《文献管理与信息分析》
文献管理与信息分析(罗昭锋)第6次histcite的作业
第八周histcite作业
1、下载安装histcite软件（自己下载，锻炼一下搜素能力）；
2、从WOS core collection数据库（数据库选错会导致数据无法分析）下载某个感兴趣主题的文献；
3、对文献数据进行修改，具体方法为：用记事本或者写字板打开下载的文件，将第一行中的Science换成Knowledge；
4、将文件导入到histcite软件中，进行分析，并作图；
5、截图上传，并对结果进行简要分析；（包括检索主题、文献数量、分析文献的数量、由软件分析得到的简单结论等）
6.（选做）欢迎分享其它高效的文献检索方法；
7.（选做）比较与其它查找文献方法的效果差异
8.（选做）将Histcite分析的核心文献，如LCS前30篇，LCR前20篇，导出到endnote；并截图上传；。
2020.4--文献管理与信息分析期末考试
2020.4--文献管理与信息分析期末考试-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN文献管理与信息分析期末考试——考试时间：90分钟分数：100分一、单选题（题数：40，共分）1()本质是一种结构化的思维方式。
（分）分A、为知笔记B、思维导图C、高级检索D、RSS我的答案：B2我们可以通过为知笔记、星标阅读来实现()的目的。
（分）分A、检索信息B、收集信息C、信息输出D、思路组织我的答案：B31955年,在()上发表论文,提出将引文索引作为一种新的文献检索与分类工具。
（分）分A、Social Sciences CitationB、Sicence Citation IndexC、ScienceD、Humanities Citation Index我的答案：C45W2H分析方法中,5W不包括()。
（分）分A、whatB、whoC、whenD、way我的答案：D5在()阶段,要达到广、深、新的检索高要求。
（分）分A、入门阶段B、解决问题阶段C、选题阶段D、写作阶段我的答案：C6在思维导图中,()软件方便把相关联的结点联系起来。
（分）分A、xmindB、mindmasterC、The BrainD、freemind我的答案：C7在头脑风暴场地准备工作中,以下错误的是()。
（分）分A、环境选择较压抑的环境B、场地大小合适C、便于走动D、要有适度的紧张感我的答案：A8在进行文献检索前的准备工作不包括()。
（分）分A、检索目的B、数据库选择C、检索策略D、结果浏览与分析我的答案：D9()是百度的创始人。
（分）分A、马云B、刘强东C、李彦宏D、马化腾我的答案：C10()网站的关键词订阅需要付费。
（分）分A、InoreaderB、FeedlyC、TheoldreaderD、Reader我的答案：B11()年,Google创立。
（分）分A、1994B、1998C、2000D、2009我的答案：B12()是以中心点往外发散,在一张图上展示所有信息。
信息素养教育课中基于教学团队的模块化教学研究
信息素养教育课中基于教学团队的模块化教学研究作者：李盛庆林芳陈莹康来源：《图书馆界》2013年第02期[摘要]在本科编辑出版专业信息素养教育课中，探索教学团队模块化教学的模式，通过优化师资、精炼教学模块、系统组织教学，经过多轮的反馈和改进，在实践中取得较好教学效果。
[关键词]信息素养教育；文献检索；教学团队；模块化教学1前言信息素养教育课是一门重要的方法和技能课，在我国已经开展了很多年，然而实际调查显示，部分高校的教学效果并不理想[1]，因此信息素养教育课有必要进行教学改革。
模块化教学模式是一种起源于国外职业技能教育培训的成功模式，在我国的大学专业课程教学中有着十分广泛的应用，并取得了较好的效果。
但在信息素养教育领域仅有少数学者对此加以研究，例如：卞丽、范亚芳（2006）从信息检索课课程模块化的角度提出了文献检索课教学改革的思路和实现，主要包括检索课课程模块体系建设的依据、模式及适用范围等内容[2]；徐益（2008）分析了信息素质教育模块化课程的内涵及其优势，对高校信息素质教育整个课程体系的总体框架、三个模块的教学目标和教学内容进行了具体设计，并对模块化课程设计中特别需要注意的问题进行了探讨[3]。
国内教育界在专业课的教学实践中采取模块化模式的较多，但往往侧重于课程模块化的设计和实践，较少引入教学团队的教学模式，以至于模块化教学功能没能完全发挥。
笔者在信息素养教育课中引入模块化教学模式，采取教学团队的授课方法，有效组合优质教师资源，科学设计课程模块，有序地组织教学，在实际中取得了较好的教学效果。
2013年第2期（No.2，2013）图书馆界（Library World）李盛庆，林芳，陈莹康：信息素养教育课中基于教学团队的模块化教学研究2国内信息素养教育课模块化教学的成功案例从国家精品课程资源网[4]中图书情报类精品课程介绍来看，各大高校的信息素养教育课程中模块化思想有很多体现，主要是在课程体系和课程内容的设置上，课件的制作和课程讲授都是由一个教学团队来完成，教学团队中有课程负责人，也有各学科背景的教师，但在实际教学过程中，采用教学团队的模式不多。
文献管理与信息分析
文献管理与信息分析文献管理与信息分析随着科技的不断发展，信息资源越来越丰富，如何从海量的文献中寻找所需信息成为人们的重要需求。
