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儿童发展理论试题库及答案
儿童发展理论试题库及答案儿童发展理论是心理学和教育学领域的一个重要分支，它涉及到儿童从出生到青春期的心理、生理、认知和社会性发展。
为了帮助学习和理解这一领域的知识，下面将提供一个儿童发展理论的试题库及答案。
一、选择题1. 儿童发展理论中，提出“心理社会发展”理论的心理学家是：- A. 让·皮亚杰- B. 莱昂纳多·达·芬奇- C. 埃里克·埃里克森- D. B.F. 斯金纳答案：C2. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7至11岁之间通常处于哪个发展阶段？- A. 感觉运动阶段- B. 前运算阶段- C. 具体运算阶段- D. 形式运算阶段答案：C3. 维果茨基的社会文化理论强调了以下哪个因素对儿童发展的重要性？ - A. 遗传因素- B. 社会互动- C. 个体经验- D. 生物本能答案：B二、填空题4. 埃里克·埃里克森的心理社会发展理论中，婴儿期（0-18个月）的主要冲突是_________。
答案：信任与不信任5. 让·皮亚杰将儿童的认知发展分为四个阶段，其中11-15岁儿童所处的阶段是_________。
答案：形式运算阶段6. 根据布朗芬布伦纳的生态系统理论，儿童发展的最直接影响层是_________。
答案：微观系统三、简答题7. 简述弗洛伊德的心理分析理论中关于儿童发展的几个阶段。
答案：弗洛伊德的心理分析理论将儿童发展分为口腔期、肛门期、性器期、潜伏期和青春期五个阶段，每个阶段都有其特定的心理性发展任务和冲突，这些阶段的经历对个体的成年后心理状态有深远影响。
8. 描述皮亚杰的“具体运算阶段”儿童的思维特点。
答案：在具体运算阶段，儿童开始能够进行逻辑思考，但他们的思考仍然依赖于具体的对象和情境。
这个阶段的儿童能够理解守恒概念，进行简单的因果推理，但抽象思维能力尚未发展成熟。
四、论述题9. 论述维果茨基的社会文化理论对儿童教育的启示。
全国2022年10月自考12350《儿童发展理论》真题_1
全国2022年10月自考12350《儿童发展理论》真题全国2022年10月自考12350《儿童发展理论》真题1.（单选题,1 分）影响依恋发展的因素有（）A、家庭经济条件B、父母职业C、儿童的体重D、儿童的性别2.（单选题,1 分）习性学的核心是（）A、顺应B、适应C、经验D、知觉3.（单选题,1 分）鸟类的印刻反射反映了学习的（）A、敏感期B、关键期C、联结期D、有效期4.（单选题,1 分）抓握反应实验表明知觉活动具有（）A、主动性B、选择性C、回避型D、参与性5.（单选题,1 分）3岁以下儿童的学习依据是（）A、儿童“自己的大纲”B、幼儿园教育大纲C、家庭教育大纲D、婴儿教育大纲6.（单选题,1 分）儿童心理机能由低级向高级发展的标志是（）A、创造性增强B、心理活动的复杂化C、随意性增强D、心理活动的多样化7.（单选题,1 分）皮亚杰认为介于象征性游戏与心理映像之间的是（）A、表象B、延迟模仿C、儿童绘画D、直接模仿8.（单选题,1 分）个体认知结构的不断建构和转换的心理过程是（）A、适应B、认知发展C、同化D、顺化9.（单选题,1 分）个体内部和外部之间的不平衡和不稳定感被称为（）A、自我同一性B、平衡化C、节制D、同一性混乱10.（单选题,1 分）影响儿童信任感发展的重要因素是（）A、母亲B、父亲C、亲子关系D、早期教育环境11.（单选题,1 分）一部分心理机能在某一阶段得到过度满足或过度失望而停留在原先阶段，不再继续发展到下一阶段的心理现象是（）A、退化B、停滞C、退回D、自居12.（单选题,1 分）人格的控制系统是（）A、自我与本能B、自我与本我C、超我与本我D、自我与超我13.（单选题,1 分）《日常生活心理病理学》的是（）A、弗洛伊德B、布洛伊尔C、伯恩海姆D、布鲁姆14.（单选题,1 分）斯金纳将行为分为两类，即应答性行为和（）A、文化性行为B、神经性行为C、本能性行为D、操作性行为15.（单选题,1 分）经典行为主义的代表人物是（）A、华生B、斯金纳C、班杜拉D、巴甫洛夫16.（单选题,1 分）儿童成长过程中的周期性变化不是随意的，这种变化是受某种机制的影响而形成的，这种机制是（）A、文化B、教育C、成熟D、社会实践17.（单选题,1 分）婴儿用眼睛追随一个运动的物体，这属于（）A、发展差异B、行为模式C、发展阶段D、发展平衡18.（单选题,1 分）格赛尔双生子爬楼梯实验发生在（）A、1909年B、1919年C、1929年D、1939年19.（单选题,1 分）心理发展机械论的哲学理论提出者是（）A、达尔文B、怀特C、詹姆斯D、洛克20.（单选题,1 分）冯德在德国莱比锡建立第一个心理实验室的时间是（）A、1869年B、1878年C、1889年D、1899年21.（名词解释题,3 分）关键期22.（名词解释题,3 分）现实发展水平23.（名词解释题,3 分）遗传决定论24.（名词解释题,3 分）发展的机体论25.（判断题,3 分）吉布森认为，知觉发展与注意发展几乎是同义词。
儿童发展理论历年真题(2014-2019)及答案(共5套)
