幼儿园小班教案：超市

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幼儿园小班数学教案《超市购物》含反思

幼儿园小班数学教案《超市购物》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“超市购物”。

通过引导幼儿观察、思考、实践，让他们在生活情境中感受数学的魅力，培养基本的数概念和解决问题的能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解超市购物的过程，认识各种商品的名称和价格。

2. 培养幼儿运用数学知识解决生活中简单问题的能力。

3. 培养幼儿合作、分享、守纪律的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解货币的概念，学会简单的计算。

教学重点：引导幼儿在超市购物中运用数学知识，培养其解决问题的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：超市购物场景图片、各种商品图片、价格标签、货币模型。

2. 学具：小篮子、计算器、购物清单。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用超市购物场景图片，引导幼儿观察，让幼儿说出自己熟悉的商品名称和价格。

2. 例题讲解（10分钟）以购物清单为例，讲解如何使用计算器计算总价，引导幼儿学会简单的加法运算。

3. 随堂练习（5分钟）分组进行购物实践活动，让幼儿运用所学知识计算总价，并在实践中学会合作、分享。

六、板书设计1. 超市购物场景图片2. 商品名称、价格标签3. 货币模型4. 计算器5. 购物清单七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起到超市购物，记录所购商品名称、数量和总价，并尝试用计算器计算。

2. 答案：请家长协助幼儿完成购物记录，教师课后检查并给予反馈。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过超市购物这一生活情境，让幼儿在实践中学习数学知识，提高解决问题的能力。

课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，了解其在实际购物中是否能够运用所学知识，并及时给予指导。

在今后的教学中，可以尝试拓展更多生活场景，让幼儿在丰富多彩的活动中感受数学的乐趣。

重点和难点解析1. 教学难点：货币概念的理解和简单计算。

2. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习。

3. 作业设计中的实际购物记录和家长参与。

小班游戏活动《超市》教案

一、活动名称：小班游戏活动《超市》二、活动目标：1. 帮助幼儿认识超市环境，了解超市的基本布局和功能。

2. 培养幼儿的社交能力，学会在超市中与他人交流和合作。

4. 培养幼儿的创造力和想象力，通过角色扮演发展幼儿的语言表达能力。

三、活动准备：1. 超市场景图一张2. 超市货架图一张3. 角色图纸若干（包括顾客、收银员、服务员等）4. 购物清单一张5. 购物车一个四、活动过程：1. 引入：向幼儿介绍超市的概念，展示超市场景图，引导幼儿观察超市的布局和功能。

2. 分组：将幼儿分成若干小组，每组选择一个角色图纸，讨论角色的职责和行为。

3. 角色扮演：每组幼儿按照讨论的结果进行角色扮演，进行超市购物活动。

4. 购物环节：引导幼儿根据购物清单选择商品，进行购物车的使用，学习排队等候结账。

5. 总结：通过提问和讨论，回顾超市购物的过程和注意事项，引导幼儿总结经验。

五、活动评价：1. 观察幼儿在超市活动中的参与程度和表现，评估他们对超市环境的认知和社交能力的发展。

2. 关注幼儿在购物环节中的观察力和注意力，评估他们的购物习惯和创造力的发展。

3. 通过幼儿的角色扮演和语言表达，评估他们的语言表达能力和创造力的发展。

六、活动延伸：1. 家园共育：家长可在家中与幼儿一起设置一个小超市，鼓励幼儿扮演不同的角色，如家长扮演顾客，幼儿扮演收银员等，增进亲子互动。

2. 环境创设：在幼儿园的角色区中设置一个小超市，提供相关道具和玩具，鼓励幼儿自由选择角色进行游戏。

3. 教学活动：组织一次实地参观超市的活动，让幼儿亲身体验超市的环境和购物过程，加深对超市的认识。

七、注意事项：1. 在活动过程中，教师应积极观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导，确保活动的顺利进行。

2. 在角色扮演环节，教师应尊重幼儿的选择，鼓励他们大胆表现自己，培养自信心。

八、教学资源：1. 超市场景图、货架图和角色图纸可自行制作，可使用彩色纸张和剪刀进行手工制作。

幼儿园小班社会教案《超市》含反思

幼儿园小班社会教案《超市》含反思
一、教学目标：
1.了解超市是什么，超市可以买到什么物品。

2.了解超市中的人物角色（营业员、顾客）。

3.了解购物的基本规定，学习基本的购物礼仪。

4.了解钱的概念，开始认得和理解硬币的面值和用途。

二、教学准备：
1.超市模拟场景（购物台、货架、模拟货币等）。

2.购物商品（饼干、零食、文具等）。

3.营业员和顾客服装。

4.幼儿认得硬币的图样和面值的图片。

三、教学过程：
1.游戏探究
向幼儿们介绍今日要玩的游戏——“超市购物”。

引领幼儿们察看老师设计的超市模拟场景，让幼儿们认得超市的概念。

接着，让幼儿模拟顾客和营业员的角色逛超市，看看超市有哪些商品，买点什么，了解超市购物的基本规定和礼仪。

2.察看和实践
老师先向幼儿呈现一些硬币的图片，并讲解硬币上的图案和面值。

引导幼儿们实际操作硬币，让他们认得和辨别不同面值的硬币，并尝试用硬币买卖商品。

3.生动讲解
通过老师的生动讲解以及模拟游戏中的购物体验，帮忙幼儿们理解钱的概念和用途，认得货币的作用，理解货币的价值。

在游戏过程中，加强购物礼仪的培育，让幼儿体验到购物的乐趣和购物支出的理念。

四、反思：
通过本次“超市购物”活动，不仅培育了幼儿的购物意识，还为他们认得及把握了硬币的面值和使用供给了实际的操作机会。

值得注意的是，本活动应在游戏中进行，重视的是幼儿从实际体验中领悟认得，不必对他们进行严谨的概念解释，也不必要求他们对购物礼仪的娴熟把握，但可以在后续的生活教育中加以培育、巩固和提升。

