晋职晋级的主要依据。
二、考核范围:(一)工作量(含增加课时费等);(二)教育教学方面:一是教学常规(备课、讲课、作业批改、辅导、电教等);二是校内组织的以年级或年段进行的抽查、检查、统考等;三是与城区学校或周边校际间进行的抽查、检查、竞赛等,以及有关部门统一组织的类似上述形式的活动;(三)教师队伍建设方面:教职工政治理论,业务知识等的学习,论文撰写,家长、学生评教,师德等。
(四)劳动纪律。
(五)德育工作。
三、教职工工作量核算办法:(一)、班主任工作量:在现标准(月津贴600元)以内。
具体办法见《矿区一小班主任量化考核方案》(二)、教师工作量:工作量指的是根据有关规定对职工分配工作在数量上的指标。
每周一类课程语文、数学、英语科目12-14节;二类课程科学、品德与生活、社会等科目14-16节;三类课程其它科目16-18节。
其它工作根据所从事的具体工作确定。
1、科任教师:(1)、达到节数标准(含备课、辅导、批改作业)每周记50分。
(2)、达不到下限视为不满工作量,一、二、三类少1节每周分别扣4分、3.5分、3分。
超过上限视为超工作量,一、二、三类超1节每周分别给予补助8分、7分、6分。
(3)、班级人数标准按50人计算,每增减1人分值增减1%。
2、行政管理人员:行政管理人员指中层以上人员。
小学绩效考核实施方案
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小学绩效考核实施方案1一、指导思想为充分发挥奖励性绩效工资的作用,调动教职工的积极性,根据XXXX,结合本校实际,特制定本方案。
二、分配制度改革的原则1、多劳多得,按劳取酬的原则。
2、优质优酬,注重绩效的原则。
3、凸显岗位,向一线教师、教学骨干倾斜的原则。
4、不区分职称差异,不体现学科差异的原则。
三、学校统一考核的项目及标准:1、行政岗位津贴:校长是学校班主任津贴的200%。
在期末由中心小学办公室统一进行考核发放。
2、班主任津贴:以50元为基数,每生再加2元,计算方法50+2n=各班主任津贴。
(n为班级人数)3、报账员:按每月30元发放,并由学校考核发放。
4、学校的奖励性绩效工资在中心小学提取行政岗位津贴后,按余额人平到学校由学校进行考核发放。
四、考核内容和量化办法考核分五个月计算,一学期合计500分。
1、考勤(10分)。
主要考核教师出勤情况。
病假(附医院证明)3天扣1分,事假1天扣1分,旷工1天扣10分,本项得分扣完为止,不计负分。
婚丧嫁娶产等假期按(英教100号)规定执行。
考核依据为学校考勤记录。
2、工作量(30分)。
课程由学校安排代上的,加代课教师每节1分,事假每节课扣相关教师1分,病假的每天要扣相关教师1分。
缺一次值日或送学扣0.5分(公假除外)。
3、加分办法(1)关于教师撰写教育教学论文、参与教育科研课题奖、学科技能竞赛奖、指导学生学科竞赛获奖、优秀课评比奖、承担公开课等分别视级别加3—15分不等。
(2)班级管理评比等优秀的由学校加5—20分。
(3)学校领导按每周1.5课时加3分计算。
4、教育教学教程(30分)。
(1)备课。
每缺1次备课扣10分,直至扣完30分为止。
(2)上课。
不按时上课、迟到(上课铃响后5分钟未进教室)扣1分,擅自离开课堂(超5分钟)扣1分/次,直至扣完30分为止。
(3)认真批改作业。
采用百分制,提倡批改作用时教师予以书写鼓励性的评语,作业不及时批改的每发现一次扣1分(另有规定和考核),直至扣完30分为止。
关于中小学教职工绩效考核实施方案