同时，随着研究的深入，研究者需要对已有文献进行系统化的整理和分析，以寻求新的研究思路和突破口。
文献管理与信息分析成为了解决这些问题的关键因素。
一、文献管理文献管理指的是将已有的文献进行搜集、分类、整理、存储、检索和利用的过程。
它是科研工作中不可或缺的一环，并且直接影响到科研工作效率和成果质量。
1. 文献搜集首先，文献搜集是文献管理的第一步。
它包括查找已有文献的信息资源，如国内外学术期刊、数据库、图书馆藏、互联网等，并对这些文献进行筛选、整理和归类，以便后续的利用。
2. 文献分类与整理其次，文献分类与整理是文献管理的核心内容。
在这一步骤中，需要根据研究的主题和研究者的需要，将已有文献进行分类和整理，以方便后续的查找和检索。
常见的分类方式包括按照研究领域、时间、地区、作者等方面进行分类。
整理则可以通过建立文献数据库或使用文献管理软件来实现。
3. 文献存储文献存储是文献管理的重要环节，它决定了文献的长期保存和后续的使用。
常用的存储方式包括书籍、期刊、光盘、硬盘等。
不同的存储方式，其保存时间、可靠性、便捷性等方面不尽相同。
对于重要的文献，还可以进行数字化保存，以确保长期保存和使用。
4. 文献检索最后，文献检索是文献管理的最后一步。
通过针对不同的研究主题和文献分类进行检索，可以从已有的文献中筛选出所需信息，以便后续的研究和分析。
二、信息分析信息分析是指根据已有的资料和信息，对其进行系统的整理和分析，找出其中的规律和研究思路，为研究提供依据和启示。
信息分析是科学研究的重要环节，无论在理论研究还是实践应用方面都起到重要的作用。
1. 数据整理信息分析的第一步是数据整理，通过对所需要的数据资料进行整合、分类、归纳和标注，以形成数据集和文献库。
这一步骤可以通过使用数据管理软件和文献管理软件来实现。
2020.4 文献管理与信息分析课后习题答案
文献管理与信息分析——2020第1章信息社会的挑战及课程内容设计1.1 课程的由来1【判断题】本门课程的设计初衷是有效地帮助学生们提高科研效率。
()我的答案：√1.2 研究生与科研1【多选题】以下属于科研的特性的是()。
A、科学研究需要探索未知,面对新事物B、需要解决新问题C、需要大量的重复D、科研会经历多次失败我的答案：ABCD2【多选题】获得一个好的选题需要()。
A、知己知彼B、现实需求C、长期思考D、宽广胸怀我的答案：ABCD3【判断题】科研只有第一,没有第二!()。
我的答案：√4【判断题】科研和创新能让人快速成长,因为他要求人们不断创新,不断面对挑战。
()我的答案：√1.3 社会发展趋势分析1【单选题】被称为中国新四大发明的不包括()。
A、网购B、高铁C、抖音D、共享单车我的答案：C2【单选题】2018年,淘宝平台双十一一天的交易额是()。
A、912亿B、1207亿C、1682亿D、2135亿我的答案：D3【单选题】()年,12306网站购票业务开始投入使用。
A、2010B、2011C、2012D、2013我的答案：B4【判断题】2018年,7.68亿人通过微信收发红包。
()我的答案：√5【判断题】社会的进步是一部信息储存和传播方式变革的历史。
()我的答案：√1.4 课程内容设计1【多选题】本门课程的目标是希望能够()。
A、提升快速学习的能力B、提升科学研究的能力C、提升解决问题的能力D、提升洞察力和创新力我的答案：ABCD2【多选题】我们在进行知识学习时,一般经历的过程包括()。
A、搜索B、阅读C、提炼D、创新我的答案：ABCD1.5 学习资源及要求1【判断题】知识不等于能力。
()我的答案：√1.6 高效学习的策略1【多选题】高效学习的策略有()。
A、专注B、向“牛人”学习C、善假于物D、投资时间E、分享知识我的答案：ABCDE2【判断题】不同的知识载体,传递信息的效率不同。
()我的答案：√1.7 小结1【判断题】具备时间投资意识有利于我们提升学习效率。
2020.4 文献管理与信息分析期末考试
文献管理与信息分析期末考试——2020.4考试时间：90分钟分数：100分一、单选题（题数：40，共40.0 分）1()本质是一种结构化的思维方式。
（1.0分）1.0 分A、为知笔记B、思维导图C、高级检索D、RSS我的答案：B2我们可以通过为知笔记、星标阅读来实现()的目的。
（1.0分）1.0 分A、检索信息B、收集信息C、信息输出D、思路组织我的答案：B31955年,Dr.Garfileld在()上发表论文,提出将引文索引作为一种新的文献检索与分类工具。
（1.0分）1.0 分A、Social Sciences CitationB、Sicence Citation IndexC、ScienceD、Humanities Citation Index我的答案：C45W2H分析方法中,5W不包括()。
（1.0分）1.0 分A、whatB、whoC、whenD、way我的答案：D5在()阶段,要达到广、深、新的检索高要求。
（1.0分）1.0 分A、入门阶段B、解决问题阶段C、选题阶段D、写作阶段我的答案：C6在思维导图中,()软件方便把相关联的结点联系起来。
（1.0分）1.0 分A、xmindB、mindmasterC、The BrainD、freemind我的答案：C7在头脑风暴场地准备工作中,以下错误的是()。
（1.0分）1.0 分A、环境选择较压抑的环境B、场地大小合适C、便于走动D、要有适度的紧张感我的答案：A8在进行文献检索前的准备工作不包括()。