目录前言（1）《小谢文集》之《落花》----------------------------------------------------1 2019年10月真题------------------------------------------------------------------------2 2018年10月真题------------------------------------------------------------------------5 2017年10月真题------------------------------------------------------------------------7 2016年10月真题----------------------------------------------------------------------10 2014年10月真题-----------------------------------------------------------------------12 2019年10月真题答案----------------------------------------------------------------15 2018年10月真题答案----------------------------------------------------------------16 2017年10月真题答案----------------------------------------------------------------18 2016年10月真题答案----------------------------------------------------------------20 2014年10月真题答案----------------------------------------------------------------21落花—刁小谢零九年六月八日，高考已去，众人皆归去。
儿童发展理论,模拟测试 (1)
儿童发展理论（课程代码：12350）模拟考试二一、单项选择题1.心理学的基本问题是什么（）A.心理学的定义和方法`B.心理学的根据和前景C.心理学的流派和演变D.心理学的代表人物和作品【解析】A 本题考查的知识点是心理学的基本问题。
在心理学漫长的过去中，始终围绕着两个争论不休的基本问题:第一，心理学是什么?第二，怎样研究心理现象?实质上就是一个“定义”和“方法”的问题。
2.行为主义心理学流派的代表人物是（）A.埃里克森B.华生C.霍妮D.斯金纳【解析】B 本题考查的知识点是行为主义心理学流派的代表人物。
有人认为人的心理过于复杂，很难完全按自然科学的方法来处理，提出心理学应该只研究外在的行为，不要去为头脑内部的过程操心，于是产生了以华生为首的行为主义心理学流派。
3.格塞尔的成熟势力说属于（）A.遗传决定论`B.环境决定论C.教育决定论D.习性决定论【解析】A 本题考查的知识点是对格塞尔成熟势力说的理解。
格塞尔与他的同事们认为，在儿童的成长和行为的发展中,起决定性作用的因素是生物学结构，而生物学结构的成熟取决于遗传的时间表。
因此，格塞尔的成熟势力学说是典型的遗传决定论。
4.根据格塞尔的观点，发展的本质是（）A.连续性变化`B.结构性变化C.跳跃性变化D.间歇式变化【解析】B 本题考查的知识点是格塞尔的发展观点。
格塞尔认为，发展的本质就是结构性的变化。
结构性的变化是行为发展变化的基础。
5.向人们揭示出成熟机制在儿童身心发展程序和自我调解过程中的重要性的学说是（）A.弗洛伊德的精神分析说B.格塞尔的成熟势力说C.吉布森的知觉学习理论D.班杜拉的社会学习理论【解析】B6.行为主义心理学的创始人（）A.斯金纳B.华生C.班杜拉D.巴普洛夫【解析】B7.观察学习过程的第一个环节是（）A.强化和动机过程B.运动复现过程C.保持过程D.注意过程【解析】D 本题考查的知识点是观察学习的组成部分。
观察学习包括四个部分:注意过程、保持过程、运动复现、强化和动机过程。
儿童心理发展理论试题
一、名词解释1、依恋：2、同化：3、退化：4、本我：二、单项选择1、吉布森认为，知觉是人的一种什么过程？（）A、认识过程B、理解过程C、被动过程D、主动过程2、埃里克森认为3-6岁儿童开始以什么来替代以前的自我中心？（）A、同一性B、补偿性C、可逆性D、周期性3、弗洛伊德认为，梦是：A、性欲的表现B、愿望的达成C、本能的冲动D、要求的反映4、华生认为，为了使每一练习单元的效率越高，那么在特定限度内练习的次数应。
（）A、递增B、适量C、越少D、越多5、华生认为，情绪是一种：（）A、复合行为B、内隐行为C、外现行为D、简单行为6、斯金纳认为改变行为的关键是：（）A、改变习惯B、改变强化C、改变刺激D、改变环境7、习性学的依恋理论是谁创立的？（）A、鲍尔毕B、劳伦兹C、安思沃斯D、达尔文三、判断改错题1、格塞尔关于成熟是推动儿童发展的主要动力的论断来自视崖实验。
（）改错: 2、皮亚杰认为，平衡是主体和客体两方面形成的适应状态.( )改错: 3、弗洛伊德在其代表性著作《精神分析引论》中指出人格结构是由本我、自我、超我构成的。
（）改错:4、维果茨基认为，幼儿教育的根本任务是实现自己的大纲和社会的大纲之间的转变？（）改错:四、简答题1、皮亚杰认为思维与语言的关系是什么？2、依恋行为系统与其它行为系统之间的关系是什么？3、斯金纳的程序教学法有哪些原则？参考答案：1、皮亚杰认为思维与语言的关系是什么？皮亚杰认为，语言在动作内化为表象和思想方面起着主要的作用，语言和思维在发生上是异源的，思维起源于动作，语言产生于经验，思维不能归结为语言，也不能用语言去解释思维。
语言是思维的工具，是为思维服务的。
2、依恋行为系统与其它行为系统之间的关系是什么？依恋行为系统与其它行为系统在特定情境中是相互作用的，行为系统各自的目的不克能同时达到。
一个系统的激活可能唤起另一行为系统，也可能抑制另一系统。
两个系统同时被激活时，较强的系统行为得以外显，较弱的系统行为可能表现为片断或停止。
2022年自考专业(学前教育)儿童发展理论考试真题及答案
2022年自考专业(学前教育)儿童发展理论考试真题及答案一、单项选择题每小题1分，共20题1、进展是一种变化，以下不属于查看答案【二、名词解释】1进展是由一种新结构的获得或从一种旧结构向一种新结构的转化组成的过程。
2环境打算论认为儿童所处的环境、教育、社会条件是儿童心理进展的打算性因素。
3假概念是从外部看起来像概念，而从内部看则是复合物的一种复合类型。
4依恋行为系统是指保证或协调婴幼儿获得并保持同依恋对象的亲近行为。
包括固定一反应行为系统和目标一矫正行为两个系统。
