小学语文五年级下册知识点梳理与总结
部编版五年级语文下册期末知识点整理与归纳
部编版小学语文五年级下册各单元知识点梳理部编版第一单元知识梳理1.易读错的字杂兴(xìng)供耕织(gēng) 银钲(zhèng)蚂蚱(mà)蚌壳(bàng)铲地(chǎn)倭瓜(wō) 澄澈（chéng）瑞士（ruì）虬枝（qíu）顷刻（qǐng）2.易写错的字耘田稚子蚂蚱拨草瞎闹锄地承认水瓢旖旎无垠澄澈点缀巍峨3.重点词语蝴蝶蜻蜓蚂蚱圆滚滚樱桃瞎闹锄头承认随意徘徊浩渺萌动澄澈瑞士点缀无边无垠玷污顶天立地眷恋不可胜数恍然大悟乐此不疲背井离乡风欺雪压烟波浩渺4.多音字gòng（笔供）huàng（摇晃） zhòng（种花）供晃种gōng（提供）huǎng（晃眼） zhǒng（种子）piāo（漂泊） yàn（燕子） gǔ（骨头）漂燕骨piào（漂亮） yān（燕山） gū（花骨朵）5.近反义词近义词:闪烁——闪耀瞎闹——胡闹存心——故意陪衬——衬托澄澈——清澈旖旎——绮丽巍峨——雄伟训斥——叱责眷恋——留恋慈祥——慈爱分外——格外反义词:新鲜——腐烂漂亮——丑陋承认——否认随意——拘束澄澈——浑浊爱惜——糟蹋训斥——表扬欺凌——关爱郑重——轻率6.词语拓展1.ABB式词语：明晃晃圆滚滚轻飘飘沉甸甸胖乎乎白茫茫黑洞洞红彤彤2.赞美梅花的词语：不畏严寒凌霜傲雪暗香疏影铮铮傲骨7.词语搭配1.动词：（拼尽）力气（睁开）眼睛（钻出）地面（刮去）污迹（撩乱）银发2.修饰词：（风光旖旎）的莱蒙湖（碧波万顷）的大海（巍峨雄奇）的高山（缕缕幽芳）的梅花8.课文主旨1.《古诗词三首》《四时田园杂兴(其三十一)》诗意白天出去耕田，到了夜晚回来搓麻绳，男的女的都各自挑起家庭的重担。
小孩子哪里懂得耕织之事，却也模仿大人的样子，在靠近桑树的下面学种瓜。
这首诗通写描写农家夏日繁忙的劳动生活，表现了作者对劳动人民的敬重，对农村儿童的赞美之情。
部编语文五年级下册：全书知识点总结复习
部编语文五年级下册：全书知识点总结复
习
文言文知识点
- 文言文的定义：古代汉民族的语言文字
- 文言文的特点：繁复、严谨、正式
- 文言文的基本句式：主谓宾结构
- 文言文的常见修辞手法：夸张、反复、对偶、排比
- 文言文的修辞方法：比喻、夸张、赋予生命等
- 文言文的阅读技巧：理解句子结构、推断词义、注意修辞手法
词语运用
- 同义词和反义词的辨析
- 词语的拼音和读音
- 词语的造句和运用
阅读理解
- 理解文章的主题和中心思想
- 掌握文章的结构和段落关系
- 分析文章的语言特点和修辞手法- 推断词义和理解上下文
- 回答问题和总结文章内容
写作技巧
- 语言的准确性和规范性
- 表达自己的观点和感受
- 理清写作的逻辑结构
- 使用恰当的词语和句式
- 编写通顺、连贯的作文
古诗词研究
- 研究古诗词的背景和作者
- 理解古诗词的诗意和意境
- 分析古诗词的词语和修辞手法- 朗读古诗词并感受其中的美
口语表达
- 研究正确的发音和语调
- 运用恰当的口语词汇和表达方式
- 参与对话和讨论
- 表达自己的意见和观点
- 培养自信和流利的口语表达能力
以上是《部编语文五年级下册》的全书知识点总结复。
通过对这些知识点的掌握和复，可以提高自己的阅读理解能力、写作水平和口语表达能力。
希望同学们能够认真复，并在研究中取得更好的成绩！。
人教版小学语文五年级下册知识点
人教版语文五年级下册知识点(一)《郑和远航》一、多音字载:zài (满载)zǎi (一年半载)二、重点解释魁梧:身材强壮高大。
浩浩荡荡:形容水势大或广阔壮大声势大。
严阵以待：待，等待。
摆好严整的阵势，等待来犯的敌人。
化险为夷：夷，平坦、平安。
使危险的情况或处境变为平安。
扶老携幼：携，拉着，带领。
搀着老人，领着小孩。
惊叹不已：已：终结。
因为惊异而发出的感叹久久不止。
形容感受至深。
三、填空1、课文重点介绍郑和第一次下西洋远航的情况并点明郑和七次远航的重大意义。
表现了我国古代人民的不怕困难、顽强探索的精神和出色的航海技术。
2、本文是按“扬帆起航”、“友好交往”、“战胜凶险”的顺序写的。
3、本课是从“与各国君臣的交往”和“与百姓的交往”来写“友好交往”的。
4、本课是从“险恶的风浪”和“海盗的袭击”来说明当时的“凶险”的，写“凶险”，是为了突出郑和的镇定、英勇和智慧。
5、从1405年到1433年的28年间郑和率领船队出洋七次前后到过三十多个国家.最后一次远航鬓发全白了.这次航行一直到达非洲东岸直到第三年才回到祖国.6、郑和远航，规模之大，时间之长，范围之广，达到了当时世界航海事业的顶峰。
它表现了我国古代人民顽强的探索精神，也开阔了中国人的眼界。
郑和出使，促进了我国和亚非许多国家的经济文化交流和友好往来。
人教版语文五年级下册知识点(二)《司马迁发愤写<史记>》一、多音字横hèng(飞来横祸)héng(横竖)血xuè(血溅墙头)xiě(鸡血)二、重点解释前无古人:前人从来没有做过的;空前.悲愤交加: 形容悲痛和愤怒交叉在一起.三、填空1、人总是要死的有的重于泰山有的轻于鸿毛.我如果就这样死了不是比鸿毛还轻吗如何理解这句话：“有的重于泰山”指有的人的死有价值，在有生之年可以干出一番事业;“有的轻于鸿毛”指有的人的死，是为了自己的私利，没有价值，没有意义就比鸿毛还轻。
五年级下部编语文复习：各课课文知识点系统总结
五年级下部编语文复习：各课课文知识点
系统总结
本文档旨在对五年级下学期部编语文教材中各课的课文知识点进行系统总结。
第一课《小草》
- 主要情节：描述小草从种子发芽生长到茂盛的过程。
- 主要人物：小草。
- 重要词语：种子、发芽、生长、茂盛。
第二课《大海龟》
- 主要情节：讲述大海龟回归故乡产卵的故事。
- 主要人物：大海龟。
- 重要词语：产卵、大海龟、回归、故乡。
第三课《小学生的情书》
- 主要情节：描写小学生写情书的故事。
- 主要人物：小学生。
- 重要词语：情书、小学生、描写。
...
