第四单元我们生活的地球-精品
《我们生活的地球》教案
《我们生活的地球》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解地球的基本概况，包括地理位置、自然资源、生态环境等；培养学生关爱地球、保护环境的意识。
2. 过程与方法：通过查阅资料、小组讨论、观看视频等方式，使学生了解地球的相关知识，提高学生的信息搜集和处理能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱地球、珍惜资源、保护生态环境的观念，增强学生的社会责任感。
二、教学内容1. 地球的位置与结构：让学生了解地球在太阳系中的位置，以及地球的地理、气候、生物等结构。
2. 地球的自然资源：介绍地球上的水资源、土地资源、矿产资源等，以及这些资源的利用和保护。
3. 地球的生态环境：讲解地球上的生物多样性和生态环境问题，以及人类活动对生态环境的影响。
4. 地球上的人类社会：让学生了解世界各国的地理特点、文化差异、经济发展等，认识到地球是人类共同的家园。
5. 保护地球：宣传环保知识，引导学生从自身做起，节约资源，保护生态环境，为可持续发展作出贡献。
三、教学重点与难点1. 教学重点：地球的基本概况、自然资源的利用与保护、生态环境问题及可持续发展。
2. 教学难点：地球的位置与结构、生态环境问题及其解决途径。
四、教学方法1. 自主学习：让学生通过查阅资料、观看视频等方式，自主了解地球的相关知识。
2. 小组讨论：分组讨论地球的自然资源、生态环境等问题，培养学生的合作与交流能力。
3. 案例分析：选取典型的环保案例，让学生分析、探讨解决生态环境问题的方法。
4. 课堂讲授：教师讲解地球的基本概况、自然资源的利用与保护、生态环境问题及可持续发展。
五、教学准备1. 教材：《我们生活的地球》相关章节。
2. 教辅资料：地球科普书籍、视频资料、环保案例等。
3. 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
4. 学生准备：预习相关章节，查阅资料，准备课堂讨论。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示地球的照片，引导学生思考地球的重要性，激发学生的学习兴趣。
第四单元 我们生活的地球
理解大洲、大洋的名称和位置
教学准备
课件
教学过程
初备案
复备案
1、从地球仪上找出自己的家乡
请同学们比较带来的地球仪，引导初步了解人们仿照地球的形状，按一定的比例缩小，制作了地球仪。
1.展示缩小的地球仪
2.学生读文中第一段的文字，理解意思，回答问题：
你从地球仪上发现了什么？
3.学习经线、纬线和赤道
3.表演小品---望文生义
师小结：不同的语言反映了不同的文化，不同的国家和民族在语言和文化习惯上有哪些不同?让我们进入活动三。
活动三：人名中的文化
1.学生交流查阅到的资料中的人名，说说这些不同国家的人名有什么不同?都是怎样构成的?
2.分组列出不同国家的人，按该国家的习惯给他们起名字。
3.以不同国家的人，介绍本国的语言、文字及特点。
2.进入新课
(1)指导学生看图，激发学生的兴趣。请学生分角色扮演图中各国小朋友，从中你发现了什么?
(2)提问：语言表达不一样，人们怎么进行交流呢?对此，你有什么好的建议提出来?
(3)进一步提出问题：除了书上介绍的几种语言，你还知道哪些语言?地球村的人们除了用口头和书面语言以外，还可以用什么方式沟通?
