孟德尔的豌豆杂交实验(二)ppt
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孟德尔的豌豆杂交实验(二)课件高一下学期生物人教版必修2
B.3∶1、4∶1和3∶1
C.1∶2∶1、4∶1和3∶1
D.3∶1、3∶1和1∶4
解题窍门:根据F2性状分离比之和为16可知:有2对杂合子,杂合子测交结果 比例之和应为4,据此可排除B、C、D选项。
二 特殊分离比
②致死问题(胚胎致死为例)
致死基因
AaBa自交 后代分离比
AaBa测交 后代分离比
AaBb:Aabb:aaBb:aabb=4:2:2: AA和BB致死 1,AA__和__BB个体致死
当堂检测
2.(新题预测)如图表示的是某种蝴蝶纯合亲本杂交产生的1 355只F2代的性状, 对图中数据进行分析,做出错误的判断是( D ) A.绿眼∶白眼接近于3∶1,绿眼是显性性状 B.紫翅∶黄翅接近于3∶1,紫翅是显性性状 C.眼色和翅型的遗传均遵循基因的分离规律 D.眼色和翅型的遗传一定遵循自由组合规律
1.逐对拆分法
【例】①AaBBCc个体能产生 4 种配子;②让其自交,则F1的基因型有 9 种、 比例为1:2:1:2:4:2:1:2:1;表现型有 4 种、比例 9:3:3:1。 实练:某二倍体植物花瓣的大小受一对等位基因A、a控制,基因型为AA的植株 表现为大花瓣,Aa为小花瓣,aa为无花瓣。花瓣颜色(红色和黄色)受另一对等 位基因R、r控制,R对r为完全显性,两对基因独立遗传。下列有关叙述错误的
AaBa测交 后代分离比
1:1:1:1
1:3
1:1:2
9:6:1 单显性时表现为一种性状,其余情况正常表现,即: (9A_B_):(3A_bb+3aaB_):(1aabb)=9:6:1
1:2:1
二 特殊分离比
①基因互作问题
AaBa自交 后代分离比
原因分析
完整版公开课孟德尔的豌豆杂交实验二 课件
结
从两对相对性状杂交实验现象-提出问题
发现 自由 组合 定律 的步 骤
想象推理 提出假说
F1在产生配子时,每对遗传因 子彼此分离,不同对的遗传因
子可以自由组合。
演绎假说--用假说解释实验结果
测交实验--进一步检验假说
得出结论---自由组合定律
课堂练习
1、自由组合定律揭示( )遗传因子 之间的关系 A.一对 B.两对 C.两对或两对以上 D.以上都对
F1配子雄 雌 YR
yR
Yr
yr
YR
棋
盘法F2
yR Yr
YY Yy RR RR
Yy yy RR RR
YY Yy Rr Rr
YY Rr
Yy Rr
YY rr
Yy ②受精时,雌 Rr 雄配子的结合 yy 是随机的。
Rr
Yy rr
Yy
yr Rr
yy Rr
Yy yy
rr
rr
黄圆:黄皱:绿圆:绿皱= 9∶3∶3∶1
基因型和表现型的关系
基因型 是表现型 的内在因 素,表现 型是基因 型的表现 形式
表现型相同——基因型不 一定相同
基因型 相同
相同环境——表现型 相同
不同环境——表现型 可能不同
表现型 是基因型 与环境相 互作用的 结果
表现型和基因型以及它们的关系
表现型 = 基因型 + 环境条件
请判后断用简单公式表示表现型、基因型和 环境之间的关系! ①基因型相同,表现型一定相同。 ②表现型相同,基因型一定相同。 ③基因型是决定表现型的主要因素。 ④在相同的环境中,基因型相同,表现型一定 相同。
孟德尔获得成功的原因
阅读课文P11,回答讨论问题。
孟德尔的豌豆杂交实验二(2)
[答案] D
两对相对性状独立遗传的两纯合亲本杂交,F2出现的重
组类型中能稳定遗传的个体约占( )
A.1/8
B.1/5
C.1/5和1/3 D.1/16
[答案] C
[解析] 设控制两组相对性状的基因分别为(A、a和B、
b),题干中两纯合亲本杂交的情况有两种,即(AABB×aabb
或AAbb×aaBB)。当为AABB×aabb时,则F1为AaBb,自 交后,F2为(A_B_、A_bb、aaB_、aabb)四种类型,其重组
(二)思考与讨论 1.提示:豌豆适于作杂交实验材料的优点有:(1)具有 稳定的易于区分的相对性状,如高茎和矮茎,高茎高度在 1.5~2.0 m,矮茎高度仅为0.3 m左右,易于观察和区分;(2) 豌豆严格自花受粉,在自然状态下可以获得纯种,纯种杂交 获得杂合子;(3)花比较大,易于做人工杂交实验。孟德尔正 是因为选用了豌豆做杂交实验,才能有效地从单一性状到多
(4)敢于向传统挑战。孟德尔通过实验研究,提出了“颗 粒性遗传”的思想,这是对传统的遗传观念的挑战。
课前预习导学
自主预习
一、两对相对性状的杂交实验分析: 1.亲本为具有两对相对性状的纯合子,两对相对性状分 别为种子的颜色,即______和种子的形状,即______。 2.F1全为黄色圆粒,说明________对________为显性, ________对________为显性。
