少儿英语教学方法与技能一 ppt课件
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小学生英语学习技巧课件
小学生英语学习技巧课件一、前言对于小学生来说，学习英语是打开一扇通向广阔世界的窗户。
然而，英语学习并非一蹴而就，需要掌握一定的技巧和方法。
本课件将为小学生们介绍一些实用的英语学习技巧，帮助大家更轻松、更有效地学习英语。
二、学习兴趣的培养（一）通过歌曲和动画小学生们通常对欢快的歌曲和有趣的动画充满兴趣。
我们可以选择一些简单易懂、旋律动听的英语歌曲，如《Old MacDonald Had a Farm》《The Finger Family》等，让孩子们跟着唱，感受英语的韵律和节奏。
同时，观看英语动画片，如《Peppa Pig》《Mickey Mouse Clubhouse》等，既能娱乐又能学习英语。
（二）英语游戏设计一些有趣的英语游戏，如单词接龙、猜谜语、卡片游戏等。
在游戏中，孩子们能够积极参与，不知不觉地记住单词和句型。
（三）角色扮演让孩子们选择喜欢的故事或场景，进行角色扮演。
例如，可以模仿《Snow White》中的情节，孩子们分别扮演白雪公主、七个小矮人等角色，用英语进行对话。
三、基础知识的学习（一）字母学习英语首先要掌握 26 个英文字母的书写和发音。
可以通过字母歌、字母卡片等方式帮助孩子们记忆。
同时，要注意字母的大小写和书写规范。
（二）单词1、积累单词是学习英语的重要环节。
可以通过图片、实物等方式帮助孩子们理解单词的意思。
2、制作单词卡片，一面写单词，一面画图片或写解释，随时拿出来复习。
3、运用联想记忆法，将单词与生活中的事物联系起来，加深记忆。
（三）句型1、学习一些常用的句型，如问候语“How are you?”“Nice to meet you”等。
2、多进行句型的模仿和练习，通过对话的方式让孩子们熟练运用。
四、听力与口语的训练（一）多听1、听英语广播、故事音频等，让孩子们熟悉英语的语音、语调。
2、可以选择一些适合小学生的英语听力材料，如《新概念英语青少版》。
（二）模仿鼓励孩子们模仿听到的英语内容，注意发音的准确性和语调的变化。
儿童英语教学法1-2章.ppt
不同于“外语学习”
第二语言习得理论模式
语言文化适应模式 话语理论 监控模式 策略模式
第二语言习得理论对幼儿英语教学的指导意义
第二语言习得的个性差异 抓住语言学习的关键期 提供可理解性输入 激发幼儿的学习动力 关注目的语文化教学
3、社会建构主义学习理论基础
（1）基本理论介绍 建构主义的基本观点：
己的知识和理解的过程，重视学习中的“互动”，
但认为这种互动不仅仅是个体与其物理环境的相 互作用，而更多的是个体间（儿童—儿童、儿 童—成人）的相互作用，即个体与社会的相互作 用，把影响儿童知识建构的“他人”视为与学习 者一样的认知主体。
（3）维果茨基的社会文化历史观 是社会建构主义学习理论的最主要的理论基础。
二是英语从12岁开始学，错过了学习语言的最佳 期。因此我们提倡英语教育要低龄化。
（三）儿童英语目前状况
1、幼儿英语教学在中国的发展不过十几年的时 间。
2、幼儿英语并未列入幼儿园课程体系之中。 但部分幼儿园已经把幼儿英语教学纳入本园的课 程体系之中，随之而来带来两个问题，一，幼儿 英语老师的缺乏；二，幼儿英语教学的方法不成 体系。
自己的观点：
建构主义——一种理论思潮，在很多领域都可以 用建构主义来构建自己领域的思想、思考格局和 思维方式的体系。
建构主义，和其他的理论思潮一样，不可能存在 固定的绝对统一的观点，建构主义内部也有自己 的分歧。因此形成了激进建构主义、社会建构主 义等派别。
（2）社会建构主义：把学习看成是个体建构自
首先在体制方面，进行了一些改革。大多数学校在中学开设英 语课，也有的学校从小学就开设英语课。大学中规定本科生必 须通过全国统一的英语四级考试。研究生英语也很重要，在研 究生入学考试中把英语作为一门重要的科目。
第二语言习得理论模式
语言文化适应模式 话语理论 监控模式 策略模式
第二语言习得理论对幼儿英语教学的指导意义
第二语言习得的个性差异 抓住语言学习的关键期 提供可理解性输入 激发幼儿的学习动力 关注目的语文化教学
3、社会建构主义学习理论基础
（1）基本理论介绍 建构主义的基本观点：
己的知识和理解的过程，重视学习中的“互动”，
但认为这种互动不仅仅是个体与其物理环境的相 互作用，而更多的是个体间（儿童—儿童、儿 童—成人）的相互作用，即个体与社会的相互作 用，把影响儿童知识建构的“他人”视为与学习 者一样的认知主体。
（3）维果茨基的社会文化历史观 是社会建构主义学习理论的最主要的理论基础。
