数据库设计综合练习题及答案讲课教案

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数据库设计综合练习题及答案

数据库设计综合练习题及答案

之阳早格格创做1、有一课程管造系统,犹如下特性:一个系可启设多门课程,但是一门课只正在一个系部启设,一个教死可选建多门课程,每门课可供若搞教死选建,一名西席只教一门课程,但是一门课程可有几名西席道授,每个系聘用多名西席,但是一个西席只可被一个系所聘用,央供那个课程管造系统能查到所有一个教死某门课程的结果,以及那个教死的那门课是哪个教授所教的.(1)请根据以上形貌,画造相映的E-R图,并曲交正在E-R图上证明真体名、属性、通联典型;(2)将E-R图变换成闭系模型,画出相映的数据库模型图,并证明主键战中键.(3)发会那些闭系模式中所包罗的函数依好,根据那些函数依好,发会相映的闭系模式达到了第几范式.对于那些闭系模式举止典型化.1、参照问案:2、设某汽车输送公司数据库中有三个真体集.一是“车队”真体集,属性有车队号、车队名等;二是“车辆”真体集,属性有牌照号、厂家、出厂日期等;三是“司机”真体集,属性有司机编号、姓名、电话等.车队取司机之间存留“聘用”通联,每个车队可聘用若搞司机,但是每个司机只可招聘于一个车队,车队聘用司机有“聘用启初时间”战“聘期”二个属性;车队取车辆之间存留“拥有”通联,每个车队可拥有若搞车辆,但是每辆车只可属于一个车队;司机取车辆之间存留着“使用”通联,司机使用车辆有“使用日期”战“公里数”二个属性,每个司机可使用多辆汽车,每辆汽车可被多个司机使用.(1)请根据以上形貌,画造相映的E-R图,并曲交正在E-R图上证明真体名、属性、通联典型;(2)将E-R图变换成闭系模型,画出相映的数据库模型图,并证明主键战中键.(3)发会那些闭系模式中所包罗的函数依好,根据那些函数依好,发会相映的闭系模式达到了第几范式.对于那些闭系模式举止典型化.2、参照问案:(1)E-R图安排如下:(2)变换成的闭系模型应具备4个闭系模式:车队(车队号,车队名)车辆(车牌照号,厂家,死产日期,车队号)司机(司机编号,姓名,电话,车队号,聘用启初时间,聘期)使用(司机编号,车辆号,使用日期,公里数)3、设某商业集团数据库中有三个真体集.一是“堆栈”真体集,属性有堆栈号、堆栈名战天面等;二是“商店”真体集,属性有商店号、商店名、天面等;三是“商品”真体集,属性有商品号、商品名、单价.堆栈取商品之间存留“库存”通联,每个堆栈可保存若搞种商品,每种商品保存正在若搞堆栈中,库存有个“库存量”、“存进日期”属性;商店取商品之间存留着“出卖”通联,每个商店可出卖若搞种商品,每种商品可正在若搞商店里出卖,每个商店出卖一种商品有月份战月出卖量二个属性;堆栈、商店、商品之间存留一个三元通联“供应”,反应了把某个堆栈中保存的商品供应到某个商店,此通联有月份战月供应量二个属性.(1)请根据以上形貌,画造相映的E-R图,并曲交正在E-R图上证明真体名、属性、通联典型;(2)将E-R图变换成闭系模型,画出相映的数据库模型图,并证明主键战中键.(3)发会那些闭系模式中所包罗的函数依好,根据那些函数依好,发会相映的闭系模式达到了第几范式.对于那些闭系模式举止典型化.3、参照问案(1)E-R图安排如下:(2)据变换准则, E-R图可变换成6个闭系模式:堆栈(堆栈号,堆栈名,天面)商品(商品号,商品名,单价)商店(商店号,商店名,天面)库存(堆栈号,商品号,日期,库存量)出卖(商店号,商品号,月份,月出卖量)供应(堆栈号,商店号,商品号,月份,月供应量)4.设有闭系模式R(员工名,名目名,人为,部分名,部分经理)如果确定每个员工可介进多个名目,各发一份人为;每个名目只属于一个部分管造,一个部分有多个名目;每个部分惟有一个经理.①试写出闭系模式R的函数依好战闭键码.②证明R没有是2NF模式的缘由,并把R发会成2NF模式集.③从而把R发会成3NF模式集,并证明缘由.4、参照问案⑴ R的基原函数依好有三个:(员工名,名目名)人为名目名部分名部分名部分经理名目名部分经理闭键码为(员工名,名目名).⑵根据⑴,R中存留下列二个函数依好:(员工名,名目名)名目名(部分名)(员工名,名目名)名目名(部分经理)那二个函数依好皆是局部依好,果此R没有是2NF模式.R应发会成二个模式:R1(名目名,部分名,部分经理)R2(员工名,名目名,人为)R1战R2皆是2NF模式.⑶R2已是3NF模式,果为非主属性“人为”已经真足依好主键“员工名,名目名”正在R1中,由于存留二个函数依好:名目名部分名部分名\名目名部分名部分经理即存留非主属性对于主键的传播依好,果此R1没有是3NF 模式.对于R1应发会成二个模式:R11(名目名,部分名),R12(部分名,部分经理).那二个模式皆是3NF模式.果此,R发会成3NF闭系模式集时,R={ R11,R12,R2 }.5、概括题假设某商业集团数据库中有一闭系模式R如下:R (商店编号,商品编号,出卖代价,部分代码,控造人)如果确定:(1) 每个商店的每种商品只正在一个部分出卖;(2) 每个商店的每个部分惟有一个控造人;(3) 每个商店的每种商品惟有一个出卖代价.试回问下列问题:(1) 根据上述确定,写出闭系模式R的函数依好;(2) 找出闭系模式R的候选码;(3) 试问闭系模式R最下已经达到第几范式?为什么?(4) 如果R没有属于3NF,请将R发会成3NF模式集.5、参照问案(1) 有三个函数依好:(商店编号,商品编号) →部分代码(商店编号,部分代码) →控造人(商店编号,商品编号) →出卖代价(2) R的候选码是 (商店编号,商品编号)果为:(商店编号,商品编号) →出卖代价(商店编号,商品编号) →部分代码(商店编号,部分代码) →控造人[(商店编号,商店编号,商品编号) →(商店编号,部分代码) →控造人(商店编号,商品编号) →(商店编号,部分代码) →控造人] (3) 果为R中存留着非主属性“控造人”对于候选码(商店编号、商品编号)的传播函数依好(上头黄字上一止),所以R 属于2NF,R没有属于3NF.(4) 将R发会成:R1 (商店编号,商品编号,出卖代价,部分代码)R2 (商店编号,部分代码,控造人)。