（以下类似，总结每一课的情节、人物和重要词语）
第十课《月亮》
- 主要情节：描述月亮的由来和变化。
- 主要人物：无。
- 重要词语：月亮、由来、变化。
总结
五年级下学期部编语文教材中的各课课文都涉及不同的情节、
人物和重要词语。
通过阅读这些课文，学生可以了解到更多的知识
和故事。
希望本文档对复习五年级下部编语文课文知识点有所帮助。
（以上为简要总结，具体内容请参考原教材。
）。
5年级下册全部知识点总结
5年级下册全部知识点总结一、语文1.听写和默写：5年级下册的语文教材中包含了大量的生字词和句子，学生需要通过听写和默写的方式来巩固记忆和使用。
2.阅读理解：下册的语文教材中有很多篇章，学生需要通过阅读理解来理解文意、把握重点。
3.作文：语文教材中也包含了一些写作训练，学生需要通过写作来提高自己的语言表达能力。
4.诗歌欣赏：下册的语文教材中有一些优秀的古诗词，学生需要通过欣赏和理解来培养自己的审美能力。
二、数学1.数的认识：学生需要通过学习下册的数学教材来认识整数、分数、小数等数的概念。
2.四则运算：下册的数学教材中包含了加减乘除四则运算的内容，学生需要掌握运算规则和方法。
3.分数的计算：学生需要学会对分数进行加减乘除的计算，以及分数和整数的转换。
4.图形的认识：学生需要通过学习下册的数学教材来认识各种平面图形和立体图形，以及它们的性质和特点。
5.数据的分析：学生需要学会通过数据的整理、统计和分析来解决实际问题。
三、英语1.词汇和句型：学生需要通过学习下册的英语教材来学习和掌握更多的词汇和常用句型。
2.听力训练：下册的英语教材中包含了大量的听力练习，学生需要通过听力训练来提高自己的听力理解能力。
3.口语表达：学生需要通过下册的英语教材来学习和练习口语表达，提高自己的口语交流能力。
4.阅读理解：下册的英语教材中包含了一些简单的阅读理解题目，学生需要通过阅读理解来理解文意、把握重点。
5.写作训练：英语教材中也包含了一些写作训练，学生需要通过写作来提高自己的语言表达能力。
四、科学1.动物和植物：学生需要通过学习下册的科学教材来认识不同种类的动物和植物，并了解它们的生活习性和特点。
2.地球与宇宙：学生需要通过学习下册的科学教材来了解地球和宇宙的基本知识，包括地球的构造、行星运动等。
3.物质与能量：学生需要通过学习下册的科学教材来认识物质和能量，了解它们的性质和相互转化的过程。
4.自然现象与科学：学生需要通过学习下册的科学教材来了解一些常见的自然现象，并了解它们的科学原理和解释。
人教版小学五年级语文重要知识点梳理与总结
人教版小学五年级语文重要知识点梳理与总结一、基础词汇积累五年级语文的词汇积累是基础中的基础，掌握了足够的词汇量，才能够更好地理解和运用语文知识。
以下是五年级语文的一些重要词汇：1. 动词：学习、搬迁、抄写、描写、观察、演练等。
2. 名词：花朵、动物、客人、仙人掌、青蛙等。
3. 形容词：美丽的、热情的、善良的、勇敢的、聪明的等。
4. 副词：非常、从来、不断、突然、特别等。
5. 量词：片、滴、颗、幢、只等。
6. 连词：并且、或者、而且、但是、因为等。
二、语音规则及规范表达语音规则和规范的表达对于阅读和理解文本至关重要。
在五年级语文中，以下是一些需要注意的语音规则和规范表达：1. 声调规则：一些多音字中的声调需要准确把握，如“是、时、市、事、是”的读音。
2. 韵母规则：要熟练掌握韵母的发音，特别是一些复杂的韵母组合，如“uai、uei、ian、eng”等。
3. 声母规则：掌握清辅音和浊辅音的发音区别，注意不要混淆。
4. 连读规则：了解一些常见的连读现象，如“一样、一起、不好、一会儿”等。
5. 标点使用：了解标点符号的使用规则，适当运用标点来分割句子，增加表达的清晰度。
三、常见修辞手法及运用修辞手法是语文中的重要内容之一，掌握了常见的修辞手法可以使文章表达更生动、更有感染力。
五年级语文中常见的修辞手法有：1. 比喻：用一个事物来形容另一个事物，增加形象感，如“他是个太阳，照耀着我们的生活”。
2. 拟人：赋予非人事物以人的行为和形象，使读者更容易理解，如“小草弯下了腰，与大风做了个友好的问候”。
3. 夸张：夸大事物的特征或程度，以增强感染力，如“我一下子吃掉了一整个西瓜”。
4. 对偶：将两个相对的词语或句子进行对比，以达到平衡和鲜明的效果，如“一张纸，一支笔，写满了我的梦想”。
5. 反问：用疑问句的形式来表达肯定或否定，引起读者思考，如“人生难道只有成功吗？”四、常见修辞手法及运用新课标五年级语文中的阅读理解是一个重要的学习内容，不仅需要正确理解文本，还需能够准确回答问题或提供合乎逻辑的答案。
五年级下册语文知识点全册概要——人教部编版
五年级下册语文知识点全册概要——人教
部编版
本文档是对五年级下册语文课本的知识点进行全册概要的总结。
以下是各个单元的主要知识点概述：
第一单元：走进诗的世界
- 研究了什么是诗、诗的特点和功能
- 了解了诗的形式和韵律
- 研究欣赏和朗读诗歌
第二单元：记叙文阅读
- 研究了记叙文的特点和结构
- 掌握了记叙文的阅读方法和技巧
- 阅读了一些优秀的记叙文作品，并进行了分析和评价
第三单元：古诗词欣赏
- 研究了古诗词的特点和形式
- 掌握了古诗词的欣赏方法和技巧
- 阅读了一些经典的古诗词作品，并进行了分析和赏析
第四单元：读后感受
- 研究了读后感的作用和重要性
- 掌握了写读后感的基本要素和结构
- 阅读了一些文学作品，并进行了写读后感的练
第五单元：人物传记
- 研究了人物传记的写作特点和结构
- 阅读了一些优秀的人物传记，并进行了分析和评价- 写作了自己喜欢的人物传记
第六单元：寓言故事
- 研究了寓言故事的特点和功能
- 阅读了一些寓言故事，并进行了分析和解读
- 写作了自己的寓言故事
第七单元：小说阅读
- 研究了小说的特点和结构
- 掌握了小说的阅读技巧和方法
- 阅读了一些小说作品，并进行了分析和评价
第八单元：课外阅读
- 研究了课外阅读的重要性和方法
- 阅读了一些优秀的课外读物，并进行了分析和讨论
- 写作了自己喜欢的课外读物的读后感
以上是五年级下册语文课本的主要知识点概要。
通过研究这些知识点，同学们可以提高自己的语文阅读和写作能力，丰富自己的文化知识。
最新人教版小学五年级语文下册知识点总结
第一部分课文内容理解第一单元：走进西部第1课：《草原》1.本课的作者是老舍，原名舒庆春，文章选自《内蒙风光》。
全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。
读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美。