二是英语从12岁开始学，错过了学习语言的最佳 期。因此我们提倡英语教育要低龄化。
（三）儿童英语目前状况
1、幼儿英语教学在中国的发展不过十几年的时 间。
2、幼儿英语并未列入幼儿园课程体系之中。 但部分幼儿园已经把幼儿英语教学纳入本园的课 程体系之中，随之而来带来两个问题，一，幼儿 英语老师的缺乏；二，幼儿英语教学的方法不成 体系。
自己的观点：
建构主义——一种理论思潮，在很多领域都可以 用建构主义来构建自己领域的思想、思考格局和 思维方式的体系。
建构主义，和其他的理论思潮一样，不可能存在 固定的绝对统一的观点，建构主义内部也有自己 的分歧。因此形成了激进建构主义、社会建构主 义等派别。
（2）社会建构主义：把学习看成是个体建构自
首先在体制方面，进行了一些改革。大多数学校在中学开设英 语课，也有的学校从小学就开设英语课。大学中规定本科生必 须通过全国统一的英语四级考试。研究生英语也很重要，在研 究生入学考试中把英语作为一门重要的科目。
《儿童英语教程》课件
《儿童英语教程》PPT课 件
欢迎使用《儿童英语教程》PPT课件！本课程旨在向儿童介绍基础英语知识， 培养他们对英语学习的兴趣和能力。
课程介绍
1 目标受众
适合5-10岁的儿童，无论英语基础如何。
2 学习目标
掌握英语字母、基本词汇和简单句子结构。
基础英语
1 英语字母
通过互动学习和记忆游戏 掌握英语字母表。
2 基本词汇
学习常用的英语单词，扩 展词汇量。
3 简单句子结构
通过实践构造简单的句子， 培养英语表达能力。
社交英语
1 问候与介绍
掌握基本的问候用语和自 我介绍的表达方式。
2 常见问题与回答
学习如何提问和回答常见 问题。
3 购物与点餐
学习购物和点餐时常用的 英语表达。
旅行英语
1 交通词汇
学习各种交通工具的英语 名称和表达。
2 下一步计划
指导学生进一步学习英语的方向和方法。
3 进一步学习资源
提供学生继续学习英语的参考资源。
2 预订酒店
了解如何预订酒店并进行 相关的对话。
3 寻问路线
学习如何向他人寻求方向 和正确导航。
文化英语
1 节日与传统
介绍不同国家的节日和传 统习俗。
2 节日与庆祝活动
了解不同文化中的节日和 庆祝活动。
3 世界各国文化
探索世界各国的文化特点 和风俗习惯。
高级英语
1 动词时态
2 高级词汇
学习更复杂的动词时态和正确应用。
扩展词汇量，学习更高级的英语单词。
3 复杂句子结构
通过实例学习构造复杂句子，提升英语表达水平。
互动活动
1 角色扮演练习
通过角色扮演练习，加深 英语语言运用能力。
欢迎使用《儿童英语教程》PPT课件！本课程旨在向儿童介绍基础英语知识， 培养他们对英语学习的兴趣和能力。
课程介绍
1 目标受众
适合5-10岁的儿童，无论英语基础如何。
2 学习目标
掌握英语字母、基本词汇和简单句子结构。
基础英语
1 英语字母
通过互动学习和记忆游戏 掌握英语字母表。
2 基本词汇
学习常用的英语单词，扩 展词汇量。
3 简单句子结构
通过实践构造简单的句子， 培养英语表达能力。
社交英语
1 问候与介绍
掌握基本的问候用语和自 我介绍的表达方式。
2 常见问题与回答
学习如何提问和回答常见 问题。
3 购物与点餐
学习购物和点餐时常用的 英语表达。
旅行英语
1 交通词汇
学习各种交通工具的英语 名称和表达。
2 下一步计划
指导学生进一步学习英语的方向和方法。
3 进一步学习资源
提供学生继续学习英语的参考资源。
2 预订酒店
了解如何预订酒店并进行 相关的对话。
3 寻问路线
学习如何向他人寻求方向 和正确导航。
文化英语
1 节日与传统
介绍不同国家的节日和传 统习俗。
2 节日与庆祝活动
了解不同文化中的节日和 庆祝活动。
3 世界各国文化
探索世界各国的文化特点 和风俗习惯。
高级英语
1 动词时态
2 高级词汇
学习更复杂的动词时态和正确应用。
扩展词汇量，学习更高级的英语单词。
3 复杂句子结构
通过实例学习构造复杂句子，提升英语表达水平。
互动活动
1 角色扮演练习
通过角色扮演练习，加深 英语语言运用能力。
英语学习方法及技巧ppt课件
去。英语阅读应遵守"简单原则"听、说、写都应从最简单的开始，因为 简单原则有巨大的优点： 1造就成绩感，培养自信。 2增加兴趣。 3语言朗朗上口。 4易于学以致用。
二〕量的原则
多－好，更多－更好，最多－最好 语言的学习是培养一种感觉，而感觉要靠数量的积累来培养。俗话说水
到渠成。同样的道理，达到一定的量，"语感"就产生了这时应再把感觉 上升到理念，将理念融入到自己的思维中，英语就能运用自如。请注意 量的积累在基础阶段最为重要。金字塔的魅力就在于它完美的建筑结构。 有宽广深厚的基础，才干造就塔尖的辉煌。学好英文的道理是同样的基 础必需打牢，也只有在基础打牢的前提下，才干学好英文。
