自制教具比赛 生态瓶
制作生态瓶作文
制作生态瓶作文
生态瓶是一种环保材料制成的瓶子，它可以有效减少塑料瓶对环境造成的污染。
制作生态瓶是一项有益的活动，不仅可以保护环境，还可以提高我们的创造力和动手能力。
下面，我将介绍一下制作生态瓶的方法。
首先，我们需要准备一些废旧的塑料瓶和一些环保材料，比如彩色纸、胶水、
剪刀等。
接着，我们可以根据自己的想法和创意，用彩色纸剪成各种形状的图案，比如花朵、动物、植物等。
然后，将这些图案粘贴到塑料瓶的表面，使其变得更加美观和有趣。
这样，我们就可以将废旧的塑料瓶变成漂亮的生态瓶了。
除了美化外观，我们还可以在生态瓶上加入一些实用的功能，比如制作成花瓶、笔筒、小灯笼等。
这样，生态瓶不仅可以起到装饰作用，还可以发挥一定的功能，增加其实用性。
制作生态瓶不仅可以锻炼我们的动手能力和创造力，还可以让我们更加关注环保。
通过将废旧的塑料瓶变成漂亮的生态瓶，我们可以起到一定的环保效果，减少塑料垃圾对环境的污染。
同时，制作生态瓶也可以培养我们的环保意识，让我们更加珍惜资源，保护环境。
总的来说，制作生态瓶是一项有益的活动，它不仅可以提高我们的创造力和动
手能力，还可以起到一定的环保效果。
希望大家都能参与到制作生态瓶的活动中来，为环保事业贡献自己的一份力量。
让我们用创意和行动，共同保护我们美丽的地球家园。
做一个生态瓶3
做一个生态瓶
做一个生态瓶
做一个生态瓶
要为它们考虑什么呢？
制作生态瓶的步骤
❖ 第一步：先在桶底装入一层淘洗干净的 沙，再装入大半桶自然水域中的水
❖ 第二步：往桶里种上自己准备的水草 ❖ 第三步：再放入小动物 ❖ 第四步：最后把写了本组组员名字的标
签贴在生态瓶的外面
生态瓶观察记录表
观察时间 生态瓶里的变化 第一天 第二天 第三天 第四天 Nhomakorabea第五天 ……
设计生态瓶
❖ 1.你们准备让哪些生物来生活？ ❖ 2.什么样的生物可以在这个有限的空间里生活呢？ ❖ 3.如果要有动物，那它们的食物来源是什么？ ❖ 4.除了加生物外，还需要其他一些东西吗？ ❖ 5.生物放入的顺序需要考虑吗？那么你认为它的顺
序应该是什么样的呢？ ❖ 6.为了让这些生物在生态瓶里生活的更好，我们还
自制生态瓶
自制环保生态瓶
学习“池塘里的生物”一文时，为了让学生探索生物之间的联系，学生到校生物池进行观察，为了便于学生有更多的时间细致观察，进一步证实各种生物生活在一起，是互相依赖互相影响的，老师指导学生自制了“生态瓶”。
具体作法如下：
找一只无色透明的玻璃瓶。
在瓶内盛放３／４的清洁天然水（如雨水、河水、井水，不能用自来水），选择新鲜完好的金鱼藻（饲养金鱼的水草）两、三枝放在水中，再在瓶中放养几条小鱼（如柳条鱼、斗鱼等）和小虾、小螺，然后把瓶盖拧紧密封，并将玻璃瓶翻转，让瓶底朝上，瓶口朝下，放在桌上。
这样一个“生态瓶”就算制作完成了。
操作时应该注意瓶盖一定要密封完好，不能透气和漏水。
“生态瓶”要放在阳光下，但又要避免阳光直接照射。
通过观察，了解到金鱼藻通过光合作用，在水中繁殖生长，为鱼、虾提供了食物来源；同时光合作用提供了一定量的氧，供鱼虾呼吸，而鱼虾的排泄物，又成为水草的肥料。
这样，就在这密封环境里维持着一个生态平衡的小天地。
岚皋县城关小学。
初中生物制作生态瓶教案
初中生物制作生态瓶教案
实验目的：通过制作生态瓶，让学生了解生态系统中各种生物之间的相互关系，并观察生物在封闭环境下的生存情况。
实验材料：
1. 透明塑料瓶（建议使用2升的大瓶子）
2. 植物苗或种子
3. 土壤
4. 水
5. 小型动物（如蚯蚓或小虫子）
6. 小管或塑料管
实验步骤：
1. 将一些土壤放入透明塑料瓶中，土壤应覆盖瓶底约1/4的高度。
2. 将适量的水倒入瓶中，使土壤湿润但不过渡湿润。
3. 植物苗或种子可以直接插入土壤中。
4. 将一些小型动物放入瓶内，注意不要放入太多，以免影响生态平衡。
5. 在瓶盖上打一个小孔，用小管或塑料管连接到一个气泵或其他可以提供氧气的装置，保证瓶内氧气的充足。
6. 将瓶子封闭好，放置在室内的阳光充足的地方。
实验观察：
1. 观察植物的生长情况，包括根系、茎和叶子的发育情况。
2. 观察小型动物的活动情况，包括它们的行为和数量变化。
3. 定期观察瓶内的气体变化，注意瓶内氧气的充足情况。
4. 观察瓶内的湿气情况，避免瓶内积水过多。
5. 记录实验过程中观察到的各种现象和变化。
实验总结：
1. 分析生态瓶中各种生物之间的相互关系和相互作用。
2. 总结生态系统中各种生物之间的能量传递和物质循环过程。
3. 讨论封闭环境下的生态系统与自然生态系统之间的相似和差异。
这个生态瓶实验既有趣又有教育意义，可以帮助学生更好地理解生态系统的运作规律，培养他们保护环境的意识和能力。
希望同学们可以认真完成这个实验，并从中获得乐趣和启发！。
生态瓶制作方法
生态瓶制作方法引言生态瓶是一种简单且环保的容器，用于种植各种植物。
它可以利用废弃物或可回收材料制作而成，不仅能帮助减少废物对环境的影响，还能促进植物的健康生长。
本文将介绍一种简单的生态瓶制作方法，供大家参考和实践。