【三、推断题】1错2错3对4错【四、简答题】1格塞尔发觉，儿童进展具有肯定的方向性，而这个方向性是由遗传密码预先设定的。
主要表现为：(1)由上而下。
(2)由中心向边缘。
(3)由粗大动作向精细动作进展。
2(1)弗洛伊德创立的精神分析法，首先是治疗的方法。
(2)自由联想法。
(3)精神分析示意法。
(4)移情。
3(1)婴儿期的进展任务是获得信任感和克服不信任感。
(2)亲子关系对儿童信任感进展具有非常重要的作用。
(3)婴儿期的儿童获得信任感是青年期的同-性进展的基础。
4(1)维果茨基的最近进展区理论强调教学在儿童进展中的主导性、打算性作用，揭示了教学的本质特征在于激发、形成目前尚不存在的心理机能。
(2)老师应运用最近进展区理论指导儿童进展，运用中介关心儿童达到最高进展水平。
5(1)抽取。
(2)过滤。
(3)留意的外周机制。
【五、论述题】1(1)斯金纳认为，人的行为大部分是操作性的，任何行为的习得都与准时强化有关。
强化是操作行为主义的核心概念。
所谓强化，是指有机体在学习过程中增加行为发生频率的刺激。
因此，人们可以通过强化来塑造儿童的行为。
(2)儿童之所以要做某件事，就是想要得到成人的留意。
假如儿童行为的结果受到强化，行为的消失概率就会增加。
良好行为的建立就应当运用强化的原理，激励儿童逐步学习社会所认同的行为方式。
(3)强化除了可以增加某种行为之外，还可以削减某种行为发生的概率，也就某种行为的消退。
儿童发展理论-章节测试-第二章
第二章成熟势力学说的发展理论一、单项选择题1.遗传决定论者认为, 决定儿童心理发展的因素之一是（）A.环境B.教育C.生理基础D.社会条件【解析】C 本题考查的知识点是遗传决定论者的观点。
遗传决定论者认为儿童所具有的生理基础和遗传物质是儿童心理发展的决定性因素。
2.通过“双生子爬楼梯”研究, 格塞尔断定, 儿童的学习取决于（）A.遗传因素B.饮食习惯C.环境影响【解析】D 本题考查的知识点是格塞尔关于儿童生理成熟的观点。
格塞尔通过经典的“双生子爬楼梯”研究, 发现在儿童的生理成熟之前, 早期训练对最终的结果并没有显著作用。
因此, 他推断儿童的学习取决于生理的成熟。
3.儿童姿态的反应, 头的平衡、坐、立、爬、走等能力, 手指的抓握, 属于（）A.动作能B.应人能C.语言能D.应物能【解析】A 本题考查的知识点是对动作能概念的理解。
动作能又分为粗动作和细动作。
前者如姿态的反应, 头的平衡、坐、立、爬、走等能力, 后者如手指的抓握。
4.在格塞尔看来, 儿童的生理成熟从一种发展水平到另一种发展水平的方式是（）A.突然转变B.阶段连续C.逐渐过渡【解析】A 本题考查的知识点是格塞尔儿童生理成熟的发展方式。
格塞尔认为, 儿童的生理成熟表现为通过从一种发展水平向另一种发展水平突然转变而实现的。
不同水平之间的行为是不连续的, 这种不连续表现为波峰和波谷周期性的变化。
5.在儿童运动发展过程中, 肩膀、手臂的运动比手腕、手指的动作发展早, 体现了发展具有（）A.方向性原则B.遗传性原则C.循序渐进原则D.主动性原则【解析】A 本题考查的知识点是格塞尔儿童行为发展方向的原则。
新生儿肩膀、手臂的运动比手腕、手指的动作发展早, 充分体现了发展具有一定的方向性, 即由上而下, 由中心向边缘, 由粗大动作向精细动作发展。
6.儿童在成熟之前, 尚未具备学习的水平和条件, 成人需要做的事情是（）A.教育B.等待D.训练【解析】B 儿童在成熟之前, 成人要做的事情是等待儿童具备学习的水平和条件。
儿童发展理论-精神分析学说专项考核试题及答案
儿童发展理论-精神分析学说专项考核试题一、选择题1.能作出有力的决策，评估当前局势、回忆过去经验和预见各种活动结果的是（\［单选题］*A.力比多B.自我√C.本能D.超我2.对于表现冲动的欲望感受到可能被惩罚并担心的是（I［单选题］*A.神经病焦虑√B.投射性焦虑C.防御性焦虑D.压抑性焦虑3.人的生命核心和人的天赋潜能的自然流露是（\［单选题］*A.理想的自我B.现实的自我C.真实的自我√D.内心的自我4儿童坦然地承受周围的敌意，并有意识或无意识地决心抗争，企图成为强者的这一心理过程是（\［单选题］*A.离众B趋众C启尊D.逆众√5. 学龄期的主要发展任务是（\［单选题］*A.同一性B.勤奋感√C启主感D启信心6. 【2023】《日常生活心理病理学》的作者是（I［单选题］*A、弗洛伊德√B、布洛伊尔C、伯恩海姆D、布鲁姆7. ［2023］人格的控制系统是（X［单选题］*A、自我与本能B、自我与本我C、超我与本我D、自我与超我V8. ［2023］一部分心理机能在某一阶段得到过度满足或过度失望而停留在原先阶段，不再继续发展到下一阶段的心理现象是（λ［单选题］*A、退化C、退回D、自居9. ［2023］影响儿童信任感发展的重要因素是（\［单选题］*A、母亲B、父亲C、亲子关系VD、早期教育环境10. ［2023］个体内部和外部之间的不平衡和不稳定感被称为（1［单选题］*A、自我同一性B、平衡化U节制D、同一性混乱V11. ［2019］自我的心理能量源于（\［单选题］*A超我B.本我√C.本能D.力比多12. ［2019］最终决定处境不良儿童形成神经质倾向的因素是（I［单选题］*A.自我失调√B.理想的自我C.现实的自我13. ［2019］一切神经症的核心是（1［单选题］*A.孤独B.压抑C逆众D.焦虑√14. ［2019］婴J邸的发展任务是（\［单选题］*A.获得自我同一性B.获得信任感VC.获得自尊感D.获得亲密感15. ［2019］埃里克森认为，学前期游戏的表现形式包括角色游戏和（I［单选题］*A.结构游戏B.规则游戏C.共同游戏√D.智力游戏16. 【2018】《梦的解析》的作者是（X［单选题］*A.弗洛伊德√B.埃里克森C.格赛尔D.乔姆斯基17. ［2018］超我的来源是（I［单选题］*B.良心√C启恋D.自居18. ［2018］弗洛伊德认为性欲的前生殖期包括口唇期和（I［单选题］*A.潜伏期B.青春期C.肛门期VD.宣泄期19. ［2018］心理分析的主要方法之一是（1［单选题］*A投射B.