三〕重复原则
英语有句谚语“Repetitisthemotherofskill重复是技能之母）”可以回忆 一下你学习任何一种技能的过程。无论是游泳还是骑自行车，都是重复 同一类动作的过程。任何技能的获得，当然包括英语这项语言技能，均 来自重复。
量的原则要求你多读多听，多说多写，强调一个"泛"字。而重复原则要 求你将同一件事做很多遍，也就是强调一个"精"字。量的基础上把部分 内容学"精"这是很重要的
那么，应如何培养英语学习的兴趣呢？ 每个人都有自己的兴趣喜好。把自己的兴趣与英语学习结合起来，英语 学习成功的关键条件。
兴趣就是这样在一次次实践中产生和发展的对一种事物的热爱在实际运 用中产生，并变得越来越深。如果在学英语的过程中，能够尽早地尝试 使用所学的英语的快感，那么你学习英语的兴趣将日益增加。
的过程中，依照常理去做，就可能成功。 违背了常理，就不可能成功。当然，胜利 与否还取决于你"努力"
一〕简单原则 二〕量的原则 三〕重复原则
二〕量的原则
多－好，更多－更好，最多－最好 语言的学习是培养一种感觉，而感觉要靠数量的积累来培养。俗话说水
到渠成。同样的道理，达到一定的量，"语感"就产生了这时应再把感觉 上升到理念，将理念融入到自己的思维中，英语就能运用自如。请注意 量的积累在基础阶段最为重要。金字塔的魅力就在于它完美的建筑结构。 有宽广深厚的基础，才干造就塔尖的辉煌。学好英文的道理是同样的基 础必需打牢，也只有在基础打牢的前提下，才干学好英文。
三〕重复原则
英语有句谚语“Repetitisthemotherofskill重复是技能之母）”可以回忆 一下你学习任何一种技能的过程。无论是游泳还是骑自行车，都是重复 同一类动作的过程。任何技能的获得，当然包括英语这项语言技能，均 来自重复。
量的原则要求你多读多听，多说多写，强调一个"泛"字。而重复原则要 求你将同一件事做很多遍，也就是强调一个"精"字。量的基础上把部分 内容学"精"这是很重要的
那么，应如何培养英语学习的兴趣呢？ 每个人都有自己的兴趣喜好。把自己的兴趣与英语学习结合起来，英语 学习成功的关键条件。
兴趣就是这样在一次次实践中产生和发展的对一种事物的热爱在实际运 用中产生，并变得越来越深。如果在学英语的过程中，能够尽早地尝试 使用所学的英语的快感，那么你学习英语的兴趣将日益增加。
的过程中，依照常理去做，就可能成功。 违背了常理，就不可能成功。当然，胜利 与否还取决于你"努力"
一〕简单原则 二〕量的原则 三〕重复原则
少儿英语教学方法与技能一(第4--9章)
7、天外飞仙：黑化黑灰化肥灰会挥发发灰黑讳为黑灰花会 回飞；灰化灰黑化肥会会挥发发黑灰为讳飞
花回化为灰。
幽默 图片 英语绕口令
第四章 小组作业分工
英语绕口令46
1. I wish you were a fish in my dish.
2. Peter Piper picked a peck of pickled pepper.
shells she sells are surely seashells. So if she
sells shells on the seashore, I'm sure she sells
seashore shells.
6. One-One was a racehorse. Two-Two was one,
总目录
第四章 小组作业分工
第四章 22
第四章 怎样教语音39
第三节 小学英语语音教学活动的内容和方法44
一.内容：语音语调语流教学44
1. 字母和音标的单音教学
2. 单词的拼读教学
3. 语调、连读、意群停顿和节奏
二.方法44
1. 小学英语语音教学的常用方法44
2. 怎样教字母48
3. 怎么教音标52
例：英汉“g, h, w, y, r”五个辅音字母辅音方案
五.真实性：语音与语调43
第四章 小组作业分工
总目录
第四章 21
第四章 怎样教语音39
第二节 小学英语语音教学的（五大）原则40 三.对比性：对照与准确42
汉语拼音 g 发g（哥）时，声带不振动，如ge ge（哥哥）
英语音素
发[g]时，声带要振动
《少儿英语教学方法与技能一》
少儿英语讲课PPT
Seek parent feedback
Seek feedback from parents on their children's learning needs and challenges and incorporate their input into teaching plans and strategies.