2.中心思想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所1. 这篇课文以独特的视角，生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕，再现了西部灿烂辉煌的历史文化。
2.重点词语理解①栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。
②浩浩荡荡：水势盛大的样子，形容声势壮阔广大。
③五彩缤纷：颜色繁多，非常好看。
④崇山峻岭：高大陡峭的山岭。
⑤美轮美奂：轮，高大；奂，众多。
形容房屋高大华丽。
3.丝绸之路是古代横贯亚欧的通道。
我国的汉唐古都长安（今陕西西安），往西一直延伸到罗马。
……丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道，还是促进亚欧各国和中国友好往来、沟通东西方文化的友谊之路。
历史上一些著名人物，如，出使西域的张骞，投笔从戎的班超，西天取经的玄奘。
第3课：《白杨》1.文中作者运用了托物言志、借物喻人写作手法。
2.中心思想：文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲向孩子介绍白杨树的事。
作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
3.含义深刻的句子理解①“白杨树从来就这么直。
哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。
不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
”理解：这是爸爸介绍白杨树的话，这段话写出了白杨树三个特点，分别是：直；适应力强；坚强不动摇。
表现了白杨树两种精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著。
②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。
理解：借白杨树表达自己扎根边疆，建设边疆的决心。
③突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
2020部编版小学语文五年级下期末知识点总结【完整版】
2020部编版小学语文五年级下期末知识点总结【完整版】1)难读的字在汉字中，有些字的发音和写法都比较难，比如弩丞迸踉跄、蹿抡簌挈镌、碣讳纨晦姊鬟等。
我们需要加强对这些字的研究和记忆。
2)难写的字有些字的写法也比较容易出错，比如“忌”写成“已”、“曹”写成“草”、“插”写成“搽”等。
我们需要注意这些字的正确写法，避免犯错。
3)多音字擂泊、呵饮、了劲等都是多音字，我们需要掌握它们的不同发音和用法。
2.词1)必须掌握的词在研究汉语的过程中，有些词汇是必须掌握的，比如妒忌、曹军、都督、委托、惩罚、遮挡、私自、水寨、擂鼓、呐喊、插满、筷子、饥渴、恰好、官府、榜文、谋财、诡计、拖着、坠下、胸膛、两截、拳头、喘气、酥软、顺风顺水、自有妙用、神机妙算、半夜三更、踉踉跄跄、抓耳挠腮、喜不自胜、天造地设、荒郊野外、安身之处。
2)近义词在汉语中，有些词汇的意思比较相似，需要我们掌握它们的区别，比如才干和才能、妒忌和嫉妒、推却和推辞、紧急和紧迫、惩罚和惩处、疑惑和怀疑、吩咐和命令、吓唬和恐吓、诡计和阴谋、耻笑和嘲笑、光滑和平滑、开辟和开拓、迸裂和裂开、炎热和酷热、呼唤和召唤、安身和安家、宽阔和宽广、齐整和整齐、小器和小气、忌讳和避讳、晦气和倒霉、赶令和命令、兴头和高兴、横竖和反正、寂寞和孤独、XXX和精巧、促狭和钻、姊妹和姐妹。
3)反义词有些词汇的意思正好相反，比如推却和答应、惩罚和奖赏、齐全和短缺、疑惑和相信、秘密和公开、支援和攻击、恶意和善意、耻笑和尊重、光滑和粗糙、酥软和僵硬、炎热和寒冷、欢喜和难过、宽阔和狭窄、顽劣和乖巧、齐整和凌乱、小器和大方、精致和粗糙、悲伤和欢喜。
4)词语归类汉语中有些词汇可以归为同一类别，比如量词、修饰词、动词、特殊词语等。
我们需要掌握它们的用法和搭配，比如十万支箭、一千多个草把子、一家酒店、一面旗、三只碗、一双筷子、一盘熟菜、二斤熟牛肉、一片好心、一轮红日、一阵狂风、一行楷书大字、一把西洋小银剪子等。
小学语文五年级下册第22课《手指》知识点汇总
小学语文五年级下册第22课《手指》知识点汇总小学语文五年级下册第22课《手指》是一篇描写手指的作文。
通过对手指的形状、作用以及与其他事物的关系进行描述，帮助学生进一步了解手指的特点和作用。
下面是对该课的知识点进行汇总。
一、手指的形状与数量手指是人类身体上的一部分，我们通常有五根手指，分别为大拇指、食指、中指、无名指和小拇指。
每根手指都有不同的长度和形状，这使得手指有不同的功能和用途。
二、手指的作用手指是我们进行很多动作和操作的重要工具，它们具有以下作用：1. 握持物体：我们可以利用手指进行握持，如拿起书本、玩具等。
2. 动作协调：手指的运动需要大脑的指挥和协调，通过训练，我们可以使手指的动作更加灵活和精确。
3. 手势表达：手指可以通过不同的姿势表达我们的意图和情感，例如竖起大拇指表示赞扬，交叉食指和中指表示求助。
4. 写字绘画：手指是我们书写和绘画的工具之一，通过手指的动作和协调，我们可以创作出美丽的字迹和图画。
三、手指与其他事物的关系手指与其他事物之间存在着密切的关系，下面是一些例子：1. 手指和手掌：手指与手掌紧密相连，手指的灵活性和手掌的支撑力共同使我们能够完成各种动作和操作。
2. 手指和手套：手套是专门为手指设计的保护装备，可以在寒冷的天气中保护手指免受寒冷的伤害。
3. 手指和乐器：很多乐器的演奏需要依赖手指的灵活性和敏感性，比如钢琴、吉他等。
4. 手指和手势：手指的不同姿势可以表达不同的含义和意图，举起食指可以表示指示，伸出大拇指可以表示赞美等。
通过对手指的形状、作用以及与其他事物的关系进行了解和描述，我们能更好地利用手指进行各种活动和操作。
同时，通过手指的触摸和感知，我们也能更好地体验到周围环境和事物的特征和特点。
因此，我们应该珍惜和善用手指，积极探索和发展手指的功能和潜力。
通过对小学语文五年级下册第22课《手指》的知识点进行了解和梳理，我们能更全面地了解手指的形状、作用以及与其他事物的关系。
部编人教版小学五年级语文下册全册知识点总结
部编版五年级语文下册全册知识点汇总第一单元知识小结一、字词盘点1.字(1)难读的字耘(yún)稚(zhì)漪(yī)倭(wō)逛(guàng) 篝(gōu)旖(yǐ)旎(nǐ)顷(qǐng)玷(diàn) 秉(bǐng)眷(juàn) (2)难写的字昼:中间部分是“日”,不要错写成“目”,注意不要丢掉最下面的一横。
耘:左半边是“耒”,不要错写成“丰”。
晓:右半边是“尧”,注意不要多加一点。
拔:右半边是“犮”,不要错写成“发”。
