德育管理制度
学校德育工作管理制度大全(例文19篇)
学校德育工作管理制度大全（例文19篇）学校德育工作管理制度大全篇11、认真贯彻落实中共中央关于《爱国主义教育实施纲要》、《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作实施意见》和上级有关部门的德育常规要求。
2、学校德育工作做到每学期有目标、有计划，做到月有重点，周有安排。
3、少先队总队部要根据学校德育工作总体规划，认真制订少先队计划，部署好少先队活动。
4、各班主任要根据学校和总队部计划认真制订班队活动，计划和班队。
积极开展形式多样的班队活动寓教于活动中，使队活动收到应有的效果。
5、由总对部负责建立学生干部培训，学习教育制度：（1）分期学习队的《章程》、《未成年人保护法》等；（2）每学期初组织队干部上岗培训，每月安排一次工作汇报和部署；（3）每学年分别举办一次法制教育，卫生保健教育，国防科技教育，交通安全教育等专题报告。
6、开展德育基地实践等教育活动：（1）每年暑假或春秋两季至少组织一次德育基地训练、参观、考察、学习等实践活动；（2）每学年至少有一次参加家乡建设义务劳动和公益劳动；（3）平时做好墙报、黑板报的定期刊出和“红领巾广播站”广播等工作。
7、班主任负责班级德育工作，应与学校、任课教师密切配合共同研究，认真抓好德育工作：（1）每学期至少召开一次家长会或家长座谈会；（2）每学年对每个学生至少有一次家访（做好家访记录）；（3）每学期末向学校交一份班级德育工作总结；（4）班班设立一本“班级教育活动情况”登记簿。
8、认真上好思想品德课。
品德课教师要联系学生实际备好课，上好课，做到有辅导，有实践要求，有检查。
9、各学校教师要根据学科教材的特点，充分发挥课文内在思想性，寓教于学。
学校德育工作管理制度大全篇2学校的德育科研工作是学校德育工作的核心，做好德育科学研究工作对于促进学校德育工作的发展有重要的意义。
为使此项工作规范化、制度化，提高学校的德育科研水平，特制定如下德育科研管理制度：1.学校建立德育科研领导小组，领导组长由副校长张健担任，副组长由马芳芳担任，组员由各班主任老师组成。
学校德育工作管理制度范文(3篇)
学校德育工作管理制度范文一、引言本制度是为了加强学校德育工作的管理，促进学生全面发展和德育目标的实现。
通过建立科学详细的德育管理制度，落实德育工作责任制，确保德育工作的有效进行，培养学生良好的品行和品质。
二、德育工作机构1.德育工作领导小组德育工作领导小组由校长担任组长，分管德育工作的副校长担任副组长，各年级德育主任、班主任等作为成员，负责德育工作的规划、组织、协调和评估。
2.德育工作部门学校设立德育工作部门，由专职的德育主任负责，协助领导小组进行日常工作的具体实施，组织德育活动、开展德育培训等。
三、德育工作目标与任务1. 德育工作目标（1）培养学生正确的价值观和人生观，使其具备良好的道德品质和行为习惯。
（2）促进学生自主发展，培养全面素质。
（3）普及法律和法治教育，增强学生法律意识和法治观念。
（4）弘扬国家和社会的优秀传统文化，培养学生的文化自信。
2. 德育工作任务（1）开展德育教育课程和主题活动，引导学生树立正确的价值观和品德观。
（2）设立德育导航课程，帮助学生规划职业和生涯发展，促进其自主成长。
（3）组织德育实践活动，培养学生的实践能力和责任意识。
（4）开展德育指导和辅导，关注学生的心理健康和个性发展。
四、德育工作流程与措施1. 德育工作规划制定与评估（1）制定每学年的德育工作规划，明确各年级和各班级的德育目标和具体措施。
（2）定期对德育工作进行评估，调查学生的道德品质和行为，总结经验，完善工作措施。
2. 德育工作组织与指导（1）组织专题讲座、德育讲坛等活动，邀请专家学者为学生进行德育教育。
（2）设立德育督导小组，对各年级和班级的德育工作进行督导和指导，提出改进意见。
3. 德育工作考核与奖惩（1）建立学生德育档案，定期对学生的德育表现进行评估和记录。
（2）根据学生的德育表现，设立奖励与处罚制度，激励学生积极参与德育活动。
五、德育活动与实践1. 德育主题月活动每学年开展一次德育主题月活动，设置德育教育课程、主题征文比赛、道德模范讲座等活动，营造浓厚的德育氛围。
中学德育工作管理制度(三篇)
中学德育工作管理制度是指为了加强中学学生德育工作管理而制定的一套规范性文件和制度。
它主要包括以下方面的内容：1. 目标和任务：明确中学德育工作的目标和任务，包括培养学生的思想道德素质、培养学生的社会责任感、提高学生的文化修养等。
2. 组织机构：建立德育工作领导小组和德育工作办公室，明确各成员的职责和权限。
3. 工作流程：制定中学德育工作的工作流程，包括德育活动的策划、组织、实施和评估等环节。
4. 培训和考评：组织中学德育工作人员和教师的培训，并建立相应的考评制度，对德育工作进行定期评估和考核。
5. 纪律教育：规定中学学生的纪律要求和处分措施，建立相应的纪律教育管理制度。
6. 家校合作：鼓励中学与家长建立良好的沟通和合作关系，共同培养学生的德育素养。
7. 激励机制：建立奖励制度，对在德育工作中取得优异成绩的学生和教师进行奖励和激励。
8. 安全管理：对中学德育活动的安全进行管理，确保学生的人身安全和财产安全。
上述是中学德育工作管理制度的一些基本内容，具体的制度可以根据学校的实际情况来制定。
与家长进行密切配合，共同关注学生的综合素质培养和全面发展。
中学德育工作管理制度（二）是为了规范和有效开展中学德育工作而制定的管理规定和制度。