Timely adjustment of teaching methods
Adjusting lesson plans
If students are not responding well to the current lesson plan, consider modifying it to make it more engaging and effective.
Children's English Lectures
目 录
• introduction • Teaching Methods for Children's English • Teaching content and course design • Classroom management skills • Teaching evaluation and feedback • epilogue
总结词
通过音乐节奏的方式来提高儿童英语学习的愉悦感。
详细描述
教师可以选择适合儿童的英文歌曲或儿歌，让学生在音乐的节奏中学习英语， 增强学习的愉悦感。同时，音乐也可以培养学生的语感和听力能力，促进英语 学习的全面发展。
03 Teaching content and course design
Teaching Letters and Words
Observing student performance
Seek feedback from parents on their children's learning needs and challenges and incorporate their input into teaching plans and strategies.
Timely adjustment of teaching methods
Adjusting lesson plans
If students are not responding well to the current lesson plan, consider modifying it to make it more engaging and effective.
Children's English Lectures
目 录
• introduction • Teaching Methods for Children's English • Teaching content and course design • Classroom management skills • Teaching evaluation and feedback • epilogue
总结词
通过音乐节奏的方式来提高儿童英语学习的愉悦感。
详细描述
教师可以选择适合儿童的英文歌曲或儿歌，让学生在音乐的节奏中学习英语， 增强学习的愉悦感。同时，音乐也可以培养学生的语感和听力能力，促进英语 学习的全面发展。
03 Teaching content and course design
Teaching Letters and Words
Observing student performance
《小学英语教学法》课件
Student feedback
Collect feedback from students on their learning experience, including the effectiveness of the course in enhancing their English skills and knowledge
Encouraging active learning
promoting student participation in class ions, role playing, and other interactive activities
Assessing student progress
Evaluate one's own delivery of instructions, including language clarity, ability to engage students, and utilization of effective teaching techniques
Detailed description
Summary
Learning language by completing practical tasks, emphasizing the practical application of language and problem-solving abilities.