1.知道世界有不同的人种，各民族有不同的文化和风俗习惯。
2.探讨人种的形成与地理环境的关系。
3.学会尊重、欣赏、接纳、树立人种无优劣的观念。
教学重点
不同肤色的居民；人种的分布；有趣的文化现象。
教学难点
从有趣的文化现象，你发现了什么？
教学准备
课件
教学过程
初备案
复备案
一、测评
谈话：你知道世界上人的肤色都相同吗？
以小组为单位，借助地球仪来进行探究性学习，进一步了解刚才看到的有经线、纬线和赤道。
《蔚蓝色的地球》我们生活的地球 精品PPT课件3
月球是地球唯一的天然卫星， 是距离我们最近的天体，它与地 球的平均距离约为384401千米。 它的平均直径约为3476千米，比 地球直径的1/4稍大些。月球的表 面积有3800万千米。
月相变化
地球的特征 可爱之处
气温变化 大气层
斜轴 旋转速度 重力 气候
特征
宜人 美妙
作用
不至于过度兴奋 或自行焚化 四季交替 生活免于单调 24小时昼夜交替 （自转） 房子不会轻易被 风吹走 生活免于单调
人教新课标 五年级品德与社会下册
第四单元 我们生活的地球
讨论：
你动
地球是一个直径为 12800千米的、美丽的、 蔚蓝色的球体。整个地 球不是一个均质体，而 是具有明显的圈层结构。 人类经过千百年的探索， 到16世纪哥白尼建立日 心说后才普遍认识到： 地球是绕太阳公转的行 星之一。
火箭升天
到目前为止，人 类只登上了月球， 这不能不说是一个 小小的遗憾。展望 21世纪，人类将插 上科技的翅膀，在 更加广阔的宇宙空 间纵横驰骋！
阿波罗11号
麦哲伦号
1.如果让你说一句话来号召大家保护 地球，你会怎么说？设计一条公益 广告语。 2.根据所学的地理、天文知识，以及 日常所观察到的内容，为地球写一份 自我介绍。（300字左右）
称道
刚好合适 有价值 多变
地球：唯一有生命的星球
数百万年前的三叶虫化石 中国北极黄河站
讨论：
地球上为什么存在生命？
千百年来，人类一直向往能插上 翅膀，飞出地球，探索宇宙的奥秘。 1957年10月4日，前苏联第一颗人造卫星 上天，拉开了人类航天时代的序幕。 第一位进入太空的人，就是大名鼎鼎 的前苏联宇航员加加林。1961年4月12日， 他乘坐"东方号"宇宙飞船环绕地球飞行 一圈，历时108分钟，写下了人类航天 飞行的新篇章。
《蔚蓝色的地球》我们生活的地球PPT课件3
地球的卫星
月球是地球唯一的天然卫星， 是距离我们最近的天体，它与地 球的平均距离约为384401千米。 它的平均直径约为3476千米，比 地球直径的1/4稍大些。月球的表 面积有3800万千米。
月相变化
地球的特征 可爱之处
气温变化 大气层
斜轴 旋转速度 重力 气候
特征
宜人 美妙
作用
不至于过度兴奋 或自行焚化 四季交替 生活免于单调 24小时昼夜交替 （自转） 房子不会轻易被 风吹走 生活免于单调
称道
刚好合适 有价值 多变
地球：唯一有生命的星球
数百万年前的三叶虫化石 中国北极黄河站
No Image
No Image
讨论：
地球上为什么存在生命？
拓展 飞出地球
千百年来，人类一直向往能插上 翅膀，飞出地球，探索宇宙的奥秘。 1957年10月4日，前苏联第一颗人造卫星 上天，拉开了人类航天时代的序幕。 第一位进入太空的人，就是大名鼎鼎 的前苏联宇航员加加林。1961年4月12日， 他乘坐"东方号"宇宙飞船环绕地球飞行 一圈，历时108分钟，写下了人类航天 飞行的新篇章。
再见
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蔚 蓝 的 地 球
地球每个圈层的成分、 密度、温度等各不相同。
地球圈层分为地球外圈 和
地球内圈两大部分。
地球自转 地球存在绕自转轴自西向东的自转。天空中各种天 体东升西落的现象都是地球自转的反映。
我们生活的地球
我们生活的地球
地球，我们生活的家园，是一个充满生机和活力的星球。
它拥有丰富多彩的自然景观，包括广袤的大海、巍峨的高山、葱郁的森林和广袤的草原。
地球上的生物种类繁多，从微小的昆虫到庞大的哺乳动物，每一种生物都在这个星球上扮演着重要的角色。
地球也是人类的家园，我们依赖地球提供的资源来维持生活。