具体内容包括以下几个方面：1. 组织领导机构：明确中学德育工作的组织领导机构，一般由学校的德育委员会或德育部门负责。
2. 工作目标和任务：明确中学德育工作的目标和任务，包括培养学生的道德品质、提升学生的社会责任感、引导学生形成正确的价值观等。
3. 工作流程和方法：明确中学德育工作的具体流程和方法，包括开展德育主题教育活动、组织文明礼仪培训、开展德育宣传等。
4. 资源保障：明确中学德育工作所需的资源保障，包括人力资源、物质资源和财务资源等。
5. 考核评价机制：建立中学德育工作的考核评价机制，对德育工作的开展情况进行定期评估和总结，及时调整工作方向和策略。
6. 督导和监督机制：建立中学德育工作的督导和监督机制，确保工作按照规定和制度进行，及时发现和纠正工作中存在的问题。
小学德育工作管理制度(4篇)
小学德育工作管理制度第一章总则第一条为了规范小学德育工作，促进学生的综合素质发展，提高学校的德育水平，制定本管理制度。
第二条本制度适用于小学的德育工作组织与管理，包括德育目标、教师德育能力培养、德育课程设置、学校德育活动等内容。
第三条德育的基本原则是立德树人、全面发展。
注重培养学生的道德品质、社会行为规范以及思想品德、学习能力、审美能力、体育健康等方面的素养。
第四条德育工作的核心任务是培养学生的良好行为习惯和社会责任感，提高学生的道德意识和自我管理能力，促进学生成为品学兼优的公民。
第五条德育工作应该与学科教学、教育管理、家庭教育密切配合，形成合力，促进学生全面发展。
第六条德育工作应该立足于学校实际情况，因材施教，注重个性发展。
第二章德育目标第七条学校的德育目标是培养学生的社会责任感和良好行为习惯，提高学生的道德素质和自我管理能力，使其成为有品德、有能力、有创造力的公民。
第八条学校的德育目标要与国家教育方针、学校办学特色相统一，符合学生的年龄、认知发展特点。
第九条学校的德育目标要注重德育与学科、课程的融合，将德育教育贯穿于学校各项工作中。
第三章德育课程设置第十条学校要根据学生的年级特点和发展需求，制定科学合理的德育课程设置。
第十一条德育课程应涵盖道德品质培养、社交行为规范、思想品德教育、学习能力培养、审美教育、体育健康等方面内容。
第十二条德育课程应根据学生的年级不同，分为基础德育课程和提高德育课程，重点培养学生的基本素养和特长发展。
第四章学校德育活动第十三条学校应制定具体的德育活动计划，将德育活动纳入学校日常教育教学活动中。
第十四条学校德育活动可以包括主题演讲、社会实践、课本外的德育教育、义务劳动等形式。
第十五条学校德育活动的组织应有计划、有目标，旨在引导学生树立正确的价值观和心态，提高学生的社会适应能力和自我管理能力。
第五章教师德育能力建设第十六条学校应加强对教师的德育能力建设，提高教师德育教育意识和能力。
学校德育管理规章制度(四篇)
学校德育管理规章制度第一章总则第一条为了加强学校德育工作，培养学生良好的道德品质，推动学校整体发展，根据《中华人民共和国教育法》等相关法律法规，制定本规章制度。
第二条学校德育管理规章制度适用于全体学生以及学校教职员工。
第三条德育工作的目标是培养学生正确的价值观、道德观和法律观念，提高学生的道德水平和文明素养，培养学生良好的学风和行为习惯。
第四条学校德育管理工作坚持德育与智育相统一，德育与学业人身发展相统一的原则。
第五条学校建立健全德育组织机构，制定详细的工作计划和目标，并不定期进行总结和评估。
第二章德育工作目标第六条学校德育工作的目标是培养学生能够自觉遵守法律法规，遵守学校规章制度，着重培养学生的社会责任感、合作精神、创新意识等素质。
第七条学校德育工作的目标还包括培养学生正确的学习态度和行为习惯，提高学生的自主学习能力和创造力，提高学业成绩。
第三章德育管理机构和职责第八条学校设立德育管理办公室，负责学校德育工作的组织、协调和指导。
第九条德育管理办公室的具体职责包括：（一）制定德育工作的年度计划和目标，组织实施；（二）研究制定德育工作的具体方案和措施；（三）组织德育活动和比赛，提供相关支持和保障；（四）开展学生德育教育培训，提升教职员工德育教育能力；（五）加强与家长的沟通与合作，共同推动学生德育工作；（六）收集、汇总和分析德育工作的相关数据，评估德育工作的效果；（七）协助相关部门处理学生德育方面的纠纷和问题。
第四章学生行为规范第十条学生应当自觉遵守国家法律法规、学校规章制度，遵循受教育的基本原则和学校所定的规范。
第十一条学生应当尊重师长，保持良好的师生关系，听从教师的管理和指导。
第十二条学生应当相互尊重，培养团结友爱的集体意识，共同参与学校各项活动。
第十三条学生应当珍惜时间，养成良好的学习习惯，不得旷课、迟到、早退或违规使用手机等电子产品。
第十四条学生应当保持诚实守信的品行，不得作弊、抄袭、伪造等违反学术道德的行为。
幼儿园德育工作管理制度（4篇）
幼儿园德育工作管理制度第一章总则第一条为了加强幼儿园德育工作管理，培养健康、快乐、积极向上的幼儿，制定本管理制度。
第二条幼儿园德育工作是指通过教育和引导，培养幼儿正确的价值观和道德品质，促进幼儿全面发展的工作。
第三条德育工作的目标是培养幼儿有良好的品德和道德素养，具备自律、自信、自立、自爱的能力，形成积极向上的人生态度。
第四条德育工作应该贯穿于幼儿园的各个环节，包括教育教学活动、日常生活管理、家园合作等。
第五条幼儿园应当建立健全德育工作的责任体系，明确各级职责，加强组织领导。
第六条德育工作应当紧密结合实际，注重因材施教，因时制宜，不断探索创新。
第七条幼儿园应当加强家园合作，建立家园互信、共育共建的良好关系，共同促进幼儿的德育工作。