Summary
Teaching language by simulating real-life scenarios to help students understand and apply language.
Detailed description
Collect feedback from students on their learning experience, including the effectiveness of the course in enhancing their English skills and knowledge
Encouraging active learning
promoting student participation in class ions, role playing, and other interactive activities
Assessing student progress
Evaluate one's own delivery of instructions, including language clarity, ability to engage students, and utilization of effective teaching techniques
Detailed description
Summary
Learning language by completing practical tasks, emphasizing the practical application of language and problem-solving abilities.
Summary
Teaching language by simulating real-life scenarios to help students understand and apply language.
Detailed description
少儿英语培训教育PPT演示课件
What‘s your name?（你的名字） Where are you from?（你来自哪里） How old are you?（你几岁了） What‘s your favorite color?（你最喜欢的颜色是什么？） What do you like?（你喜欢什么？） How many people are there in your family?（你家里有几个人？） Do you have a sister or brother?（你有兄弟姐妹吗？）
01 会英语为以后成功打下基础
小学英语100分，初中变成120分，高中英语150分， 大学要考英语四六级，否则拿不到毕业证书 出国要考托福，雅思 不论哪个专业考研，都需要考英语 各行业都要考职称英语，比如医生，工程师
川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。 川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。
这里输入简单的文字概述
这里输入简单的文字概述这里输入简单字概述这里输入简单简单的文字 概述这里输入简单的文字概述简单的文字概述这里输入简单的文字概述 这里输入简单的文字概述这里输入简单的文字概述这里输入简单的文字 概述这里输入这里输入简单的文字概述这里输入简单字概述
小学英语词汇教学模式及方法.1(最新)ppt课件
The third stage is more difficult to achieve
but very important. That means they can imitate, choose and give the reign to it freely and accurately in speaking and writing as if it is their native word.
等同对待，给学生带来沉重的负担，导致学生厌 倦并害怕记忆词汇
精选课件
21
从教学的角度来看，把词汇区分为认知 型词汇、活用型词汇、核心词汇有助于 学生词汇的习得和巩固，使得学生知道 在某一阶段哪些词汇应优先学习并运用， 哪些词汇只需懂得它在文章中的意义， 这样不仅可以使学生比较牢固地掌握好 核心词汇，而且可以扩大他们的词汇认 知量。
table ( desk ) near ( next to)
4. 能灵活运用于对话或写作中。
精选课件
11
The three distinguishing features of English vocabulary（英语词汇的特点）
深入了解英语词汇的基本特点， 有利于我们选择正确的教学方式和 方法
??在词汇的音和形的教学中要注意音和形在词汇的音和形的教学中要注意音和形的统一与结合使学生把一定的音同可能的统一与结合使学生把一定的音同可能对应的一定的形联系起来又把一定的形对应的一定的形联系起来又把一定的形同可能对应的一定的音联系起来并经过同可能对应的一定的音联系起来并经过反复练习在大脑高级神经活动系统中建反复练习在大脑高级神经活动系统中建立起牢固的条件联系其中包括各个具体立起牢固的条件联系其中包括各个具体的词的音和形的联系以及一类又一类词的词的音和形的联系以及一类又一类词的音和形的模式的
儿童英语教学法教程u.ppt
C: want other one spoon, Daddy. F: You mean, you want the other spoon. C: Yes, I want other one spoon, please Daddy F: Can you say ”the other spoon”? C: Other… one … spoon. F: Say “other” C: Other. F:“Spoon”
❖ Language learning is a socializing process.
❖ Interaction and experimenting with the language in communication are more important way for language learning.
Task 2:
Unit 1
Think about "how did I learn to speak Chinese?"
Find any instances when children said something that was totally unexpected or interesting but grammatically unacceptable? And then to discussion the questions within the group.