然而，随着人口的增长和工业化的进程，地球的资源正面临着巨大的压力。
森林被砍伐、水源被污染、大气被排放物污染，地球的生态系统正受到严重的破坏。
为了保护地球，我们需要采取行动。
减少使用一次性塑料、节约能源、种植树木、保护野生动物，这些都是我们可以做的事情。
同时，政府和企业也需要采取更多的环保措施，减少对地球的破坏。
保护地球不仅是为了我们自己，也是为了我们的子孙后代。
我们每个人都应该意识到，地球上的资源是有限的，我们需要尊重和保护地球，才能让我们的子孙后代也能在这个美丽的星球上生活。
让我们共同努力，保护我们生活的地球，让它永远充满生机和活力。
愿地球永远美丽，愿我们的家园永远安宁。
五年级品德与社会下册 第四单元 我们生活的地球 2 我
地球是人类共同生活的地方。过去,高山. 大河.海洋阻碍了人们的来往。近几年来交通 进步及资讯发达,使人们的距离缩短, 使人们 就像共同住在一个地球村一样。
看看缩小的地球----地球仪
地球仪的来源
人们要认识地球，研究地球，最好是 进行实地观察。但是地球太大了，人们很难 看到 它的全貌。于是，人们仿照地球的形状， 并按照一定的比例缩小，制作了地球的模 型——地球仪。
经线
在地球仪上，连接南 北两极的是经线。
纬线
在地球仪上，顺着东 西方向，围绕地球仪一周 的是纬线。
北半球 南半球
南北半球
最长的纬线叫赤道。赤道将地 球平分成南北两个半球，赤道以北 是北半球，以南是南半球。
东西半球
人们用西经20度，东经160度两条经线将地球分 成东半球和西半球。
西半球
东半球
1.亚洲 2.非洲 3.北美洲 4.南美洲 5.南极洲 6.欧洲 7.大洋洲
中国在哪个州？
七大洲
四大洋
1.
《我们生活的地球》教案
《我们生活的地球》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解地球的基本概况，包括地球的形状、大小、地理位置等。
2. 使学生认识到地球上的自然资源和生态环境的重要性，增强环保意识。
3. 培养学生热爱地球、保护地球的情感。
二、教学内容1. 地球的形状和大小2. 地球的地理位置3. 地球上的自然资源4. 地球上的生态环境5. 保护地球的重要性三、教学重点1. 地球的基本概况2. 保护地球的重要性四、教学难点1. 地球的形状和大小2. 地球的地理位置五、教学方法1. 图片展示法：通过展示地球的图片，使学生更直观地了解地球的形状、大小等特征。
2. 视频播放法：播放关于地球生态环境的短视频，引起学生的关注和思考。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，分享各自对保护地球的看法和建议。
4. 案例分析法：通过分析具体的环保案例，使学生认识到保护地球的重要性。
一、地球的形状和大小1. 导入：展示地球的图片，引导学生观察地球的形状。
2. 讲解：介绍地球的椭圆形状和赤道、极点等基本概念。
3. 互动：让学生上台演示地球的形状，并解释地球为什么是椭圆的。
二、地球的地理位置1. 导入：展示地球在太阳系中的位置图，引导学生了解地球的地理位置。
2. 讲解：介绍地球的自转和公转，解释地球四季变化的原因。
3. 互动：让学生分组讨论地球的自转和公转，并展示各自的讨论成果。
三、地球上的自然资源1. 导入：展示地球上的各种自然资源图片，引导学生关注自然资源的多样性。
2. 讲解：介绍地球上的主要自然资源，如水、土地、矿产等。
3. 互动：让学生分享自己对自然资源利用和保护的看法。
四、地球上的生态环境1. 导入：播放关于地球生态环境的短视频，引起学生的关注。
2. 讲解：介绍地球生态环境面临的问题，如气候变化、生物多样性减少等。
3. 互动：组织学生分组讨论，思考如何保护地球生态环境。
五、保护地球的重要性1. 导入：展示环保案例，让学生了解保护地球的重要性。
2. 讲解：分析保护地球的原因，如可持续发展、人类生存等。
第1节-我们生活的地球PPT课件
2021
15
两百年后，大学者亚里士多 德从逻辑上论证了大地“地球说”， 他注意到月食时大地投射到月亮上 的影子是圆弧的，由此推测大地是 球体。
古希腊著名科学家
亚里士多德
2021
16
从飞船上看地球
从外太空看地球