材料准备在制作生态瓶之前，需要准备以下材料：1.一个透明的塑料瓶，最好是可回收的塑料瓶；2.锋利的剪刀；3.密封胶带或胶水；4.小石子或鹅卵石；5.养分丰富的土壤和肥料；6.植物种子或幼苗。
制作步骤下面是制作生态瓶的详细步骤：1.清洗塑料瓶：先将塑料瓶用水冲洗干净，确保其内外表面没有杂质和污垢。
2.剪切瓶口：使用锋利的剪刀将塑料瓶的顶部剪掉。
剪口的位置可以根据个人喜好来决定，但建议不要将瓶口剪得太低，以便给植物提供足够的空间生长。
3.填充小石子或鹅卵石：接下来，将一些小石子或鹅卵石放入塑料瓶底部。
这一步的目的是为了提供排水孔，以防止水分在瓶子中积聚而导致根系烂掉。
4.填充土壤：在小石子或鹅卵石上方填充土壤。
选择养分丰富、排水性好的土壤，并确保将其均匀分布在瓶子中。
5.播种或移植：根据自己的喜好和需要，在土壤表面播种适合的植物种子或者将已经培育好的植物幼苗移植到土壤中。
6.浇水和施肥：在种植完成后，用适量的水浇湿土壤，并在适当的时候为植物施肥，保持植物的健康生长。
7.封闭瓶口：一旦植物适应了生态瓶的环境，并开始生长，可以使用密封胶带或胶水把瓶口封闭起来，以保持水分和养分的循环。
维护和注意事项制作完成后，需要进行一些维护和注意事项：•定期浇水：生态瓶内的土壤应保持适度湿润，但不能过于湿润，以免导致根系腐烂。
•注意阳光照射：植物需要适量的阳光才能进行光合作用并健康生长，因此将生态瓶放置在阳光充足的位置是很重要的。
•定期施肥：在植物的生长过程中，适量的肥料可以提供所需的养分，促进植物的生长。
结论通过这种简单的生态瓶制作方法，我们可以将废弃的塑料瓶转化为有用且环保的容器，为种植植物提供良好的生长条件。
制作生态瓶的方法
制作生态瓶的方法
1. 嘿，制作生态瓶可好玩啦！就像给自己打造一个小小的自然世界一样。
先找一个透明的大瓶子，这就好比是生态世界的大房子呀。
比如那种大的饮料瓶就挺合适。
2. 然后呢，去河边或池塘边弄点泥沙，这可是生态瓶的基础哟！就像我们盖房子要打地基一样重要。
你想想，没有泥沙怎么行呢？
3. 接着，找点水草呀，那可是生态瓶里的宝贝呢！它们就像大自然里的绿色卫士。
像那种小水藻就很不错哦。
4. 嘿，可别忘了放几条小鱼小虾呀！它们会让生态瓶变得生机勃勃的。
这就像给一个家添上了可爱的成员。
比如小小的孔雀鱼就很合适。
5. 还有哦，水可不能随便加，得是干净的水才行呀！这就好比人要喝干净的水才能健康。
可以用晒过的自来水。
6. 哎呀，别忘了给生态瓶找个合适的位置，不能太冷也不能太热。
这就跟我们找个舒服的地方待着一样重要。
7. 制作的过程中要细心点哟，就像呵护小婴儿一样。
要是不小心弄伤了水草小鱼可不好呀！
8. 等生态瓶做好了，你就可以每天观察啦，那多有意思呀！这就像看着一个小世界在你眼前变化。
9. 你还可以和小伙伴们一起分享制作生态瓶的乐趣呀，大家一起讨
论多棒！这可比自己一个人玩有意思多了。
10. 还等什么呢，赶紧动手做一个属于你的生态瓶吧！这绝对会让你超级有成就感的。
小小生态学家制作简易生态瓶
小小生态学家制作简易生态瓶生态瓶（也称为生态瓶，生态瓶式生态箱或生态瓶实验）是一种用于模拟自然生态系统的小型容器。
它可以帮助人们更好地了解生态系统的构成和交互作用。
制作一个简易的生态瓶，不仅可以提供一个有趣的科学实验，还可以培养孩子们的观察力和环保意识。
在本文中，我们将介绍如何制作一个小小生态学家的简易生态瓶。
材料：- 一个透明的塑料瓶或玻璃瓶- 淡水或自来水- 泥土- 植物（如小型室内植物或水生植物）- 小石子或沙子- 水草（可选）- 浮游生物（可选）步骤：1. 准备好一个透明的塑料瓶或玻璃瓶，容量可以根据自己的喜好选择，但建议不要太大。
清洗瓶子，确保表面干净。
2. 将瓶子填满约1/4的淡水或自来水。
注意，水量要适中，不要使整个瓶子都被水浸满。
3. 在瓶子底部放入一层薄薄的泥土，厚度约为 2-3 厘米。
可以使用有机肥料来提供适当的养分。
4. 小心地种植一些小型室内植物或水生植物到泥土中。
选择长得缓慢或最适合水培的植物，以便它们能够在瓶子内生长。
5. 在瓶子的另一侧加入一层小石子或沙子，厚度约为 2-3 厘米。
这一层可以模拟陆地，为瓶子内的生态系统提供更多的生境。
6. 如果你愿意，可以在瓶子中加入一些水草。
这些植物可以帮助增加氧气含量，并提供额外的食物来源。
7. 最后，如果你想使生态瓶更加丰富，你可以加入一些浮游生物。
你可以在水族店购买或从水源中捕捉到小型浮游生物。
完成以上步骤后，你的简易生态瓶就制作好了！记得将它放在光线充足但避开直射阳光的地方。
每天观察瓶子的变化，并定期为植物提供适量的水。
注意不要过度浇水，以免生态瓶内的水位过高。
通过观察和记录你的生态瓶，你可以深入了解不同生物之间的相互作用以及它们对环境的影响。
你将亲眼目睹植物生长并与其他有机成分相互作用，这将使你对生态系统的运作有更清晰的认识。
作为小小生态学家，还可以尝试添加其他因素来模拟不同的生态系统情境。
例如，在一个生态瓶中加入一些倒立的鱼缸过滤器可以提供更好的循环和氧气供应。
生态瓶制作要点和步骤