精神分析暗示法√C.趋众作用D.合理化作用20. ［2018］埃里克森认为个体心理发展过程的重心是（工［单选题］*A.社会过程B.本能过程C.生物过程D.自我过程√21. ［2017］由良心和自我理想构成的人格结构部分是（\［单选题］*A.自我B.超我√D.本我22. ［2017］弗洛伊德将儿童的焦虑分为真实性焦虑、道德焦虑和（\［单选题］*A神经病焦虑√B.投射性焦虑C.防御性焦虑D.压抑性焦虑23. ［2017］力比多的非常态发展形态是（\［单选题］*A停滞B.压抑C.退化?口停滞√D.发泄24. ［2017］学前期的发展任务是（\［单选题］*A.获得亲密感B.获得信任感C.获得自主感D.获得主动感√25. ［2017］从意识与无意识的角度看，同一性可分为自身同一性与（\［单选题］*A.同一性混乱B.自我同一性√C.个人同一性D.集体同一性26. ［2016］人格结构中表现出非理性的是（\［单选题］*A.超我与自我B启我与本我C.本能与超我D.超我与本我√27. ［2016］弗洛伊德的精神分析法包括精神分析暗示、移情和（I［单选题］*A自由联想法√B.反向作用C.投射D.退化28. ［2016］儿童应对焦虑的主要机制是（1［单选题］*A趋众B.压抑√C逆众D.盲点作用29. ［2016］儿童早期的发展任务是（I［单选题］*A.获得主动感B.获得信任感C.获得自主感√D.获得勤奋感30. 【2016】对自己的本质、信仰和一生中重要方面前后一致的较为完善的意识是（λ［单选题］*A.同T4√B.自我防御C.昼梦D.良心31. ［2014］有机体生命中固有的一种恢复事物早先状态的冲动是（1［单选题］*A.本我B启我C.本能√D超我32. ［2014］性欲的前生殖期是指（\［单选题］*A.前生殖器期B.口唇期和肛门期√C.潜伏期D.青春期33. ［2014］产生神经病焦虑的原因是（\［单选题］*A.性节制√B.道德焦虑C.压抑D移情34. ［2014］霍妮认为儿童焦虑的防御策略有盲点作用、分隔作用和（1［单选题］*A.反向作用B.投射作用C.趋众作用D.合理化作用√35. ［2014］弗洛伊德认为心理发展的内部机制是（I［单选题］*A.心理的发展B.性欲的发展√C.社会性发展D.情感的发展36. 精神分析学说的创始人（\［单选题］*A弗洛伊德√B.埃里克森C霍妮D.华生37. 力比多转化为社会赞同的高级文化活动，如艺术.科学和哲学,这叫做（1［单选题］*A.暴增B.退化C.升华√D.转化38. 当儿童从伊底帕斯情节中解脱出来解脱并以父母自居时，便出现了（X［单选题］*A.本我B.自我C.升华D.超我√39. "吃不到葡萄就说葡萄酸\这种现象用霍妮的防御机制理论解释属于（λ［单选题］*A.盲点作用B.合理化作用√C.自以为是D.犬儒主义40. 儿童进入学龄期后，开始感受到幼儿期的游戏缺少一种能够制造而且制作精美的感觉，从而产生不满?口不快。
10月自考12350儿童发展理论试题及答案
10月自考12350儿童发展理论试题及答案自考12350儿童发展理论试题一、选择题1. 儿童发展理论是对儿童发展过程中关注的问题进行研究和解析的理论框架。
下列哪个不是儿童发展理论的主要内容？A. 生物学因素B. 社会文化因素C. 心理因素D. 科学因素2. 儿童发展的阶段理论包括以下哪个阶段？A. 婴儿期、幼儿期、青少年期B. 婴儿期、儿童期、青春期C. 婴儿期、幼儿期、学龄期D. 婴儿期、学龄期、青少年期3. 宽基础的提升型幼儿教育是指以幼儿为主体，以培养幼儿综合素质为目标，强调幼儿发展的广泛性和多样性。
以下哪项不是宽基础的提升型幼儿教育的特点？A. 适应性B. 情感性C. 系统性D. 专业性4. 在儿童个体成长发展的理论研究中，谁提出了儿童的个体基因成长发展理论？A. 宾川B. 弗洛伊德C. 维果茨基D. 皮亚杰5. 儿童的社会化，即是指儿童在生活中学会观察别人是如何行为、学会扮演不同的社会角色。
谁提出了儿童的社会化与认知发展的理论？A. 雅各布·斯内克B. 列维·文谢尔斯基C. 李维·维果茨基D. 爱伦·巴德利二、判断题判断以下哪些描述与儿童的认知发展相关？1. 儿童以逆向思维为特征，能够完成草拟的逻辑推理过程。
2. 儿童逐渐发展出自主性和自我意识，能够在决策中自我确定和问题解决中独立思考。
3. 儿童的情感和认知发展是互相独立的两个方面。
4. 儿童随着年龄的增长，可以学会更多的语言规则和表达方式。
三、简答题1. 请简要概述皮亚杰的认知发展阶段理论。
自考12350儿童发展理论试题答案一、选择题1. C2. A3. D4. A5. C二、判断题1. 错误2. 正确3. 错误4. 正确三、简答题1. 皮亚杰的认知发展阶段理论主要包括以下四个阶段：感知运动期、前运算期、具体运算期和形式运算期。
- 感知运动期（0-2岁）：婴儿通过感官和运动经验来认识世界，逐渐形成操作概念和目的意识。
儿童发展理论试题 (1)
a.单侧原则b.偏好原则c.不对称原则d.主导性原则15、斯金纳把人想要消退一个已习得行为的过程称为什么？（ b ）a.退化b.矫正c.消亡d.遗忘三、多项选择题（每小题2分，共10分）1、根据行为的发生，华生将人的行为分为哪两类？（ B ，C）A、习惯行为B、非习得行为C、习得行为D、非习惯行为E、去习惯行为2、皮亚杰认为，平衡是哪两方面形成的适应状态？（ A ，B）A、同化B、顺化C、主体D、客体E、相互作用3、弗洛伊德的两本代表性著作是什么？（ A ，E）A、《释梦》B、《精神分析新论》C、《同一性发展》D、《女性心理学》E、《精神分析引论》（，）4、维果茨基认为，幼儿教育的根本任务是实现哪两个大纲之间的转变？（ B ，D）A、先天的大纲B、自己的大纲C、后天的大纲D、教师的大纲E、社会的大纲5、安思沃斯认为，安里依恋儿童的母亲除了反应敏感性得分高外，还有哪两项得分也高？（ B ，D）A、积极的情绪体验B、积极的情绪表达C、积极的情绪类型D、社会刺激E、身体接触四、简答题（每小题7分，共35分）1、维果茨基提出高级心理机能有哪些特性？1) 这些机能是随意的、主动的，是由主体按照预定的目的二自觉引起的。