2.分析教材P10图1-8与1-9,解释自由组合现象并验 证。
3.讨论分析孟德尔获得成功的原因。 4.说出基因型与表现型之间的联系以及等位基因的含 义。
重点与难点:(1)对自由组合现象的解释,阐明自由组合 定律;(2)分析孟德尔遗传实验获得成功的原因。
情境导入:李振声是中国科学院院士、第三世界科学院 院士,长期从事小麦与偃麦草远缘杂交与染色体工程育种研 究,育成小偃麦八倍体、异附加系、异代换系、易位系和小 偃4、5、6号等系列小麦良种。其中仅小偃6号就累计推广1.5 亿亩,增产粮食40亿公斤。小偃系统衍生良种70多个,累计 推广面积大概在3亿亩以上,增产小麦超过了75亿公斤。被 授予中国2006年度国家最高科技奖。
两对相对性状独立遗传的两纯合亲本杂交,F2出现的重
组类型中能稳定遗传的个体约占( )
A.1/8
B.1/5
C.1/5和1/3 D.1/16
[答案] C
[解析] 设控制两组相对性状的基因分别为(A、a和B、
b),题干中两纯合亲本杂交的情况有两种,即(AABB×aabb
或AAbb×aaBB)。当为AABB×aabb时,则F1为AaBb,自 交后,F2为(A_B_、A_bb、aaB_、aabb)四种类型,其重组
(二)思考与讨论 1.提示:豌豆适于作杂交实验材料的优点有:(1)具有 稳定的易于区分的相对性状,如高茎和矮茎,高茎高度在 1.5~2.0 m,矮茎高度仅为0.3 m左右,易于观察和区分;(2) 豌豆严格自花受粉,在自然状态下可以获得纯种,纯种杂交 获得杂合子;(3)花比较大,易于做人工杂交实验。孟德尔正 是因为选用了豌豆做杂交实验,才能有效地从单一性状到多
(4)敢于向传统挑战。孟德尔通过实验研究,提出了“颗 粒性遗传”的思想,这是对传统的遗传观念的挑战。
课前预习导学
自主预习
一、两对相对性状的杂交实验分析: 1.亲本为具有两对相对性状的纯合子,两对相对性状分 别为种子的颜色,即______和种子的形状,即______。 2.F1全为黄色圆粒,说明________对________为显性, ________对________为显性。
2.分析教材P10图1-8与1-9,解释自由组合现象并验 证。
3.讨论分析孟德尔获得成功的原因。 4.说出基因型与表现型之间的联系以及等位基因的含 义。
重点与难点:(1)对自由组合现象的解释,阐明自由组合 定律;(2)分析孟德尔遗传实验获得成功的原因。
情境导入:李振声是中国科学院院士、第三世界科学院 院士,长期从事小麦与偃麦草远缘杂交与染色体工程育种研 究,育成小偃麦八倍体、异附加系、异代换系、易位系和小 偃4、5、6号等系列小麦良种。其中仅小偃6号就累计推广1.5 亿亩,增产粮食40亿公斤。小偃系统衍生良种70多个,累计 推广面积大概在3亿亩以上,增产小麦超过了75亿公斤。被 授予中国2006年度国家最高科技奖。
公开课1.2孟德尔的豌豆杂交实验(二)(共37张PPT)汇编
例 3: A a B b C c×A a B b c c所产子代 的表现型种数的计算。
因A a×A a所产子代表现型是2种, B b×B b所产子代表现型是2种, C c×c c所产子代表现型也是2种,
所以:A a B b C c×A a B b c c所产表现 型共有2×2×2=8种。
(3)任何两种基因型的亲本相交,产生 的子代表现型的种类数等于亲本各对基因 单独相交所产子代表现型种类数的积。
例1: 某基因型为A a B B C c D d的生物 个体产生配子类型的计算。
每对基因单独产生配子种类数是: Aa→2 种 , BB→l 种 , Cc→2 种 , Dd→2 种,则此个体产生的配子类型为 2×1×2×2=8种。
(1)某个体产生配子的类型数等于各 对基因单独形成的配子种数的乘积。
例2: A a B b C c×A a B b c c所产子代 的基因型数的计算。
2、实践上: 在杂交育种工作中,人们有目的地用具有
不同优良性状的两个亲本进行杂交,使两个亲 本的优良性状结合在一起,就能产生所需要的 优良品种。
例如: 有这样两个品种的小麦:一个品种抗倒伏,
但易染锈病;另一个品种易倒伏,但抗锈病。让 这两个品种的小麦进行杂交,在 F2中就可能出现 既抗倒伏又抗锈病的新类型,用它作种子繁育下 去,经过选择和培育,就可以得到优良的小麦新 品种。
A.10/16 B.6/16 C.9/16
D.3/16
4、下列各项中不是配子的是( C )
A.HR
B.YR
C.Dd
D.Ad
5、具有基因型AaBB个体进行测交,测交后代中
与它们的两个亲代基因型不同的个体所占的
百分比是( D )
A.25%
1.2 孟德尔的豌豆杂交实验(二) 课件(人教版必修2)