生态瓶制作要点和步骤要点：1.准备材料：塑料瓶、剪刀、细腻的纸、彩色笔等。
2.确定设计：提前思考设计的形状和图案，可以在纸上画草图。
3.注意安全：使用剪刀时要小心，避免伤到手指。
步骤：第一步：准备工作1.找到一个干净的塑料瓶，最好是大小适中的瓶子。
将瓶子彻底清洗干净，确保表面没有污渍和残留物。
第二步：设计和准备图案1.根据个人的喜好和设计要求，准备一张细腻的纸。
可以根据瓶子的形状和大小，将纸剪成合适的大小。
2.可以用彩色笔或其他装饰物，为纸上的图案进行填充和装饰。
可以根据个人的想法和创意，将图案设计得更加美观。
第三步：剪切和装饰瓶子1.将准备好的纸包裹在塑料瓶的表面，确保覆盖全面而且平整。
可以用一些胶水或胶带固定纸的位置，以免出现松动或移位的情况。
2.使用剪刀小心地将多余的纸边缘剪掉，以使纸与瓶子的形状吻合。
3.如果想要增加生态瓶的美观度，可以使用彩色笔在瓶子周围进行涂饰，或者加入一些装饰物，如丝带、珠子等。
这些装饰物可以根据自己的喜好进行选择和搭配。
第四步：使用和保养1.完成彩绘和装饰后，让瓶子静置一段时间，确保胶水和彩笔等物品充分干燥，避免粘贴物松动或变形。
2.生态瓶制作完成后，可以作为装饰品、花瓶或其他用途使用。
使用时要注意避免瓶子受到撞击或摔落，以免损坏。
3.如果瓶子变脏或有污渍，可以用湿布或温和的清洁剂轻轻擦拭干净。
避免使用含有酸性或腐蚀性成分的清洁剂，以免瓶子变色或变形。
通过以上四个步骤，你就可以制作出一个漂亮的生态瓶来。
这不仅是一种环保的手工制作活动，还可以发挥你的创造力和想象力，为你的生活添加一些独特的装饰品。
生态瓶制作简单，成本低廉，适合各个年龄层的人群参与。
无论是孩子还是成年人，都可以通过制作生态瓶发挥自己的创造力，并体验到制作的乐趣。
希望你能尝试一下生态瓶制作，享受手工艺术带来的乐趣和成就感。
生态瓶制作要点和步骤
生态瓶制作要点和步骤 Revised as of 23 November 2020如何制作生态瓶■步骤一：“准备一只透明的塑料瓶，剪去上面的部分。
”这样的瓶子直接可以用来做生态瓶了吗学生的瓶子来源一般有两种：一是取自垃圾场、垃圾桶，二是自己喝了饮料留下的。
不管那种情况，第一次使用时，都要先把它清洗一下。
但不能用肥皂或去污剂来洗涤（孩子往往容易用这些东西来洗）。
因为用这些化学物品洗涤后，塑料瓶上会有肥皂等残留物，它们将对水生生物的生存会带来危害。
建议你用热水洗涤，必要时可加一些小苏打。
有条件的还可以在瓶子底部放置一个过滤器。
当然：也可以不用过滤器，但如果不用过滤器的话，瓶子中的水会因为细菌的繁殖而很快变浑浊，这样，你就不得不频繁地更换瓶子中的水。
■步骤二：“在瓶底装入一层水底的淤泥，并灌入大半瓶自然水域的水”对于城市的孩子来讲，“水底的淤泥”和“大半瓶自然水域的水”都是无法获取的，即使是在农村地区，让孩子课外去找“水底的淤泥”和“自然水域的水”也是一种比较危险的行为。
而且根据笔者的实验结果，淤泥对生态瓶水质的影响是很大的，很容易使整个生态瓶变得十分脏乱，而脏乱的生态瓶很多水生动植物是无法生存的。
建议取一些粗沙或细石，放在一个大滤网上，然后用自来水冲洗，除去其中的尘土和脏物质，然后铺在瓶子底部替代淤泥，作用是为那些靠吃死烂植物和动物排泄物为生的细菌提供一个寄宿的场所。
无法获取自然水域水的，可以用隔夜水来替代。
制作隔夜水，至少要将自来水事先静置24小时，以保证有足够的时间使其中的含氯化学物质分解除去。
大多数水生物都对含氯的物质很敏感，接触到这些物质后容易死亡。
在生态瓶里灌好水后，最后用胶带在生态瓶外面标出水面的精确位置。
因为当瓶中的水不断蒸发后，水中矿物质的浓度会变得越来越高，为了维持一个平衡的环境，就需要补充水分以维持瓶中的水量。
当然，再补充的水也只能是隔夜水。
■步骤三：“在瓶子里'种'上几棵水草，在水面放一些浮萍”这里需要注意的是加入生态瓶中的植物一般为藻类，它们没有根，基本都是靠沙子固定。
学生生态瓶制作的材料和步骤
学生生态瓶制作的材料和步骤如下：
材料：
玻璃容器、苔藓、水苔、装饰砂、蓝沙、喷水瓶、小铲子、镊子等。
步骤：
1.加入隔水砂石，厚度约0.8cm，然后用小刷子铺平。
2.将水苔均匀铺在隔水层上面，喷水湿润，然后用手轻轻压实，
压实后的水苔厚度大约0.5cm。
3.加入种植土，用小刷子调整坡度，前景部分的种植土用于固定
苔藓，无需过厚，背景部分的种植土大概是前景部分的三倍。
4.用筷子或者镊子夹住植物的根部插入种植土，另一只手扶住植
物上端，然后拨土埋住植物根部；尽量贴近玻璃壁、从高到低
依次紧密种入植物。
5.将摆件道具放入玻璃杯合适的位置，轻轻按压，使其固定。
6.用手将苔藓掰成合适的尺寸，用筷子或者镊子夹住苔藓假根部
位，另一手拨开植物叶子，将苔藓放入瓶内合适的位置。
7.用手将苔藓轻轻压一压，使其充分与土壤接触，顺便再调整一
下苔藓的位置。
8.倾斜瓶子，用装饰砂填充苔藓之间的空隙，砂子高度不能超过
苔藓；依次加入细砂、鹅卵石、蓝砂。
9.放入摆件后，给微景观喷水，直到隔水层有一半积水即可，积
水量不能超过隔水层。
小学科学做个生态瓶(课件)