数据库设计综合练习题及答案

数据库设计综合练习题及答案

数据库设计综合练习题及答案1、有一课程管理系统,有如下特点:一个系可开设多门课程,但一门课只在一个系部开设,一个学生可选修多门课程,每门课可供若干学生选修,一名教师只教一门课程,但一门课程可有几名教师讲授,每个系聘用多名教师,但一个教师只能被一个系所聘用,要求这个课程管理系统能查到任何一个学生某门课程的成绩,以及这个学生的这门课是哪个老师所教的。

(1)请根据以上描述,绘制相应的e-r图,并直接在e-r图上注明实体名、属性、联系类型;(2)将E-R图转换为关系模型,绘制相应的数据库模型图,并解释主键和外键。

(3)分析了这些关系模式中包含的函数依赖关系。

根据这些函数依赖关系,分析了相应的关系模式,得出了相应的范式。

将这些关系模式标准化。

1.参考答案:1系部11聘用开设n课程n开设n教师2.假设一家汽车运输公司的数据库中有三个实体集。

首先是“车队”实体集,其属性包括车队编号、车队名称等;第二,“车辆”的实体集,其属性包括车牌号、制造商、制造日期等;第三个是“驱动”实体集。

属性包括司机号码、姓名、电话等。

车队与司机之间存在“聘用”联系,每个车队可聘用若干司机,但每个司机只能应聘于车队与车辆之间存在“拥有”联系,每个车队可拥有若干车辆,但每辆车只能属于一个车队;驾驶员和车辆之间存在“使用”关系。

司机在车队中使用带有“使用日期”和“公里”的车辆。

车队雇佣具有“雇佣开始时间”和“雇佣期”的司机;k1n选修mn选修n属于学生m属性,每个驾驶员可以使用多辆车,并且每辆车可以由多个驾驶员使用。

(1)请根据以上描述,绘制相应的e-r图,并直接在e-r图上注明实体名、属性、联系类型;(2)将E-R图转换为关系模型,绘制相应的数据库模型图,并解释主键和外键。

(3)分析了这些关系模式中包含的函数依赖关系。

根据这些函数依赖关系,分析了相应的关系模式,得出了相应的范式。

将这些关系模式标准化。

2、参考答案:(1) E-R图的设计如下:车队号车队名1车队聘用开始时间1聘期拥有n车辆m使用聘用nn司机牌照号厂家出厂日期司机编号姓名电话使用日期从公里数(2)转换的关系模型应具有四种关系模式:车队(车队号,车队名)车辆(车牌号、制造商、生产日期、车队号)司机(司机编号,姓名,电话,车队号,聘用开始时间,聘期)使用(司机编号,车辆号,使用日期,公里数)3.假设一个企业集团的数据库中有三个实体集。

课程综合练习题答案

课程综合练习题答案

数据库原理与技术综合练习题一、选择题1.数据库是在计算机系统中按照一定的数据模型组织、存储和应用的( B )。

A)文件的集合 B)数据的集合 C)命令的集合 D)程序的集合2.数据库系统(DBS)是( D )。

A)一个完整的数据库应用系统 B)一组硬件C)一组系统软件 D)既有硬件,也有软件3.数据库管理系统(DBMS)是( C )。

A)一个完整的数据库应用系统 B)一组硬件C)一组系统软件 D)有硬件,也有软件4.数据库系统中,负责物理结构与逻辑结构的定义和修改的人员是( A )。

A)数据库管理员 B)专业用户 C)应用程序员 D)最终用户5.下列关于数据库系统的正确叙述是( A )。

A)数据库系统减少了数据冗余 B)数据库系统避免了一切冗余C)数据库系统中数据的一致性是指数据类型一致D)数据库系统比文件系统能管理更多的数据6.___ B __运算从一个现有的关系中选取某些属性,组成一个新的关系。

A)选择 B)投影 C)连接 D)差7.设关系R和S的元组个数分别为r和s,则(R×S)操作结果的元组个数为__ C ___A)r+s B)r-s C)r×s D)max(r,s)8.如果在一个关系中,存在多个属性(属性组)能用来惟一标识该关系的元组,且其任何子集都不具有这一特性。

这些属性(属性组)都被称为该关系的___ A ___A)候选码 B)主码 C)外码 D)连接码9.___ A ____运算从当前的关系中选择满足一定条件的元组,其运行结果是一个新的关系。

A)选择 B)投影 C)连接 D)差5 在关系数据库中,要求关系中的元组在组成关键的属性上不能有空值。

这是遵守(C )。

A)可靠性规则 B)安全性规则 C)实体完整性规则 D)引用完整性规则10.在下面的两个关系中,职工号和部门号分别为职工关系和部门关系的主键(或称主码)。

职工(职工号,职工名,部门号,职务,工资)部门(部门号,部门名,部门人数,工资总额)在这两个关系的属性中,只有一个属性是外键(或称外来键、外码、外来码)。

Visual FoxPro数据库程序设计课后习题参考答案及解析

Visual FoxPro数据库程序设计课后习题参考答案及解析

第一章Visual FoxPro 数据库基础第一节数据库基础知识1、答案:数据描述事物特性的数据内容存储在某一媒体上的数据形式解析:本题考查的知识点是数据的概念及包括的内容。

数据是存储在某一媒体上能够识别的物理符号,其概念包括两个方面:一是描述事物特性的数据内容;二是存储在某一种媒体上的数据形式。

做好该题的关键是熟练掌握数据的概念及包含的两个方面。

2、答案:C解析:本题考查的知识点是数据处理。

数据处理是指将数据转换成信息的过程。

完成这一过程的中心问题是管理好数据。

3、答案:C解析:20世纪50年代中期到20世纪50年代后期是计算机数据管理的人工管理阶段;从20世纪50年代后期到20世纪60年代中后期是计算机数据管理的文件系统阶段;20世纪60年代中后期到20世纪70年代后期是计算机数据管理的数据库系统阶段;20世纪70年代是计算机数据管理的分布式数据库系统阶段;20世纪80年代以后开始将面向对象程序设计引入计算机科学领域之中。