（1.0分）1.0 分A、检索目的B、数据库选择C、检索策略D、结果浏览与分析我的答案：D9()是百度的创始人。
（1.0分）1.0 分A、马云B、刘强东C、李彦宏D、马化腾我的答案：C10()网站的关键词订阅需要付费。
（1.0分）1.0 分A、InoreaderB、FeedlyC、TheoldreaderD、Reader我的答案：B11()年,Google创立。
学习笔记160—文献引文分析利器HistCite详细使用教程
学习笔记160—⽂献引⽂分析利器HistCite详细使⽤教程如果你选修过中国科学技术⼤学⽼师的《⽂献管理与信息分析》，那么你⼀定不会对HistCite 感到陌⽣，这是⼀款⾮常强⼤的引⽂分析⼯具，可以快速绘制出某个研究领域的发展脉络，快速锁定某个研究⽅向的重要⽂献和学术⼤⽜，还可以找到某些具有开创性成果的⽆指定关键词的论⽂。
如果说⼀次引⽤表⽰给你的⽂章投⼀票，那么并不是所有票都有效，只有相同领域⽂章的引⽤才能真正体现你在这个领域中的实⼒。
所以在 Web of Science （以下简称 WOS）上按照被引次数倒序排列，越靠前不⼀定就越重要。
还有⼀种情况，你发明了某种材料，但是后来名字变了，之后的⽂章使⽤的关键词都是新名字，别⼈搜新名字的关键词是搜不到你的开创性⽂章的，但是很显然你的⽂章是⾮常重要的。
通过 HistCite 可以直观的看出这个研究领域的论⽂全部引⽤了你的⽂章，可以体现你的⽂章的重要性。
好了，下⾯开始使⽤这个⼯具。
⾸先要了解⼀点，HistCite 这款软件是 Thomson Reuters （汤森路透）公司开发的，和 WOS 是⼀家公司，所以 HistCite 只⽀持 WOS 数据库，对于 Scopus 等数据库则⽆能为⼒，不过 Github 上⾯有⼈写了⼀个可以将 Scopus 导⼊ Histcite 进⾏分析的脚本——，有兴趣的同学可以去试试看。
2016年10⽉，汤森路透知识产权与科技业务被 Clarivate Analytics （科睿唯安）公司收购了，从此 WOS 也是归该公司所有，因此导出的数据纯⽂本也发⽣了些许，从⽽不能直接导⼊ HistCite 进⾏分析。
不过别担⼼，HistCite Pro 完全兼容新的⽂件格式！打开WOS，注意数据库要选择核⼼合集（Core Collection）！例如简单检索⼀下⽯墨烯在锂离⼦电池负极中的应⽤：检索结果不是太多，可以全部导出，如果⽂献太多的话，可以先按照被引频次降序排列，只导出前2000篇就差不多了。
2021秋-文献管理与信息分析
文献管理与信息分析答案第十周高效文献调研第十章测验2、问题:国际学术会议的查询方法有选项：A:ConferenceB:SymposiumC:WorkshopD:Meeting答案: 【Conference;Symposium;Workshop】第九周利用HistCite快速定位关键文献第九周测验1、问题:HistCite使用步骤的正确顺序选项：A:数据下载、数据分析、导入数据、作图分析B:数据下载、数据分析、作图分析C:数据下载、数据归类、导入数据、作图分析D:数据下载、导入数据、作图分析答案: 【数据下载、导入数据、作图分析】2、问题:WOS目前每次最多能输出多少篇文献？选项：A:1000B:1500C:500D:300答案: 【500】3、问题:HistCite不能找出无指定关键词的重要文献。
选项：A:正确B:错误答案: 【错误】第八章第七章第六周科研入门及十大信息源第六周测验1、问题:以下信息源中，全部属于科研常用十大信息源的是选项：A:专利图书报纸产品资料标准学位论文B:专利会议论文期刊图书产品资料科技档案C:期刊政府出版物科技报告学位论文专业公众号博客D:图书期刊专利标准学位论文科技博客答案: 【专利会议论文期刊图书产品资料科技档案】2、问题:常见文献信息源有？选项：A:学位论文B:专利文献C:图书D:期刊论文答案: 【图书;期刊论文】3、问题:十大信息源不包括产品资料。
选项：A:正确B:错误答案: 【错误】第五周思维导图与快速学习第五周测验1、问题:管理大量的文件可以使用什么工具？选项：A:everythingB:listaryC:Total commanderD:RSS答案: 【everything;listary;Total commander】2、问题:管理大量的图片可以使用什么工具？选项：A:Adobe BridgeB:EverythingC:EagleD:Xmind答案: 【Adobe Bridge; Eagle】第四周个人知识管理工具——为知笔记快速入门第四周测验1、问题:为知笔记的核心功能选项：A:便捷的信息记录B:多终端自动同步C:强大的管理功能D:构建思维导图答案: 【便捷的信息记录;多终端自动同步; 强大的管理功能】2、问题:在为知笔记中，笔记的创建方法有哪些？选项：A:快捷创建B:网页剪辑C:导入附件的管理/快捷键D:手动输入答案: 【快捷创建;网页剪辑;导入附件的管理/快捷键;手动输入】第二周学习与搜索第二章测验1、问题:Site命令指的是？选项：A:指定在标题中搜索B:指定目标文献的类型C:指定在特定网站进行检索D:在url地址中搜索答案: 【指定在特定网站进行检索】2、问题:Filetype命令指的是？选项：A:指定在标题中搜索B:指定目标文献的类型C:指定在特定网站进行检索D:在url地址中搜索答案: 【指定目标文献的类型】3、问题:搜索引擎搜索的是网络。