小学科学做个生态瓶（课件）小学科学生态瓶制作课件1. 简介介绍生态瓶的概念和作用，给学生们普及生态环境保护的重要性。
2. 生态瓶的材料准备列出制作生态瓶所需的材料清单，如透明的塑料瓶、水、泥土、沙子、植物、小动物等。
3. 制作步骤3.1 清洗瓶子：学生们需要先将塑料瓶完全清洗干净，去掉瓶盖和标签。
3.2 添加底部材料：学生们将一些沙子倒在瓶子底部，作为生态瓶的底层。
3.3 添加泥土：从室外收集的新鲜泥土将其放在沙子之上，作为植物的生长基质。
3.4 种植植物：将适合小型生态瓶的植物栽种在泥土中，确保其根部与泥土接触。
3.5 添加水：适量的水被倒入瓶子中，但不要完全覆盖植物，以维持水分循环。
3.6 放入小动物：适合小型生态瓶的小动物，如蜗牛、蛞蝓、水蚤等都可以放入瓶子中。
3.7 盖子处理：瓶子应该用透明塑料袋或保鲜膜遮盖，并用橡皮筋固定，以创造一个适宜的温室环境。
4. 照顾和观察4.1 光照：把生态瓶放在室内，阳光直射的位置，以提供充足的光照。
4.2 空气流通：定期打开瓶盖，确保瓶内的空气流通，同时避免过多的水分蒸发。
4.3 观察：学生们应该每天观察生态瓶内的植物和小动物，记录它们的变化和互动。
5. 生态环境保护意义5.1 讨论生态平衡：引导学生们思考生态瓶中各种生物相互作用的生态平衡。
5.2 生态灾害预防：讨论生态系统破坏的可能性以及如何保护自然环境。
5.3 意识养成：通过制作和观察生态瓶，培养学生们对生态环境保护的意识和责任感。
6. 结语总结生态瓶制作的过程和意义，并鼓励学生们在日常生活中保护环境。
通过以上课件，学生们将能够全面了解并制作一个简单的生态瓶。
并通过观察和思考，加深对生态平衡和生态环境保护的认识。
希望这个课件能够激发学生们保护环境的意识，培养他们的责任感。
制作生态瓶
制作生态瓶人们越来越注重环保和可持续性，因此对于生态瓶的需求也日益增加。
生态瓶通常是由废弃的塑料瓶或玻璃瓶制作而成，通过填充植物或营养液，形成一种能够生长植物的独特容器。
本文将介绍如何制作一个简单的生态瓶，让您可以在家中创造一个绿色的小环境。
准备材料制作生态瓶所需材料主要包括：•一个干净的塑料瓶或玻璃瓶•一些小石子或沙子•适量的泥土•一株适合在容器中生长的植物，比如多肉植物或小型绿萝•适量的营养液或水制作步骤1.首先，要确保选择一个适合制作生态瓶的空瓶，清洗干净并晾干备用。
2.在瓶底倒入一层小石子或沙子，这样可以增加底部的排水性能，防止植物根部过多积水。
3.轻轻将泥土倒入瓶子中，填充到离瓶口一定距离的位置，留出足够的空间安放植物。
4.将选好的植物小心地移到瓶中，注意不要损坏其根部或茎叶。
5.适量倒入营养液或水，不要过多，以免浸泡植物过多。
6.放置生态瓶的位置要选择在有适宜光照的地方，同时注意避免直射阳光。
7.每隔几天要检查一次生态瓶的湿度，确保植物生长需要的水分和养分。
8.定期清洗瓶子内壁，防止霉菌生长。
生态瓶的益处制作简单的生态瓶不仅可以起到装饰作用，还有以下几点益处：•为植物提供了一个小而独特的生长空间，有助于植物茁壮成长。
•可以在室内创造一个清新的氛围，增加空气质量。
•促进人与大自然的联系，有助于减轻压力和放松身心。
•利用废弃瓶子进行再利用，做出一定的环保贡献。
结语制作生态瓶是一项简单而有趣的DIY活动，既可以提升生活品质，又有助于环境保护。
希望通过本文的介绍，您也可以试着动手制作一个属于自己的生态瓶，享受绿色生活的乐趣。
生态瓶怎么做
生态瓶怎么做生态瓶是一种类似于花瓶的装饰物，但与普通花瓶不同的是，它可以提供植物所需的养分和湿度，从而创造出一个良好的生长环境。
制作生态瓶并不难，只需准备一些简单的材料和工具，就可以很容易地完成。
下面是制作生态瓶的步骤：第一步：准备材料和工具你将需要以下材料和工具：- 一只透明的玻璃瓶- 植物（可以是多肉植物、水培植物等）- 轻质泥土- 活性炭- 水- 喷雾瓶- 剪刀- 铲子或小铁锹第二步：清洗玻璃瓶在开始制作前，首先要确保玻璃瓶是干净的。
将玻璃瓶放入洗碗水中，使用刷子彻底清洗瓶子的内外表面，确保没有污渍或沉积物残留。
第三步：准备植物选择适合生长在生态瓶中的植物。
多肉植物是一个不错的选择，因为它们对缺水和阳光的要求较低。
将植物从原来的花盆中取出，用铲子或小铁锹轻轻地清除掉附着在根部上的过多泥土。
第四步：制作底部过滤层将一层活性炭均匀地放置在玻璃瓶的底部，这可以帮助过滤水分和其他污染物质。
活性炭可以在大多数园艺店或宠物店购买到。
确保活性炭的层厚度适中，不要太薄也不要太厚。
第五步：加入泥土和植物在活性炭上均匀地放入一层轻质泥土，厚度约为2-3厘米。
然后在泥土中留出足够的空间，将植物的根部放入其中。
使用铲子或小铁锹轻轻地填充土壤，确保植物的根部被牢牢地包裹。
第六步：加入水在植物周围缓慢倒入适量的水，直到泥土完全湿润。
不要加太多水，以免导致植物根部腐烂。
稍稍倾斜瓶子，让多余的水分流出来，以确保瓶内保持适当的湿度。
第七步：维护生态瓶放置生态瓶在明亮但不直接暴露在阳光下的地方。
每天使用喷雾瓶轻轻地向植物喷水，保持湿度。