幼儿园小班《超市》教案三篇-最新范文

幼儿园小班《超市》教案三篇-最新范文【导语】超市即超级市场,一般是指商品开架陈列,顾客自我服务,货款一次结算,以经营生鲜食品、日杂用品为主的商店.以下是无忧考网为大家精心整理的内容,欢迎大家阅读.幼儿园小班《超市》教案篇一【活动目标】1、幼儿学习并体验超市中的不同角色,扩展社会经验.2、幼儿学习解决游戏中遇到的问题.【活动准备】1、物质准备:食品包装盒、牙膏盒、各种饮料瓶、自制收银机、购物篮等.2、经验准备:幼儿有逛超市的经验,知道超市里有许多的商品,超市的商品可自选等,还有一定的学习经验,讨论过“我们的购物计划”,进行绘画“超市里”,听了故事《熊猫开商店》等. 【重点难点】重点:幼儿扮演和体验超市里不同工作人员的工作内容.难点:幼儿学习协商扮演超市里不同的角色.【活动过程】1、创建超市.从超市参观回来,孩子们都希望自己的班里也有一个超市,于是,教师鼓励幼儿想办法共同创建超市,引导幼儿参与环境创设和材料准备.他们开始陆续收集废旧材料,制作商品标签.孩子们对货品进行了分类,可是这些货品如何摆放呢?我问孩子们:“用什么来摆放超市的货品呢?”诗宏提议用过渡区的玩具架,因为他认为过渡区的玩具架带轮子,移动方便.于是孩子们把过渡区的玩具架变成了超市的货架,他们整理好货物,超市准备开张了,可是大家发现还没有钱币,李尧跑来找老师:“老师,超市的钱还没有,怎么办?”我说:“那怎么办呢?你有什么好办法?”李尧说:“我们自己做钱吧.”他在美工区找了几张白纸,写上数字,作为超市的钱币,大家高高兴兴地玩起来.2、学习角色.在游戏开始阶段,教师没有为幼儿分配角色,而是以游戏中角色的身份与幼儿互动,通过讨论等加深幼儿对角色的理解.超市活动开展几天了,孩子们在超市模仿收银员、促销员、顾客等,兴致勃勃地开展游戏.我也拿了一个购物篮,作为顾客来购物,促销员郭宗翰正忙着整理商品,我问他:“请问有烤肉味道的薯片吗?”他红着脸说:“你自己找找吧.”活动后,我请幼儿讨论:作为促销员,如何向顾客介绍商品?秦靖阳说:“促销员应该学会推销商品,有的促销员还请顾客免费品尝呢.”凌烨说:“促销员要热情,主动向顾客介绍新来的商品.”张栩月说:“超市还有海报呢,顾客一看海报,就知道超市最近有什么商品.”于是我们生成了一次谈话活动:“我是小小促销员.”请每一个幼儿扮演促销员,学习如何介绍和推销商品,并且请幼儿设计和制作海报,及时介绍商品信息.超市的开张吸引了许多的顾客,沐沐拿着购物筐,选了许多的商品,来到了收银处,收银员细心地把每件商品都扫描到电脑里,并且一件一件算着价钱,后面的顾客都等急了,收银员因为商品太多一直算不出总数来；顾客拿的商品太多,超市的货架一会儿就空了,有的幼儿选不到自己想买的商品；沐沐付款时,她装在兜里的钱撒了一地.针对这种情况,我和幼儿共同的讨论:“如果顾客发现收银员找错了钱,他会怎么想?怎么做?顾客怎么选购商品,如何注意用钱安全?”魏积宇说:“顾客会很生气,他下次就去别的超市买东西了.”刘培正说:“那怎么行,超市也要赔钱的.”孩子们商议好顾客在超市不能拿太多的东西,每次不超过十元钱,并且顾客一定要拿好钱,把钱放在钱包里.于是,我们把超市的大购物筐改成了小购物筐,规定每个顾客选购商品不能超过十元,并且,孩子们还用纸折出了漂亮的钱包,顾客购物时可以把钱放入钱包里.在老师的提议下,我们还决定在益智区举办会计培训班,引导幼儿练习简单的价钱加减,孩子们通过认真地学习,做收银员时渐渐地都能正确地收钱、找钱了.3、顾客的问题.今天活动区游戏时,超市的促销员秦靖阳跑来告诉我,“老师,你去超市看看吧.”我来到超市,发现地上有一些食品盒.我问小朋友:“这是怎么回事?”秦靖阳说:“老师,这都是李尧干的.不知道他要买什么东西,他挑来挑去,把商品都弄乱了,而且,他结账时还不排队,别的小朋友都生气了.”于是,我们和小朋友一起讨论:“如果你是超市的工作人员,你喜欢什么样的顾客?如何做一名文明小顾客?”沐沐说:“如果超市人多,要排队付款.”刘培正说:“顾客不能乱拿乱放商品,那样别的顾客会找不到自己需要的东西.”于是我们请美工区的小朋友一起制作了顾客须知,以图文并茂的形式提醒幼儿遵守超市购物规则,做文明的小顾客.