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关于中小学教职工绩效考核实施方案(范本)目录关于中小学教职工绩效考核实施方案 (1)一、指导思想 (2)二、基本原则 (2)三、实施对象 (2)四、发放形式 (3)五、奖励性绩效考核内容及量化办法 (3)(一)绩效考核项目及计分标准 (3)(二)考勤(20分) (3)(三)工作量(40分) (4)(四)岗位履职情况(30分) (4)(五)工作实绩(10分) (5)六、组织领导与分配办法 (6)4.分配办法 (7)七、相关政策 (8)5.有下列情况之一的不享受奖励性绩效工资: (8)为深化教育人事制度改革,推进义务教育学校工资制度顺利实施,根据《安徽省义务教育阶段学校教职工绩效考核工作实施意见》和《义务教育学校教职工绩效考核工作实施办法(试行)》精神,结合实际,特指定本实施方案。
一、指导思想全面贯彻党的教育方针,以服务和推进义务教育科学发展为目标,以提升教职工教书育人、管理育人、服务育人能力为核心,以提高教职工绩效为导向,着力构建符合教育教学和教育人才成长规律、体系完善的教职工绩效考核评价制度,促进广大教职工为全面实施素质教育、办人民满意教育贡献智慧和力量。
二、基本原则1.坚持“不劳不得、多劳多得、优劳优酬”的原则。
体现教职工工作量和实际贡献等因素,以工作绩效考核结果作为主要依据,注重实际、以德为先,重点向班主任、一线教师倾斜。
2.坚持“公正、公平、公开”的原则,公正考核、公平竞争、公开透明度。
3.坚持“科学合理”原则,力求科学合理,简便易行,适当拉开差距。
三、实施对象1.考核对象为我校按国家规定执行事业单位岗位绩效工资制度的正式教职工。
2.校级管理人员(党组织书记、副书记与学校校长、副校长)由市教体局进行综合考核,根据本校管理规定进行发放。
四、发放形式1.教职工奖励性绩效工资分学期考核造册,由市教体局人事科审核后报市财政局,通过个人工资帐户直接划拨到教师个人工资卡上。
2.奖励性绩效工资分两部分发放:一是教职工奖励性绩效工资;二是班主任津贴。
(完整版)中小学教师绩效考核方案
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(完整版)中小学教师绩效考核方案嘿,各位老师们,今天咱们就来聊聊这个绩效考核方案。
绩效考核这事儿,可是关系到每位老师的口袋和荣誉,所以可得好好说道说道。
一、考核目的咱得明确一下绩效考核的目的是什么。
简单来说,就是激励老师们更好地教学,提高教学质量,促进学生的全面发展。
说白了,就是为了让学生们学得更好,老师们教得更开心。
二、考核对象咱们看看考核对象都有谁。
这事儿可不能马虎,得把所有中小学老师都纳入考核范围,一个都不能少。
三、考核指标1.教学质量教学质量是考核的重中之重,这事儿咱们得分三块来说:(1)课堂教学效果。
这个指标主要包括课堂氛围、教学互动、学生参与度等方面,主要通过学生评教、同行听课、教学检查等方式来评估。
(2)教学成果。
这个指标主要看老师所教班级的平均成绩、优秀率、及格率等数据,同时也要关注学生综合素质的提高。
(3)教学创新。
这个指标鼓励老师们在教学方法和手段上进行创新,提高教学效果。
2.德育工作(1)班主任工作。
这个指标主要看班主任对班级管理的有效性,包括班级纪律、学生行为习惯等方面。
(2)学生心理健康。
这个指标关注老师对学生心理健康的关注和引导,通过心理咨询、家校沟通等方式来评估。
(3)家校合作。
这个指标主要看老师与家长沟通的积极性,共同促进学生的成长。
3.业务能力(1)教育教学水平。
这个指标主要看老师的教育教学能力,包括教案设计、课堂掌控等方面。
(2)继续教育。
这个指标鼓励老师们参加各类培训、学习,提高自身教育教学水平。
(3)教育教学成果。
这个指标主要看老师在教育教学研究、论文发表、竞赛获奖等方面的成果。
四、考核方法1.定性考核与定量考核相结合定性考核主要通过学生评教、同行评价、家长反馈等方式进行;定量考核主要通过考试成绩、教学成果、德育工作等方面的数据进行评估。