题型二
根据子代表现型及比例求双亲基因型
【例2】 小麦的毛颖(P)对光颖(p)是显性,抗锈(R)对感锈(r)为显性, 这两对性状可自由组合。已知毛颖感锈与光颖抗锈两植株作亲本 杂交,子代有毛颖抗锈∶毛颖感锈∶光颖抗锈∶光颖感锈=1∶1∶1 ∶1,写出两亲本的基因型。 解析:将两对性状分解为:毛颖∶光颖=1∶1,抗锈∶感锈=1∶1。根 据亲本的表现型确定亲本基因型为 P_rr×ppR_ ,只有Pp×pp,子代才有毛颖∶光颖=1∶1,同理,只有rr×Rr, 子代抗锈∶感锈=1∶1。综上所述,亲本基因型分别是Pprr与ppRr。 答案:亲本基因型分别是Pprr与ppRr。
6.孟德尔遗传规律的再发现
(1)基因:就是________。 遗传因子
(2)表现型:生物个体表现出来的性状。 (3)基因型:与表现型有关的基因组成。 (4)等位基因:控制________的基因。 相对性状
1.两对相对性状的遗传实验中,F2的有关规律 F2中有4种表现型和9种基因型。
棋盘法确定F2的表现型和基因型图解
7 8
患病概率 不患病概率
m+n-mn或1-不患病率 (1-m)(1-n)
(2)当遗传病的遗传规律是以遗传系谱图的形式呈现时,其解题步骤一般 是:①确定显隐性关系;②判断遗传方式;③推断基因型;④概率计算。
题型一
非等位基因间的相互作用
【例1】 (2010· 安徽高考理综)南瓜的扁盘形、圆形、长圆形三种瓜 形由两对等位基因控制(A、a和B、b),这两对基因独立遗传。现将2 株圆形南瓜植株进行杂交,F1收获的全是扁盘形南瓜;F1自交,F2获得1 37株扁盘形、89株圆形、15株长圆形南瓜。据此推断,亲代圆形南 瓜植株的基因型分别是( )。 A.aaBB和Aabb C.AAbb和aaBB B.aaBb和AAbb D.AABB和aabb
第2节 孟德尔的豌豆杂交实验(二)复习课件(共32张PPT)
2、两亲本的遗传因子组成分 别是YYRR和yyrr,分别产生YR 和yr的配子
P 配子 F1
YYRR
yyrr
YR
yr
受精
YyRr
3、F1产生配子时,每对遗传 因子(Y和y,R和r)彼此分 离,不同对的遗传因子自由组 合,结果产生比值相同的雌雄 配子
黄色圆粒
F1配子 YR yR Yr yr 1: 1 : 1 : 1
第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(二)
一对相对性状杂交实验及解释
P DD × dd
验证:测交
子一代 隐性纯合子
测交 Dd × dd
假说-演绎法
配子 D d
d
F1
Dd
测交后代 Dd
dd
F2 ♀ D d D DD Dd 高茎 : 矮茎
3:1
d Dd dd
高茎
矮茎
1
:1
一、两对相对性状的杂交实验
P
×
黄色圆粒
yr
测交后代 YyRr : Yyrr : yyRr : yyrr 黄圆 :黄皱 :绿圆 :绿皱
不同性状理论比 1 : 1 : 1 : 1
结果
F1作母本 F1作父本
31 : 24 :
27 : 26 : 26 22 : 25 : 26
测交结果符合预期设想
结论:不同相对性状发生自由组合
四、自由组合定律
控制不同性状的遗传因子的分离和组合是 互不干扰 的;
(3)应用统计学方法对实验结果进行分析。 (4)科学地设计实验程序。
(5)扎实的知识基础和对科学的热爱,严谨求实的科学态度,勤于思考、 勇于实践以及敢于向传统挑战的精神
分离定律 VS 自由组合定律
①两大遗传定律在生物的性状遗传中__同__时__进行, _同___时__起作用。 ②分离定律是自由组合定律的_基__础_____。
P 配子 F1
YYRR
yyrr
YR
yr
受精
YyRr
3、F1产生配子时,每对遗传 因子(Y和y,R和r)彼此分 离,不同对的遗传因子自由组 合,结果产生比值相同的雌雄 配子
黄色圆粒
F1配子 YR yR Yr yr 1: 1 : 1 : 1
第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(二)
一对相对性状杂交实验及解释
P DD × dd
验证:测交
子一代 隐性纯合子
测交 Dd × dd
假说-演绎法
配子 D d
d
F1
Dd
测交后代 Dd
dd
F2 ♀ D d D DD Dd 高茎 : 矮茎
3:1
d Dd dd
高茎
矮茎
1
:1
一、两对相对性状的杂交实验
P
×
黄色圆粒
yr
测交后代 YyRr : Yyrr : yyRr : yyrr 黄圆 :黄皱 :绿圆 :绿皱
不同性状理论比 1 : 1 : 1 : 1
结果
F1作母本 F1作父本
31 : 24 :
27 : 26 : 26 22 : 25 : 26
测交结果符合预期设想