4、答案:描述事物的数据本身相关事物之间的联系解析:本题考查的知识点是数据库的概念及相关的内容。

数据库是存储在计算机存储设备上的结构化的相关数据集合,其概念包括两个方面:一是描述事物的数据本身;二是相关事物之间的联系。

做好该题的关键是熟练掌握数据库的概念及包含的两个方面。

5、答案:D解析:本题考查的知识点是数据库系统的组成。

本题需要记忆。

在Visual FoxPro中,数据库系统由计算机硬件系统、数据库集合、数据库管理系统、相关软件、数据管理员(用户)。

第二节关系数据库1、答案:C解析:数据库管理系统支持的数据模型有3种:层次模型、网状模型和关系模型。

层次模型是指用树形结构表示实体及其之间联系的模型,网状模型是指用网状结构表示实体及其之间联系的模型,关系模型是指用二维表结构表示实体及其之间联系的模型。

2、答案:C解析:本题考查的知识点是数据库管理系统中的关系的基础知识。

在Visual FoxPro中,一个关系就是一个二维表。

数据库原理及应用SQL习题集含答案教案

数据库原理及应用SQL习题集含答案教案
数据库原理及应用 SQL习题集含答案教 案
contents
目录
• 数据库基础知识 • SQL语言基础 • 数据库查询优化与索引设计 • 存储过程、触发器和函数应用 • 数据库安全性与完整性保障措施 • 数据库恢复、并发控制及事务管理 • SQL习题集精选与答案解析
01
数据库基础知识
数据库概念及特点
位图索引
适用于低基数列(即列中不同 值的数量较少)的场景,如性 别、婚姻状况等。
全文索引
适用于文本数据的全文搜索场 景,如博客、新闻等。
索引创建、维护和删除操作
创建索引
使用CREATE INDEX语句创建索引,可以指定索 引类型、列名等参数。
删除索引
使用DROP INDEX语句删除不再需要的索引, 以释放存储空间和减少维护开销。
事务处理方式
包括事务的开始与结束、事务的 提交与回滚、事务的并发控制等。 同时,还需要考虑事务的隔离级 别和传播行为等因素。
07
SQL习题集精选与答案解析
选择题部分精选
• 题目1:SQL语言中,用于实现数据检索的 语句是____。
选择题部分精选
A. SELECT B. INSERT C. UPDATE
通过冗余数据来重建数据库, 包括日志文件和数据备份等。
数据库恢复技术
包括基于日志的恢复、基于备 份的恢复和基于镜像的恢复等。
并发操作带来问题及其解决方法
并发操作带来的问题
01
包括丢失更新、脏读和不可重复读等。
并发控制方法
02
包括封锁、时间戳和乐观并发控制等。
封锁协议
03
包括一级封锁协议、二级封锁协议和三级封锁协议,用于保证
A
B

(完整版)数据库课后题参考答案

(完整版)数据库课后题参考答案

(完整版)数据库课后题参考答案学校有若干个系,每个系有各自的系号、系名和系主任;每个系有若干名教师和学生,教师有教师号、教师名和职称属性,每个教师可以担任若干门课程,一门课程只能由一位教师讲授,课程有课程号、课程名和学分,并参加多项项目,一个项目有多人合作,且责任轻重有个排名,项目有项目号、名称和负责人;学生有学号、姓名、年龄、性别,每个学生可以同时选修多门课程,选修有分数。

(1)请设计此学校的教学管理的E —R 模型。

(2)将E —R 模型转换为关系模型.2)系 (系号,系名,系主任)教师 (教师号,教师名,职称,系号) 学生(学号,姓名,年龄,性别,系号) 项目(项目号,名称,负责人)课程(课号,课程名,学分,教师号) 选修(课号,学号,分数) 负责(教师号,项目号,排名)3、设有下图所示的医院组织。

试画出其E —R 图及关系模式并用关系代数方法写出下面之查询公式:病房医生 病人图3-1 某医院人员组织关系框图 编号 名称所在位置主任姓名编号姓名患何种病 病房号编号 姓名年龄职称管辖病房号① 找出外科病房所有医生姓名; ② 找出管辖13号病房的主任姓名; ③ 找出管辖病员李维德的医生姓名。

关系模式:病房(编号、名称、所在位置、主任姓名)医生(编号、姓名、年龄、职称、管辖病房号) 病人(病号、姓名、患何种病、病房号)答案:就医病房号医生编号病人编号医生姓名位置负责①、''(外科位置医生姓名=∏σ() ②、'13'(=∏病房号主任姓名σ(病房))③、''(李维德病人姓名医生姓名=∏σ()第三章 习题一、单项选择题1、如果要在Windows 平台上运行DB2应用程序访问运行在UNIX 上的数据库服务器,需要在Windows 上安装那种产品?( )A DB2 企业服务器版B DB2 个人版C DB2 连接器D DB2 运行时客户端 答案:D2、下面那种产品不允许远程的客户端应用程序连接到该服务器?( ) A DB2 快速版 B DB2 个人版C DB2 企业服务器版D DB2 工作组服务器版 答案:B3、一个软件公司要开发一个需要访问DB2 for Linux 和DB2 for z/OS 的应用程序.下面那个产品最能满足这种需求?( )A DB2企业服务器版B DB2工作组服务器版C DB2连接器企业版D DB2通用开发版 答案:D4、下面那种产品不被认为是DB2服务器? ( ) A DB2快速版B DB2工作组服务器版C DB2个人版D DB2企业服务器版 答案:C5、下面那两种工具可以向数据库发出SQL语句进行查询? ()A 命令窗口B 命令中心C 命令行处理器D 命令处理器E 控制中心答案:B、C6、下面那种情况下,健康中心会发出报警:()A 表中的一行被删除B 运行LOAD工具C 当性能指标超过了预先定义的范围D 一条SQL语句由于语法错误而没有执行成功,并报错.答案:C二、填空题:1.DB2工具①可以用来在DB2中调度SQL脚本定期执行。

数据库 第6章 数据库设计客观题及答案

数据库   第6章 数据库设计客观题及答案

数据库第6章数据库设计客观题及答案一、选择题1、在数据库设计中,用 ER 图来描述信息结构但不涉及信息在计算机中的表示,它属于数据库设计的()。

A 需求分析阶段B 概念设计阶段C 逻辑设计阶段D 物理设计阶段答案:B解释:概念设计阶段通常使用 ER 图来描述信息结构,主要是对现实世界中的事物及其关系进行抽象和建模,不考虑具体的计算机实现。

2、数据库物理设计完成后,进入数据库实施阶段,下列各项中不属于实施阶段的工作是()。

A 建立库结构B 扩充功能C 加载数据D 系统调试解释:扩充功能一般不属于数据库实施阶段的工作,实施阶段主要是按照物理设计的结果建立数据库的实际结构、加载数据并进行调试。