2.自评与他评相结合自评就是老师们自己对自己的工作情况进行评估,他评则是由学校领导、同行、学生等对老师的工作进行评价。
3.定期考核与随机考核相结合定期考核每学期进行一次,随机考核则根据实际情况进行。
中小学绩效考核方案
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学校绩效考核方案为全面实施义务教育学校绩效工资分配制度,切实加强教师队伍建设,充分调动广大教师工作的主动性和创造性,健全义务教育学校激励长效机制,规范管理,提高教育教学质量,特制定本方案。
一、指导思想以义务教育学校教职工绩效工资实施为契机,建立科学规范的中小学收入分配机制,充分发挥绩效工资的杠杆作用,真正做到干与不干不一样、干多干少不一样、干好干坏不一样,激励广大教职工爱岗敬业,扎实工作,开拓进取,积极主动地完成各项工作任务目标,努力推进全市教育事业持续健康快速发展。
二、考核范围:全体教职工。
三、考核领导小组和考核时间:每一学年或每学期以教育局规定时间进行考核。
本考核为一学年计分,若以月考核作相应折算。
考核领导小组:组长:xxx副组长:xxx成员: xxx。
四、考核分配原则1、坚持“不劳不得、多劳多得、优绩优酬”的原则。
绩效工资以工作绩效考核结果作为分配的主要依据。
无论什么原因,只要没有岗位绩效考核结果,就不能参与绩效工资分配发放。
2、坚持“公正、公平、公开”的原则。
绩效工资考核分配的全过程公开,切实做到公平、公正。
3、坚持定量和定性考核相结合的原则。
五、绩效考核内容及量化计分办法考核共计100分,其中师德10分,出勤10分、工作量30分、教育教学过程20分、教育教学业绩30分。
(一)师德(10分)。
政治方向明确,教育思想端正,职业道德高尚。
1、理论学习(2分)①积极认真参加集体(教研组学习、学校政治业务学习、校外学习)学习,主动自学自悟,记好记全学习笔记。
学习期间无迟到、早退、缺席,并认真做好笔记者得满分。
②无故缺席一次扣0.2分。
③早退、迟到一次扣0.1分。
④笔记不全者视情况扣0.2分。
2、职业道德(8分)爱国守法,爱岗敬业,关爱学生,教书育人,为人师表,终身学习,达到者得满分。
有如下情况者扣分或加分:①言行违背规范,打架、污辱他人人格等现象,每次扣1分。
②有乱收费、乱订资料情况,每人次扣1分。
中小学教师绩效考核方案
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中小学教师绩效考核方案清晨的阳光透过窗户洒进办公室,我坐在桌前,泡了一杯清茶,打开电脑,开始思考今天要写的方案——中小学教师绩效考核方案。
这个话题,我已经琢磨了十年,从最初的摸索,到现在的游刃有余,仿佛一条清晰的脉络在我脑海中展开。
一、考核目标考核目标是我们方案的核心。
中小学教师绩效考核的目标,简单来说,就是要通过科学的评价体系,全面、客观、公正地反映教师的教学水平和教育质量。
这个目标,既包括了教师的专业素养,也包括了教师的教育教学成果。
1.1教师专业素养教师专业素养包括教育教学理念、教育教学能力、教育教学态度三个方面。
教育教学理念是教师教育教学的指导思想,教育教学能力是教师完成教育教学任务的基本条件,教育教学态度是教师对待教育教学工作的态度和责任心。
1.2教育教学成果教育教学成果包括学生的学业成绩、学生的综合素质、学生的身心健康三个方面。
学生的学业成绩是教师教育教学的直接成果,学生的综合素质是教师教育教学的间接成果,学生的身心健康是教师教育教学的重要成果。
二、考核指标我们来看看考核指标。
考核指标是考核目标的具体化,是评价教师教育教学水平的重要依据。
中小学教师绩效考核指标分为四个一级指标,分别是:教育教学能力、教育教学成果、教育教学态度、教育教学创新。