结论:不同相对性状发生自由组合
四、自由组合定律
控制不同性状的遗传因子的分离和组合是 互不干扰 的;
(3)应用统计学方法对实验结果进行分析。 (4)科学地设计实验程序。
(5)扎实的知识基础和对科学的热爱,严谨求实的科学态度,勤于思考、 勇于实践以及敢于向传统挑战的精神
分离定律 VS 自由组合定律
①两大遗传定律在生物的性状遗传中__同__时__进行, _同___时__起作用。 ②分离定律是自由组合定律的_基__础_____。
1.2 孟德尔的豌豆杂交实验(二) 课件(人教版必修2)
3.01:1 2.96:1
种子的形状
二、两对相对性状的遗传实验
黄色圆粒
绿色皱粒
这两对相对性状的遗传会不会相互 影响呢?这两对相对性状的遗传有何规 律呢?
自主学习
观察P9:图1-7 完成学案第1页的内容。
孟德尔是怎么解释两对相对性状的杂交 实验现象的呢?
自主学习
观察P10:图1-8 完成学案第2页的内容。
二、对自由组合现象的解释
黄色圆粒 绿色皱粒 ×
P 配子 F1
YYRR
yyrr yr
关键
YR
黄色圆粒
YyRr
F1的配子
演示实验 内容:“F1在形成配子时成对的遗传因 子彼此分离,不成对的遗传因子自由组合
”
要求:1、两个女同学分别扮演成对的遗传因
子Y、y;两个男同学分别扮演成对的遗传因子 R、r. 2、四个同学一起站在讲台的中央表明 没分离的状态(体细胞状态) ,分别走到讲台的两 边表示分离,然后合在一起表示自由组合(配 子状态) 。
Yy RR
yy RR
Yy Rr
YY Rr Yy Rr YY rr Yy rr
Yy Rr
yy Rr
Yy rr yy rr
YY Rr
Yy Rr
F2中(黄皱)3/16, (绿圆)3/16 F2中(绿皱)1/16
yy Rr
三、对自由组合定律的验证—测交
测交 杂种子一代 YyRr X
隐性纯合子 yyrr yr
二、对自由组合现象的解释
黄色圆粒 绿色皱粒 ×
P 配子 F1
YYRR
பைடு நூலகம்
yyrr yr
YR
黄色圆粒
YyRr YR Yr yR yr
孟德尔的豌豆杂交实验(二)(第1课时)(课件)高一生物(人教版2019必修2)
两对相对性状的遗传因子 间是否也发生了组合?
问题3:两对相对性状实验中F2的9:3:3:1数量比, 与一对相对性状实验中F2的3:1数量比有什么关系?
(黄色:绿色)x(圆粒:皱粒)=(3:1)x(3:1)
即:黄圆:黄皱:绿圆:绿皱= 9∶3∶3∶1
若是n对遗传因子,即其后代的性状数量比应该是 (3:1)n
孟德尔实验方法的启示
孟德尔成功的原因
1. 正确选用实验材料。 2. 由简单→复杂:通过豌豆一对相对性状的研究得出基因分离定律;通过
豌豆两对相对性状研究得出自由组合定律。 3. 对实验结果进行统计学分析。 4. 方法科学严谨:假说—演绎法。 5. 其他:扎实的知识基础和对科学的热爱;严谨的科学态度;勤于实践;
表现型 比例
(3黄色 : 1绿色)
3/4
1/4
× ( 3圆粒 : 1皱粒)
3/4
1/4
黄色圆粒 3/4 × 3/4=9/16
9
黄色皱粒 3/4 × 1/4=3/16
3
绿色圆粒 1/4 × 3/4=3/16
3
绿色皱粒 1/4 × 1/4=1/16
1
对自由组合现象解释的验证---③演绎推理
如何验证上述解释是否正确呢? 方法:测交,即让F1(YyRr)与隐性纯合子(yyrr)杂交。 演绎推理的结果(预期结果):
D. 基因的分离发生在配子形成的过程中, 基因的自由组合发生在合子形成的过程中
二、拓展应用
1. 假如水稻高秆(D)对矮秆(d)为显性, 抗稻瘟病(R)对易感稻瘟病(r)为显性,控制 两对性状的基因独立遗 传。现用一个纯合易感稻瘟病的矮秆品种(抗倒伏)与一个纯合抗稻瘟病 的高秆品种(易倒伏)杂交,F2中出现既 抗倒伏又抗病类型的比例是________ 。
孟德尔的豌豆杂交实验(二)ppt课件(自制)5
相同。
分离定律 VS 自由组合定律
P10旁栏题
①两大遗传定律在生物的性状遗传中_同__时___进行, _同__时___起作用。
②分离定律是自由组合定律的__基__础____。
遗传 定律
研究的 涉及的 相对 等位 性状 基因
F1配子的 种类及
比例
F2基因型 种类及比
例
F2表现 型种类
及比例
基因的 一对 一对等位 2种
分离
基因 1∶1
定律
3种 1∶2∶1
2种 3∶1
基因的 自由组 合定律
两对或 两对或 22种 多对 多对等位 1∶1∶1∶1 基因
32种 (1∶2∶1)2
22种 (3∶1)2
课堂巩固
1、基因的自由组合定律揭示( )基因之间的关系
A.一对等位
B.两对等位
C.两对或两对以上等位
D.等位
2、具有两对相对性状的纯合子杂交,在F2中能稳定 遗传的个体数占总数的