面向终身学习的信息素养通识课教学设计——以SDUT为例
一、引言1972年联合国教科文组织出版《学会生存：教育世界的今天和明天》，提出了具有里程碑意义的终身教育理念，随后，OECD/CERI的新千年学习者项目（NML ）、21世纪学习框架、思科、英特尔、微软的21世纪技能评估与教学项目、欧盟的《终身学习核心素养：欧洲参考框架》等研究，推动着终身学习逐步从模糊的教育理念发展为现实的教育改革、课程开发与评价改革的具体参照[１]。
高校信息素养教育在教育价值反省中逐步打破了传统发展模式的束缚[２]，明确了信息素养教育与终身学习能力的关系，并将模糊的终身学习理念逐步落地。
1989年美国图书馆协会（ALA）的年度报告中明确指出，一个具有信息素养的人，是具有终生学习能力的人。
2003年，《布拉格宣言：走向具有信息素质的社会》中指出，信息素养教育是终身学习的保障。
2015年《高等教育信息素养教育框架》的出台，正如Lori Townsend指出的，《框架》所罗列的“信息素养阈概念具有通用性，指向了不同学科的公共问题—如何提升学生的学习成效”[３]，使得信息素养教育摆脱了不断追逐的状况，信息素养教育回归初心———培养学生的终身学习能力[４]。
二、终身学习理念的落地信息检索可以视为一种学习的过程[５]，一种意义构建的过程[５]。
战略探索式检索是《框架》中提出的重要阈概念，与学术研究、探究式研究阈概念共同提出，将支持探究式学术研究的战略探索式检索与离散的、单一简单目的的信息检索区别开来，前者是一种在知识广度和深度上的持续的、非线性的、螺旋式递进的学习过程，形成完整的学习环路，如图1所示。
该过程的起点为“提出需求”，终点为满足信息需求（吸收利用），不仅涉及学习者的知识、技能等认知因素，更重要的是终身发展需要的情感态度与价值观等必备品格和关键能力，强调主动探索、自我知识更新与优化，并能学以致用的能力和良好习惯，与终身学习理念不谋而合。
三、教学设计一种行动的意义总比实际地实现一种行动要容易得多[１]。
《文献管理与信息分析》
《文献管理与信息分析》课程概述“ 文献管理与信息分析”课程针对网络时代的个人信息需求设计。
社会的发展伴随着信息存储方式和传播方式的深刻变革。
现代社会发展越来越快，背后根本的原因在于信息传播速度加快。
这种变化，对人们获取信息和处理信息的能力提出了新的需求，对各行各业提出了新的挑战。
作为信息社会的一员，要想领先他人一步，应该具备以下四个方面的技能，才能更好地适应社会发展的步伐。
一、信息获取不管什么行业，要想做到出色，要想进行创新，我们必须做到知己知彼。
这种知己知彼的过程就是一个全面的信息调研过程。
网络正在改变我们学习和工作的方式。
现在，当我们碰到不懂的问题，首先想到的就是求助于网络，求助于搜索引擎。
因此，网络利用的能力极大地影响了我们的学习能力和解决问题的能力。
这一部分中主要介绍以下内容：1. 网络信息的组织及其发展趋势，以及如何高效利用网络上的信息2. 如何有效利用搜索引擎；3. 如何利用各种事实数据库和文献数据库；（适合科研人员）4. 如何同步追踪大量的文献信息和生活信息等。
二、信息管理我们阅读的信息多了，自然需要管理的信息也就多了；生活节奏加快了，我们更加忙碌，我们需要记住的各种碎片化的信息也越来越多了。
这部分主要介绍以下几方面内容：1. 如何有效管理海量的文献；（适合科研人员和文献工作者）2. 如何管理你闪光的想法，如何管理生活中所有见到、听到、想到的碎片化信息，从而将自己的大脑从琐碎的记忆中解放出来；3. 如何管理你电脑中的海量文件。
三、文献信息分析当我们面对海量的文献信息，最让我们纠结的问题是什么？——那就是到底哪篇才是我真正想看的，哪篇才是这个领域最核心的文献？如果能从大量的文献中快速定位出核心的文献，而不至于在大量低价值的文献中迷失。
这部分内容介绍：如何利用引文分析软件HistCite快速定位出关键的文献，让你的文献调研工作事半功倍。
（这部分内容对科研人员极其重要，对其它行业帮助不大。
2020.4--文献管理与信息分析期末考试
2020.4--文献管理与信息分析期末考试-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN文献管理与信息分析期末考试——考试时间：考试时间：9090分钟分钟 分数：分数：分数：100100分一、单选题一、单选题 （题数：（题数：404040，共，共，共 分）分）分）1()1()本质是一种结构化的思维方式。
（分）本质是一种结构化的思维方式。
（分）本质是一种结构化的思维方式。
（分） 分A 、为知笔记、为知笔记B 、思维导图、思维导图C 、高级检索、高级检索D 、RSS RSS我的答案：我的答案：B B2我们可以通过为知笔记、星标阅读来实现我们可以通过为知笔记、星标阅读来实现()()()的目的。
（分）的目的。
（分）的目的。
（分） 分A 、检索信息、检索信息B 、收集信息、收集信息C 、信息输出、信息输出D 、思路组织、思路组织我的答案：我的答案：B B31955年,在()()上发表论文上发表论文上发表论文,,提出将引文索引作为一种新的文献检索与分类工具。
（分）具。