2.1教育教学能力教育教学能力包括课程与教学设计、教学实施、教学评价、教学研究四个二级指标。
课程与教学设计主要评价教师对教材的掌握程度和教学方法的运用;教学实施主要评价教师在课堂教学中的表现;教学评价主要评价教师对学生的评价和反馈;教学研究主要评价教师的教育教学研究能力。
2.2教育教学成果教育教学成果包括学生的学业成绩、学生的综合素质、学生的身心健康三个二级指标。
学生的学业成绩主要评价学生在考试中的表现;学生的综合素质主要评价学生在课外活动、社会实践等方面的表现;学生的身心健康主要评价学生的心理健康、身体健康等方面。
2.3教育教学态度教育教学态度包括工作态度、团队协作、职业道德三个二级指标。
2024年小学实施绩效工资考核方案
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2024年小学实施绩效工资考核方案
内容如下:
在教育体制改革的大背景下,为进一步激励教师积极参与教育教学工作,提升教师教学水平,促进教师专业成长,我们制定了绩效工资考核方案。
考核方案的实施将有助于建立激励机制,促进教师群体的素质提高和工作质量的持续改进。
首先,绩效工资考核方案将充分考虑学校的整体发展目标,并将个人业绩与学校整体目标紧密结合起来。
教师的工作表现将通过多维度评价,全面客观地反映在绩效考核中。
其次,绩效工资考核方案将注重结果导向,以学生学习效果为核心指标之一。
教师的教学质量和学生学习进步将直接关系到绩效工资的发放,激励教师积极探索、创新教学方法,提高教育教学质量。
绩效工资考核方案还将考虑学生和家长的满意度评价,借助外部评估以及同行评价等方式,为教师提供全方位的评价反馈。
通过不断改进工作方式和方法,教师可以获得更高的绩效工资。
最后,绩效工资考核方案将建立完善的奖惩机制,对绩效优秀的教师给予奖励,激励他们继续努力;对绩效较差的教师给予相应的处罚,促使他们改进工作。
这样的机制将有利于提高教师的绩效意识,促进全体教师的共同进步。
总之,2024年小学实施的绩效工资考核方案是一个全面考虑教师工作实际情况的制度安排,旨在推动教师的专业成长和改善教育教学质量。
希望通过这一考核方案的实施,激发教师的工作积极性,提高整体教学水平,为学生的全面发展创造更好的教育环境。
第 1 页共 1 页。
中小学教师绩效考核方案
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中小学教师绩效考核方案为深化教育体制改革,推进素质教育,提高教育教学质量,激发教师工作积极性,促进教师专业发展,结合我国中小学教育实际,特制定本教师绩效考核方案。
一、指导思想(一)坚持以人为本,关注教师专业成长,激发教师内在潜能,提升教育教学水平。
(二)坚持客观公正,科学合理,充分发挥绩效考核的激励作用,促进教师队伍整体素质提高。
(三)坚持全面发展,注重教师德、能、勤、绩各方面的考核,促进教师全面发展。
二、考核原则(一)公平公正原则:考核过程公平公正,确保每位教师在同等条件下接受考核。
(二)客观真实原则:考核内容客观真实,以事实为依据,避免主观臆断。
(三)激励发展原则:考核结果用于激励教师发展,帮助教师发现自身不足,提高教育教学能力。
(四)公开透明原则:考核过程和结果公开透明,接受教师和社会监督。
三、考核对象与内容(一)考核对象:中小学在编在职教师。
(二)考核内容:1. 师德师风:教师的政治素质、职业道德、行为规范等。
2. 教育教学能力:教师的教学设计、课堂教学、作业批改、学生辅导、教学研究等。
3. 工作态度:教师的出勤情况、工作积极性、责任心等。
4. 工作业绩:教师的教学成果、学生成绩、班级管理、学科竞赛等。
5. 专业发展:教师的学习培训、教育教学创新、科研成果等。
四、考核方式与程序(一)考核方式:采用定性与定量相结合的方式,包括自我评价、同行评价、学生评价、家长评价和学校领导评价。