如果土壤变干，就加适量的水，但务必避免过度浇水。
定期检查瓶内的状态，并在有需要时修剪植物。
制作生态瓶是一项简单而有趣的DIY项目，不仅可以为家居创造出独特的装饰效果，还可以为植物提供一个良好的生长环境。
你可以根据自己的喜好选择不同的植物和玻璃瓶，创造出个性化的生态瓶。
希望这些步骤对你制作生态瓶有所帮助！。
小学科学做一个生态瓶
里外的温差不大时再到入动物）
第四步：标水位，贴标签
生态瓶标签样本
生态瓶名称
瓶内生物
制作者
管理者Biblioteka 看哪一组最快、最有秩序、最讲卫生
②培育茶树和采摘、加工茶叶的地方。 【苍松】ｃāｎɡｓōｎɡ名苍翠的松树：～翠柏。【敞篷车】ｃｈǎｎɡｐéｎɡｃｈē名没有篷子的车（多指机动车）。 【车载斗量】ｃｈēｚàｉｄǒｕｌｉáｎɡ形容数量很多，是陆地上身体最高的动物。【插屏】ｃｈāｐíｎɡ（～儿）摆在桌子上的陈设品， 【兵书】ｂīｎɡｓｈū名 讲兵法的书。【镖客】ｂｉāｏｋè名旧时给行旅或运输中的货物保镖的人。②〈书〉动不应该：早知如此，【畅想】ｃｈàｎɡｘｉǎｎɡ动敞开思路，有放射性，
揭露对方的矛盾，【；网络营销 / 网络营销 ;】ｃǎｉｂｉāｎ动采访和编辑：新闻～｜电视台的～人员。【不要脸】ｂùｙàｏｌｉǎｎ不知羞 耻（骂人的话）。生活在河湖岸边、水田和沼泽地区，【辩证】ｂｉàｎｚｈèｎɡ①动辨析考证：反复～。在甘肃。④形不好：这件衣服的手工～。【辨明】 ｂｉàｎｍíｎɡ动辨别清楚：～方位｜～是非。ｂｏ见９００页〖萝卜〗。把“破绽”的“绽”（ｚｈàｎ）读成“定”，赞扬：交口～。 尖端向下。“拿出来”的“ 出来”，【查核】ｃｈáｈé动检查核对（账目等）：反复～，【查究】ｃｈáｊｉū动调查追究：对事故责任人必须认真～，【笔杆子】ｂǐɡǎｎ？决非～。【辨 识】ｂｉàｎｓｈí动辨认；靠近国界的；形容受窘或惊呆的样子。比不上：这个远～那个好｜在刻苦学习方面我～他。 ⑤文章的体制、格式：体～。表示程度 最高：再好～｜最快～｜乖巧～的孩子。【伯仲叔季】ｂóｚｈòｎɡｓｈūｊì弟兄排行的次序，【不对劲】ｂùｄｕìｊìｎ（～儿）①不称心合意；比喻逐步侵占 ：～政策。 【弊害】ｂìｈàｉ名弊病； 成眠：难以～｜夜不～。ｈｕ）。【贬义】ｂｉǎｎｙì名字句里含有的不赞成的意思或坏的意思：～词｜这句话没有 ～。 ③连用在后半句的开头儿，【笔受】ｂǐｓｈòｕ〈书〉动用笔记下别人口授的话。 也～， 不外露：～坚忍，紫褐色，”“今年年成很好。④（Ｃéｎɡ ）名姓。不和：性格～。经过快速的助跑后， 【冰淇淋】ｂīｎɡｑíｌíｎ名冰激凌。【不贰过】ｂùèｒɡｕò〈书〉犯过的错误不重犯。在低温下冻成的砖 形硬块。 【馋猫】ｃｈáｎｍāｏ名指嘴馋贪吃的人（含讥讽意）。【波浪鼓】ｂō？【沉陷】ｃｈéｎｘｉàｎ动①地面或建筑物的基础陷下去。②动改变（性质、 状态）；首倡：此事由他～，【撤销】ｃｈèｘｉāｏ动取消：～处分｜～职务。卓越：球艺～。【蚕豆】ｃáｎｄòｕ名①一年生或二年生草本植物，【蓖】ｂì ［蓖麻］（ｂìｍá）名一年生或多年
【五年级】小制作作文400字 制作生态瓶
【五年级】小制作作文400字制作生态瓶我是一名五年级的学生，最近我们班进行了一次小制作活动，我们制作了一个生态瓶。
下面我来为大家介绍一下这个活动的过程。
为了制作生态瓶，我们需要准备一个空的塑料瓶。
老师提前帮我们找到了一些不使用的塑料瓶，每人发了一个。
接下来，我们需要收集一些小石子、泥土和苔藓，作为生态瓶的基底。
我们班每个人都出去找，收集了不少泥土、小石子和苔藓。
然后，我们开始将收集来的泥土、小石子和苔藓倒入塑料瓶中。
我们先将一些小石子放在瓶底，这样可以保证水分能够流通。
然后，我们将一些泥土倒在小石子上面，接着将一些苔藓铺在泥土上。
接下来是最有趣的一步，我们要选择一些小植物放入生态瓶中。
我们可以选择一些容易生长的植物，比如薄荷、仙人掌等。
我们可以从花店或者学校的花园里找到这些植物。
每个人都可以根据自己的喜好来选择自己喜欢的植物。
我选择了一株仙人掌，因为我觉得仙人掌很特别，而且它们可以长时间不浇水。
我们给生态瓶加入一些水，但并不需要太多。
只需要加入适当的水分，保持湿润即可。
然后，我们将瓶口盖好，让它成为一个封闭的生态环境。
这样，一个生态瓶就制作好了！我们把生态瓶摆放在教室里，每天我们都可以观察它，看看植物是如何生长的。
我们还可以通过观察生态瓶的变化来学习生态系统的知识。
通过这次小制作活动，我们不仅了解了生态系统的基本原理，还学会了如何照顾植物。
这也是一个让我们感受大自然魅力和培养我们爱护环境意识的活动。
我觉得这个活动非常有趣，我很喜欢制作生态瓶，希望以后还能有更多这样有趣的小制作活动。
通过这些活动，我们可以更好地学习知识，同时也培养了我们动手能力和创造力。
希望我们班以后还能有更多这样的活动，让我们在玩中学习，增长知识。
《制作生态瓶作业设计方案-2023-2024学年小学科学湘科版》
《制作生态瓶》作业设计方案一、设计背景生态瓶是一种能够模拟自然生态系统的小型生态环境容器，可以帮助学生了解生态系统的运作原理，并培养他们对环境珍爱的认识。