C: Spoon. F: “Other spoon”. C: Other… spoon. Now give me other one spoon.
Discus小s学io英n语p教o学in法t:教程
Unit 1
Children are active and creative language learners. They can make sense of the world from what they see and hear and create their own utterances when there is a need for them to communicate their own meaning.
幼儿英语授课技巧与方法培训课件
Accurate pronunciation and intonation mastery
Summary words
Teachers need to master accurate English pronunciation and intonation in order to provide correct demonstrations and guidance for young children. Teachers need to constantly practice and correct their pronunciation, and learn how to use different intonation to express emotions and meanings.
Summary: Utilizing teaching aids and multimedia resourcesDetailed description: Teaching aids and multimedia resources can help teachers better present teaching contenttiveness. Teachers can use various teaching aids, such as PPTs, teaching cards, physical objects, as well as multimedia resources, such as English nursery rhymes, cartoons, games, etc., to enrich teaching content and form. Meanwhile, teachers also need to learn how to effectively utilize these resources to promote young children's language learning.
幼儿英语授课技巧与方法培训PPT课件
CHAPTER
03
Exploration of Teaching Methods for Preschool English
Using songs and rhymes to teach children about language patterns, pronunciation, and vocabulary.
Case 2
Summary
Details
Case 1: A 4-year-old child finds it difficult to understand and produce complex sentences.
Case 2
A 6-year-old child has difficulty remembering new words and spelling.
The child's parents spoke English with him/her on a daily basis, laying a solid foundation for his/her language ability.
The parents established a routine of speaking English with their child, including greetings, daily activities, and even playing games together in English. This approach not only cultivates the child's language ability but also enhances family bonding.
contents
目录
03
Exploration of Teaching Methods for Preschool English
Using songs and rhymes to teach children about language patterns, pronunciation, and vocabulary.
Case 2
Summary
Details
Case 1: A 4-year-old child finds it difficult to understand and produce complex sentences.
Case 2
A 6-year-old child has difficulty remembering new words and spelling.
The child's parents spoke English with him/her on a daily basis, laying a solid foundation for his/her language ability.
The parents established a routine of speaking English with their child, including greetings, daily activities, and even playing games together in English. This approach not only cultivates the child's language ability but also enhances family bonding.
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目录
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h 发h（喝）时，舌根和软腭发生摩擦
发[h]时，没有摩擦，很像喘气声
y
发yao（药）时，ye（叶）中的y的读音与英语字 母y的读音[j]不同
Y读[j]，声带振动，有摩擦
w
发w（乌）时，（如：吴，五）常将上唇轻抵下 唇
发[w]时，双唇收圆并稍突出
r 发r（日）时，舌端向上颚卷起
发[r]时，舌端向上齿后部卷起，双唇突出
7、天外飞仙：黑化黑灰化肥灰会挥发发灰黑讳为黑灰花会 回飞；灰化灰黑化肥会会挥发发黑灰为讳飞
花回化为灰。
幽默 图片 英语绕口令
第四章 小组作业分工
英语绕口令46
1. I wish you were a fish in my dish.
2. Peter Piper picked a peck of pickled pepper.
例：英汉“g, h, w, y, r”五个辅音字母辅音方案
五.真实性：语音与语调43
第四章 小组作业分工
总目录
第四章 21
第四章 怎样教语音39
第二节 小学英语语音教学的（五大）原则40 三.对比性：对照与准确42
汉语拼音 g 发g（哥）时，声带不振动，如ge ge（哥哥）
英语音素
发[g]时，声带要振动
too. When One-One won one race, Two-Two
won one, too. 幽默 图片 英语绕口令
27
7. Can you imagine an imaginary menagerie manager
imagining managing an imaginary menagerie?