(二)考核程序:1. 自我评价:教师根据考核内容进行自我评价,提交自评报告。
2. 同行评价:同事之间相互评价,取平均分。
3. 学生评价:学生对教师的教学态度、教学效果等方面进行评价。
4. 家长评价:家长通过问卷、访谈等方式对教师进行评价。
5. 学校领导评价:学校领导根据教师的工作表现、教学成果等方面进行评价。
6. 综合评价:将各项评价结果进行综合分析,形成最终考核结果。
五、考核结果运用(一)考核结果作为教师评优评先、职务晋升、职称评定等重要依据。
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**区***镇中小学教师绩效考核和奖励性绩效工资发放实施方案为推进我镇教育系统绩效工资制度的顺利实施,建立科学规范的绩效考核评价机制,充分发挥广大教师教书育人的积极性,根据商政教发(2009)346号《..区教育系统教职工绩效考核和奖励性绩效工资发放指导意见(试行)》及商政教体发(2012)74号《关于转发<关于事业单位绩效工资执行中有关具体问题的处理意见>的通知》文件精神,结合本镇实际,制定本实施方案。
一、指导思想以义务教育学校教师绩效工资实施为契机,建立科学规范的收入分配机制。
充分发挥绩效工资的杠杆作用,激励广大教师爱岗敬业,扎实工作,积极主动地完成各项工作任务,推动教育事业持续健康发展。
二、基本原则1、坚持尊重规律、以人为本原则。
尊重教育规律,尊重教师的主体地位,充分体现教师工作的专业性、实践性、长期性特点。
2、坚持以德为先、注重实绩原则。
在考核内容中,把师德放在首位,注重教职工履行岗位职责的实际表现和贡献。
3、坚持激励先进、促进发展原则。
鼓励教师全身心投入到教书育人工作中,促使教师不断提高自身素质和教育教学能力。
4、坚持合理公正、简便易行原则。
绩效工资分配坚持实事求是、公开民主、程序规范、科学合理、讲求实效,力戒繁琐、厚此薄彼。
5、坚持不劳不得、多劳多得、优绩优筹原则。
绩效工资以岗位绩效考核结果作为分配的主要依据。
无论什么原因,只要没有岗位绩效考核结果,就不能参与绩效工资分配。
6、坚持向一线教师、做出突出贡献的教师、班主任和边远学校教师倾斜的原则。
三、组织领导1、考核领导小组:组长:范菲菲成员:李丽丽罗新民何建军马玉吹初中和九年制初中部分别成立学校考核领导小组,负责本校教师的绩效考核。
小学各校及九年制小学部成立本校考核领导小组,协助中心校考核。
2、领导小组职责:⑴、检查督促,定期检查与不定期抽查相结合、学校检查与上级检查相结合,促使广大教师顺利完成本职工作任务。
⑵、做好检查记录,建立相应档案,为量化积分提供翔实依据。
⑶、严格考核程序,若在考核中发现徇私舞弊、弄虚作假、打击报复等情况者,将从严处理。
四、绩效考核㈠、考核对象:全镇中小学正式教职工。
㈡、考核办法:采用量化积分的办法,对管理人员和教职工分别实施考核;初中和小学分别考核。
㈢、考核内容:教职工履行《义务教育法》、《教师法》、《教育法》等法律法规规定的教师法定职责,以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩,包括师德和教育教学、班主任工作等方面,全面考核教师的德、能、勤、绩、廉。
1、师德:主要考核教职工遵守《中小学教师职业道德规范》的情况,特别是为人师表、爱岗敬业、关爱学生的情况。
规定:教职工不得以任何理由、任何方式有碍完成教育教学任务,不得以非组织程序表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益。
师德方面的考核将作为教职工绩效考核合格的必备条件。
2、教育教学:主要考核教职工从事德育、教学、教育教学研究、教师专业发展的情况。