当遇到幼儿不能遵守游戏的规则时,教师引导幼儿体验生活中的社会角色,当人们不能遵守规则时,会发生什么情况?引导幼儿体验和自觉遵守角色的规则,培养幼儿良好的规则意识. 4、超市由热闹变冷清的原因.超市开业有一段时间了,一天,王子轩跑来找我:“老师,超市没有顾客了.”超市冷冷清清的没有顾客.我请促销员王子轩想想办法,王子轩跑去请别的区的小朋友来超市购物,他来到益智区请邢俊朗去超市,邢俊朗说:“我还要下环保棋呢.”他又请了几个小朋友,结果没有人来超市.王子轩失望地对我说:“老师,怎么办呢?”我请他向小朋友了解一下大家不来超市的原因.过了一会儿,王子轩告诉我:“小朋友说超市的商品太少了,他们买不到自己需要的商品.”活动区评议时,我请小朋友们想想办法.黎美欣提议:“我们女孩喜欢漂亮的衣服,超市应该有卖衣服的.”王子轩说:“老师,超市可以卖水果,妈妈经常给我买超市的水果.”我说:“超市的服装应该怎么准备呢?”杨尤拉说:“老师,我们有自己做的环保服装呢.”于是,在原来的食品区和日用品区的基础上,我们又新增了服装区、水果区等,并且都为商品贴上了标签.魏积宇做促销员时,大声地吆喝:“快来买呀,新鲜水果,不甜不要钱.”超市的新商品吸引了许多的小朋友,张栩月抱着娃娃来到超市,她说:“天气热了,我要为我的宝宝买一套夏天的衣服.”快乐超市又重新热闹起来了. 当超市由热闹变冷清时,教师请幼儿想办法,调动幼儿已有的生活经验,鼓励幼儿大胆地解决问题.幼儿园小班《超市》教案篇二目标:1、体验数学操作的乐趣2、操作活动中5以内的数数3、学习按数量取物准备:38个塑料盘（红、黄、白）,三种积木,红、黄、白卡片各一张,小狗头饰一个过程:1、以狗妈妈带狗宝宝去超市买东西的游戏来引起幼儿的兴趣师（带上小狗头饰）:你们看我是谁？（学小狗叫）师:我是狗妈妈,你们做我的小狗宝宝好吗？师:宝宝们想去超市买东西吃啊？2、认识红、黄、白三种颜色,并介绍活动规则师:宝宝们看,这是饼干,这是包子,这是糖,仔细听妈妈的话,待会儿不要拿错东西.师:每个宝宝的椅子下面都有一个盘子,轻轻地把它们拿出来.拿红盘子的宝宝把盘子举起来,红盘子的宝宝每人买5颗糖；拿黄盘子的宝宝把盘子举起来,黄盘子的宝宝每人买2个包子；拿白盘子的宝宝把盘子举起来,白盘子的宝宝每人买4块饼干.宝宝们记住了吗？师:红盘子的宝宝应该买什么？买多少？跟妈妈说:我拿红盘子买5颗糖.（黄白同）师示范一次3、操作现在我们要去超市了,到了超市啊,宝宝们不能拥挤,不能抢东西,否则把超市里弄的乱七八糟的,超市的阿姨以后就不让我们宝宝去超市了,记住了吗？好,我们去超市吧.幼儿操作教师指导4、检查师:宝宝们都买好点心了吗？师:红盘子的宝宝,你们买了什么啊？买了多少？跟妈妈一起说:我拿红盘子买了5颗糖.（黄、白同）师:好,吃完点心,我们把盘子放好吧,红盘子放在红色卡片这里,黄盘子放在黄色卡片这里,白盘子放在白色卡片这里.师:我们一起出去做游戏吧.幼儿园小班《超市》教案篇三活动目标:1、初步懂得超市工作人员的职责,学会玩超市的游戏.2、鼓励幼儿积极参加游戏,增进各游戏之间的联系.3、进一步培养幼儿按要求归类摆放游戏材料的意识、能力.4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护.5、体验同伴间友好的情感.活动准备:营业员标志、钱、柜台及超市的各种货物活动过程:1、简单讲述上次“超市”的游戏情况,提出游戏中存在的一些问题.（1）在超市中,不能按类收拾游戏材料.（2）个别幼儿不懂得礼貌待客.（3）游戏情节较单调,与娃娃家的交往不够.2、让幼儿按意愿自由选择区域进行游戏,教师给予适当的调整.3、幼儿分组游戏,教师重点指导超市.*引导幼儿在学会分清“超市”游戏中营业员、保安等角色的工作职责基础上,能与娃娃家进行简单的游戏交往.*教师以经理的角色身份帮助幼儿发展相应的游戏情节.活动结束:*提醒幼儿按各角色区收拾游戏材料,并要求能整齐摆放.幼儿园小班《超市》教案三篇.doc下载Word文档到电脑,方便收藏和打印[全文共4076字]编辑推荐:下载Word文档。