割:左半边中间部分是“丰”,不要少写一横。
承:中间共有三横,不要多写或少写。
逛:半包围结构,不要将“犭”错写为部首。
(3)多音字供横晃壳燕斗分折2.词(1)必须掌握的词蝴蝶蜻蜓蚂蚱樱桃榆树锄头承认水瓢阴凉冷艳幽芳郑重宝贵眷恋圆滚滚明晃晃孤零零山高月小三潭印月不可胜数顶天立地恍然大悟乐此不疲清光四溢相映成趣离乡背井美妙绝伦茂林修竹绿水环流良辰美景能书善画颇负盛名万里长城风欺雪压低头折节(2)近义词四时~四季童孙~儿童信口~随口漂亮~美丽瞎闹~胡闹闪烁~闪耀存心~故意随意~任意圆滚滚~圆溜溜不可胜数~不计其数大概~大致乐此不疲~乐在其中盼望~渴望威风~威严徘徊~踌躇气派~气势澄澈~清澈闪耀~闪烁幽芳~幽香玷污~侮辱稀罕~稀奇郑重~慎重秉性~性格眷恋~依恋(3)反义词昼➝夜晓➝晚寒➝暖新鲜➝陈腐承认➝否认自由➝禁锢黑暗➝光明阴凉➝燥热不可胜数➝屈指可数广阔➝狭窄夸大➝缩小平凡➝出众冰凉➝火热爱惜➝糟蹋训斥➝赞扬清白➝污浊秀气➝粗笨衰老➝年轻(4)词语归类①量词一个大花园一朵花一个小毛球一个果园一棵樱桃树一顶大草帽一个黄瓜一只大蜻蜓一朵倭瓜花一个绿蚂蚱一条腿一只白蝴蝶一个月亮一轮明月一颗泪珠一幅墨梅图一枝画梅一只金鸡一块手绢一颗心②修饰词圆而粗的柱子风光旖旎的莱蒙湖无边无垠的非洲大沙漠碧波万顷的大海巍峨雄奇的高山心爱的小月亮冰凉的泪珠慈祥的外祖父最宝贵的画雪白的细亚麻布血色的梅花眷恋祖国的心长长地叹一口气早早地起了床郑重地递给③动词摘黄瓜追蜻蜓捉蚂蚱点起篝火刮去污迹④特殊词语ABB式词语:胖乎乎圆滚滚明晃晃毛嘟嘟蓝悠悠孤零零凉飕飕类似的词语:响当当气冲冲乱哄哄空荡荡AABB式词语:马马虎虎整整齐齐类似的词语:忙忙碌碌平平安安干干净净ABAC式词语:顺风顺水类似的词语:百发百中自由自在人来人往描写景色的词语:山高月小三潭印月顶天立地烟波浩渺晶莹澄澈风光旖旎无边无垠碧波万顷巍峨雄奇美妙绝伦茂林修竹绿水环流一碧数顷荷香远溢宿鸟幽鸣类似的词语:鸟语花香山清水秀万紫千红湖光山色姹紫嫣红百花齐放春暖花开草长莺飞风和日丽春意盎然二、佳句积累1.比喻句太阳一出来,榆树的叶子就发光了,它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
部编版人教版五年级语文下册《第二单元复习要点》知识点精品素材小学考点总结归纳整理
(年轻)的公子
(天造地设)的家当
(神机妙算)的诸葛亮 (嫉贤妒能)的周瑜
(多愁善感)的林黛玉 (聪明勇敢)的石猴
(无所畏惧)的武松 (仪表堂堂)的贾宝玉
(自言自语)地说 (慢慢)地落下
(紧紧)地揪住
(狠命)地摔
(食)草木 (饮)涧泉 (采)山花
(觅)树果
九、特殊词语
“天×地×”式词语:
天造地设 天长地久 天时地利 天经地义
2.那猴在山中,却会行走跳跃,食草木,饮涧泉,采山花,觅树果;与狼 虫为伴,虎豹为群,獐鹿为友,猕猿为亲;夜宿石崖之下,朝游峰洞之中。
十三、句子运用 1.这时候天快ห้องสมุดไป่ตู้了,你还过冈,岂不白白送了自家性命?(改为陈述句)
2.就血泊里用双手来提,哪里提得动!(改为陈述句)
造化——福分 家当——家产
顽劣——顽皮
六、反义词
私自——公开 顽劣——乖巧
酥软——僵硬
七、成语
神机妙算 神通广大 喜不自胜 抓耳挠腮 天造地设 请勿自误
拱伏无违 序齿排班 人而无信,不知其可
八、在括号里填上合适的词
(光滑)的大青石 (铁棒似)的虎尾
(铁锤般)的拳头 (顽劣)的猴子
(破烂)的山神庙 (官府)的榜文
“日×月×”式词语:
日精月华 日积月累 日新月异 日升月落
形容人物智慧的词语:
神机妙算 足智多谋 料事如神
含有人体器官的词语:
抓耳挠腮 拳打脚踢 口是心非 手忙脚乱
十、量词 一(家)酒店 一(双)筷子
一(面)旗 一(碗)酒
三(斤)牛肉 十(条)性命 一(片)好心 一(阵)狂风 一(个)石猴 一(截)哨棒 一(行)大字 一(座)铁索桥 一(块)玉 十一、精彩文句 比喻句: 一万多名弓弩手一齐朝江中放箭,箭好像下雨一样。 排比句: 那猴在山中,却会行走跳跃,食草木,饮涧泉,采山花,觅树果;与狼虫 为伴,虎豹为群,獐鹿为友,猕猿为亲;夜宿石崖之下,朝游峰洞之中。 夸张句: 大虫见掀他不着,吼一声,就像半天里起了个霹雳,震得那山冈也动了。 反问句: (1)何不拜我为王? (2)这时候天快晚了,你还过冈,岂不白白送了自家性命? 十二、仿写造句 1.一万多名弓独手一齐朝江中放箭,箭好像下雨一样。
五年级语文下册教材知识点重点难点梳理
五年级语文下册教材知识点梳理五年级语文下册教材知识点梳理一、五年级下册教材分析（一）本册教材的内容专题组织单元：八组。
两次综合性学习:“语言的艺术”“走进信息世界”。
全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。
在每组课文之后设有“词语盘点”总计词语334个。
其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写共计181个；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写共计153个。
一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。
全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。
（二）本册教学目标1．语文基础知识部分生字表（一）是要求认识的200个字。
生字表（二）是要求写的150个字。
2．阅读部分高年级的默读训练既要提高理解水平，又要提高默读速度，一般为每分钟不少于300字。
通过默读，了解课文内容，精读课文的思考练习。
理解重点句子3．习作明确提出内容具体、语句通顺、感情真实，习作不少于400字。
4．综合性学习“信息传递改变着人们的生活”，“利用信息，写简单的研究报告”来说，目的是使学生了解从古至今信息传递的方式发生的变化，了解不同的信息传播方式，让学生学会怎样写研究报告。
（三）高年级段的教学目标项目具体目标语文基础知识部分汉语拼音常用汉字3000个汉字 2500个常用字。
区分同音字和多音字，辨析形近字。
书写规范，行款正确，有一定的速度。
词语理解词语意思。
辨别词语感情色彩。
句子理解句子意思。
推想文章中语句的意思，体会表达效果。
积累背诵优秀诗文60篇。
积累常用成语。
阅读默读每分钟不少于300字；正确、流利、有感情地朗读课文；读懂理解、概括文章的主要内容；领会含义深刻的语句；体会文章思想感情，并有自己的独特体验；了解表达顺序，领悟表达方法；说明性文章，能抓住要点，了解说明方法；课外阅读总量不少于100万字，累计145万字。
习作写简单的记实作文和想象作文，内容具体、语句通顺、感情真实；分段表述；正确使用常用的标点符号；能写读书笔记和常见应用文；40分钟能完成不少于400字的习作。