2）就反应水平而言是概括的、抽象的，都有思维的参与。
3）就其实现过程而言是间接的，必须经由符号或词作为中介的工具。
4）就其起源而言，他们是社会历史发展的产物，受社会规律所制约。
5）从个体发展来看，它们是在人际交往活动中产生和发展的。
2、依恋行为系统与其它行为系统之间的关系是什么？（不确定，可以再问问辅导老师）依恋行为系统和其它三种行为系统在一个特定的情境中是相互作用的，而且它们各自的直接目的是不可能同时达到的。
警觉性探究可能激活依恋系统；当儿童依恋某个人或对某个人产生恐惧和警觉时，就不能激活交往行为系统或探究行为系统；依恋对象的情绪影响儿童的探究行为。
3、斯金纳的程序教学法有哪些原则？1）小步子前进原则。
儿童发展理论试题-(1)
儿童发展理论试题-(1)1. 发展理论中，认为心理发展是量变的心理学家是A．格塞尔B．皮亚杰C．埃里克森D．华生(正确答案)2. 科学研究的一般方法都是起步于A．假设(正确答案)B．实验C．分析D．调查3. “不成熟”在儿童发展中的价值不包括A．适应作用B．准备作用C．加速作用(正确答案)D．可塑作用4. 儿童起先使用一只手，然后两只手一起使用，接着更喜欢使用另一只手，然后又一起使用，最后形成固定的优势手，这一现象体现了儿童发展的A．发展方向原则B．相互交织原则(正确答案)C．机能不对称原则D．个体成熟原则5. 格塞尔认为，正常儿童的行为发展是A．高度模式化的(正确答案)B．受外部调节的C．后天决定的D．由心理成熟决定的6. 以下不属于斯金纳程序教学原则的是A．小步前进B．难度递减(正确答案)C．主动参加D．及时反馈7. 认为人是通过自己的行为创造环境的心理学家是A．华生B．班杜拉(正确答案)C．巴甫洛夫D．斯金纳8. 由良心和自我理想构成的人格结构部分是A．自我B．超我(正确答案)C．本能D．本我9. 弗洛伊德将儿童的焦虑分为真实性焦虑、道德焦虑和A．神经病焦虑(正确答案)B．投射性焦虑C．防御性焦虑D．压抑性焦虑10. 力比多的非常态发展形态是A．停滞B．压抑C．退化和停滞(正确答案)D．发泄11. 学前期的发展任务是A．获得亲密感B．获得信任感C．获得自主感D．获得主动感(正确答案)12. 从意识与无意识的角度看，同一性可分为自身同一性与A．同一性混乱B．自我同一性(正确答案)C．个人同一性D．集体同一性13. 把当前的动作、经验资料或知识纳入到已有的整体结构之中的心理过程是A．同化(正确答案)B．顺化C．适应D．平衡14. 内化的可逆的动作是A．平衡化B．组织C．相互作用D．运算(正确答案)15. 以下表述中不属于人的高级心理机能特性的是A．随意B．概括C．直接(正确答案)D．主动16. 维果茨基的最近发展区是指A．儿童现实发展水平B．儿童独立达到的水平C．儿童发展的可能性D．儿童现实发展水平与可能发展水平之间的距离(正确答案)17. 人的高级心理机能发展过程中所使用的心理工具是A．语言(正确答案)B．动作C．情感D．思维18. 爱因斯沃斯认为，抗拒型依恋儿童的母亲具有的特点是A．拒绝B．敏感C．合作D冷漠(正确答案)19. 根据依恋理论，在熟悉的环境里，陌生人的出现可能激活的行为系统是A．陌生焦虑B．交往(正确答案)C．依恋D．警觉一恐惧20. 习性学的核心是A．敏感期B．关键期C．依恋D．适应(正确答案)。
儿童发展理论模拟试题
儿童发展理论模拟试题1．主张心理学应该只研究外在行为的心理学家是（）A.维果茨基B.华生（正确答案）C.弗洛伊德D.皮亚杰2．科学研究的一般方法都是起步于（）A.假设（正确答案）B.实验C.分析D.调查3.儿童发展中，“进两步，退一步，然后再进两步”体现的发展原则是（A.个体成熟原则B.发展方向的原则C.自我调节原则（正确答案）D.发展阶段的原则4.儿童把注意集中在自己的观点和自己的动作上的现象是（）A.运算B.自我中心C.动作逻辑（正确答案）D.对应逻辑5.格赛尔成熟理论认为，对儿童成长发展起决定性作用的是（）A.生物学结构（正确答案）B.教育质量C.家庭氛围D.社会文化6．华生认为，人格是由我们的系统构成的，这一系统是（）A.环境系统B.能力系统C.知识系统D.习惯系统（正确答案）7．以下不属于班杜拉“攻击实验”电影中攻击行为的结果是（A.攻击-奖赏型B.攻击-惩罚型C.无结果型D.无攻击-奖赏型（正确答案）8.《梦的解析》的作者是（）A.弗洛伊德（正确答案）B.埃里克森C.格赛尔D.乔姆斯基9.超我的来源是（）A.快乐B.良心（正确答案）C.自恋D.自居10.弗洛伊德认为性欲的前生殖期包括口唇期和（）A.潜伏期B.青春期C.肛门期（正确答案）D.宣泄期11.心理分析的主要方法之一是（）A.投射B.精神分析暗示法（正确答案）C.趋众作用D.合理化作用12．埃里克森认为个体心理发展过程的重心是（）A.社会过程B.本能过程C.生物过程D.自我过程（正确答案）13.皮亚杰的发生认识论认为，所有生物体结构共有的机能是（A.适应B.顺化（正确答案）C.认知结构D.智慧14.儿童思维的核心特点是（）A.自我中心（正确答案）B.动作思维C.具体形象思维D.抽象逻辑思维15.维果茨基认为，制约人的心理发展的因素是（）A.社会文化历史发展规律（正确答案）B.人的生物成熟规律C.学校教育发展规律D.科学技术发展规律16.3岁以前儿童的学习依据是（）A.自己的大纲（正确答案）B.学校的大纲C.社会的大纲D.母亲的大纲17.视崖实验表明知觉活动具有（）A.主动性（正确答案）B.选择性C.回避型D.敏感性18.对儿童发展影响最深远的环境是（）A.自然环境B.家庭环境C.中间环境D.文化环境（正确答案）19.儿童安全型依恋形成的中心要素是（）A.母亲照看方式的接受性B.教养行为的适应性（正确答案）C.母亲照看方式的合作性D.教养方式的敏感性20.根据爱因斯沃斯的研究，婴儿产生分离焦虑经历的第一个阶段是（A.失望B.反抗（正确答案）C.超脱D.回避21.发展的机械论22.行为周期23.敏感期24.社会智力25.格赛尔认为，年龄是儿童发展变化的原因。