第八条幼儿园应当建立健全德育工作的考核和评估机制，及时总结经验，不断提高管理水平。
第二章德育工作的组织与管理第九条幼儿园应当成立德育工作领导小组，由园长担任组长，德育工作负责人、班主任、教师和家长代表等组成。
领导小组负责制定德育工作的总体规划和具体措施，并组织实施和监督。
第十条德育工作负责人是幼儿园德育工作的具体负责人，由园长委任并提供必要的支持和资源。
第十一条幼儿园应当制定德育工作考核评估办法，每年对德育工作进行评估，并对评估结果进行反馈和总结，为进一步的改进提供依据。
第十二条幼儿园应当建立德育工作档案，保存德育工作相关的重要材料和资料，作为工作参考和历史记录。
第三章德育工作的内容第十三条幼儿园的德育工作应当体现以下内容：1. 培养幼儿良好的道德品质，包括诚实守信、友善乐于助人、尊重他人等。
2. 培养幼儿正确的价值观，包括珍惜生命、尊重劳动、尊老爱幼、崇尚科学等。
3. 培养幼儿自律能力，包括规范行为、遵守纪律、自觉遵守规则等。
4. 培养幼儿积极向上的人生态度，包括乐观向上、勇于挑战、善于合作等。
第十四条德育工作应当结合幼儿的年龄特点和发展需求，开展多种形式的教育活动，如道德讲堂、主题班会、角色扮演等。
幼儿园德育工作管理制度范文（四篇）
幼儿园德育工作管理制度范文第一章总则第一条根据《幼儿教育与保教工作管理规定》及相关法律法规，为健全幼儿园德育工作管理制度，规范德育工作，提高教育质量，制定本制度。
第二条本制度适用于幼儿园的德育工作，包括但不限于班级德育工作、教师德育素养提升、家委德育工作等。
第三条幼儿园德育工作的目标是培养幼儿健康发展、适应学校生活、积极参与校园活动、形成良好的行为习惯和道德品质。
第四条幼儿园德育工作的原则是全面发展、均衡发展、个别差异化发展、主体发展。
第五条幼儿园德育工作的内容包括德育目标、德育规划、德育实施、德育评价等。
第六条幼儿园德育工作由园长负责，各级幼儿园德育工作管理人员具体负责德育工作的组织、协调和监督。
第七条幼儿园德育工作管理人员应具备相应的德育理论和实践知识，具备一定的教育管理能力和领导能力。
第八条幼儿园德育工作管理人员应积极参加培训，不断提升自身德育理论和实践水平。
第二章德育目标第九条幼儿园德育工作的目标是培养幼儿的道德品质和行为习惯，使幼儿具备以下基本素养：（一）铭记中华优秀传统文化，了解社会主义核心价值观，树立正确的世界观、人生观和价值观；（二）热爱集体，关心他人，乐于助人，形成良好的人际关系；（三）自尊自信，勇于表达，尊重他人，做到自爱、爱人、爱物；（四）具备健康的生活习惯和行为规范，爱护环境，珍惜资源；（五）培养良好的品质和道德行为习惯，如诚实守信、勤劳朴实、团结友爱、守纪守法等。
第三章德育规划第十条幼儿园德育工作应根据德育目标制定德育规划。
第十一条德育规划应明确幼儿园德育工作的总体目标、重点任务、工作计划等。
第十二条德育规划应根据幼儿的年龄、特点和需求，合理安排幼儿园德育活动，促进幼儿全面发展。
第十三条德育规划应与其他教育活动相结合，实现德育目标的内在联系与统一。
第十四条德育规划应由园长负责，由各级幼儿园德育工作管理人员参与制定。
第四章德育实施第十五条幼儿园德育实施应根据德育规划，通过系统的教育活动和行为引导，培养幼儿的德育素养。
学校教师德育工作各项规章制度
学校教师德育工作各项规章制度在日新月异的现代社会中,需要使用制度的场合越来越多,制度是国家法律、法令、政策的具体化,是人们行动的准则和依据。
下面是由作者给大家带来的学校教师德育工作各项规章制度7篇，让我们一起来看看!学校教师德育工作各项规章制度篇11、教师要热爱学生，关爱学生，以正面教育，鼓励表扬为主，以正确的价值观引导学生，以自己的良好行为习惯潜易默化地影响学生。
2、全体教职工必须严格遵守作息制度，不迟到、不早退、无大事不随便请假。
3、全勤的教职工每月发给全勤奖30元，有迟到、早退、旷工等现象的，无全勤奖，另外迟到、早退者在当月的工资中扣除1元/次，旷工者扣20元/次。
4、教师要把全部精力放在工作中，要全面照顾幼儿，避免发生意外事故。
5、因工作造成轻微责任事故，如磕伤、碰伤、挤伤、烫伤、扭伤等，有上述情况之一，教师本人负责向家长解释，并承担相应费用。
如因工作造成重大责任事故，导致幼儿需要住院治疗的，教师必须承担50%的医疗费用。
因看管不当造成幼儿转学，或造成其他严重后果的，属教师严重失职，教师本人负全责。
扣发当月奖金。
6、班中物品需保管好，如有丢失或损坏，需及时报告，如隐瞒不报，造成不良后果，按失职处理。
7、教师在校内、校外都应自觉维护教师形象和幼儿园声誉。
上班期间要微笑面对家长，对家长和来宾态度友好。
8、各班放学后，必须在离园前认真检查，关好门窗，切断电源，将物品放在指定地点，整洁卫生，保证安全。
师生外出活动时，注意及时关灯、空调、电扇等。
9、同事之间应该团结互助，不仅仅计较，严禁同事之间闹情绪，打架事件的发生。
10、一月公布一次出勤。
并将考勤列入奖惩、评比条例中。
11、教师要认真备课，坚持超前备课，保证每节课都要有教案，无教案不进教室上课。
12、教师要认真组织好幼儿一天学习、生活。
大型玩具没有老师保护禁止幼儿玩耍。
13、坚持使用普通话教授学生、组织指导幼儿活动。
14、幼儿出现呕吐或身体不舒服等情况，要及时协助处理，同时要了解原委，安抚幼儿并及时与家长取得联系。
学校德育管理十项制度
学校德育管理十项制度一、出勤制度1．学生必须按时到校上课或参加规定的集体活动。
2．凡因病不能到校者，应持医院证明或家长签字的病假条和病历向班主任请假。