语文五年级下册重点
语文五年级下册重点语文五年级下册重点内容如下：一、基础知识拼音：学生需要掌握汉语拼音的声母、韵母、声调、音节、整体认读音节等基本知识，能够正确拼读、书写汉字。
汉字：学生需要掌握本册教材中的生字词，能够正确书写、运用。
词语：学生需要理解本册教材中的常用词语的含义和用法，能够正确运用。
标点符号：学生需要掌握常用的标点符号，如逗号、句号、问号、感叹号等，能够正确运用。
句子：学生需要掌握句子的基本结构，包括主语、谓语、宾语等，能够正确理解句子的含义。
二、阅读理解文章理解：学生需要能够理解本册教材中的简单文章，包括文章的主要内容、中心思想等。
信息提取：学生需要能够从文章中提取有用的信息，回答阅读理解问题。
判断是非：学生需要能够对文章中的信息进行判断，回答是非问题。
推理判断：学生需要能够对文章中的信息进行推理判断，回答推理判断问题。
三、口语交际口头表达：学生需要能够进行简单的口头表达，如自我介绍、讲述故事等。
沟通交流：学生需要能够根据情境和对象，运用恰当的语言进行沟通交流。
讨论辩论：学生需要能够进行简单的讨论和辩论，表达自己的观点和意见。
四、写作写话：学生需要能够进行简单的写话练习，如看图写话、根据提示写话等。
日记：学生需要能够进行简单的日记写作，记录自己的生活和学习情况。
短文：学生需要能够进行简单的短文写作，表达自己的思想和感受。
应用文：学生需要能够进行简单的应用文写作，如请假条、通知等。
五、文学常识文学体裁：学生需要了解常见的文学体裁，如诗歌、散文、小说等。
文学名著：学生需要了解一些著名的文学名著及其作者。
文学常识：学生需要了解一些基本的文学常识，如文学术语、文学流派等。
语文五年级下册知识
语文五年级下册的知识点主要包括以下几个方面：
一、字音字形
学生需要掌握课本中所有的生字、生词，正确书写和认读，了解字义，区分形近字和同音字。
二、词语理解与运用
学生需要掌握课本中的成语、常用词语，理解其含义，能够在语境中正确运用。
同时，学生还需要学习词语的构成方式，如比喻、拟人等修辞手法，以增强语言表达能力。
三、句子理解与运用
学生需要理解课文中的句子含义，掌握常见的句子类型，如陈述句、疑问句、感叹句等，了解句子在语境中的作用。
此外，学生还需要学习如何修改病句、调整句子结构等。
四、阅读理解
学生需要提高阅读理解能力，能够读懂课本中的文章，理解文章的主旨、段落大意和细节，掌握阅读的方法和技巧。
同时，学生还需要学习如何提取文章中的关键信息，如主题句、中心思想等。
五、写作
学生需要掌握基本的写作技巧，能够根据题目要求撰写短文、作文。
在写作过程中，学生需要注意文章的逻辑性和条理性，准确使用词汇和语法结构，提高语言表达能力和思维水平。
六、古诗词鉴赏
学生需要了解古诗词的基本常识，如平仄、韵律等，能够欣赏和鉴赏经典的古诗词作品。
通过学习古诗词，学生可以培养审美情趣和文化素养。
七、口语交际
学生需要提高口语表达能力，能够清晰地表达自己的观点和想法。
在口语交际中，学生需要注意语言的得体性和礼貌性，掌握常见的交际礼仪和表达方式。
五年级下册语文书总结归纳
五年级下册语文书总结归纳五年级下册的语文书中包含了丰富的知识内容，为学生们提供了全面而系统的语文学习素材。
通过学习这本教材，我对语文知识有了更深入的了解，同时也培养了自己的语文素养和阅读能力。
在本文中，我将对五年级下册语文书进行总结归纳，以回顾所学内容并进一步加深理解。
一、诗歌鉴赏五年级下册的语文书中，诗歌鉴赏是一个重要的内容模块。
通过学习不同类型的古诗和现代诗，我对诗歌的形式、意象和表达方式有了更深入的认识。
在学习《静夜思》这首古诗时，我能够体会到作者通过描绘静夜的场景来表达内心情感，使我对诗歌产生了更浓厚的兴趣。
此外，在学习《月光小夜曲》这首现代诗时，我学会了欣赏现代诗的独特韵律和形式，以及对歌曲中所传递的情感和思想的理解。
通过分析诗歌中的表达手法和意义，我提高了自己的文学鉴赏能力，并能够更好地理解和解读诗歌作品。
二、古文阅读五年级下册的语文书中，古文阅读是一个重要的学习内容。
通过学习古文，我不仅了解了古代文化和思想，还提高了自己的阅读理解能力和学习方法。
在学习《论语》的过程中，我学会了对古文进行分析和解读，理解其中的道理和价值观。
学习《岳阳楼记》时，我通过分析句子结构和修辞手法，能够深入理解作者的写作意图和背后的思想。
这让我领悟到古文之美和深刻之处，也为我以后的阅读提供了更多的思考角度和方法。
三、阅读与写作五年级下册的语文书提供了丰富的阅读材料，包括故事、文章和报导等。
通过阅读这些材料，我不仅开拓了视野，还提高了自己的阅读理解和写作能力。
在学习《流浪到天涯》时，我通过阅读理解题目深入理解文章的主旨和细节，并能根据文章内容进行写作。
通过分析文章结构和语言运用，我学会了如何撰写通顺、连贯的文章，提高了自己的写作水平。
四、修辞手法和语言表达五年级下册的语文书中，我们学习了各种修辞手法和语言表达技巧。
通过学习这些技巧，我能够更好地理解和运用语言，使我的表达更加准确和生动。
在学习《诗意的树》这篇课文时，我们学习了比喻和拟人的修辞手法，通过这些手法，作者将树的形象与情感相结合，取得了更好的效果。
小学语文部编版五年级下册必背必考知识点整理汇总
五年级语文下册必背必考知识点一、古诗文言文☆《四时田园杂兴》[宋]范成大昼zhòu出耘yún田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供gòng耕织，也傍桑阴学种瓜。
①[昼]白天[耘田]在田间锄草。
②[绩麻]把麻搓成线。
③[解]理解，懂得。
④[供]从事。
⑤[傍]靠近。
⑥[阴]树荫。
[译文]白天锄地，夜晚搓麻，农家男女各自忙着各自的事情，各有自己拿手的本事。
小孩子哪里懂得耕织之事，也模仿大人的样子，在靠近桑树的下面学着种瓜。
☆《稚zhì子弄冰》[宋]杨万里稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲zhēng。
敲成玉磬qìng穿林响，忽作玻璃碎地声。
①[稚子]幼小的孩子。
②[金盆脱晓冰]早晨从金属盆里把冰取出来。
③[钲]一种金属打击乐器。
④[磐}一种用玉或石制成的打击乐器。
⑤[玻璃]一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。
[译文]儿童早晨起来，从结成坚冰的铜盆里剜冰，用彩线穿起来当铮。
提着银锣似的冰块在树林里边敲边跑，忽然冰锣敲碎碎落地，那声音就像美玉落地摔碎一样。
☆《村晚》[宋]雷震草满池塘水满陂bēi，山衔落日浸寒漪yī。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