人造卫星拍摄202的1 地球照片 17
可以通过哪些现象来说明地球是圆的？
1.“天涯海角”走不到尽头
13
思考：
1.在水平板上移动的铅笔，看到的铅笔 会随着移动发生变化吗？
2.在球面上移动的铅笔，看到的铅笔 会随着移动发生变化吗？
3.这个现象与我们生活中的哪些现象
是同一个道理？ 2021
14
海面上从远远去方的驶帆来船的帆船
-------------------------------------------------------------
2.船只远去船身先消失，船只驶来，桅杆先出现
3.月食时月面缺损部分是圆弧形
4.从航天飞机或人造卫星拍摄的照片上看，地球的形 状是圆的
5.登高望远
2021
18
二、地球的大小：
地球周长4万千米
“坐地日行八万里”
赤道半径 6378千米
两极半径 6357千米
两极稍扁，赤道略鼓的球体
两极方向的半径比赤道半径短21千米左右， 仅差0.33%。所以说2021地球是很圆的。 19
2021
6
“天如鸡子，地如鸡中 黄”
-----浑天202说1
东汉 张衡
7
古代印度人的地球观：
大地是一个 圆盾，由三 头大象驮着， 站在乌龟背 上。
2021
8
古代巴比伦人的地球观：
大地是个
《我们生活的地球》教案
《我们生活的地球》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解地球的基本概况，包括地球的大小、形状、地理位置等。
2. 使学生认识到地球上的自然资源和生态环境，了解人类活动对地球的影响。
3. 培养学生爱护地球、保护环境的意识。
二、教学内容1. 地球的基本概况：地球的大小、形状、地理位置等。
2. 地球上的自然资源：水、土地、空气、矿产等。
3. 地球的生态环境：森林、草原、湿地、沙漠等。
4. 人类活动对地球的影响：气候变化、环境污染、生态破坏等。
5. 保护地球、共建美好家园的方法和建议。
三、教学重点与难点1. 教学重点：地球的基本概况、自然资源、生态环境，以及人类活动对地球的影响。
2. 教学难点：地球的大小、形状、地理位置等具体知识。
四、教学方法1. 采用多媒体课件，直观展示地球的相关图片和数据。
2. 结合案例分析，让学生了解人类活动对地球的影响。
3. 开展小组讨论，培养学生保护地球、共建美好家园的意识。
4. 布置课后实践作业，引导学生将所学知识运用到生活中。
五、教学步骤1. 导入新课：通过展示地球的图片，引导学生关注我们生活的地球。
2. 地球的基本概况：介绍地球的大小、形状、地理位置等，让学生了解地球的基本情况。
3. 地球上的自然资源：讲解水、土地、空气、矿产等资源的分布和利用，引导学生认识到资源的重要性。
4. 地球的生态环境：介绍森林、草原、湿地、沙漠等生态环境的特点，强调生态环境对人类的重要性。
5. 人类活动对地球的影响：分析气候变化、环境污染、生态破坏等问题的产生原因，让学生认识到人类活动对地球的影响。
6. 保护地球、共建美好家园：提出保护地球的方法和建议，引导学生从自身做起，积极参与环保活动。
7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，加深学生对地球的认识。
8. 课后实践作业：布置相关作业，让学生运用所学知识到生活中，培养环保意识。
9. 教学反思：根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学质量。
10. 教学评价：对学生的学习效果进行评价，包括知识掌握和环保意识等方面。
五年级品德与社会下册 第四单元 我们生活的地球 1《蔚
1961年4月12日 加加林——世界首次飞行太空的人 加加林，世界第一名航天员，苏联英雄。1934年3月9日生于格 扎茨克区克卢希诺镇。1955年从萨拉托夫工业技术学校毕业后参军。 1957年在契卡洛夫第一军事航空飞行员学校结业，同年成为红旗北 方舰队航空兵歼击机飞行员。1960年被选为航天员。1961年4月12 日，他驾驶“东方”1号飞船完成有史以来的首次太空飞行，使人 类从太空观察到了自己居住的地球。“东方”1号飞船于莫斯科时 间9时07分从拜科努尔发射场起飞，以1小时48分的时间绕地球飞行 1圈并安全返回，降落在萨拉托夫州斯海洛夫卡村地区。1961年4月 14日，他被授予苏联英雄称号。加加林后来去茹科夫斯基空军工程 学院进修，1968年毕业，同年3月27日在一次练习飞行中因飞机失 事遇难。为纪念他，苏联将他的出生地改名为加加林区。国际航空 联合会设立了加加林金质奖章。月球背面的一座球形山也以他的名 字命名。其主要著作有《通向宇宙之路——苏联航天员札记》 （1969）、《炽热的感情！（讲话、书信和访问记汇编）》（1971