幼儿园小班《超市》教案

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1.在实践情景引入和例题讲解环节，教师应使用亲切、生动的语言，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。
2.在提问和回答环节，注意语速适中，发音清晰，以便幼儿理解。
二、时间分配
1.合理安排各环节时间，确保教学内容充实，同时给幼儿留有足够的操作和互动时间。
2.在课堂实践中，注意观察幼儿的反应，灵活调整教学进度。
幼儿园小班《超市》教案
一、教学内容
本节课选自幼儿园小班教材《快乐生活》第三章《生活中的常识》，详细内容为“超市”主题。通过本章学习，让幼儿了解超市的基本布局、购物流程以及基本的消费观念。
二、教学目标
1.让幼儿了解超市的基本结构和功能，知道超市里的物品分类。
2.培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
3.教育幼儿遵守公共秩序，学会文明购物。
三、课堂提问
1.提问要具有针对性和启发性，引导幼儿思考和表达。
2.鼓励幼儿积极参与，对幼儿的回答给予及时的肯定和鼓励。四 Nhomakorabea情景导入
1.利用图片、实物等教具，创设生动、逼真的情景，让幼儿身临其境。
2.通过分享购物经历，激发幼儿的学习兴趣和参与热情。
教案反思：
1.教学内容是否充实、有趣，是否符合幼儿的认知发展水平。
2.拓展延伸：
-家园共育：家长协助幼儿完成购物任务，培养幼儿的独立性。
-环境创设：在班级环境中设置一个“小小超市”，让幼儿在角色扮演中巩固所学知识。
-社会实践：组织幼儿参观超市，了解超市的实际情况，提高幼儿的社会实践能力。
重点和难点解析：
1.实践情景引入
2.例题讲解
3.随堂练习
4.超市游戏
5.作业设计
4.总结与分享（5分钟）

幼儿园小班《超市》购物清单制作教案

幼儿园小班《超市》购物清单制作教案
一、教学目标
1. 能够听、说、读、写出超市中常见的食品名称、量词和价格。

2. 能够利用购物清单购买自己想要的商品，学会如何在超市中选购商品。

二、教学过程
1. 导入环节
教师用诱人的食物图片(如巧克力、草莓、面包等)引发幼儿的购物欲望，让他们通过观察商品图片（或化模拟为真实超市购物）得到购物清单中的商品信息。

2. 学生活动
（1）学生观看商品图片，老师耐心讲解每种商品的名称、价格、用途和产地，帮助幼儿月清晰、全面地认识各种商品。

（2）通过制作简单的购物清单，幼儿可以了解购物的基本流程，如列出需要购买的物品，量化购买的数量，将价格计入清单，并在购物车上一一对照，完成购物的基本过程。

（3）在模拟的超市购物中，幼儿可以亲自体验购物的过程，了解每个商品的外观、数量和价格。

同时老师可以引导幼儿多问关于食品的问题，如味道、原材料等信息，帮助幼儿在购物时具有选择性。

3. 板书设计
购物清单
商品名称
价格
数量
四、教学总结
通过亲身体验到购物的整个过程，幼儿深入了解了各个食品、商品的名称、价格、产地等各种信息。

通过这样的教学模式，结合感官体验和智力探究，使幼儿更深入的了解了商品，从而提高了幼儿的消
费品质和品尝食品的兴趣，扩大了幼儿世界观的视野，并培养了幼儿健康的生活习惯。

幼儿园小班《超市》教案

幼儿园小班《超市》教案一、教学内容幼儿园小班《超市》教案，主要围绕生活经验展开，让幼儿认识超市，了解超市的环境以及购物流程。

教材章节为幼儿园小班社会活动第二章《超市》。

二、教学目标1. 帮助幼儿认识超市，了解超市的环境及购物流程。

2. 培养幼儿与人交往的能力，学会礼貌用语。

3. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识超市，了解超市的环境及购物流程。

难点：培养幼儿与人交往的能力，学会礼貌用语。

四、教具与学具准备教具：超市环境图片、商品图片、购物车模型、现金模型。

学具：幼儿手工纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示超市环境图片，引导幼儿观察并说出超市的特点。

2. 讲解：教师讲解超市的环境及购物流程，让幼儿了解超市的布局、商品分类、购物方式等。

3. 互动：教师组织幼儿进行角色扮演，模拟购物流程，培养幼儿的交往能力。

4. 实践：教师指导幼儿制作购物清单，让幼儿学会规划购物。

六、板书设计超市环境商品分类购物方式七、作业设计1. 作业题目：请幼儿画出自己喜欢的商品，并剪下来贴在纸上。

答案：幼儿完成自己喜欢的商品绘画和剪贴。

2. 作业题目：请幼儿用自己的语言描述超市的环境及购物流程。

答案：幼儿能够用简单的语言描述超市的环境及购物流程。

八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿对超市的认识有了基本的了解，但在与人交往方面还需加强。