凡请病事假一周以上者需向教务处汇报。
凡学生患传染病或严重疾病者，班主任必须及时向医务室反映。
3．凡因事不能到校者，应事前持家长签字的请假条向班主任请假，经同意后方能不到校。
否则作旷课处理。
4．凡迟到、早退三次者作旷课一节论处。
迟到、早退均以在规定时间内有否到达教室或离开教室为标准。
5．升旗仪式、晨会、早自习、自习课、体锻课、早操或课间操、班会及其他必须每位学生均参加的班集体活动均作为正式课。
出勤要求按上面规定。
6．各班负责考勤的学生干部，应准确无误地记录每日迟到、早退的人数和节数，及时向各班主任汇报，每周向教务处交报告一张。
二、升旗制度1．每周一上午第二课后举行升旗仪式。
2．听到集合信号后，全体师生迅速到达操场，按所指定的班级位置整好队。
3．宣布升旗手名单。
4．出旗。
5．升国旗、奏国歌，全体师生面向国旗肃立，脱帽行注目礼。
6．全体师生唱国歌。
7．由校长、中层干部、教师、学生代表等作有教育意义的国旗下讲话。
8．整个仪式过程中，严禁师生随便讲话和干其他不严肃的事。
三、学习制度1．每位学生必须按时到校上早自习。
2．按照课堂规则和自习课规则上好每一堂课。
3．学生必须按要求认真、独立完成作业，按规定交老师批阅和订正。
4．学习中要做到“两先两后一总结”，即先复习后作业、先预习后上课，一周要总结复习。
5．每位学生应积极参加课外科外小组活动，每学期创作一样质量较高的科技或艺术作品，参加“小科技艺术博览会”展出。
6．学生必须佩戴胸卡按时参加考试，不得旷考。
具体规则如下：（1）如因病、因事不能参加考试，须提前向教导处递交有效假条。
（2）考试铃声响后，必须迅速在指定的座位上就座听从监考老师安排，保持安静，坐姿应保持前后一线。
（3）课桌上只准放必需的文具用品，其余物品一律放在监考老师指定的地方。
中学德育常规管理制度(三篇)
中学德育常规管理制度是指中学为了培养学生良好的道德品质、规范行为习惯而制定的一系列管理措施和规定。
以下是一些常见的中学德育常规管理制度：1. 学生守则：学校制定一系列行为准则，要求学生们要遵守。
例如：尊重师长、团结友爱、着装整洁、不说脏话、不欺负同学等。
2. 课堂纪律：学校对学生在课堂上的行为规范制定了一系列规则，例如：不迟到、不早退、不说话打闹、不使用手机等。
违反规定的学生将受到相应的处罚。
3. 着装要求：学校规定学生要穿着整洁、体现学校形象的校服或统一的服装，禁止穿着违背社会道德和校规的服装。
4. 操行评定：学校根据学生的行为表现和品德评价，定期对学生进行操行评定，并将操行评价作为升学和获得荣誉的依据。
评定结果可能会影响学生的升级和奖励。
5. 作息时间管理：学校规定学生的作息时间，包括起床、上课、午休、晚自习和就寝时间。
学生需要按照规定落实作息时间，并保持良好的作息习惯。
6. 保持卫生和环境整洁：学校要求学生爱护校园环境，保持卫生。
学生需要按时打扫教室、宿舍，保持校园的整洁和美观。
总的来说，中学德育常规管理制度旨在培养学生良好的道德品质和积极向上的行为习惯，并倡导学生自律自觉。
通过这些制度的落实，学校能够维持良好的学习环境，培养学生全面发展的能力。
中学德育常规管理制度（二）是指针对中学生的行为规范和管理要求，以培养学生良好的品德和行为习惯为目标的制度。
常见的中学德育常规管理制度包括以下几个方面：1. 早操和升旗仪式：每天早晨，学校安排学生集体进行晨练和升旗仪式，培养学生早起、规律作息的习惯，并加强学生的集体荣誉感和爱国主义教育。
2. 考勤制度：学校通过签到、考勤等方式，对学生的出勤情况进行管理，引导学生养成准时到校的习惯，并制定迟到、旷课等情况的处理办法。
3. 校园秩序管理：学校建立校园闲杂人员和车辆进出管理制度，加强校园监管，防止闲杂人员、车辆进校园扰乱秩序。
同时，学校也要制定校园内禁止吸烟、乱丢垃圾、乱涂乱画等行为的规定，引导学生养成良好的卫生习惯和环保意识。
德育管理制度及分工职责
德育管理制度及分工职责一、前言德育管理是学校教育中一个非常重要的方面，它涉及到学生的品德、良好的行为规范和价值观的培养。
因此，学校需要建立健全的德育管理制度，并对相关的分工职责进行明确划分。
本文将围绕德育管理制度及分工职责展开探讨，希望能对学校德育管理工作提供一些参考和借鉴。
二、德育管理制度1. 德育管理目标德育管理的目标是培养学生良好的品德，形成正确的行为规范和价值观。
通过教师的引领、学校的示范和社会的影响，使学生逐步形成健康、积极向上的价值观念和行为习惯，做一个有道德、有修养、有文化的人。
2. 德育管理原则（1）全员参与：德育管理是全体教职员工的共同责任，每个教师都应该成为学生成长成才的引路人和示范者。
（2）因材施教：要因材施教，根据每个学生的个性特点和发展需求，设计不同形式的德育管理活动，让每个学生都能够受益。
（3）讲求方法：在德育管理中，要注重方法，不断创新、改进，使德育管理工作更加有效。
（4）明确责任：德育管理要明确责任，学生的德育教育工作由学校全体师生员工共同肩负，每个班级和教师都应明确自己的责任和任务，形成整体合力。
3. 德育管理内容（1）德育教育：通过开展形式多样的德育教育活动，培养学生正确的价值观和道德观念，提高学生的道德素养。
（2）学生管理：建立健全的学生管理制度，规范学生行为，引导学生自律。
（3）家校共育：学校要与家长密切合作，形成良好的家校合作氛围，共同为学生的健康成长努力。
4. 德育管理组织（1）德育委员会：成立学校的德育委员会，由相关部门负责人和教师代表组成，负责制定学校的德育发展规划和相关政策。