年。
用举例的方式来解释，假设一个 人日行50千米，从地心走到地表 要走127天，饶地球一圈要走801 天，与太阳系其他行星比，地球 的体积比最小的冥王星大110倍， 是最大的木星的1/1316。地球的 体积比月球大48倍，是太阳的 1/130万。
《我们生活的地球》优秀教案
一、教案概述《我们生活的地球》优秀教案教学年级：五年级教学科目：科学教学课时：每课时40分钟二、教学目标1. 让学生了解地球的基本概况，包括地球的大小、地理位置、气候特点等。
2. 培养学生热爱地球、保护环境的意识。
3. 引导学生掌握一些简单的地理知识，提高学生的科学素养。
三、教学内容第一课时：地球的大小和形状1. 让学生通过观察地球仪，了解地球的形状和大小。
2. 引导学生思考地球为什么是球形的，以及地球的大小与人类生活的关系。
第二课时：地球的地理位置1. 让学生通过地图，了解地球的地理位置，包括经纬度、半球划分等。
2. 引导学生思考地球的地理位置对人类生活的影响。
第三课时：地球的气候特点1. 让学生了解地球的主要气候类型，包括热带、温带、寒带等。
2. 引导学生思考地球气候特点对人类生活的影响。
第四课时：地球上的生物和资源1. 让学生了解地球上的生物多样性和自然资源分布。
2. 引导学生思考人类如何合理利用自然资源，保护生态环境。
第五课时：爱护地球，从我做起1. 让学生认识到地球面临的环境问题，如气候变化、污染等。
2. 引导学生思考如何节能减排，保护地球环境。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究地球的基本知识。
2. 运用案例分析法，让学生通过实际案例，了解地球环境问题及解决方法。
3. 采用小组讨论法，培养学生合作学习的能力。
五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对地球知识的掌握程度。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组合作中的表现及对地球环境保护的认识。
3. 课后作业：检验学生对课堂所学知识的巩固情况。
六、教学内容第六课时：地球上的水循环1. 让学生了解地球上的水循环过程，包括蒸发、降水、径流等。
2. 引导学生思考水循环对人类生活和地球环境的影响。
第七课时：地球上的土壤1. 让学生了解地球上的土壤形成和分类，以及土壤对植物生长的重2. 引导学生思考土壤污染和保护问题。
第八课时：地球上的大气层1. 让学生了解地球大气层的组成和功能，包括对人类生活的保护作用。
我们生活的地球
种族和谐
• 7月21日是新加坡的种族和谐日。 • 21日定为种族和谐日，以提醒国人种族和 谐的重要。这个活动的目的，我想应该是 为了让不同种族的人，了解其种族的文化 ，认识彼此的种族习惯。它也教导我们不 要对其他种族的人有偏见。 • 每年的这一天，学校里都要搞庆祝活动， 老师、学生都会身着各民族的传统服饰。
白种人
• 白色人种肤色较白或是浅褐色 ，颧骨较低不突出[1]，鼻梁高 而窄，胡子和体毛发达。眼睛 及头发颜色不属于白色人种特 征，事实上除了欧洲人拥有浅 色的眼睛及头发颜色外，其他 闪含语系民族及伊朗语系、突 厥语系、高加索语系民族皆黑 色头发及深褐色的眼睛，而浅 色的眼睛及头发颜色属于隐性 基因，南欧人多与闪米特人混 血，所以今天此地的白人多属 黑色头发及深褐色的眼睛。
黑种人
• 黑种人一般肤色黝黑 ，头发黑呈波浪或鬈 曲，黑眼睛，鼻子宽 扁，鼻根低矮或中等 ，鼻突出度小、鼻孔 横径较大，凸唇，口 宽度大，嘴唇厚，胡 子和体毛较少。
种族主义