(2)能够稳定遗传的个体占总数的 1/4 。
(3)与F1性状不同的个体占总数的 7/16 。 (4)与亲本性状不同的个体占总数的 3/8或5/8 。
3、假定某一个体的遗传因子组成为AaBbCcDdEEFf,此
个体能产生配子的类型为
A.5种
B.8种
C.16种 D.32种
85.每一年,我都更加相信生命的浪费是在于:我们没有献出爱,我们没有使用力量,我们表现出自私的谨慎,不去冒险,避开痛苦,也失去了快乐。――[约翰·B·塔布] 86.微笑,昂首阔步,作深呼吸,嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌,吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来,你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔·卡内基]
87.当一切毫无希望时,我看着切石工人在他的石头上,敲击了上百次,而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时,石头被劈成两半。我体会到,并非那一击,而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯·瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士·雷德非]
分离定律 VS 自由组合定律
P10旁栏题
①两大遗传定律在生物的性状遗传中_同__时___进行, _同__时___起作用。
②分离定律是自由组合定律的__基__础____。
遗传 定律
研究的 涉及的 相对 等位 性状 基因
F1配子的 种类及
比例
F2基因型 种类及比
例
F2表现 型种类
及比例
基因的 一对 一对等位 2种
分离
基因 1∶1
定律
3种 1∶2∶1
2种 3∶1
基因的 自由组 合定律
两对或 两对或 22种 多对 多对等位 1∶1∶1∶1 基因
32种 (1∶2∶1)2
22种 (3∶1)2
课堂巩固
1、基因的自由组合定律揭示( )基因之间的关系
A.一对等位
B.两对等位
C.两对或两对以上等位
D.等位
2、具有两对相对性状的纯合子杂交,在F2中能稳定 遗传的个体数占总数的
(2)能够稳定遗传的个体占总数的 1/4 。
(3)与F1性状不同的个体占总数的 7/16 。 (4)与亲本性状不同的个体占总数的 3/8或5/8 。
3、假定某一个体的遗传因子组成为AaBbCcDdEEFf,此
个体能产生配子的类型为
A.5种
B.8种
C.16种 D.32种
85.每一年,我都更加相信生命的浪费是在于:我们没有献出爱,我们没有使用力量,我们表现出自私的谨慎,不去冒险,避开痛苦,也失去了快乐。――[约翰·B·塔布] 86.微笑,昂首阔步,作深呼吸,嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌,吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来,你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔·卡内基]
87.当一切毫无希望时,我看着切石工人在他的石头上,敲击了上百次,而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时,石头被劈成两半。我体会到,并非那一击,而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯·瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士·雷德非]
孟德尔的豌豆杂交实验二PPT
孟德尔的豌豆杂交实验二PPT
背景介绍
孟德尔是一个奥地利的修士,他在19世纪50年代进行了豌豆杂交的实验。
在他的实验中,他观察到豌豆的形态和性状遵循一定的比例。
这些发现成为了现代遗传学的基础,孟德尔也被认为是现代遗传学的奠基人之一。
实验过程
孟德尔的实验主要分为两个部分:自交和杂交。
第一部分:自交
孟德尔选择了一些纯种豌豆进行自交。
所谓“纯种”,即这些豌豆是以相同的方式遗传其性状,并且与其他豌豆的基因不发生杂交。
通过自交,孟德尔观察到了在后代之间表现相同的性状的比例。
第二部分:杂交
在杂交实验中,孟德尔选择了两种具有明显不同性状的豌豆进行杂交。
例如,他选择了一个形状光滑的豌豆和另一个形状皱褶的豌豆进行杂交。
通过杂交,孟德尔观察到了在后代中表现不同性状的比例。
孟德尔的实验结果表明,性状是由基因决定的,并且遵循一定的遗传比例。