（分） 分A 、Social Sciences Citation Social Sciences CitationB 、Sicence Citation Index Sicence Citation IndexC 、Science ScienceD 、Humanities Citation Index Humanities Citation Index我的答案：我的答案：C C45W2H 分析方法中分析方法中,5W ,5W 不包括不包括()()()。
（分）。
（分）。
（分） 分A 、what whatB 、who whoC 、when whenD 、way way 我的答案：我的答案：D D5在()()阶段阶段阶段,,要达到广、深、新的检索高要求。
（分）要达到广、深、新的检索高要求。
（分） 分A 、入门阶段、入门阶段B 、解决问题阶段、解决问题阶段C 、选题阶段、选题阶段D 、写作阶段、写作阶段我的答案：我的答案：C C6在思维导图中在思维导图中,(),(),()软件方便把相关联的结点联系起来。
第一、(于歆杰教授)从慕课到翻转课堂：以学生为中心的教与学
全国地方高校UOOC联盟首批慕课上线发布会
9月18日下午全国地方高校UOOC联盟首批慕课上线发布会在
深圳大学举行。首批上线幕课共有7门，分别是：
《唐宋词与人生》（范晓燕、深圳大学）； 《积极心理学》（王晓钧、深圳大学）； 《模拟电子技术导论》（费跃农、深圳大学）；
名词解释
• 慕课(massive open online course)
– 社会学习者
• SPOC (small private online course)
– 校园学习者
• 翻转课堂(flipped classroom)
– 学生在课下和课上行为翻转
• 混合式学习(blended learning)
学生积极修读。 联盟各高校将本校优质课程录制成视频上传到联盟门户 网站（），学生通过教学视频、在线讨论、随
堂测试、课后作业等形式完成学习。课程主要采取线上考试， 各加盟高校可视校情选择线下考试，或线上、线下混合考试。 同时，联盟所有课程均有建议学分，各加盟高校可根据学校
情况确定具体学分值。 2014年8月27日，全国地方高校UOOC联盟课程管理委员
全国地方高校UOOC（优课）联盟在深圳大学成立
2014年5月12日，全国地方高校UOOC（University Open Online Courses优课）联盟成立， 该联盟由56所高校进行了联盟单位签约仪式并启动了UOOC（优课）联盟网站与课程平台。 该联盟希望有200所地方高校加入这个联盟，开设1000 门左右课程。 贵校和我校作为联盟高校之一，准备拟定相关MOOC课 程修读指引和管理办法，特别是通识教育选修课程，鼓励
引文分析软件histcite简介
引文分析软件histcite简介罗昭锋这是《文献管理与信息分分析》课程内容的一部分。
对于科研工作者来说，除了掌握快速的收集信息和有效管理信息的能力之外，还需要有一定的信息分析能力。
譬如，检索某个研究方向，结果文献有上千篇，此时我们该如何对待这些文献？精炼检索条件很可能会导致有价值的文献被排除在外。
在交叉科学盛行的今天，如果想了解其它领域的进展情况，由于缺乏相应的专业知识，如何判断哪些文献是有重要参考价值的文献？这些问题的解决都需要我们具备一定的文献信息分析能力。
有人说，在WOS里按照引用次数排序，引用次数最多的必定参加价值更大,其实不然，后面会有解释。
我所知的文献信息分析软件有基于引文的分析软件histcite，基于内容分析的refviz、omniviz、Tda等，还有分析研究前沿的citespace等。
这里先简要介绍一下引文分析软件histcite它的功能和用法。
histcite＝history of cite，意味引文历史，或者叫引文图谱分析软件。
该软件系sci的发明人加菲尔德开发，能够用图示的方式展示某一领域不同文献之间的关系。
可以快速帮助我们绘制出一个领域的发展历史，定位出该领域的重要文献，以及最新的重要文献。
软件的最新试用版本可以从网站下载到。
软件的试用非常简单，但如何从软件给出的图谱中得出有价值的信息，以及不同图谱展示的内在含义，需要我们不断揣摩和理解。
下面先介绍一下如何使用软件；然后介绍一下软件里涉及的一些概念；最后给出几个个示例。
一、软件使用1、从histcite网站下载软件，安装之后，点击histcite图标即可开启软件；软件打开后的窗口类似IE的界面；2、数据的获取；histcite目前用于分析的文献信息只能来源于web of science数据库；在wos 数据库进行检索后，在页面的底端选择需要导出的数据记录，由于wos目前只支持每次导出500条记录，如果检索结果超过500条需要分多次导出。
文献管理与文献信息分析(Endnote,RefViz,Quosa指南)00002
项目５--Bibliography...Author(Editor)Lists 、Author(Editor) Name 、Sort Order请参考Citation 的项目说明。
项目５yout此处可提供您在一篇文献前后加上文字，也可设定首行缩进的大小。
对于中文的期刊文章的末尾参考文献前有时加带中括号的数字，那么在“start each reference with ”处的格式就为“[Bibliography Number]”。
项目５--Bibliography...Title Capitalization此项目可选择文章题目大小写样式。
主要是对外文参考文献来说的，这些设置对中文文献没有影响。