• 种族主义是一种自我中心的态度，认为种 族差异决定人类社会历史和文化发展，认 为自己所属的团体，例如人种、民族或国 家，优越于其他的团体。 • • 种族主义起源于19世纪末，列强瓜分非洲 的年代。当时非洲的资源被大量掳掠到欧 美各国，包括人力资源。这些人被当作奴 隶售卖。
我们生活的地球
第一课
人类的家园----地球
• 地球是太阳系中的一颗行星。如果你乘坐 宇宙飞船遨游太空，可能会指着地球：“ 看，天上那颗星就是我们的家-----地球！” 从太空中看到的地球是那么美丽：蔚蓝色 的表面，白云缭绕，就像罩着一层薄薄的 面纱；海洋和陆地轮廓分明，展现着人们 不同的生存环境。
东西半球
南北半球
沙漠
我们生活的地球
我们生活的地球地球，是我们生活的家园。
它是一个充满神奇和美丽的星球，拥有丰富的自然资源和多样的生物。
然而，随着人类的发展和进步，地球也面临着许多挑战和问题。
首先，地球的环境问题日益严重。
工业化和城市化带来的大量污染，导致大气、水和土壤受到严重破坏，影响着人类和其他生物的健康和生存。
气候变化也给地球带来了巨大的压力，极端天气现象频发，海平面上升，生态系统受到破坏，这些都在威胁着地球的生态平衡。
其次，地球上的资源消耗问题也日益凸显。
人类的生活水平不断提高，消耗着大量的能源、水和土地资源，导致资源的枯竭和浪费。
同时，资源的不合理开发和利用也给地球带来了严重的破坏，许多珍稀动植物濒临灭绝，自然景观遭受破坏，这些都在威胁着地球的可持续发展。
然而，地球也展现出了无穷的魅力和活力。
壮丽的自然风光、多样的生物种类、丰富的文化遗产，这些都是地球独一无二的魅力所在。
人类应该珍惜地球，保护地球，让地球永远充满生机和活力。
为了保护地球，人类需要采取行动。
首先，我们应该减少污染，节约能源，保护环境。
通过科技创新和生活方式改变，减少碳排放，降低污染物排放，保护地球的大气、水和土壤。
其次，我们应该合理利用资源，推动可持续发展。
通过科技创新和资源管理，提高资源利用效率，保护珍贵的资源，实现经济社会的可持续发展。
最后，我们应该加强环境教育，提高公众环保意识。
通过宣传教育和社会参与，培养人们的环保意识，促进环境保护行动，共同保护地球。
地球是我们共同的家园，让我们携起手来，共同保护地球，让地球永远充满生机和活力。
愿我们的地球更加美丽，更加宜居。
《我们生活的地球》教案
《我们生活的地球》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解地球的基本概况，包括地球的位置、大小、形状等。
2. 使学生认识到地球上的自然资源和生态环境，了解人与自然的关系。
3. 培养学生的环保意识，学会珍惜和保护地球资源。
二、教学内容1. 地球的位置和大小2. 地球的形状和结构3. 地球上的自然资源4. 地球上的生态环境5. 人与自然的关系三、教学重点与难点1. 教学重点：地球的基本概况、自然资源和生态环境、人与自然的关系。
2. 教学难点：地球的形状和结构、自然资源的分布和利用。
四、教学方法1. 采用图片、视频等多媒体教学手段，生动形象地展示地球的相关知识。
2. 采用小组讨论、探究式学习等方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的实践能力。
3. 运用案例分析、情景模拟等教学方法，使学生更好地理解和掌握人与自然的关系。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示地球图片，引导学生关注我们生活的地球，激发学生的学习兴趣。
2. 教学基本知识：介绍地球的位置、大小、形状等基本概况。
3. 探讨自然资源：讲解地球上的自然资源，分析资源的分布和利用情况。
4. 学习生态环境：介绍地球上的生态环境，探讨生态环境面临的问题。
5. 分析人与自然的关系：通过案例分析，使学生了解人与自然的关系，培养学生的环保意识。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调环保意识的重要性。
7. 布置作业：让学生结合生活实际，思考如何保护地球资源，提出自己的建议。
六、教学活动1. 地球模型制作：学生分组，每组制作一个地球模型，展示地球的形状和结构。