（2）班主任工作组：班主任是学生学习和生活上的第一责任人，对学生进行全面管理和教育，促进学生个性的全面发展。
（3）心理辅导员团队：建立学校心理辅导员团队，负责学生心理教育和心理辅导工作，帮助学生解决心理问题，维护学生的心理健康。
三、分工职责1. 学校领导的分工（1）校长：校长是学校德育管理的第一责任人，负责制定和组织实施学校的德育管理工作计划和政策。
最新学校德育工作管理制度(3篇)
最新学校德育工作管理制度根据我的了解，最新学校德育工作管理制度通常包括以下内容：1. 德育工作目标和原则：明确学校德育工作的总体目标和原则，强调培养学生的道德品质、社会责任感和综合素质。
2. 德育工作组织机构：设立专门的德育工作领导机构或部门，明确机构的职责和成员的责任。
3. 德育工作规划：制定年度或长期的德育工作计划，明确各阶段的德育重点、具体任务和工作要求。
4. 德育师资建设：加强德育师资队伍建设，提供专业培训和指导，提高教师的德育教育能力。
5. 学生德育管理：明确学生德育管理的具体措施，包括班级德育工作、学生自律教育和家庭教育等。
6. 德育评估和督导：建立德育评估指标和方法，定期对德育工作进行评估和检查，及时发现问题并予以解决。
7. 德育工作宣传和交流：加强德育工作的宣传和交流，与家长、社会资源和其他学校进行合作，互相借鉴和促进。
8. 德育奖励和惩戒机制：建立健全的学生德育奖励和惩戒机制，激励学生积极向上，引导学生树立正确的道德观念。
这些制度将有助于落实学校的德育工作，提升学生的道德素质和综合能力。
需要注意的是，不同学校的德育工作管理制度可能会有一些差异，具体的制度应根据学校的实际情况进行制定和调整。
最新学校德育工作管理制度（2）第一章总则第一条为了加强学校德育工作，培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高整体素质，制定本管理制度。
第二条德育工作是学校的重要任务，是培养学生和谐发展的根本保证。
学校要根据国家和地方德育方针政策，结合学校实际，制定切实可行的德育工作计划和措施。
第三条学校德育工作应当主动融入日常教育教学活动中，贯穿课程教学、成长教育、文化建设等各个环节，实现全员参与、全过程指导。
第四条德育工作应对学生进行全面育人，包括品德修养、思想道德教育、行为规范、心理健康教育等方面，确保学生健康成长。
第五条学校德育工作应积极借鉴科技手段，创新方式方法，提高工作的科学性和实效性。
第六条学校设立德育指导委员会，负责协调学校德育工作，制定德育工作计划、制定相关政策和制度、组织德育活动、监督落实等。
德育有哪些管理制度
德育有哪些管理制度一、德育管理制度的基本内容1. 学校纪律管理制度：学校应建立完善的纪律管理制度，包括学生行为规范、违纪处分等内容，以规范学生的行为，维护校园秩序。
2. 着装管理制度：学校可以规定学生着装规范，要求学生穿校服或其他统一着装，以树立良好的形象，传递正确的价值观。
3. 安全管理制度：学校应加强校园安全管理，建立健全的安全防范机制，加强事故预防和应急处理能力，保障师生生命财产安全。
4. 宣传教育制度：学校可以通过各种宣传教育活动，向学生宣传道德理念、社会主义核心价值观，引导学生正确树立人生观、世界观和价值观。
5. 奖惩制度：学校应建立奖惩制度，对学生的表现给予及时的奖励和惩罚，激励学生自觉遵守规章制度，养成良好的品德习惯。
6. 领导管理制度：学校应建立科学的领导管理制度，明确各级领导的职责和权限，建立健全的管理团队，保障德育工作的顺利进行。
二、德育管理制度的实施方式1. 强化教师队伍建设：学校应加强德育教师的培训和发展，提高教师的理论水平和实践能力，增强教师的德育责任感和使命感。
2. 开展主题教育活动：学校可以定期开展主题教育活动，组织各类讲座、讨论会等，引导学生积极参与社会实践和志愿服务活动，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
3. 注重德育激励机制：学校可以建立奖励机制，对优秀学生给予奖金、荣誉称号等奖励，激励学生努力学习、积极参与社会活动。
4. 定期评估检查：学校应定期对德育管理制度进行评估检查，发现问题及时整改，不断完善制度，确保德育管理工作的有效开展。
5. 加强家校合作：学校应与家长建立良好的沟通渠道，加强家校合作，共同关注学生的德育成长，形成教育共识，形成教育合力。
三、德育管理制度的作用和意义1. 规范学生行为：德育管理制度有助于规范学生的行为，约束学生的行为举止，维护校园秩序，为学生提供良好的学习环境。
2. 促进学生发展：德育管理制度有助于培养学生的良好品德和行为习惯，引导学生健康成长，促进学生全面发展。
德育安全的管理制度
德育安全的管理制度（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学校德育工作管理制度（4篇）
学校德育工作管理制度1.绪论为了提高学校教育质量，促进学生全面发展，构建和谐文化氛围，学校特制定本德育工作管理制度，以规范和指导学校德育工作。
2.德育工作目标德育工作的目标是培养学生的道德品质，塑造学生的健康人格，促进学生自主发展，培养学生的社会责任感和创新能力。
3.德育工作内容3.1 教育方式学校德育工作要注重培养学生的自主性和主动性，采用以兴趣引导、以问题为导向的教育方式，激发学生的学习兴趣和自主意识。
3.2 教育内容学校德育工作要注重培养学生的道德品质，包括尊重他人、团队合作、诚实守信、勤奋学习、自律自立等。