项目６--Footnotes此项目可编辑修改注释(Footnote/Endnote)的格式。
这些格式在Word 中插入脚注(Footnote)文章末尾书目前加标号 增加栏位在书目后加摘要， 对于中文期刊不需要设置此项首行缩进范围保持文献资料输入时的样子题目中的所有单词首字母大写题目中第一个单词首字母大写此项和尾注(Endnote)起作用。
详细设置请参见英文的Endnote 手册。
项目７--Figures & Tables目设定图表及其说明(或标签)的排版。
项目７--Figures & Tables...Figures/Tables此项目可编辑修改图表及其说明放置的位置。
注意：Endnote 中所有Output Style 图表的预设值都一样(置于该段落之后)，您可就投稿格式依个別需求修改预设值。
项目7--Figures & Tables...Separation & Punctuation图表放于引用处附近；该段落的结尾图表放于文档的末尾图表标题放于图表的上方图表标题放于图表的下方图表１野生蕈类图表和正文的间距图表的间距最后用自己的style格式化一下文献，看看和投稿杂志的要求是否一样，在修改或创建style过程中最容易出错也是最麻烦的地方是style中bibliography templates的创建与修改，尤其是各种文献的格式本身就不一样，有的有卷，有的没有。
文献管理与信息分析02-下周限时作业PPT课件_61
6 关于限时作业完成作业的过程示例•检索信息：思考如何准确检索到与主题密切相关的信息；注意检索式，信息来源，时效性等等•收集信息：可以通过为知笔记快速收集信息，（信息同步速度会受网络状态影响）•信息筛选：通过星标阅读来整理信息•信息整理：结合星标、笔记和思维导图来整理信息•信息输出：总结成文字，提交作业快速学习的流程：SE+wiz+MM•利用搜索引擎，快速准确地收集想要的信息•借助为知笔记插件，快速收集信息（请提前安装并测试）•收集尽可能多的相关信息•在为知笔记中快速进行筛选（显示评价）•按照评价进行降序排列•阅读整理•思维导图梳理思路外泌体文献调研总结-18小时为知笔记：4：23谷歌浏览器：2：02思维导图：1：43 Word：1：122019 秋季《文献管理与信息分析》第一次限时作业总分: 20*此封面页请勿删除，删除后将无法上传至试卷库，添加菜单栏任意题型即可制作试卷。
本提示将在上传时自动隐藏。
请仔细阅读以下说明本次作业是对大家快速学习能力的一次检验。
建议利用课程中学习到的检索、信息收集、以及信息整理方法，快速收集以下主题相关的资料，并经过阅读整理形成自己的观点。
一、答题要求一、答题要求1.尽可能完整收集相关资料，最低不少于20个网页资料，最多不超多100个；2.根据收集的资料，条理清楚地论述你的观点【注意这里是你的观点，就是说你需要在阅读理解的基础上用自己的语言来表达你的观点，而不是直接抄袭一段】3.所有参考资料需要提供来源网址。
二、答题建议1.建议使用为知笔记的网页剪辑功能收集相关的网页资料（高效、快捷），如果你已经习惯使用有道云笔记、印象笔记或者onenote也可以，但必须达到同等的效果。
2.收集完之后，再通过星标评价排序来对资料进行排序和筛选3.阅读每一篇重要的资料，最后利用思维导图来整理思路【不限定必须使用哪个思维导图软件，只要能实现快速的思路整理即可】4.建议的时间分配是，收集资料0.5-1小时，阅读整理1-1.5小时，最后成文约0.5-1小时，总计用时在2-3.5小时之间。
文献管理与信息分析(罗昭锋)第1次作业--搜索引擎-作业
作业题目：搜索引擎的强大功能，可以帮助我们解决生活、工作和学习中的很多问题。
如果没有搜索引擎，可能会效率很低，或者束手无策的问题，现在也许瞬间可以搞定。
请你分享一个利用搜索引擎高效解决问题的事例，特别是能与本课程中所介绍的技能相结合的例子更佳。
作业内容：搜索引擎的强大功能远远超出很多人的认识，它可以帮助我们解决生活中的很多问题。
请分享一个利用课堂所介绍的搜索引擎的知识，高效解决生活、工作或学习中的事例。
尽量与所将的内容相结合，最好对别人有启发性。
作业要求：1.保证自己独立完成。
2.字数不少于500字3.提交格式为PDF4.发帖标题为：作业名（+个性作业签名）；如示例：360搜索引擎的使用心得作业提交格式作业范例：发帖标题: 我的搜索实践第一次上《文献管理与信息分析》这样的课程，在之前电脑的使用过程中，感觉搜索就是简单的打开浏览器，找到百度，输入关键词敲击回车就好了。
当然每次搜索都会出现众多的信息，而在纷繁的信息中找寻自己所需要的信息还是浪费了很多的时间。
听了罗老师的课之后，发现自己对搜索的认识太过片面，许多的技巧和方法都不知道，课后我也对罗老师讲的技巧进行了实践，发现自己的检索水平确实有明显的提升。
1、搜索命令的运用之前搜索从来没有用过搜索命令，上过课后，我知道了site，filetype，intitle等常用命令，其中我感觉filetype尤为方便，在搜索时只要在后面加上文件格式，便能搜索出只有相关格式的文件，省去了很多的时间2、图片搜索功能通过使用这个功能，再也不用为找不到图片出处而烦心了，只要有图片，通过图片搜索功能，便有可能找到其出处当然这个功能也不是什么图片都能用，有时候也会出现一些问题，如下例在没有足够识别信息的情况下，也无法搜索到其出处3、使用代理翻墙，使原来不能打开的，无法访问的站点能够打开，使我们获得更多的资源。