2. 环保知识竞赛：设计一场关于地球环保的知识竞赛，激发学生的学习兴趣，增强环保意识。
3. 地球日主题活动：组织学生参与地球日主题活动，如环保签名、低碳生活承诺等，引导学生关注地球生态环境。
七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习态度和效果。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对课堂所学知识的理解和掌握程度。
《我们生活的地球》教案
一、教案主题：《我们生活的地球》二、教案对象：小学四年级学生三、教学目标：1. 让学生了解地球的基本概况，如地球的位置、大小、构造等。
2. 让学生认识到地球上的自然资源和生态环境，学会珍惜和保护。
3. 培养学生热爱地球，关注环保的意识。
四、教学内容：1. 地球的位置和大小2. 地球的构造3. 地球上的自然资源4. 地球上的生态环境5. 保护地球，从我做起五、教学方法：1. 图片展示：通过图片展示，让学生更直观地了解地球的构造和生态环境。
2. 故事讲解：通过生动有趣的故事，让学生了解地球的基本概况。
3. 小组讨论：引导学生分组讨论，探讨如何保护地球。
4. 实践活动：组织学生进行环保实践活动，如垃圾分类、植树造林等。
第一章：地球的位置和大小1. 展示地球仪，让学生了解地球在宇宙中的位置。
2. 通过图片和数据，让学生了解地球的大小。
第二章：地球的构造1. 利用图片，讲解地球的地壳、地幔和地核的结构。
2. 引导学生了解地球内部的岩浆、地震等现象。
第三章：地球上的自然资源1. 讲解地球上的常见自然资源，如水、土地、矿产等。
2. 引导学生了解自然资源的重要性，学会珍惜和合理利用。
第四章：地球上的生态环境1. 讲解地球上的生物多样性和生态环境。
2. 引导学生关注生态环境问题，提高环保意识。
第五章：保护地球，从我做起1. 组织学生进行环保实践活动，如垃圾分类、植树造林等。
2. 引导学生从日常生活中做起，养成环保习惯。
六、教案主题：《我们生活的地球》之水资源保护六、教学目标：1. 让学生了解水资源的分布和重要性。
2. 让学生认识到水资源污染和浪费的严重性。
3. 培养学生节约用水，保护水资源的意识。
六、教学内容：1. 水资源分布2. 水资源的重要性3. 水资源污染的原因4. 节约用水的方法5. 保护水资源的实际行动六、教学方法：1. 图片展示：通过图片展示，让学生了解水资源的分布和现状。
2. 视频播放：播放有关水资源保护的短视频，提高学生的认识。
人教版小学品德与社会五年级下册《第四单元我们生活的地球》教案设计
人教版小学品德与社会五年级下册《第四单元我们生活的地球》教案设计第一篇：人教版小学品德与社会五年级下册《第四单元我们生活的地球》教案设计人教版小学品德与社会五年级下册《第四单元我们生活的地球》教案设计第四单元我们生活的地球(一).蔚蓝色的地球教学目标：1、了解地球，知道人类认识地球经历了一个漫长的过程。
2、体会人类为揭开地球奥秘，不畏艰险、勇于探索的精神。
3、激发学生探索地球的愿望。
教学过程一、谈话导入1、地球是我们的家园，我们都是地球的居民，对于我们生存的地球，你了解多少呢？2、这节课，我们一起来学习《蔚蓝色的地球》，板书课题。
二、学习“从太空看地球”1、我们知道，地球是太阳系中的一颗行星，如果你乘座宇宙飞船遨游太空，看到的地球是什么样的呢？欣赏书中人造卫星拍摄的地球全景照片。
2、指名说说你看到了什么？感受到了什么？3、请同学们读一读书中描写的语句。
4、你知道人类历史上第一位从太空中观察地球全貌的人是谁吗？最早测算地球大小的人又是谁呢？读一读文中有关介绍。
5、你知道了什么？6、地球周长约4万千米，那究竟是多大呢？学习小伙伴告诉了我们。
7、你还能用其他的事例来具体说明地球的大吗？三、学习“人类对地球的探索”现在我们都知道地球是一个球体，可是你知道吗？人类认识地球却经历了一个漫长的过程。
1、人类最早将天想象成一个半圆的盖子，高高在上，无所不包。
大地三、同学们打开书104页找出哪个洲的国家最多？哪个洲的国家最少？哪个洲没有国家？四、教师总结五、布置作业书上的简答题写在作业本上。
