《学写留言条》微课教学设计
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授课教师姓名:曾煊尹
微课名称：
学写留言条
知识点来源
□学科：语文□年级：二年级
□教材版本：人教版
□所属章节：语文园地四
录制工具和方法
Focusky、喀秋莎录屏
设计思路
教学设计
内容
教学目的
通过观看微课，学会正确书写留言条。
教学重点难点
引导学生掌握写留言条的格式，做到格式规范，表达情楚。
教学过程
一、创设情境，引出话题
2..请小朋友观察他写的留言条，有没有需要改正的地方；
3.学生暂停视频，把改正后的正确格式的留言条写出来；
4.用儿歌总结学写留言条的方法。
四、巩固练习，总结提升
1.情境三：王明让李红明天ห้องสมุดไป่ตู้午8点在家等他一起去公园植树，请你替王明写张留言条；
2.学生自主写作；
3.总结，鼓励学生在生活、学习中多用留言条。
1.情境一：悠悠约小明去公园玩，但是小明妈妈外出没带手机，小明不知道怎样告诉妈妈，悠悠教小明写留言条。
二、范例引导，了解留言条
1.悠悠当小老师，告诉学生什么是留言条；
2.以小明书写的留言条为例，总结写留言条要注意的格式。
三、创设情境、小试牛刀
1.情境二：小明放学想去小刚家学习，写了一张留言条告诉妈妈；
微课名称：
学写留言条
知识点来源
□学科：语文□年级：二年级
□教材版本：人教版
□所属章节：语文园地四
录制工具和方法
Focusky、喀秋莎录屏
设计思路
教学设计
内容
教学目的
通过观看微课，学会正确书写留言条。
教学重点难点
引导学生掌握写留言条的格式，做到格式规范，表达情楚。
教学过程
一、创设情境，引出话题
2..请小朋友观察他写的留言条，有没有需要改正的地方；
3.学生暂停视频，把改正后的正确格式的留言条写出来；
4.用儿歌总结学写留言条的方法。
四、巩固练习，总结提升
1.情境三：王明让李红明天ห้องสมุดไป่ตู้午8点在家等他一起去公园植树，请你替王明写张留言条；
2.学生自主写作；
3.总结，鼓励学生在生活、学习中多用留言条。
1.情境一：悠悠约小明去公园玩，但是小明妈妈外出没带手机，小明不知道怎样告诉妈妈，悠悠教小明写留言条。
二、范例引导，了解留言条
1.悠悠当小老师，告诉学生什么是留言条；
2.以小明书写的留言条为例，总结写留言条要注意的格式。
三、创设情境、小试牛刀
1.情境二：小明放学想去小刚家学习，写了一张留言条告诉妈妈；