儿童发展理论试题
儿童发展理论试题一、选择题1. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在具体运算阶段的主要特征是什么？A. 能够进行抽象思维和逻辑运算B. 能够理解并保持物质的恒常性C. 能够进行具体的思维和逻辑运算D. 完全依赖于直观和感觉进行思考2. 埃里克森的心理社会发展理论中，学前儿童主要面临的心理社会危机是什么？A. 信任与不信任的危机B. 自主与羞愧和怀疑的危机C. 创造与停滞的危机D. 身份与角色混淆的危机3. 维果茨基的社会文化理论强调了以下哪个因素对儿童发展的重要性？A. 遗传因素B. 个体的独立学习C. 社会互动和文化工具D. 环境的物理条件4. 根据布鲁纳的认知发展理论，以下哪项不是他提出的学习过程的三个阶段？A. 符号化阶段B. 同化阶段C. 顺应阶段D. 内化阶段5. 马斯洛的需求层次理论中，最基础的需求是什么？A. 自我实现的需求B. 尊重的需求C. 社交的需求D. 生理的需求二、简答题1. 描述斯金纳的操作性条件反射理论，并举例说明其在儿童行为矫正中的应用。
2. 阐述科尔伯格的道德发展阶段理论，并简述如何通过教育促进儿童的道德判断能力。
3. 讨论班杜拉的社会学习理论对儿童模仿行为的影响，并分析家庭环境如何作为儿童行为模式的来源。
三、论述题1. 综合分析皮亚杰、维果茨基和布鲁纳的认知发展理论，探讨它们在当前儿童教育实践中的应用及其局限性。
2. 以埃里克森的心理社会发展理论为基础，论述儿童早期经历对其长期个性发展的影响，并提出相应的教育建议。
3. 基于马斯洛的需求层次理论，探讨学校教育如何满足儿童的自我实现需求，并讨论在教育过程中可能遇到的挑战。
四、案例分析题1. 通过分析一个具体的儿童行为案例，应用上述儿童发展理论中的一种或多种，解释儿童行为背后的心理机制，并提出相应的教育干预措施。
2. 结合一个儿童成长的故事，讨论不同发展阶段的心理社会需求如何影响儿童的行为和认知，并探讨家长和教师如何更好地支持儿童的全面发展。
2023年10月自考儿童发展理论考试真题全套试卷
10月自考《小朋友发展理论》考试真题（全套试卷）一、单项选择题: 本大题共20小题, 每题1分, 共20分。
在每题列出旳备选项中只有一项是最符合题目规定旳, 请将其选出。
1. 主张心理学应当只研究外在行为旳心理学家是A. 维果茨基B. 华生C. 弗洛伊德D. 皮亚杰2. 科学研究旳一般措施都是起步于A. 假设B. 试验C. 分析D. 调查3．小朋友发展中, “进两步, 退一步, 然后再进两步”体现旳发展原则是A. 个体成熟原则B. 发展方向旳原则C. 自我调整原则D. 发展阶段旳原则4. 小朋友把注意集中在自己旳观点和自己旳动作上旳现象是A. 运算B. 自我中心C. 动作逻辑D. 对应逻辑5．格赛尔成熟理论认为, 对小朋友成长发展起决定性作用旳是A. 生物学构造B. 教育质量C. 家庭气氛D. 社会文化6．华生认为, 人格是由我们旳系统构成旳, 这一系统是A. 环境系统B. 能力系统C. 知识系统D. 习惯系统7. 如下不属于班杜拉“袭击试验”电影中袭击行为旳成果是A. 袭击-奖赏型B. 袭击-惩罚型C. 无成果型D. 无袭击-奖赏型8. 《梦旳解析》旳作者是A. 弗洛伊德B. 埃里克森C. 格赛尔D. 乔姆斯基9. 超我旳来源是A. 快乐B. 良心C. 自恋D. 自居10. 弗洛伊德认为性欲旳前生殖期包括口唇期和A. 潜伏期B. 青春期C. 肛门期D. 宣泄期11. 心理分析旳重要措施之一是A. 投射B. 精神分析暗示法C. 趋众作用D. 合理化作用12. 埃里克森认为个体心剪发展过程旳重心是A. 社会过程B. 本能过程C. 生物过程D. 自我过程13．皮亚杰旳发生认识论认为, 所有生物体构造共有旳机能是A. 适应B. 顺化C. 认知构造D. 智慧14. 小朋友思维旳关键特点是A. 自我中心B.动作思维C. 详细形象思维D. 抽象逻辑思维15．维果茨基认为, 制约人旳心剪发展旳原因是A. 社会文化历史发展规律B. 人旳生物成熟规律C. 学校教育发展规律D. 科学技术发展规律16. 3岁此前小朋友旳学习根据是A. 自己旳大纲B. 学校旳大纲C. 社会旳大纲D. 母亲旳大纲17. 视崖试验表明知觉活动具有A. 积极性B.选择性C. 回避型D. 敏感性18. 对小朋友发展影响最深远旳环境是A. 自然环境B. 家庭环境C. 中间环境D. 文化环境19. 小朋友安全型依恋形成旳中心要素是A. 母亲照看方式旳接受性B. 教养行为旳适应性C. 母亲照看方式旳合作性D. 教养方式旳敏感性20．根据爱因斯沃斯旳研究, 婴儿产生分离焦急经历旳第一种阶段是A. 失望B. 对抗C. 超脱D. 回避二、名词解释题: 本大题共4小题, 每题3分, 共12分。
儿童发展理论,自考真题 (2)
全国2016年10月高等教育自学考试儿童发展理论试题课程代码：12350一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）1.机械发展论强调，发展的决定因素是（B) 1-32A.内部变化B.外部环境C.内在机制D.遗传基因2.由于各种条件的限制,每一项科学研究的结果都具有（B)1-33A.模糊性B.不确定性C.真实性D.可逆性3.儿童发展过程中，出现“左利手”或“右利手”现象，体现了儿童行为发展的（A) 2-37A.机能不对称原则B.发展方向原则C.相互交织原则D.个体成熟原则4.以下不属于格塞尔提出的儿童成长类型是（D) 2-40A.成长慢的B.成长快的C.成长不规则的D.成长均匀的5.格塞尔认为，推动儿童发展的主要动力是（C) 2-36A.学习B.环境C.成熟D.实践6.以下不属于华生提出的思维类型的是（B) 3-51A.习惯的思维B.反思性思维C.无声的思维D.计划性思维7.班杜拉认为，儿童攻击性行为的最主要来源是（C) 3-65A.社区文化B.信息传播工具C.家庭成员攻击性D.