德育工作是每个教职工应尽的责任,要结合所教学科特点,考核教职工在课堂教学中实施德育的情况;教学工作重点考核教学工作量、教学准备、教学实施、教学效果,以及组织课外实践活动和参与教学管理的情况;对教学效果的考核,主要以完成学校规定的教学目标、学生达到基本教育质量要求为依据,要引导教师关爱每个学生,特别是学习上有困难或品行上有偏差的学生;教育教学研究工作重点考核教师参与教学研究活动的情况;教师专业发展重点考核教师拓展专业知识、提高教育教学能力的情况。
3、职业能力:主要考核实施教育教学的各项专业技能。
包括教育能力、教学能力、教研能力、管理能力和专业发展能力等综合能力。
4、工作量:主要考核承担教育教学工作任务、课时量以及其他管理工作的情况。
包括教师备课、课堂教学、作业设计和批改、辅导学生以及组织课外实践活动和参与教学管理等。
5、出勤:主要考核教职工出勤、病假、事假、旷工、遵守上下班时间和坚守工作岗位等情况。
病假、事假、产假和国家规定的法定节假日按有关规定考核。
班主任是学校教育教学工作中的一个重要岗位。
班主任的工作任务应作为教师教学工作量的重要组成部分,要鼓励教师尤其是优秀骨干教师积极主动承担班主任工作,使他们有热情、有时间、有精力,高质量、高水平做好班主任工作,当好学生的人生导师,促进学生德、智、体、美全面发展。
对班主任工作的考核,重点考核其对学生的教育引导、班级管理、关爱学生、教学科研、安全管理、组织班集体和团队活动以及注重每个学生全面发展的情况。
㈣、考核办法:1、按照考核内容实行综合量化积分。
2、初中及九年制初中部以学校为单位、小学以镇为单位进行考核。
3、绩效考核分平时考核、学期考核。
平时考核和学期考核由学校结合平时的工作和实际,每学期进行一次,采用教师自评与教研组评议、考核领导小组评议相结合的方法进行综合考核。
同时,征询学生或家长的意见。
4、中心校校长的绩效考核,由区教育局组织实施,一年度进行一次,总分100分,学校年度目标责任考核占总分的50%,个人绩效考核占50%。
中心校书记、副校长和完小以上学校的一把手校长由镇领导小组考核,总分也为100分,学校年度目标责任考核占总分的40%,个人绩效考核占60%。
5、实行考核得分公示制度。
初中及九年制初中部考核得分在学校公示,小学及九年制小学部考核得分由镇考核领导小组核实后返回学校公示。
公示期限为7天。
对考核得分有异议的教职工,本人可以在有效期内以书面形式向考核领导小组提出复核申请,考核小组应当及时复核,重新计算并公示。
公示无异议的,可确定为最终考核得分。
6、绩效考核得分的多少作为绩效工资分配、岗位聘任、职务晋升、培养培训、表彰奖励的主要依据,也是确定年度考核等次的主要依据。
7、绩效考核以平时考核为主。
未完成单位工作任务的职工,按量化考评得分比例扣减基础性绩效工资;考核结果不合格的教职工,扣减10%基础性绩效工资。
扣减的基础性绩效工资纳入学校奖励性绩效工资总量。
五、奖励性绩效工资的发放(一)发放原则1、奖励性绩效工资是激励先进、促进教育事业又好又快发展的有效途径之一,是教职工“多劳多得、优绩优酬”的具体体现,不得搞平均分配。
全镇拿出奖励性绩效工资总额的1%向有突出贡献的教师、大河面九年制学校和一人一校的初小倾斜。
2、奖励性绩效工资分配以绩效量化考核结果为主要依据,按有关政策规定的比例进行发放。
3、除中心校校长外,其他同志奖励性绩效工资每半年进行一次。
每年的6月15日和12月15日作为学校人员增减的截止时间。
中心校务于6月30日、12月30日前一定要将本镇的奖励性绩效工资总额计算准确,报区教育局核定。
区教育局核定后,下一月中心校按核定总额进行量化分配,分配方案再报区教育局审批。
区教育局审批后,由财政所将奖励性绩效工资划入个人绩效工资银行专户。
(二)计算办法:1、班主任津贴按每生每月4元标准提取,按班主任考核办法由学校负责发放,班主任津贴以各校计算金额为准。