文献管理与信息分析网课答案
文献管理与信息分析网课答案
1、文献管理的主要内容有：
（1）搜索文献：包括检索文献资源、获取文献内容、查找文献信息等；
（2）组织文献：包括分类文献、归档文献、编目文献等；
（3）评价文献：包括文献审查、文献评价等；
（4）利用文献：包括文献引用、文献摘要等。
2、信息分析的主要内容有：
（1）信息收集：包括收集信息资源、提取信息内容、检索信息等；
（2）信息整理：包括分析信息、排序信息、整理信息等；
（3）信息综合：包括信息综合处理、信息综合分析等；
（4）信息应用：包括信息应用分析、信息应用研究等。
文献管理与信息分析02-导入PDF文件PPT课件_72
右侧文献浏 览区可查看 文献全文并 可进行自定 义标记及注 释。
2. PDF批量导入EndNote
导入文件夹可连同子文件夹一同导 入至EndNote
EndNote可帮助为该文件夹新建 一个组，并保留原有分类设置
注意：导入文件夹时， 仅保留至二级文件夹。
2.PDF批量导入EndNote
52
整个文件夹自动导入到EndNote 并保留了二级文件夹分类
3. 本地文件夹PDF自动导入
53
设置关联的本地文件夹 只有有新的pdf文件， 加入到该文件夹中，就 会自动导入到当前文献
数据库中
PDF文件导入时，源文件必须有DOI
部分PDF导入后信息不完整怎么办？
55
“Find Reference Updates”补充部分 文献题录信息如标题， DOI号等，进行文献
3.3 导入PDF文件
轻松导入本地参考文献
• 将单篇PDF导入EndNote • 批量导入一个文件夹下的所有文件 • 自动侦测某个文件夹下是否有新的pdf文件加入
1. 将单篇PDF导入EndNote
选择要导入的 PDF文件
选择 PDF格式 过滤器
1. 将单篇PDF导入EndNote
单篇PDF自动导 入到EndNote
信息更新
56
部分PDF导入后信息不完整怎么办？
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《文献管理与信息分析》
课程概述
“ 文献管理与信息分析”课程针对网络时代的个人信息需求设计。
社会的发展伴随着信息存储方式和传播方式的深刻变革。
现代社会发展越来越快，背后根本的原因在于信息传播速度加快。
这种变化，对人们获取信息和处理信息的能力提出了新的需求，对各行各业提出了新的挑战。
作为信息社会的一员，要想领先他人一步，应该具备以下四个方面的技能，才能更好地适应社会发展的步伐。
一、信息获取
不管什么行业，要想做到出色，要想进行创新，我们必须做到知己知彼。
这种知己知彼的过程就是一个全面的信息调研过程。
网络正在改变我们学习和工作的方式。
现在，当我们碰到不懂的问题，首先想到的就是求助于网络，求助于搜索引擎。
因此，网络利用的能力极大地影响了我们的学习能力和解决问题的能力。
这一部分中主要介绍以下内容：
1. 网络信息的组织及其发展趋势，以及如何高效利用网络上的信息
2. 如何有效利用搜索引擎；
3. 如何利用各种事实数据库和文献数据库；（适合科研人员）
4. 如何同步追踪大量的文献信息和生活信息等。
二、信息管理
我们阅读的信息多了，自然需要管理的信息也就多了；生活节奏加快了，我们更加忙碌，我们需要记住的各种碎片化的信息也越来越多了。
这部分主要介绍以下几方面内容：
1. 如何有效管理海量的文献；（适合科研人员和文献工作者）
2. 如何管理你闪光的想法，如何管理生活中所有见到、听到、想到的碎片化信息，从而将自己的大脑从琐碎的记忆中解放出来；
3. 如何管理你电脑中的海量文件。
三、文献信息分析
当我们面对海量的文献信息，最让我们纠结的问题是什么？——那就是到底哪篇才是我真正想看的，哪篇才是这个领域最核心的文献？如果能从大量的文献中快速定位出核心的文献，而不至于在大量低价值的文献中迷失。
这部分内容介绍：如何利用引文分析软件HistCite快速定位出关键的文献，让你的文献调研工作事半功倍。
（这部分内容对科研人员极其重要，对其它行业帮助不大。
这部分内容是整个课程中普适性相对低一点的）
四、分享、协作、创新
网络技术的发展已经改变了我们生活的方方面面。
如何获得好的思路，如何开展分享和协同工作，如何提升阅读文献、撰写论文报告的效率，如何借助一些云端工具提升自己和团队的工作效率。
（本部分内容具有广泛的普适性）
中科大打造的在线课程《文献管理与信息分析》，内容包括信息获取、知识管理、文献管理、文献信息分析、思维导图等。
现累计学员20多万，共有超过40所高校认可本课程的学分。
2015年7月入选全国工程专业学位首批在线课程，2017年入选国家精品在线课程。
主讲教师简介
罗昭锋，中国科学技术大学生命科学实验中心高级实验师。
长期致力于推广科研相关的工具和有益经验，致力于帮助科研工作者提高工作效率，助力科研，推动创新。
在中国科学技术大学开设并主讲《文献管理与信息分析》，是学校选课人数最多的研究生公选课。
2013年开设免费的网络公开课《文献管理与信息分析》，吸引了数千人选修。
课程上线网易云课堂，现已超过13000人在线学习，并获得五星级评价。
《文献管理与信息分析》
一、基本信息
二、教师
三、阅读书目
注，若有非书籍类参考资料（例如影像资料、网页等）需要提供给学生，请在下方列出其名称、内容、版本、获取途径等信息（内容可选填）。