在今后的教学中，将继续通过模拟实践，培养幼儿的交往能力。

同时，可以组织幼儿参观实体超市，让幼儿亲身体验购物的乐趣。

重点和难点解析一、教学内容细节重点关注本教案中，教学内容细节需要重点关注的是幼儿对超市环境的认知、购物流程的理解以及与人交往能力的培养。

这三个方面是幼儿认识超市、体验购物的重要环节，也是幼儿园社会活动的重要内容。

1. 超市环境的认知：让幼儿了解超市的布局、商品分类、购物方式等，帮助幼儿建立对超市的基本认识。

2. 购物流程的理解：让幼儿了解购物的基本流程，包括挑选商品、排队结账等，培养幼儿的规划能力和自主能力。

幼儿园小班数学教案《超市购物》附反思

幼儿园小班数学教案《超市购物》附反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“超市购物”。

通过引导幼儿观察、体验超市购物的过程，学习货币的使用，培养幼儿的数学思维和解决问题的能力。

二、教学目标1. 了解超市购物的过程，认识货币，知道货币的面值及使用方法。

2. 培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。

3. 培养幼儿合作、分享、守规则的意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：货币的认识和使用。

2. 教学重点：观察超市购物的过程，培养幼儿的数学思维能力。

四、教具与学具准备1. 教具：购物车、货品架、各种玩具、图书、水果等道具；货币（1元、5元、10元）。

2. 学具：小卡片、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演超市营业员，设置超市购物场景，引导幼儿观察并讲述超市购物的过程。

（2）邀请幼儿参与购物，演示货币的使用。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示1元、5元、10元货币，引导幼儿认识并了解其面值。

（2）通过实例讲解，让幼儿学会使用货币进行购物。

3. 随堂练习（10分钟）（1）分发小卡片和彩笔，让幼儿设计自己的购物清单。

（2）组织幼儿进行小组活动，用货币进行购物。

（1）邀请幼儿分享自己的购物过程和购物清单。

六、板书设计1. 超市购物步骤：（1）挑选商品（2）计算价格（3）使用货币支付（4）找零2. 货币面值：1元、5元、10元七、作业设计1. 作业题目：（1）和家长一起去超市购物，记录购物过程。

（2）用货币支付购物款项，体验真实购物情景。

2. 答案：（1）购物过程：挑选商品、计算价格、使用货币支付、找零。

（2）货币使用：根据购物金额选择合适的货币支付。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解超市购物的过程，认识货币，学会使用货币进行购物。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，适时给予指导。

幼儿园小班游戏教案《玩超市的游戏》3篇

幼儿园小班游戏教案《玩超市的游戏》幼儿园小班游戏教案《玩超市的游戏》精选3篇（一）教案：玩超市的游戏适用年龄：3-5岁幼儿教学目标：1. 培养幼儿对超市环境的了解和模仿能力；2. 提高幼儿的社交技能和团队合作意识；3. 培养幼儿的观察力、记忆力和逻辑思维能力。

教学准备：1. 超市角色扮演道具（购物篮、货架、商品卡片、收银台等）；2. 食品和生活用品的图片或实物。

教学过程：1. 导入（5分钟）：教师与幼儿一起讨论超市的功能和常见的商品，引发幼儿的兴趣。

2. 游戏规则介绍（5分钟）：教师向幼儿解释游戏规则，引导幼儿了解游戏目的，并分配角色（超市店员、顾客、收银员等）。

3. 角色扮演（20分钟）：幼儿分组，根据角色扮演游戏，模拟超市购物的场景。

教师可以充当一名顾客，引导幼儿购物并与幼儿进行对话互动。

4. 回顾总结（10分钟）：教师与幼儿一起总结游戏中遇到的问题和困惑，帮助幼儿思考解决问题的方法。

5. 游戏延伸（10分钟）：教师可根据幼儿的兴趣和能力，引导幼儿设计自己的超市游戏规则，并组织幼儿进行游戏。

6. 游戏评价（5分钟）：教师与幼儿一起评价游戏的过程和结果，鼓励幼儿分享游戏中的体验和收获。

教学扩展：1. 组织幼儿参观真实的超市，加深对超市环境的了解和认识；2. 制作超市的道具和商品卡片，培养幼儿的动手能力和创造力；3. 引导幼儿设计超市购物活动的其他玩法，如使用货币模拟购物结算等。

幼儿园小班游戏教案《玩超市的游戏》精选3篇（二）教学目标：通过游戏，让小班幼儿了解并尊重老师的辛勤劳动，培养幼儿的感恩之心。

教具准备：1. 一束红花2. 小班幼儿园老师的照片3. CD或手机等音乐播放设备活动过程：1. 介绍游戏主题：今天我们要玩一个游戏，叫做《红花献给好老师》。

我们要通过这个游戏来表达对老师的感谢和敬意。

2. 通过展示老师的照片，向幼儿介绍老师的工作内容和辛勤劳动，让幼儿了解到老师为他们付出了很多努力。

幼儿园小班《超市》教案通用

幼儿园小班《超市》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐生活》第四章《生活中的趣事》，详细内容为“超市”一节。