2、加班费(指公差人员耽误课程)根据实际按每节课8元标准,从学校绩效工资总额中提取。
3、奖励性绩效工资计算办法:教职工个人奖励绩效工资额=(单位奖励性绩效工资总额-班主任津贴与加班费)÷单位绩效考核方案应得总分×教职工个人绩效考核得分4、初中管理人员和小学负责人作为一组,单独核算;每所学校内,按在编教师和特岗教师两类,分别核算。
5、调动未下编人员、借调人员、抽调人员、丧失工作能力的在岗教师、安保人员,享受本人绩效总额,不积分。
不扣除班主任津贴,也不享受倾斜。
6、没有在本镇领取工资人员,一律不享受绩效分配。
7、为缩小差距,以个人绩效的50%作为发放基数。
从剩余的50%中扣除班主任津贴,再按积分核算。
8、没有特别说明的人员,全部享受区倾斜部分。
但要体现向育才小学、大河面九年制学校倾斜的原则。
六、有关具体问题及特殊问题的处理(一)假期及出勤、外出学习绩效工资处理办法。
1、年休假、婚丧假、探亲假及法定的节假日。
休假期间执行全额绩效工资(包括基础性绩效工资和奖励性绩效工资,下同)。
2、病假。
病假在2个月以内的,绩效工资照发;病假超过2个月不满6个月的,从第3个月起,停发奖励性绩效工资;病假超过6个月的,从第7个月起,停发奖励性绩效工资,基础性绩效工资按70%计发。
3、事假。
因私事出国境的人员,在按照相关规定批准的假期内停发奖励性绩效工资;超过假期的,停发绩效工资。
其他事假一月中累计超过5个工作日不足10个工作日的,当月停发奖励性绩效工资;累计超过10个工作日的,当月停发奖励性绩效工资,基础性绩效工资按70%计发。
4、旷工(含因公外出或请假期满无正当理由逾期不归)。
一年内旷工连续3个工作日或累计5个工作日停发1个月绩效工资;连续5个工作日或累计10个工作日,停发3个月绩效工资;连续10个工作日或累计20个工作日,停发6个月绩效工资。
旷工或无正当理由逾期不归连续超过10个工作日或者一年内累计超过20个工作日的,单位可单方面解除聘用合同,停发工资(含绩效工资);如未解除聘用合同,停发当年绩效工资。
5、女职工哺乳假。
按照原省劳动人事厅《关于对女职工哺乳期放假规定的通知》(陕劳人险发〔1983〕59号)有关规定享受哺乳假人员,在假期内停发奖励性绩效工资,基础性绩效工资按50%计发。
6、外出学习。
经组织批准的,规定学制期间执行绩效工资;未经批准逾期不归的,停发绩效工资。
经组织同意自费外出学习人员,学习期间停发奖励性绩效工资;未经组织同意外出学习人员,停发绩效工资。
(二)年度考核结果及受行政纪律处分绩效工资处理办法。
1、凡年度考核评定为基本合格、不合格等次或年度考核不评定等次的人员(不含见习期人员),扣发当年奖励性绩效工资。
2、受警告处分的,在处分期内,如果年度考核被评定为基本合格、不合格等次,处分期间扣发奖励性绩效工资。
3、受记过处分的,在处分期内,停发奖励性绩效工资。
4、受降低岗位等级或者撤职处分的,在处分期内,停发奖励性绩效工资,只发放新聘(任)岗位或职务基础性绩效工资。
处分期满后,按所聘(任)岗位或职务执行绩效工资。
5、受开除处分的,从作出处分决定的次月起,取消原工资(含绩效工资)待遇。
6、处分决定被变更,需要调整绩效工资待遇的,从处分决定被变更的次月起执行。
处分被减轻或撤销的,多减发或停发的绩效工资予以补发。
处分被加重的,少减发的绩效工资予以扣发。
(三)被采取强制措施和受行政、刑事处罚绩效工资处理办法。
1、被取保候审、监视居住、刑事拘留、逮捕期间,按本人原基本工资的75%计发生活费,停发绩效工资。
经审查核实,公安机关撤销案件或人民检察院不起诉或人民法院宣告无罪、免予刑事处罚,未被收容教育、强制隔离戒毒、劳动教养、行政拘留,且未受处分的,恢复工资(含绩效工资)待遇,减发的工资(含绩效工资)予以补发。