这些遗传比例可以用孟德尔的遗传定律来描述。
孟德尔的实验对现代遗传学的发展产生了巨大的影响,成为了遗传学的重要里程碑。
孟德尔的实验成为了现代遗传学的基础,其发现对人们在农业、医学和科学研究中都有很大的影响。
通过这个实验,我们可以更好地理解生物的遗传性质,并找到遗传疾病的治疗方法。
第2讲+孟德尔豌豆杂交实验(二)(基因的自由组合定律)(精美课件)高考生物一轮复习考点帮(全国通用)
绿色 遗传因子y
F1在产生配子时,每对遗传 因子彼此__分__离__,不同对的 遗传因子可以_自__由__组__合_
✓ 受精时雌雄配子是随机结合的。
一、两对相对性状的杂交实验
对自由组合现象的解释
✓ 受精时雌雄配子是随机结合的。
结合方式有_1_6_种,基因型__9__种, 表现型__4__种
黄色圆粒
26
26
22
25
26
不同性状的数量比 1 : 1 : 1 : 1
一、两对相对性状的杂交实验
归纳总结
自由组合定律(孟德尔第二定律) :
格雷格尔∙孟德尔 1822—1884
控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互
不干扰的,在形成配子时决定同一性状的成对
的遗传因子彼此分离,决定不同性状的遗传因
子自由组合。
德国的科伦斯
荷兰的德弗里斯
奥地利的丘歇马克
三、孟德尔遗传规律的再发现
✓ 1909年丹麦生物学家约翰逊给孟德尔的“遗传因子” 一词起了一个新名 字,叫作基因(gene) ,并且提出表型(phenotype,表现型)的概念;
✓ 表型:指生物个体表现出来的性状,如豌豆的高茎和矮茎;
✓ 基因型:指与表型有关的基因组成,如高茎豌豆的基因型:DD或Dd, 矮茎豌豆的基因型是dd;
①两大遗传定律在生物的性状遗传中同时进行,同时起作用。 ②分离定律是自由组合定律的基础。
自由组合定律的相关计算方法
一、拆分法 将亲本的基因型拆分
计算每一对相对性状的杂交结果 将每对性状的杂交结果相乘
方法• 例步:骤计算孟德尔两对相对性状的杂交实验 中F2的表现型之比和基因型之比。
黄色圆粒
黄色圆粒
两对相对性状分别受两对遗传因子控制,控制两 对性状的遗传因子间互不干扰,能够自由组合。
F1在产生配子时,每对遗传 因子彼此__分__离__,不同对的 遗传因子可以_自__由__组__合_
✓ 受精时雌雄配子是随机结合的。
一、两对相对性状的杂交实验
对自由组合现象的解释
✓ 受精时雌雄配子是随机结合的。
结合方式有_1_6_种,基因型__9__种, 表现型__4__种
黄色圆粒
26
26
22
25
26
不同性状的数量比 1 : 1 : 1 : 1
一、两对相对性状的杂交实验
归纳总结
自由组合定律(孟德尔第二定律) :
格雷格尔∙孟德尔 1822—1884
控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互
不干扰的,在形成配子时决定同一性状的成对
的遗传因子彼此分离,决定不同性状的遗传因
子自由组合。
德国的科伦斯
荷兰的德弗里斯
奥地利的丘歇马克
三、孟德尔遗传规律的再发现
✓ 1909年丹麦生物学家约翰逊给孟德尔的“遗传因子” 一词起了一个新名 字,叫作基因(gene) ,并且提出表型(phenotype,表现型)的概念;
✓ 表型:指生物个体表现出来的性状,如豌豆的高茎和矮茎;
✓ 基因型:指与表型有关的基因组成,如高茎豌豆的基因型:DD或Dd, 矮茎豌豆的基因型是dd;
①两大遗传定律在生物的性状遗传中同时进行,同时起作用。 ②分离定律是自由组合定律的基础。
自由组合定律的相关计算方法
一、拆分法 将亲本的基因型拆分
计算每一对相对性状的杂交结果 将每对性状的杂交结果相乘
方法• 例步:骤计算孟德尔两对相对性状的杂交实验 中F2的表现型之比和基因型之比。
黄色圆粒
黄色圆粒
两对相对性状分别受两对遗传因子控制,控制两 对性状的遗传因子间互不干扰,能够自由组合。
1.2 孟德尔的豌豆杂交实验(二)(第1课时)课件-高一下学期生物人教版必修二
自由组合定律
控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的;在形成配子时,决定
同一性状的成对的遗传因子彼此分离,决定不同性状的遗传因子自由组合。
发生时间: 形成配子时(减数分裂)
YR
实 质 决定不同性状的遗传因子自由组合
Yy
yR
适用范围 进行有性生殖的真核生物的细胞核
Rr
Yr
黄色圆粒
遗传;两对或多对相对性状的遗传。
一种正确的假说除了能解释已有的实验结果,还应该能预测另外一些实验 结果,并通过实验验证。
4. 孟德尔使用不同的字母作为代表不同遗传因子的符号,这与他在大学 进修过数学有没有关系?这对他进行逻辑推理有什么帮助?