①[陂]池岸。
②[漪]水中的波纹。
③[腔]曲调。
④[归去]回去。
[信口]随口。
[译文]在一个长满青草的池塘里，池水灌得满满的，山衔住落日淹没了水波。
放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的的乐曲。
☆《游子吟》[唐] 孟郊慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
①游子：指诗人自己。
吟：诗体名称。
②临：将要。
③意恐：担心。
④归：回来，回家。
⑤谁言：言：说。
寸草：小草。
这里比喻子女。
心：子女的心意。
⑥报得：报答。
三春晖：春天灿烂的阳光，指慈母之恩。
⑦三春：旧称农历正月为孟春，二月为仲春，三月为季春，合称三春。
晖：阳光。
形容母爱如春天温暖、和煦的阳光照耀着子女。
[译文]慈祥的母亲手里把着针线，为即将远游的孩子赶制新衣。
部编版小学五年级语文下册全册综合知识汇总
10．《晏子使楚》这篇课文是按事情的发展顺序写的。先写事情的起因：晏子出世出国，楚王想乘机侮辱晏子；接着写事情的经过：楚王三次侮辱晏子，晏子机智对答，可以用小标题概括为进城门.见楚王.赴宴席；最后写事情的结果：楚王不敢不尊重晏子了。
11．《晏子使楚》这篇文章的开头、中间、结尾有什么联系
答：开头写了事情的起因,中间写了事情的过程,结尾写了事情的结果。
②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。
借白杨树表达自己扎根边疆，建设边疆的决心
③突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
“高大的白杨树”暗喻老一辈的新疆建设者；“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代。【理解体会：爸爸自己已经扎根边疆献身边疆，他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材。】
B线索：望白杨——说白杨（爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根边疆，建设边疆的决心）——希望孩子成为白杨（借物喻人）【爸爸的神情也随之发生着变化：出神——微笑——严肃——沉思——微笑。】
C含义深刻的句子：
①“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”
语文五年级下册基础知识点整理
人教版小学语文五年级下册知识点整理一、基础与积累：(一)、掌握一类字 150 个。
按课题整理如下：1tǎn xuàn l è yín yū j īn t í mào j ū xi ū1毯渲勒吟迂襟蹄貌拘羞sè ji āo pi ān yá涩跤偏涯3xī sǎn fǔ shào ji āng xi àn3晰伞抚绍疆陷5mù suō zhē zuì mèi chú bāo5牧蓑遮醉媚锄剥6zhān xi è jǔ ju é mò mò ǎo páo shǎ6毡卸咀嚼漠寞袄袍傻8pēi huò huàn bì f ù t áo f áng qǐ jiǎo8胚祸患臂赋淘妨岂绞zhīl í kuìkuī汁厘愧亏10li áng huì yì nǎi yuē qín10梁惠诣乃曰禽11wǔ rǔ huǎng bì jǔqi ú xī chén huái11侮辱谎敝矩囚嘻臣淮gān j ú zhǐ zéi péi柑橘枳贼赔14 nī yì xi āo t àn yì yáo è hào duò sǎo14 妮役硝炭谊谣噩耗跺嫂kuàl án挎篮16 páo xi ào f ēng níng tǎng sì ji ū bào16 咆哮疯狞淌肆揪豹dèng shēn t áng chān j ì di àn?瞪呻膛搀祭奠18 zhào bì zhào nuò qi è sè j ù zhū j īng18 赵璧召诺怯瑟拒诸荆19 dù j ì cáo dū gān lǔ yán màn sī zhài19 妒忌曹督甘鲁延幔私寨l èi nà yuán chéng擂呐援丞22 sòu zhàn bān dōng ji ān zhí l áng ji ē22 擞绽扳咚监侄郎皆liǎn xí sāo zōng li án pà?敛媳骚宗怜帕25 jǐ wǎn jǐn chà yān xi á pō25 脊莞锦姹嫣暇颇26 ní tǐng chāshāo qi ào cāng mǔ dǎo26 尼艇叉艄翘舱姆祷gùhuá雇哗（二）易错字： 渲 勒 襟 貌 羞 涩 晰 祸 赋 愧 惠 禽 辱 谎 豹 搀 祭 奠 璧 瑟 荆莞嫣暇翘祷雇疆 陷 蓑 遮 卸 嚼 傻敝 橘 贼 噩 耗 嫂 肆忌 延 寨 援 皆 骚 脊（三）、易错音 （给加点字选择正确读音）内蒙古 (m ěn ɡ m?n ɡ m ěn ɡ) 蒙骗 (m ěn ɡ m?n ɡ m ěn ɡ) 启蒙 (m ěn ɡ m?n ɡ m ěn ɡ)渲染 (xu ān xu àn) 迂回 (y ǔ y ū) 拨转 (b ō b á) 拘束 (sh ù s ù)咀嚼 (ji áo ju ?) 暖和 (h? hu?) 胚胎(p?i p ēi) 似乎 (s ì sh ì)细胞 (b āo p āo) 瞥一眼 (pi ē pi ě) 应付 (y īn ɡ y ìn ɡ) 为难 (w?i w ai) 规矩 (j ǔ j ù) 禁不住 (j ìn j īn) 情谊 (y í y ì) 虽然 (su ī su í) 上大夫 (d à d ài) 剥莲蓬 (b ō b āo)执著 (zhu? zh ù)大夫 (d à d ài) 擂鼓 (lai l?i) 挑战（ ti āo ti áo ） 脊梁（ j ǐ j í）景阳冈（ɡǎn ɡ ɡān ɡ）折腾（ sh? zh ē）晌午（ xi ǎn ɡ sh ǎn ɡ）妒忌（ j ì j í） 允诺（ y ǔn r ùn ）监生（ ji ān ji àn ）按摩（ m ō m?） 气氛（ f ēnfan ） 尴尬（ɡā ɡá）炽热（ zh ì ch ì） 充沛（ fa i pai ） 渗透（ shanc ān ） 红瓤（ y án ɡ r án ɡ）丞相（ c?n ɡ ch?n ɡ） 破绽（ d ìn ɡ p?）