同时还要注重培养学生的社会责任感和创新能力，鼓励学生参与社会公益活动和创新实践。
3.3 教育方法学校德育工作要注重德育与课程教学的结合，通过开展主题教育活动、举办德育讲座、举办德育课程等形式，将德育教育融入到课程教学中，让学生在实际操作中感受到德育的重要性。
4.德育工作组织与管理4.1 德育工作组织学校设立德育工作部门，由专职德育工作人员负责具体的德育工作组织和管理。
并与班主任、学科教师等密切合作，共同推进学校德育工作。
4.2 德育工作计划德育工作部门将根据学校德育工作的目标和要求，制定年度德育工作计划，并将其纳入学校年度工作计划中。
4.3 德育工作评估德育工作部门将定期对学校德育工作进行评估，收集学生、家长和教师的意见和建议，及时调整和改进德育工作。
5.德育工作的保障措施5.1 师资保障学校要重视教师德育素质的培养和提高，每年组织教师参加德育教育培训，提高其德育教育能力。
5.2 课程保障学校要注重德育课程的开发和改进，确保其符合学生的实际需求，提高德育课程的质量。
5.3 活动保障学校要积极组织学生参加各种德育活动，如德育讲座、社会实践活动等，并提供必要的经费和场所支持。
6.德育工作的监督和考核学校德育工作部门将定期对学校德育工作进行监督和考核，并编制相应的考核报告，向学校领导层和相关部门汇报德育工作的成绩和问题。
学校德育工作制度（五篇）
学校德育工作制度1.学校德育工作以《____关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，以培养学生创新精神和实践能力为重点，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
2、以队伍为保障。
一是加强德育领导小组的建设，坚持校长负责的德育工作体制。
二是加强班主任、少先队辅导员队伍的建设。
坚持班主任例会及培训制度。
3、以管理为抓手。
加大检查监督力度，通过雏鹰监督岗、大拇指评比等措施，奖惩分明，努力落实《学生一日常规》。
继续开展“雏鹰好少年”评比活动，树立典型，导向激励。
加强安全教育和安全管理，做到“横向到边，纵向到底，全面覆盖。
”加强法制教育和心理健康教育，定期举办法制、心理讲座，完善学校警务室和心理咨询室，定期开展心理咨询和法制服务活动。
加强环保教育，建立和谐校园。
教育学生爱护花草树木，爱护校园环境，保持校园的常态化。
4、以师德为关键。
教师是“人类灵魂的工程师”，既要教好书，还要育好人，把德育寓于各科教学之中，贯穿于教育教学各个环节，体现于学校的各项工作之中。
5、以活动为载体。
开展系列化的校园文化活动。
一是主题教育系列化；二是节日纪念系列化；三是实践活动系列化。
6、以资源为支撑。
强化德育阵地。
以课堂为主阵地，把德育工作渗透到每一个学科。
加强校园文化、班级文化建设。
7、以课题为引领。
通过开展全国德育课题和谐德育子课题的研究提升学校德育工作品位，努力使德育工作成为学校的亮点工程，力争德育工作实践有创新，理论有突破。
8、以家校为桥梁。
通过家长委员会、家长学校、家长接待日、家访等形式和学生家长建立经常性联系，及时交流情况，认真听取家长对学校管理和教育教学的意见、建议，争取社会、家长对教育的理解、支持，共同做好学校德育工作。
学校德育工作制度（二）是指学校为促进学生德育发展而建立的一套规范和程序。
一、德育目标和原则：1. 培养学生积极向上、诚实守信、自律自强的品质；2. 培养学生良好的人际关系和社会责任感；3. 培养学生爱国爱党、尊重他人、关心社会的意识；4. 培养学生正确的世界观、人生观和价值观。
学校德育工作管理制度(5篇)
学校德育工作管理制度一、学校成立以校长为组长的德育领导的小组，制定学校德育工作计划，组织开展学校德育工作。
二、组建以班主任、团队、少先队、政治课教师为骨干力量的德育工作队伍，在校长负责的管理体制下开展工作。
学校的全体教师职工都是德育工作者。
三、德育工作小组确定学校德育工作目标和任务，制定德育工作计划，并负责检查落实、督导和评估，组织好升国旗、时事教育等德育工作日常性工作，抓好日常行为规范的养成教育，组建德育档案。
四、每周一进行国旗升旗仪式，以及重大节日、纪念日举行升旗仪式，升旗仪式按国家教委规定的程序进行。
五、加强学生社会实践活动，组织好学生校内外德育活动，包括社会调查、生产实习、公益劳动、社区服务、科技文化活动等多种形式，努力培养学生的社会责任感和奉献精神。
六、加强德育科学研究，经常召开德育工作研讨会，组织必要的参观学习，积极创造条件，充分运用现代教育手段，开展生动活泼的教育活动。
申报德育科研课题，积极参与德育教研活动，以科研为先导，提高德育的实效性、针对性、主动性。
七、积极组织校园文化建设，注重环境育人和服务育人，建设动态的“德育园地”。
崇尚科学，反对迷信。
八、指导学科教学渗透德育内容，参与听课评课，督促学科教学德育目标的落实。
把思想政治教育、品德教育、纪律教育、安全教育、法制教育、心理教育，有计划、由浅入深、循序渐进地落实在教育教学的各个环节中，形成教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的校园气氛。
九、积极建立社区德育网络，加强对学生的校外教育工作，动员社会力量积极支持参与青少年的德育工作，特别要加强学生家长、村委会、派出所、媒体等方面的联系，形成学校为中心，周边各有关部门密切配合、齐抓共管的社区教育网络。
十、认真贯彻奖惩规定，负责评选“三好学生”、“优秀学生”、“优秀干部”、“星级班级”。
十一、班级制订德育工作计划，并认真组织实施。