3、在数据库设计中,将 ER 图转换成关系数据模型的过程属于()。

A 需求分析阶段B 概念设计阶段C 逻辑设计阶段D 物理设计阶段答案:C解释:逻辑设计阶段的主要任务就是将概念模型(如 ER 图)转换为具体的关系数据模型。

4、规范化理论是关系数据库进行逻辑设计的理论依据。

根据这个理论,关系数据库中的关系必须满足:其每一属性都是()。

A 互不相关的B 不可分解的C 长度可变的D 互相关联的解释:规范化理论要求关系数据库中的关系每一属性都是不可分解的,以避免数据冗余和操作异常。

5、从 ER 模型关系向关系模型转换时,一个 M:N 联系转换为关系模式时,该关系模式的关键字是()。

A M 端实体的关键字B N 端实体的关键字C M 端实体关键字与 N 端实体关键字组合D 重新选取其他属性答案:C解释:在 M:N 的联系中,转换后的关系模式关键字应为两端实体关键字的组合,这样才能唯一标识一个联系。

6、设有关系模式 R(A,B,C,D),其函数依赖集 F ={A→B,B→C,C→D,D→A},则 R 的候选关键字为()。

A ABB BCC CDD 不存在答案:D解释:由于该函数依赖集中存在循环依赖,所以不存在候选关键字。

7、关系数据库规范化是为解决关系数据库中()问题而引入的。

数据库综合练习教学设计[五篇]

数据库综合练习教学设计[五篇]

数据库综合练习教学设计[五篇]第一篇:数据库综合练习教学设计数据库综合练习教学设计1、认知要求:熟练掌握数据库建立熟练掌握数据的查询理解数据收集处理的过程2、操作要求:使用ACCESSXX完成一次数据调查处理的全过程3、情感要求:参与调查积极主动培养团队协作精神树立合理使用电脑的观念1、引入:大家有没有遇到过街头调查?今天我们在机房里也作一次调查而且用我们所学的ACCESS数据库管理系统来处理调查数据2、学生分组调查数据的收集由教师规定每组的调查内容每组学生进行分工ACCESS操作员:建立调查表结构,记录的输入调查者:根据调查内容访问班中其他同学被调查者:接受调查者的调查老师:适时引导,及时调控数据的查询学生:根据调查内容,选择恰当的查询要求,进行查询老师:适时讲解、合理引导调查结论由组长汇报调查结论3、简要小结小结数据收集处理的过程对调查活动作评点4、作业根据本次调查内容,对其他班的同学进行调查,得出结论。

第二篇:数据库设计练习数据库设计练习1.根据周围的实际情况,选择一个小型的数据库应用项目,例如仓库管理系统、物流管理系统、图书馆管理系统等。

2.进行系统需求分析,写出系统需求分析报告,应包括采用的设计方法、数据流图和数据字典。

3.进行系统的概念设计,使用E-R图表示对数据库中要存储的信息及语义进行详细描述,对数据约束和数据之间的关联进行详细描述。

4.进行系统的逻辑设计,详细描述系统需要的基本表及属性、视图和索引,对基本表的主、外键等进行说明,对基本表中数据的约束条件进行说明。

5.在SQL Server 2005中,实现系统中所需基本表、视图、存储过程、完整性等要求的定义。

6.在建立的数据库中,插入相应示例数据,并写出实现相应功能的SQL语句。

第三篇:初中信息技术《数据库综合练习》教案初中信息技术《数据库综合练习》教案教学目标:1、认知要求:(1)熟练掌握数据库建立(2)熟练掌握数据的查询(3)理解数据收集处理的过程2、操作要求:使用AESSXX完成一次数据调查处理的全过程3、情感要求:参与调查积极主动培养团队协作精神树立合理使用电脑的观念教学重点和难点:字段类型的确定、查询方法教学关键:体现学生的创新精神和实践能力教学方法:任务驱动,学生参与调查,师生共同完成教学任务教学手段:多媒体网络教室、大屏幕投影仪教学过程:1、引入:大家有没有遇到过街头调查?今天我们在机房里也作一次调查而且用我们所学的AESS数据库管理系统来处理调查数据2、学生分组调查(1)数据的收集由教师规定每组的调查内容每组学生进行分工(AESS操作员、调查者、被调查者)AESS操作员:建立调查表结构,记录的输入调查者:根据调查内容访问班中其他同学被调查者:接受调查者的调查老师:适时引导,及时调控(2)数据的查询学生:根据调查内容,选择恰当的查询要求,进行查询老师:适时讲解、合理引导(3)调查结论由组长汇报调查结论(根据调查的数据统计作点评)3、简要小结小结数据收集处理的过程对调查活动作评点4、作业根据本次调查内容,对其他班的同学进行调查,得出结论。

数据库设计习题及答案

数据库设计习题及答案

1.如何构造出一‎个合适的数据‎逻辑结构是()主要解决的问‎题。

A.物理结构设计‎B.数据字典C.逻辑结构设计‎D.关系数据库查‎询2.概念结构设计‎是整个数据库‎设计的关键,它通过对用户‎需求进行综合‎、归纳与抽象,形成一个独立‎于具体DBM‎S的()。

A.数据模型B.概念模型C.层次模型D.关系模型3.数据库设计中‎,确定数据库存‎储结构,即确定关系、索引、聚簇、日志、备份等数据的‎存储安排和存‎储结构,这是数据库设‎计的()。

A. 需求分析阶段‎B. 逻辑设计阶段‎C. 概念设计阶段‎D. 物理设计阶段‎4.数据库物理设‎计完成后,进入数据库实‎施阶段,下述工作中,()一般不属于实‎施阶段的工作‎。

A.建立库结构B.系统调试C.加载数据D.扩充功能5.数据库设计可‎划分为六个阶‎段,每个阶段都有‎自己的设计内‎容,“为哪些关系在‎哪些属性上建‎什么样的索引‎”这一设计内容‎应该属于()设计阶段。

A.概念设计B.逻辑设计C.物理设计D.全局设计6.在关系数据库‎设计中,设计关系模式‎是数据库设计‎中()阶段的任务。

A.逻辑设计阶段‎B.概念设计阶段‎C.物理设计阶段‎D.需求分析阶段‎7.在关系数据库‎设计中,对关系进行规‎范化处理,使关系达到一‎定的范式,例如达到3N‎F,这是()阶段的任务。

A.需求分析阶段‎B.概念设计阶段‎C.物理设计阶段‎D.逻辑设计阶段‎8.概念模型是现‎实世界的第一‎层抽象,这一类最著名‎的模型是()。

A.层次模型B.关系模型C.网状模型D.实体-联系模型9.在概念模型中‎的客观存在并‎可相互区别的‎事物称()。

A.实体B.元组C.属性D.节点10.公司有多个部‎门和多名职员‎,每个职员只能‎属于一个部门‎,一个部门可以‎有多名职员,从职员到部门‎的联系类型是‎()。

A.多对多B.一对一C.一对多D. 多对一11.关系数据库中‎,实现实体之间‎的联系是通过‎关系与关系之‎间的()。

初中信息技术数据库综合练习教案

初中信息技术数据库综合练习教案

初中信息技术数据库综合练习教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)掌握数据库的基本概念和常用术语;(2)了解数据库的设计步骤;(3)学会使用数据库管理系统进行数据录入、查询、修改和删除操作;(4)能够分析问题,设计简单的数据库应用系统。