(三)生活在地球村的人们教学目标：（1）知道世界有不同的人种，各民族有不同的文化和风俗习惯。
（2）探讨人种的形成与地理环境的关系。
（3）学会尊重、欣赏、接纳、树立人种无优劣的观念。
教学过程: 谈话：你知道世界上人的肤色都相同吗？板书课题：不同肤色的居民二、教学达标1、讲述：世界上的人类，根据他们的外表、物征，主要可以分为：黄色人种、白色人种、黑色人种。
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阅读课本P93，完成如下习题：
1、你知道人类历史上第一位 从太空中观察地球全貌的人是谁吗
？
（1961年4月12日，苏联宇航员 尤里·加加林）
2、 最早测算地球大小的人又是谁？
（古希腊的埃拉托色尼）
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地球究竟有多大呢？ 我们现在所测得的地球 赤道周长约为4万千米。 打个比方，如果我们手 拉手环绕地球站成一圈， 大约需要4000万名同学。 假如你想步行绕地球一 圈，每天走50千米，请 你算一算需要多长时间 才能走完？
人类最早将天想象成一个半圆 的盖子，高高在上，无所不包；大 地如一个方方正正的棋盘，被天所 覆盖。
人类最早对地球的认识
人类对地球的探索
1、麦哲伦和船员们遇到了哪些困难？
2、麦哲伦率领的5艘大船，200多名水 手，历时3年返回西班牙，还剩多少只船?多 少队员？
3、环球航行证明了地球是一种什么形 状？
4、从这一个个困难、一组组数据中， 你感受到了什么？
麦哲伦环球旅行路线
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地球是目前所知的宇宙中唯 一有生命的星球，因此，它是我 们人类唯一的家园。千百年来， 人类一代代不懈地探 索着，用自己的智慧 一次次揭开了地球的 奥秘。
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地球：唯一有生命的星球
五亿年前的三叶虫化石 中国北极黄河站
• 地球表面大约71%是海洋，剩下的部分被分 成洲和岛屿。
• 液态水是所有已知的生命所必须的，但并不 在所有其他星球表面存在。
• 地球的内部仍然非常活跃，有一层很厚的地 幔，一个液态外核和一个固态铁的内核。
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人类对地球的探索
现在我们都知道地球是一个球 体，可是你知道吗？人类认识地球 却经历了一个漫长的过程。
地球小资料：
• 地球是太阳系从内到外的第三颗行星，也是太 阳系中直径、质量和密度最大的类地行星，是 人类唯一的家园。
• 地球形状两极稍扁，赤道略鼓，是个椭球体。 周围有大气层包围着，表面是陆地和海洋，有 人类，动植物和微生物。
• 地球的表面被分成几个坚硬的部分，或者叫 板块，它们以地质年代为周期在地球表面移 动。
第四单元 我们生活的地球
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从太空看地球
讨论：
你看到了什么？感受到了什么？
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小组交流讨论：
地球上的蓝色是：
海洋
陆地是：棕色、绿色 （颜色）
白色的涡流是：云彩
3、地球是我们最熟悉而又神秘莫测的星球。地球是目
前所知的宇宙中惟一有（
）的星球，是我
们人类的惟一家园，我们要保护我们的家园。
4、从太空中看到地球上的蓝色是（ （ ）。
），白色是
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地球上还有很多未解之谜，把 你们想到的地球之谜罗列出来，它 们等待我们去探索。
地球是怎样形成的？
地球上为什么会出现生命？
地球上的海洋水是从哪来的？
习题
一、填空
1、人类历史上第一位从太空中观察地球全貌的人是（ ）。
2、我们现在所测得的地球赤道周长约为（ ）万千米 。大约需要4000万名同学手拉手环绕地球站一圈。