班主任要认真贯彻执行《小学生日常行为规范》，制定符合班级实际的规章制度。
德育管理学生管理制度方案(8篇)
德育管理学生管理制度方案（8篇）方案11.制定详细的行为规范，涵盖日常学习生活的各个方面，并确保所有学生都了解并理解这些规范。
2.设立德育课程，将道德教育融入课堂教学，让学生在实践中体验和理解道德价值。
3.建立多元化的评价体系，不仅包括教师评价，还应包含同学互评和自我评价，鼓励学生自我反思。
4.提供持续的教师培训，提升教师的德育指导能力，使他们能够有效地引导学生。
5.鼓励学生参与德育活动的策划和组织，提高他们的参与感和责任感。
6.定期开展家长会，让家庭与学校共同参与德育工作，形成家校共育的合力。
7.对违反德育规范的行为，采取积极纠正措施，同时给予改正机会，以教育为主，惩罚为辅。
德育管理制度是学校教育的基石，需要全方位、多层次的实施策略。
通过科学的制度设计和持续的实践，我们有信心培养出具备高尚道德品质的新一代。
方案21.设立德育委员会：由教师、家长代表、学生代表组成，定期讨论和调整德育政策，确保制度的合理性和时效性。
2.制定个性化德育计划：针对每个学生的性格特点和发展需求，制定个性化的德育培养方案。
3.建立德育档案：记录学生的行为表现和成长历程，作为评价和反馈的重要依据。
4.加强师德建设：教师是德育的榜样，提升教师的道德素养，对学生的影响力不可忽视。
5.定期评估与反馈：定期对德育工作进行评估，及时发现问题，调整策略，确保德育效果。
6.家庭教育指导：举办家长研讨会，提供家庭教育指导，帮助家长理解并参与德育工作。
7.拓展德育途径：利用互联网平台，开展在线德育活动，增强德育的趣味性和互动性。
通过这些具体措施，我们期望构建一个全方位、多层次的德育管理体系，使学生在学习知识时，也能在道德品质上得到全面提升。
方案31.制定明确的德育规划：根据学生年龄特点和阶段需求，制定具体、可操作的德育实施计划。
2.加强师资培训：定期举办德育研讨会，提升教师的德育理论水平和实践能力。
3.实施德育项目：设立德育创新基金，鼓励教师和学生参与德育项目的研发与实践。
小学德育工作管理制度（三篇）
小学德育工作管理制度一、制度目的小学德育工作管理制度的目的是为了规范和优化小学德育工作的实施，促进学生的健康成长和全面发展。
二、工作内容小学德育工作管理制度包括以下内容：1. 德育目标：明确小学德育的目标，即培养学生的品德素养、社会责任感、团队合作能力、创新精神等。
2. 德育计划：制定德育工作的年度计划，包括活动安排、时间表、资源调配等，并进行定期评估和调整。
3. 德育活动：组织各类德育活动，包括主题教育活动、实践活动、讲座、演讲比赛等，以提高学生的思想道德素质。
4. 德育评价：建立学生德育评价体系，包括定期考核、德育成绩册、德育奖励等，以激发学生的积极性和主动性。
5. 德育资源：合理配置德育资源，包括人员、财力、设备等，以支持德育活动的顺利开展。
6. 德育人员：选派专业教师或德育工作者担任德育工作的负责人，需要具备一定的专业知识和能力。
7. 德育宣传：加强德育宣传工作，包括利用校园媒体、家长会、社区活动等途径，提高家校合作和社会支持。
三、工作流程德育工作的流程包括：1. 计划制定：根据学校德育目标和需求，制定德育工作计划。
2. 活动组织：根据计划，组织各类德育活动，包括内容设计、资源调配、活动宣传等。
3. 实施评估：对德育活动进行实施和评估，包括活动效果、学生参与情况、教师反馈等。
4. 教师培训：开展德育培训，提高教师的德育理论和实践能力。
5. 成果总结：对德育工作进行年度总结，包括成果展示、问题分析、经验总结等。
6. 质量改进：根据总结分析，对德育工作进行质量改进，提出下一年度的改进措施和计划。
四、责任分工1. 学校领导：负责制定德育目标和计划，落实德育工作的责任和权限。
2. 德育负责人：负责德育工作的组织、协调和实施，包括活动策划、资源调配等。
3. 德育教师：负责具体的德育活动的实施和指导，参与学生的德育评价和成绩记录。
4. 家长和社会：积极参与德育工作，提供家庭和社会的支持和倡导。
五、违规处理对于违反小学德育工作管理制度的人员或行为，将按照学校相应的纪律处分规定，进行相应的处理和纠正。
中学德育工作管理制度(五篇)
中学德育工作管理制度德育是学校实施素质教育的重要组成部分，它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常学习生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。
学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的思想，确保德育工作的顺利实施。
(一)成立德育工作领导小组。
德育工作领导小组对德育工作起领导和决策作用。
领导小组成员由校长(含副校长)、主任、团委书记、班主任组成。
领导小组要充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。
(二)明确各类人员德育工作职责，充分调动每位德育工作者的积极性、主动性和创造性。
____分管副校长、政教处、教导处、团委、班主任老师是德育工作的主力军。
分管副校长要组织好德育工作，以育人为本、德育为首，坚持管理育人、教学育人、服务育人、环境育人的工作方针，负责制定德育工作职责、计划、目标并报领导小组审定，组织德育工作检查、评比，抓好德育工作队伍素质的提高，采取切实措施加强对学生的德育工作。