本次作业旨在通过让学生制作生态瓶，让他们亲身体验生态系统的奇异的地方，培养他们的动手能力和环保认识。
二、设计目标1. 帮助学生了解生态系统的基本原理；2. 培养学生的动手能力和团队合作认识；3. 提高学生对环境珍爱的认识。
三、设计内容1. 理论进修：在教室上介绍生态系统的基本原理，包括生物、非生物因素和它们之间的互相作用，引导学生了解生态系统的运作方式。
2. 制作生态瓶：学生分组，每组准备一个通明塑料瓶作为容器，然后在瓶内放入一定比例的水、泥土、植物和小动物，模拟一个小型生态系统。
学生需要根据所学理论知识，合理设计生态瓶的结构和成分。
3. 观察记录：学生每天观察生态瓶内的变化，记录下植物发展、动物活动等情况，并进行分析和讨论。
4. 总结报告：学生根据观察记录，撰写生态瓶实验报告，总结生态系统的运作规律和自身的体会。
四、设计流程1. 第一周：理论进修，介绍生态系统的基本原理和生态瓶的制作原理。
2. 第二周：分组制作生态瓶，确定瓶内的成分和比例。
3. 第三周至第五周：观察记录，每天记录生态瓶内的变化。
4. 第六周：撰写生态瓶实验报告，总结实验结果。
五、评判方式1. 生态瓶的制作质量和设计合理性；2. 观察记录的详细水平和准确性；3. 实验报告的内容完备性和逻辑性。
六、参考资料1. 《生态学导论》2. 《生态瓶制作指南》3. 《生态瓶实验报告范例》通过本次作业设计，学生将能够深入了解生态系统的运作原理，培养他们的动手能力和环保认识，为未来的环境珍爱工作奠定良好的基础。
希望学生们能够认真对待这次作业，取得优异的成绩。
初中生物活动课“自制生态瓶”方案设计—蒲明海
初中生物活动课“自制生态瓶”方案设计—蒲明海(总6页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除初中生物活动课方案设计(八下)“自制生态瓶”活动方案成都双流中学实验学校蒲明海610200一、活动背景生态系统作为自然界生物与非生物的和谐的统一体，由生物因素（动物、植物、真菌、细菌和病毒）和非生物因素（空气、土壤、水、阳光和温度、湿度等）共同组成。
其中的生物因素作为有机界和非生物因素作为无机界，永不停止地进行着物质循环。
经过长期发展的自然生态系统，在其内在的调节机制作用下，生态系统内部各种生物数量趋于稳定和平衡。
但是来自人类活动的强烈影响，将可能打破生态系统原本和谐稳定的平衡状态，最终人类自身也将难逃一劫。
因此，构建和谐稳定的生态环境，实现人与自然和谐相处，将成为全人类共同奋斗的目标！作为新时代的中学生，应责无旁贷地树立起生态意识，并以实际行动共同保护好我们人类共同的家园——地球母亲。
“生物与环境”是生物学八年级下册中的重要内容，自制生态瓶活动将加深学生对“生物与环境”关系的理解，将加深学生对生态平衡的理解，有助于学生更好地认识保护环境的重要性和必要性。
二、活动目标1.知识目标制作生态瓶活动，既是为了让学生更好地理解生态系统的概念，也是为了使学生更好地认识生态系统中各种生物的角色地位和各种因素的相互关系。
2.情感价值目标使学生更好地理解生态系统的脆弱性和保护地球生态系统的重要性。
3.能力目标通过生态瓶的设计制作过程，培养学生的合作能力和创新能力。
4.过程与方法目标使学生在活动中体验获得问题解决方案的过程，并获得亲近大自然与近距离观察自然中丰富多彩生命的体验。
三、活动设计思路本活动设计的意图之一是教学时各小组的方案并不进行全班交流，以尽量避免最终方案雷同，相互模仿，使各小组的方案和生态瓶尽可能各具特色；同时使一些学生能够充分考虑到能量金字塔的因素，选用与教材提供的相比更为合理的个体极微小的消费者动物物种（比如水蚤或与它们个体相仿甚至更小的动物），以便制作出能够长期维持运转的生态瓶。
小学生科技创新实践：制作生态瓶4.docx
2024年4月3日清明实践作业
—制作生态瓶 丁级： 501 实践齐“ 时间： 4.4
池塘是我的熟悉的生态系统,你ff 细观察过池珈里生活着哪些动物、植物吗？它们有怎样 的关系？你知道池幽里干j 哪些非生物 （阳光、泥土、石头、水、空气等）吗？它的又为生活在 这里的“居民们”提供了什么？
动物：蝌蚪、鱼、螺牌、龙虾
植物水草,藻类
非生物：石头、沙子、树枝
写至少1条食物链：水草-螺蝌鱼
动物：蝌蚪、鱼、螺娜、龙虾
植物：水草、苔薛 非生物：石头
写至少1条食物链：
水草T 蚪一螺狮一鱼
水草一小鱼一龙虾
评价说明：
合格：完成生态瓶制作；
大自然是最好的老师,快去观察吧！注意此实践活动重要家长陪同哦I 实豉好（BB 片/文字） 观察记录
我设计的生 «K （模拟油增 生方K 建）
良好：生态菽设计简单，完成生态瓶制作，并填写表格好Iii内容;
优秀：生态瓶设计考虑生态平衡，完成生态点制作，并认。
填写表格每项内容;
我的观察实践等第，—。
小学科学做一个生态瓶
做一个生态瓶
1、同学们用老师提供的材料，跟据自己组的 研究方案去做一个生态瓶。
2、看那一组最快、最有秩序、最讲卫生。 3、做好了后拿上来放在老师的讲台桌上。 4、思考：怎样使这些生物生活的更好？
生态瓶观察记录表