2. 过程与方法:(1)通过练习,培养学生的数据库设计能力和实际操作能力;(2)学会运用数据库解决实际问题,提高学生的信息素养。

3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对信息技术学科的兴趣和热情;(2)培养学生团队协作、自主探究的学习精神。

二、教学内容1. 数据库的基本概念和术语;2. 数据库的设计步骤;3. 数据库管理系统的操作;4. 数据库应用系统的开发。

三、教学重点与难点1. 教学重点:(1)数据库的基本概念和术语;(2)数据库的设计步骤;(3)数据库管理系统的操作;(4)数据库应用系统的开发。

2. 教学难点:(1)数据库的设计原则;(2)数据库管理系统的高级操作;(3)数据库应用系统的开发流程。

四、教学方法1. 案例教学法:通过实际案例,让学生了解数据库的应用和设计过程;2. 任务驱动法:布置实际任务,引导学生独立思考和解决问题;3. 小组合作法:分组讨论,培养学生的团队协作能力;4. 实践操作法:动手实践,提高学生的实际操作能力。

五、教学过程1. 导入新课:介绍数据库在实际生活中的应用,激发学生的学习兴趣;2. 讲解基本概念和术语:讲解数据库、表、记录、字段等基本概念,让学生了解数据库的基本组成;3. 演示数据库设计步骤:通过案例,演示数据库的设计步骤,让学生掌握设计方法;4. 操作练习:学生动手操作,练习数据库的创建、表的设计、数据的录入、查询、修改和删除;5. 课堂小结:总结本节课所学内容,布置课后作业。

后续章节待补充。

六、教学评价1. 课堂表现评价:观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况,了解学生的学习兴趣和积极性。

2. 操作练习评价:检查学生完成操作练习的情况,评价学生的实际操作能力。

数据库课程设计+详解+答案

数据库课程设计+详解+答案

1.需求分析系统需求分析:随着互联网的发展,计算机的软硬件不断的更新迭代,这时计算机已经可以管理超大规模的数据,文件系统远远不能满足各种应用的需求,数据库使得数据实现了结构化存储,数据更容易被共享。

数据库管理系统既便于数据的集中管理,控制冗余,提高数据的利用率和一致性,又利于应用程序的开发和维护。

随着高校学生人数越来越多,课程越来越丰富,学生多老师少,迫切需要一个数据库管理系统来管理、存取大量的信息,则建立一个学生毕业设计选题系统具有非常大的实际应用意义。

我们知道计算机具有运算速度快,处理能力强等特点。

因此,为了保证学校信息的流畅,工作高效,学生毕业设计选题系统应运而生。

这不但能使教务人员从复杂的管理中解脱出来,而且对于推动教学的发展也起到非常重要的作用。

系统功能需求分析:教师和学生进行双向选择,即学生可选择相应的毕业设计题目,教师也可选择学生。

1)教师:1.1 教师可以增加毕业设计题目,人数,及要求。

1.2 教师可录取报名的学生,查看学生的详细信息如学生的基本信息等内容。

1.3针对不同的用户,可进行相关的统计、查询可查看报自己的学生人数,基本信息等。

2)学生:2.1 可浏览教师的毕业设计题目及教师的简介等内容。

2.2 可查看自己的个人信息(基本信息)。

2.3 可以报毕业设计题目,每人限报两个,第一选题志愿和第二选题志愿。

3)管理员3.1 可对每个教师、学生进行统计分析与维护。

2.概念设计(E-R图)根据需求分析结果,学生、教师、管理员、题目、班级、专业、学院等可建模为基本实体集。

各基本实体集的属性定义如下:1.学生(Student)实体集。

其属性有:学号(studentNo)、(studentName)、性别(sex)、出生日期(birthday)、籍贯(native)、民族(nation)等。

2.教师(Teacher)实体集。

其属性有:教师编号(teacherNo)、(teacherName)、性别(sex)、学位(degree)等。

数据库设计综合练习题及答案

数据库设计综合练习题及答案

1、有一课程管理系统,有如下特点:一个系可开设多门课程,但一门课只在一个系部开设,一个学生可选修多门课程,每门课可供若干学生选修,一名教师只教一门课程,但一门课程可有几名教师讲授,每个系聘用多名教师,但一个教师只能被一个系所聘用,要求这个课程管理系统能查到任何一个学生某门课程的成绩,以及这个学生的这门课就是哪个老师所教的。

(1)请根据以上描述,绘制相应的E-R图,并直接在E-R图上注明实体名、属性、联系类型;(2)将E-R图转换成关系模型,画出相应的数据库模型图,并说明主键与外键。

(3)分析这些关系模式中所包含的函数依赖,根据这些函数依赖,分析相应的关系模式达到了第几范式。

对这些关系模式进行规范化。

1、参考答案:2、设某汽车运输公司数据库中有三个实体集。

一就是“车队”实体集,属性有车队号、车队名等;二就是“车辆”实体集,属性有牌照号、厂家、出厂日期等;三就是“司机”实体集,属性有司机编号、姓名、电话等。

车队与司机之间存在“聘用”联系,每个车队可聘用若干司机,但每个司机只能应聘于一个车队,车队聘用司机有“聘用开始时间”与“聘期”两个属性;车队与车辆之间存在“拥有”联系,每个车队可拥有若干车辆,但每辆车只能属于一个车队;司机与车辆之间存在着“使用”联系,司机使用车辆有“使用日期”与“公里数”两个属性,每个司机可使用多辆汽车,每辆汽车可被多个司机使用。

(1)请根据以上描述,绘制相应的E-R图,并直接在E-R图上注明实体名、属性、联系类型;(2)将E-R图转换成关系模型,画出相应的数据库模型图,并说明主键与外键。

(3)分析这些关系模式中所包含的函数依赖,根据这些函数依赖,分析相应的关系模式达到了第几范式。

对这些关系模式进行规范化。

2、参考答案:(1)E-R图设计如下:(2)转换成的关系模型应具有4个关系模式:车队(车队号,车队名)车辆(车牌照号,厂家,生产日期,车队号)司机(司机编号,姓名,电话,车队号,聘用开始时间,聘期)使用(司机编号,车辆号,使用日期,公里数)3、设某商业集团数据库中有三个实体集。