四、修课说明
1．课程内容概要
课程主要包括三大版块内容。
第一部分介绍如何提升学习能力。
包括学习流程的介绍，以及提升学习效率
的策略、工具和方法。
介绍的工具主要包括：搜索引擎、RSS、为知笔记和思维导图。
这部分有一次限时考核，要求在三小时内就制定的某一个主题撰写一篇小论文。
这项作业的完成将标志着你的学习能力的大幅提升。
（6周）第二部分介绍文献检索、文献管理与文献信息分析。
这部分主要是为科研服务的。
这部分的教学目标是，学完能够高效完成文献调研工作。
这部分有一次限时作业，要求在六小时内完成某个研究方向的背景调研，并完成一份调研报告。
（5周）
第三部分介绍创新思维、头脑风暴、六顶思考帽，未来发展趋势与选题等内容。
希望培养创新思维能力，提升解决问题的能力。
这部分的限时练习是创意马拉松，要求以4人小组形式，在三小时内阅读相关资料，并提出大量的创意。
（5周）
此外，整个学习还有一次萝卜分享会，促进同学之间的相互交流与合作。
以上三个部分将完成知识从传承到创新的一个完整循环。
掌握这些技能，将可以显著提升你的学习能力、科研能力和创新能力。
2．学习要求
通读指定的参考资料；
按照教师安排，在指定慕课网站注册，并观看所有课程视频，并完成相关测试和作业，积极参与慕课网站平台上的讨论；
参与翻转课堂，按照教师安排，完成作业、分组讨论和分组报告。
五、教学安排
1．课程修读注意事项
本课程采用慕课（MOOC）结合翻转课堂（flipped classroom）的授课形式。
2．教学内容(按学时)
1.信息社会的挑战及课程内容设计
1.1.课程的由来
1.2.研究生与科研
1.3.社会发展趋势分析
1.4.课程内容设计
1.5.学习资源及要求
1.6.高效学习的策略
2.学习与搜索
2.1.学习与搜索
2.2.搜索引擎简介
2.3.常用搜索引擎及使用方法
2.4.基本检索与高级检索
2.5.命令检索
2.6.图片搜索
2.7.微信搜索
2.8.利用搜索引擎解决问题的思路2.9.搜索的未来趋势
2.10.本地搜索everything
2.11.课程小结
3.RSS-同步世界最新资讯
3.1.我们需要怎样的信息工具
3.2.什么是RSS
3.3.如何使用RSS
3.4.移动客户端
3.5.阅读后的信息管理
3.6.播客工具
3.7.RSS练习
4.为知笔记-个人知识管理工具4.1.为知笔记功能快速浏览
4.2.为什么我们要记录
4.3.为知笔记是什么
4.4.为知笔记使用指南
4.5.我的使用场景
4.6.为知笔记练习指南
5.思维导图与结构化思考
5.1.思维导图简介
5.2.思维导图使用方法
5.3.思维导图应用示例
5.4.其它思维导图软件简单演示
5.5.为什么推荐用思维导图
5.6.练习指南
5.7.建立个人学习体系（第一部分课程总结）
6.第一次限时作业3小时
6.1.关于限时作业的说明
6.2.如何提交作业
7.科研入门及十大信息源
7.1.限时作业的目的是什么？
7.2.下半学期课程体系
7.3.科研常用的十大信息源
7.4.文献调研起步
7.5.文献加工
7.6.图书馆资源及服务
7.7.图书馆简介
7.8.作业练习：熟悉你的图书馆
8.文献数据库及其利用\
8.1.文献数据库简介
8.2.从WOS数据库发展看未来数据库的发展趋势8.3.WOS数据库的使用
8.4.scopus数据库的使用
KI及万方数据库的使用
8.6.事实数据库及深度挖掘数据库
8.7.当前数据库的缺憾
9.文献管理软件endnote
9.1.软件诞生的背景
9.2.软件功能快速演示
9.3.文献信息输入
9.4.文献管理软件的功能
9.5.编辑参考文献的方法
9.6.高效阅读文献
9.7.高效文献调研及练习指南
10.利用HistCite快速定位关键文献10.1.如何选择重要的文献
10.2.基于数据库的选择方法
10.3.基于文献管理软件的分析方法10.4.基于引文分析的方法
10.5.HISTCITE软件的使用步骤
10.6.HISTCITE的下载与安装
10.7.HISTCITE的分析原理
10.8.HISTCITE的详细功能介绍
10.9.HISTCITE与Endnote的关联10.10.9.3 HistCite分析结果示例
10.11.9.4 HistCite作业问题分析
11.第二次限时作业
12.趋势创新与科研选题
12.1.社会发展趋势分析
12.2.体验与创新的衡量标准
12.3.创业选题与科研选题
13.头脑风暴与六顶思考帽
13.1.头脑风暴简介
13.2.头脑风暴的形式
13.3.头脑风暴实践（现场小组练习）13.4.六顶思考帽简介
13.5.六顶思考帽的实践流程
13.6.与头脑风暴的异同
13.7.六顶思考帽的应用
14.创意马拉松（四人小组练习）
14.1.练习小组讨论
14.2.创业选题与科研选题
14.3.萝卜分享会选题讨论
15.萝卜分享会（学习科研为主）团队协同完成
16.改进的底层方法-专注与反馈
16.1.同步协作一起写
16.2.解决问题的思路与方法
16.3.专注反馈与学习
16.4.时间管理与科研创新
16.5.其它补充内容
16.6.文献管理软件
16.7.专利
16.8.课程的体系与目标总结
翻转课堂安排（具体由线下授课老师确定）
3．课程考核（具体由线下授课老师确定）
包含期中小论文、分组报告、期末考试等，具体安排由线下授课老师确定。