有关系,数学符号能简洁、准确地反映抽象的遗传过程。
5. 除了创造性地运用科学方法,你认为孟德尔获得成功的原因还有哪些?
F1:
YyRr
配子:YR y r Y r yR 1 ︰ 1︰ 1 ︰ 1
4.提出假说
假说三:受精时,雌雄配子随机结合。
任 务 三 请同学们完成表格,并思考以下问题:
黄色圆粒 P YYRR ×
绿色皱粒 yyrr
配子 YR
yr
F1
YyRr 黄色圆粒
F1配子 ♀ YR ♂
YR YYRR
yR YyRR
Yr YYRr
3.提出问题
♀♂正交、反交♀♂
P
×
黄色圆粒
绿色皱粒
F1
黄色圆粒
F2
黄色 圆粒
绿色 圆粒
黄色 绿色 皱粒 皱粒
315 108 101 32
9 : 3 :3 :1
➢ F2中出现新的性状组合具体是什么? ➢ 为什么会出现新的性状组合,它们之间有
孟德尔豌豆实验(二)(第2课时)高一生物课件(人教版2019必修2)
F1 黄色:绿色=1:1 圆粒:皱粒=3:1
变式:两个亲本杂交,基因遗传遵循自由组合定律,其子代的基因型是:1yyRR、1yyrr、 1YyRR、1Yyrr、2yyRr、2YyRr,那么这两个亲本的基因型是 yyRr和YyRr 。
二.孟德尔遗传规律的相关计算
【巩固训练】果蝇中灰身和黑身(A、a)、长翅和残翅(B、b)是两对独立遗 传的相对性状,且均为常染色体遗传,已知长翅对残翅为显性。一只灰身长翅 雌果蝇和灰身残翅雄果蝇杂交,得到子代的表型及比例如表所示。下列相关说
下列有关叙述中正确的是( D )
A.白花甜豌豆间杂交,后代不可能出现紫花甜豌豆 B.AaBb的紫花甜豌豆自交,后代中表现型比例为9:3:3:1 C.若杂交后代性分离比为3:5,则亲本基因型只能是AaBb和aaBb D.紫花甜豌豆自交,后代中紫花和白花的比例是3:1或9:7或1:0
课堂巩固
例3.某植物的花色有两对等位基因Aa与Bb控制,现有纯合蓝色品种与纯合红色 品种杂交,F1都是蓝色,F1自交所得F2为9蓝:6紫:1红。请分析回答:
9:3:3:1 3:3:1:1 1:1:1:1
二.孟德尔遗传规律的相关计算
注意:孟德尔自由组合定律的分离比
YyRr × YyRr
黄色圆粒 黄色圆粒
双杂合子自交
9:3:3:1
9 黄色圆粒/Y_R_ 1YYRR 2YYRr 2YyRR 4YyRr
3 黄色皱粒/Y_rr 1YYrr 2Yyrr
3 绿色圆粒/yyR_ 1yyRR 2yyRr
aaBb)∶aabb=1∶4∶6∶4∶1
1∶2∶1
显性纯合致 AaBb∶Aabb∶aaBb∶aabb=
死
4∶2∶2∶1,其余基因型致死
AaBb∶Aabb∶aaBb∶ aabb=1∶1∶1∶1
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再见
•
1、许多人企求着生活的完美结局,殊不知美根本不在结局,而在于追求的过程。
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2、慢慢的才知道:坚持未必就是胜利,放弃未必就是认输,。给自己一个迂回的空间,学会思索,学会等待,学会调整。人生没有假设,当下即是全部。背不动的,放下了;伤不起的,看淡了;想不通的,不想了;恨不过的,抚平了。
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3、在比夜更深的地方,一定有比夜更黑的眼睛。
• 粒 圆粒种子 315+108=423 比例 3 : (显) • 形 皱粒种子 101+32=133 近似 1 (隐)
• 豌豆的粒形和粒色的遗传都分别遵循了基因的分
离定律。
特点
(1)F1全为黄色圆粒 两种亲本类型:黄色圆粒(9/16), 绿色皱粒(1/16)
(2)F2有 两种新类型: 绿色圆粒(3/16), 黄色皱粒(3/16),
•
9、照自己的意思去理解自己,不要小看自己,被别人的意见引入歧途。
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10、没人能让我输,除非我不想赢!