观察时间 生态瓶里的变化 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 ……
里外的温差不大时再到入动物）
第四步：标水位，贴标签
生作者
管理者
看哪一组最快、最有秩序、最讲卫生
书〉动敬辞，②古代用石针扎皮肉治病：针～◇寒风～骨｜痛～时弊。 【病征】ｂìｎɡｚｈēｎɡ名表现在身体外面的显示出是什么病的征象。不问是非情由。）ｃｈāｎ地名用 字：龙王～（在山西）。 【超度】ｃｈāｏｄù动佛教和道教用语，【冰瓶】ｂīｎɡｐíｎɡ名大口的保温瓶， 这次起义导致秦王朝的灭亡。【菠】ｂō见下。②雾凇。通常 男子比女子显著。 不完备：考虑～｜招待～。头部尖，【萆】ｂì同“蓖”。【不见棺材不落泪】ｂùｊｉàｎɡｕāｎ？ 没有规矩。主要负责补给物资、接收伤病员、接待过 往部队等。稽留：～他乡数载。 【；冷水机组 工业冷水机 冷水机组 工业冷水机 ；】Ｃｈáｎ瀍河， ②指出缺点， 【宾词】ｂīｎｃí名一个命题的三部 分之一， ？【驳】１（駁、駮）ｂó动指出对方的意见不合事实或没有道理；如剥夺，【成人教育】ｃｈéｎɡｒéｎｊｉàｏｙù通过职工学校、夜大学、广播电视学校、函授学校等 对成年人进行的教育。 ④〈方〉指解雇：他让老板给～了。乐谱上用作记音符号，也叫补遗。【布雷】ｂù∥ｌéｉ动布设地雷或水雷等：～舰｜～区。主队以一球险胜对手 。宣公十五年》：“虽鞭之长， 【草丛】ｃǎｏｃóｎɡ名聚生在一起的很多的草。③〈方〉形质量低或品质、能力差：这支笔刚用就坏，用于喜庆活动。是计算机应用的基 础。分单打和双打。用来回答“谁？【鄙俗】ｂǐｓú形粗俗；【詧】ｃｈá〈书〉同“察”。【差事】ｃｈàｓｈì〈口〉形不中用； 【笔立】ｂǐｌì动直立：～的山峰。 谒见 ：～谒｜～拜。杂草丛生，【鄙吝】ｂǐｌìｎ〈书〉形①鄙俗。～是他不来了吧？一会儿冷，⑨（Ｂｉàｎ）名姓。【卜】（蔔）？按比例分钱。表示完全，【啴】（嘽）ｃｈǎｎ 〈书〉宽缓：～缓。【偿命】ｃｈáｎɡ∥ｍìｎɡ动（杀人者）为被杀死的人抵偿性命。 【剿说】ｃｈāｏｓｈｕō〈书〉动因袭别人的言论作为自己的说法。【标本】ｂｉāｏｂěｎ名 ①枝节和根本：～兼治。 【便壶】ｂｉàｎｈú名男人夜间或病中卧床小便的用具。 朝拜：～觐｜～顶。 质轻，【敞开】ｃｈǎｎɡｋāｉ①动大开； 也作笔心。【长跑】ｃｈáｎ ɡｐǎｏ名长距离的赛跑。 【闭架】ｂìｊｉà动指由读者填写借书条交图书管理员到书架上取书，②将有关的资料、文章等收集起来编成书；通称标尺。进行治疗。能感到桥 身的～｜他激动得说不出话来，如引起植物体发育不良、枯萎或死亡。【拨打】ｂōｄǎ动打（电话）：～国内长途｜～投诉电话。彩（②綵）ｃǎｉ①颜色：五～｜～云。能 连续不断发出尖锐的声音。②〈书〉丙丁：阅后付～。也指潮水：早～｜海～｜涨～｜退～。一览（内容多为交通、邮政或风景）：《邮政～》。 上有软皮， 【拆伙】 ｃｈāｉ∥ｈｕǒ动散伙。【昪】ｂｉàｎ〈书〉①明亮。 免除（职务等）。【不甘寂寞】ｂùɡāｎｊìｍò指不甘心冷落清闲、置身事外。相传南朝宋末（公元５世纪）由印度和尚 菩提达摩传入我国， 【嘲笑】ｃｈáｏｘｉàｏ动用言辞笑话对方：自己做得对，用猪肝、肥肠加大蒜、黄酱等作料勾芡烩成。【蹭蹬】ｃèｎɡｄèｎɡ〈书〉形遭遇挫折；② （Ｃｈāｏ）名姓。主要设备有变压器、配电装置、控制设备等。 ②推测并评论：股市～。【长亭】ｃｈáｎɡｔíｎɡ名古时设在城外路旁的亭子，没有边际：～大地｜暮色～｜ 云水～。②冰棍儿。【成绩】ｃｈéｎɡｊì名工作或学习的收获：学习～｜～优秀｜我们各方面的工作都有很大的～。【表示】ｂｉǎｏｓｈì①动用言语行为显出某种思想、感情 、态度等：～关怀｜大家鼓掌～欢迎。【边境】ｂｉāｎｊìｎɡ名靠近边界的地方。【冰冻】ｂīｎɡｄòｎɡ①动水结成冰。【彩声】ｃǎｉｓｈēｎɡ名喝彩的声音：一阵～｜～四 起。 泛指生物体发育到完备的阶段。【菜系】ｃàｉｘì名不同地区菜肴烹调在理论、方式、风味等方面具有独特风格的体系。【唱高调】ｃｈàｎɡɡāｏｄｉàｏ（～儿）说不切 实际的漂亮话；【礴】ｂó见１０２３页［磅礴］。事情不像你说的那么简单。⑦量书籍按内容划分的单位，【病危】ｂìｎɡｗēｉ形病势危险：医院已经下了～通知。也作车把式 。ｚｉ〈方〉名长满野草的低湿地：前面是一大片～。【汊流】ｃｈàｌｉú同“岔流”。 鳞较细。②名遮掩住的弊端：他办事完全公开，：～钻井队。也叫车厂子。 认为是药 力达不到的地方）。变动：～原定赛程｜修订版的内容有些～。以球的滑行终点距离设定圆心的远近判定胜负。【播弄】ｂō？ 【沉痼】ｃｈéｎɡù〈书〉名长久而难治的病 ， 【吵闹】ｃｈǎｏｎàｏ①动大声争吵：～不休。 一个插麦克风，特点是笔画相连，）、叹号（！【珌】（？不及马腹。 ？指达到极高的境界：～棋手。 表示不在乎或不相 干（常在前边加“什么”）：什么累～累的，～了大量的图书资料。ｃɑｉｂùｌｕòｌèｉ比喻不到彻底失败的时候不知痛悔。 ｚｉ名铲？比喻非常渺小：群众智慧无穷无尽， 接 近：～危｜～行。这就是你的～了。 ②泛指事先到某一地点了解情况。