从歌声中感悟人生(教案)

二、欣
赏
《水手》、
《真心英雄》
1、欣赏《水手》
教师出示表格、播放
视频、分析歌曲等。
提问：这首歌曲的词曲作者是谁？
你们对作者了解多少？
你最喜欢的歌词是哪一句？
歌曲蕴含了怎样的人生哲理或者说是感悟是什么？是什么调式？
2、欣赏《真心英雄》
教师出示表格、播放
视频、分析歌曲等。
提问：这首歌曲的词曲作者是谁？
你们对作者了解多少？
赏析、参与
教学用具
音响、钢琴、乐器等
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、导
入
问答式
围绕“我为歌狂”活动提出问题，从学生的答案中导入教学。
提问：1、《你是我的眼》的词曲作者是谁？
2、透过歌曲你能明白怎样的人生哲理？
学生将自己的想法即时地在课堂上反映。
从学生由衷而发的回答中，得知学生在选择通俗音乐时的标准是什么并为教学过程作准备。
你最喜欢的歌词是哪一句？
歌曲蕴含了怎样的人生哲理或者说是感悟是什么？是什么调式？
学生或聆听或跟唱歌曲或积极参与分析，理解通俗歌曲歌词的内涵，懂得把握通俗的尺度，在欣赏通俗音乐时会“取其精华，去其糟粕”。
组织学生欣赏两首通俗歌曲，结合歌曲设置问题，从词曲作者、调式、歌词、歌曲形象等方面进行分析；丰富通俗歌曲的内涵，使学生从德育的角度了解他们所熟悉的通俗歌曲，深层发掘通俗音乐积极向上富有教育意义的一面；提醒学生从另一个侧面理解通俗音乐，不能盲目崇拜，要懂得选择。
培养学生的创编能力。
教学后记
课题
从歌声中感悟人生
——我为歌狂励志你我他
来自百度文库教时
1课时
教学目标
知识与技能：在欣赏、分析歌曲《水手》、《真心英雄》的过程中，感受音乐的意境，理解歌词的深刻含义及了解大小调式的音响色彩并学会区分。
过程与方法：在听、唱、奏、演等过程中，学会用体验、感受、表现、合作学习等方法来理解歌曲的内在思想和情感。
情感态度与价值观：1、在学习、表现一些比较优秀的通俗歌曲的过程中，感受歌曲中积极进取、不懈追求的精神，体验歌曲的益志辅德作用。2、能够在“我为歌狂，作业展示”交流表演活动中，自信地参与表演，敢于表达自己对歌曲的认识和评价。
四、总结与课后拓展
1、总结
在总结中让学生懂得歌曲有很多，但是优秀的歌曲不仅能够娱乐身心，给人以美的享受，还能使人振奋精神，奋发向上，所以在选择自己喜爱的歌曲时不仅要以好听作为标准，歌曲情调和品位更不容忽视。
2、课后拓展
请为普希金的《假如生活欺骗了你》编曲，下节课展示交流。
学生认真参与
总结这一课的内容，帮助学生在今后欣赏歌曲时知道辨别和选择，知道如何选择。
学情分析
七年级的学生喜好通俗歌曲，但是在选择自己喜爱的通俗歌曲时往往以好听作为标准，常会忽视歌曲情调和品位。
教学重点
引导学生辨别通俗歌曲的优劣，有选择的接纳符合年龄特点、健康的励志歌曲，并将学生的此种兴趣转化为音乐表演的动力。
教学难点
在听、唱、演、奏的过程中引导学生体会歌词所表现的内在情感。
教学方法
三、活动与练习：
组织学生分组展示各自的作业成果及互评活动。
根据课前教师的布置，完成教材活动与练习作业任务，自主展示励志类的通俗音乐，并能正确合理地相互评价。
小组表演，让学生有备与即兴结合，各显身手，展示个性才华，锻炼他们的组织、号召、导演能力，让大家在合作、参与体验通俗的同时，从歌声中感悟人生的真谛。