学校教育8.人格结构中表现出非理性的是（D) 4-85A.超我与自我B.自我与本我C.本能与超我D.超我与本我9.弗洛伊德的精神分析法包括精神分析暗示、移情和（A) 4-91A.自由联想法B.反向作用C.投射D.退化10.儿童应对焦虑的主要机制是（B) 4-90A.趋众B.压抑C.逆众D.盲点作用11.儿童早期的发展任务是（C) 4-100A.获得主动感B.获得信任感C.获得自主感D.获得勤奋感12.对自己的本质、信仰和一生中重要方面前后一致的较为完善的意识是（A) 4-91A.同一性B.自我防御C.昼梦D.良心13.儿童把注意集中在自己的观点和自己的动作上的现象是（B) 5-121A.运算B.自我中心C.动作逻辑D.对应逻辑14.将同化与顺化之间的平衡称为（C) 5-118A.建构B.内化C.适应D.平衡化15.以下不属于高级心理机能的是（C) 6-147A.抽象思维B.高级情感C.情绪D.随意注意16.儿童心理机能由低级向高级发展的标志是（B) 6-150A.目的性增强B.抽象概括机能增强C.心理活动的整体性增强D.经验性增强17.维果茨基认为，教学的可能性决定于儿童的（A) 6-157A.最近发展区B.发展的可能性C.现实发展水平D.智力发展水平18.爱因斯沃斯认为，回避型依恋儿童的母亲具有的特点是（A) 7-185A.拒绝B.敏感C.干涉D.合作19. 根据鲍尔毕的研究，儿童依恋的发展经历了（B) 7-180A.3个阶段B. 4个阶段C.5个阶段D. 8个阶段20.根据依恋理论，儿童在新异的、不确定的情境中对新异对象的探究行为发生与否，取决于（C）A.照看环境B.婴儿的气质特点C.依恋对象的情绪的性质D.婴儿的智力水平二、名词解释（本大题共4小题，每小题3分，共12分）21.发展 1-26是由一种新结构的获得或从一种旧结构向一种新结构转化组成的过程。
儿童发展理论自考试题
儿童发展理论自考试题一、选择题（每题2分，共20分）1. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7至11岁之间处于哪个发展阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段2. 依恋理论是由哪位心理学家提出的？A. 弗洛伊德B. 埃里克森C. 鲍尔比D. 维果茨基3. 儿童自我意识的发展通常在哪个阶段开始？A. 婴儿期B. 幼儿期C. 学龄前期D. 青春期4. 以下哪项不是儿童道德发展理论中提到的道德阶段？A. 自我中心阶段B. 权威阶段C. 社会契约阶段D. 个性化阶段5. 儿童语言发展的关键期是在哪个年龄段？A. 0-2岁B. 2-4岁C. 4-6岁D. 6-8岁6. 根据埃里克森的心理社会发展理论，学龄前期儿童面临的主要冲突是什么？A. 信任与不信任B. 自主与羞愧C. 主动与内疚D. 勤奋与自卑7. 儿童情绪调节能力的发展与哪个脑区的成熟有关？A. 前额叶B. 颞叶C. 顶叶D. 枕叶8. 儿童社会技能的发展通常包括哪些方面？A. 认知技能B. 情绪技能C. 行为技能D. 所有以上选项9. 根据科尔伯格的道德发展阶段理论，儿童在哪个阶段开始考虑他人的感受和社会规范？A. 前习俗水平B. 习俗水平C. 后习俗水平D. 个人主义水平10. 儿童创造力的发展与哪些因素有关？A. 认知能力B. 情绪状态C. 社会环境D. 所有以上选项二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述维果茨基的社会文化理论对儿童发展的影响。
2. 描述埃里克森的心理社会发展理论中提到的“信任与不信任”阶段，并解释这一阶段对儿童发展的意义。
3. 阐述儿童道德发展理论中的“权威阶段”特点，并讨论其对儿童行为的影响。
三、论述题（每题25分，共50分）1. 论述儿童自我意识的发展过程，并分析这一过程对儿童社会行为的影响。
2. 讨论儿童情绪调节能力的发展对儿童心理健康的重要性，并提出促进儿童情绪调节能力发展的策略。
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《儿童发展理论》综合练习题一•.单项选择题1.无尝试学习是谁的理论中的一个重要概念?A.班杜拉B.埃里克森C.斯金纳D.华生2.儿童心理学成为一门独立的学科是（)oA. 1887 年B. 1882 年C. 1879 年D. 1878 年3.具有组织信息和指导研究的作用是（）。
A.发展B.理论C.发展理论D.原理4.属于遗传决定论的代表人物是（）A格赛尔 B.班杜拉 C.斯金纳 D.华生5.具有一定的方向性，即由上而下，由中心向边缘，由粗大向精细动作所遵循的发展的原则是（）A.发展方向的原则B.相互交织的原则C.机能不对称原则D.自我调节原则6.神经运动系统对于特定情景的特定反应是（）。
A动作能 B个别差异C应物能 D行为模式7.编制出“智能诊断量表”的是（）。
A.华生B.班杜拉C.格赛尔D.洛伦兹8.由不成熟到成熟的生理机制的变化过程是（）A.强化B.无尝试学习C.准备D.年龄9.“尊重儿童的天性，是正确育儿的第一要义”是谁的理论观点（）A.维果斯基B.阿弥士C.格赛尔D.鲍尔毕10.显示了儿童粗大动作的发展的实验是（）。
A.球类运动B.平衡运动C.爬梯实验D.回避反应11.经典行为主义的代表人是（）A.班杜立B.华生C.斯金纳D.马斯洛12.标志行为主义诞生的是（）A.《婴儿与儿童的心理照顾》B.《行为主义者所看到的心理学》C.行为的实验分析杂志D.《爱的教育》A.识记技能B.心智技能C、操作技能D、认知技能A.形象思维B.发散思维C.辐合思维E、聚合思维A华生B格塞尔C斯金纳埃里克森19. A华生B班杜拉C斯金纳埃里克森操作行为主义的核心概念是（）。
A刺激B反应C强化强化依随20. 操作性行逐渐习得的过程称为A学习B习惯C增强 D塑造21. 班杜拉认为，儿童是通过学习而习得的新行为。