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11、花开不是为了花落,而是为了开的更加灿烂。
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12、随随便便浪费的时间,再也不能赢回来。
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13、不管从什么时候开始,重要的是开始以后不要停止;不管在什么时候结束Leabharlann 重要的是结束以后不要后悔。•
14、当你决定坚持一件事情,全世界都会为你让路。
•
20、不忘初心,方得始终。
♀配子
♂配子
YR
YYRR
YR
Yr
YYRr
yR yr
YyRR YyRr
YYRr YYrr YyRr Yyrr
Yr
YyRR YyRr yyRR yyRr
yR
yr
YyRr Yyrr yyRr yyrr
有9种基因型,4种表现型,比例为9:3:3:1,见下表
黄 YYRR YYRr
圆1
2
9 YyRR YyRr
(3)杂交产生的F1 基因型是YyRr,表 现型为黄色圆粒。
(4)F1产生配子时,等 位基因(Y与y,R与r) 随同源染色体的分离而 分离,非等位基因(Y 与R、r,y与R、r)随非 同源染色体的自由组合 而进入配子中,结果产 生比值相等的雌、雄各 四种配子。
(5)F1的各种雄配子与 各种雌配子结合机会均等 ,因此即有16种受精结合 方式,致使F2有9种基因 型,4种表现型比例接近 于9:3:3:1)
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4、一切伟大的行动和思想,都有一个微不足道的开始。
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5、从来不跌倒不算光彩,每次跌倒后能再站起来,才是最大的荣耀。
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6、这个世界到处充满着不公平,我们能做的不仅仅是接受,还要试着做一些反抗。
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7、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人,只要还抱有希望,便无所怨惧。
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8、有些人,因为陪你走的时间长了,你便淡然了,其实是他们给你撑起了生命的天空;有些人,分开了,就忘了吧,残缺是一种大美。
2
4
绿 yyRR 圆1 3
yyRr 2
YYrr 黄 1皱
Yyrr 3
2
yyrr 绿 1皱 1
请思考:
为什么会出现不同性状间的自由组合?
其根本的原因是非等位基因 的自由组合,这其实就是基因的自 由组合规律的实质。
测 交 :
孟德尔为了检验这种解释是否正 确,也用了测交的方法检验。
黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆的F1 测交试验结果
显示出不同相对性状之间的自由组合
在两对相对性状的遗传实验中,F2为什么出现 了性状间自由组合的现象呢?先回忆两个相关概念 同源染色体、非同源染色体。
对自由组合现象的解释
(1)豌豆的粒形和粒 色是两对相对性状,分 别受位于某两对同源染 色体上的两对等位基因 (用Y与y,R与r表示) 控制。
(2)两亲本的基因型 分别是YYRR和yyrr,分别 产生YR和yr的配子。
• 黄圆 (YyRr) × 绿皱(yyrr)
•
↓
↓
• 配子: YR Yr yR yr
yr
•
基因型:
• 表现型: • 比例:
YyRr Yyrr yyRr yyrr 黄圆 黄皱 绿圆 绿皱 1: 1 : 1 : 1
测交试验的结果符合预期的 设想,因此可以证明,F1在 形成配时,不同对的遗传因 子是自由组合的。
P: 黄色圆粒 × 绿色皱粒
YYRR
yyrr
↓
↓
配子: YR
yr
F1:
YyRr(黄色圆粒)
↓⊕
F1→ YR Yr yR yr
↓配子
YR YYRR YYRr YyRR YyRr
Yr YYRr YYrr YyRr Yyrr
yR YyRR YyRr yyRR yyRr
yr YyRr Yyrr yyRr yyrr
2、实践上指导杂交育种工作
人们根据需要,把具有不同优良性状的 两个亲本进行杂交,使两个亲本的优良性状 组合到一起,选育优良品种。
孟德尔成功的原因
1.选材:豌豆 2.先选择一对相对性状进行研究
单因素→多因素
•
3.统计学方法
•
4.科学设计试验程序
• 孟德尔遗传规律的再发现 • 表现型 \ 基因型 \ 等位基因
•
15、只有在开水里,茶叶才能展开生命浓郁的香气。
•
16、别想一下造出大海,必须先由小河川开始。
•
17、不要让未来的你,讨厌现在的自己,困惑谁都有,但成功只配得上勇敢的行动派。
•
18、人生最大的喜悦是每个人都说你做不到,你却完成它了!
•
19、如果你真的愿意为自己的梦想去努力,最差的结果,不过是大器晚成。
基因自由组合规律的内容:
具有两对(或多对)相对性状的亲 本杂交;F1(杂合体)产生配子时,等 位基因随同源染色体的分离而分离,非 同源染色体上的非等位基因表现为自由 组合。
自由组合规律的意义:
1、理论上为生物的多样性提供了依据
在有性生殖过程中,由于基因重组产 生新基因型从而产生变异,是生物多样性 的原因之一。
孟德尔的豌豆杂交实验(二)
安徽省泾县中学
王银平
孟德尔通过豌豆的一对相对性状的 遗传实验,总结出基因的分离规律,后来, 他又通过豌豆的两对相对性状的遗传实 验,总结出了基因的自由组合规律。
两对相对性状的遗传实验
1、孟德尔对每一对相对性状单独分析
• 粒 黄色种子 315+101=416 比例 3 :(显) • 色 绿色种子 108+32=140 近似 1 (隐)