数据库设计综合练习

数据库设计综合练习

数据库设计综合练习在当今数字化的时代,数据库成为了各种应用系统的核心支撑,无论是企业的管理系统、电商平台还是社交媒体,都离不开高效、合理的数据库设计。

数据库设计的质量直接影响着系统的性能、可扩展性以及数据的安全性和完整性。

接下来,让我们一起深入探讨数据库设计的综合练习。

数据库设计的第一步是需求分析。

这就好比盖房子之前要先明确房子的用途和居住者的需求一样。

我们需要与相关的业务人员、用户进行充分的沟通,了解他们对数据的存储、查询、更新等操作的具体要求。

例如,一个电商网站需要存储商品信息、用户信息、订单信息等,同时还需要支持用户的搜索、购物车操作以及订单的处理和跟踪。

通过需求分析,我们可以明确数据库需要支持的功能和业务流程,为后续的设计工作打下坚实的基础。

在需求分析的基础上,我们进入概念设计阶段。

这一阶段主要是构建数据库的概念模型,通常使用实体关系(ER)图来表示。

实体就是我们要存储数据的对象,比如用户、商品、订单等;关系则表示实体之间的联系,比如用户和订单之间的购买关系,商品和订单之间的包含关系等。

通过绘制 ER 图,我们可以清晰地看到数据库中各个实体之间的关系,从而更好地理解数据库的结构。

完成概念设计后,我们就可以进入逻辑设计阶段。

这一阶段的主要任务是将概念模型转换为逻辑模型,通常使用关系模型来表示。

关系模型中的表对应着概念模型中的实体,表中的列对应着实体的属性,而表之间的关系则通过外键来实现。

在设计表结构时,我们需要考虑数据的类型、长度、约束等因素。

例如,用户的年龄应该使用整数类型,用户名的长度应该根据实际需求进行限制,订单号应该设置为主键以保证唯一性。

接下来是物理设计阶段。

在这一阶段,我们需要根据所选用的数据库管理系统(DBMS)的特点,对逻辑模型进行优化,包括索引的设计、存储结构的选择等。

索引可以提高数据的查询效率,但过多的索引会影响数据的插入和更新性能,因此需要根据实际的查询需求进行合理的设计。

数据库设计习题参考答案

数据库设计习题参考答案

数据库设计习题参考答案(总3页)--本页仅作为文档封面,使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--第6章数据库设计习题参考答案1.数据库的设计过程。

(P205页)答:按照规范设计的方法,考虑数据库及其应用系统开发全过程,将数据库设计分为以下六个阶段需求分析.概念结构设计.逻辑结构设计.物理结构设计.数据库实施 .数据库运行和维护 .2.试述数据库设计过程的各个阶段上的设计描述.(P207页)答: A.需求分析阶段进行数据库设计首先必须准确了解与分析用户需求(包括数据与处理)。

需求分析是整个设计过程的基础,是最困难、最费时的一步。

作为地基的需求分析是否做得充分与准确,决定了在其上构建数据库的速度与质量。

需求分析做得不好,甚至会导致整个数据库设计返工重做。

B.概念结构设计阶段概念结构设计是整个数据库设计的关键,它通过对用户需求进行综合、归纳与抽象,形成一个独立于具体DBMS的概念模型。

C.逻辑结构设计阶段逻辑结构设计是将概念结构转换为某个DBMS所支持的数据模型,并对其进行优化。

D. 数据库物理设计阶段数据库物理设计是为逻辑数据模型选取一个最适合应用环境的物理结构(包括存储结构和存取方法)。

E.数据库实施阶段在数据库实施阶段,设计人员运用DBMS提供的数据语言及其宿主语言,根据逻辑设计和物理设计的结果建立数据库,编制与调试应用程序,组织数据入库,并进行试运行。

F.数据库运行和维护阶段数据库应用系统经过试运行后即可投入正式运行。

在数据库系统运行过程中必须不断地对其进行评价、调整与修改。

4.试述数据库设计的特点。

(P204页)答: A、数据库建设是硬件、软件和干件的结合。

B、数据库设计应该和应用系统设计相结合。

5.需求分析阶段的设计目标是什么(补充)调查的内容是什么(210页)答: 需求分析阶段的设计目标是对系统的整个应用情况作全面的、详细的调查,确定企业组织的目标,收集支持系统总的设计的基础数据和对这些数据的要求,确定用户的需求,并把这些要求写成用户和数据库设计者都能接受的文档。

数据库综合练习1(简答题)答案

数据库综合练习1(简答题)答案

1.设有如下实体:学生:学号、单位、姓名、性别、年龄课程:编号、课程名、开课单位教师:教师号、姓名、性别、职称单位:单位名称、电话上述实体中存在如下联系:(1)一个学生可选修多门课程,一门课程可为多个学生选修;(2)一个教师可讲授多门课程,一门课程可为多个教师讲授;(3)一个单位可有多个教师,一个教师只属于一个单位。

试完成如下工作:(1)分别设计学生选课和教师任课两个局部信息的结构E-R 图。

(2)将上述设计完成的E-R图合并成一个全局E-R图。

(3)将该全局E-R图转换为等价的关系模型表示的数据库逻辑结构。

(8分)(1) m n[学生]------<学习>------[课程]m n[教师]------<教>------[课程](2) [学生]|m|<学习>n / \m/ \[课程] [教师](3)学生(学号,单位,姓名,性别,年龄)学习(学号,编号)课程(编号,课程名,开课单位,教师号)教师(教师号,姓名,性别,职称)单位(单位名称,电话)2.设教学管理数据库模式如下:学生关系模式: S(SNO, SNAME, AGE, SEX, SDEPT)学习关系模式: SC(SNO, CNO, SCORE)课程关系模式: C(CNO, CNAME, CDEPT, TNAME)试用SQL的查询语句表示下列查询:(1)检索年龄大于21岁的男生的学号、姓名;(2)检索电子系学生选修的计算机系开设的课程名和任课教师;(3)检索“C语言”课程的成绩在90分以上的学生学号、姓名、年龄;(4)检索LI老师教过的课程名和开课系名。