（）22.23. A观察B榜样C模仿 D自我完善被誉为“现代的多面手”的心理学家是（A华生B斯金纳C马斯洛 D班杜拉•个从他人身上获得信息的普遍的过程称为（)oA观察学习B注意过程C替代强化D保持过程A参照模式B参与性模式C抽象模式D行为模式A现实原则B快乐原则C伦理原则D压抑原则13.一•种学习对另一•种学习起着促进、助长作用的是（）A.正迁移B.负迁移C.顺向迁移D. 一•般迁移 14 .在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）A.抑制现象B.消退现象C.高原现象D.低分现象15.吹拉弹唱属于（）16.创造思维的核心是（）17.操作行为主义的代表人物是谁？（）18.首行将思维与言语画上等号的心理学家是（24.通过观察示范和仿照参与活动以加快榜样行为的传递速度和提高模仿水平的模式，称为（）。
25.班杜拉将范型向观察者提供的示范分为几种模式。
（B 6利|C 8利|D 5种26.弗洛依德认为本我实行什么原则？（）A.华生B.格塞尔C.斯金纳D.埃里克森29. 30. 31. 32、 33. A 神经症B.退缩C.社交恐惧感D.基本焦虑格塞尔认为，个体的发展取决于什么？（）A.遗传B.成熟C.环境D.训练费洛伊德把儿童的心理发展划分为几个阶段？（A.8个B. 6个C. 5个D.4个霍妮理论中的指的是总是决心抗争的是?A.趋众B.逆众C.离众D.以上都不是内化的、可逆的动作称为什么?A.适应B.运算C.平衡D.认知结构华生认为，婴儿的喜、惧、怒是三种什么情绪反应？（A.遗传的B.先天的C.非遗传的D.非习得的A.冲突性 周期性 C.矛盾性 D.方向性A.实践归纳、提出问题、 研究问题与解决问题 提出问题、查阅文献、思维求索与得出结论发现问题、分析问题、提出假设与验证假设 提出问题、研究问题、 文献查阅与得出结论27.操作行为主义的代表人物是谁？ （28.霍妮认为当儿童的人际关系出现困扰后，就会出现什么？（） 34. 格塞尔认为儿童行为的变化有时好有时差，因而具有什么样特性？（）35. 问题解决的基本过程分为（）36. 维特罗克提出了学生学习的（）A.同化模式B.生成模式C.顺应模式D.启发模式37. 下列说法符合奥苏伯尔观点的是（）A.接受学习必然导致机械学习，发现学习必然导致意义学习B. 接受学习必然导致意义学习，发现学习必然导致机械学习C. 接受学习与发现学习都必然导致意义学习D. 接受学习与发现学习都可能是有意义的，也可能是机械的38.智力技能按其性质可分为（ ） A.感知技能与思维技能B.决策技能与推理技能C.元认知技能与决策技能 D.监控技能与反思技能39. 幼儿教育心理学的学科性质是（ ）() A.自然科学 B.偏重自然科学的边缘科学C.社会科学D.偏重社会科学的边缘科学40. “经典条件作用理论”是由哪位心理学家提出来的？（）A.华生B.弗洛伊德C.斯金纳D.巳甫洛夫41. 教材中未提到的幼儿概念学习水平的检测方法是（）A.守恒法B.分类法C.排除法D.两难故事法42. J.克劳森提出了儿童个性形成过程哪四个阶段？（）A. 认知、练习、整合与定型B. 模仿与服从、感受暗示、认同与内化C. 感知、接受、练习与稳定D. 观察、模仿、认同与形成动力定型43. 游戏的心理结构包括（） A.认知与情感 B.认知与行为C.情感与意志D.意志与行为 44. 幼儿园教育活动过程的评价包括（）A. 成长记录袋、评定包与作品评定B. 诊断性评价、形成性评价与终结性评价0.安置性测验、形成性测验与终结性测验D. 档案袋、业绩评定与同伴评价45. 亲子互动结构的三个层次一•般可分为（）A. 爱的基础、成长的喜悦与健全的教育B. 无私的爱、细心的呵护与严格的管理C. 促进身体发展、亲子间游戏与审慎的教育46. 华生认为，婴儿的喜、惧、怒是三种什么情绪反应？（）A.遗传的B.先天的C.非遗传的D.非习得的47. 班杜拉的理论注意到认知的作用，其实质属于那一流派？A.成熟论B.精神分析C.行为主义D.认知心理学49. 皮亚杰把认知结构的不断变化称为什么？（）50.基本焦虑是谁的理论中的一个重要概念?A.埃里克森B.霍妮C.格塞尔D.弗洛依德二、 多项选择题A.动作能 应人能 应物人 语言能A.正强化B.负强化 0.替代强化 D.自我强化5. 7. A.正强化 B.负强化 根据迁移结果可以分为（A.正迁移B.负迁移C.替代强化 C.顺向迁移 按不同的言语形式将思维可以划分为（ )oD.自我强化D.特殊迁移8. 影响动作习惯的形成的原因（A.年龄B.练习的分配C.性格D.气质9. 行为主义的情绪划分为（）。
A.惧B.怒C.爱D.哭A.应答性行为B.操作性行为C.尝试性行为D.无意识行为48. 斯金纳认为，机体的行为更多的是属于哪一•类？（）A.操作行为B.个体行为C 应答行为 D.习得行为A.随机化B.适应C.构造主义D.建构性 1. 格赛尔所研究的行为项目的基本结构包括（2. 成熟势力学说的发展理论与学前教育的关系是（A.成熟之前要耐心等待B.利用成熟，及时教育C. 创设丰富环境，形成适宜学习的条件。
D. 积极塑造幼儿的良好行为习惯3. 行为主义的强化分类（4. 社会学习理论的强化分类A.习惯的思维B.无声的思维C.计划性思维D.直观性思维10.斯金纳将行为划分成为（）三、判断题1 .格塞尔关于成熟是推动儿童发展的主要动力的论断来自视崖实验。
（）2. 皮亚杰认为，平衡是主体和客体两方面形成的适应状态.（）3.弗洛伊德在代表作《精神分析新论》中指出人格结构是由本我、自我、超我构成的。
（）4.维果茨基认为，幼儿教育的根本任务是实现自己的大纲和社会的大纲之间的转变？（）5.华生认为，婴儿的喜、惧、怒是三种遗传而来的情绪反应？（）6.在格塞尔看来，成熟是呈阶段连续地从-•种发展水平向另-•种发展水平发展的。
（）7.霍妮认为，形成儿童基本焦虑的原因是人际关系缺乏。
（）8.斯金纳操作性行为的理论，不仅适合于儿童新行为的塑造，还适用于抑制不良行为。
（）9.维果斯基认为3岁前儿童的学习是按照家长的大纲来进行的。
（）10.霍妮理论中的“离众”，指的是患者总是不理睬他人。
（）。