通过本章内容，让幼儿了解超市的基本构造、购物流程及基本的礼貌行为。

二、教学目标1. 让幼儿了解超市的基本构造，知道超市里的各种物品分类。

2. 培养幼儿在购物过程中的礼貌行为，如排队、问候等。

3. 培养幼儿的观察力和想象力，提高他们的生活自理能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解超市的基本构造和购物流程，培养他们的观察力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：超市构造图、各种物品的图片、购物篮、收银台等。

2. 学具：角色扮演道具（如小收银员、小顾客等）、画纸、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过观看超市构造图，让幼儿了解超市的基本构造，引导他们说出超市里的各种物品分类。

2. 例题讲解（10分钟）以购物为例，讲解购物流程，如挑选商品、排队结账等。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿扮演小收银员和小顾客，模拟购物过程。

4. 小结与讨论（5分钟）5. 互动环节（10分钟）邀请幼儿分享自己在超市的有趣经历，培养他们的观察力和想象力。

教师引导幼儿回顾本节课所学内容，巩固知识点。

六、板书设计1. 超市的构造图，标注各种物品分类。

2. 购物流程图，标注购物步骤。

3. 礼貌行为关键词：排队、问候、谢谢、不客气等。

七、作业设计1. 作业题目：画一画你去超市购物的场景。

答案：幼儿根据自己的购物经历，画出超市的场景，包括超市的构造、购物篮、收银台等。

2. 作业题目：说一说你在超市遇到的有趣事情。

答案：幼儿分享自己在超市的有趣经历，如遇到好朋友、买到心仪的玩具等。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高课堂效果。

2. 拓展延伸：组织家长参与活动，与幼儿一起参观超市，实地了解超市的构造和购物流程。

同时，鼓励幼儿在家庭中尝试简单的购物任务，提高他们的生活自理能力。

幼儿园小班《超市》教案通用

幼儿园小班《超市》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班主题活动教材《快乐生活》第四章《我来做主人》，详细内容围绕“超市”这一主题，通过认识超市环境、了解超市物品分类、学习简单购物交流，培养幼儿的生活自理能力和社会交往能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解超市的基本结构和功能，认识常见的超市物品。

2. 培养幼儿的观察能力、表达能力，提高幼儿的社会交往技能。

3. 引导幼儿学会简单的购物交流，培养其独立解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解超市物品的分类和购物交流。

教学重点：认识超市环境，学会简单购物交流。

四、教具与学具准备1. 教具：超市图片、购物清单、模拟购物场景道具、分类卡片。

2. 学具：幼儿用书《我来做主人》、画笔、彩纸、剪刀。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用超市图片引出话题，让幼儿观察图片并说出超市的特点。

2. 讲解（10分钟）（1）介绍超市的基本结构和功能。

（2）讲解超市物品的分类，让幼儿了解食品、玩具、生活用品等。

（3）通过模拟购物场景，引导幼儿学会简单购物交流。

3. 实践（10分钟）（1）分组进行模拟购物，让幼儿运用所学知识。

（2）鼓励幼儿在购物过程中主动与人交流，提高其社会交往能力。

教师带领幼儿回顾所学内容，强调超市物品分类和购物交流的重要性。

5. 随堂练习（10分钟）根据购物清单，让幼儿在教具区找到相应的物品，并进行分类。

六、板书设计1. 《超市》2. 内容：（1）超市的基本结构和功能（2）超市物品分类（3）简单购物交流七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你喜欢的超市物品。

（2）和爸爸妈妈一起去超市购物，尝试用所学知识进行交流。

2. 答案：（1）根据个人喜好，画出超市里的物品。

（2）将购物过程记录下来，与爸爸妈妈分享。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对其在购物交流方面的不足，进行个别指导。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观超市，实地了解超市环境。

幼儿园小班《超市》教案

幼儿园小班《超市》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐生活》第四章《生活中的你我他》，详细内容为《超市》一节。

通过本节课的学习，让孩子们了解超市的基本构成、购物流程以及简单的生活用品认知。

二、教学目标1. 让孩子们认识超市，了解超市的基本构成和购物流程。

2. 培养孩子们的观察力、表达力和团队协作能力。

3. 教育孩子们遵守公共秩序，学会文明购物。

三、教学难点与重点教学难点：让孩子们理解并掌握购物流程。

教学重点：认识超市的基本构成，学会文明购物。

四、教具与学具准备1. 教具：超市图片、购物清单、玩具购物车、各种生活用品模型。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用超市图片，引导孩子们观察超市的构成，如：收银台、货架、购物车等。

2. 例题讲解（10分钟）以一个小朋友去超市购物为例，讲解购物流程：挑选商品、放入购物车、排队结账、礼貌道谢。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让孩子们模拟购物过程，加强他们对购物流程的理解。

4. 课堂互动（10分钟）让孩子们用画笔、剪刀和胶水，制作自己的购物清单，并与其他小朋友分享。

教师带领孩子们回顾本节课所学内容，强调文明购物的重要性。

六、板书设计1. 超市的构成：收银台、货架、购物车等。

2. 购物流程：挑选商品、放入购物车、排队结账、礼貌道谢。

七、作业设计1. 作业题目：我的购物清单。

请孩子们在家中与父母一起制作购物清单，并写下购物过程中的注意事项。

2. 答案：（1）购物清单：牛奶、面包、水果等。

（2）注意事项：排队结账、礼貌待人、不乱扔垃圾等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察孩子们在课堂上的表现，针对购物流程的掌握情况进行个别指导。

