浅谈大学生社会主义核心价值观教育

浅谈大学生社会主义核心价值观教育

作者：文岚

来源：《成长·读写月刊》2015年第08期

【摘要】党的十八大以来，中央领导人高度重视培育和践行社会主义核心价值观。社会主义核心价值观从国家、社会、公民个人三个层面界定了社会主义的价值目标，相比社会主义核心价值体系突出了核心要素，加强化了实践导向。本文从社会主义核心价值体系与价值观的关系出发，就社会主义核心价值观对大学生的引领作用，以及如何加强社会主义核心价值观教育的实效性进行了探讨。

【关键词】社会主义核心价值观；大学生；引领作用；实效性

一、社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核

党的十六届六中全会明确提出建设社会主义核心价值体系，社会主义核心价值体系是社会主义制度在价值层面的本质规定，是社会主义意识形态的本质体现，是国家文化软实力的核心内容。它渗透于社会经济、政治、文化、社会建设的各个方面并处于统摄和支配地位，对社会成员的世界观、人生观和价值观具有深刻的影响，是全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础，是我国社会主义制度的内在精神之魂。社会主义核心价值体系的科学内涵包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神以及社会主义荣辱观四个方面的内容。这四个方面的内容各具功能、各有侧重，相互联系，不可分割，回答了我国意识形态领域的根本问题，体现了我国最广大人民的根本利益，是真正能够引领当代中国发展进步的价值体系。[1]

党的十八大以来，中央领导人高度重视培育和践行社会主义核心价值观。社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现着社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映着社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。[2] 社会主义核心价值观倡导国家层面富强、民主、文明、和谐，社会层面自由、平等、公正、法治，公民个人层面爱国、敬业、诚信、友善的价值目标。三句话二十四个字，相比社会主义核心价值体系突出了核心要素，加强化了实践导向。

社会主义核心价值体系与价值观是内在一致的，都体现了社会主义意识形态的本质要求，体现了社会主义制度在思想和精神层面的质的规定性，凝结着社会主义先进文化的精髓，是中国特色社会主义道路、理论体系和制度的价值表达，是实现中华民族伟大复兴的中国梦的价值引领。[3]

二、社会主义核心价值观对大学生的引领作用

（一）指引大学生的人生目标

人的一生是一个不断追求和奋斗的过程，人生目标是人通过实践活动所追求的预期效果。人生目标是指路明灯，是激发人的斗志，使之产生自觉行为的必要前提，为人生指明了前进的方向。现实生活中，人生不成功也与其追求的目标有很大关系，比如：没有目标、目标太多、目标模糊、目标频繁更改等。大学阶段是大学生成长成才的关键时期，此时的学生正在走向成熟而又未真正成熟，在思想观念、理想信念、价值取向等方面还没有形成系统科学的认识而有待通过学习来塑造。而社会主义核心价值观引导当代大学生做什么人、走什么路，明确规定了在国家层面、社会层面、公民个人层面的时代要求，指引当代大学生对国家和社会方面应有的奋斗目标和价值追求，即把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的国家和自由、平等、公正、法治的社会，以及公民个人方面的价值目标和成才标准，即爱国、敬业、诚信、友善。

（二）提升大学生的精神境界

人是社会中的人，人的一生本质上是社会实践，没有离开社会的人，也没有离开人的社会。因此，个人在国家和社会层面的理想和目标是个人精神追求的最终归宿。崇高的理想信念和价值追求是人精神生活的核心，提供人生前进的动力。社会主义核心价值观作为社会主义制度在精神层面的体现，在国家、社会、公民个人三个层面的要求，赋予了当代大学生光荣的历史使命，指明了大学生的成长目标和人生追求，激发了大学生对国家发展、民族振兴、自身成才的责任感。它帮助大学生树立系统科学的世界观、人生观和价值观，帮助大学生正确处理国家、集体与个人之间的关系，它使大学生在成长成才的关键时期心灵充实，态度积极，精神不空虚和迷茫，提升了大学生的精神境界。