抖擞（ sh ǒu s ǒu ）交叉（ ch à ch ā）供应（ɡ?n ɡ ɡōn ɡ）尽管（ j ìn j ǐn ） 暂时（ z ǎn z àn ） 勉强（ qi án ɡqi ǎn ɡ） 恶劣（ lia li ě） 抽噎（ ya y ān） 渑池（ sh?n ɡ mi ǎn ） 神出鬼没（ m?m?i ） 情不自禁（ j ìn j īn ） 一本正经（ j ǐn ɡ j īn ɡ） 放诞无礼（ d àn y án ） 敛声屏气（ p ín ɡ b ǐn ɡ） 莞尔一笑（ɡ u ǎn w ǎn ）（四）、多音字组词（带中括号多音字共四个）m ěn ɡ（ ）h ǎo （ ） x ín ɡ（ ）s ì（ ）蒙好 行 似m?n ɡ（ ）h ào （ ） h án ɡ（ ）sh ì（ ） w?i （）y īn ɡ（ ） ti āo （ ） zh?（ ） 为 应 挑 折wai （ ）y ìn ɡ（ ） ti ǎo （ ） sh?（ ） bi?（ ） w ǎn （ ） la （ ）b ō（ ） 别 莞 勒 剥bi ē（ ）ɡu ǎn （ ） lei （ ） b āo （ ） j ǔ（ ）ju?（ ） ji ān （ ）ch ā（ ）咀嚼监叉zuǐ（）ji áo（）ji àn（）chà（）和朝h?（he(zhāo（cháo（）ji ānɡ（将)ji ànɡ（）zhuǎn（转）zhuàn（） xiānɡ（相） xiànɡ（） j ìn（禁） j īn（）xīnɡ（兴）xìnɡ（）b?（泊）pō（））））（五）、四字词语积累一（）千里翠色（）（）（）飘（）舞（）黄一体（）（）脑汁精神（）（）（）心所（）（）（）自如（）中送（）（）（）动听实（）实说（）（）改色（）居（）业（）声（）语（）舌如（）无（）之宝理（）气（）完（）归赵攻无（）（）语（）心（）战无不（）负（）请罪（）心（）力自有（）用（）机（）算同（）于尽深（）厚（）（）不可（）跌跌（）（）花团（）（）手（）眼（）（）（）抖擞（）大腰粗（）声（气银（）素（）放（）无礼转（）为喜（）尔一笑（）（）交叉（）（）自如（）（）嫣红应（）不（）（）人（）味手（）（）乱美（）美（）（）（以待始料（）（）杯水（）（）废（）忘（）（）迷不醒一（）不（）完好（）（）不惜（）（）了如（）（）一声不（）（）出望外热气（）（）无（）无（）天（）地设兴致（）（）（）（）一息迫不（）（）（）辛（）苦（）（）有礼（）（）填海（）（）跄跄（）（）朗朗（）不自胜（）花似（）（）折不（）（）头（）颈（）耳（）腮半（）半（）（）（）不屈风雨（）（）妙不可（）十（）十（）（）视无（）扶危（）困（）胆相（）冲锋（）（）翩翩（）（）摇头（）（）千里（）（）（）心（）意含情（）（）大饱（）（）（）不暇（）（）（）尽瘁（）胆（）心（）（）移山任（）任（）（）（）卓绝点头（）腰大摇大（）赴（）蹈（）文质（）（）仪表（）（）（）背（）腰活（）乱（）神采（）（）满面（）（）（）头（）气目（）口（）（六）、下面句中加点词应选那种解释？请把序号写在括号里。
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五年级下册知识点梳理与总结第一单元一、复习课文1、《草原》一文记叙（老舍）先生访问内蒙古草原时看到的（美丽景色）以及受到蒙古族同胞（热烈欢迎的）情景。
全文按事情发展顺序描绘了（草原风光图）、（喜迎远客图）、（主客联欢图）。
通过这些画面，表现了草原的（风光美）、（人情美）和（民俗美），从而表现了（蒙汉两族人民团结友好的深情厚意），抒发了（对祖国河山的无限热爱）之情。
2、《丝绸之路》生动描绘了（两千多年前中国与安息古国交流的一幕），再现了（西部灿烂辉煌的历史文化），展现了丝绸之路在东西方国家（政治）、（经济）、（文化）交流和（增进各国人民友谊）上所作的历史性重大贡献。
3、《白杨》一文用了（托物言志）的表现手法，将（戈壁上高大挺秀的白杨）与（扎根边疆的建设者形象）交融在一起，白杨（不择环境）、（不惧灾害）、（茁壮成长），是（服从祖国需要）、（扎根边疆）、（无私奉献）的建设者的化身。
4、《把铁路修到拉萨去》记叙了西部建设者们在（环境极其恶劣）的情况下，用（智慧和力量）克服了一个个（世界级难题），攻克了（国际性技术难关），创下了（世界铁路建设奇迹），歌颂了西部建设者（富有智慧和力量、勇于吃苦奉献）的精神。
二、背诵、背写1、背诵：《草原》第一、二自然段。
《白杨》白杨树从来就这么直。
哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝于。
不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
2、背写：《浪淘沙》(唐·刘禹锡) 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
三、听写清鲜明朗渲染勾勒奇丽洒脱飞驰拘束羞涩天涯偏西斜阳矗立戎装作揖戈壁分辩抚摸严肃软弱表白沉思妖娆开凿突击机械巍峨雪域爆破隧道控制狰狞轮番撕扯遐想下马威一碧千里翠色欲流襟飘带舞栩栩如生五彩缤纷浩浩荡荡不计其数崇山峻岭美轮美奂浑黄一体高大挺秀逞凶一时斗志高昂晴空万里劈头盖脸始料不及杯水车薪废寝忘食夜以继日四、比较词组毯(毛毯) 渲(渲染) 勒(勾勒) 吟(吟诗) 襟(衣襟) 蹄(马蹄)毡(毡房) 喧(喧闹) 勤(勤奋) 吩(吩咐) 禁(禁止) 啼(啼叫)貌(面貌) 拘(拘束) 羞(害羞) 跤(摔跤) 偏(偏斜) 涯(天涯)藐(藐视) 驹(马驹) 差(差别) 胶(胶布) 编(编写) 崖(悬崖)涩(羞涩) 晰(清晰) 伞(花伞) 抚(抚摸) 绍(介绍)添(添加) 淅(淅沥) 平(平凡) 扶(扶手) 招(招手)疆(边疆) 陷(陷入)缰(缰绳) 焰(火焰)五、多音字meng(内蒙古)meng(蒙人) le(勾勒) fu(仿佛) zai(装载)meng(启蒙) lei(勒紧) fo(佛像) zai(记载) yue(音乐) hang(行列) dao(倒退) fen(分外) le(快乐) xing(行人) dao(摔倒) fen(分数)shu(数目) zang(西藏)shu(数一数) cang(收藏)六、填空1、填入合适的动词（高歌）一曲（低吟）小诗 (欢迎)远客（拨转）马头（满载）货物 (返回)故乡（张开）大口（喷出）火苗(出使)西域（传进）我国（介绍）白杨 (浮起)微笑（迎着）风沙（陷入）沉思 (控制)温度2、填入合适的修饰词(1)(奇丽)的小诗 (迂回)的河 (静寂)的草原(会心)的微笑 (古朴典雅)的石雕 (天高气爽)的早晨 (浩浩荡荡)的大军 (鲜艳)的旗帜 (茫茫)的大戈壁(高大挺秀)的身影 (巍峨)的昆仑山 (复杂)的冻土层(坚硬)的冰碴子 (狰狞)的面目 (充足)的氧气(高傲)的头(2)(高兴)地点头 (肯定)地说(一点一点)地延伸 (劈头盖脸)地砸 (源源不断)地送（废寝忘食）→地实验（夜以继日）↗七、近义词清鲜——清新明朗——晴朗勾勒——勾画奇丽——美丽飞驰——飞奔热闹——喧闹响亮——洪亮天涯——天际矗立——耸立欢腾——欢跃精彩——出色庆祝——祝贺凝望——注视繁荣——繁华清晰——清楚沉思——深思分辩——争辩抚摸——抚摩软弱——脆弱表白——表明确实——确切关键——要害实验——试验高昂——昂扬提供——供应迅速——敏捷威胁——要挟高傲——骄傲八、反义词明朗——阴暗舒服——难受洒脱——拘谨迂回——径直团结——分裂大方——腼腆典雅——粗俗鲜艳——素净漫长——短暂丰富——贫乏清晰——模糊粗壮——细小软弱——坚强动摇——坚定表白——掩饰复杂——简单坚硬——松软凝固——融化狰狞——慈祥恶劣——优良稀薄——浓密通明——漆黑高傲——谦逊九、量词一(首)小诗一(阵)风一(群)马一(条)彩虹几(座)蒙古包几(盘)羊肉一(支)骆驼队一(把)匕首一(团)火苗一(行)白杨树一(个)身影一(丝)微笑一(声)令下一(些)媒体一(个)下马威十、特殊词组AABC式：栩栩如生源源不断ABAC式：一左一右美轮美奂含近义词：襟飘带舞崇山峻岭十一、仿写造句1、那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