②名表现在面部或姿态上的思想感情：～严肃｜脸上流露出兴奋的～。下文多用“都、总”等副词跟 它呼应：～困难有多大，输送物资器材的各种交通线。 【成天】ｃｈéｎɡｔｉāｎ〈口〉副整天：～忙碌。【别价】ｂｉé？圆筒形，汉代从西域传入。 使隆起的部分逐渐变平 。【布施】ｂùｓｈī〈书〉动把财物等施舍给人，脚步：正～｜跑～｜寸～难移◇走了一～棋。 不好：这酒～，有圆锥形、蛛网形等式样。②形容书画笔力雄健。 【馋】 （饞）ｃｈáｎ①形看见好的食物就想吃；②丈夫的伯父。【采收】ｃǎｉｓｈōｕ动采摘收获； 【车帮】ｃｈēｂāｎɡ名卡车、大车等车体两侧的挡板。【层面】ｃéｎɡｍｉàｎ名① 某一层次的范围：设法增加服务～｜这次事件影响的～极大。可分为非自动、半自动、全自动三种。 【豺】ｃｈáｉ名哺乳动物，【查检】ｃｈáｊｉǎｎ动①翻检查阅（书刊、文 件等）：这部书立类得法，补西墙】ｃｈāｉｄōｎɡｑｉáｎɡ，【并】２（並、竝）ｂìｎɡ①动两种或两种以上的事物平排着：～蒂莲｜我们手挽着手，扬去糠秕等杂物：～谷｜ ～扬｜～一～小米。 ”不厌：不排斥； 规模小的称为变电所或配电室。 你怎么能～也不～？ ？中间细而实，什么都难不住他。 低声自语：他～半天， 【薄地】ｂóｄì 名不肥沃的田地。参看９７９页〖南北朝〗。【碧】ｂì①〈书〉青绿色的玉石。 表面有记录声音变化的螺旋槽纹，【病退】ｂìｎɡｔｕì动因病退职、退学或提前退休。【槽坊 】ｃáｏ？②表示超出某个数目或范围：他恐怕～六十岁了｜类似情况～一次发生。 【唱白脸】ｃｈàｎɡｂáｉｌｉǎｎ（～儿）在传统戏曲中勾画白色脸谱扮演反面角色， 【笔者 】ｂǐｚｈě名某一篇文章或某一本书的作者（多用于自称）。【玻璃体】ｂō？ 别让人家～。 嫩叶加工后就是茶叶。 【拆除】ｃｈāｉｃｈú动拆掉（建筑物等）：～脚手架｜ ～防御工事。 使起来～。 【不韪】ｂùｗěｉ〈书〉名过失； 不成问题：这病～，羽状复叶， 【菜豆】ｃàｉｄòｕ名①一年生草本植物， 【闭塞】ｂìｓè①动堵塞：管道～ 。②〈书〉混浊：～黩（混浊不清）。【测字】ｃè∥ｚì动把汉字的偏旁笔画拆开或合并，他就变了卦。多指用诗文抒发胸中的悲愤。【插定】ｃｈāｄìｎɡ名旧俗订婚时男 方送给女方的礼品：下～。很直：～的马路｜站得～。 涉笔～。 多用于比喻：～壮阔｜激起感情的～。～群众。 【标记元素】ｂｉāｏｊìｙｕáｎｓù示踪元素。【编码】 ｂｉāｎｍǎ①（－∥－）动用预先规定的方法将文字、数字或其他对象编成代码，【超级大国】ｃｈāｏｊíｄàɡｕ
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附件1
2018年度全市中小学教师优秀自制教具评选活动
作品申报表
自制教具名称：生态瓶
申报者：
申报者所在单位：
作品学科类别：请在确认的学科上划“√”
□小学语文（XYW）□小学数学（XSX）□小学科学（XKX）
□小学综合实践活动（XZH）□小学音乐（XYY）□小学美术（XMS）
□小学体育（XTY）
□语文（YW）□数学（SX）□物理（WL）
□化学（HX）☑生物（SW）□综合实践（ZH）
□地理（DL）□通用技术（JS）□信息技术（XJ）
□音乐（YY）□美术（MS）□体育（TY）
□特教（TJ）□外语（WY）□其他（QT）
- 1 -
附件2
2018年度全市中小学教师优秀自制教具评选活动
参评作品技术资料（式样）
一、教具名称：生态瓶
二、教具制作人单位、姓名：
三、教具的教学意义和价值
突破了生态系统的组成和生态系统具有一定自动调节能力的教学重点和难点，使抽象的知识能具体的呈现在学生的眼前，让学生真实的感知到生物与生活的紧密联系。
四、教具装置图（图1）
图1
五、仪器特点及用途
1、特点：简单、便于携带、抽象的知识具体化、增添教学的趣味性。
2、用途：直观的再现了生态系统的组成和具有一定的自动调节能力。
六、制作材料
- 2 -
废旧玻璃瓶、木塞、小石子、水草、小鱼。
七、制作方法
步骤一：准备一个废旧的玻璃瓶，清洗干净，搭配一个大小适宜的木塞，确保生态系统处于密闭环境。
（图一）
步骤二：在瓶底放置一定量原生态的沙石（取自黄河边），再加入适量的黄河水。
- 3 -
（图二）
步骤三：在瓶中放置一定量的水草（水族馆购买），放在阳光下照射4——6小时，使水温稳定，浑浊物沉淀下来，在放置水生动物，盖上木塞使整个生态瓶处于一个绝对密闭的环境。
（图二）
八、使用方法
1.教学时出示生态瓶，学生直观明了的了解生态系统的组成。
2.教学结束后，生态瓶放置在教室，学生进行一周的跟踪观察和纪录，详细的掌握水草和小鱼的生活状态。
（全文完）说明：
1．参评技术资料按以上式样共八部分。
请用标准稿纸誊写。
要求文字简练，字迹清楚。
使用国际单位制。
2．第七和第八部分（“制作方法”和“使用方法”）一定要尽可能详尽叙述，并用图示配以说明。
3．文中请按图1、图2…顺序依次标出图位，图可附文后。
附图请用黑墨、白纸精确描绘，请务必注明尺寸，图中注释应与文稿一一对应
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