1、初入江湖： 化肥会挥发 2、小有名气： 黑化肥发灰，灰化肥发黑 3、名动一方： 黑化肥发灰会挥发；灰化肥挥发会发黑 4、天下闻名： 黑化肥挥发发灰会花飞；灰化肥挥发发黑
会飞花
5、一代宗师：黑灰化肥会挥发 发灰黑讳为飞；灰黑化肥 会挥发 发黑灰为讳飞花
6、超凡入圣：黑灰化肥灰会挥发 发灰黑讳为黑灰花会飞； 灰黑化肥会会挥发发黑灰为讳飞花化为灰
4. 怎样教拼读54
5. 怎样教语调57
6. 怎样教节奏58
第四章 小组作业分工
总目录
返回：第四章 怎样教语音
第四章 23
第四章 怎样教语音39
第三节 小学英语语音教学活动的内容和方法44
一.内容44
二.方法44
1. 小学英语语音教学的常用方法44
（1）示范—模仿法44
（2）对比启发强化训练法44
总目录
第四章 小组作业分工
第四章 22
第四章 怎样教语音39
第三节 小学英语语音教学活动的内容和方法44
一.内容：语音语调语流教学44
1. 字母和音标的单音教学
2. 单词的拼读教学
3. 语调、连读、意群停顿和节奏
二.方法44
1. 小学英语语音教学的常用方法44
2. 怎样教字母48
3. 怎么教音标52
同上、分组合作完成
6
语音教学游戏活动3
62 一人陈述PPT、全组同学参与
7
语音教学游戏活动10
76
同上
11
第四章 怎样教语音39
第一节 小学英语语音教学的意义39 第二节 小学英语语音教学的原则40 第三节 小学英语语音教学活动的内容和方法44 第四节 小学英语语音教学中的游戏活动案例59
总目录
第四章 小组作业分工
《少儿英语教学方法与技能一》
（必修课）
课堂教学课件
教学班级：2014级应用英语1班 主讲教师：外语系 邹和成 副教授
2015-2016学年度第一学期
《少儿英语教学法（第三版）》
总目录
第一章 绪论 1 第二章 小学英语教学的特点和原则10 第三章 外语教学法主要流派在小学英语教学中的应用29 第四章 怎样教语音39 第五章 怎样教词汇78 第六章 怎样教语法119 第七章 怎样教听、说、读、写141 第八章 简笔画教学169 第九章 英语童谣、歌曲教学192 第十章 英语动画电影教学228 第十一章 现代信息技术与小学英语教学244 第十二章 小学英语课堂的组织306
总目录
第四章 小组作业分工
组别
教学活动
页码
要求
1
字母教学活动1：复习A—L字母 发音
48
一人陈述PPT、全组同学参与
2
字母教学活动2：学习26个字母 名称
50
同上
3 怎么教音标：音标教学活动1--3 52
同上、分组合作完成
4 怎样教拼读：拼读教学活动1--2 54
同上、分组合作完成
5 怎样教节奏：拼读教学活动1--2 58
shells she sells are surely seashells. So if she
sells shells on the seashore, I'm sure she sells
seashore shells.
6. One-One was a racehorse. Two-Two was one,
第四章 小组作业分工
课程练习
20
第四章 怎样教语音39
第二节 小学英语语音教学的（五大）原则40
一.示范性：指导和示范40
示范步骤如下： 单音示范→结合单词示范→对比其他音示范→书写到黑板上示范→
讲解怎样发音→学生集体模仿→学生单个模仿→教师纠正、练 习
二.模仿性：模仿与习得41 三.对比性：对照与准确42 四.整体性：字母与词汇43
第四章 12
第四章 怎样教语音39
第一节 小学英语语音教学的意义39
总目录
第四章 小组作业分工
第四章 13
英语语音系统 与英语字母体系
语音系统
字母体系
5个元音字母 21个辅音字母 字母发音表
国际音标发音障碍修正 主要内容
2012-6-24
第四章 小组作业分工
课程练习
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主要内容
2012-6-24
3. A big bug bit the back of a big black pig.
4. She sells seashells by the seashore, and the
seashells she sells by the seashore are not
hers.
5. She sells seashells by the sea shore. The
（3）归纳—演绎法45
（4）纠正鼓励法45
（5）拼读法45
（6）绕口令练习法45
（7）说唱练习法46
（8）游戏练习法47
第四章 小组作业分工
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四 是 四， 十 是 十， 十 四 是 十 四， 四 十 是 四 十。
幽默 图片 英语绕口令
第四章 小组作业分工