（三）培育大学生的道德素质

道德是一种特殊的社会意识形式，是人们在生产和交往中形成的调整人与人、人与社会、人与自然等关系的心理意识和行为规范。人们通过对道德的认识进行善恶的评价和形成自己关于责任和义务的观念，并引导和规范个人的行为。当代大学生是中国特色社会主义事业的建设者的接班人，社会主义核心价值观的内容明确了大学生自身的生存发展与国家和社会的关系，明确了大学生个人对于国家、社会的责任和义务；帮助大学生确立自己的道德理想，即做一个什么样的人，对国家对社会对他人；帮助培育大学生良好的职业道德、社会公德、个人品德，激励大学生追求并努力实现完美人格；提高其在纷繁复杂的情景下分清是非明辨荣辱的能力，使其自觉地选择高尚，抑恶扬善，实现自身并推动社会的健康发展。

三、增强大学生社会主义核心价值观教育实效性

（一）加强社会主义核心价值体系教育

一个国家、一个民族在长期的实践过程中，必然形成自己的核心价值体系，这是社会系统得以运转、社会秩序得以维持的基本精神依托。[4] 党的十六届六中全会提出建设社会主义核心价值体系，巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础。社会主义核心价值体系包括四个方面的内容，解决是全民族的指导思想、共同理想、精神支柱和道德规范等四个基本问题，大学

生要成长为时代需要的有用人才，必须要有正确的指导思想、崇高的理想信念、昂扬的精神风貌、良好的道德观念。增强对大学生社会主义核心价值观教育的实效性，先要奠定大学生正确的思想基础，即加强社会主义核心价值体系四个方面内容的教育。坚持马克思主义指导思想，解决的是举什么旗的问题；树立中国特色社会主义的共同理想，解决的是走什么路，实现什么目标的问题；弘扬民族精神和时代精神，解决的是人们的精神状态和精神风貌的问题；树立社会主义荣辱观，解决的是人们的行为规范的问题。

（二）加强社会实践教育

良好的思想教育对学生的影响是深远的，但它必须通过实践来发挥作用。学习是进步的阶梯，实践是成长的必由之路，个人的成长成才离不开社会实践的历练。根据大学生思想政治教育的一条基本原则，即理论教育与社会实践相结合，既要重视系统的理论教育，又要注重理论联系实际。社会主义核心价值观教育不能仅仅局限于课程教学和思想教育，也要贴近社会，贴近生活，贴近学生实际。要增强社会主义核心价值观教育的实效性，必然要将理论引向实践，引导大学生走出校门走进社会。加强社会实践环节，围绕社会主义核心价值观的教育目标，制定教学计划，采用志愿服务、公益活动等形式多样的实践活动，加深对社会的认识，不断增强社会主义核心价值观教育的针对性和感染力，深化教育效果。

（三）加强职业发展规划指导

每个人都有自己的价值取向和人生目的，都在用自身行动回答人应该怎么生活，什么样的人生才有意义。人是社会的人，青年学生是国家宝贵的人才资源，肩负着国家发展、民族振兴的责任，在追求个人价值目标和人生目的的同时，也要承担相应的社会责任。大学生经过短暂的大学生涯，就要投身社会建设，实现了对社会、对他人的贡献，才能真正实现个人的价值。因此，增强社会主义核心价值观教育的实效性，使之对大学生的成长成才切实起到积极的引领和促进作用，就应对与大学生息息相关、实现其价值追求和人生目标，乃至建设国家奉献社会的就业问题予以重视，并加强对其的职业发展规划指导。在进行职业教育和发展规划指导时，要结合专业特色，帮助大学生确立正确的就业观念和职业评价，并进行科学的职业规划设计和正确的职业选择，为将来成为社会主义事业合格的建设者和接班人奠定良好基础。

社会主义核心价值观的践行，关乎国家的富强、民族的振兴以及个人的幸福。要承担起祖国复兴的历史使命和责任，真正成为国家发展和时代需要的有用人才，通过报效祖国奉献社会实现个人的价值追求和人生目标，需要培育当代大学生的社会主义核心价值观，并努力提高教育实效性。

参考文献：

[1]罗国杰等.思想道德修养与法律基础[M].高等教育出版社，2010：15

[2][3]刘云山.着力培育和践行社会主义核心价值观[J].党建，2014（2）：21