2. 拓展延伸：（1）组织孩子们去超市实地参观，让他们将所学知识运用到实际生活中。

（2）鼓励家长在家中开展购物实践活动，培养孩子们的生活自理能力。

重点和难点解析1. 教学难点：让孩子们理解并掌握购物流程。

超市幼儿园教案6篇

超市幼儿园教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班《超市》教案通用

幼儿园小班《超市》教案通用
一、教学内容
本节课选自幼儿园小班教材《快乐生活》第三章《我们身边的超市》。主要内容包括：认识超市的基本结构和功能，了解超市的商品分类，学习如何选择商品、排队结账等基本生活技能。
二、教学目标
1.让幼儿了解超市的基本结构和功能，知道超市是人们购买日常生活用品的地方。
2.培养幼儿学会选择商品、排队结账等基本生活技能，提高幼儿的生活自理能力。
5.重视课后反思，总结经验教训，不断提升教学质量。
3.购物清单
4.购物流程图
七、作业设计
1.作业题目：我的第一次超市购物
内容：请家长协助幼儿完成一次真实的超市购物，记录购物过程，包括购物清单、购物车摆放、排队结账等。
答案：略
2.拓展延伸
（1）让幼儿了解其他类型的购物场所，如：便利店、商场等。
（2）引导幼儿关注环保问题，如：使用环保购物袋、减少塑料袋使用等。
4.随堂练习：10分钟，给予幼儿充足的时间完成任务，培养实际操作能力。
5.总结与评价：5分钟，强调重点，总结活动。
三、课堂提问
1.提问方式：采用开放式和封闭式提问相结合，引导幼儿思考和回答。
2.提问时机：在讲解、示范和练习环节适时提问，检验幼儿的学习效果。
四、情景导入
1.创设真实、有趣的情景，激发幼儿的学习兴趣。
（1）在超市结构图上，找出食品区、生活用品区、玩具区等区域。
（2）根据购物清单，在超市里找到对应的商品，并将商品放入购物车。
（3）模拟购物场景，学会排队结账。
5.总结与评价（5分钟）
教师对幼儿在活动中的表现进行总结和评价，强调购物过程中遵守公共秩序、文明礼貌的重要性。
六、板书设计
1.超市结构图

幼儿园小班教案《超市》

幼儿园小班教案《超市》一、教学目标1.通过认识超市商品的方式，增加幼儿的生活常识；2.增强幼儿们的逻辑思维能力；3.提高幼儿们与他人交流的能力；4.培养幼儿们合作意识；5.提高幼儿们团队合作能力。

二、教学准备1.超市商品道具、购物车等；2.图书馆或家长提供相关图书。

三、教学步骤1. 导入（10分钟）老师和幼儿进行简单的交流，询问幼儿们是否去过超市，并鼓励幼儿们描述超市的场景。

然后，老师出示超市商品道具，引导幼儿们认识超市商品。

2. 学习（25分钟）老师通过出示不同种类的超市商品，向幼儿介绍每种商品的名称、用途、价值、不同的外观等等。

老师提醒幼儿们注意安全和规则，引导他们学会控制购买欲望并理性购买。

3. 游戏（20分钟）老师将幼儿分为几组，各自拥有一辆购物车或篮子。

随后，老师将商品分成若干组出售，每个组分别设置不同的价钱和限购数量。

幼儿可以分别选择不同的商品用自己的“钱”购买，并和组员们分享买回来的东西，利用实际操作提高合作意识。

4. 结束（5分钟）教师在讨论中总结当天的学习成果，以及下一步的学习计划，鼓励幼儿们积极思考和分享。

四、教学评估1.听取幼儿对超市和商品的描述，是否准确、详细；2.观察幼儿在游戏中完成任务的配合、表现情况；3.收集幼儿的购买清单和交流内容，了解幼儿购物、商品选择、交流的情况。

五、拓展学习在教学之后，老师可以带领幼儿去实地考察超市，加深幼儿们对超市商品及购物流程的理解和认识。

六、参考资料1.儿童电视剧：《小豆鞋》等；2.《我和小伙伴们一起去超市》等幼儿启蒙图书。

幼儿园小班《超市》优质教案通用

幼儿园小班《超市》优质教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班主题活动教材《超市》章节，详细内容包括：认识超市的基本结构、了解超市的商品分类、学习货币的使用、培养购物理财意识。

二、教学目标1. 让幼儿了解超市的基本结构，知道超市里的商品分类。

2. 培养幼儿使用货币进行购物的基本能力，提高幼儿的理财意识。

3. 培养幼儿在购物过程中与他人友好交往的能力，增强幼儿的社会实践能力。

三、教学难点与重点教学难点：货币的使用和商品分类。

教学重点：超市的基本结构、购物礼仪和理财意识。

四、教具与学具准备1. 教具：超市结构图、各种商品图片、货币模型、购物篮。

2. 学具：每组一份超市结构图、商品图片、货币模型、购物篮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿参观附近的超市，让幼儿观察超市的布局、商品分类和购物流程。