(8分)(1)SELECT SNO,SNAMEFROM SWHERE AGE>21 AND SEX='男';(2)SELECT CNAME,TNAMEFROM S,SC,CWHERE S.SNO=SC.SNO AND O=O AND SDEPT='电子' AND CDEPT='计算机';(3)SELECT SNO,SNAME,AGEFROM S,SC,CWHERE S.SNO=SC.SNO AND O=O AND CNAME='C语言' AND SCORE>90;(4)SELECT CNAME,CDEPTFROM CWHERE TNAME='LI';3.设教学管理数据库模式如下:学生关系模式: S(SNO, SNAME, AGE, SEX, SDEPT)学习关系模式: SC(SNO, CNO, SCORE)课程关系模式: C(CNO, CNAME, CDEPT, TNAME)其中:SNO是学号;SNAME是学生姓名;SDEPT是学生所在系;CNO是课程号;CNAME 是课程名;CDEPT是课程所在系;TNAME 是任课教师;SCORE是成绩;试用SQL语句表示下列操作:(1) 查询“刘”老师所教的计算机系的课程名;(2) 检索学号为S3学生所学课程的课程名与任课老师名;(3) 往基本表S中插入一个学生元组('S5', 'DING', 18, '计算机系');(4) 统计每门课程的最高成绩。

数据库设计课后答案

数据库设计课后答案

第六章数据库设计习题解答和解析1. 1.试述数据库设计过程。

答:这里只概要列出数据库设计过程的六个阶段:(1)需求分析;(2)概念结构设计;(3)逻辑结构设计;(4)数据库物理设计;(5)数据库实施;(6)数据库运行和维护。

这是一个完整的实际数据库及其应用系统的设计过程。

不仅包括设计数据库本身,还包括数据库的实施、运行和维护。

设计一个完善的数据库应用系统往往是上述六个阶段的不断反复。

解析:希望读者能够认真阅读《概论》6.1的内容,了解并掌握数据库设计过程。

2. 2.试述数据库设计过程各个阶段上的设计描述。

答:各阶段的设计要点如下:(1)需求分析:准确了解与分析用户需求(包括数据与处理)。

(2)概念结构设计:通过对用户需求进行综合、归纳与抽象,形成一个独立于具体DBMS 的概念模型。

(3)逻辑结构设计:将概念结构转换为某个DBMS所支持的数据模型,并对其进行优化。

(4)数据库物理设计:为逻辑数据模型选取一个最适合应用环境的物理结构(包括存储结构和存取方法)。

(5)数据库实施:设计人员运用DBMS提供的数据语言、工具及宿主语言,根据逻辑设计和物理设计的结果建立数据库,编制与调试应用程序,组织数据入库,并进行试运行。

(6)数据库运行和维护:在数据库系统运行过程中对其进行评价、调整与修改。

解析:这是进一步了解数据库设计的具体内容。

设计描述是指在各个阶段体现设计内容,描述设计结果的各种文档、程序。

读者可以参考《概论》上图6.3。

3. 3.试述数据库设计过程中结构设计部分形成的数据库模式。

答:数据库结构设计的不同阶段形成数据库的各级模式,即:(1)在概念设计阶段形成独立于机器特点,独立于各个DBMS产品的概念模式,在本篇中就是E-R图;(2)在逻辑设计阶段将E-R图转换成具体的数据库产品支持的数据模型,如关系模型,形成数据库逻辑模式,然后在基本表的基础上再建立必要的视图(View),形成数据的外模式;(3)在物理设计阶段,根据DBMS特点和处理的需要,进行物理存储安排,建立索引,形成数据库内模式。

数据库期末综合练习题及答案

数据库期末综合练习题及答案

数据库期末综合练习题及答案数据库期末综合练习题及答案第一章填空题:1.在文件管理结点程序和数据在存储位置上是__________存放的。

2.在__________系统中,不容易做到数据共享,在__________系统中,容易做到数据共享。

3.在文件系统中,存取数据的基本单位为________,在数据库系统中,存取数据的基本单位为________。

4.分布式数据库系统既支持客户的________应用,又支持客户的________应用。

5.若一个联系涉及到两个实体则称为________联系,若只涉及到一个实体则称为________联系。

6.若实体A和B是多对多的联系,实体B和C是1对1的联系,则实体A和C是________对________的联系。

7.若实体A和B是1对多的联系,实体B和C是多对1的联系,则实体A和C是________对________的联系。

8.任一种数据模型都有________和________的区别。

9.层次模型是一棵________结构,关系模型是一个________结构。

10.把保存________的关系称为对应数据库的元关系,一个数据库的元关系由________自动建立。

11.在对象数据模型中,每个对象不仅要包含描述实体的________特征,而且要包含描述实体的________特征。

12.数据库系统中的四类用户分别为____________、____________、____________和____________。

13.在数据库体系结构的三级模式中,全局模式处于________层,外模式处于______层,内模式处于________层。

14.DBMS的主要功能之一是________和________数据字典。

15.SQL具有数据________、________、________和________等四种主要功能。

第二章填空题:1.设D1,D2和D3域的基数分别为2,3和4,则D 1D 2 D3的元组数为________,每个元组有________个分量。

数据库教程习题解答及上机辅导教学设计

数据库教程习题解答及上机辅导教学设计

数据库教程习题解答及上机辅导教学设计一、前言数据库是计算机科学中非常重要的一部分,涉及到了存储、管理和使用数据。

对于像数据库这样的课程,学生们总是能够学到很多有趣的知识和技能。

但是,许多学生在学习数据库时会遇到困难,因为这一过程需要掌握许多不同的概念和技术。

因此,本文将对数据库教程中的一些习题进行解答,并给出一份上机辅导教学设计建议,以帮助学生更好地理解和使用数据库。

二、数据库教程习题解答1. SQL语句查询给定下面的表,请编写SQL语句,查询出ID为1、2、3、4、5的员工工资。

ID name salary1 Jack 50002 Lucy 60003 Tom 55004 Mike 65005 John 45006 Kate 5500SELECT salaryFROM employeeWHERE ID IN (1,2,3,4,5)2. 数据库关系图以下是一个简单的数据库关系图,请根据该关系图,完成如下查询:给出所有学生的名字、年龄、班级名称。

SELECT , student.age, FROM studentLEFT JOIN class ON student.class_id=class.id三、上机辅导教学设计上机辅导是数据库教学中非常重要的一部分,它可以帮助学生更好地掌握和应用所学的概念和技术。

在本节中,我们将提供一种基于四个基本步骤的上机辅导教学设计建议。

1. 设计前准备在上机前,老师应该先准备一个数据库案例,包括数据表、数据、索引等内容。

还应该准备一些习题和练习,以帮助学生巩固和应用所学的知识。

2. 设计步骤上机辅导应该分为以下四个基本步骤:第一步:题目讲解老师应该为每个练习或习题提供详细的讲解,以使学生更好地理解问题和解题思路。

第二步:独立解题学生应该独立完成练习或习题,并尝试在不使用参考答案的情况下解决问题。

老师可以在这个过程中提供帮助和指导。

第三步:讲解参考答案在学生完成练习或习题后,老师应该提供参考答案,并对错误或不理解的地方进行更深入的讲解。

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数据库设计综合练习
题及答案
1、有一课程管理系统,有如下特点:一个系可开设多门课程,但一门课只在一个系部开设,一个学生可选修多门课程,每门课可供若干学生选修,一名教师只教一门课程,但一门课程可有几名教师讲授,每个系聘用多名教师,但一个教师只能被一个系所聘用,要求这个课程管理系统能查到任何一个学生某门课程的成绩,以及这个学生的这门课是哪个老师所教的。