政教处应协助校长抓好德育工作，要求班主任制订班级工作计划，定期召开班主任会议，督促与检查班主任工作，协助班主任处理班级工作的重大问题，加强家校联系，建立良好班风，落实中学生日常行为规范和养成教育，寓德育于各科教学和各类活动中，有计划地组织学生到校外德育基地接受教育，发挥德育基地育人功能。
班主任是班级的组织者和领导者，是学校德育工作的骨干。
学校要制定班主任工作职责及其考核细则，以及做好班主任岗位津贴的发放，对工作出色的班主任在评先、评职、晋级等方面给予优先。
2.总务处、年级组长(教研组长)和团委在德育工作中起齐抓共管的作用。
总务处履行校园环境育人的职责，加强校园环境建设和管理，发挥环境育人的作用。
年级组长(教研组长)要紧密结合本年级学科特点，组织本组教师积极探索，努力做到寓德育于教学之中，同时做好德育科研工作，努力提高德育工作的针对性、主动性和实效性。
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德育管理制度
学校德育室安全管理制度
学校成立以校长为组长的德育领导小组，制定学校德育工作计划，组织开展学校德育工作。
组建以班主任、少先队、思品课教师为骨干力量的德育工作队伍，在校长负责的管理体制下开展工作。
学校的全体教职工都是德育工作者。
1、主任工作职责
德育处主任是校长领导德育及卫生工作的助手，是学生思想政治教育和身心教育的参谋。
①协助校长贯彻上级有关教育工作的指示，根据学校实际及学校工作，拟定学校德育工作计划，并认真组织实施、检查落实、督导评估。
组织好升国旗、时事教育等德育日常性工作，抓好日常行为规范的养成教育。
②协助校长选配好年级组长、班主任，领导年级组工作，审批年级组和班级工作计划，并经常检查、督促年级和班级工作，总结并交流经验。
③加强学生思想教育工作，注意掌握学生思想动态，及时提出思想政治教育意见，围绕以爱国主义教育为主旋律的多种教育内容，根据不同年级的特点有针对性地开展有益于学生身心健康的活动;抓好校园文化艺术节、教师节、元旦学生庆祝活动。
④领导年级组和班级贯彻《小学生日常行为规范》，通过教育和养成训练内化为学生素质;营造良好的教育教学氛围，加强班主任工作量化考核和对班主任工作的指导及培训，督促班主任做
好学生品德评定、后进生转化工作、处理偶发事件。
负责优秀学生、先进班集体的评比表彰工作。
⑤领导和组织学生开展共建、社会实践活动;协助校长召开家长会，办好家长学校，发挥社区教育作用，建立德育活动基地，开展德育活动;抓好升旗仪式，力求规范化、科学化、系列化。
⑥指导少先队工作，充分发挥其组织作用和自我教育、自我管理、自我服务功能;加强学生干部的培养和管理，指导其参与学校管理，提高组织能力与水平。
⑦管理学生宣传工作，做好广播室、橱窗、板报、校园文化建设和管理。
⑧加强德育科学研究，经常召开德育工作研讨会，组织必要的参观学习，积极创造条件，充分运用现代教育手段，开展生动活泼的教研活动。
积极申报德育科研课题，积极参与德育教研活动，以科研为先导，提高德育的实效性、针对性、主动性。
⑨指导学科教学渗透德育内容，参与听课评课，督促学科教学德育目标的落实。
把思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育、心理教育，有计划、由浅入深、循序渐进地落实在教育教学的各个环节中，形成教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的校园气氛。
⑩认真贯彻奖惩规定，组织评选“三好学生”、“优秀队干部‘、”十佳少年“、及星级班级和先进班级的评选。
2、大队辅导员工作职责
(1)协助德育处主任做好校文明班级评比的量化检查统计工作(书面)，并积极提出管理建议。
(2)负责学校十项检查评比(含校会、周会、自习课、升旗仪式)的组织实施，及时记录、公布检查结果。
(3)负责检查指导学生会纪检部、班级纪检员的工作。
(4)每天巡查晨会纪律，记录检查结果，配合主任及时处理学生中的偶发事件，对违纪学生进行批评教育、提出行政处理意见。
(5)了解班级情况，及时向年级组长、班主任传递信息，并向主任提供学生思想行为动态，对班主任工作进行力所能及的指导。
(6)做好国旗班旗手的培训工作。
(7)接受并认真完成德育处主任安排的其他临时性工作。
3、班主任工作职责
(1)班主任要认真贯彻《小学德育纲要》、贯彻执行《小学生日常行为规范》，制定符合班级实际的规章制度。
(2)班主任要认真培养班干部，形成强有力的班级领导核心，努力营造积极向上的班级风貌。
(3)积极开展丰富多彩的班级文化和社会实践活动，积极探索、创建富有特色的班级管理方法，寓德育于活动中。
(4)班主任是学校德育工作的骨干力量，要高度重视德育科研，积极开展《德育》读本课题的实验研究活动。
(5)学校建立家长委员会，开办家长接待日。
班主任老师要经常和家长联系，适时召开家长会，认真接待家长来访，加强育人的针对性。
(6)班主任要积极配合德育处开展工作，组织指导学生德育考核。
4、其他教师工作职责
(1)教师是学校德育工作的直接实施者，要做到尊重学生，热爱学生，以身作则，为人师表。
要根据学科特点，积极开展德育渗透教育。
(2)思想品德课教师，担任着学校德育工作主渠道的重任，要深入研究当前学生思想品德的特点，积极改进教学方式，采用启发式、讨论式、开放式的教学，切实提高教育教学的信度和效度。
(3)职工要本着服务育人的原则，严格要求自己，坚守岗位。
以上内容纳入教师年终考核。
德育工作实绩将作为专业技术职务晋升、聘任及评先选优的重要依据。