2. 讲解与互动（10分钟）（1）教师展示超市结构图，引导幼儿认识超市的基本结构。

（2）教师出示各种商品图片，让幼儿进行分类，了解超市的商品分类。

（3）教师通过实物展示，让幼儿认识货币，并学会使用货币进行购物。

3. 例题讲解（10分钟）（1）购物篮里有哪些商品？（2）这些商品应该放在哪个区域？（3）购物需要支付多少钱？4. 随堂练习（10分钟）（1）将商品图片分类放在超市结构图相应的位置。

（2）使用货币模型进行购物，计算所需支付的金额。

教师组织幼儿分享购物体验，评价幼儿在活动中的表现。

六、板书设计1. 超市结构图2. 商品分类3. 货币使用七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助幼儿完成一次家庭购物，记录购物清单。

（2）用货币模型进行购物，计算所需支付的金额。

2. 答案：（1）购物清单：商品名称、数量、价格。

（2）购物金额计算：每种商品价格相加。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、讲解与互动、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿对超市有了更深入的认识。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。

幼儿园小班《超市》图书角绘本教案

幼儿园小班《超市》图书角绘本教案一、教学目标：1、激发幼儿对超市的兴趣，了解超市里的商品和功能。

2、培养幼儿独立观察、自主选择的能力。

3、通过绘本教学，培养幼儿的语言、认知和表达能力。

二、教学内容：绘本教学《超市》三、教学过程：1、导入环节（5分钟）教师让幼儿们看看手中的一些商品，问幼儿们这些商品是在哪里买的。

教师引导幼儿们说出“超市”这个词，并简单介绍超市的概念和功能。

2、展示环节（10分钟）教师将绘本《超市》放在桌子上，并跟幼儿们一起观察绘本的封面和每一页的图片。

教师让幼儿们喊出绘本中出现的每一个商品的名称，并简单介绍一下商品的作用和用途。

3、阅读环节（15分钟）教师适当读出绘本中的一些文字，引导幼儿们根据图片猜测物品的名称。

教师可以用简单易懂的语言描述绘本中人物的动作和表情，帮助幼儿们更好地认识绘本中的情境。

4、交流环节（15分钟）教师在讲解绘本中的内容过程中，适时询问幼儿们对商品的了解程度，引导幼儿们讨论商品具有哪些特点。

老师可以根据幼儿的回答，引导幼儿进一步了解不同商品的功能和使用方法。

5、游戏环节（10分钟）教师为幼儿们准备了一些商品，幼儿们可以模仿绘本中人物的购物动作，自己去超市购买商品并将其归类、分类，让幼儿们更好地认识商品的种类和分类方式。

6、总结环节（5分钟）总结教学内容，介绍超市的概念和功能。

教师可以让幼儿们回答：超市有哪些商品？我们如何去超市购物？购物的过程中需要注意哪些事项？四、教学反思：通过绘本《超市》的教学，幼儿们对超市有了更深入的了解，了解了不同商品的功能和使用方法，并且在游戏环节中得到了实际操作的体验，从而增强了幼儿们的自主学习和自主选择能力。

在教学过程中，教师通过简洁明了的语言和丰富的图片，引导幼儿们积极参与，提高幼儿的口语、认知和表达能力。

超市幼儿园小班教案

超市幼儿园小班教案教学目标1.认识超市中的各种商品，了解其名称和用途。

2.培养幼儿的采购能力，教会幼儿如何购买商品。

3.提高幼儿的分类和归纳能力，让幼儿学会将商品按照不同的属性进行分类。

4.培养幼儿的思维和语言表达能力，鼓励幼儿讨论、交流和分享。

教学准备1.超市中常见的商品（如食品、水果、饮料、日用品等）。

2.每位幼儿一份购物清单。

3.购物清单上列出要购买的商品名称及数量，以及预算金额。

4.超市购物袋和手推车。

教学过程第一步：引导讨论1.引导幼儿讨论他们平时在超市里会购买哪些商品。

2.引导幼儿讨论超市中有哪些区域和商品分类。

3.引导幼儿讨论购物时需要注意哪些问题。

第二步：介绍购物清单1.让幼儿了解购物清单的作用，为购物提供参考和依据，帮助幼儿控制购物预算。

2.为每位幼儿发放一份购物清单，帮助幼儿规划购物。

3.教导幼儿如何使用购物清单，包括列出要购买的商品名称及数量以及预算金额等。

第三步：模拟购物过程1.要求幼儿在购物清单上标注需要购买的商品。

2.带领幼儿到超市里进行模拟购物，让幼儿学会如何选择商品、购买商品和计算商品价格。

3.强调超市购物时需要注意的安全问题，如防止跌倒、避免与陌生人交流等。

第四步：分类整理商品1.引导幼儿按照商品的不同属性进行分类，如食品、饮料、日用品等。

2.让幼儿参与分类整理，增强幼儿的分类和归纳能力。

第五步：讨论和分享1.鼓励幼儿关注和发现一些有趣的商品，引导幼儿进行讨论和交流。

2.让幼儿分享他们的购物经验和感受，鼓励幼儿运用语言表达和思维能力。

总结通过本次教学活动，幼儿们不仅了解了超市中的商品，还学会了如何购物、如何使用购物清单、如何分类整理商品以及如何表达和分享自己的想法和感受。

这些都为幼儿日后的生活和学习奠定了基础。