(1)请根据以上描述,绘制相应的E-R图,并直接在E-R图上注明实体名、属性、联系类型;
(2)将E-R图转换成关系模型,画出相应的数据库模型图,并说明主键和外键。

(3)分析这些关系模式中所包含的函数依赖,根据这些函数依赖,分析相应的关系模式达到了第几范式。

对这些关系模式进行规范化。

1、参考答案:
2、设某汽车运输公司数据库中有三个实体集。

一是“车队”实体集,属性有车队号、车队名等;二是“车辆”实体集,属性有牌照号、厂家、出厂日期等;三是“司机”实体集,属性有司机编号、姓名、电话等。

车队与司机之间存在“聘用”联系,每个车队可聘用若干司机,但每个司机只能应聘于一个车队,车队聘用司机有“聘用开始时间”和“聘期”两个属性;
车队与车辆之间存在“拥有”联系,每个车队可拥有若干车辆,但每辆车只能属于一个车队;
司机与车辆之间存在着“使用”联系,司机使用车辆有“使用日期”和“公里数”两个属性,每个司机可使用多辆汽车,每辆汽车可被多个司机使用。

(1)请根据以上描述,绘制相应的E-R图,并直接在E-R图上注明实体名、属性、联系类型;
(2)将E-R图转换成关系模型,画出相应的数据库模型图,并说明主键和外键。

(3)分析这些关系模式中所包含的函数依赖,根据这些函数依赖,分析相应的关系模式达到了第几范式。

对这些关系模式进行规范化。

2、参考答案:
(1)E-R图设计如下:
(2)转换成的关系模型应具有4个关系模式:
车队(车队号,车队名)
车辆(车牌照号,厂家,生产日期,车队号)
司机(司机编号,姓名,电话,车队号,聘用开始时间,聘期)
使用(司机编号,车辆号,使用日期,公里数)
3、设某商业集团数据库中有三个实体集。

一是“仓库”实体集,属性有仓库号、仓库名和地址等;二是“商店”实体集,属性有商店号、商店名、地址等;三是“商品”实体集,属性有商品号、商品名、单价。

仓库与商品之间存在“库存”联系,每个仓库可存储若干种商品,每种商品存储在若干仓库中,库存有个“库存量”、“存入日期”属性;
商店与商品之间存在着“销售”联系,每个商店可销售若干种商品,每种商品可在若干商店里销售,每个商店销售一种商品有月份和月销售量两个属性;
仓库、商店、商品之间存在一个三元联系“供应”,反应了把某个仓库中存储的商品供应到某个商店,此联系有月份和月供应量两个属性。

(1)请根据以上描述,绘制相应的E-R图,并直接在E-R图上注明实体名、属性、联系类型;
(2)将E-R图转换成关系模型,画出相应的数据库模型图,并说明主键和外键。

(3)分析这些关系模式中所包含的函数依赖,根据这些函数依赖,分析相应的关系模式达到了第几范式。

对这些关系模式进行规范化。

3、参考答案
(1)E-R图设计如下:
(2)据转换规则, E-R图可转换成6个关系模式:
仓库(仓库号,仓库名,地址)
商品(商品号,商品名,单价)
商店(商店号,商店名,地址)
库存(仓库号,商品号,日期,库存量)
销售(商店号,商品号,月份,月销售量)
供应(仓库号,商店号,商品号,月份,月供应量)
4.设有关系模式
R(职工名,项目名,工资,部门名,部门经理)
如果规定每个职工可参加多个项目,各领一份工资;每个项目只属于一个部门管理,一个部门有多个项目;每个部门只有一个经理。

①试写出关系模式R的函数依赖和关键码。

②说明R不是2NF模式的理由,并把R分解成2NF模式集。

③进而把R分解成3NF模式集,并说明理由。

4、参考答案
⑴ R的基本函数依赖有三个:
(职工名,项目名)→工资
项目名→部门名
部门名→部门经理
项目名→部门经理
关键码为(职工名,项目名)。

⑵根据⑴,R中存在下列两个函数依赖:
(职工名,项目名)→项目名→(部门名)
(职工名,项目名)→项目名→(部门经理)
这两个函数依赖都是局部依赖,因此R不是2NF模式。

R应分解成两个模式: R1(项目名,部门名,部门经理)
R2(职工名,项目名,工资)
R1和R2都是2NF模式。

⑶ R2已是3NF模式,因为非主属性“工资”已经完全依赖主键“职工名,项目名”
在R1中,由于存在两个函数依赖:
项目名→部门名部门名\→项目名
部门名→部门经理
即存在非主属性对主键的传递依赖,因此R1不是3NF模式。

对R1应分解成两个模式:R11(项目名,部门名),R12(部门名,部门经理)。

这两个模式都是3NF模式。

因此,R分解成3NF关系模式集时,R={ R11,R12,R2 }。

5、综合题
假设某商业集团数据库中有一关系模式R如下:R (商店编号,商品编号,销售价格,部门代码,负责人)
如果规定:(1) 每个商店的每种商品只在一个部门销售;
(2) 每个商店的每个部门只有一个负责人;
(3) 每个商店的每种商品只有一个销售价格。

试回答下列问题:
(1) 根据上述规定,写出关系模式R的函数依赖;
(2) 找出关系模式R的候选码;
(3) 试问关系模式R最高已经达到第几范式?为什么?
(4) 如果R不属于3NF,请将R分解成3NF模式集。

5、参考答案
(1) 有三个函数依赖:
(商店编号,商品编号) →部门代码
(商店编号,部门代码) →负责人
(商店编号,商品编号) →销售价格
(2) R的候选码是 (商店编号,商品编号)
因为:
(商店编号,商品编号) →销售价格
(商店编号,商品编号) →部门代码
(商店编号,部门代码) →负责人
[(商店编号,商店编号,商品编号) →(商店编号,部门代码) →负责人
(商店编号,商品编号) →(商店编号,部门代码) →负责人]
(3) 因为R中存在着非主属性“负责人”对候选码 (商店编号、商品编号)的传递函数依赖(上面黄字上一行),所以R属于2NF,R不属于3NF。

(4) 将R分解成:
R1 (商店编号,商品编号,销售价格,部门代码) R2 (商店编号,部门代码,负责人)。

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