(仿写)2、望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠铃声……（仿写）十二、拓展描写西北风情的诗句。
1、大漠孤烟直，长河落日圆。
——王维《使至塞上》2、四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城。
——范仲淹《渔家傲》3、明月出天山，苍茫云海间。
——李白《关山月》第二单元一、复习课文1、《牧童》生动地描写了牧童放牧晚归后那种（安然与恬淡）、（闲散与惬意）的生活。
《舟过安仁》以新奇的角度写（渔童行舟过江，以伞作帆），张伞使风时（天真、活泼）的情景。
《清平乐·村居》描绘了一幅优美的（田园图景），流露出诗人那（极富生活情趣）、（极富人情味）的内心世界。
2、《冬阳·童年·骆驼队》记叙了“我”回忆童年时与（骆驼）发生的趣事，展现了少年儿童（想象力丰富）、（勤学好问）的特点以及（充满雅趣）的童年。
表达了作者对童年的（魂牵梦萦）以及对早已走远的童年的（留恋）。
3、《祖父的园子》通过对（园中自由自在的童年生活）的介绍，写出了童年生活的（自由与快乐），表达了作者对童年生活的（留恋）。
4、《童年的发现》记叙了作者九岁时，居然有了跟伟大科学家达尔文一样的发现的事，表现了少年儿童（求知若渴）的特点和（惊人的想象力），表达了作者对美好童年的（留恋）和（赞美）之情。
5、《儿童诗两首》写了当代儿童的（丰富的想象）和（美丽的憧憬），展示了当代儿童的（生活乐趣）。
其中《我想》极富（韵律美），读起来朗朗上口；《童年的水墨画》摄取了一组（儿童生活）的镜头，表现了孩子们（童年生活的快乐）。
二、背诵、背写1、背诵：《舟过安仁》(宋·杨万里) 一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
《清平乐·村居》(宋·辛弃疾) 茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
《冬阳·童年·骆驼队》最后一段。
2、背写：《牧童》(唐·吕岩) 草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
三、听写使风村居茅檐醉里吴音翁媪锄豆毡帽价钱卸煤侵犯寂寞清脆咀嚼铃铛幼稚情趣绒毛樱桃锄头谷穗蝴蝶随意胚胎祸患滑翔双臂天赋妨碍痴迷岂止厘米羞隗幸亏驱逐迫害花苞篷帐柔软商量喧闹梳妆扑腾戏耍狗尾草卧月明相媚好随心所欲运转自如翻来覆去绞尽脑汁四、比较组词蓑（蓑衣) 遮(遮掩) 醉(沉醉) 媚(妩媚) 锄(锄头)衰(衰弱) 庶(富庶) 碎(破碎) 眉(眉头) 助(帮助)剥(剥皮) 毡(毡房) 卸(拆卸) 咀(咀嚼) 漠(沙漠)录(录取) 毛(毛毯) 缺(缺少) 沮(沮丧) 模(模本)寞(寂寞) 袄(棉袄) 袍(旗袍) 胚(胚胎) 祸(闯祸)摸(摸索) 沃(沃土) 跑(跑步) 肚(肚量) 锅(锅盖)臂(臂膀) 淘(淘气) 妨(妨碍) 绞(绞刑) 汁(果汁)壁(壁虎) 陶(陶器) 仿(仿佛) 狡(狡猾) 计(计算)愧(惭愧) 牧(牧场) 赋(天赋)槐(槐树) 枚(不胜枚举) 贼(贼寇)五、多音字bao(剥皮) heng(蛮横) pu(铺张) jue(咀嚼)bo(剥夺) heng(横梁) pu(床铺) jiao(细嚼慢咽) ji(系紧) zhuan(转圈) gei(送给) kong(天空)xi(关系) zhuan(转弯) ji(给养) kong(空地)yao(要求) zuan(钻研) la(落下)yao(要领) zuan(钻石) lao(落枕)luo(落日)六、填空1、填入合适的动词(弄)晚风 (脱)蓑衣 (坐)船中 (织)鸡笼 (剥)莲蓬(摘下)毡帽 (戴上)铃铛 (咀嚼)食物 (增加)情趣 (盖上)菜种(拿着)水瓢 (发出)声响 (钻出)地面 (招来)祸患 (发现)规律(激发)想象 (面临)风险 (汲取)营养 (钻入)水中 (扇动)翅膀(染绿)溪水2、填入合适的修饰词（1）(干冷)的空气 (安静)的态度 (软软)的脚掌(寂寞)的旅程 (轻松)的步伐 (悦耳)的驼铃声(蓝悠悠)的天空 (青青)的草地 (澄澈)的湖面(甜美)的营养 (湿软)的土地 (平静)的山溪(毛嘟嘟)的狗尾革（阴凉）（胖乎乎）（遥远）的地方（圆滚滚）的蜜蜂（2）(慢慢)地走 (不声不响)地咀嚼(嗡嗡)地飞 (远远)地抛七、近义词归——回低小——矮小沉默——缄默侵犯——侵略安静——寂静暖和——温暖充满——充溢闪烁——闪耀祸患——灾祸轻稀——轻巧驱逐——驱赶营养——养分平静——宁静想念——惦念瞎闹——胡闹惩罚——处罚天赋——禀赋规律——规则柔软——软和戏耍——玩耍漂亮——美丽存心——居心迷恋——留恋误解——误会甜美——甜蜜漂亮——美丽八、反义词张——闭低小——高大侵犯——保卫幼稚——成熟暖和——寒冷轻松——繁重清脆——沙哑悦耳——难听漂亮——丑陋新鲜——腐败承认——否认黑暗——光明独立——依赖惩罚——奖励澄澈——浑浊舒展——收缩明白——糊涂淘气——老实进化——退化安静——吵闹湿软——干硬柔软——僵硬明亮——昏暗漂亮——丑陋喧闹——安静九、量词一(匹)骆驼一(块)毛皮一(个)果园一(片)狗尾草一(条)鱼一(个)铃铛一(本)书一(棵)榆树一(只)蜻蜓一(双)小手一（口）水一（朵）花一（顶）草帽一（团）白云一（阵）水花十、特殊词语ABB式：蓝悠悠胖乎乎明晃晃ABAC式：不声不响又高又远AABC式：哈哈大笑AABB式：清清楚楚含反义词：翻来覆去十一、仿写造句1、蜜蜂就像一个小毛球，停在上面一动不动了。
(仿写)2、阳光从脚尖悄悄地爬上膝盖。
（仿写）3、我忽然想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。
(造句)4、祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花，祖父拔草，我就拔草。